Skole/hjem samarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole
|
|
- Lærke Rasmussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 R Ø D O V R E K O M M U N E Nyager Skole Skole/hjem samarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole Skole/hjem samarbejdet og kommunikationspolitikken er formuleret for alle involverede skolens parter. Skolebestyrelses mål er: Princip vedtaget af Skolebestyrelsen at give alle elever de bedst mulige faglige og sociale kompetencer at skabe glade og trygge elever at tage udgangspunkt i skolens værdigrundlag i forhold til: ansvar, respekt, tillid, glæde og fællesskab at skabe en værdig og anerkendende dialog mellem forældre, elever og ansatte at bygge på en løbende tilbagemelding fra personalet, så forældre i hjemmet kan støtte op omkring hverdagen i skolen at skabe muligheder for, at der opstår et socialt fællesskab mellem forældre, elever og ansatte at have et særligt højt informationsniveau omkring sociale hændelser i hjemmet som f.eks. skilsmisse, alvorlig sygdom og dødsfald at kommunikationen har et realistisk omfang, så de personaleressourcer, der er afsat, ikke bruges uhensigtsmæssigt til kommunikation, som ikke er konstruktiv. at der er respekt for de forskellige roller henholdsvis elever, forældre og personale har at skabe mulighed for dialog mellem skolens forældre og Skolebestyrelsen ved generelle eller principielle forhold, der har med skolens virke at gøre. Vedtaget af skolebestyrelsen d Handleplanen udarbejdet af skolens ledelse efter behandling i MED-udvalget Handleplanen gælder hele skolen både SFO og Undervisning. På baggrund af Skolebestyrelsens princip udarbejder skolens ledelse en handleplan til skole/hjemsamarbejde og kommunikationspolitik på Nyager Skole. Handleplanen bygger også på andre politikker, der er udarbejdet på skolen (kan læses på ForældreIntra og Personale/Intra), f.eks.: Forventninger til dig undervisning, tryghed og trivsel Lektiepolitik. Sorg- og krisehandleplan Skolens formål er grundlæggende, at eleverne udvikler deres faglige og sociale kompetencer i et miljø, hvor de er glade og trygge. Derfor er det en forudsætning, at elever, forældre og personale som enkeltpersoner yder deres bedste for, at dette kan ske. Skole-hjem samarbejdet prioriteres professionelt af personalet inden for de tildelte ressourcer.
2 Kommunikation generelt: De personer, der er en del af kommunikationen, har ansvaret for at gennemføre og afslutte kommunikationen på den bedst mulige måde. Overvej den rette kommunikationsform, f.eks. et møde, en telefonsamtale, en mail, alm. skriftlighed. Vælg den mest hensigtsmæssige form. Aktørerne i kommunikationen har ikke samme rolle. Der er forskel på at være forælder, elev eller ansat. Den ansatte er som udgangspunkt professionel altså på arbejde, og der er afsat en bestemt ressource til kommunikation mellem ansat / hjem og mellem ansat / elev. Det betyder, at der kan være betydelig forskel på, hvilket ønske og hvilke muligheder, der er i forhold til valg af kommunikationsform og omfanget af tidsforbruget. Den ansatte forsøger på professionel vis at tilgodese ønsker og behov, men inden for afsatte rammer. Hvis kommunikationen får et uhensigtsmæssigt omfang, går det ud over den tid, den ansatte har til andre opgaver f.eks. forberedelse til undervisning eller kommunikation til andre forældre. Der er selvfølgelig også kommunikation mellem personer med samme rolle, f.eks. ansat / ansat og forælder / forælder. Det forventes, at al kommunikation gennemføres på en sober måde. Det betyder, at vi forsøger at opretholde målsætningen for kommunikation, og at vi har et sagligt, konstruktivt og passende sprogbrug. Kommunikation, der løber af sporet, afbrydes hurtigst muligt og genoptages, når de involverede skønner, at det er muligt. Der kan eventuelt blive tale om at ændre på kommunikationsform, og det kan ligeledes tænkes, at andre personer involveres i kommunikationen. De ansatte er ansvarlige for, at forældre og elever får præsenteret de kommunikationsmuligheder, der er - f.eks. hvem fra klassetrinsteamet / sporteamet er den rette til at svare på spørgsmål angående et bestemt fag og for SFO spørgsmål omkring adfærd. Skoleledelsen svarer på spørgsmål for skolen som helhed, eller hvis kommunikationen mellem de ansatte og forældre ikke lykkes. Information fra hjemmet til skolen Forældre giver i det daglige oplysninger til skolen om sygdom, fravær og andet, der berører dagligdagen via mailsystemet på ForældreIntra. Forældre giver relevante oplysninger omkring alvorlige sociale hændelser i hjemmet som f.eks. skilsmisse, alvorlig sygdom og dødsfald. Mundtlig kommunikation blandt andet på møder: Forældremøder m.m.: Der er afsat ressourcer til et vist antal møder eller sociale arrangementer for en klasse. Den forælder, der er kontaktforælder i en klasse kan altid kontakte en kontaktlærer med et ønske om konkrete ønsker til, hvordan disse møder skal afvikles. Der skal dog afholdes mindst 1 forældremøde pr. skoleår jf. Folkeskoleloven. Disse møder afholdes med fælles start for klassetrinnet / sporet og fortsætter med et møde for den enkelte klasse. Der deltager en pædagog ved skoleårets første forældremøde. Her er der også afsat tid til at rette fokus på SFO. Det er muligt for andre at komme med oplæg ved fællesstarten, f.eks. skolebestyrelse, skolens ledelse, PPR eller repræsentanter fra støtteundervisningen. Det er en god ide på det første forældremøde at aftale evt. sociale arrangementer. På forældremøder kan der ikke drøftes personsager. Der må ligeledes ikke rettes negativt fokus på enkeltpersoner. Hvis der er brug for at konkretisere forhold omkring enkeltpersoner, vil relevante parter blive indkaldt til et særligt møde. Alle henvendelser om personsager bedes viderebragt til personalet - eventuelt skolens ledelse. Side 2 af 5
3 Kontaktforælder og forældrerepræsentanter: På første klasseforældremøde vælges en kontaktforælder samt øvrige forældrerepræsentanter til fx sociale arrangementer for de enkelte klasser. Kontaktforælderen er kontaktperson mellem personale og øvrige forældre. Kontaktforælderen varetager klassens og evt. SFOens generelle forhold og kan ikke drøfte personsager. Skolen anbefaler, at forældrerepræsentanterne har funktionen at støtte op omkring klassens sociale liv f.eks. med aktiviteter, der rækker ud over skoletiden. Det er skolens erfaring, at klasser med en engageret forældregruppe har en positiv betydning for de enkelte elever i og uden for skoletiden. Skolen stiller meget gerne lokaler til rådighed til dette formål. Det er muligt for forældrerepræsentanterne at bruge skolens lokaler til at afholde møder. Forældre kan ønske punkter på et kommende forældremøde i klassen ved at kontakte kontaktforælderen, som videregiver ønsker til kontaktlæreren. Skolebestyrelsen kan arrangere fyraftensmøder for kontaktforældrene, hvor det blandt andet er muligt at drøfte kommende beslutninger i bestyrelsen. På disse møder er der også fokus på, hvilke ideer der er i hele forældregruppen til at sikre den bedst mulige læring for eleverne, og hvordan forældre kan støtte op omkring dette. Skole/hjemsamtaler: Der tilbydes 2 skole/hjemsamtaler til det enkelte hjem. Mindst 1 skal afholdes. Anden samtale afholdes således kun, hvis enten hjemmet eller personalet ønsker det. Det er ved disse samtaler muligt at snakke med den enkelte faglærer eller en pædagog, der er tilknyttet klassetrinnet /sporet. Der benyttes en form for cafe-model, hvor forældre (+ evt. elev) går fra den ene faglærer /pædagog til en anden (dog ikke i 0. klasse, hvor børnehaveklasselederen og kontaktpædagogen sammen afholder samtalerne med forældrene og repræsenterer og koordinerer med teamet). På disse møder drøftes først og fremmest, hvordan hjemmet kan bidrage til, at den enkelte elevs læringsmål opfyldes. Fokus er på den enkelte elev, på fremtiden, læringsmål og forbedringer. Udgangspunktet er de læringsmål, der er blevet sat af lærer, pædagog og elev. Andre møder for den enkelte elev: Hvis der opstår særlige situationer, der ikke kan behandles ved skole/hjemsamtalerne, kan der arrangeres et møde. Telefonisk kontakt: Det er ikke muligt at ringe direkte til lærere eller pædagoger. Hvis der ønskes en telefonsamtale, er det muligt via ForældreIntra at sende en mail med ønske om opringning. Det er vigtigt at skrive et par stikord i mailen, så opgaven kan prioriteres. Opringningen kan kun foregå i den ansattes arbejdstid. Som udgangspunkt er denne mellem 8.00 og 16.00, men der kan være afvigelser. Hvis man ikke kan benytte ForældreIntra, er det muligt at give en telefonbesked til skolens kontor. Samtalen forventes gennemført så hurtigt, det er muligt. Generelt anbefales det, at en telefonsamtale ikke overskrider 10 minutters varighed. Hvis emnet har en karakter, der berettiger til en længere samtale, bør det overvejes at afholde et møde. Arrangementer på skolen Der gennemføres forskellige sociale arrangementer på skolen blandt andet for at give forældrene en bedre mulighed for at få en indsigt i deres barns skoleliv og for at skabe størst mulig trivsel. Skolen opfordrer forældrene til at deltage i disse arrangementer, som enten er arrangeret af forældre eller af lærere/pædagoger. Mundtlig kommunikation kontoret: Kontoret: Skolens kontor har normalt åbent hver dag Ledelsen: Forældre, der ønsker et møde med skolens ledelse, kan kontakte kontoret, så der kan laves en aftale. Andre: Ønskes kontakt til psykolog, tale/hørelærer, sundhedsplejerske, tandlæge, teknisk servicemedarbejdere, kan kontaktoplysninger hentes på hjemmesiden. Side 3 af 5
4 Skriftlig kommunikation: På fællesfora som fx ForældreIntras opslagstavle, fællesbeskeder samt Facebook og lignende kan der ikke drøftes personsager. Der må ligeledes ikke rettes negativt fokus på enkeltpersoner. Hvis der er brug for at konkretisere forhold omkring enkeltpersoner, vil relevante parter blive indkaldt til et særligt møde. Alle henvendelser om personsager bedes viderebragt til personalet - eventuelt skolens ledelse. ForældreIntra: Skriftlig kommunikation mellem skole og hjem foregår på ForældreIntra. Dette gælder både undervisning og SFO. ForældreIntra er også et arkiveringssystem, så vedtagne dokumenter og andre relevante oplysninger kan læses. Informationer gives til den relevante kontaktlærer eller kontaktpædagog ved henvendelser, der ikke er til et bestemt skolefag. Hjemmet modtager besked om, hvem det konkret er. Ved henvendelser til et bestemt skolefag kontaktes den konkrete lærer. Det er også muligt at kontakte skolens kontor og ledelse på nyagerskole@rk.dk Hvad sker der på skolen? Det forventes, at eleverne fortæller deres forældre om hverdagen i skolen måske efter et spørgsmål fra forældrenes side. I både undervisning og på SFO kan det forventes, at der skrives lidt om hverdagen på skolen. Det er en selvfølge, når noget særligt sker, men det kan forventes, at der mindst en gang om måneden mailes et par ord om hverdagen, hvis der ikke har været skrevet noget i en periode. Skolens ledelse eller andre personalegrupper orienterer forældrene, når der er tale om information, der ønskes læst af en større gruppe forældre. For undervisningen udarbejdes en årsplan, der fortæller om de planlagte temaer i løbet af året i de enkelte fag. Årsplanen kan læses på ForældreIntra inden første forældremøde. Årsplanen er meget generelt udformet, hvorimod de løbende tilbagemeldinger er mere konkrete. ElevIntra: Skolens elever benytter ElevIntra eller lignende til kommunikation mellem personalet og eleverne. Det er muligt at videreføre det arbejde, der er påbegyndt i skole eller hjemme via ElevIntra eller andre digitale løsninger. Det er ligeledes muligt, hvis det aftales, at udveksle opgaver mellem lærer og elev. Elevernes skema: Der arbejdes med fleksible skemaer, hvilket betyder, at det er indholdet i undervisningen, der styrer skemaet og ikke skemaet, der styrer undervisningen. Personalefordelingen planlægges med 3 ugers horisont. Den enkelte lærer/pædagog skriver ind i elevernes ugeskemaer/ugeplaner. Mødetiderne ligger stort set fast. Hvis der er afvigelser fra dette meddeles det konkret. Nogle af afvigelserne fremgår af skoleårets elevkalender (kan læses på Intra). Ugeplan indeholder: Hvilke temaer, der arbejdes med i timerne Hvilke materialer, der skal medbringes Hvilke lektier, der skal være lavet eller en henvisning til, hvor lektierne kan læses Skemaet (altså mødetider og hvilken lærer, der står for undervisningen) kan læses på Intra en uge før undervisningen finder sted. Der kan forekomme ændringer efter udsendelsen, da undervisning er en dynamisk arbejdssituation. Ugeplanen kan læses på Intra senest søndag kl. 12. PersonaleIntra: Dette er en kommunikations- og arkiveringsplatform for personalet Hjemmesiden: Skolens hjemmeside / Skoleporten er en del af SkoleIntra. Den er skolens elektroniske ansigt udadtil, hvor skolens brugere kan finde alle relevante oplysninger om den samlede skole. Side 4 af 5
5 Mails generelt: Svarfrister: De ansatte svarer på mails inden for 2 arbejdsdage. Hvis den ansatte ikke har mulighed for et endeligt svar inden for de 2 arbejdsdage, bekræftes modtagelsen af mailen, og der vil blive svaret endeligt inden for 1 arbejdsuge. Hvis den ansatte er sygemeldt eller forhindret af andre grunde, kan det ikke forventes, at der bliver svaret, men det er altid muligt rette henvendelse til kontoret. Omfanget af mails: Det anbefales, at mails er af kortere længde, og at antallet af mails ikke udvikler sig til et større omfang af mails med svar. Hvis emnet har en karakter, der berettiger til en længere kommunikation, bør det overvejes at afholde et møde. Om mails: Det anbefales, at alle tænker sig om, før en mail afsendes. I modsætning til et almindeligt brev fanger bordet mere øjeblikkeligt, når der er trykket på send. Vores overordnede mål med kommunikation er blandt andet at løse problemer ikke at skabe dem. Skriftlig kommunikation Kontoret: Skriftlig kontakt til kontoret: Der kan mailes til skolen på skolens mail-adresse (nyagerskole@rk.dk) Kommunikation med Skolebestyrelsen: Kontaktpersoner: De forældrevalgte medlemmer har aftalt en fordeling, så alle klassetrin og SFO-afdelinger har en kontaktperson, der repræsenterer Skolebestyrelsen. Denne fordeling kan ses på hjemmesiden. Forældre, der ønsker en dialog med bestyrelsen kan f.eks. henvende sig til denne repræsentant eller henvende sig til den samlede bestyrelse via ForældreIntra. Omgangstone og kropssprog er også kommunikation: Skolen retter jævnligt fokus på elevernes omgangstone og kropssprog. Dette gælder selvfølgelig både over for andre elever og over for de voksne. Fokus kommer i spil ved konkrete episoder. og i dansk og anden sprogundervisning. Aggressivt tale- og kropssprog medfører ofte, at konflikter eskalerer så hurtigt, at det ikke er muligt at afværge eller neddæmpe konflikter, der ellers kunne være løst på en langt bedre måde. Når vi har en holdning til omgangstone / kropssprog skal det også forstås bredere, altså også når dårlig omgangstone er på skrift, og når det foregår uden for skoletiden - hvor en uhensigtsmæssig adfærd siden kan få betydning for, hvad der sker i skoletiden. Manglende kompetence på området vil kunne give store problemer for den enkelte elev, når han eller hun nu eller siden skal begå sig i det offentlige rum - f.eks. i uddannelsessystemet eller i erhvervslivet. Problemstillingen er ikke kun begrænset til relationer mellem elever, men også mellem elever og personale, mellem børn og forældre samt mellem forældre og personale. At problemstillingen også kendes i det øvrige samfund betyder selvfølgelig, at vi på Nyager Skole ikke skal se passivt til. Skolen forventer, at alle voksne er rollemodeller for ovenstående. MED-udvalget og skolens ledelse d Justeret juni Side 5 af 5
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereINFORMATION & KOMMUNIKATION
INFORMATION & KOMMUNIKATION PILEGÅRDSSKOLEN INFORMATION OG KOMMUNIKATION MELLEM SKOLE OG HJEM Denne folder er vedtaget af skolebestyrelsen og henvender sig både til personale og forældre på Pilegårdsskolen.
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereRETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN
RETNINGSLINIER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ SOLBJERGSKOLEN På Solbjergskolen arbejder vi for en åben, tillidsfuld og ærlig dialog mellem forældre, elever og skolens medarbejdere. Målet er, at eleverne
Læs mereFå grundlæggende principper for kommunikationen på Frederik Barfods Skole
Kommunikation og dialog på Frederik Barfods Skole På Frederik Barfods Skole ønsker vi en åben og tydelig kommunikation og dialog med elever, forældre, medarbejdere og andre interessenter. Dette skal ses
Læs merePrincipper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole
Principper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole Principper Vi mødes i de forskellige fora, når det er relevant og efter behov. Som udgangspunkt afholder vi forældremøde og skole-hjemsamtale
Læs mereVi har derfor udarbejdet denne folder, der danner udgangspunkt for samarbejdet mellem skole og hjem.
Formål med forældresamarbejdet Vi ønsker at styrke elevernes trivsel, udvikling og læring gennem et godt samarbejde mellem skole og hjem. Vi er sammen forpligtet på at skabe gode rammer for et konstruktivt
Læs mereTrivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?
Trivsels- og kontaktforældre Hvad skal de - og hvad kan de? 1 2 God trivsel - godt samarbejde Den gode trivsel i klassen og det gode samarbejde mellem skole og forældre vægter vi højt på Sølvgades skole.
Læs merePrincipper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.
Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs merePrincip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole
Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis.
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis. 29. november 2016 Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores hverdag...
Læs mereFormål... 3 Kommunikationsveje for forældre på Kongevejens Skole... 4 Kommunikationsmodel på Kongevejens Skole... 4 Mundtlig kommunikation...
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Formål... 3 Kommunikationsveje for forældre på Kongevejens Skole... 4 Kommunikationsmodel på Kongevejens Skole... 4 Mundtlig kommunikation... 5 - Hvornår og hvordan
Læs mereKROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER
KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER 2011-2012 Vær med til at skabe trivsel i dit barns klasse Vær med til at sikre det gode samarbejde mellem Forældre og lærere/ pædagoger Få større indflydelse på dit
Læs mereSorg-Plan. Valhøj Skole
Sorg-Plan Valhøj Skole 2006 At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation. Børn kan befinde sig
Læs mere2. Samarbejde mellem skole og hjem Stamholdsforældreråd (0.-2. klassetrin) Klasseforældreråd (3.-9. klassetrin)
2. Samarbejde mellem skole og hjem Et godt samarbejde mellem skole og hjem er en væsentlig forudsætning for, at den enkelte elev får et optimalt udbytte af skolegangen. Der er en gensidig forpligtelse
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet på mellemtrinet på Sølvgades Skole 1 Velkommen til mellemtrinet på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereNr. 2. Skole-hjem samarbejdet RO.
Nr. 2 Skole-hjem samarbejdet RO. Skole-hjem samarbejdet bygger på gensidig respekt mellem skolen og hjemmet gennem en åben og fordomsfri dialog, så børnene oplever, at de voksne samarbejder om at give
Læs mereSkole-hjem-samarbejdet for klasse.
Skole-hjem-samarbejdet for 0.-3. klasse. Formål Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt! Skole-hjem-samarbejdet er vigtigt fordi det har stor betydning for elevernes udbytte af deres skolegang både fagligt og
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i udskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til udskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs merePRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole
PRINCIPPER FOR FORÆLDRESAMARBEJDE på Allerslev skole Et godt forældresamarbejde er grundlaget for en god skolegang. Forældresamarbejdet på Allerslev Skole skal være præget af gensidig respekt, forståelse
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs merePrincipper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen
MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens
Læs mereSorg-Plan. Valhøj Skole
Sorg-Plan Valhøj Skole At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation. Børn kan befinde sig i forskellige
Læs mereSå er skoleferien forbi, og medarbejdere, forældre og børn skal i gang med et nyt og spændende skoleår.
Kære forældre Så er skoleferien forbi, og medarbejdere, forældre og børn skal i gang med et nyt og spændende skoleår. Som vi skrev ud før ferien, så vil vi for fremtiden jævnligt sende informationsbreve
Læs mereKommunikationsstrategi på Korup Skole
Kommunikationsstrategi på Korup Skole Skolens hverdag fungerer bedst, når den er baseret på et respektfuldt samarbejde mellem skolens personale, elever og forældre. En kvalificeret kommunikation og information
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet i indskolingen på Sølvgades Skole 1 Velkommen til indskolingen på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ødis Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs merePOLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE
POLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE Med baggrund i FOLKESKOLELOVEN Folkeskolelovens kapitel 1 om folkeskolens formål. I 1: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder,
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereForældresamarbejde på Højgårdskolen
Forældresamarbejde på Højgårdskolen Overordnet målsætning: Målet for forældresamarbejdet på Højgårdskolen er gennem samarbejde og dialog mellem skole og hjem at sikre det enkelte barns trivsel og udvikling.
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs merePrincipper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen
Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs mereMål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler
Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Vore værdier Med eleven i centrum sætter vi fokus på samarbejdet mellem skole og hjem, på Funder og Kragelund skoler.
Læs mereIntranet på Kongevejens Skole
Intranet på Kongevejens Skole På Kongevejen Skole ønsker vi at benytte SkoleIntra som et dynamisk redskab til information, kommunikation og dialog blandt elever, medarbejdere og forældre. Målsætningen
Læs merePrincipper & politikker pr. april 2017
Principper & politikker pr. april 2017 - besluttet i skolebestyrelsen i perioden januar 2015 til april 2017 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereGensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever
LERBJERGSKOLEN Skolebestyrelsen Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever Maj 2010 Indledning Skolebestyrelsens vision er, at Lerbjergskolen er attraktiv for lokalområdet, dvs. at Lerbjergskolen
Læs merePrincipper: Forældresamarbejdet
Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem
Læs mereDen Gode Klasse. Hvad er Den Gode Klasse? Hvorfor? Formål
Den Gode Klasse Hvad er Den Gode Klasse? Hvorfor? Formål Forældremøder Struktur og indhold Etik for møder i Den gode klasse Guide til ordstyrer Hvad er Den Gode Klasse? Den Gode Klasse er et forældrestyret
Læs mereSorg- og krisehandleplan for Munkegårdsskolen
Dato: 16. august 2012 Sorg- og krisehandleplan for Munkegårdsskolen Munkegårdsskolens sorg- og krisehandleplan er udarbejdet med det formål, at skolen har et fælles grundlag at handle ud fra i situationer,
Læs merePrincip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang
Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar
Læs mereSkole-hjem samarbejde
Skole-hjem samarbejde Fællesbestyrelsen januar 2017 Skole-hjemsamarbejdet er vedtaget i bestyrelsen november 2016 Når samarbejdet mellem skole og hjem er positivt, kan pædagoger, lærere og forældre arbejde
Læs mereSkole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.
Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi
Læs mereOmSorgs-Plan Skovboskolen
OmSorgs-Plan Skovboskolen "At børn kan rammes af sorg, kan ingen forhindre. Men som voksne har vi alle et ansvar for, at barnet ikke føler sig isoleret i en uoverskuelig situation. Børn kan befinde sig
Læs mereKommunikationspolitik for Skolen på Nyelandsvej
Kommunikationspolitik for Målet med skolens kommunikationspolitik er at understøtte elevernes læringsmiljø og skabe de bedste rammer for den daglige trivsel for alle gennem at styrke samarbejdet og dialogen
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereTrivselsplan. Skolen på Islands Brygge Indhold. Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4
Trivselsplan Skolen på Islands Brygge 2018 Indhold Trivselsplanens formål... 2 Begreber... 2 Status... 3 Forebyggelse... 4 1 Trivselsplanens formål Med udgangspunkt i skolens værdigrundlag og de nationale
Læs mereUnderstøttende materiale til metoden Trivselsgrupper
Understøttende materiale til metoden Trivselsgrupper www.trivselsgrupper.dk Trivsel er, når alle er med Forældresamarbejdet i en klasse er, når man skaber rammen for at alle forældrene i klassen samarbejder
Læs merePrincipper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen
Principper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen Et godt og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem er en grundlæggende forudsætning for, at eleverne får en god skolegang.
Læs mereSyvstjerneskolen - principper
Princip for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder forældreansvar Formål: Ramme: Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns
Læs mereSkole-Hjem samarbejdet
Skole-Hjem samarbejdet Trivsel, læring og fællesskab HALGÅRD SKOLE Hovedindhold Kære forældre Samarbejdet mellem skole og hjem har en stor betydning for børnenes trivsel, læring og fællesskaber. Det vil
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereDIALOG # 15. Skal man bruge ForældreIntra, når der er konflikter?
DIALOG # 15 Om trivsel på spil en god dialog De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig situation, hvis den skulle opstå i virkeligheden.
Læs mereVelkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre
Velkommen på Hældagerskolen Informationsfolder til nye forældre Kære forældre At starte i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men også for dig som forælder. Vi har derfor lavet denne folder, da
Læs mereTrivselspolitik for elever
Trivselspolitik for elever til SB-møde 26/5-05 Indhold: Værdigrundlag... 3 Skolens værdigrundlag... 3 Værdigrundlag for trivsel... 3 Læringssyn... 3 Definitioner... 3 Tryghed... 3 Respekt... 3 Ansvarlighed...
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereDet er vigtigt, at eleverne lærer at håndtere og forstå konflikter både som en naturlig del af deres liv og udvikling.
Antimobbestrategi for Høng Skole Gældende fra den 07.06.2017 INDLEDNING På Høng Skole tolererer vi ikke mobning, og derfor arbejdes der såvel forebyggende som indgribende, hvilket betyder, at der handles
Læs mereOm at være forælder til børn i indskolingen på Utterslev Skole. Senest revideret januar 2016
Om at være forælder til børn i indskolingen på Utterslev Skole Senest revideret januar 2016 1 Indhold Kære forældre... 3 Aktive forældre...4 Hverdagen...4 Skole/hjem samarbejdet... 5 Skolebestyrelsen...
Læs mereDIALOG # 15 SKAL MAN BRUGE FORÆLDREINTRA, NÅR DER ER KONFLIKTER?
DIALOG # 15 SKAL MAN BRUGE FORÆLDREINTRA, NÅR DER ER KONFLIKTER? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevråd (LC dagsorden) 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereForældremøder Fællesdel årgang august 2016
Forældremøder Fællesdel 3.-5. årgang august 2016 Dagsorden fællesdel Præsentation af personalet Skolebestyrelsens indlæg Forældretilfredshedsundersøgelsen Trivselsundersøgelse Synlig læring Uddannelsesdag
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs merePrincipper for skolens drift
Principper for skolens drift Emne: Skole-hjemsamarbejdet Dato 05-05-2015 Sagsbehandler Preben Skov Christensen Direkte telefonnr. 76 81 36 00 Journalnr. 17.01.01-P21-1-15 Principper for skole-hjemsamarbejdet
Læs mereAntimobbestrategi for Resenbro Skole. Gældende fra januar 2017
Antimobbestrategi for Resenbro Skole Gældende fra januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I vores værdigrundlag fortæller vi, at Resenbro Skole er stedet, hvor alle børn og voksne gennem
Læs merePrincipperne for skole-hjem samarbejdet tager sit udgangspunkt i Folkeskoleloven:
Dronninggårdskolen Principper for skole-hjem samarbejdet 1. Formål med skole-hjem samarbejdet Skole-hjem samarbejdet har til formål at skabe en tæt kontakt mellem skole og hjem, således at der etableres
Læs merePolitik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole
Politik for skole/hjem samarbejdet på Borris Skole Det gode Skole/hjem-samarbejdet skal medvirke til, at skolens og hjemmenes samlede ressourcer anvendes bedst muligt med udgangspunkt i den enkelte elev
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereSKOLESTART 2010 PÅ HOLSTED SKOLE
SKOLESTART 2010 PÅ HOLSTED SKOLE Hermed en stor velkomst til alle. Jeg håber, I har nydt den gode sommer rigtig meget sammen med jeres børn. Nyansatte Skolen har ansat 3 nye lærere, en børnehaveklasseleder
Læs mereReferat af skolebestyrelsesmøde. Dato: 30/8 2012. tidspunkt: 19.00. Sted: Saxo
Referat af skolebestyrelsesmøde Dato: 30/8 2012 tidspunkt: 19.00 Fremmødte: Lisbeth undtagen elevrepræsentanter Sted: Saxo Ny konstituering: Man vedtog at den nuværende formand Søren Rasmussen fortsætter
Læs mereThyholm Skole Principper
Godkendt i Skolebestyrelsen d. 8/2 2007 for skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm Skole Formål: Formålet med skole/hjem-samarbejdet ved Thyholm skole er at styrke samarbejdet mellem skolen og forældrene for
Læs mereNOTAT. Princip for skole-/hjemsamarbejde. Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang.
Princip for skole-/hjemsamarbejde Dette princip indeholder Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang Kommunikation mellem skole og hjem Underretning om elevens udbytte af undervisningen Forældremøder
Læs mereAntimobbestrategi. Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. maj 2018 Revideret d. Formål Hvad er formålet med antimobbestrategien? Skolens formål med antimobbestrategien er at tydeliggøre skolens holdning til mobning. - Forebygge
Læs mereFORÆLDRE- SAMARBEJDE. En del af den gode undervisning
FORÆLDRE- SAMARBEJDE En del af den gode undervisning I pjecen kan du læse om Nye platforme for samarbejdet Ugeplan og nyhedsbrev På mail med forældre Forældremødet Skole-hjem-samtaler Ændringer i den normale
Læs mereSkole-hjemsamarbejde på Blågård Skole
Skole-hjemsamarbejde på Blågård Skole Det skal være sjovt at gå i skole! Blågård Skole Hans Tavsens Gade 4 2200 København N Tlf. 38 77 34 34 mail@blg.kk.dk www.blg.kk.dk Forældrenetværket Brug Folkeskolen
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs mereBrande, 2012 november
Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereInspiration til: Håndbog for KlasseForældre Råd
Inspiration til: Håndbog for KlasseForældre Råd Hvad er et KlasseForældreRåd Et KlasseForældreRåd (KFR) er et frivilligt organ, der typisk består af 3-5 forældre, som i samarbejde med klasselæreren arrangerer
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejde
Principper for skolehjemsamarbejde Kommende børnehaveklasse Principper for skolehjemsamarbejde Forældremøde i november måned (året før). - information og gensidige forventninger (forældre/skole og fritidsordning).
Læs mereMobbehandlingsplan for. Langebjergskolen
Mobbehandlingsplan for Langebjergskolen Indledning: På Langebjergskolen arbejder vi kontinuerligt på at skabe det bedst mulige undervisningsmiljø og det bedst mulige sociale miljø. Dette er efter vores
Læs mereVelkommen til skoleåret. 2018/2019 på Østervangskolen
Velkommen til skoleåret 2018/2019 på Østervangskolen Vi vil gerne byde dig som forælder og dit barn velkomne til et nyt skoleår. På Østervangskolen arbejder vi for at se dit barn og alle øvrige elever
Læs mereKommunikationspolitik på Esbjerg Realskole
Kommunikationspolitik på Esbjerg Realskole Formål og vision Formålet med kommunikationspolitikken for Esbjerg Realskole er at sikre en formaliseret ramme for dialogen med vores brugere og øvrige interessenter.
Læs mereat medvirke til sikring af elevernes trivsel i klassen at medvirke til at klassens forældre lærer hinanden at kende
Princip omkring trivselsgrupper og kontaktforældre på Stensballeskolen. Skolebestyrelsen har som konsekvens af konklusionerne på trivselsgruppe-undersøgelsen i 2013, truffet beslutning om at ændre på princippet
Læs mere