Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen

Transkript

1 Pædagogisk tilsyn tilbagemelding til institutionen Institution navn og adresse: Ådalen, Brønsholmsdalsvej 42, 2980 Kokkedal Dato: Tidspunkt: Uanmeldt: x Konsulent: Nina Halling Deltagere navne + uddannelsesniveau Observationer i institutionen - hverdagslivet Daglig leder Tina Nielsen, afdelingsleder Marianne, pædagogisk assistent Dominique, Kamilla, pædagog i vuggestuen, Benedikte, pædagogstuderende i 2. praktik fra UCC Nordsjælland, pædagogmedhjælper Mia m.fl. Da jeg ankommer til institutionen, afholder en del af personalet pause Det resterende personale er på legepladsen med børnehavebørnene. Vuggestuebørnene sover inde og ude. Jeg sætter mig blandt personalet på personalestuen. Hvordan arbejder institutionen med læreplaner? Der tages udgangspunkt i institutionens individuelle midtvejsevaluering Læringsmiljøerne inde og ude Som en del af Børnehusene Kokkedal er Ådalens pædagogiske praksis forankret i og organiseret gennem tværinstitutionelle ambassadørgrupper for hver af de 6 pædagogiske tematikker, der tilsammen udgør den forståelse af kvalitet i dagtilbud, som der tages afsæt i Fredensborg Kommune. Endvidere arbejdes der i Ådalen ud fra et tværinstitutionelt årshjul, som gælder for hele BH Kokkedal. Ådalen består af 4 stuer: Mejserne, Spurvene, Droslerne og Svanerne. Mejserne er Ådalens vuggestuegruppe og de 13 børn, der har base på mejsestuen, er således mellem 0 og 2 år. Spurvene er stuen for børn på 3 år, Droslerne er for de 4 årige og Svanerne for institutionen ældste børn på 5 år. Ådalen består både af baser for børn på forskelligt alderstrin og funktionsindrettede aktivitetslokaler: Det er eksempelvis et lokale, der er indrettet med henblik på kreativ udfoldelse med maling, tegning og lignende, ligesom der er et rum særligt indrettet med fokus på dialogisk læsning og andet sprogarbejde. I Ådalen er de indendørs leg- og læringsmiljøer generelt af høj kvalitet. Spurvestuen er dog under ommøblering, og skal ifølge Tina indrettes mere hensigtsmæssigt med specifikt brugs- og læringsformål. Lokalet skal indrettes i samarbejde med dagplejen, idet rummet bruges til legestue for BH Kokkedals dagpleje én gang ugentligt, mens Spurvene er på tur. Endvidere er redskaber og materiale, såsom musikinstrumenter, digitale medier og gadgets til brug til pædagogiske aktiviteter, organiseret og placeret centralt i institutionen, så det er nemt for personalet at finde og tage med sig ud på stuerne. Leg- og læringsmiljøerne udendørs ikke af nær så høj kvalitet. Børnehavens legeplads er 10 år gammel, hvilket ses i dens 1

2 udformning, og særligt vuggestuens udeareal kunne med fordel trænge til at blive gentænkt og renoveret. Personalets kompetencer og efteruddannelsesmuligheder Børn i udsatte positioner erfaringer med metoderne i Find Børnene. Hvordan arbejdes der med inklusion Udover fælleskommunale projekter har BH Kokkedal en række interne opkvalificeringsforløb, eks. refleksionsforløb med områdeleder Kristina Avenstrup og AKT-leder Sidsel Holst i forbindelse med projektet Min læringshistorie. I BH Kokkedal arbejdes der målrettet med inklusionsindsatsen i projektet Ret til Fællesskab, et meget relevant projekt om børns ret til positive deltagelsesbetingeler og bæredygtige sociale identiteter i børnefællesskaber, og det pædagogiske personales forpligtelse til at sikre rammerne for dette. Mette Foder, afd.leder i BH Kokkedals fritidshjem, er leder af ambassadørgruppen for Inklusion, og i den sammenhæng tager Mette rundt til institutionerne i BH Kokkedal herunder Ådalen og observerer og sparrer med institutionernes personale om inklusionstematikker og udfordringer. I institutionen gør de brug af opsporingsværktøjet Find Børnene, og er ligesom resten af kommunens pædagogiske personale i færd med implementering af den digitale udgave af værktøjet. Endvidere gør de i institutionen brug af trivsels- og overgangsskemaer. Ved overgange tilbydes familien en 3 måneders samtale. Find Børnene bruges 2 gange årligt. Sprog og sprogvurdering I Ådalen er der indrettet et lokale til sprogarbejde og højtlæsning. I Børnehusene Kokkedal og derfor også i Ådalen er der særligt fokus på sprog i pædagogisk praksis under titlen Sproget helt fremme: I institutionen tages der i det pædagogiske arbejde med hver enkelt børnegruppe afsæt i en specifik børnebog. Børnebøgerne - som eksempelvis Pippi, Willy skal i bad, Aben Osvald - er nøje udvalgt til den aldersgruppen, og hver enkelt bog danner grundlag for de voksenstyrede aktiviteter i pædagogisk praksis på stuen hvad enten det er sproglige eller kreative aktiviteter eller ture ud af institutionen. I Ådalen arbejder personalet med Filur, en bogkanon og arbejdsmetode, som er udviklet i BH. Kokkedal. BH Kokkedal deltager endvidere i det fælleskommunale sprogprojekt Sproggaven. I Ådalen er det barnets stuepædagog, der foretager sprogvurdering af barnet. Et sundt og aktivt liv hvordan arbejder i med det? Ligesom det gør sig gældende i resten af BH. Kokkedal får børnene i Ådalen serveret sund og nærende mad, mens de er i institution. Børnene deltager i aktiviteter i Det Grønne Værksted, hvor køkkenleder Camilla Lindhart Rasmussen introducerer dem for råvarer og nye sanseoplevelser, samt inddrager børnene i udendørs madlavning. Bh Kokkedal indgår i forskningsprojektet Mad og måltidskultur på DPU Aarhus Universitet, og i den forbindelse er der øget fokus på organisering af mad- og måltidssituationer i institutionerne i BH Kokkedal, ligesom der 2

3 gennem aktionslæringsforløb i praksis eksperimenteres med forskellige måder gentænke og rammesætte mad- og måltidssituationer på de enkelte institutioner. Hvordan arbejder I med børnedigitalisering? Demokrati og medbestemmelse for børn og unge Under overskriften Leg og Bevægelse deltager børn fra Ådalen i et tværinstitutionelt projekt, hvor fokus er på udvikling af børnenes motoriske kompetencer er i højsædet, blandt andet gennem aktiviteter i skoven og resten af institutionens lokalområde. Digitalisering er tænkt ind som et perspektiv ifht. de pædagogiske aktiviteter, eks. science aktiviteter. Alle institutionens digitale redskaber er samlet i et skab, så medarbejderne ved, hvor de kan finde de fornødne redskaber. I Ådalen afholdes samling og børnemøde. Endvidere inddrages børnene i det daglige, og overdrages gennem vuggestue og børnehave en stadig større grad af med- og selvbestemmelse alt efter modenhed og alder. Eks. bliver børnene i børnehaven inddraget i udformning og indretning af Ådalens lege- og læringsmiljøer. Endvidere har der eksempelvis været afholdt demokratisk afstemning om menuen på institutionens madplan: Børnene på de forskellige stuer kom med menuforslag og efterfølgende stemte børnene blandt de indkomne forslag og vinderen blev ifølge daglig leder Tina røde pølser Beredskabsmæssige spørgsmål: Ved du hvad du skal gøre hvis du får mistanke om seksuelt misbrug af et barn? Vold mellem børn, overgreb, (ledelse, pjecekendskab, tage materiale med ud) Hvornår har I sidst været med i en evakueringsøvelse? Hvor er jeres opsamlingssted? Hvad er vigtigt i sådan en situation? Hvor mange personaler har førstehjælp? Og andre? Hygiejne reglerne den nyeste Sovestillinger, barneseler, sikker transport, forældre tilladelser Sikkerhed - I Ådalen er der styr på de beredskabsmæssige forhold og kendskab til pjecer, vejledninger mv. I Ådalen har der sidst været afholdt evakueringsøvelse i april I institutionen er der styr på procedure ved evakuering. I BH Kokkedal sendes alle medarbejdere på beredskabsmæssig opkvalificering hvert år: hvert andet år i brandbekæmpelse, hvert andet år i førstehjælp. Hygiejnetilsyn har sidst været udført af Inge Nandrup Buus Den seneste hygiejnevejledning haves. Der indhentes forældretilladelser til transport af børn. Børnene ligger i seler op til 2 år. Den fælles AMR for BH Kokkedal er sikkerhedsansvarlig i Ådalen. 3

4 Hvem tjekker det? Beredskabs procedurer Børneattester Institutionens praktikbeskrivelser Overgange generelt og til skole hvordan arbejdes der med det? Forældresamarbejde, klager Ja Ja I Ådalen arbejdes der med brobygning til Kokkedal fritidshjem. Fra januar måned kommer storegruppen således på fritidshjemmet, hvor de laver aktiviteter med personale fra såvel børnehave som fritidshjem. I forbindelse med projektet Fornyet Forældresamarbejde eksperimenteres der i hele BH Kokkedal herunder Ådalen - med forskellige greb og muligheder for øget relationsdannelse og samarbejde mellem det pædagogiske personale og det enkelte barns forældre. Et eksempel på en ny måde at inddrage børnenes forældre på, er projektet Min læringshistorie. Dette projekt omhandler forældres og personales forpligtelse til at se alle børns lærings- og udviklingspotentiale og arbejde pædagogisk målrettet med den positive spejling af og tilgang til alle. Barnets forældre og det pædagogiske personale nedskriver eksempler på positive lærings- og udviklingsfortællinger om det enkelte barn, og de positive læringshistorier hænger fremme i institution, så alle kan se og læse disse eksempler. Daglig leder Tina fortæller, at det generelt er sværere at få forældre til børnehavebørn end forældre til vuggestuebørn inddraget i Min læringshistorie og dermed til at bidrage med positive fortællinger om deres barns læring. Dette er en interessant erfaring og en erkendelse, der arbejdes videre med i praksis. Andet I Ådalen har der tidligere været en del personaleudskiftning, blandt andet som følge af, at der er gået 6 medarbejdere på pension siden ultimo Tina er god til at tiltrække intern arbejdskraft til Ådalen fra andre institutioner i BH. Kokkedal, og de kræfter, der er ansat, er hovedsageligt rekrutteret internt. Ifølge Tina udfordrer husets udformning i forhold til at etablere og fastholde samarbejde på tværs af de forskellige baser og aktivitetsrum. I institutionen er der dog opmærksomhed på og bliver arbejdet med hensigtsmæssigheden af videns- og arbejdsdeling på tværs af stuerne på institutionen. Opsamling og anmærkninger i øvrigt. Legehuset på børnehavens legeplads er afspærret og i fare for at styrte sammen. Jeg har rettet henvendelse til Center for Ejendomme og Intern Service med henblik på at få fjernet legehuset hurtigst muligt. Lege- og læringsmiljøet på legepladsen kan med fordel renoveres - særligt vuggestuens udeareal. Jeg har opfordret Tina til at orientere forældrene om risici ved 4

5 selebrug ved opstart af nye børn i institutionen. Evt. i Famly. Tina er leder for såvel Græstedgård og Ådalen. I Ådalen er Marianne, som noget forholdsvis nyt, blevet afdelingsleder. I øjeblikket pågår der en afklaring af, hvilke opgaver Marianne helt præcis forventes at løfte. Som udgangspunkt er opgaver centreret om både praktisk organisering i form af skemalægning og afholdelse af husmøder, samt akut opstået situationer. Endvidere skal Marianne ligeledes bidrage positivt til at sikre implementering af strategiske indsatser i Ådalen. Det mærkes tydeligt, at Tina som daglig leder konstant er på udkig efter forandringer, der kan bidrage positivt til en yderligere kvalificering af den pædagogiske praksis i såvel Græstedgård som Ådalen. Med et vedvarende blik på egen praksis og på de muligheder og begrænsninger - eksempelvis i indretning, organisering af personaleressourcer og personalets kommunikationsform med børnene - sætter for børnene i det institutionelle hverdagsliv i de to institutioner, lykkedes det Tina, områdeleder Kristina Aventrup og resten af det pædagogiske personale at levere pædagogik af høj kvalitet. I institutionerne er der med andre ord en grundlæggende forståelse og tradition for nødvendigheden af at fastholde et konstant kritisk blik på egen praksis, og fortage de fornødne forandringer, således af institutionerne til stadighed er i overensstemmelse med den etik og det børnesyn, som BH Kokkedals visioner og værdier beror på. Også fremadrettet bliver det spændende at følge, hvilke projekter Tina i Græstedgård og Ådalen samt BH Kokkedal som hele ser den pædagogiske virkelighed i dagtilbud kalde på. Det uanmeldte tilsyn set ifht. kvalitetsparametrene for dagtilbud i Fredensborg Kommune (skema er udfyldt på baggrund af den tilsynsførendes indtryk og viden opnået på det uanmeldte tilsyn) Område: BH Kokkedal Institutionens navn: Ådalen Læring Praksis med særlig høj ekspertise x x x Et sundt og aktivt liv x 5

6 Sprog Praksis med særlig høj ekspertise X x x x Inklusion Digitalisering Fornyet forældresamarbejde 6