Nyt fra Kornmarkskolen

Transkript

1 Nyt fra Kornmarkskolen April 2014 Kære forældre Påsken står for døren, og Kornmarkskolen går snart ind i det sidste kvartal af dette skoleår. Her venter en fordybelsesuge for alle elever og en masse andre gode læringsforløb. Og så står afgangsprøver og dimission for vore 9. klasser for døren. På flere klassetrin arbejdes der desuden med brobygning, så de klasser, der skal skifte afdelinger, bliver godt hjulpet på vej. Særligt arbejdes der i samarbejde med vore lokale børnehaver, så overgangen til tidlig SFO og efterfølgende 0. klasse bliver god for de mindste af vore børn. I den kommende tid investerer vi desuden gode kræfter på 3. og 6. årgang ved overgangene til mellemtrin og overbygning. Skolens telefonnumre Skævinge Afdeling Ll. Lyngby Afdeling Søren Vestergaard Connie Trolle Henning Pedersen Mette Madsen & Samtidig arbejdes der intenst med at planlægge næste skoleår, og i dette forår er det en anden opgave, end det plejer at være. Der har været meget stort fokus på at tænke tanker om læringsreformens implementering i Hillerød Kommune. Her - lokalt hos os - bliver tankerne langsomt til mere konkrete planer for, hvordan en varieret og længere skoledag skal se ud for jeres børn. Læringsreform på Kornmarkskolen Læs mere om reformen i den minual om reformen, der går ud sammen med dette nyhedsbrev og betragt derudover nyhedsbrevet her som et opslagsværk til informationer om reformen. Vi har i det seneste skoleår udviklet skolen mod, at lærere og pædagoger arbejder i team. Dette arbejde fortsætter og teamene for det kommende skoleår sammensættes og meldes ud til lærere og pædagoger i starten af maj. Herefter er det teamenes opgave sammen med ledelsen at begynde den nærmere planlægning af det kommende skoleår. Altså er der fortsat mange ting, vi ikke melder endeligt og eksakt ud til jer forældre endnu. Det er nødvendigt med den fornødne tid til at finde gode løsninger, og gode løsninger findes bedst af lærere og pædagoger tæt på opgaverne. Der kommer mere information til alle forældre i juni måned. Hvad ved vi så allerede helt præcist nu: Læringsreform og skoledagens længde Skoledagen for 0. til 3. klasse bliver på 6 timer om dagen fra To ugentlige timer er ikke obligatoriske. Det er i de to timer, der kan arbejdes med faglig fordybelse og lektiecafé. På 4. til 6. årgang bliver skoledagen lidt længere. Her går alle dage nemlig fra 8-14 og med mulighed for faglig fordybelse og lektiecafé i tre timer derudover. Altså vil tre dage gå til kl På 7. til 9. årgang kommer alle dage til at gå fra 8-15, og heraf er to ugentlige timer igen til faglig fordybelse og lektiecafé og derfor ikke obligatoriske. Nyt er det altså, at skoledagen forlænges for de fleste og at børnenes mødetid på alle trin og afdelinger bliver kl Med den nye resursetildeling i SFO, får både 7 eren i Ll. Lyngby og 12 eren i Skævinge morgenåbningstid fra , og det betyder altså, at Skævinge Afdelings elever skal til at stå tidligere op og møde 8.00 hver dag! Det har Ll. Lyngby Afdelings elever gjort i mange år. Læs mere om de konkrete ændringer i fag og indhold i minualen. SFO & Klub 7eren, Ll. Lyngby Telefonnumre til 7 eren: Mikro/bhkl. tlf.: Miniklub, kl. tlf.: Storeklub, kl.tlf.: Kontor tlf.: eller eren, Skævinge Telefonnumre til 12 eren: Mini, kl Maxi, kl Kontor eren Mini film Fredag d. 25. april holder afdeling Mini den årlige afslutning for vores 2. klasser. Vi er i skrivende stund i gang med at filme vores egen udgave af Bugsy Malone, og det bliver godt!!! Den 25/4 bliver markeringen på afslutningen af 3 fantastiske år med 2. klasserne. Kornmarkskolen, / ,

2 Læringsreform og skole-hjem-samarbejde I det kommende skoleår afholdese alle skolehjem-samtaler som udgangspunkt inden kl Dette gøres da lærernes arbejdstid nu indrettes efter de værnsregler, der er på det øvrige arbejdsmarked. Kun forældremøder og sociale klassearrangementer med forældredeltagelse vil fortsat kunne ligge efter kl Der vil altså fremadrettet blive afholdt skolehjem-samtaler tidligere på dagen, og det betyder, at I forældre vil blive inviteret til samtaler mellem 8 og 17. Det bliver muligt at sprede samtalerne over flere dage end tidligere. Læringsreform og teamsammensætning Vi ønsker at vore lærere og pædagoger arbejder i team, så de fremadrettet som udgangspunkt kun har undervisningsopgaver på et trin, fx mellemtrinnet. Lærere, der lige nu er på flere trin skal altså afgive klasser, de har på et af de andre trin. Dette gøres for at samle lærere og pædagogers opgaver om et mindre antal klasser, så de lærer alle børn godt at kende og sammen kan skabe gode nære indsatser for både læring og trivsel. Det betyder, at der vil komme lærerskift i nogle fag for nogle klasser. Vi gør alt for at gøre disse skift så få som mulige. Men, når vi arbejder med en større omorganisering af skolens dagligdag, må det også give ændringer for nogle af klasserne. Ledelsen informerer om disse skift inden sommerferien. Samlet set gives der større mulighed for samarbejde mellem lærere og pædagoger på alle klassetrin, og vi ved, det kommer jeres børn til gode. Første og andet skoleår bliver udviklingsår, hvor vi sætter tiltag i gang med henblik på at finde gode løsninger. Undervejs kommer vi til at arbejde med en vidensopsamling, så vi får brugt vore erfaringer på en god måde. Både ledelse, lærere og pædagoger oplever reformen som en meget stor forandring. Vi arbejder målrettet med at få implementeret de gode tanker i vores hverdag og organisation. Der er en meget koncentreret stemning i de sammenhænge, hvor vi ser frem. Vi har ikke alle svar nu, og vil løbende blive klogere. Læringsreform og ledelsesrollen Skoleledelsen vil fremadrettet få nye opgaver, og primært vil ledelsen arbejde videre med den strategi, vi har haft de seneste år: vi vil tættere på lærere og pædagogers arbejde vi vil være til stede, der hvor undervisningen foregår vi vil fortsætte skolens virke med udgangspunkt i dialog og medinddragelse Vi har i dette forår arbejdet med et projekt klasserumsobservation som kvalitetsudvikling, hvor alle ledere har observeret undervisning og aktiviteter. Målet er, at kigge efter det, der virker og forstærke det. Vi ønsker, at disse observationsforløb fortsætter i det kommende år og vil sørge for, at observation og supervision bliver redskaber, lærere og pædagoger får mulighed for at anvende mere. Det giver en bedre skole, når vi ser og udvikler hinandens praksis. 2. klasse i Maxi Fra torsdag d. 1. maj starter de to klasser i Maxi. Klasserne får 2 besøgsdage i Maxi i løbet af april måned, hvor der følger en Mini voksen med hele dagen. Dette betyder, at disse to dage, skal børnene afhentes i Maxi. Micro fest Fredag d. 4/4 holder Micro fest for børnene i afdelingen. Vi slår dørene op kl og lukker ned igen kl Der serveres disko hotdogs til børnene og bagefter vil der være diskotek i Micro og aktiviteter i salen. Det bliver skægt. Micro og nye børn 1. maj er samtidig datoen, hvor der både byttes og starter nye børn. Alle børnehaveklassebørnene, i daglig tale Micro børn, starter i afdeling Mini. Samtidig rykker et helt nyt hold ind på ca. 50. De kommende Micro børn er allerede i fuld gang med at vænne sig til at gå i SFO. De er her fra begge børnehaver 2 gange om ugen, hvor vi gør alt hvad vi kan for at ryste børnene sammen, så de er klar til 1. maj. I den forbindelse, afholdes der forældremøde for de nye forældre torsdag d. 10/4 kl i SFO en. Tidlig SFO Fra 1. maj starter vores nye børn. De første dage vil vi bruge på at lære hinanden at kende og få styr på regler og rammer. Efter et par intro dage, går vi i gang med at lave mere planlagte aktiviteter om formiddagene, hvor de andre børn er i skole. Vi bruger hele SFO området. Efter skole, kl. 13, går de nye børn i Micro med medarbejderne, hvor vi får skabt en tryg og overskuelig hverdag. Trends Lige pt. har vi rigtig meget gang i vores waveboards. Der er stor søgning på aktiviteten, hvilket medfører, at vi starter vores egen waveboardskole. Her vil børnene lære nye tricks og tips til, hvordan man kan få mere ud af sit board. Vi vil bruge vores multibane som ramme for skolen. Kornmarkskolen, / ,

3 Læringsreformen og forventninger til jer forældre Når skoleåret starter vil I opleve, at mange ting er som de plejer at være, og at nogle ting forandres. Jeres vigtigste opgave i forhold til skolen er fortsat at hjælpe os med at give jeres børn en god ramme for læring. Den del, der starter hjemme handler meget om opbakning og motivation. Hvis jeres børn ankommer hos os med ro og glæde, så kommer vi sammen langt med at nå de mål, vi sætter for deres læring. Og skolen skal netop være et lærested, hvor vi kan dyrke fordybelsen. Vi vil gerne give rum til det nørdede, det selvstændige og til at udfordre alle børn. Link til yderligere information om reformen på undervisningsministeriets hjemmeside: Termometerundersøgelsen Alle klasser har gennemført en trivselsundersøgelse tidligere i år. Trivselsundersøgelsen er primært et internt arbejdsredskab for lærere og pædagoger. For skolen som helhed gælder det, at vi har mange glade børn, der føler de lærer meget, gerne vil være med til at bestemme mere og ønsker sig bedre fysiske rammer. Det er ganske tydeligt, hvad de forventer af skolen, og der er flere ting, vi gerne vil opfylde. Alle klasselærere har fået opsamlingsrapporterne og har drøftet indsatser for deres klasser sammen med de øvrige lærere og pædagoger i teamene. Nogle af rapporterne har været anvendt som oplæg til forældremøder. Skolebestyrelsen har sammen med skolens ledelse identificeret nogle opmærksomhedspunkter, der skal arbejdes videre med. I første omgang lægger vi dette arbejde ud i lærerteamene og til elevrådet. Opmærksomhedspunkterne er: Hvordan giver vi alle de rette faglige udfordringer Lektier er det et gode eller et onde, og hvordan får eleverne hjælp hjemme Hvordan får vi gjort mere for de elever, der føler sig alene Hvordan får vi stoppet mobning tidligt Hvordan gør vi lærer-elev-relationerne endnu bedre Hvordan høres eleverne i sager, der vedkommer dem Hvordan undgår vi støj og forstyrrelser i undervisningen Hvordan får vi flere selvtransporterende børn Bordtennis har fået et comeback i SFO en. Vi har fået fat i et rigtig bordtennisbord, som børnene har taget til sig med det samme. Der spilles til den store guldmedalje hver dag. Nyt fra 7 eren Personale: Anett Lundberg, tidl. afdelingsleder mm., er gået på efterløn pr. udgangen af marts Vi ønsker Anett held og lykke i det nye liv og takker for 21 dejlige år med hende som kollega. Lasse Jørgensen, der egentligt havde opsagt sin stilling pr. 21. marts 2014, skal alligevel ikke påbegynde uddannelse i denne omgang så Lasse er fortsat ansat i 7 eren. Lækkert!! Nikolaj Aare Tømming er blevet ansat som vikar/pædagogmedhjælper pr. 17. marts 2014, med base i Miniklubben og med særlig opgave omkring børnene vi modtager 1. maj. Hjerteligt velkommen. Og således gik kabalen og vi er klar til et dejligt forår. Indskolingen Skævinge Som leder bruger man rigtig megen tid på at deltage i møder, både lokalt på Kornmarkskolen, men også uden for huset. Der er brug for samarbejdsmøder med personalet, med forældre, med andre ledere, med forvaltningen, med PPR med flere, så derfor kan det være svært at finde små tidslommer, hvor man kan komme ud og møde elever og lærere i det, der er skolens kerneydelse, nemlig undervisningen. Som daglig leder for indskolingen har jeg derfor gjort det til at vane at komme forbi om morgenen, så vidt det er muligt, så jeg får mulighed for at snakke lidt med eleverne og besøge klasserne. Det har været rigtig rart at komme lidt tættere på eleverne og få lov til at kigge ind i klasserne, og jeg må sige, at jeg i den grad er stolt over vores velfungerende indskoling: omsorg, opmærksomhed, struktur, faglighed og kreativitet. Vi har også fokus på de fysiske rammer. Det har gennem lang tid været et ønske, at halvtaget langs gymnastiksalen skulle renoveres. Det er nu blevet muligt, idet kommunen har afsat midler til fjernelse af det gamle halvtag, hvilket er sket i uge 13. Etableringen af et nyt halvtag sættes i værk i umiddelbar forlængelse af nedrivningen. Der er etableret en sluse ind til hovedindgangen i indskolingen, så eleverne kan komme ud og ind Kornmarkskolen, / ,

4 uden problemer, så længe renoveringen finder sted. Det blev besluttet, at den gamle pavillon, som blandt andet har huset den ene børnehaveklasse, skulle rives ned, idet den er i meget dårlig stand. Det er nu sket. I stedet etableres et legeområde i sammenhæng med den nuværende boldbane ud mod Ny Harløsevej. 1. maj begynder vores kommende børnehaveklasseelever i tidlig SFO. I år har vi haft et udvidet samarbejde med Kornmarkens børnehuse for at sikre de kommende elever en god start her på Kornmarkskolen. Børnene har sammen med deres børnehavepædagoger benyttet vores lokaler i 12 eren siden midten af januar, så de har kunnet vænne sig til de nye omgivelser. Samtidig har der været brobygningsarrangementer mellem børnehaverne og skolen for at hjælpe børnene på vej ind i deres nye ramme. Der har blandt andet været arbejdet med fælles idrætslege, sange og videofortællinger. Pædagogerne og børnehaveklasselederne har været på besøg i børnehaverne for at møde børnene på deres hjemmebane. Og som noget helt nyt deltager vores børnehaveklasseledere i forældresamtalerne i børnehaven. Ll. Lyngby afdeling Orden og oprydning Rengøringen har været en sag, vi gennem længere tid har haft fokus på. Desværre, fordi vi ikke har været tilfredse med kvaliteten af den vare, vi får leveret. Det er langsomt blevet bedre, men vi er ikke i mål endnu. Nu sætter vi også fokus på et andet område, som grænser op til rengøringen, nemlig orden og oprydning. Her er vi i højere grad selv herrer over, at vi når vores mål, og for at nå dem involverer vi alle omkring afdelingen i opgaven. Det betyder at både børn, forældre og ansatte hører om vores planer i løbet af de kommende uger, så vi får indsatsen sparket i gang. For nogle år siden var det vores oplevelse, at vi havde en pæn afdeling, som man var stolt af at vise frem. Sådan er det ikke helt mere, og det vil vi gerne gøre noget ved, så i perioden fra påske til sommerferie har vi som mål at opleve en klar forbedring. Glemmetøj Noget af det, vi løbende vil have ryddet op i, er de ret store mængder af glemmetøj, som vi løbende samler sammen. I dagene april vil alt glemmetøjet derfor blive lagt frem på borde i storrummet, så I kan gå på jagt i bunkerne. Derefter samler vi det resterende, som sendes til genbrug. Nyt låsesystem Lige nu har vi håndværkere rundt på gangene og der bliver trukket en masse kabler. Det skyldes, at vi er ved at få installeret et nyt alarmsystem, der kommer til at fungere som det i Skævinge. Det ser vi frem til, for det nuværende har nogle gange drillet og givet os en del falske alarmer. Det nye system forventes at være på plads i løbet af et par måneder. KCV Lokaler Igennem efteråret og vinteren har vi i KCV haft opmærksomhed på vores rammer og indretning, både i klasselokaler og fælles områder. Dels fordi de fleste af os trives bedst i lokaler, som er lyse og imødekommende, men i høj grad også fordi vi betragter klasselokalerne som elevernes arbejdspladser og derfor skal de være indrettet hertil uden for mange ting, som kan forstyrre dem i deres arbejde her i skolen. Spillekonsoller og smartphones: I et forsøg på at tilgodese de børn, der ikke tiltrækkes voldsomt af de traditionelle aktiviteter, har vi åbnet op for, at børnene i langt højere grad kan benytte vores WII, PlayStations samt deres egne smartphones, om eftermiddagen. Der er indkøbt en WII og en PlayStation samt tilhørende spil, således børnene i både Mini- og Storeklub har større mulighed for at benytte disse, end tidligere. Det er ikke nogen hemmelighed, at vi er nye på dette område og prøver os lidt frem i forhold til strukturen og vi stiller os selv nogle spørgsmål: Hvor lang tid er det sundt at sidde ved skærmen? Hvordan sikrer vi, at børnene foretager sig andet? Hvordan gør vi de andre aktiviteter attraktive nok? og mange andre Vi blev nok en smule overraskede (og lidt bekymrede!?) over de mange børn, der benyttede sig af denne nye mulighed. Samtidigt må vi også konstatere, at der foregår rigtig meget udviklende socialt samvær omkring de forskellige spil børnene diskuterer, hvordan de kommer videre i spillene, vejleder hinanden, udveksler erfaringer og nye ven- og fællesskaber opstår. Vi, medarbejderne, er meget opmærksomme på, hvordan dette tiltag udvikler sig bl.a. i forhold til om børnene bliver fysisk inaktive i for lang tid. Endvidere udfordrer vi os selv på at udvikle vores kreative aktiviteter og vores tiltag inden for leg og bevægelse. Kornmarkskolen, / ,

5 Inklusion Vi arbejder fortsat med inklusion og fællesskaber på hele Kornmarkskolen. Vi bliver stadig klogere på, hvor vi skal være opmærksomme, så alle på Kornmarkskolen kan se meningen med dette arbejde. I denne forbindelse har vi lyst til at nævne eksempler på hvilken plads KCV efterhånden er ved at få her på Kornmarkskolen. Det er en lang proces at blive en del af en organisation så både elever, forældre og medarbejdere oplever og kan se meningen med det. Det meste af tiden taler vi om inklusion, som en opgave, der lægges ind i en almenklasse. Vi er i KCV blevet opmærksomme på, at vi også skal italesætte når almenklasserne bliver tilført noget fra os. Det kan være når elever fra almenskolen finder ro ved at tilbringe frikvarterer i KCV, fordi her er mere ro eller bare gode og nye venner og veninder. Det kan også være på en lejrskole for en almen klasse, hvor der er en ekstra pædagog med fra KCV som jo i høj grad kommer alle elever til gode. Vi har efterhånden mange gode eksempler på, at personalet i KCV bliver kontaktet af de fleste elever på Kornmarkskolen, hvis de sidder med en opgave på gangen de har brug for hjælp til og deres lærer ikke lige er i nærheden. Når vi, i KCV begynder at tale om et inklusionsforløb af en elev, vil det altid være i lektioner eller aktiviteter, hvor vi med stor sikkerhed ved, at KCV-eleven har gode ressourcer og kan leve op til de krav der stilles. Der vil på forhånd være udarbejdet en plan for inklusionen, hvor der er opstillet mål for forløbet og beskrevet hvilke ressourcer vi fra KCV bidrager med. Vi er blevet opmærksomme på, hvor vigtigt det er, at vi fortsat formidler og giver jer informationer vi er en del af Kornmarkskolen og vil fortsat arbejde hen imod at bidrage med al vores viden og ressourcer for at sikre, at alle elever på Kornmarkskolen udvikler sig i de mest optimale rammer. Det betyder også, at personalet i KCV i højere grad vil gå på tværs og at grænserne mellem KCV og almendelen på sigt bliver mindre synlig. Vi ønsker at give alle forældre på hele Kornmarkskolen brugbare informationer. Vi ved, at det er det, der virker og skaber fællesskaber. Helt overordnet tror vi, at jo mere vi kan være koordinerede jo bedre trives Kornmarkskolens elever derfor er hver og én tilbagemelding fra jer, værdifuld for os. Påske: 7 eren har således åben d april klasse klasse Der er ingen tilmelding til denne ferie man kommer, hvis man har behov. 1. maj: Torsdag den 1. maj modtager vi en flok dugfriske 5-6 årige børn. De skal nu begynde en ny tilværelse på et langt større sted, end de er vant til. Vi håber, at I alle vil være med til at tage godt imod både børn og forældre, så de får en rigtig god og tryg start på deres SFO- og skoleliv. Kornmarkskolen ønsker alle en glædelig påske. Kornmarkskolen, / ,