Fællesrapport Distrikt Skovvejen

Transkript

1 1 - Distrikt Skovvejen - fællesrapport BALLERUP KOMMUNE Fællesrapport Distrikt Skovvejen Rådhuset Hold-an Vej Ballerup Tlf: Dato: 15. januar 2019 Sagsid: A Der har i efteråret 2018 været gennemført et systematisk udviklingsorienteret tilsyn i samtlige børnehuse i Distrikt Skovvejen. Tilsynet er gennemført i henhold til Rammer for tilsyn med Ballerup Kommunes dag- og klubtilbud. To konsulenter fra Center for Skoler, Institutioner og Kultur har foretaget observationer af den pædagogiske praksis i 3 timer samt efterfølgende afholdt et møde med en dialog mellem distriktsleder, pædagogisk leder, samt personalerepræsentanter fra de observerede team/aktiviteter. Tema for tilsynet: Jagten på det fælles børnesyn i Ballerup Kommune Pejlemærkerne for tilsynet relaterer sig til lovgivningen på området og til strategien Fællesskab for alle - alle i fællesskab og er rettet mod: Børns muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskabet Børns muligheder for at være medskabere af egen læring Hvert pejlemærke har nogle observationspunkter, som tilsynet har observeret i flg. situationer i både 0-2 års og i 3-5 års grupperne: - Styret og målrettet pædagogisk aktivitet - Børns selvvalgte lege - Hverdagslæringssituationer (måltid, garderobe mm). Observationerne har dannet baggrund for et efterfølgende dialogmøde med flg. dagsorden: - Feedback fra konsulenterne på observationer i praksis - Pædagogerne begrunder og belyser deres pædagogiske praksis - Dialog om, hvad der fungerer godt i den pædagogiske praksis - Konkretisering af opmærksomhedspunkter og udviklingspotentialer. For hvert børnehus er der udarbejdet en kort rapport, hvoraf anerkendelser og anbefalinger til det enkelte børnehus fremgår. Efter tilsyn i alle børnehuse har den samlede ledergruppe for distriktet deltaget i en kvalitetssamtale med centerchefen. Samtalen har givet anledning til en række anerkendelser og anbefalinger til det samlede distrikt: 1 Ekspeditions- Mandag og tirsdag , torsdag , fredag og telefontid Onsdag lukket

2 Distrikt Skovvejen anerkendes for: At have en generel høj kvalitet At have udarbejdet et fælles værdigrundlag At være dannet som et ledelsesteam i distriktet At have arbejdet med at skabe en fælles kultur i distriktet At have arbejdet intensivt med at få løftet kvaliteten i dele af den pædagogiske praksis. Distrikt Skovvejen anbefales: At forsætte indsatsen for at blive et professionelt læringsfællesskab i ledelsesteamet At arbejde med at sikre en ensartet kvalitet i det samlede distrikt At sætte fokus på inddragelse af børn, barnets stemme og demokratisk dannelse At arbejde med dokumentation og en systematisk evalueringskultur. Fakta om Distrikt Skovvejen Distrikt Skovvejen består af 4 børnehuse. Børnehusene er ikke fysisk forbundne, men ligger fordelt i skoledistriktet Skovvejen. Børnehuset Lundegården, Hestens Kvarter 26, 2750 Ballerup Børnehuset ved Skoven, Egebjergvang 72 74, 2750 Ballerup Børnehuset Nord- og Sydpolen, Egebjerghaven 82 og Egebjergvang 233, 2750 Ballerup Børnehuset Valhalla, Egebjerghuser 39, 2750 Ballerup. Distriktet er i alt normeret til ca. 400 børn. Den samlede medarbejdergruppe består af ca. 90 pædagogiske medarbejdere, 1 administrativ medarbejder, samt køkkenledere i alle børnehuse. Det ledelsesmæssige ansvar varetages af distriktsleder Susanne Froberg i samarbejde med de 6 pædagogiske ledere, som sammen udgør ledelsesteamet. 2 Side 2

3 2 - Tilsynsrapport - Børnehuset Nord- og Sydpolen Sagsnr.: A Sagsbehandler: Lena Høgh (LHG) Dato: TILSYNSRAPPORT Distrikt Skovvejen Børnehuset Nord- og Sydpolen 23. oktober 2018 kl Tilsyn udført af konsulenterne Bibi Baunkilde og Lena Høgh Introduktion v. distriktsleder Susanne Froberg og pædagogiske ledere Dorte Nyborg og Jette Borggård Tilstede ved opfølgningssamtalen: Distriktsleder Susanne Froberg Pædagogiske ledere Dorte Nyborg og Jette Borggård Pædagoger Vibeke Christensen, Camilla H. Wiboltt, Jytte Gerding, Margit G. Jensen Fakta om børnehuset Vuggestuen: 4 stuer normering 40 børn Børnehaven: 3 stuer normering 65 børn Voksne: Vuggestuen: 8 pædagoger, 3 medhjælpere, 1 studerende Børnehaven: 6 pædagoger, 3 medhjælpere, 1 12 timers medhjælper Herudover 2 pædagogiske ledere og 1 køkkenansvarlig samt 1 køkkenmedhjælper Andet: Børnehuset består af 2 afdelinger fordelt på 2 matrikler med vuggestuegrupperne på den ene matrikel og børnehavegrupperne på den anden. Afdelingerne ligger ikke fysisk tæt på hinanden, men der arbejdes med fælles temaer/fokuspunkter. Børnehuset har i forbindelse med den nye struktur på dagtilbudsområdet fået ny ledelse. Børnehaveafdelingen Nordpolen har de sidste 2 år haft fælles frokost, leveret fra Fru Hansens Kælder. 3 Side 1 af 3

4 Tilsynets forløb Der observeres i en vuggestuegruppe i Sydpolen, hvor der er 9 børn tilstede, samt 2 pædagoger og 1 pædagogmedhjælper. Denne formiddag er der planlagte aktiviteter, hvor børnene er inddelt i to grupper, leg samt frokost. Der observeres tillige i en børnehavegruppe i Nordpolen, hvor formiddagen starter med, at børnene leger, spiller eller andre selvvalgte aktiviteter. Der er 19 børn på stuen. Ca går årgang 14 fra pgl. stue og en anden stue (i alt 14 børn) og 2 pædagoger i Isbjerget, hvor der er planlagt en fælles rytmikaktivitet med fokus på kropsbevidsthed. Efter ca. en time går gruppen tilbage til de respektive stuer og spiser frokost efter en kort samling. Opfølgningssamtalens indhold I samtalen drøftes børnehusets pædagogiske arbejde med udgangspunkt i tilsynets fokus: A) Børns muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskabet B) Børns muligheder for at være medskabere af egen læring Ovenstående drøftes i relation til: - hvordan sikrer man sammenhængen og overgangen for børnene i et børnehus, som består af 2 bygninger der ikke ligger i nærheden af hinanden - hvordan kan man balancere mellem at have planlagte forløb ud fra en viden eller forestilling om, hvad der er til gavn for børnene og så samtidig give børnene mulighed for at få indflydelse - hvilke tanker gør man sig om at skabe en synligt lærende organisation der kan understøtte videndeling om den eksemplariske pædagogiske praksis, en fælles institutionel praksis - den gode praksis hvor engagement og opmærksomhed er rettet mod børnene og mod at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn - hvordan sikrer man en fælles holdning til frokost, og hvad ville det betyde, hvis de voksne spise et pædagogisk måltid sammen med børnene Anerkendelser og anbefalinger Børnehuset anerkendes for: - en rigtig veltilrettelagt praksis, hvor det er tydeligt at der arbejdes ud fra børnehusets overordnede tema Min, din og vores kroppe med fokus på fællesskab og sprog - at de voksnes opmærksomhed konstant er rettede mod børnene på en anerkendende, inddragende og lydhør måde - at voksne i høj grad imødekommer barnet og gruppens behov 4 Side 2 af 3

5 - at de voksne er aktivt involveret i børnenes aktiviteter og lægger tilrette så børnene har meningsfulde aktiviteter - et konstant fokus på selvhjulpenhed - en levende dokumentation af praksis - et velindrettet og indbydende miljø med børnerelevant udsmykning og god tilgængelighed til materialer og legetøj. Børnehuset anbefales at: - arbejde med, hvordan man kan videndele med hele distriktet til gensidig inspiration 5 Side 3 af 3

6 3 - Tilsynsrapport - Børnehuset Lundegården Sagsnr.: A Sagsbehandler: Lena Høgh (LHG) Dato: TILSYNSRAPPORT Distrikt Skovvejen Børnehuset Lundegården 21. august 2018 kl Tilsyn udført af konsulenterne Bibi Baunkilde og Lena Høgh Introduktion v. distriktsleder Susanne Froberg og pædagogiske ledere Birgit Toft Olsen og Camilla Andersen Tilstede ved opfølgningssamtalen: Distriktsleder Susanne Froberg Pædagogiske ledere Birgit Toft Olsen og Camilla Andersen Pædagoger Stina Bille, Camilla Andersen og Jytte Gaarde Fakta om børnehuset Børn: Vuggestuen: 4 stuer normering 40 børn, pt. 44. Børnehaven: 3 stuer normering 66 børn, pt. 63. Voksne: Vuggestuen: 7 pædagoger, 4 medhjælpere, 1 studerende Børnehaven: 6 pædagoger, 3 medhjælpere, 1 øvelsesstuderende, 1 i løntilskud. Herudover 2 pædagogiske ledere og en køkkenansvarlig. Andet: Børnehuset Lundegården er ikke sammenbygget og der er ikke fælles legeplads. Børnehuset har i forbindelse med den nye struktur på dagtilbudsområdet fået ny ledelse. Tilsynets forløb Der observeres i en vuggestuegruppe, hvor der er 7 børn tilstede, samt 2 pædagoger og 1 pædagogmedhjælper. Denne formiddag er der samling for alle børn, forskellige aktiviteter og lege hvor børnene er inddelt i to grupper samt frokost. Der observeres i en børnehavegruppe, hvor der er ca. 17 børn tilstede, samt 1 6 Side 1 af 3

7 fast pædagog, 1 pædagog fra en anden stue, samt 1 vikar. Først er der ca. 20 minutters samling, hvorefter børnene kan vælge, om de vil blive inde og lege eller være med til at tegne/male, eller gå på legepladsen. Der spises først frokost kl. 12, så dette indgår ikke i observationen. Opfølgningssamtalens indhold I samtalen drøftes børnehusets pædagogiske arbejde med udgangspunkt i tilsynets fokus: A) Børns muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskabet B) Børns muligheder for at være medskabere af egen læring Ovenstående drøftes i relation til: - børnenes perspektiv, hvordan inddrages børnenes behov og ønsker i planlægningen - hvordan arbejdes der bevidst med at skabe små og store fællesskaber, - også på legepladsen, de voksnes rolle på legepladsen - hvordan sikrer man sammenhængen i et børnehus, som består af 2 bygninger med et højt hegn imellem - Anerkendelser og anbefalinger Børnehuset anerkendes for: at have opmærksomheden rettet mod børnene på en anerkendende og lydhør måde hvor samværet bærer præg af interesse for børnene og deres behov velindrettede stuer med muligheder og tydelighed for børnene et fint arbejde med stuens fællesskab inddragelse af børn i hverdagssituationer som oprydning, borddækning, øse mad op mm. at være nærværende i konfliktsituationer mellem børn og give sig god tid til at trøste og lytte uden at dømme Børnehuset anbefales at: arbejde med at kvalificere tiden på legepladsen yderligere, så potentialet for læring og fællesskab udnyttes sætte endnu mere fokus på at skabe et samspilsmiljø med fokus på at gøre børnene mere opmærksomme på hinanden i lege, aktiviteter og dialoger arbejde videre med at kvalificere hvordan børn kan medvirke i og have indflydelse på udformning af dagligdagen og aktiviteter og lege fortsætte indsatsen med at blive til et børnehus overveje, hvordan de fysiske barrierer mellem børnehusets 2 bygninger kan brydes ned 7 Side 2 af 3

8 8 Side 3 af 3

9 4 - Tilsynsrapport - Børnehuset Valhalla Sagsnr.: A Sagsbehandler: Lena Høgh (LHG) Dato: TILSYNSRAPPORT Distrikt Skovvejen - Børnehuset Valhalla 20 nov kl Tilsyn udført af konsulenterne Bibi Baunkilde og Lena Høgh Introduktion v. distriktsleder Susanne Froberg og pædagogisk leder Irene Bendtsen Tilstede ved opfølgningssamtalen: Distriktsleder Susanne Froberg Pædagogisk leder Irene Bendtsen Pædagogerne Hanne Jacobsen, Mia Svendsen, Maria Eklander, Lis Poulsen, og Anne Frederiksen Fakta om børnehuset Børn: Vuggestuen: 3 stuer normering 36 børn Børnehaven: 2 stuer med 3 årige normering ca. 30 børn Børnehaven: 4 stuer med 4-6 årige - normering ca. 50 børn Voksne: 16 pædagoger og 5 pædagogmedhjælpere. Herudover 1 pædagogisk leder og 1 køkkenansvarlig Andet: Børnehuset har en natur/skovprofil. Det betyder, at de 4-6 årige børn skifter mellem at være i skoven 3 4 uger (fra ca. 9 13) og hjemme 3-4 uger. De ældste grupper inkluderer også op til 20 pladser, som kan søges af børn fra hele Ballerup Kommune. Børnehuset har i 2018 gennemgået en større udbygning og i august er børn og voksne fra Valhalla i Byen flyttet ind. Børnehuset er derfor i en fusionsproces og der pågår stadig indretning af rum. Tilsynets forløb 9 Side 1 af 3

10 Der observeres i en vuggestuegruppe, hvor der denne formiddag er 11 børn og 3 voksne. Der starter et nyt barn samme dag, og begge forældre er også til stede. Børnene sidder ved 3 borde og spiser formiddagsmad og derefter er der en kort samling på et tæppe på gulvet. Bagefter går 9 af børnene ud på naturgrunden sammen med 2 voksne. Her går de tur gennem skoven, op og ned ad skrænterne, og prøver forskellige legeredskaber. Kl. ca. 11 går alle ind og gør klar til frokost. Der observeres i en børnehavegruppe med 2 voksne og 15 børn, hvor formiddagen starter med, at børnene holder samling. Efter ca. en halv time deles gruppen i to, hvor der er planlagt en musikaktivitet i musikværkstedet og en julegaveaktivitet i træværkstedet på legepladsen. (Naturgrunden). Efter ca. 1 time går gruppen tilbage til stuen og spiser frokost. Opfølgningssamtalens indhold I samtalen drøftes børnehusets pædagogiske arbejde med udgangspunkt i tilsynets fokus: A) Børns muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskabet B) Børns muligheder for at være medskabere af egen læring Ovenstående drøftes i relation til: - hvordan det er at være et nyetableret hus med en særlig profil(natur), og hvordan kan man iagttage naturprofilen, også i vuggestuegrupperne - hvordan sikrer man sammenhængen mellem børnenes deltagelse i skovuger og hjemmeuger - indretningen, hvordan er børnenes muligheder for selv at finde legetøj og blive inspireret til leg, mulig udnyttelse af stuerne til at indrette forskellige, tydelige lege/læringsmiljøer - hvordan kan man arbejde mere med de mindstes selvhjulpenhed, specielt omkring frokostmåltidet - samarbejdet på tværs af huset Anerkendelser og anbefalinger Børnehuset anerkendes for: - en høj grad af fysisk og mentalt nærvær mellem børn og voksne - en god og rolig afvikling af overgangene mellem aktiviteter/rutiner - aktiviteter, som skaber fællesskab i børnegruppen - at følge børnenes interesser i aktiviteterne - at give børnene reel mulighed for at bidrage og få indflydelse på aktiviteter og lege 10 Side 2 af 3

11 Børnehuset anbefales at: - arbejde mere med, hvordan rutinerne omkring frokost kan give de mindste børn mulighed for læring/selvhjulpenhed - arbejde videre med en indretning med mulighed for dokumentation og naturkendetegn - arbejde videre med at styrke sammenhængen i huset - arbejde videre med hvordan der sikres sammenhæng mellem børnenes deltagelse i skovuger og hjemmeuger - arbejde videre med samarbejdet på tværs af huset 11 Side 3 af 3

12 5 - Tilsynsrapport - Børnehuset ved Skoven [[Sag.ID]] [[Sag.ID]] Sagsnr.: A Sagsbehandler: Lena Høgh (LHG) Dato: TILSYNSRAPPORT Distrikt Skovvejen Børnehuset ved Skoven 27. september 2018 kl Tilsyn udført af konsulenterne Bibi Baunkilde og Lena Høgh Introduktion v. distriktsleder Susanne Froberg og pædagogisk leder Nikolaj Hansen Tilstede ved opfølgningssamtalen: Distriktsleder Susanne Froberg, pædagogisk leder Nikolaj Hansen, pædagogerne Helga Kiemer og Christine Riis. Fakta om børnehuset Børn: 4 vuggestuegrupper (2 teams), normeret til 40 børn, men pt børn, da der generelt er mangel på vuggestuepladser i distriktet. 3 børnehavegrupper, ca. 60 børn, fra 1/ ny struktur med én storbørnsgruppe og 2 aldersblandede grupper. Voksne: 2 pædagoger og 1 medhjælper/pau/studerende pr. gruppe, samt en køkkenansvarlig og 1 pædagogisk leder Andet: Børnehuset har de seneste 2 år været under forandring struktur- og ledelsesmæssigt, og der har været en del udskiftning af personale. Senest har forældrenes tilvalg at frokost til de 3 5-årige nødvendiggjort, at man er nødt til at bytte om på nogle funktioner. Tilsynet bemærker, at alle overflader i huset fremstår utrolig slidte. Der er brug for vedligehold, hvis huset skal være indbydende for børn og voksne. Tilsynets forløb Der observeres i en vuggestuegruppe, hvor der denne formiddag er 10 børn og 3 voksne. Børnene er lige færdige med at spise formiddagsmad, - et barn sover. 12 Side 1 af 3

13 Hele gruppen går ud i et lille, lukket område uden for stuen, hvor der er forberedt en aktivitet med relation til Middelalderugen, som er fælles tema for hele børnehuset. Børnene fodrer (plastik)dyr med halm, spåner og afklippet græs. Aktiviteten varer en times tid, - undervejs vågner det sidste barn og kommer med ud. Herefter spises der frokost og børnene gøres klar til middagssøvn. Der observeres i børnehavens storbørnsgruppe, hvor der denne formiddag er 21 børn og 4 voksne. Børnene deles i 2 grupper, hvor den ene gruppe og 2 voksne tager på tur, og den anden gruppe af børn og 2 voksne har en planlagt aktivitet med relation til Middelalderugen. Børnene laver skindpunge og danser til middelaldermusik. Herefter leges og spises. Opfølgningssamtalens indhold I samtalen drøftes børnehusets pædagogiske arbejde med udgangspunkt i tilsynets fokus: A) Børns muligheder for at deltage i og bidrage til fællesskabet B) Børns muligheder for at være medskabere af egen læring Ovenstående drøftes i relation til: [[Sag.ID]] [[Sag.ID]] det æstetiske miljø, hvad kan man opleve dels i lav højde og dels som et større barn, hvordan kan man give børnene visuelle indtryk, inspiration, samt muligheder for at være medskabere af egen læring indretningen, hvordan er børnenes muligheder for selv at finde legetøj og blive inspireret til leg, mulig udnyttelse af stuerne til at indrette forskellige, tydelige lege/læringsmiljøer også på tværs den fælles pædagogik, kan hver stue have sin egen opfattelse af kvalitet, er alt lige godt, kan man vælge hvert sit niveau for kommunikation m. forældrene samarbejdet ml. vuggestue og børnehave, hvordan kan man samarbejde om krav og forventninger til børnene på en måde, så begges pædagogiske praksis kan profitere af det det pædagogiske arbejde på legepladsen- hvad er målet her Anerkendelser og anbefalinger Børnehuset anerkendes for: en anerkendende tone, et stort nærvær og en god stemning ml. børn og voksne fokus på aktiviteter som skaber store og små fællesskaber inddragelse af de helt små børn i fællesskaberne 13 Side 2 af 3

14 [[Sag.ID]] [[Sag.ID]] at se og gribe børnenes interesser og give dem lov til at udfolde sig Børnehuset anbefales at: drøfte, hvordan man kan frigøre tid til børnene i vuggestuen ml. frokost og middagssøvn ved en omfordeling af praktiske opgaver ml. personalegrupper. drøfte hvordan der kan skabes mere ro og struktur i overgangssituationer drøfte, hvordan man kan lægge en fælles linje for formål og omfang for kommunikation til forældrene arbejde videre med sammenhængen i børnehuset, både for de enkelte børn og for den pædagogiske praksis drøfte om indretningen af stuerne er inspirerende og tydelige for børn og stemmer overens med de pædagogiske mål 14 Side 3 af 3