strategi Ansvar Netværk Nytænkning Ambition Minervavej Rønne. T: campusbornholm.dk

Transkript

1 strategi Ansvar Netværk Nytænkning Ambition Minervavej Rønne. T: campusbornholm.dk

2 Indhold 1. Introduktion Campus Bornholms mission og vision Værdier Indsatsområder... 4 Indsatsområde 1: Kvalitet igennem pædagogisk udvikling... 4 Indsatsområde 2: Organisatorisk og bygningsmæssigt fællesskab... 6 Indsatsområde 3: Fælles bæredygtig profil... 6 Indsatsområde 4: Sund økonomi... 6 Bilag... 8 Bilag 1: Siden sidst... 8 Bilag 2: Campus Bornholms eksterne rammebetingelser... 8 Bilag 3: Strategiproces... 9 Bilag 4: SWOT Styrker, svagheder, muligheder trusler

3 1. Introduktion Campus Bornholm - Strategi Campus Bornholms kerneaktiviteter er at udbyde gymnasiale uddannelser, erhvervsuddannelser, voksenuddannelser samt efteruddannelse. Uddannelsesopgaverne løses bedst i det bredest mulige samarbejde på tværs af uddannelserne, så fremtidens uddannelsestilbud på Bornholm fortsat kan imødekomme elevers og kursisters uddannelsesbehov samt efterspørgslen fra det private og offentlige arbejdsmarked. I et større bornholmsk perspektiv vil Campus Bornholm kunne understøtte bestræbelserne på at styrke uddannelse som erhvervsaktivitet, medvirke til øget økonomisk aktivitet og med det kommende bygningsfællesskab profilere bæredygtigt byggeri på og udenfor Bornholm. For at løse uddannelsesopgaverne bedst muligt har Campus Bornholms bestyrelse vedtaget Strategi , som beskriver organisationens overordnede vision, og hvilke indsatsområder der prioriteres i perioden. 2. Campus Bornholms mission og vision Mission: Campus Bornholm udbyder ungdomsuddannelser og voksen- og efteruddannelser af høj kvalitet i et inspirerende, dynamisk og udviklende læringsmiljø, der skaber værdi for mennesker og samfund. Vi skaber rammerne for, at unge og voksne på Bornholm får det bredest mulige udbud af attraktive uddannelser med høj faglig kvalitet. Vision: Vi vil med vores undervisning inspirere, motivere og løfte såvel unge som voksne til at yde deres bedste i et udviklende læringsmiljø præget af høj faglighed, hvor der er udfordringer til alle. Vi vil have et så bredt udbud af ungdoms- og voksenuddannelser på øen som muligt med henblik på at unge og voksne på Bornholm har de bedste uddannelsesmuligheder. Vi vil i vores uddannelser og drift skærpe og udvikle vores grønne profil og gøre vores elever og kursister til aktive samfundsborgere, der står i spidsen for en bæredygtig samfundsudvikling på både det miljømæssige, økonomiske og sociale plan. 3. Værdier Campus Bornholm arbejder i strategien med følgende fire værdier og med de tilhørende generelle tolkninger og definitioner: Ansvar Som hovedudbyder af ungdoms-, og voksen- og efteruddannelser har Campus Bornholm et særligt ansvar for, at vores uddannelser, undervisning og høje faglighed gør vores elever og kursister parate til fremtiden. Vi har et ansvar for at skabe varige løsninger, arbejdspladser, vækst og værdi, og medvirke til, at alle unge tager en uddannelse. Vi leverer et højt fagligt niveau og en målrettet pædagogisk indsats, og vi tager ansvar for opgavernes udførsel og kvalitet. Vi vil skabe rammerne for, at skolens medarbejdere kan yde deres bedste. Uanset om man er underviser, vejleder, administrativ medarbejder, elev, kursist, leder eller bestyrelsesmedlem har vi alle et medansvar for at bidrage til et mangfoldigt og inspirerende læringsmiljø. 3

4 Netværk Campus Bornholm er indgangsportalen til uddannelse og efteruddannelse for alle uddannelsessøgende på øen. Når man indgår i Campus Bornholm som ansat, elev eller samarbejdspartner, indgår man i netværket, og man stiller sit faglige netværk og sin faglighed til rådighed for alle. Vi prioriterer nærheden og relationerne til vores samarbejdspartnere. Vi vil etablere og udvikle netværk internt i organisationen såvel som på lokalt, nationalt og internationalt niveau for at styrke videndeling på tværs og udvikle de bornholmske ungdomsuddannelser. Kun sammen kan vi løfte de fælles ambitioner. Nytænkning På Campus Bornholm arbejder vi med nye måder at gøre tingene på, ser anderledes kombinationer og forsøger hele tiden at inddrage det omkringliggende samfund i vores indsats. Vi vil være en lærende organisation i alle vores aktiviteter. Vi afprøver nye muligheder og udfordrer og gentænker etablerede rutiner og strukturer, og vi udfordrer og løfter hinanden til at yde det bedste. Vi er åbne over for impulser og ideer til, hvad der skal til for at skabe nye, bæredygtige løsninger. Ambition Vores uddannelser er blandt de bedste inden for deres felt, og vi skaber rammerne for inspirerende, dynamiske og bæredygtige dannelses- og uddannelsesmiljøer. Vi udbyder uddannelser af høj kvalitet som den direkte vej til videre uddannelse og job. 4. Indsatsområder Campus Bornholms strategi for tager afsæt i 4 indsatsområder. Indsatsområde 1: Kvalitet igennem pædagogisk udvikling Vi prioriterer og afsætter ressourcer til et højt pædagogisk, fagligt og personligt kompetenceniveau hos de ansatte og et inspirerende og dynamisk uddannelsesmiljø, der giver vores elever - unge som voksne - optimale betingelser for læring. Med pædagogik forstår vi alt, hvad der vedrører undervisningens tilrettelæggelse, gennemførelse, evaluering og udvikling, og alt der vedrører interaktion mellem skole og elev. Herunder har vi særligt fokus på udviklingen og brugen af ny teknologi og digitale muligheder i undervisningen. Vores læringsmiljøer og prioritering af pædagogisk udvikling og høj faglighed skal imødekomme den bredere elevgruppe, som 95 % -målsætningen giver. Læringsmiljø Vi vil udvikle læringsmiljøet, så der skabes attraktive rammer for elevernes og kursisters liv på skolen ved pædagogiske aktiviteter, såvel som sociale, kulturelle og sportslige aktiviteter. Læringsmiljøet skal ligeledes understøtte undervisernes mulighed for eksperimenterende undervisningsformer. Vi vil ligeledes skabe et godt uddannelsesmiljø for vores mange kursister med anden etnisk baggrund end dansk og derved understøtte integration i samfundet gennem uddannelse. Alle ansatte har et medansvar for at bidrage til et mangfoldigt og inspirerende læringsmiljø. Undervisningskultur Campus Bornholm vil understøtte en undervisningskultur, hvor tiden mellem lærer og elev eller kursist kvalificeres 4

5 og giver eleverne størst muligt udbytte af undervisningen. Særligt er der fokus på lærersamarbejdet, både i og på tværs af faggrupper og uddannelser. Vi lægger vægt på at undervisningen tilrettelægges, så den er afvekslende og udfordrende for alle typer af elever. Det skal være med til at sikre høj faglighed i uddannelserne. Teknologi i undervisningen Vi vil udnytte teknologiens muligheder i undervisningen på læringens præmisser. Det handler om at afsøge mulighederne for, hvordan teknologien kan understøtte læringen og indtænkes i samspil med undervisningen. Vi vil udbrede en teknologiforståelse, som ikke kun baseres på at kunne anvende teknologien men også videndele med kolleger og lade teknologien udfordre de eksisterende måder at undervise på. Kompetenceudvikling Dygtige og engagerede medarbejdere er Campus Bornholms vigtigste ressource. Dygtige undervisere giver eleverne mod på og lyst til at lære, og det kræver solide faglige, pædagogiske og personlige kompetencer. Vi prioriterer kompetenceudvikling som et strategisk indsatsområde for alle medarbejdere. Kompetenceudvikling handler både om den enkelte medarbejder og på tværs af skolens afdelinger og uddannelser. Skolens pædagogiske vision og mål skal indtænkes i alle tiltag, der vedrører medarbejdernes kompetencer, herunder et strategisk fokus på kultur, trivsel og teknologi i undervisningen. Elevtrivsel, gennemførelse og fastholdelse Campus Bornholm vil arbejde mod en øget elevtilfredshed på tværs af skolen. Vi vil sikre en helhedsorienteret og bredspektret vejlederindsats med henblik på at forebygge og nedbringe fravær og frafald. Det er vigtigt, at vi vejleder elever og kursister på såvel ungdoms- som voksenuddannelser, så de har de bedste forudsætninger for at vælge en uddannelse, der passer til deres evner og færdigheder. I samarbejde med grundskolen, Ungdommens Uddannelsesvejledning, Jobcenter m.fl. vil vi med en professionel og individuel vejledning hjælpe elever, der ønsker at skifte uddannelse. Vi vil via samarbejde mellem uddannelsesvejlederne på Campus Bornholm så vidt muligt sikre, at unge, der falder fra én uddannelse, hurtigt kanaliseres ind i et nyt og mere egnet uddannelsesforløb. Lokale, nationale og internationale netværk Campus Bornholm vil fortsætte udviklingen af skolens uddannelser pædagogisk, fagligt og indholdsmæssigt blandt andet gennem vores forpligtigende samarbejde med øens grundskoler og 10. Klasseskolen Bornholm. Desuden samarbejder vi med de lokale uddannelsesudvalg, aftagerinstitutioner, erhvervsliv, offentlige virksomheder og institutioner samt internationale relationer. Målsætninger og løfteevne Vi vil arbejde for at nedbringe procentandelen af en årgang, der ikke får en kompetencegivende uddannelse. Vi vil fastholde Campus Bornholms signifikante løfteevne på landsplan set i forhold til den socioøkonomiske reference, der tager højde for elevernes baggrundsforhold. Campus Bornholm vil ligeledes i samarbejde med grundskolen og andre aktører arbejde mod, at flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse i 2020 samt mindske frafaldet, så flere elever fuldfører den påbegyndte erhvervsuddannelse. 5

6 Indsatsområde 2: Organisatorisk og bygningsmæssigt fællesskab Vi vil videreudvikle et kulturelt og værdimæssigt fællesskab præget af tillid, åbenhed, samarbejde, personligt ansvar og medansvar for fællesskabet. Dette kræver fortsat styrkelse af kompetencerne i organisationen, en åben, fair, konsistent og ligefrem ledelsesstil, samt tydelig og klar kommunikation. Fokus på medarbejdertrivsel Skolen vil fortsat have fokus på medarbejdertrivsel og motivation med forpligtende dialog og meningsudveksling inden for rammerne af Campus Bornholms grundlag og mål. Vi vil sikre, at den organisatoriske udvikling giver det bedst mulige grundlag for et tillidsfuldt samarbejde imellem ledelse og medarbejdere og imellem de enkelte afdelinger. Dette skal blandt andet ske ved at skabe rammer på tværs af Campus Bornholm med plads til uddannelsernes forskellige identiteter og karakteristika. Tværgående netværk Campus Bornholms uddannelser skal etablere nye og udvikle eksisterende meningsfulde netværk på tværs af afdelinger og samarbejde med et fælles ansvar for de unges og voksnes uddannelse på tværs af uddannelsesretninger, niveau og mål. Vi vil øge samarbejdet uddannelserne imellem funderet på ligeværdighed og med respekt for de enkelte uddannelsers karakteristika. Bygningsfællesskab Med det kommende campus-byggeri, samler vi alle skolens uddannelser under ét tag for herigennem at skabe de bedste forudsætninger for et bredt uddannelsesudbud på Bornholm fremadrettet. Med bygningsfællesskabet vil vi facilitere et attraktivt socialt og fagligt miljø for både uddannelsessøgende og ansatte. I forbindelse med udbuddet af det kommende byggeri vil vi fokusere på at sikre et økonomisk ansvarligt byggeri med størst muligt sammenhæng imellem kvalitet og økonomi. Det nye campusbyggeri skal i sin struktur tilgodese uddannelsernes individuelle karakteristika og kulturer. Indsatsområde 3: Fælles bæredygtig profil Vi vil uddanne unge mennesker med vilje til at tage aktivt del i samfundet og stå i front for en bæredygtig udvikling. Det bæredygtige perspektiv skal indlejres i institutionens grundlæggende værdisæt, så at miljømæssig, økonomisk og social bevidsthed bliver en del af skolens generelle dannelsesideal, undervisning og daglige drift samt i vores netværk og samarbejde med aktører uden for Campus Bornholm. Vi vil bruge den kommende campus-bygning som eksempel på et bæredygtigt byggeri, der aktivt bruges i undervisningen, og vi vil opdyrke mulighederne for lokale samarbejder, hvor skolen fungerer som et videnlaboratorium, hvor vi sammen med øens lokale virksomheder, kommune, skoler og andre aktører kan udvikle grønne og bæredygtige løsninger på relevante problemstillinger. Indsatsområde 4: Sund økonomi Et kvalificeret og varieret uddannelsesudbud forudsætter en sund økonomi. Den veldrevne kerneforretning er selve fundamentet for, at Campus Bornholms vision kan realiseres. Campus Bornholm vil udvise økonomisk ansvarlighed og sikre, at vi i tide justerer organisationen i forhold til de faldende ungdomsårgange og udviklingen på de enkelte uddannelser. Vi vil realisere de effektiviseringer, vi kan finde på tværs af campus, herunder på bedst mulig vis sammentænke funktioner og processer og udnytte medarbejderressourcer og faciliteter på tværs. Vi vil gennem stram budgetstyring og en konsolidering af skolens økonomi sikre skolens uddannelsesmuligheder på sigt. 6

7 Herunder skal Campus Bornholm tilstræbe at nå et resultatkrav på 3,5 % af skolens samlede omsætning i 2015 og Campus Bornholm skal endvidere fortsat afsætte 2 % af omsætningen til konkrete udviklingstiltag for uddannelserne. 7

8 Bilag Bilag 1: Siden sidst I 2014 har Campus Bornholm for første gang siden fusionen i 2010 oplevet et fald i antal årselever. Faldet på 40 årselever kan dels tilskrives de faldende ungdomsårgange på Bornholm, og dels en faldende aktivitet på voksen- og efteruddannelserne, som skyldes en række ændrede rammevilkår for ledige. Dog har der fra andet halvår 2014 været en stor tilgang af nye kursister på Danskuddannelserne grundet Bornholms Regionskommunes øgede flygtningekvote. Campus Bornholms regnskabsresultater for 2014 viser et overskud på 10 mio. kr. Der er en negativ afvigelse i forhold til budget 2014 på 5,8 mio. kr. Den primære forklaring på afvigelsen er, at salget af bygningen på Nordre Kystvej ikke er blevet realiseret. Der var budgetteret med et provenu fra salg af ejendommen på 6,8 mio. kr. På trods af et fald i antallet af årselever er det lykkedes at fastholde omsætningen fra 2013 på den ordinære drift. Årets resultat er tilfredsstillende set i forhold til de driftsmæssige risici som Campus Bornholm opererer under. Set i forhold til det forestående campusbyggeri er det endvidere positivt, at det siden fusionen år for år har været muligt at konsolidere skolens økonomi. Campus Bornholms egenkapital er således vokset fra 41,8 mio. kr. i 2010 til 59,6 mio. kr. i I 2014 er vores samarbejde i Ny Nordisk Skole-netværket fortsat, og på de gymnasiale uddannelser har vi som udviklingsområder fokus på fagevaluering, kollegial supervision og talentarbejde. På erhvervsuddannelserne har vi fokus på at øge samarbejdet på tværs af uddannelserne, implementeringen af den nye erhvervsuddannelsesreform og EUX, og prioriterer et kompetenceløft af underviserne. I 2014 flyttede Praktikcentret til lokaler ved Lunden i Rønne for at styrke et selvstændigt skolepraktikmiljø. Vi forventer, at erhvervsuddannelsesreformen medfører store ændringer i størrelsen og sammensætningen af elevgruppen på erhvervsuddannelserne, ligesom vi kan se frem mod en kommende gymnasiereform, som også vil få betydning for elevsammensætningen på gymnasieuddannelserne. I foråret 2014 blev der nedsat en arbejdsgruppe, som skulle undersøge mulighederne for en samlokalisering med UCC, Bornholm Sundheds- og Sygeplejeskole samt Metropol i det kommende campusbyggeri. Der foreligger nu en aftale om samlokalisering, der betyder, at vi ser frem til at kunne byde de ovenstående institutioner velkomne som lejere i den kommende campusbygning, som vi tager det første spadestik til i Bilag 2: Campus Bornholms eksterne rammebetingelser I 2014 havde Campus Bornholm 1565 årselever under uddannelse og øvrig kompetenceudvikling. Årselevtallet dækker over et langt større antal, da alle elever og kursister omregnes til fuldtidselever. I 2015 forventes uddannelsesaktivitet svarende til 1528 årselever. Campus Bornholm har en grundlæggende udfordring i det begrænsede markedsmæssige grundlag. Der er et vigende befolkningsgrundlag på Bornholm, og befolkningsprognoserne peger på faldende ungdomsårgange i de kommende år. Dette vil præge driften af ungdomsuddannelserne og udbuddet heraf på Campus Bornholm. Bornholmske ungdomsårgange har i forhold til landsgennemsnittet relativt vanskeligere grundforudsætninger i form af sociale strukturer. Dette understreger i sig selv behovet for en bred bornholmsk indsats på 8

9 ungdomsuddannelsesområdet med tæt, koordineret samarbejde mellem Campus Bornholm, regionskommune og erhvervsliv. Bilag 3: Strategiproces Strategi har fulgt samme strategiproces som ved forrige strategirevision. Strategien afviger ikke væsentligt fra forrige strategi. Dog er der mere fokus på skolens pædagogiske udvikling, hvilket afspejles i det første indsatsområde, som tidligere hed kvalitet i alle uddannelser. De interne drøftelser af strategien er fortsat i regi af de tre lokale samarbejdsudvalg på hhv. erhvervsuddannelses-, voksen- og efteruddannelsesområdet (EUD/VEU), det gymnasiale område (GYM) samt det teknisk administrative område med erhvervsuddannelsesindgangen Mad til Mennesker (TAP/MTM). Som sidst har samarbejdsudvalgene haft som opgave at komme med input til den kommende strategi. De enkelte områder og medarbejderrepræsentanterne har selv kunnet tilrettelægge forløbet med at drøfte strategien yderligere på områdemøder, PR møder og andre fora. På GYM valgte samarbejdsudvalget at drøfte SWOT-analysen mere indgående, og den samlede ledergruppe har endvidere drøftet SWOT-analysen på det fælles chef- og lederstrategiseminar. Chefgruppen har på baggrund af input fra de lokale samarbejdsudvalg og den samlede ledergruppe kvalificeret et fælles strategiudkast til forelæggelse for Campus Bornholms bestyrelse. 9

10 Bilag 4: SWOT Styrker, svagheder, muligheder trusler Styrker Nærhed og trygge rammer på øen i forhold til andre socialt belastede miljøer i det øvrige land. Campus Bornholm tegner nu et samlet ungdomsuddannelsesmiljø. Stærkt netværkssamarbejde med omliggende nærmiljø - Produktionsskole, Jobcentret, UU, Regionskommunen, grundskole m.fl. Sund økonomi. Mangfoldighed af uddannelser og faglighed Høj gennemførselsprocent på EUD og højt karakterniveau på GYM ift. til landsgennemsnittet set ud fra socio-økonomiske parametre. Fokus på udvikling af uddannelser. Svagheder Små hold og klassestørrelser og relativt lavt elevtal på mange uddannelser. Mange små uddannelser intern konkurrence Status som udkantsområde gør det dyrere at drive skole på Bornholm, fordi klasser ikke kan justeres og giver udfordringer med rekruttering Skolens mange adresser giver udfordringer ift. ønsket om tættere samarbejde på tværs af uddannelserne Generelt kultur- og værdifællesskab er fortsat ved at blive etableret i takt med den fysiske sammenlægning. Muligheder EUD-reform Moderne undervisningslokaler og inspirerende faciliteter i nyt byggeri Udvikling af uddannelserne internt. Internationalisering Campus Bornholm som tilvalg for elever uden for Bornholm Fysisk nærhed, bedre samarbejde og deling af ressourcer og lærerkræfter fx sammenlæsning af hold, samt bedre mulighed for administrative rationaliseringer og effektiviseringer. Eleverne på de forskellige uddannelser eksponeres for hinandens kulturer og diversitet. Det grønne tema giver Campus Bornholm mulighed for at skabe en unik pædagogisk profil på landsplan, som kan samle uddannelserne på tværs. Fortsat reduktion i frafald på ungdomsuddannelserne. Styrket tværgående rådgivning ved uddannelsesvalg og for fastholdelse. Udbygget samarbejde med BRK ift. fastholdelse Trusler Strammere økonomi faldende taxametre Demografi faldende elevgrundlag og aldrende befolkning EUD-reform færre elever skal fordeles på flere uddannelser Differentiering af uddannelser Færre ressourcer afsat til vejledning i Folkeskolen. Sikre fortsatte lærerressourcer (relativ høj alderssammensætning) 10