Naturvidenskab Åndsvidenskab

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Naturvidenskab Åndsvidenskab"

Transkript

1 Naturvidenskab Åndsvidenskab Forskere ved ikke, om deres teorier er rigtige. De forsker netop, fordi de ikke ved. Kender man svaret, er der ingen grund til at forske. Udgivet af VisdomsNettet 1

2 NATURVIDENSKAB ÅNDSVIDENSKAB Af Erik Ansvang 2

3 NATURVIDENSKAB ÅNDSVIDENSKAB af Erik Ansvang Det naturvidenskabelige paradigme er ikke virkeligheden, men en menneskeskabt model af virkeligheden en teori. Det er en ramme, man kan arbejde inden for. Men det betyder uundgåeligt, at der samtidig må ligge noget udenfor rammen. Et gigantisk emne Åndsvidenskaben er et gigantisk emne, og den bruger utallige ord og begreber, som ikke kendes af de fleste. Derfor tager vi i denne artikel udgangspunkt i nutidens almindelige materialistiske livsholdning. Vi vil se kritisk på materialismen, selvom den er den kulturelt godkendte virkelighedsopfattelse. Når vi baserer vores emne på det gældende materialistiske livssyn, undgår vi, at artiklen blot bliver en lang række løse eller uforståelige påstande, fordi vi kan relatere det til noget, vi kender. Flere og flere mennesker erfarer i dag, at mange fænomener ikke passer ind i det materialistiske verdensbillede. Vi hører konstant om uforklarede og uforklarlige fænomener. Folk taler om telepati, clairvoyance, forudviden, ud-af-kroppen oplevelser, nær-død-oplevelser og tidligere inkarnationer som opleves via healing, alternative behandlingsmetoder m.m. Mange tror, at det drejer sig om enkeltstående og adskilte fænomener, og få gør sig klart, at bag alle disse fænomener findes der en sammenhængende videnskab eller filosofi. Det er den erkendelseslære, der ned igennem historien er blevet udtrykt af de store mystikere og religionsstiftere, men som regel i form af lignelser eller symbolske fortællinger. Og denne lære har forvandlet måden at tænke, føle og handle på hos milliarder af mennesker. Esoterisk eksoterisk I de seneste 100 år er denne lære kommet frem i en mere direkte form, og nu kaldes den åndsvidenskab eller esoterisk filosofi. Esoterisk vil sige viden om det indre i modsætning til eksoterisk, som betyder viden om det ydre. I virkeligheden er det denne lære, der er kernen i de store verdensreligioner. Videnskab? Den bedste betegnelse er uden tvivl åndsvidenskab. Problemet med denne betegnelse vil være, at den kan irritere mennesker med naturvidenskabelig orientering, for de regner med, at åndsvidenskab er baseret på trosforestillinger, mens det vi kalder naturvidenskab jo er baseret på sikre iagttagelser, som vi betragter som sikker viden. Spørgsmålet er, om denne viden nu også er så sikker endda. 3

4 Forskere ved ikke, om deres teorier er rigtige. De forsker netop, fordi de ikke ved. Kender man svaret, er der ingen grund til at forske. Naturvidenskaben nutidens religion Naturvidenskaben dominerer vores kultur og har nærmest hypnotiseret os til at opfatte virkeligheden på den kulturelt godkendte måde. Den kulturelt godkendte virkelighedsopfattelse er blevet vores fulde sandhed. Den er blevet et dogme. Naturvidenskabens verdenssyn er blevet den foretrukne måde at forholde sig til naturen, til andre mennesker og til os selv. Og som regel er den 100% materialistisk. Den materialistiske, naturvidenskabelige metode har efterhånden fjernet intuitionen og åndeligheden, og er på mange måder ved at gøre os til arvinger til et åndeligt tomrum. Det genspejles i hele vores verdensbillede, civilisation og kultur. Der er ingen dybere mening med kærlighed, ingen dybere mening med vores liv. Videnskaben kan give os kendsgerninger, men den kan ikke give dem mening og betydning. Naturvidenskabsforskeren den nye præst kan stadig ikke svare på de fundamentale spørgsmål: Hvem er vi, hvorfra kommer vi, hvor skal vi hen. Forskeren kan ikke engang definere livet, selv om mange allerede entusiastisk er i færd med at omforme det. Således følger vi blindt de blinde. Kan det bevises? Naturvidenskaben møder det nye og uforklarede med det ubønhørlige krav: Kan det bevises. Det er sådan set rimeligt, men det man mener er, at det skal kunne bevises på naturvidenskabens egne præmisser. Mange ser i dag kritisk på dette krav fra naturvidenskaben, og en enkelt forsker mener endda, at end ikke naturvidenskaben er i stand til at fremlægge beviser. Det viser følgende udtalelse fra den respekterede antropolog og etnolog ved University of California, Gregory Bateson: Videnskaben forbedrer undertiden hypoteser og gendriver dem undertiden. Men bevis er en anden sag, som måske aldrig forekommer Som en metode til at opfatte og det er alt, hvad videnskaben kan hævde at være må videnskaben, som alle andre metoder til at opfatte nøjes med at indsamle de udvendige og synlige tegn på, hvad sandheden måtte være. Videnskaben undersøger, den beviser ikke noget. 4 Gregory Bateson Forudsætninger Han begrunder selvfølgelig sin kritiske udtalelse. Han siger, at videnskab er baseret på forudsætninger. Det er kunst, religion, handel, krigsførelse og meget andet også, men han tilføjer, at videnskab adskiller sig fra alle de andre former for menneskelig aktivitet derved, at det er videnskabsmændene selv, der formulerer forudsætningerne. Og det er også dem selv, der afprøver og reviderer de gamle forudsætninger og skaber de nye. Og herefter lægger de stor vægt på, at de rette forudsætninger er til stede. De savner enhver forestilling om, at de kan tage fejl, siger Bateson. Ifølge Bateson der er en katastrofal mangel på viden om forudsætninger ikke bare i videnskaben også i det daglige liv. Vi går ud fra, at hvis nogle fastlagte forudsætninger er givne, så vil dette eller dette følge med usvigelig sikkerhed. Lad os

5 tage et eksempel. Lad os sige, at en forsker fremlægger en række det kan være tal, det kan være andre tegn og han forudsætter at rækken er ordnet. For nemheds skyld kan det være en række tal: 2, 4, 6, 8, 10, 12 Så spørger Bateson: Hvad er det næste tal i rækken? Svaret vil utvivlsomt være 14. Hvorfor? Jo, på baggrund af de forrige tal forudsætter forskeren, at talrækken fortsætter efter det samme princip. Men så siger Bateson: Nej, det næste tal er 27. Han kunne også have sagt 99 eller 351. Tallet er ikke væsentligt. Han prøver blot at vise, at den generalisering, man troede, man kunne aflæste af de første data ikke nødvendigvis er korrekt. Tænk hvis det næste tal faktisk er 27. I stedet antager man, at det næste tal kan forudsiges på baggrund af de forrige tal, fordi forudsætningerne har skabt et fast tema i bevidstheden. Husk på, at det er forskeren selv, der har skabt disse forudsætninger. Og han forudsætter, at der aldrig sker ændringer i det mønster, han selv har skabt. Forudsætning: Fysisk iagttagelse Lad os flytte princippet fra talrækken over på den almindelige forskning. Forudsætningen for videnskabelig forskning og forståelse, er fysisk iagttagelse. Et videnskabeligt bevis forudsætter, at iagttagelserne kan verificeres ved hjælp af de fysiske sanser. Med andre ord man kræver, at fremtiden skal bygge på fortidens forudsætninger. Det uerkendte skal passe til det anerkendte. Man vil derfor aldrig kunne bryde Bateson s ordnede talrække og tage springet fra 12 til 27. Eller man vil aldrig kunne bryde de videnskabelige forudsætninger, og tage springet fra fysiske til metafysiske erkendelser. Kvantespring fra hav til land fra vand til luft Livets udvikling har eller vist os, at der sker stor spring i udviklingen, hvor de oprindelige forudsætninger forlades, og livet træde ind i en helt ny dimension. Tænk blot på dengang livet udviklede sig i havet indtil de første fisk en dag krøb op på land. Springet fra vandelementet til luftelementet kunne ikke foretages, hvis det skulle bygge på fortidens forudsætninger. Dengang var vand en forudsætning for liv. Alligevel tog livet dette kvantespring, forlod de oprindelige forudsætninger, og skabte en højere form for eksistens i et andet element. Vi burde derfor vide, at ændringer i et mønster aldrig kan forudsiges med absolut sikkerhed, ganske enkelt fordi de ikke er indtruffet endnu. Forskeren repræsenterer fortiden, for han er den akkumulerede viden af alt det, han har analyseret. Ved hjælp af denne viden som er fortid forsøger han enten at få det, der analyseres, til at tilpasses en forudsætning eller en norm eller han skaber en kamp for at bekæmpe og afvise det analyserede. Naturvidenskaben arbejder uvidenskabeligt Det er årsagen til, at naturvidenskaben afviser alt, hvad der ikke kan bevises ad hidtil anerkendt vej alt hvad der ikke passer til forskerens selvskabte forudsætninger. Paradoksalt nok for væsentlige naturvidenskabelige teorier bygger ikke altid på videnskabelige beviser. Et godt eksempel er Big bang-teorien, hvor naturvidenskaben underligt nok accepterer, at ingenting kan eksplodere og blive til noget. Ikke alene bliver ingenting til noget. Det bliver til noget intelligent. Noget, der fungerer ordnet og systematisk. At påstå, at det skete uden en bagvedliggende intelligens, svarer til, at et trykkeri 5

6 eksploderer og bliver til et konversationsleksikon. Men Big bang-teorien og andre uvidenskabelige teorier har ikke fået naturvidenskaben til generelt at acceptere paradokser som et nødvendigt fundament for forskningen. En ramme en menneskeskabt model Vi glemmer selv, at det naturvidenskabelige paradigme ikke er virkeligheden, men blot en menneskeskabt model af virkeligheden. Det er en teori. En arbejdshypotese. Det er en ramme, man kan arbejde inden for. Men det betyder uundgåeligt, at der samtidig må ligge noget udenfor rammen. Det fysiske falder inden for rammen det metafysiske falder udenfor. Men både det fysiske og det metafysiske er dele af helheden og derfor lige virkelige. Men forskere, politikere, erhvervslivets ledere og de fleste mennesker er så bjergtaget af det naturvidenskabelige paradigme ja de er så overbeviste om virkelighedens natur at de næter at tro på noget, som er i modstrid med den etablerede måde at anskue tingene på. Derfor er der en tendens til at insistere på, at begivenheder, der er i modstrid med det førende paradigme, ikke kunne have forekommet eller at noget må være gået galt. Destruerer uønsket materiale Naturvidenskabens kamp og metoder for at bevare positionen bliver afsløret i disse år. En del ny litteratur afslører, at naturvidenskaben bevidst har tilbageholdt eller endog destrueret bevismateriale for at få den naturvidenskabelige evolutionsteori til at passe. For eksempel beviser forfatterne Michael A. Cremo og Richard L. Thompson (begge med en baggrund indenfor hinduismen), i det 900 sider store værk Forbidden Archaeology ( Forbudt Arkæologi ), at man for eksempel har fundet forarbejdede genstande, som guldtråde, metalkander m.m. som er flere millioner gamle, indlejret i klipper. Disse og andre fund er blevet skjult, fortiet og destrueret. Åbenhed omkring disse fund kunne eksempelvis have resulteret i en accept af den åndsvidenskabelige teori om Atlantis. Forskel på iagttagelse og forklaring Naturvidenskaben har begrænset sine erkendelsesmetoder til fysisk iagttagelse. Men ét er iagttagelsen. Noget andet er forklaringen på det iagttagede. Iagttagelsen er ofte korrekt. Forklaringen er ofte mangelfuld eller direkte forkert. Lad os give et eksempel. Åndsvidenskaben påstår, at Månen er ældre end Jorden. Månen er et lig, fordi livsbølgen nu er flyttet fra Månen til Jorden. Naturvidenskaben bekræfter dette, for den har konstateret, at bjergene på Månen til deres store forundring er ældre end bjergene på Jorden. Alligevel fastholder naturvidenskaben teorien om, at Månen er udskilt fra Jorden, og er dannet af udslynget materiale fra Jorden. Altså en forklaring, der er i uoverensstemmelse med iagttagelsen, men som falder indenfor naturvidenskabens accepterede rammer. Åndsvidenskab også baseret på iagttagelse Naturvidenskaben afviser åndsvidenskaben, fordi den ikke er baseret på iagttagelse. Det er imidlertid ikke korrekt. Åndsvidenskaben er faktisk baseret på iagttagelser. Vi skal blot udvide vores opfattelse af, hvilke sanser man kan iagttage med til at omfatte mere end de 5 fysiske sanser. Vi skal medtage de såkaldte oversanselige iagttagelsesmidler eller ESP extra sensory perception (ekstra sanseoplevelse). 6

7 Oversanselig iagttagelse er et omdiskuteret emne, og hele området er en potentiel trussel mod det gængse videnskabelige paradigme. Derfor afvises eller bortforklares overfysiske evner. Clairvoyante ser Clairvoyante fremsætter ikke en idé for derefter at underbygge den med bevismateriale, sådan som naturvidenskabens forskere gør det. Clairvoyante ser den ikkefysiske verden, og de nedskriver simpelthen, hvad de har oplevet. Om vi er parate til at acceptere deres iagttagelser, som ofte strider stærkt imod den gældende opfattelse af tilværelsen, er et helt andet spørgsmål. Det kan vi kun afgøre gennem indre erkendelse. Problemet er, at vi har lært, at vi kun skal acceptere det, vi kan opleve med de fysiske sanser. Hvad vi ikke selv kan opleve, eksisterer ikke. Hvis en blind forsøger at fortælle en person med velfungerende fysisk syn, at han ikke kan se, og at han er offer for en illusion, vil den seende more sig, for han ved jo, at han kan se ved hjælp af sit fysiske syn. Hvis en person, der er blind for astralverdenen, fortæller en clairvoyant, at han er offer for en illusion, vil den clairvoyante more sig, for han ved jo, at han kan se med sin overfysiske synssans. Hvis en person har været øjenvidne til en hændelse, bør hans vidneudsagn veje tungere end udsagn fra 10 mennesker, der ikke har set hændelsen. Oversanselige evner burde ikke være så vanskelige at acceptere. Princippet kan forklares meget enkelt og logisk. 10 mennesker opholder sig i et rum, hvor et instrument udsender stadig højere toner. Færre og færre vil være i stand til at opfatte de høje toner. Betyder det, at når et flertal ikke længere kan høre tonerne, så eksisterer de ikke mere? Til sidst bliver tonerne så høje, at ingen kan høre dem selv om rummet svinger i højfrekvente toner. Fænomenet er der, men eksisterer ikke for mennesket. Men henne i hjørnet sidder hunden og hyler. Kriteriet for om noget eksisterer eller ikke eksisterer, kan altså ikke være den fysiske iagttagelsesevne alene. Principielt samme metode Naturvidenskaben og åndsvidenskaben anvender principielt samme metode. Begge videnskaber er empiriske det vil sige erfaringsbaserede. Naturvidenskaben er baseret på iagttagelse ved brug af sanserne de fysiske sanser. Åndsvidenskaben er også baseret på iagttagelse ved brug af sanserne de overfysiske sanser. Men for begge videnskaber gælder det, at iagttagelsen kan være rigtig, men forståelsen og forklaringen kan være forkert. Reproducerbare resultater Naturvidenskaben kræver reproducerbare resultater for at betragte et eksperiment som bevist. Det betyder, at mindst to forskere, som udfører det samme eksperiment, hver for sig og uafhængigt at hinanden skal nå frem til samme resultat. Den seriøse åndsvidenskabelige forskning kræver, at mindst to clairvoyante, som udfører sammen eksperiment, hver for sig og uafhængigt af hinanden skal nå frem 7

8 til samme iagttagelse. Et godt eksempel på dette er teosofferne Charles Webster Leadbebater s og Annie Besant s clairvoyante forskning. Engang udførte de et stykke clairvoyant forsknings-arbejde, hvor de studerede et bestemt molekyle. De var meget uenige om molekylets udseende, og diskuterede det længe, indtil de fandt ud af, at den ene sad og iagttog den fra siden, mens den anden iagttog den ovenfra. Vi kan derfor konkludere, at den eneste væsentlige forskel mellem de to videnskaber er, at åndsvidenskabens tilhængere ved, at de tror, mens naturvidenskabens tilhængere tror, at de ved. I begge tilfælde drejer det sig om at tro. Tro er ikke forskellig fra viden De fleste vil opfatte tro som forskellig fra viden uden at se kritisk på, at det, de normalt opfatter som viden i virkeligheden er tro. Tro er en opfattelse af, at et budskab er sandt, uden at man derfor kan bevise det. Vi har ikke mulighed for at undersøge og bevise, om det vi opfatter som viden, faktisk også er viden. Vi må have tillid til nogle kilder for eksempel forældrene, skolelærerne, autoriteterne, videnskabsmændene og vi regner med, at informationer fra disse autoriteter er til at stole på i modsætning til tro. Men når vi ikke selv har verificeret en iagttagelse, må den uundgåeligt høre til kategorien tro. Under kategorien viden hører en række fænomener, som vil aldrig selv har set og heller aldrig vil se men som vi tror, er sande Hvem har set et atom? Eller været på Solen? De fleste tror, at et atom eksisterer, for det har naturvidenskabens forskere fortalt. Men er der nogen her, der nogensinde har set et atom? Altså ved vi ikke om det er korrekt vi tror på forskerne. Naturvidenskaben påstår, at der er 15 millioner grader i Solens kerne. Er der nogen her, der nogensinde har målt temperaturen? Altså ved vi ikke om oplysningen er korrekt vi tror på forskerne. Det samme gælder åndsvidenskabens forskere. De præsenterer os for en virkelighed, vi ikke selv kan kontrollere. Vi vurderer deres oplysninger, og hvis de virker sandsynlige, vælger vi at tro på dem. Eller lade være. Vi er alle troende og alt er arbejdshypoteser Derfor drejer det sig om tro på eller tillid til kilder, som bruger forskellige erkendelsesmetoder. Langt størsteparten af vores viden bygger derfor på tillid til eller tro på kilder. Både tilhængerne af det materialistiske livssyn og tilhængerne af det åndelige livssyn er derfor troende. I begge tilfælde vælger vi nogle kilder, vi har tillid til. Hverken objektive eller subjektive iagttagelser er endelige sandheder. Ethvert bevis bør kun betragtes som den for tiden bedste arbejdshypotese, som kan drages i tvivl, og som kun vil være gældende indtil en bedre arbejdshypotese kan afløse den. 8

9 Alle beviser viser sig altid at være relative. De er ikke forkerte, men de udgør ikke hele sandheden. Det viser sig altid, at der kommer flere oplysninger, som viser, at beviset kun var et brudstykke af sandheden. Naturvidenskaben er ikke sammenhængende Der tales ofte om det naturvidenskabelige verdensbillede, og det kunne lyde som om der findes et sammenhængende, naturvidenskabeligt verdensbillede. Naturvidenskaben er overhovedet ikke sammenhængende. Den består af mange forskellige forskningsgrene, og så vidt vi er orienteret, findes der i dag ikke nogen central instans, som er i stand til at gå på tværs af alle disse mange forskningsgrene, og drage nogle tværgående konklusioner ud fra de seneste opdagelser indenfor alle de forskellige grene. Det er derfor ikke muligt, at nogen kan give et virkeligt nutidigt videnskabeligt verdensbillede et fuldt overblik over, hvad man ved indenfor alle de mange grene, samlet til et helhedsbillede. Det er den ene ting. De grene man forsker i, vælges sjældent med hensyn til den effekt det har på verdensbilledet. Det vil sige, at man sjældent udforsker et område, fordi man erkender, at der er et hul i opfattelsen af verden, og med det formål at skabe en mere sammenhængende opfattelse. Det er som regel alle mulige andre grunde, der ligger bag valget af forskellige forskningsgrene. Det er et spørgsmål om hvad man kan få bevilget penge til hvilke muligheder giver lovgivningen kan forskningen anvendes industrielt hvor kan man gør karriere og mange andre ting. Problemet er i virkeligheden et psykologisk problem, for vi tror, der er et samlet videnskabeligt verdensbillede. Og hvad værre er, vi tror, det er materialistisk. Materialisme som filosofi Derfor vil vi se nærmere på materialismen som en filosofi. Lad os et øjeblik standse op og se, om vi kan give en nærmere definition af materialismen set fra et filosofisk synspunkt. Man kan sige, at materialisme er en lære eller en holdning, som aldrig har måttet bevise sig selv. Ofte er dens konklusioner baseret på et argument, som går i retning af hvad skulle det ellers være?. Vi ser noget med vores sanser, fremsætter en teori og så siger vi hvad skulle det ellers være. Og når det er gentaget tilstrækkelig mange gange, tilføjer man det ved jo enhver. Verden er fysisk hvad skulle den ellers være. Åndsvidenskab er overtro det ved jo enhver. 9

10 Det mekaniske verdensbillede Verden er en maskine Men hvis vi nu ser på naturvidenskaben som en filosofi, så påstår materialismen, at hele verden er en gigantisk maskine. Denne kosmiske maskine har helt tilfældigt skabt sig selv ud af ingenting. Det er tankevækkende, at intet menneske nogensinde oplever maskiner, der pludselig skaber sig selv ud af ingenting. Ingen har oplevet, at der på skrivebordet pludselig står en computer, som ud af den blå luft har skabt sig selv. Men denne kosmiske maskine fungerer angiveligt efter mekanikkens love. Bestanddelene består af en stoflig grundmasse det vil sige partikler, som på et eller andet niveau er udelelige. Denne partikel er altså så lille, at det ikke længere er muligt at opdele den i mindre partikler. Før i tiden påstod naturvidenskaben, at atomerne var disse små, udelelige byggestene. Men nu har man erkendt, at man tog fejl, for atomer består af endnu mindre partikler. Atomer er ikke udelelige, for vi har som bekendt en atomkerne, og udenom den cirkulerer elektronerne. Er det så atomkernen, der er den mindste partikel? Nej det har vist sig, at den også består af mindre partikler nemlig protoner, neutroner etc. I udviklingens løb har naturvidenskaben igen og igen flyttet denne udelelige partikel længere og længere ned i niveau. Albert Einsteins berømte formel Den udelelige partikel blev mindre og mindre indtil et af de måske største navne i dette århundrede, fysikeren Albert Einstein, med sin berømte formel viste, at der i praksis ikke findes en mindste udelelig partikel. Alle partikler består af energi, der er låst fast i et bestemt mønster. Og energien kan frigøres, sådan at stoffet forsvinder som noget stofligt. Det er én af de mange mulige konklusioner, der er i hans berømte ligning E=mxc 2. Den viser en sammenhæng mellem masse og energi, og dermed fortæller den, at masse kan omsættes til energi, og derved holder den op med at 10

11 eksistere som en fast stoflig masse. Det sparkede stolen væk under materialismen, for det er svært at være materialist, hvis materie ikke eksisterer. Pludselig stod Vestens atomfysikerne der, hvor Østens mystikere har stået i årtusinder. Fysikerne måtte erkende, at denne verdens fasthed eller stoflighed er en illusion. Maya fasthedens illusion Det skal ikke forstås sådan, at stoffet er en illusion, men at stoffets fasthed er en illusion. Det er det begreb, man i Østen har kaldt maya. Stoffets fasthed er et sansebedrag. Når man i Østen siger at materie er en illusion (maya), betyder det ikke, at en dør for eksempel ikke er virkelig. Den er der naturligvis, men dens fasthed er en illusion. Det er let at give et eksempel på denne illusion. Hvem har ikke prøvet at stå og se ud over et landskab en klar skyfri solskinsdag? I det fjerne ser vi de blånende bakker. Øjet fortæller os, at bakkerne er blå. Men hvis vi springer på cyklen og kører ud til bakkerne, vil vi opdage, at de overhovedet ikke er blå. De så bare blå ud på grund af luftmolekylernes samspil med sollysets elektromagnetiske bølger. Den blå farve forsvinder, fordi vi er gået tættere på bakkerne. Eller sagt på en anden måde. Den blå farve forsvinder, fordi vi har reduceret det rum, materien bevæger sig i. Der bliver mindre luft og færre molekyler at se igennem. På samme måde som luften, er en dør også en samling af atomer og molekyler. Dørens atomer og molekyler er bare mere sammenpakkede end luftens. Hvis vi nu går tættere på døren, på samme måde som vi nærmede os de blånende bakker, vil vi opdage, at tætheden reduceres. Til sidst vil vi være så tæt på, at døren forsvinder. Dørens tæthed viser sig at være en illusion. Materie som noget som optager plads i rummet er noget essentielt og substantielt, som hverken kan eller skal forklares yderligere. Det er noget, man tværtimod kan og skal bruge som grundlag til at forklare alt andet med. 11

12 Ikke en maskine - men et netværk af energi Efter forskernes opdagelse af materiens illusion, måtte man til at beskrive verden på en helt anden måde. Man måtte forlade idéen om maskinen og de stoflige bestanddele, og i stedet sagde man nu, at verden er et netværk af energilinier og energifelter, som griber ind i hinanden. Man kan også sige, at verden er en stor organisk helhed, hvor alt er forbundet med hinanden. For at I ikke skal tro, at det kun er os, der siger disse ting, vil vi komme med et par citater, så man kan se hvordan fysikerne selv udtrykker disse nye opdagelser og erkendelser. Det første citat stammer fra den kendte amerikanske fysiker David Bohm. Han siger sådan: Man føres til forestillingen om en ubrudt helhed, som er en forkastelse af den klassiske tanke om, at verden kan forklares helt ned til adskilte og selvstændige eksisterende dele. Vi har forkastet den sædvanlige klassiske forestilling om, at verdens selvstændige elementardele er den fundamentale virkelighed. Vi burde hellere sige, at den uadskillelige indbyrdes kvanteforbundethed i hele universet er den fundamentale virkelighed. Det er én måde at sige det på. Det kan lyde lidt teknisk og kompliceret, men mon ikke budskabet nogenlunde går igennem, så I forstår, hvad han taler om? Helhed Men han indfører samtidig et nyt begreb, nemlig begrebet helhed. Det er jo ikke noget, vi uden videre kan tage for pålydende, for helheden rummer jo noget, der gør den hel. Hvis vi har 10 rundstykker på et bord, udgør disse rundstykker ikke en helhed. Det gør de først, når vi putter dem i en pose. Så får vi et nyt, overordnet begreb for de 10 rundstykker, nemlig en pose morgenbrød en helhed, der rummer de enkelte rundstykker. At der er en helhed betyder, at der er noget, der samler og styrer. Morgenbrødet er kun en illustration af begrebet helhed. Her er der naturligvis tale om en passiv helhed. Vi er mere interesseret i en fungerende helhed en virksom eller aktiv helhed, der styres intelligent. Men intelligent styring kræver jo en tankeproces. 12

13 James Jeans Derfor vil vi bringe et andet citat af den engelske fysiker James Jeans, som for mange år siden i en bog Det gådefulde univers skrev dette: I vore dage er det en meget udbredt anskuelse, der inden for fysisk videnskab er næsten énstemmig, at kundskabens strømpil viser imod en ikke-mekanisk virkelighed. Man begynder at betragte universet mere som en stor tanke, end som en stor maskine. James Jeans Universet er altså en stor tanke. Nogen må jo have tænkt denne tanke. Hvem? Men lad os nu høre, hvad selveste Albert Einstein mener om disse ting. Han udtrykte det sådan: Den smukkeste og dybeste følelse vi kan opleve er fornemmelsen af det mystiske. Den er kilden til al sand videnskab. Den, for hvem denne følelse er fremmed, den, der ikke længere kan undres og blive grebet af ærefrygt, er så godt som død. At vide, at det vi ikke kan gennemskue virkelig findes, at det manifesterer sig som den højeste visdom og mest strålende skønhed, så ophøjet at vi med vores sløve sanser kun kan opfatte det i dets primitive form; denne viden, denne følelse er kernen i al sand religiøsitet. Denne kosmiske religiøse oplevelse er den stærkeste og ædleste drivkraft til videnskabelig forskning. Min religion består i en ydmyg beundring af den grænseløse ophøjede ånd, som åbenbarer sig i de mindste detaljer, vi er i stand til at opfatte med vores skrøbelige og svage sind. Denne dybe, emotionelle overbevisning om tilstedeværelsen af en overordnet intelligens, som kommer til udtryk i det ufattelige univers, udgør min forestilling om Gud. Albert Einstein 13

14 Paradigmeskift på vej Vi kan nu konstatere, at materialismen i sin oprindelige form ikke længere får støtte fra fysikken. Man har endnu ikke taget konsekvensen af denne erkendelse, men et tøbrud er langsomt på vej. Fysikken er i øvrigt ikke den eneste videnskabsgren, der nærmer sig en ikke-materialistisk begrebsmodel. Ja, i visse kredse taler man ligefrem om, at et paradigmeskift er på vej. Et paradigme er en superteori et overordnet verdenssyn. Paradigme stammer fra latin og betyder noget i retning af et mønstergyldigt eksempel. Man mener, at et helt nyt verdensbillede er på vej, forstået på den måde, at de fundamentale begreber langsomt er ved at ændre sig. Og her skal vi huske, at det er almindelige naturvidenskabelige iagttagelser, der fremtvinger den nye opfattelse. Det er ikke spekulationer eller naturvidenskabelige forskere, der har læst åndsvidenskab Nå-hylden Det er heldigvis ikke alle, der bare kasserer nye iagttagelser og idéer. Flere og flere mennesker (også naturvidenskabelige forskere) sætter uforklarede fænomener op på nå-hylden. Her står alle de informationer, man ikke rigtig kan få på plads i den eksisterende verdensmodel. Det er ikke nogen dårlig fremgangsmåde, for senere hen, når man får en større viden indenfor samme område, tager man informationen ned fra nå-hylden og bliver måske i stand til at forklare den. Med andre ord fordi der er enkelte ting, man ikke kan forklare lige nu, må det ikke være nok til at bremse ens opfattelse. Det er en fejl at tro, at grænsen for ens egen opfattelsesevne også er grænsen for, hvad der kan opfattes 14 C.W. Leadbeater De 3 skuffer Måske er det endnu bedre at have 3 imaginære skuffer, for det muliggør en løbende proces i stedet for en arkivering. Den første skuffe hedder: Det-er-muligt. Her lægger man nye informationer, som man har svært ved at acceptere. De ryger altså ikke i skraldespanden. Den anden hedder: Det-er-sandsynligt. Her lægger man informationer fra det-er-muligt-skuffen, når man får flere oplysninger, som gør informationerne mere sandsynlige. Den tredje hedder: Det-er-en-kendsgerning. Nu er der så mange indicier, at det sandsynlige er blevet til kendsgerninger. Men i dag vokser nå-hylden og det-er-muligt -skuffen bugner. Der er så mange uforklarede fænomener, at vi nærmer os en situation, hvor det ikke længere er acceptabelt. Den gamle, materialistiske model kan ikke modstå presset mere. Vores konklusion er derfor, at materialismens situation er en helt anden end for bare 100 år siden. Lad os se på et væsentligt område, hvor den traditionelle opfattelse er under pres fra søgende, undrende og tænkende mennesker. Mennesket er en maskine Færre og færre accepterer det naturvidenskabelige syn på mennesker. Men vi må være opmærksomme på, at videnskaben ikke kun betragter universet som en stor maskine. Det samme gælder alt, hvad der er inden i denne maskine. Vi er alle

15 sammen små maskiner. Den menneskelige bevidsthed er også en lille maskine, der går rundt og fungerer efter mekanikkens love. Det vil sige, at materialismen som filosofi hævder, at vores tanker og følelser, vores erindringer og fornemmelser, vores evne til at træffe valg og beslutninger, alle disse mange ting der foregår i vores bevidsthed eller i vores hjerne er et resultat af biokemiske og elektriske processer i centralnervesystemet. Hvem er jeg? Hvor er dette jeg? Med andre ord materialisme i denne ud-gave benægter den oplevelse, vi alle har af, at vi i virkeligheden er et centralt jeg, som sidder inde bagved et jeg, der tænker et jeg, der føler en person, der vælger og handler og at det er dette jeg eller dette Selv (som man siger i Østen), der er det centrale i vores natur. Vi udtrykker det i virkeligheden klart i vores almindelige talemåde. Ingen siger jeg tanke, eller jeg følelse. Vi siger jeg tænker eller jeg føler. Vi udtrykker derfor, at vi ved, vi er dette jeg, der tænker og føler at vi ikke er tanken eller følelsen. Men igen møder vi materialismens holdning, som bygger på, at hvis der er et jeg, hvor skulle det så være henne? Hvad skulle dette jeg så være for noget? Enhver ved jo, at det ikke eksisterer, for det er ikke videnskabeligt bevist underforstået, det er ikke iagttaget med de fysiske sanser. Og når man ikke umiddelbart kan se, hvad det er, og hvor det er, afviser man det og siger, at dette jeg ikke eksisterer. I en Tv-udsendelse sagde en kirurg engang: Jeg har opereret utallige mennesker, og jeg har endnu aldrig set nogen sjæl inde i mennesket, så min sunde fornuft siger mig, at den ikke findes. En af de andre i samtalen spurgte derefter kirurgen: Hvor fandt du den sunde fornuft? Kirurgen blev svar skyldig. Jeg et er en illusion Naturvidenskaben mener, at jeg et er en illusion, der er baseret på, at vi har et navn, et personnummer og en adresse etc. Det gentager vi tilstrækkelig mange gange, og opbygger derved denne fornemmelse af identitet for hvad skulle det ellers være? Holdningen er utvivlsomt historisk betinget. Man bruger ganske enkelt sine sanser, på samme måde som man for nogle hundrede år siden brugte sanserne og ved selvsyn konstaterede, at Jorden er flad. Det så den i hvert fald ud til ved første øjekast. Ændrer kirurgisk indgreb bevidstheden? Op-fattelsen af mennesket efter denne erkendelsesmetode, er baseret på, at hvis man griber ind i hjernen ved et kirurgisk indgreb, så ændrer man også bevidsthedsindholdet. Hjernen er jo en maskine, der frembringer bevidstheden. Ændrer man maskinen, ændrer man bevidstheden. Hvis videnskaben har ret i, at hjernen producerer bevidstheden, så må bevidstheden uundgåeligt ændres, hvis vi griber ind i hjernen. Lad os se nærmere på dette argument. Det er et naturligt argument, men det er ikke sikkert, at det er rigtigt. Der er måske andre muligheder? Lad os tage et eksempel. Vi forestiller os, at der pumpes vand ind i en beholder gennem en slange. Vi ved, at hvis vi manipulerer med slangen f.eks. klipper hul i den eller klemmer den sammen eller noget andet, så ændrer vi denne funktion, der transporterer vand ind i beholderen. Lad os så prøve at bruge argumentet fra før. Hvis vi skal tage konsekvensen af påstanden, betyder det, at når vi ændrer vandtilførslen ved at manipulere med slangen, så er det slangen, der frembringer vandet. Det var jo videnskabens argument. I denne situation er vi ikke et øjeblik i tvivl om, at argumentet er forkert. 15

16 Lad os tage et andet eksempel. Vi har en radio, der spiller musik. Nu henter vi imidlertid loddekolben. Vi stikker den ind i radioen, og begynder at lodde tilfældigt inde i radioen. Ingen er vist i tvivl om, at vi dermed ændrer det, der kommer ud af den. Lad os bruge naturvidenskabens argument igen. Når det forholdt sig sådan, at vi ved at gribe ind i radioen kan ændre dens indhold, eller det den udsender, så må det være radioen, der frembringer musikken. Vi ved udmærket, at det ikke er tilfældet. Der sidder ikke et lille symfoniorkester inde i radioen. Vi ved, at musikken spilles et andet sted, og så transporteres den gennem æteren eller atmosfæren i form af radiobølger, som så modtages af radioen og derefter høres som musik. Vi vil foreslå, vi forsøger at bruge dette argument på en anden måde. Vi indrømmer, at slangen har noget med vandet at gøre, men den frembringer ikke vandet. Den er kanal for vandet. Det samme gælder radioen. Den har i høj grad noget med lyden at gøre, men den frembringer ikke musikken. Den er kanal for musikken. Hjernen er et instrument for bevidstheden Det er det afgørende spørgsmål her, for den fører os frem til kernen i dagens emne. Det fortæller os nemlig, at hjernen ikke nødvendigvis frembringer bevidstheden. Hjernen kan udmærket være centret for bevidstheden den kan være kanal for bevidstheden. Det er ikke nødvendigvis den, der skaber bevidstheden. Den kan være det instrument, bevidstheden bruger i den fysiske verden. Uafhængig bevidsthed Her har vi det afgørende punkt, for hvis bevidstheden er uafhængig af kroppen, så kommer resten af åndsvidenskaben næsten af sig selv, for så melder der sig en lang række spørgsmål: Hvad er bevidsthed, hvis hjernen ikke producerer den? Hvor kommer bevidstheden fra? Hvor er den før hjernen eller kroppen bliver født? Hvor går den hen, når kroppen dør? Åndsvidenskaben påstår simpelthen at bevidstheden eksisterer uafhængig af hjernen, men bruger hjernen i de perioder, hvor den ønsker at få kontakt med den fysiske verden. Hjernen er bevidsthedens fysiske redskab i den fysiske verden. 16

17 Ingen beviser Det er unægtelig en påstand, og det bliver ikke nemt at bevise den. Faktisk er der ingen af disse påstande, der umiddelbart kan bevises. Til gengæld er der en lang række stærke indicier. Der er ting, der peger på, at åndsvidenskabens påstand måske er korrekt, selv om påstandene ikke kan bevises på naturvidenskabens sædvanlige materialistiske præmisser. Vi kender mange eksempler fra dagligdagen, som antyder, at der kunne være en sandhed i det, åndsvidenskaben påstår. Søvnprocessen bekræfter Lad os tage et almindelig kendt fænomen. De fleste mennesker sover hvert døgn. På et eller andet tidspunkt i døgnrytmen sover alle mennesker. Dette, at bevidstheden måske kunne være uafhængig af hjernen, bekræftes faktisk af søvnprocessen. For hvis bevidstheden virkelig frembringes af hjernen, hvordan finder den så ud af at holde op med at producere bevidsthed om natten, når vi skal til at falde i søvn? Et eller andet skal jo beslutte: Hold nu op med at producere bevidsthed. Og hvad er det, der gør det? Og hvor bliver bevidstheden så af? Og endnu værre. Hvordan finder den ud af at begynde næste morgen? Vi vågner jo ofte af os selv uden at bruge vækkeur. Hvordan finder så dette mægtige elektriske og biokemiske system ud af at begynde at producere bevidsthed igen? Husk på det er jo en maskine. Hvad er det for en mekanisme, der tænder og slukker for maskinens bevidsthed? Åndsvidenskaben beviser ikke noget med disse eksempler, men det er unægtelig et indicium, der vækker til eftertanke. Det sovende og det hvilende menneske Vi kan også sige det på en anden måde. Lad os forestille os, at to mennesker kommer ind i et værelse. De lægger sig på hver sin seng. Vi sætter slanger og måleinstrumenter på dem og begynder at måle deres fysiologiske symptomer. Den ene falder i søvn, mens den anden kun ligger og hviler sig. Den ene er altså fuldstændig vågen og bevidst. Han kan kommunikere, han kan tænde sig en cigaret, han kan sætte sig op og læse i en bog, hvis han skulle få lyst, men lige nu ligger han altså bare og slapper af. Den anden sover. Han er fuldstændig væk. Han er det vi kalder bevidstløs. Bemærk ordet: bevidst-løs. Uden bevidsthed. Prøv nu at se på den meget principielle forskel, der er på de to mennesker. Hvis vi samtidig kigger på alle vores måleinstrumenter, vil det vise sig, at de fysiologiske symptomer er næsten identiske. Det er svært at påvise en væsentlig fysiologisk forskel på disse forskellige tilstande. Men bevidsthedsmæssig er der en markant og principiel forskel på det, der sker med de to mennesker. Åndsvidenskaben hævder, at bevidstheden under søvnen forlader den fysiske krop den forlader den fysiske 17

18 hjerne for hjernen er kun kanal for den hjernen er det instrument, den bru-ger, når den er fuldt til stede i den fysiske verden. Uunder søvnen forlader bevidstheden derfor kroppen og oplever andre bevidsthedstilstande andre steder. Åndsvidenskaben giver naturligvis et detaljeret svar på, hvad og hvor disse steder er. Drømme er en oplevelse af et andet sted Igen kan vi sige, at det er en påstand. Den kan ikke bevises. Men mange gange har vi jo, når vi vender tilbage fra søvnen, en erindring af at have oplevet nogle tilstande et andet sted, for vi har jo det mærkelige fænomen, vi kalder drømme. Vi har en oplevelse af, at vi har været til stede andre steder. Vi har mødt nogle personer, vi kender eller ikke kender. Vi har haft alle mulige indtryk, som vi tager med tilbage i hjernebevidstheden i form af det, vi kalder drømme. Tanken med disse indicier er ikke, at de skal stilles op i en skarp konfrontation med anden videnskabelig forskning. Det er op til den enkelte at vurdere, om disse indicier bør skabe grundlag for en åbenhed mod et nyt og større verdensbillede end det, den ortodokse videnskab har indsnævret og afgrænset. Åndsvidenskaben har altså en meget enkel forklaring på søvn- og drømmetilstanden nemlig at bevidstheden forlader kroppen og vender tilbage, og vi oplever ofte drømmene som et tegn på, at vi faktisk har været til stede et andet sted og oplevet nogle andre ting, og vi har nogle spredte erindringer i det vi kalder drømme. Men vi kan gå videre og stille spørgsmålet: Er det mon det samme, der sker, når vi dør? Her er adskillelsen selvfølgelig permanent, men i princippet er det jo det samme der sker. Bevidstheden forlader hjernen og lever videre et andet sted i nogle andre verdener, mens kroppen går i opløsning. Der er kun den principielle forskel, at den ikke kan vende tilbage til kroppen efter døden, men bevidsthedsmæssigt er det samme, der sker. Det er grunden til, at man siger, at søvnen er dødens lillebror. Principielt er der altså en forskel på søvn og død, men i det lange løb er der ikke den store forskel, for åndsvidenskaben hævder, at bevidstheden efter en tid faktisk vender tilbage til den fysiske verden. Nu kan den så ikke længere trænge ind i den samme hjerne, for den er jo for længst gået i opløsning eller er blevet brændt. Men den kan vende tilbage og fødes i en ny krop, for der fødes konstant nye kroppe her i den fysiske verden, så der er hele tiden nye bevidsthedsredskaber, der kan tages i brug for en bevidsthed, som efter nogen tid vender tilbage. Genfødsel eller reinkarnation Det er dette princip, som man i den esoteriske lære kalder at blive født igen eller genfødsel eller med et fremmedord reinkarnation. Inkarnation stammer fra det senlatinske ord incarnare, (afledt af caro (gen. af carnis ) som betyder at blive til kød eller indtræden i kødet. Reinkarnation betyder derfor at vende tilbage til kødet. Altså at vende tilbage fra bevidsthedens verden ned i kødets eller stoffets fysiske verden. Tanker som disse eller lad os sige en arbejdshypotese som denne har jo nogle utrolige konsekvenser for hele vores livssyn, for det betyder, at vi alle sammen har levet mange, mange gange før, og at den bevidsthed vi har, er et resultat af en lang række liv. Vi fødes ikke med en renvasket tavle en tabula rasa som Sigmund Freud har hævdet. Igen står vi i den samme situation: Vi kan ikke bevise noget. Åndsvidenskaben påstår disse ting, men vi mener selv, det er tungtvejende indicier, der kan virke som en bekræftelse på, at der måske er noget om snakken. 18

19 Mozart Medfødte egenskaber For eksempel er der nogle mennesker, der har utroligt nemt ved at regne. De er store matematikere. Og så har vi nogle mennesker, der næsten ikke kan lægge to tal sammen. På den ene side har vi en Niels Bohr, der kunne kommunikere med Einstein og andre fysikere ved hjælp af komplekse matematiske formler og på den anden side en menigmand, der næsten ikke kan den lille tabel. Vi har en Michaelangelo og en Rembrandt, der kunne fremtrylle de smukkeste malerier og vi har mennesker, der ikke kan tegne en tændstikmand, så man kan se, hvad det forestiller. Vi har geniale musikere, der ryster store symfonier ud af ærmet som helt unge (behøver vi at nævne Mozart?), og så har vi andre mennesker, som ikke har en tone i livet. Og hvis de har én, er den falsk. Er det virkelig kun de to faktorer arv og miljø der gør forskellen på så markante talenter eller mangel på samme? Hvad er det, der arves? Vi kan også sige det på en anden måde: Hvis bevidsthed virkelig frembringes af hjernen, så skulle der være elementer i den, som var arvelige. Noget skal jo kunne overføres fra slægt til slægt. Naturvidenskaben siger, at det overføres via generne uden at forklare, hvad der overføres og hvordan. Men hvis man undersøger idéen og gener og miljøfaktorer nærmere, så viser det sig, at meget få børn af genier, bliver geniale som forældrene og slet ikke mere geniale end forældrene. Os bekendt er der ikke et eneste geni, der har fået et barn, der er lige så genialt som sit ophav. Lad os give et eksempel. Johan Sebastian Bach (et af de største musikalske genier overhovedet) fik 11 sønner og 9 døtre, så både arvefaktoren og miljøfaktoren var optimal i dette tilfælde, men os bekendt blev ingen af dem særlig geniale. Nogle af dem blev habile musikere naturligvis men ingen af dem havde det utroligt kreative geni som faderen. Forklaringen er enkel. Egenskaber arves ikke de udvikles. Formålet med reinkarnation er en gradvis udvikling af bevidstheden. Talenter er ikke en automatik i naturen. De indtryk og oplevelser, vi har i en inkarnation, bearbejder vi i mellemperioden og omdanner dem til evner og egenskaber. Næste gang vi fødes, har vi flere evner og egenskaber, og bliver bedre egnede til at gøre erfaringer og på den måde kan vi gøre endnu flere erfaringer, som vi igen bearbejder i mellemperioden, og på denne måde får vi en udvikling, som vokser støt i en stigende kurve. 19

20 Hvor går bevidstheden hen? Spørgsmålet er nu: Hvor er bevidstheden henne under søvnen og efter døden? Hvor er disse andre verdener? Skal vi over i andre galakser eller planetsystemer? Eller hvad er det egentlig for noget, det her? Det er godt spørgsmål, og det er faktisk et spørgsmål, man kan forholde sig til på en rationel måde med en åndsvidenskabelig tankegang. Vi skal nemlig over i fysikken for at finde en illustration af, hvor disse andre verdener er. Vi ved fra fysikerne, at stoffet består af nogle små partikler, som vi kalder atomer og molekyler. Vi ved også, at de holdes sammen i nogle strukturer eller danner nogle mønstre så der er ikke tale om en pose fuld af løse partikler. Vi taler om nogle stofformer, som vi kalder mineralriget. Det er disse strukturer eller mønstre, der gør, at vi med sanserne oplever en sammenhængende verden, som vi kalder den fysiske verden. Men vi får også at vide, at et atom består af en kerne, med nogle små elektroner, der bevæger sig med ufattelig hastighed omkring i baner, så de ligefrem danner nogle kugleskaller eller noget i den stil. Lad os kigge på et af de mindste atomer, nemlig brintatomet, der kun består af en enkelt proton i kernen og en enkelt elektron i banen omkring, og lad os se, om vi kan få en fornemmelse af målestoksforholdet. Vi vil gerne vide noget om forholdet mellem kernens størrelse og hele atomets størrelse. Altså diameteren fra kernen ud til det sted, hvor elektronen bevæger sig i banen. Fodbolden og hasselnødden Der får vi at vide, at kernens diameter er omkring gange mindre end hele atomets diameter. Det betyder, at hvis vi omregner det i nogle størrelsesforhold, vi kan forholde os til, kan vi forestille os, at kernen er en fodbold, med en diameter på omkring 40 cm. Hvis kernen er en fodbold med denne størrelse, så vil elektronen være på størrelse med en hasselnød, der befinder sig i omkring 20 kilometers afstand fra kernen. Se plachen på side 21. Det betyder, at det mest karakteristisk ved et brintatom i virkeligheden er et gigantisk tomrum. Der er enorm plads inde i det fysiske stof. Og åndsvidenskaben fortæller, at dette tomrum slet ikke er tomt, for det er igen fyldt af en lang række mindre partikler... meget mindre partikler så små, at vi ikke på nogen måde kan se dem fysisk. Og vi kommer heller aldrig til at se dem med det fysiske øje. Hænger sammen i et mønster Åndsvidenskaben påstår, at disse partikler hænger sammen i en struktur og et mønster på samme måde som de fysiske partikler, og derfor på tilsvarende måde danner en sammenhængende verden, som den vi oplever i den fysiske verden. Det er denne sammenhæng det er disse strukturer og mønstre der gør, at vi taler om en sammenhængende verden. Hvis man havde udviklet sanser, der kunne opfatte disse andre strukturer og mønstre af de mindre partikler (og det er der faktisk mennesker, der har), så ville man opleve en verden, der er fuldstændig lige så sammenhængende, naturlig og almindelig som den fysiske verden. 20

21 21

22 De 7 eksistensplaner Denne beskrivelse kan vi så blive ved med at gentage. Vi kan sige, at denne anden verden, der altså ligger inden i den fysiske verden, består igen af nogle partikler, som igen består af kerner og elektroner. Og når vi analyserer forholdet mellem kerner og elektroner, så får vi igen det samme billede, at de primært består at et stort tomrum, og at der inde i dette tomrum igen er nogle partikler, som er endnu mindre. Og sådan kan vi blive ved. For disse endnu mindre partikler, danner igen en sammenhængende verden og i alt siger åndsvidenskaben, at der er 7 partikler inden i hinanden det vil sige 7 verdener inden i hinanden. Vi kan derfor ikke blive ved i det uendelige. Der er 7 af disse verdener, som alle ligger det samme sted i rummet, som gennemtrænger hinanden ligesom koncentriske kugler og danner det, man kalder de 7 stofplaner eller de syv bevidsthedsverdener. Samme sted forskellige frekvenser Derfor er disse verdener, som bevidstheden bevæger sig over i under søvnen og efter døden, i virkeligheden det samme sted i rummet. Vi skal ikke andre steder hen for at komme ind i andre verdener. Vi skal i virkeligheden skifte frekvens eller bølgelængde for at bruge almindeligt radio eller Tv-sprog. Det er ligesom at stille ind på en anden kanal på radioen eller fjernsynet. Så oplever man en anden verden vel at mærke hvis man har udviklet de sanser, som kan opleve disse andre verdener. Det ene øjeblik ser man en udsendelse på den lokale Tv-kanal, men skifter man frekvens, oplever man en helt anden verden på den anden side af Jorden. På samme måde kan man med sin bevidsthed stille ind på den nære, fysiske verden, men man kan også stille ind på højere frekvensområder og få kontakt med fjerne eller indre verdener. Det kræver bare, at man har et apparat, der kan modtage signalerne. Det gælder både for Tv et og for hjernen. Man skal altså have udviklet et egnet redskab til modtagelse af bølgerne og frekvenserne. Vi skal udvikle vores legemer Det er nemlig meningen med evolutionen, at mennesket skal udvikle et legeme i hver af disse verdener. Vi skal gradvis udvikle et legeme, på samme måde som vi har et legeme i den fysiske verden, sådan at vi gennem dette legeme kan lære disse verdner at kende én efter én. Og langsomt skal vi også lære at beherske dem. Det er i virkeligheden det, vi arbejder på her i den fysiske verden. Vi studerer, hvordan den ser ud med vores sanser, og så beregner vi med vores bevidsthed, hvordan det hele fungerer... vi lærer hvordan lovmæssighederne virker hvordan spillereglerne er i den fysiske verden, og langsomt begynder vi at bruge disse spilleregler, og gradvis gør vi os til herre over den fysiske verden Og det er jo det, naturvidenskaben gør. Naturvidenskaben studerer verden, finder lovmæssighederne, og ud af det kommer praktiske ting, som vi kan bruge i hverdagen. Vi har strøm i ledningerne, vi har vand i vandhanerne etc. Vi bevæger os rundt i elementerne for, vi kan køre i bil på jordelementet, vi kan flyve i flyvemaskine i luftelementet, vi kan sejle med skib på vandelementet etc. Alle disse muligheder er resultatet af, at vi har studeret den fysiske verden, lært den at kende, lært os at klare os i den og efterhånden lært at beherske den. 22

Tro, Viden & Vished. Erik Ansvang.

Tro, Viden & Vished. Erik Ansvang. 1 Tro, Viden & Vished Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 Tro, Viden & Vished Af Erik Ansvang Ethvert menneske, der ønsker at finde sin egen livskilde sin indre sol må søge lyset i sit indre. Åndeligt

Læs mere

NATURVIDENSKAB & ÅNDSVIDENSKAB

NATURVIDENSKAB & ÅNDSVIDENSKAB 1 NATURVIDENSKAB & ÅNDSVIDENSKAB Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 NATURVIDENSKAB & ÅNDSVIDENSKAB Af Erik Ansvang Det naturvidenskabelige paradigme er ikke virkeligheden, men en menneskeskabt model af

Læs mere

- og ORDET. Erik Ansvang.

- og ORDET. Erik Ansvang. 1 - og ORDET var GUD! Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 I Joh. 1,1 står der: I begyndelsen var Ordet, og Ordet var hos Gud, og Ordet var Gud! At alt i Universet er opstået af et skabende ord, er i sig

Læs mere

OKKULTISME. C.W. Leadbeater. www.visdomsnettet.dk

OKKULTISME. C.W. Leadbeater. www.visdomsnettet.dk 1 OKKULTISME C.W. Leadbeater www.visdomsnettet.dk 2 OKKULTISME Af C.W. Leadbeater (Oversættelse Thora Lund Mollerup & Erik Ansvang) Ordet okkultisme er alvorligt misforstået. I de uvidendes forestilling

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

INDVIELSE. i Egypten. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk

INDVIELSE. i Egypten. Erik Ansvang. www.visdomsnettet.dk 1 INDVIELSE i Egypten Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 INDVIELSE i Egypten Af Erik Ansvang Indviet i Egypten Den traditionelle egyptologi afviser kategorisk, at pyramider og templer fungerede som en

Læs mere

Fysikforløb nr. 6. Atomfysik

Fysikforløb nr. 6. Atomfysik Fysikforløb nr. 6. Atomfysik I uge 8 begynder vi på atomfysik. Derfor får du dette kompendie, så du i god tid, kan begynde, at forberede dig på emnet. Ideen med dette kompendie er også, at du her får en

Læs mere

Din rolle som forælder

Din rolle som forælder For mig er dét at kombinere rollen som mentalcoach og forældrerollen rigtigt svært, netop på grund af de mange følelser som vi vækker, når vi opererer i det mentale univers. Samtidig føler jeg egentlig

Læs mere

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust AT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust Når det handler om at lykkes i livet, peger mange undersøgelser i samme retning: obuste børn, der har selvkontrol, er vedholdende og fokuserede, klarer

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

5 TIP FRA EN TVIVLER

5 TIP FRA EN TVIVLER 5 TIP FRA EN TVIVLER 5 TIP FRA EN TVIVLER MANUEL VIGILIUS Credo Forlag København 2007 5 TIP FRA EN TVIVLER 1. udgave, 1. oplag Copyright Credo Forlag 2007 Forfatter: Manuel Vigilius Omslag: Jacob Friis

Læs mere

Kompetenceafklaring. (www-adresse på vej) 109

Kompetenceafklaring. (www-adresse på vej) 109 Kompetenceafklaring Der er næppe tvivl om, at det både er nemmest og mest interessant at tjene penge, hvis man benytter sine stærkeste kompetencer. Det skulle man tro, alle gjorde, men det ser ikke ud

Læs mere

Sådan bruger du bedst e-mærket

Sådan bruger du bedst e-mærket 1 Få flere online salg eller leads igennem 2 Beslutningsprocessen i et salg online Hvem styrer hvem? Frederik Bjerring kører en tidlig morgen i efteråret 2009 op langs roskildevej på vej til sit arbejde,

Læs mere

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København

Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København Prædiken til 1. søndag i advent 2015 Vor Frue Kirke, København Stine Munch Men han banede sig vej imellem dem og gik. Jesus lod sig ikke påvirke af, hvad andre mente, af, at det han gjorde og sagde faktisk

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække

Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække 1 Urup Kirke. Søndag d. 29. september 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække Salmer DDS 2: Lover den Herre, den mægtige konge med ære

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Det autentiske liv 15. marts 2007.

Det autentiske liv 15. marts 2007. 1 Det autentiske liv 15. marts 2007. Jeg har i aften været så letsindig at love at holde et foredrag over emnet Det autentiske Liv. Det var i hvert fald sådan det føltes for nogle måneder siden, da jeg

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

Lille John. En måned med Johannesevangeliet

Lille John. En måned med Johannesevangeliet Lille John En måned med Johannesevangeliet Lille John stor forklaring Jeg mødte engang statsministeren i det lokale supermarked. Han gik sammen med en lille pige, som muligvis var hans datter eller barnebarn

Læs mere

Kvantefysik. Objektivitetens sammenbrud efter 1900

Kvantefysik. Objektivitetens sammenbrud efter 1900 Kvantefysik Objektivitetens sammenbrud efter 1900 Indhold 1. Formål med foredraget 2. Den klassiske fysik og determinismen 3. Hvad er lys? 4. Resultater fra atomfysikken 5. Kvantefysikken og dens konsekvenser

Læs mere

Astrologi & Einsteins relativitetsteori

Astrologi & Einsteins relativitetsteori 1 Astrologi & Einsteins relativitetsteori Samuel Grebstein www.visdomsnettet.dk 2 Astrologi & Einsteins relativitetsteori Af Samuel Grebstein Fra The Beacon (Oversættelse Ebba Larsen) Astrologi er den

Læs mere

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6 8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6 Da jeg for efterhånden nogen år siden var konfirmand og gik til konfirmationsforberedelse, havde vi en aften i vores konfirmandklub besøg

Læs mere

Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30.

Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30. Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30. Salmer: Hinge kl.9.00: 749-117/ 98-102- 118 Vinderslev kl.10.30: 749-117- 94/ 98-102- 118 Dette hellige evangelium

Læs mere

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens. 3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Tro på Gud Det første punkt i troens grundvold er Omvendelse fra døde gerninger, og dernæst kommer Tro på Gud.! Det kan måske virke lidt underlig at tro på Gud kommer som nr. 2, men det er fordi man i

Læs mere

Prædiken i Grundtvigs Kirke 2. påskedag, mandag den 21. april 2014 ved Palle Kongsgaard

Prædiken i Grundtvigs Kirke 2. påskedag, mandag den 21. april 2014 ved Palle Kongsgaard Side 1 af 9 Prædiken i Grundtvigs Kirke 2. påskedag, mandag den 21. april 2014 ved Palle Kongsgaard Evangeliet til 2. påskedag Den første dag i ugen, tidligt om morgenen, mens det endnu var mørkt, kom

Læs mere

Forældre Loungen Maj 2015

Forældre Loungen Maj 2015 Forældre Loungen Maj 2015 FRA FORLØBET SÅDAN HOLDER DU OP MED AT SKÆLDE UD Dag 1 handler om Hvorfor skæld ud er ødelæggende for vores børn Vores børn hører ikke altid de ord, vi siger, de hører budskaberne

Læs mere

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45.

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Lindvig Osmundsen Bruger Side 1 05-10-2014 Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Der er en vej som vi alle går alene. Teksterne vi har fået til 16. søndag efter trinitatis

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj Hvad er en lemniskate? Ordet Lemniskate kommer fra græsk, og betyder sløjfeformet kurve. Det er det matematiske tegn for uendelighed. Lemniskaten er et udviklingsværktøj,

Læs mere

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før.

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Kald 3 - The Power of why. I dag skal vi tale om HVORFOR du ønsker det, du ønsker. Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Derfor er det super vigtigt, at du har god

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie. Bamse hjælper Nogle gange, når jeg sidder ved mit skrivebord og kigger på gamle billeder, dukker der en masse historier frem. Historier fra dengang jeg var en lille dreng og boede på et mejeri sammen med

Læs mere

Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal

Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal 1 Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 736: Den mørke nat forgangen er (mel: Winding) Dåb DDS 448,1-3

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad

9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad 9 tips til din intuition Den ved præcis, hvor du skal hen for at blive glad Tak, fordi du giver dig tid til at læse de 9 bedste tips til at bruge din intuition. Det er måske den mest berigende investering

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.

Læs mere

Relativitetsteori. Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015

Relativitetsteori. Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015 Relativitetsteori Henrik I. Andreasen Foredrag afholdt i matematikklubben Eksponenten Thisted Gymnasium 2015 Koordinattransformation i den klassiske fysik Hvis en fodgænger, der står stille i et lyskryds,

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække.

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 18. august 2013 kl. 10.00 Lilian Høegh Tyrsted Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. Salmer. DDS 749 I østen stiger solen op DDS 448 Fyldt af

Læs mere

forord til 2. udgave Leif Andersen

forord til 2. udgave Leif Andersen forord til 2. udgave Da Credo Forlag og jeg i 2000-2001 arbejdede med den første udgivelse af ateistisk andagtsbog, var vi rimeligt sikre på, at det var ved at være i sidste øjeblik, hvis vi overhovedet

Læs mere

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12 Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Individ og fællesskab

Individ og fællesskab INDIVIDUALITET I DET SENMODERNE SAMFUND Individ og fællesskab - AF HENNY KVIST OG JÓRUN CHRISTOPHERSEN I forholdet mellem begreberne individ og fællesskab gælder det til alle tider om at finde en god balance,

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten

Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Medfølende brevskrivning Noter til terapeuten Idéen bag medfølende brevskrivning er at hjælpe depressive mennesker med at engagere sig i deres problemer på en empatisk og omsorgsfuld måde. Vi ønsker at

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Verdens alder ifølge de højeste autoriteter

Verdens alder ifølge de højeste autoriteter Verdens alder ifølge de højeste autoriteter Alle religioner har beretninger om verdens skabelse og udvikling, der er meget forskellige og udsprunget af spekulation. Her fortælles om nogle få videnskabelige

Læs mere

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING

UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING Fra Pernille Pinds hjemmeside: www.pindogbjerre.dk Kapitel 1 af min bog "Gode grublere og sikre strategier" Bogen kan købes i min online-butik, i boghandlere og kan lånes

Læs mere

Læservejledning til. Som at se på solen. Bogens titel

Læservejledning til. Som at se på solen. Bogens titel Læservejledning til Som at se på solen Irvin Yalom har sagt at han skrev Som at se på solen som en dybt personlig bog der udspringer af hans egen konfrontation med døden.»jeg deler frygten for døden med

Læs mere

Håndtering af stof- og drikketrang

Håndtering af stof- og drikketrang Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal

Læs mere

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Salmer: Indgangssalme: DDS 749: I østen stiger solen op Salme før prædikenen: DDS 70: Du kom til vor runde jord Salme efter prædikenen: DDS 478: Vi kommer

Læs mere

GUDSBEGREBET.I.ISLAM

GUDSBEGREBET.I.ISLAM GUDSBEGREBET.I.ISLAM I Allahs Navn, den Nådige, den Barmhjertige. Det er et kendt faktum, at ethvert sprog har et eller flere udtryk, som bruges i forbindelse med Gud og undertiden i forbindelse med mindre

Læs mere

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre).

Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Keplers verdensbillede og de platoniske legemer (de regulære polyedre). Johannes Kepler (1571-1630) var på mange måder en overgangsfigur i videnskabshistorien. Han ydede et stort bidrag til at matematisere

Læs mere

FRI VILJE. eller frie valg? Erik Ansvang.

FRI VILJE. eller frie valg? Erik Ansvang. 1 FRI VILJE eller frie valg? Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 FRI VILJE eller frie valg? Af Erik Ansvang Fri vilje determinisme? I Matthæusevangeliet (kap. 26, 42) kan man læse, at Jesus i Getsemane

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11.

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Af domprovst Anders Gadegaard Alt er givet os. Taknemmeligheden er den

Læs mere

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

F R E D. Isha Schwaller de Lubicz. www.visdomsnettet.dk

F R E D. Isha Schwaller de Lubicz. www.visdomsnettet.dk 1 F R E D Isha Schwaller de Lubicz www.visdomsnettet.dk 2 FRED Af Isha Schwaller de Lubicz (Oversættelse Thora Lund Mollerup & Erik Ansvang) Fred er guddommelig, men mennesket har misbrugt ordet fred.

Læs mere

Tekster: 1 Mos 11,1-9, ApG 2,1-11, Joh 14,22-31

Tekster: 1 Mos 11,1-9, ApG 2,1-11, Joh 14,22-31 Tekster: 1 Mos 11,1-9, ApG 2,1-11, Joh 14,22-31 Salmer: 290 I al sin glans 317 Livets fylde, glædens glans 282 Apostlene sad 294 Talsmand som (Lindemann) 438 Hellig 292.3-5 I det store sjælebad (Barnekow

Læs mere

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation teentro frikirkelig konfirmation Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende Målet med denne samling er at have det sjovt og lære hinanden at kende. For at både du og teenagerne skal få mest muligt ud

Læs mere

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag

Læs mere

Copyright by. Martinus åndsvidenskabelige institut

Copyright by. Martinus åndsvidenskabelige institut KOSMISKE GLIMT Copyright by Martinus åndsvidenskabelige institut 1. KAPITEL Livsoplevelsens kontraster Ligesom menneskene kan komme ind i ulykkelige situationer og opleve sorgens og lidelsens mørke øjeblikke,

Læs mere

Når uenighed gør stærk

Når uenighed gør stærk Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.

Læs mere

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014.

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Stine Munch Korsfæstelsen er så svær... Det var Guds mening, og alligevel menneskets utilstrækkelighed og dårskab der er skyld i det.. Som

Læs mere

Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 2. Påskedag kl. 10.00 i Engesvang 2. påskedag 408 Nu ringer alle klokker 222 Opstanden er den Herre Krist 234 Som forårssolen 241 Tag det sorte kors fra graven Nadververs 478 v. 4 af Han står

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

Gode testresultater er ikke forudsigelige

Gode testresultater er ikke forudsigelige Gode testresultater er ikke forudsigelige Selv om testresultater ikke er helt sikre, er nogen viden bedre end ingen viden, mener evalueringsprofessor. Peter Dahler-Larsen argumenterer her for vidensbaseret

Læs mere

Gudsbilleder og menneskebilleder

Gudsbilleder og menneskebilleder Tema 1 Lektion C Opgave 1 Gudsbilleder og menneskebilleder (gruppearbejde fx i grupper à fire samt individuel øvelse) Materialer: Kort om Gud (RPF) + evt. papir/lærreder, pensler og maling Spred kortene

Læs mere

Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole

Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole Ind i Musikken en kort undersøgelse omkring skolens musikalske miljø og lyd generelt på Ollerup Efterskole. I forbindelse med årets selvevaluering har vi

Læs mere

Jeg er den direkte vej til en tastefejl

Jeg er den direkte vej til en tastefejl Flemming Jensen Jeg er den direkte vej til en tastefejl - om livet med en talblind Papyrus Publishing Tilegnet Louise Bech Via sin kærlighed og ærlighed har hun givet mig mulighed for at give udtryk for

Læs mere

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja!

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja! Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. oktober 2015 Kirkedag: 20.s.e.Trin/A Tekst: Matt 22,1-14 Salmer: SK: 291 * 416 * 175 * 475,1 * 589 LL: 291 * 612 * 416 * 175 * 475,1 * 589 Har I nogen

Læs mere

Vejrtrækning pust nyt liv og livskraft ind i din krop

Vejrtrækning pust nyt liv og livskraft ind i din krop Vejrtrækning pust nyt liv og livskraft ind i din krop Der er et ordsprog, der lyder: Åndedræt er liv, og det kan ikke siges bedre. Du trækker vejret for at leve, og din livskvalitet bliver påvirket af,

Læs mere

Handling uden Hænder. www.visdomsnettet.dk

Handling uden Hænder. www.visdomsnettet.dk 1 Handling uden Hænder www.visdomsnettet.dk 2 Handling uden Hænder Kompileret og redigeret af Erik Ansvang Ydre aktivitet er nemt at forstå. Det betyder, at vi som søgende mennesker skal føre de etiske

Læs mere

Prædiken til Mariæ bebudelse 22. marts. kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til Mariæ bebudelse 22. marts. kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til Mariæ bebudelse 22. marts. kl. 10.00 i Engesvang 108 - Lovet være du Jesus Krist 448 - Fyldt af glæde 71 Nu kom der bud fra englekor 115 - lad det klinge sødt i sky Nadververs 101 v. 3 af

Læs mere

Big Bang og universets skabelse (af Jeanette Hansen, Toftlund Skole)

Big Bang og universets skabelse (af Jeanette Hansen, Toftlund Skole) Big Bang og universets skabelse (af Jeanette Hansen, Toftlund Skole) Har du nogensinde tænkt på, hvordan jorden, solen og hele universet er skabt? Det er måske et af de vigtigste spørgsmål, man forsøger

Læs mere

Surroundings Surrounded & Light Extension

Surroundings Surrounded & Light Extension I N S P I R A T I O N S M A T E R I A L E Surroundings Surrounded & Light Extension Olafur Eliasson Esbjerg Kunstmuseum 28.06.-31.12.2003 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Esbjerg Kunstmuseum præsenterer

Læs mere

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er. Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om

Læs mere

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.

Læs mere

Citater fra: Af Jes Dietrich

Citater fra: Af Jes Dietrich Citater fra: Hjertet og Solar Plexus Erindringens Tale Balancepunktet Af Jes Dietrich Dit liv er en stor proces af valg med det formål at udvikle dig selv og elske dig selv mere. Den dag du ikke behøver

Læs mere

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er.

1 Indledning. Erkendelsesteori er spørgsmålet om, hvor sikker menneskelig viden er. Indhold Forord 7 1. Indledning 9 2. Filosofi og kristendom 13 3. Før-sokratikerne og Sokrates 18 4. Platon 21 5. Aristoteles 24 6. Augustin 26 7. Thomas Aquinas 30 8. Martin Luther 32 9. 30-årskrigen 34

Læs mere

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en 3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.

Læs mere

Midfaste søndag II. Sct. Pauls kirke 6. marts 2016 kl. 10.00. Salmer: 441/31/172/457//662/439/577/298

Midfaste søndag II. Sct. Pauls kirke 6. marts 2016 kl. 10.00. Salmer: 441/31/172/457//662/439/577/298 1 Midfaste søndag II. Sct. Pauls kirke 6. marts 2016 kl. 10.00. Salmer: 441/31/172/457//662/439/577/298 Åbningshilsen Så kom vi ind i forårets første måned. 4. søndag i fasten, midt i fasten, halvvejs

Læs mere

Introduktion. Din mulighed nu er at ændre hele verden

Introduktion. Din mulighed nu er at ændre hele verden Introduktion Dét du søger at opnå, ved at læse denne bog, er en tilstand af indre ro og stilhed. Din rejse er en rejse i selvopdagelse og selvforståelse. Imidlertid må du erkende, at dette ikke er noget,

Læs mere

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv. Prøv ikke at hjælpe! Skub ikke! Foreslå ingen løsninger! Vær nysgerrig på denne forunderlige historie! Vær gerne langsom! Hør hvad

Læs mere

Sind & Sjæl. L.A. Coplan. www.visdomsnettet.dk

Sind & Sjæl. L.A. Coplan. www.visdomsnettet.dk 1 Sind & Sjæl L.A. Coplan www.visdomsnettet.dk 2 Sind & Sjæl Af L.A. Coplan Et vigtigt spørgsmål Det er et vigtigt spørgsmål, og der er god grund til at venner taler med hinanden om det. I sin bog Modern

Læs mere

PRÆDIKEN NYTÅRSDAG 2013 AASTRUP KL. 10.15 VESTER AABY KL. 16 Tekster: 1.Mos.12,1-3; Gal. 3,23-29; Luk.2,21 Salmer: 712,718,58,56,719

PRÆDIKEN NYTÅRSDAG 2013 AASTRUP KL. 10.15 VESTER AABY KL. 16 Tekster: 1.Mos.12,1-3; Gal. 3,23-29; Luk.2,21 Salmer: 712,718,58,56,719 PRÆDIKEN NYTÅRSDAG 2013 AASTRUP KL. 10.15 VESTER AABY KL. 16 Tekster: 1.Mos.12,1-3; Gal. 3,23-29; Luk.2,21 Salmer: 712,718,58,56,719 Se ned, vor Herre, og hør vort kald! Du lære os ret af nåde At tænke

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Noter til forældre, som har mistet et barn

Noter til forældre, som har mistet et barn Noter til forældre, som har mistet et barn En vejledning til forældre, som har mistet et barn Udgivet af Forældreforeningen VI HAR MISTET ET BARN At miste et barn er noget af det sværeste, man kan blive

Læs mere

De fire Grundelementer og Verdensrummet

De fire Grundelementer og Verdensrummet De fire Grundelementer og Verdensrummet Indledning Denne teori går fra Universets fundament som nogle enkelte små frø til det mangfoldige Univers vi kender og beskriver også hvordan det tomme rum og derefter

Læs mere