Udviklingsplan Børnehaven Bulderby Syd og Nordgården 2010

Transkript

1 Udviklingsplan Børnehaven Bulderby Syd og Nordgården 2010

2 Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? Børnehaverne Stribgårdvej og Vivaldi blev d lagt sammen til én børnehave med fælles ledelse. Grunden til sammenlægningen var, at vi herved bedre kunne sikre børnetimerne, skabe ledelse på fuld tid, skabe et større fagligt forum, udnytte et større økonomisk råderum, samt sikre de små enheder. Vi arbejder hen imod en børnehave med fælles læreplan, hvor vi beskriver børnehavens værdier og barnesyn. Ud fra dette fundament vil de to huse have forskelligt pædagogisk fokus. Stribgårdvej med fokus på Sprog, musik og notorik og Vivaldi på Natur og udeliv. Vores tilgang til barnet er kendetegnet ved at være positiv, imødekommende og kærlig med anerkendende og tydelige voksne. Børnene skal opleve, at de er en del af et trygt og udfordrende miljø, hvor de møder omsorg, intellektuelle udfordringer, oplevelser og fysiske udfoldelse. Vi vægter at her er hyggeligt og sjovt med plads til et godt grin sammen med børnene. Vi vil gerne gøre en forskel for det enkelte barn, ligesom børnene skal mærke glæden ved at være en del af et fællesskab. Vi er en Børnehave med både erfarne og nye medarbejder der sammen er optaget af at understøtte og udvikle Det gode børnehaveliv. Normering Aldersgrupper 84 børn 3-6 år Lederens navn Else Jacobsen Sæt kryds: Kommunal institution: x Selvejende institution: Privat institution:

3 Evaluering af kommunale og interne fokusområder i det forgangne år. Inkluderende pædagogik udvikling og læring for alle Kendskab til og øget fokus på anerkendende pædagogik. (fokusmål i Vivaldi) Vurdering af indsatsen: (hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål) Personalet har fået viden om emnet gennem: Tema på den pædagogiske dag Ressourcepædagogen Været tema på personalemøder gennem praksishistorier Formidlet om emnet på et forældremøde BMV hvor temaet har været relationer barn/voksen og børnenes venskaber Personalet har farvet børnene På primærgruppemøderne været med i vurderingen og planlægningen af det enkelte barns trivsel. Læst fælles litteratur om emnet Det har været tydeligt at personalet har haft den anerkendende tilgang med sig i deres daglige omgang med børnene. Især har vi haft fokus på anerkendelse hos børn der af forskellige årsager har haft det svært. Vi har været i stand til på en bedre måde at rumme især enkelte børn ved i højere grad at anerkende barnets reaktion, sætte ord på barnets dilemma og i det hele taget se barnets perspektiv. Vi oplever at have en tæt kontakt til det enkelte barn og færre konflikter. Forældregruppen udtrykker at der er en positiv tone og tale. Opfølgning: (hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?). Den anerkendende tilgang, vil også fremover være vores pædagogiske hjørnesten. Selv om vi altid har haft dette fokus i samværet med børnene, har det alligevel skærpet vores opmærksomhed. Vi vil også fremover opkvalificere personalet gennem kurser og egne refleksioner bl.a. praksis historier. Forældrebestyrelsen udtaler at der stadig skal holdes fast i grænser og irettesættes efter behov. Kost- og bevægelsespolitikker At udbrede den overordnede kostpolitik til forældre og børn At give børnene

4 sunde kostvaner. ( Fokusmål på Stribgårdvej) Vurdering af indsatsen: (hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål) Der har ikke været et særligt fokus på dette område hverken på Stribgårdvej eller i Vivaldi. Dette skyldes bl.a. sammenlægningsprocessen og udsigten til at skulle formulerer en fælles kost og bevægelsespolitik for de nu sammenlagte børnehaver. Børnehaverne har dog begge forbedret børnenes eftermiddagsmad i en mere sund retning. Ved arrangementer serveres nu gulerodsstave o.l. ligesom vi har opfordret forældrene til at begrænse det usunde ved børnenes fødselsdage. På Stribgårdvej har personalet haft opmærksomhed på at vejlede forældrene ang. madpakken. Opfølgning: Ud fra den overordnede kostpolitik formulerer vi i 2010 Børnehavens lokale kostpolitik og får den implementeret. Bestyrelsen har stadig et ønske om en sundere og mere nærende eftermiddagsmad. De efterlyser regler for, hvad der må medbringes til fødselsdage og at kostpolitikken formidles tydeligt. De ser også gerne at børnene lære om madvarer. Også her ønsker bestyrelsen flere ressourcer til at løse opgaven med. Stimulering af børn med sprogvanskeligheder At gøre dem til en del af fællesskabet ved at kunne udtrykke sig sprogligt. (fokusmål på Stribgårdvej) Vurdering af indsatsen: (hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål) Bestyrelsen giver udtryk for at personalet gennem et målrettet fokus på sproget, har fået en stor ekspertise vedr. hørebørn. Sprogprojektet har skabt stor sproglig udvikling blandt børnene, ligesom det har været med til at styrke børnenes identitet og dermed skabe trivsel. Personalet vurderer, at børnene har fået mere mod på at være på og dermed føler sig som en del af fællesskabet. Personalet er i deres daglige kommunikation med børnene særligt opmærksomme på at få mange begreber og nuancer med i samtalen, hvilket er med til at stimulere børnenes sproglige aktivitet. Konkrete aktiviteter har været: Musikalsk legestue hver mandag Sprogrundkredse Sprogprojekter Sommer og jule optræden

5 Etablering af sproghytte der giver ro, fokus og koncentration til hørebørnene. Opfølgning: (hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?). At vi holder fast i de gode aktiviteter og at de løbende videreudvikles. Der er etableret en fælles sproggruppe med børn fra de to huse. Gruppen er for børn der har brug for særlig tale og sprog undervisning. Forældrebestyrelsen kunne ønske sig flere ressourcer til området. Naturaktiviteter i det pædagogiske arbejde. At børnene foretrækker at være ude. At personalet tilrettelægger aktiviteter i skoven, på stranden og legepladsen. At vi bliver bedre til at anvende naturmaterialer i kreative processer. Vurdering af indsatsen: (hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål) Vores fokus har gjort det endnu mere selvfølgeligt at vi er ude hver dag året rundt. I vinterperioden har børnene været ude/inde formiddag og eftermiddag på skift. Børnene tager det nu som en selvfølge, at de hver dag leger ude også i vinterperioden. Dog oplever vi også at børnene gerne vil være inde - især om vinteren. Vi skal derfor arbejde mere med at igangsætte aktiviteter, temauger om vinteren. Der har i vores årsplan været planlagt og gennemført følgende temauger med udeaktiviteter - en uge med bålmad, en uge ved søbadet, troldeprojekt over flere uger, gymnastikdage, høstprojekt, projekt sten, skraldeprojekt, forskellige traditioner m.m. Det har været gode projekter, som har været sjove og lærerige for børnene. Herudover har der været igangsat forskellige enkeltstående aktiviteter på legepladsen og ture ud i naturen. Vi oplever at de fleste initiativer bliver taget i forbindelse med temaugerne. Vi har arbejdet med kreative processer, men ikke formået at udfordre os selv tilstrækkeligt. Forældrebestyrelsen oplever at der er gode naturaktiviteter, men ikke så mange kreative aktiviteter med naturmaterialer. Opfølgning: (hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?). Vi arbejder bedst med nye og anderledes udeaktiviteter, når det sker i fælles temauger. Vi vil derfor planlægge flere temauger i årsplanen og være endnu mere strukturerede i planlægningen. Vi vil også i højere grad evaluere aktiviteterne og nedskrive erfaringer og nye rutiner på husmøderne. De kreative aktiviteter kommer til at indgå i disse temauger.

6 Krop og bevægelse: Krop og bevægelse via leg At børnene deltager i bevægelseslege i naturen, på legepladsen og i hallen. At personalet får kendskab til bevægelsesaktiviteter. At børnene synes det er sjovt. (fokusmål i Vivaldi) Vurdering af indsatsen: (hvad viser dokumentationen om vores evalueringsspørgsmål) Børnene har deltaget i organiserede bevægelsesaktiviteter i hallen, med musikpædagogen, særligt tilrettelagte gymnastikdage, regellege på legepladsen og i tilknytning til et projekt om sund mad. Herudover er hverdagen i Vivaldi fyldt med bevægelse, kva at vi leger ude. bl.a. ved leg med forhindringsbane ved vores udendørs puderum, etablering af et indendørs puderum, klatre i træer, m.m. ligesom der jævnligt er dans på terrassen Det er alligevel ikke lykkedes os at sætte det ønskede fokus på dette område. Bestyrelsen kunne også ønske, at der foregik flere organiserede bevægelseslege men ved også at ikke alt bliver formidlet. Opfølgning: (hvad har vi lært af forløbet? Hvad tager vi med fremover?). Vi vil i det kommende år arbejde med kost og bevægelsespolitik og herigennem udvikle en tydeligere bevægelseskultur. Et konkret tiltag vil bl.a. være bevægelsesdag om fredagen. Personalet skal på flere kurser og der skal være flere af vores temaer for børnene, der skal handle om sundhed og bevægelse. Kommunale fokusområder 2010 Inkluderende pædagogik udvikling og læring for alle Børnenes relationer og kommunikation Mål/læringsmål: At børnene behandler hinanden ordentligt og har et pænt og respektfuldt indbyrdes sprog. Alle børn har minimum 1 god ven. Tegn på læring: At børnene taler pænt til hinanden At børnene har øget sproglig kommunikation Færre konflikter

7 At børnene kender børnehavens regler/indstilling til hvordan man behandler hinanden og kan videreformidle dem. Børnene udviser overskud ved at invitere hinanden ind i legen At børnene har lyst til nye relationer Børnene er omsorgsfulde overfor hinanden Ingen mobning og god trivsel Handleplan metoder og aktiviteter: (de 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri husk også børn med særlige behov): Anvende materialet Trin for trin og herigennem give børnene sociale kompetencer og redskaber til det gode samvær. Fokus på bevægelses og berøringslege Arbejde i små grupper herunder sproggrupper og legegrupper Vægte aktiviteter i små grupper f.eks. ture, spisning m.m. Give enkelte børn hovedrollen / fremhæve det enkelte barn. Inddrage forældregruppen, så børnene mærker at børnehave og hjemmeliv hænger sammen. Lege med ord vrøvleord og sjove ord m.m. Udfordre børnenes sproglige og sociale udvikling gennem et projekt sanglege. Evalueringsspørgsmål: Taler børnene pænt til hinanden? Bruger børnene i højere grad sproget i kommunikation med andre børn? Har alle min. 1 ven Har børnene overskud til at inviterer hinanden med i leg? Viser børnene omsorg for hinanden? Findes mobning ikke i vores børnehave? Kender og videreformidler børnene børnehavens regler for hvordan vi behandler hinanden? Dokumentationsmetode: Der foretages en statistisk analyse samt evaluering gennem spørgeskemaer og/eller fokusgruppeinterview. I vores dokumentationsbøger har vi et særligt fokus på at dokumentere børnenes interaktioner. I Børnemiljøvurderingen har vi et særligt fokus på børnenes sociale relationer og kompetencer. Gennem praksishistorier vil vi forholde os til børnenes sprog og relationer. Inddrage forældre i besvarelsen af evalueringsspørgsmålene gennem et spørgeskema.

8 Kost- og bevægelsespolitikker Mål/læringsmål: Kost: At børnene får kendskab til hvad der er sundt/usundt At børnene får kendskab til hvor maden kommer fra At det vi serverer i børnehaven er sundt Bevægelse: At børnene er glade for at bevæge sig Øget fokus på børnenes motoriske udvikling Tegn på læring: Kost: At børnene snakker om hvad der er sundt At børnene spørger og snakker om hvor maden kommer fra Bevægelse: Børnene bevæger sig mere og er glade for det At alle er med Personalet igangsætter aktiviteter målrettet børns motoriske udvikling At børnene er mere nysgerrige og modige i fht. Bevægelse. Handleplan metoder og aktiviteter: (de 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri husk også børn med særlige behov) Kost: Udarbejde kostpolitik evt. med inspiration udefra. Emneuger om kost og bevægelse Bondegårdsbesøg Læse bøger og spille spil om sund kost. Forældregruppen inddrages på et forældremøde. Bevægelse: Sang- og bevægelseslege Emneuge - f.eks. OL Bruge hallen samt undersøge om det er muligt at bruge gymnastikforeningens redskaber. Tænke bevægelse ind i hverdagen Evalueringsspørgsmål: Kost: Snakker og fortæller børnene om sund kost? Ved børnene hvor maden kommer fra? Bevægelse: Bevæger børnene sig mere? Oplever alle børn at være med i bevægelseslege? Igangsætter personalet flere bevægelseslege?

9 Er børnene blevet mere mobile, modige og gladere for at bevæge sig? Dokumentationsmetode: I dokumentationsbogen har vi et særligt fokus på bevægelsesaktiviteter? Børnenes tegninger, udsagn og plancher m.m.om sund kost hænges op i børnehaven. Børnene interviewes om hvad de ved om sund kost? Institutionens fokusområder 2010 At udarbejde fælles læreplan for den samlede børnehave. At udarbejde fælles personalepolitik Mål/læringsmål: At skabe et fælles grundlag for vores pædagogiske arbejde og samarbejde. Tegn på læring: Handleplan metoder og aktiviteter: (de 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri husk også børn med særlige behov): Evalueringsspørgsmål: Dokumentationsmetode: Madordning for børnene Mål/læringsmål: At igangsætte en madordning som er sund og varieret. At den er til glæde for børn, forældre og personale. Tegn på læring: Handleplan metoder og aktiviteter: (de 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri husk også børn med særlige behov): Evalueringsspørgsmål: Dokumentationsmetode:

10 Mål/læringsmål: Tegn på læring: Handleplan metoder og aktiviteter: (de 6 temaer fra læreplanen samt børnemiljøvurdering indgår heri husk også børn med særlige behov): Evalueringsspørgsmål: Dokumentationsmetode: OBS!!!!!! Hvis årets arbejde eller udarbejdelsen af denne udviklingsplan har medført, at I ønsker at ændre jeres pædagogiske læreplan, skal den nye læreplan snarest indsendes til godkendelse i Børn-, unge- og fritidsudvalget. Dato Bestyrelsesformand Institutionens leder

11 Bilag Signaler til det politiske system. Her kan fremføres ros, ris og gode idéer til det politiske udvalg samt en beskrivelse af dagtilbudsområdets udfordringer, som I ser dem og forslag til kommende fælleskommunale fokusområder. Kære politikere På grund af flere harmoniseringsopgaver i forbindelse med sammenlægningen har vi valgt at koncentrere os om de centralt udmeldte fokusområder. Vi er godt i gang i vores sammenlagte børnehave og er optaget af at skabe gode og indholdsrige rammer. 1.For at videreudvikle kommende sammenlægningsprocesser har vi følgende bemærkninger: Start processen så hurtigt som muligt, så overgangen mellem de to lederes ansættelse ikke bliver for langt. Inddrag forældrebestyrelserne i hele processen. Overvej udmeldingerne om forudsætningerne for sammenlægningen grundigt inden start, således at troværdigheden, ejerskabet og en værdibaseret tilgang bevares gennem hele forløbet. Forbered personale og bestyrelse på processen evt. gennem temaaften om forandringsprocesser. 2. Hvis der bygges børnehave i Røjle kan behovet for pladser i Strib ændre sig væsentligt. I den sammenhæng vil vi gerne se på muligheden for at nednormere børnetallet i Vivaldi. Vivaldi har i dag 40 børn, men på grund af de fysiske rammer vil det være en god ide at nednormere. 3. Børnehaven Stribgårdvej er efterhånden nedslidt og ikke længere en tidssvarende børnehave. Vi kunne derfor ønske, at der i fremtiden ses på muligheden for at renoverer ældre børnehaver. 4. Vi ønsker os stabilitet omkring vores arbejde. Det kunne opnås ved at det nye byråd afgør den ønskede standard for området de næste 4 år, således at vi ikke så ofte oplever usikkerhed omkring børnehavens forudsætninger.

12