KD Teknikker & Redskaber

Transkript

1 KD Teknikker & Redskaber Fagbeskrivelse Page 1/4 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikation 2. semester Rikke Hansen & Mette Harrestrup Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK1TR-AKME KD Teknikker & Redskaber Communication Design Techniques & Tools ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 11 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Generelle Teknikker & Redskaber 1. semester Kommunikation Teknikker & Redskaber 1. semester Fagelementer BK1TRDAKMU Form, Funktion, Kommunikation BK1TRAAKMU Typografi og Grid BK1TREAKMU Fysisk interaktion Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Ekstern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

2 Page 2/4 Form, Funktion, Kommunikation BK1TRDAKMU Gennem objekters form, farve, lyd, overflade, temperatur, egenskaber og umiddelbare betydning kan man klart og præcist fortælle historier. Man kan til gengæld også vende betydningen eller lægge nye lag af betydning til - og dermed danne nye metaforer og fortællinger. Med kommunikationsøvelsesforløbet arbejdes både med todimensionel og tredimensionel kommunikation og fortolkninger. at have en grundlæggende forståelse for forholdet imellem form, funktion og kommunikationen at kunne tænke konceptuelt og formidle historier via metaforer i 2D og 3D at have en begyndende forståelse for kommunikation til flere sanser Indhold Eksempler på kommunikationsdesign brugt informativt eller adfærds- og holdningsændrende i f.eks. kampagner, film, designobjekter og services. Eksperimenterende øvelser med forskellige formkombinationer og kommunikationssammensætninger Øvelser i at kommunikere præcist til forskellige sanser Øvelser i at kommunikere med metaforer og symboler i 2D og 3D Visuel og mundtlig præsentation Forelæsninger Obligatorisk Litteratur George Lakoff, Mark Johnson: Hverdagens metaforer (2002). Hans Reitzels Forlag. S Supplerende Litteratur Yderligere litteratur udleveres af underviseren hvis ønsket

3 Page 3/4 Typografi & Grid BK1TRAAKMU Et typografisk grid er en todimensional struktur med rødder i modernismen, som er bygget op af vertikale og horisontale strukturer, med hvilke designeren kan organisere tekst, billede og dermed layout på papir, skærm eller rum. I dette fagelement skal den studerende både arbejde med grid og med micro- og macrotypografi. Microtypografi beskæftiger sig med skriftsnit og layout, ex. valg af skrifttyper, knibning (afstanden mellem bogstaver), afstand (mellem ord) og korrekt ortografi (retskrivning). Macrotypografi ser på det store billede for kommunikation, såsom linjelængde, margener, linjehøjde (forrest), balance af tekst og billeder, brugen af det hvide rum, skrift dimensionering / vægtning og layoutet som sådan. at kunne anvende microtypografi at kunne anvende og have grundlæggende forståelse for macrotypografi at have en begyndende fornemmelse for nuancer og størrelsers betydning for helheden og for kommunikationen at kunne bruge softwaren InDesign på et grundlæggende niveau at kunne arbejde med grid som bagvedliggende arkitektur for en komposition og en given kommunikation Indhold Introduktion til elementær typografi Øvelser med typografi komponeret i forhold til en given kommunikation Øvelser i at anvende InDesign Introduktion til grid og dets anvendelsesmuligheder Kompositionsøvelser med grid og typografi Udarbejdelse af færdigt layout Forelæsninger om grid og typografi Forelæsninger Projektarbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur Birkvig, Henrik: Grundbog I Typografi, Grafisk Litteratur side 6-37 Obligatorisk film Helvetica Skriften på væggen Supplerende Litteratur Reimer, Eli: Skriften, vort vigtigste værktøj. (Den nye Selmar 3) Den Grafiske Højskole Rohweder, Anne: Rohweders typografiske Lommebog, Arkitektens Forlag side 7-25

4 Page 4/4 Fysisk interaktion BK1TREAKMU I fagelementet undersøges interaktionsdesigns grundlæggende principper og fysiske brugergrænseflader mellem teknologien og mennesket. Hvor interaktionen tidligere begrænsede sig til et samspil mellem en computerskærm, tastatur og mus, foregår fremtidens interaktion gennem objekter indlejret i de rum, vi færdes i, de genstande vi holder i hånden eller de møbler, vi sidder på. at have en grundlæggende forståelse for at udvikle koncepter til nutidige fysiske brugergrænsefladers mulige samspil med menneskets sanser og rummets objekter at have et grundlæggende kendskab til interaktive metoder, redskaber og teknologier at kunne illustrere brugeroplevelser på grundlæggende niveau gennem anvendelse af forskellige skitseringsmetoder (f.eks. tegning, video og bodystorming) at kunne bygge simple interaktive prototyper Indhold Introduktion til principperne bag fysiske og håndgribelige brugergrænseflader (TUI) Introduktion til relevant software/hardware til brug for opbygning af simple interaktive mockups (fx phidgets og sensorer) Introduktion til knappen som begreb Skitseringsmetoder til udvikling af brugeroplevelser og fysisk interaktion Projektarbejde med individuel vejledning Forelæsninger Obligatorisk Litteratur Ishii, H. and Ullmer, B Tangible bits: towards seamless interfaces between people, bits and atoms. In Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems (Atlanta, Georgia, United States, March 22-27, 1997). S. Pemberton, Ed. CHI '97. ACM, New York, NY, Supplerende Litteratur Hansen, Lone Koefoed & Pold, Søren. (red.). (2007). Interface - Digital kunst & kultur, Aarhus Universitetsforlag: Aarhus.

5 KD Teknikker & Redskaber Fagbeskrivelse Page 1/3 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikation 1. semester Mette Harrestrup og Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK1TR-BKME - KD Teknikker & Redskaber Communication Design Techniques & Tools ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 13 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Ingen Fagelementer BK1TRCBKMU Skitseringsmetoder BK1TRABKMU Illustration Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

6 Page 2/3 Skitseringsmetoder BK1TRCBKMU For at lave et designobjekt er processen en vigtig del af vejen til det færdige projekt. I dette forløb undervises i en række skitseringsteknikker og metoder for at udvikle oplevelser, ideer, processer og handlinger mellem brugerne og deres omgivelser. Kurset har fokus på teknikker som tegning, skitsering, animation, rollespil, prototyper og video. Disse skitseringsteknikker og metoder gør det muligt gennem simple modeller, skitser og film at simulere oplevelser over tid og handlinger inden for forestillede scenarier. Man ideudvikler, dokumenterer, afprøver og kommunikerer så at sige gennem skitseringen. at have basal viden om brugen af tegningen som skitseringsværktøj samt brugen af skitsen og storyboard som teknik at have basal viden om brugen af video som skitseringsværktøj samt brugen af kamera, optageteknikker og redigering af filmisk materiale at have basal viden om brugen af fysiske 3D-modeller som skitseringsværktøj samt brugen af metaforisk kommunikation dermed Indhold Introduktion til rollespilsteknikker Introduktion til illustrative teknikker og storyboard. Introduktion til 3D-form, kommunikation og metaforer i hackerlab Introduktion til video og kamerateknikker i animationslab Præsentationsteknikker Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur Bill Buxton: Sketching User Experience, Morgan & Kauffman. Udvalgte kapitler vedlægges opgavebeskrivelsen.

7 Page 3/3 Illustration BK1TRABKMU I dette fagelement er der fokus på illustrationsteknikker og illustrationens mange anvendelsesmuligheder inden for kommunikationsdesign. Kurset har til formål at opnå viden om visuelle billedfortællinger og den personlige streg gennem forskellige teknikker og materialer. at have en begyndende erfaring med at historiefortælle gennem illustrationen at have en grundlæggende forståelse for de forskellige teknikker og materialers betydning for det illustrative udsagn indsigt i mulige medier og platforme til brug for illustration at have en begyndende forståelse for kompositioners og farvers betydning for fortællingen at have en begyndende forståelse for transformation af tekstmateriale til visuel kommunikation Indhold Øvelser i anvendelse af Photoshop og Illustrator Introduktion til illustrationens teknikker, metoder og redskaber Introduktion til materialernes og medieplatformenes betydning og anvendelse, herunder farver, papir, skærm etc. Øvelser med henblik på at udvikle den enkelte studerendes illustrative repertoire og personlige streg Eksperimenter med form, farve, og komposition og illustrative metaforer Øvelser med narrative teknikker og storytelling. med individuel vejledning Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Forelæsninger. Obligatorisk litteratur Anette Højlund. (2012). The Completed Drawing. Kan downloades fra: Supplerende litteratur Claus Carstensen. (2000). Tegningens semiotik. Med bidrag af: Robert Nelson, Peter Carlsen, Boris Groys, Maurice Merleau-Ponty, Jacques Lacan, Frederik Stjernfelt, Per Aage Brandt, Mikkel Bogh, Louis Marin og Claus Carstensen

8 KD Designprojekt Fagbeskrivelse Page 1/6 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen - Kommunikation 4. semester Rikke Hansen, Mette Harrestrup Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK2DP--KME KD Designprojekt Communication Design Project ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 16 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Design Projekt 1. år Kommunikation Teknikker & Redskaber semester Generelle Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Designteori & Metode 1. år I kurset vil en grundlæggende forståelse af programmerne Photoshop, Illustrator, og In- Design være en fordel. En grundlæggende forståelse vil kunne erhverves via selvstudie følg dette link Fagelementer BK2DPA-KMU Filmisk Fortælling Der vælges mellem A og B BK2DPB-KMU Spil og Gameplay, valgfag A BK2DPC-KMU Servicedesign, valgfag B Der vælges mellem C og D BK2DPD-KMU Form, Funktion, Interaktion, valgfag C BK2DPE-KMU Identitet, valgfag D Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Ekstern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Projektbeskrivelse: Den studerende skal forinden semesterbedømmelsen aflevere et eksemplar af projektbeskrivelsen i studiejournalen for hvert projekt. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

9 Page 2/6 Filmisk Fortælling BK2DPA-KMU Formidlings- og kommunikationsopgaver består ikke kun af analoge billeder - men i stadigt større grad af animerede billedforløb og filmiske fortællinger. Fortælling over tid, narrative virkemidler og dramaturgi ses eksempelvis i film, tegnefilm og musikvideoer. at have grundlæggende forståelse for filmisk fortælling over tid at kunne lave et storyboard at kunne anvende et storyboard i et koncept at have grundlæggende forståelse for films potentiale som fortællende medie at have grundlæggende kendskab til filmiske redskaber, teknikker og metoder til optagelse, belysning, redigering og præsentation at kunne tilrettelægge en kort filmproduktion at have forståelse for sammenhængen mellem billede, lyd og fortælling Indhold Arbejde med storyboard Øvelser i forhold til fortælling over tid. Introduktion til fortælleteknikker, filmisk dramaturgi og dennes genre. Introduktion til værktøjer og redskaber i arbejdet med lyssætning, lyd- og videoredigering. Introduktion til klippeteknikker Visuel præsentation Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur Bent Fausing (2005): Den digitale katedral der hvor filmen knækkede. Kan downloades fra:

10 Page 3/6 Spil og Gameplay BK2DPB-KMU Inden for de senere år er der opstået en ny generation af spil, der ikke kun underholder, men også fungerer som platform for læring, undervisning og sågar løsning af velfærdsmæssige og sociale problemer. Denne udvikling betyder, at det er nødvendigt at skabe en forståelse for, hvordan gameplay opbygges og sættes i en kommunikativ kontekst. Formålet er at give den studerende erfaring og indblik i nye typer af spil, deres forskellige anvendelsesmuligheder, men også af hvordan designeren kan benytte gameplay som en metode til idé og konceptudvikling. at have en grundlæggende forståelse for spil og spils mangeartede anvendelsesmuligheder at kunne identificere et relevant designprojekt med brugerinteraktion at have en grundlæggende forståelse for et spilkoncept Indhold Introduktion til udvalgte spilgenre med eksempler på anvendelsesområder som fx Serious games og Alternate Reality Games. Arbejde med teknikker som experience prototyping, storyboarding og video-skitsering Research og identificering af relevant problem Prototypedesign og visuel/mundtlig præsentation deraf Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur David, Michael and Sande, Chen: Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform Course Technology PTR. Supplerende Litteratur Juul, Jesper: Half-Real: Video Games Between Real Rules and Fictional Worlds Juul, Jesper: blog for games: Website for independent games: Center for Computer Games Research: Artikler: Ryan, Marie-Laure: From Narrative Games to Playable Stories, 2009 (Paper) Aarseth, Espen: Game Classification and Game Design: Construction Through Critical Analysis, 2007 (Paper) Arrasvuori, Juha: Understanding Playfulness, An Overview of the Revised Playful Experience (PLEX) Framework, 2010

11 Page 4/6 Servicedesign BK2DPC-KMU Dette fagelement sætter fokus på fremtidens designbehov og begrebet service design. I servicedesign er brugeren central i udviklingen af design. Brugeren kan ved hjælp af metodiske greb delagtiggøres i designprocessen. Designeren skal have viden om, hvordan indsigter i brugeres ønsker og behov kan omsættes til designløsninger til problemer, der ikke nødvendigvis eksisterer i dag. Gennem introduktion til metoder til at observere, fortolke krav og adfærdsmønstre omdannes disse til mulige fremtidige tjenester. Med udgangspunkt i en konkret case udvikles en service til et givet problemfelt. at have forståelse for brugerobservationer og brugerinddragelse at have erfaring med at anvende udvalgte metoder fra brugerdreven innovation i praksis at kunne udvikle og præsentere et koncept til servicedesign at have forståelse for at facilitere mødet mellem brugeren og en service at kunne arbejde i en gruppe og sætte sin faglighed i spil i forhold til et fælles mål at kunne formidle arbejdsproces og resultat visuelt og verbalt at kunne sætte sig et fagligt mål og reflektere over dette Indhold Grundlæggende indføring i brugerdrevet innovation og co-design Research, identificering, idéudvikling og designkoncept til relevant service og målgruppe Analyse af problem og målgruppe og præcisering af servicebehov Idé udvikling Projektbeskrivelse og faglig refleksion Samarbejde med andre faggrupper Præsentation Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Forelæsning Obligatorisk Litteratur Gelting, Anne Katrine G.: Servicedesign forbedrer oplevelsen DCDR; Mind Design #5, Download fra: Mattelmäki Tuuli: Design Probes. University of Art and Design Helsinki 2006 Design Studies, HUMAN CENTERED DESIGN, kapitel 4 Supplerende Litteratur The Human Factor in Service Design, John DeVine Designing for Services, Birgit Mager (2011) Iltanen Sonja, Topo Pävi: Ethical Implications of Design Practices. The case of Industrially manufactured Patient Clothing in Finland. Conference paper Nordes IDEO: NIKE:

12 Page 5/6 Form, Funktion, Interaktion BK2DPD-KMU For at forstå kompleksiteten i designprojekter skal den studerende i dette fag have viden om objekter, som ud over at have en funktion også har en interaktion med brugeren. Derfor er brugerinddragelse centralt i dette projekt, ligesom spørgsmålet om, hvad der sker med formen når den interagerer og er dynamisk. at have forståelse for forholdet imellem form, funktion og interaktion at kunne identificere et relevant problem hvor form og interaktion er nødvendige for at opfylde funktionskrav at kunne arbejde med brugerinddragelse både i idéfasen og i projektafprøvningsfasen at kunne udvikle et design, som indeholder en interaktion at kunne udarbejde og anvende en tidsplan at kunne samarbejde med andre faggrupper og sætte sin faglige viden i spil at kunne visualisere projektet igennem model, 3D-animation og/ eller video at kunne sætte sig et fagligt mål og reflektere over dette Indhold Eksempler på hvor man i en bred kontekst anvender objekter som interagerer med brugerne Research, brugerundersøgelser og identificering af relevant problem Formudvikling og analyse af målgruppe Engineering Udvikling af idé Visualisering af form, interaktion og mødet med brugerne Præsentation for hold, undervisere og eksterne aktører Projektbeskrivelse og faglig refleksion Projektarbejde med vejledning Gruppearbejde med vejledning Forelæsning Præsentation med kritik Obligatorisk Litteratur Jordan, Patrick W.: Designing Pleasurable Products. An Introduction, The New Human Factors, Taylor and Francis, London/New York, (Side 11-57) Supplerende Litteratur Banzi, Massimo: Getting Started with Arduino, Make Books, 2. Ed., Ferrari, Mario: Building Robots With Lego Mindstorms, Syngress Publishing, 2002 Igoe, Tom: Making Things Talk: Practical Methods for Connecting Physical Objects, Make Books, 2007

13 Page 6/6 Identitet BK2DPE-KMU Identitetsdesign handler i bredeste forstand om at beskrive en virksomheds/ institutions/organisations værdier, mål og kompetencer til interne som eksterne modtagere. Grafiske grundelementer såsom navnetræk, bomærke, typografi, illustration, farver og grid er den visuelle identitets DNA. Men også sociale medier, virale markedsføringsstrategier og alternative initiativer er nye strenge på DNA en. at kunne anvende grundregler og principper for en identitet at have forståelse for forholdet mellem funktion og æstetik at kunne research og identificere relevante problemer at kunne udvikle et designkoncept til flere sanser at kunne lave og anvende en tidsplan at kunne overskue et projekts kompleksitet at kunne forholde sig til et medium og en målgruppe Indhold Introduktion til grundregler og principper indenfor identitetsdesign og branding Introduktion til nye tendenser inden for dentitetsdesign på nye platform og medier Research, analyse og skritsering Udvikling af idé og koncept Projektbeskrivelse og faglig refleksion Mundtlig og visuel præsentation af indentitetsdesign Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur Naomi Klein: No Logo, introduktion + kapitel 1.

14 KD Teknikker & Redskaber Fagbeskrivelse Page 1/4 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen - Kommunikation 4. semester Rikke Hansen & Mette Harrestrup Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK2TR-AKME KD Teknikker & Redskaber Communication Design Techniques & Tools ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 6 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Generelle Teknikker & Redskaber semester Kommunikation Teknikker & Redskaber semester Fagelementer Der vælges mellem: BK2TRAAKMU Imperativer i det offentlige rum, valgfag A BK2TRBAKMU Den personlige streg, valgfag B BK2TRCAKMU Brugergrænseflader, valgfag C Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Ekstern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

15 Page 2/4 Imperativer i det offentlige rum BK2TRAAKMU Hvordan anvendes og optræder sproget og tekster til forskel fra billeder i vores dagligdag? Dette fagelement har fokus på hvordan moderne kommunikation designes specifikt til en visuel og rumlig dimension i det offentlige rum, hvor målgruppen er diffus og kompleks og kommunikationen både analog og digital? Vi møder hele tiden bydeformer (imperativer) og kollektive udtryk i det offentlige rum uden at tænke videre derover. Med udgangspunkt i semiotisk teori oversættes denne til praksis for at undersøge, hvorledes produktion, overførsel, modtagelse, fortolkning, reaktion på og lagring af betydning ved hjælp af sproglige imperativer og tegn finder sted ikke alene i tale og skrift men også ikke-sprogligt. at have grundlæggende forståelse for sprog og teksters anvendelse og opståen i det offentlige rum at have en grundlæggende forståelse for proportioner, rytme, harmoni, kontrast og kontekst at have grundlæggende forståelse for detaljens betydning for helheden at kunne oversætte teori til praksis at få en basal forståelse for designsemiotik at have forståelse for design af skriftlige udsagn, metaforer og tegn i det offentlige rum at kunne formidle et overordnet koncept til en bred målgruppe i det offentlige rum Indhold Introduktion og øvelser med grundlæggende principper inden for graffiti Introduktion til basal semiotisk teori Introduktion og øvelser med redskaber, teknikker og materialer til design af 2D- og 3D-imperativer Idégenerering og koncept Mundtlig og visuel præsentation Individuelt arbejde med vejledning Forelæsning Obligatorisk Litteratur Donald Norman The Design of Everyday Things (1988) intro + kapitel 1 Supplerende Litteratur Alvise Mattozzi (2007) A Model for the Semiotic Analysis of Objects

16 Page 3/4 Den personlige streg BK2TRBAKMU Dette fagelement prøver kræfter med illustrations styrker og giver indsigt i illustrations rolle i forskellige medier og på forskellige platforme. Den studerende udforsker og eksperimenterer med egne visuelle udtryk, metaforer og fortællinger. at kunne identificere et designkoncept med en illustrativ vinkel ud fra givne faktorer at have indsigt i faget illustration i en historisk og nutidig kontekst at kunne skabe en visuel fortælling inden for givne rammer og medier at have forståelse for en målgruppe at kunne overskue visuelle og narrative sammenhænge at have forståelse for illustration i forhold til tid at kunne vælge relevante medier, redskaber og teknikker at kunne formidle et overordnet koncept Indhold Gennemgang af forskellige tegneredskaber og materialer Billedets dramaturgi, herunder kompositionens og farvens betydning for budskabet Øvelse i at kunne overskue visuelle sammenhænge og den narrative struktur Mundtlig og visuel præsentation individuelt arbejde med individuel vejledning Forelæsning Obligatorisk litteratur Claus Carstensen: Tegningens semiotik (2000)

17 Page 4/4 Brugergrænseflader BK2TRCAKMU Interaktion kan designes uden anvendelse af traditionelle grafiske brugergrænseflader. Håndgribelige brugergrænseflader (tangible user interfaces - TUI) kan indlejres i det fysiske rum og i dagligdagens produkter. Fx indbygget i de tilstedeværende møbler eller indlejret i beklædningsgenstande eller accessories. Der undersøges, hvorledes en interaktion kan bygges op omkring intuitive processer og i brugerens trygge og naturlige miljø. Forløbet handler om mennesker ikke teknologi. at have en indgående forståelse for interaktion at have indgående forståelse for interaktions- og interfacedesign at have indgående forståelse for at designe services med digitale medier at kunne udvikle og designe interaktive løsninger at kunne præsentere et færdigt produkt i 2D og 3D at kunne formidle et overordnet koncept Indhold Interaktionsbegreber Interaktionskontekst Konceptgenerering Præsentation for hold og undervisere Anvendelse af User experience prototyping (storyboard, prototyping og videosketching) Forelæsninger Individuelt arbejde med vejledning Obligatorisk Litteratur Hiroshi Ishii (2008): The tangible user interface and its evolution

18 KD Teknikker & Redskaber Fagbeskrivelse Page 1/5 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen - Kommunikation 3. Semester Mette Harrestrup og Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK2TR-BKME KD Teknikker & Redskaber Communication Design Techniques & Tools ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 13 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Generelle Teknikker & Redskaber 1. år Kommunikation Teknikker & Redskaber 1. år Fagelementer BK2TRBBKMU Digitale medier BK2TRDBKMU PrintLab, Valg A: BK2TREBKMU HackerLab, Valg B: BK2TRCBKMU Tegning Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

19 Page 2/5 Digitale Medier BK2TRBBKMU Dette fagelement giver den studerende indblik i det aktuelle medielandskab med fx applikationer, interaktive film, e-bøger og mobilt web. Den studerende vil få grundlæggende kendskab og introduktion til redskaber, der kan oprette indhold, design og distribution. at have grundlæggende forståelse for digitale medier og platforme at have grundlæggende forståelse for det aktuelle medielandskab og dets anvendelsesmuligheder at kunne anvende enkle digitale og æstetiske løsningsmodeller Indhold Introduktion til det aktuelle medielandskab fx app.maker og html editorer Introduktion til forskellige redskaber til oprettelse og benyttelse af digitalt indhold Introduktion til få basale kode færdigheder Øvelser i praktiske eksempler Udførelse af et digitalt projekt Mundtlig og visuel præsentation af digitalt projekt Individuelt arbejde med vejledning Obligatorisk Litteratur

20 Page 3/5 Valg A: PrintLab BK2TRDBKMU I dette fagelement introduceres til analoge trykteknikker. Formålet med kurset er at give den studerende grundlæggende viden om oprindelige og analoge trykteknikker som supplement til de digitale teknikker som f.eks. udføres via elektroniske metoder, som f.eks. computer, printere og fotokopimaskine. Der introduceres til grafiske tryk, der kræver en overførsel fra et trykmedium som f.eks. kobberplade, litografisk sten eller serigrafiramme. at kunne anvende det grafiske værksted at have forståelse for udvalgte redskaber og materialer i forbindelse med analoge grafiske trykteknikker at kunne beskrive dybde, vægt, balance, lys og mørke i en given komposition. at have et begyndende personligt visuelt formsprog via form- og materialeeksperimenter Indhold Introduktion til det grafiske værksted Gennemgang og anvendelse af redskaber og materialer Øvelser med en eller flere trykmedier og trykteknikker Introduktion til metalgrafik som f.eks. koldnål, ætsning, flerfarvetryk fra en og flere plader Uddybende introduktion til serigrafi, rammeklargøring, belysning og tryk Afprøvning af materialer Kompositionsøvelser I en given opgave Forelæsning Individuelt arbejde med vejledning Litteratur Gennemgang af grafiske teknikker: Supplerende Links

21 Page 4/5 Valg B: Hackerlab BK2TREBKMU I dette fagelement introduceres til teknikker og redskaber som anvendes indenfor hackerlab. Fagelementet vil udvide begrebet om den analoge knap gennem anvendelsen af phidgets og sensorer og ved udviklingen af simple interfaces. Til eksamen forventes den studerende at kunne anvende værkstedet Hackerlab at have grundlæggende forståelse for forskellige redskaber og materialer i forbindelse med interaktionsdesign med sensorer og phidgets at have et begyndende personligt formsprog via form- og materialeeksperimenter at kunne arbejde med at tilføje interaktion til en given form Indhold Introduktion til værkstedet hackerlab samt dets redskaber, teknikker og materialer Introduktion til brugen af phidgets og sensorer Introduktion til begreber som GUI (graphical user interfaces) TUI (tangible user Interfaces) Forelæsning Individuelt arbejde med vejledning Obligatorisk litteratur Hiroshi Ishii (2006). Tangible User Interfaces Links

22 Page 5/5 Tegning BK2TRCBKMU Tegning fortsættes og løber parallelt med semesterets øvrige arbejder. Færdigheder i at tegne og skitsere er centrale for at kunne forstå et problem gennem hænderne, og for at kunne visualisere idé og designproces. at have rutine i at skitsere og tegne at have en begyndende personlig streg Indhold Tegne- og skitseringsøvelser Løsning af mindst en af de til faget hørende tegneopgaver Tegningerne samles i en tegneportfolio Selvstudie

23 KD Designprojekt Fagbeskrivelse Page 1/3 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikations 6. semester Mette Harrestrup, Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK3DP-AKME KD Designprojekt Communication Design Project ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 7 ECTS Point 21. juni /2013 Faglige forudsætninger Kommunikation Designprojekt semester Kommunikation Teknikker & Redskaber semester Generelle Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Designteori & Metode 1. og 2. år Designmetode & Projekt 1. og 2. år Fagelementer BK3DPBAKMU Master Class BK3DPAAKMU Socialt Design Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Ekstern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Projektbeskrivelse: Den studerende skal forinden semesterbedømmelsen aflevere et eksemplar af projektbeskrivelse i studiejournalen. En forudsætning for at gå til eksamen i dette fag er undervisningsdeltagelse på minimum 75 % i Masterclass. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

24 Page 2/3 Master Class BK3DPBAKMU I faget master class inviteres nationale eller internationale designere, der arbejder udfordrende og eksperimenterende med deres specifikke faglighed indenfor kommunikationsdesign. Efter gennemført forløb forventes den studerende at: at kunne analysere og bearbejde et researchmateriale at kunne identificere og motivere en relevant designudfordring inden for en given ramme at kunne eksperimentere samt udfordre egen faglig selvforståelse at kunne indgå i konstruktiv og udfordrende dialog omkring arbejdsmetode / proces og design i en nutidig kontekst at kunne formidle en arbejdsproces og et resultat visuelt og verbalt Indhold Introduktion til internationale anerkendte designere Research og identificering af relevant udfordring Idégenerering og skitsering Realisering af projekt Mundtlig og visuel præsentation Selvstændigt arbejde med individuel vejledning

25 Page 3/3 Socialt Design BK3DPAAKMU Socialt design handler om design af nye rammer for sociale relationer mellem mennesker og om at anvende design til at udfordre og nytænke måden, hvorpå det offentlige rum indrettes i forhold til menneskers ønsker og behov i deres byer og omgivelser. I dette fag arbejdes der med, hvorledes man skaber oplevelser og koncepter i en social kontekst i forhold til interaktionsdesign, visuel kommunikation, interaktive rum og udstillingsdesign i det offentlige rum eller til bestemte institutionstyper som f.eks. museer, biblioteker, private organisationer m.fl. at kunne give løsninger og redskaber til en social problemstilling at kunne bearbejde et researchmateriale mod et selvopstillet mål at kunne analysere en given problemstilling at kunne skitsere, analysere og udvælge idéer i 2D eller 3D at kunne generere og realisere en idé at kunne formidle et designprojekt at kunne reflektere over en designproces og et designprojekt at kunne udvikle et designkoncept selvstændigt eller i en tværfaglig gruppe at kunne kommunikere en arbejdsproces og et resultat visuelt og verbalt Indhold Introduktion til en given case Introduktion til teknikker som Do-It-Yourself, urbane interventioner, social innovation og designaktivisme Analyse af en given case Research Bearbejdning af researchmateriale Projektbeskrivelse Idégenerering Skitsering på papir, i materiale og i programmering Realisering af projekt Mundtlig og visuel præsentation, Forelæsning Projektarbejde individuel og i gruppe med vejledning Præsentation med kritik Obligatorisk Litteratur Design Studies, kapitel 5 ISBN Supplerende Litteratur Buxton Bill: Sketching User Experiences: Getting the Design Right and Right Design, Morgan Kaufmann Publisher 2007 Jørgensen Stine Hedegaard: Brugercentreret Design, Konsortiet for Brugercentreret Design: Bysted, Christian Bjørn, CPH Industriel Design, Kontrapunkt, ISBN

26 KD Designprojekt Fagbeskrivelse Page 1/3 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikationsdesign 5. semester Michael Frederiksen, Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK3DP-BKME KD Designprojekt I DK Communication Design Project ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 9 ECTS Point 21. juni /2013 Faglige forudsætninger KD Materialelære 1. og 2. år KD Designprojekt 2. og 3. semester KD Teknikker & Redskaber 1., 2. og 3. semester Generelle Teknikker & Redskaber 1. år Fagelementer BK3DPABKMU Servicedesign I Danmark Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Projektbeskrivelse: Den studerende skal aflevere et eksemplar af projektbeskrivelse i studiejournalen forud for semesterbedømmelsen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

27 Page 2/3 Servicedesign i Danmark BK3DPABKMU Dette fagelement sætter fokus på fremtidens designbehov og begrebet servicedesign. I servicedesign er brugeren central i udviklingen af design. Brugeren kan ved hjælp af metodiske greb delagtiggøres i designprocessen. Designeren skal have viden om, hvordan indsigter i brugeres ønsker og behov kan omsættes til konkrete designkoncepter. Med udgangspunkt i en konkret case udvikles en service til et givet problemfelt. at have forståelse for servicedesign at have forståelse for brugerobservation at have forståelse for hvordan brugerobservationer omsættes til et designkoncept at have erfaring med at anvende udvalgte metoder for brugerdreven innovation i praksis at kunne udvikle et service designkoncept at kunne faciliteter mødet mellem brugeren og en service at kunne indgå i et team, med forskellige faggrupper at kunne perspektivere et designprojekt at kunne sætte sig et fagligt mål og reflektere over dette Indhold Introduktion til hvad servicedesign er og eksempler på, hvor det anvendes Teoretisk indføring i brugerdrevet innovation Præsentation af case Research og identificering af et relevant problem / målgruppe Analyse af problem og målgruppe og præcisering af servicebehov Idé udvikling Redegørelse og redigering af designkoncept i forhold til målgruppe Samarbejde med andre faggrupper Projektbeskrivelse og faglig refleksion Præsentation for hold, undervisere Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Forelæsning Obligatorisk Litteratur Gelting, Anne Katrine G.: Servicedesign forbedrer oplevelsen DCDR; Mind Design #5, Download fra: Mattelmäki Tuuli: Design Probes. University of Art and Design Helsinki 2006 Design Studies, HUMAN CENTERED DESIGN, kapitel 4 Supplerende Litteratur Iltanen Sonja, Topo Pävi: Ethical Implications of Design Practices. The case of Industrially manufactured Patient Clothing in Finland. Conference paper Nordes IDEO: NIKE: Se artikler og beskrivelser af brugerdreven innovation og servicedesign på:

28 Page 3/3 British Design Council, Service Design, download september 2009:

29 S KD Design Projekt Fagbeskrivelse Page 1/4 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikation 5. semester Mette Harrestrup, Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK3DP-CKME KD Design Projekt Communication Design Project ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 16 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Kommunikation Designprojekt 1. og 2. år Kommunikation Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Generelle Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Fagelement BK3DPBCKMU Datatransformation / visualisering BK3DPACKMU Motion Graphics BK3DPCCKMU Tegning Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

30 Page 2/3 Datatransformation / visualisering BK3DPBCKMU Dette fagelement har fokus på at formidle sanselige repræsentationer af data og oplevelser dermed - med afsæt i en given organisations eller virksomheds kommunikationsbehov. Datavisualisering er tæt knyttet til informationsgrafik, informationsvisualisering og videnskabelig visualisering. Formidlingen af disse data kan foregår gennem visualiseringer af information via ikoner og symboler eller gennem fysiske, taktile og håndgribelige brugergrænseflader, hvor man interagerer med dataen gennem det fysiske miljø og dets objekter. at have grundlæggende forståelse for grafiske (herunder også illustrative) brugergrænseflader GUI og TUI at have grundlæggende forståelse for intuitive og kropslige brugergrænseflader og flersanseligt design at have forståelse for datavisualisering og datatransformation og dets muligheder at kunne identificere og visualisere det kommunikative behov for en kunde at kunne udvikle og designe brugergrænseflader forankret i visuelle eller taktile brugergrænseflader at kunne præsentere et projekt og formidle et overordnet koncept Indhold Introduktion til en virksomhed Arbejde med GUI og TUI Introduktion og eksempler på datavisualiseringsmetoder Research og identificering af problemstillinger Idégenerering og skitseringsteknikker Projektbeskrivelse og faglig refleksion Realisering af koncepter og prototyper Mundtlig og visuel præsentation for ekstern interessent Individuelt arbejde med individuel vejledning Forelæsninger Obligatorisk Litteratur Christian Ulrik Andersen: Interfacet som våben, værktøj og legetøj SAGE, NLS, Spacewar! og 60 ernes digitale kultur (2007) Supplerende Litteratur Dataflow Visualising information In Graphic Design ISBN Dataflow 2 Visualising information In Graphic Design ISBN

31 Page 3/3 Motion Graphic BK3DPACKMU Dette fagelement handler om den bevægelige grafik, der i samspil med realfilm og lyd er et effektfuldt kommunikativt virkemiddel. I TV, film og produktpræsentationer er motion graphic med til at fremme formidlingen. Motion Graphic kan i høj grad bidrage til det æstetiske udtryk og til formidling af komplekse budskaber og informationer. at kunne researche at kunne bearbejde et researchmateriale at kunne anvende en projektbeskrivelse og skrive en faglig refleksion at have forståelse for dramaturgi at have forståelse for at generere idéer til et narrativt forløb at kunne skabe en fortælling over tid at kunne udvikle et designkoncept at kunne kommunikere arbejdsproces og et resultat visuelt og verbalt Indhold Undervisning i programmet After Effects Research Skitsering på papir og i materiale - storyboard Projektbeskrivelse og faglig refleksion Udvikling og realisering af et narrativt forløb Mundtlig og visuel præsentation Individuelt arbejde med vejledning Obligatorisk Litteratur Bevægende billeder, Bent Fausing (1999) Indledning. Supplerende Litteratur Krasner, John: MOTION GRAPHIC DESIGN: Applied history and Aesthetics, ISBN Links inspiration Tutorials, events, communities and inspiration Works from creative professionals Motion graphic showcases Motion graphic showcases Tutorials

32 Page 4/3 Tegning BK3DPCCKMU Tegning fortsættes og løber parallelt med semesterets øvrige arbejder. Færdigheder i at tegne og skitsere er centrale for at kunne forstå et problem og for at kunne visualisere idé og designproces. at have rutine i at skitsere og tegne at have et personligt visuelt sprog at kunne anvende sit visuelle sprog i forskellige medier og platforme Indhold Tegne- og skitseringsøvelser Løsning af mindst en af de til faget hørende tegneopgaver Tegningerne samles i en tegneport folio Selvstudie

33 KD Designprojekt Internationalt Fagbeskrivelse Page 1/3 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikation 5. semester Michael Frederiksen, Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK3DP-IKME KD Designprojekt International Communication Design Project International ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 9 ECTS Point 21. juni /2013 Faglige forudsætninger Kommunikation Designprojekt 1. og 2. år Kommunikation Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Generelle Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Fagelement BK3DPAIKMU Servicedesign i Kina Prøveform Mundtlig eksamen ved semesterbedømmelsen, hvor den studerende præsenterer processer samt færdige resultater. Intern censur, bedømmes efter 7-trins-skalaen. Projektbeskrivelse: Den studerende skal aflevere et eksemplar af projektbeskrivelse i studiejournalen forud for semesterbedømmelsen. Undervisningssprog Undervisningssproget primært vil være engelsk

34 Page 2/3 Servicedesign i Kina BK3DPAIKMU Dette fagelement sætter fokus på fremtidens designbehov og begrebet servicedesign. I servicedesign er brugeren central i udviklingen af design. Brugeren kan ved hjælp af metodiske greb delagtiggøres i designprocessen. Designeren skal have viden om, hvordan indsigter i brugeres ønsker og behov kan omsættes til konkrete designkoncepter. Med udgangspunkt i en konkret case i Kina udvikles en service til et givet problemfelt. at have forståelse for servicedesign at have forståelse for brugerobservation at have forståelse for hvordan internationale brugerobservationer omsættes til et designkoncept at have erfaring med at anvende udvalgte metoder for brugerdreven innovation i praksis at kunne udvikle et service designkoncept at kunne faciliteter mødet mellem brugeren og en service at kunne indgå i et multikulturelt team, med forskellige faggrupper at kunne perspektivere et designprojekt nationalt og internationalt at kunne sætte sig et fagligt mål og reflektere over dette Indhold Introduktion til hvad servicedesign er og eksempler på, hvor det anvendes Teoretisk indføring i brugerdrevet innovation Præsentation af case Research og identificering af et relevant problem / målgruppe Analyse af problem og målgruppe og præcisering af servicebehov Idé udvikling Redegørelse og redigering af designkoncept i forhold til målgruppe Samarbejde med andre faggrupper Projektbeskrivelse og faglig refleksion Præsentation for hold, undervisere Projektarbejde i grupper med vejledning Obligatorisk Litteratur Gelting, Anne Katrine G.: Servicedesign forbedrer oplevelsen DCDR; Mind Design #5, Download fra: Mattelmäki Tuuli: Design Probes. University of Art and Design Helsinki 2006 Design Studies, HUMAN CENTERED DESIGN, kapitel 4 Supplerende Litteratur Iltanen Sonja, Topo Pävi: Ethical Implications of Design Practices. The case of Industrially manufactured Patient Clothing in Finland. Conference paper Nordes IDEO: NIKE: Se artikler og beskrivelser af brugerdreven innovation og servicedesign på:

35 Page 3/3 British Design Council, Service Design, download september 2009:

36 KD Teknikker & Redskaber Fagbeskrivelse Page 1/3 Målgruppe Fagansvarlige Bacheloruddannelsen Kommunikation 6. semester Mette Harrestrup, Rikke Hansen Fagnummer og titel Engelsk fagtitel BK3TR--BUE KD Teknikker & Redskaber Communication Design Techniques & Tools ECTS Fagbeskrivelsens Godkendelse Studieår 4 ECTS Point 9. juli 2012 af LDA 2012/2013 Faglige forudsætninger Kommunikation Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Generelle Teknikker & Redskaber 1. og 2. år Fagelementer Der vælges mellem: BK3TRA-BUU Pre Press Print, valgfag A BK3TRB-BUU Pre Press Digital, valgfag B Prøveform Undervisningsdeltagelse, bedømmes Bestået/Ikke Bestået. En bestået karakter forudsætter 75 % deltagelse i undervisningen Alternativ prøveform Der gives en alternativ prøveform for valgfagene i form af en portfolio og en skriftlig opgave, der afdækker læringsmålene for faget. Afløsningsopgaver udleveres i studieadministrationen. Opgaver Omfang for begge opgaver A eller B: 5 normalsider +/- 10 % (inklusive fodnoter, eksklusiv indholdsfortegnelse, litteraturliste og forside). En normalside defineres som 2200 anslag (tegn og mellemrum). Skriftlige afleveringer, der ikke overholder de angivne omfangsbestemmelser, kan ikke antages til bedømmelse. Den skriftlige opgave skal forsynes med en standardforside, som kan hentes i pdf-format på intranettet (Uddannelse Skabeloner Skriftlige opgaver Standardforside, skabelon ). Antal eksemplarer til aflevering: Printede eksemplarer (A4): 2 stk. + en digital version med eksamensopgaven i Pdf format. Generelt for bedømmelse af skriftlige opgaver: Ved bedømmelsen af samtlige skriftlige opgaver vægtes det, at den studerende er i stand til at formidle en faglig problemstilling og disponere en opgave herunder opfylde formelle akademiske krav (referencer, citathåndtering mv.). Undervisningssprog Dansk med mulighed for vejledning på engelsk

37 Page 2/3 Pre Press Print BK3TRA-BUU Fagelementet giver den studerende viden og indsigt i, hvordan man klargør et visuelt designprojekt til grafisk produktion. Pre Press Print er et værksteds-/værktøjsforløb, hvor den studerende introduceres til de tekniske procedurer, der ligger bag at få visuelt design trykt i en grafisk produktion. Pre Press Print forholder sig til spændet mellem traditionelt analoge print og moderne printproduktion uden for huset. For at opnå en bestået karakter forventes den studerende: at kende forskellige produktionsteknikker inden for printproduktion at have viden om tekniske krav: papir, trykteknik, færdiggørelse mm. for at producere et design at have viden om økonomi (tilbudsgivning) på designprojekter at kunne færdiggøre, komprimere og sende i rette formater til produktion at kunne vurdere miljømæssige hensyn i en produktion Indhold Gennemgang af udvalgte produktionsteknikker Gennemgang af materialevalg i forhold til valg af papir Gennemgang af håndsætteri Tryk med blytyper i håndsætteri Eksempler på tilbudsgivning og økonomi Udarbejdelse af et projekt til grafisk produktion Farvejustering Komprimering og afsendelse af digitalt materiale Trykstart på trykkeri Forelæsning Selvstændigt arbejde med individuel vejledning Obligatorisk Litteratur Pre Press: Designskolen Kolding Supplerende Litteratur Johanson, Kaj, Lundberg Peter & Ryberg Robert: Grafisk Kogebog, Guide til Grafisk Produktion, Medit Publishing 2003 ISBN Schmidt, Kai Werner: Grafisk Design Markedsføring i praksis og håndværk for den lidt øvede ISBN

38 Page 3/3 Pre Press Digital BK3TRB-BUU Fagelementet giver den studerende viden og indsigt i, hvordan man publicerer til digitale platforme og medier. Forløbet forholder sig til digital produktion og uploading af lyd, tekst og video på digitale og mobile platforme som computere og mobiltelefoner. For at opnå en bestået karakter forventes den studerende: at have viden om tekniske krav: skærm, farvejustering, opløsning, pixels, domæner, hosting etc. at kunne komprimere og uploade i rette formater at kunne uploade web via applikationer Indhold Udarbejdelse af et projekt til digital uploading Teknikker og software til digital uploading og publicering Forelæsning Selvstændigt arbejde med individuel vejledning