Pædagoguddannelsen Studiehåndbog 2009
|
|
- Jens Poulsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædagoguddannelsen Studiehåndbog 2009 Skolevangen 45, Hjørring
2 Forord Denne studiehåndbog uddyber og supplerer de bestemmelser, der er fastsat i studieordningens 1. del: Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland. Studiehåndbogen gælder for studerende, som er optaget på ny pædagoguddannelse efter 1.september Studiehåndbogen er opbygget således, at der i første halvdel er bestemmelser og beskrivelser, som relaterer til studieordningens 1. del, og som følger dispositionen i denne: 1. Indledning 2. Progressionen i uddannelsens tilrettelæggelse 3. Pædagoguddannelsens struktur og tilrettelæggelse 4. Semesteroversigt 5. Pædagoguddannelsens faglighed og videngrundlag 6. Specialisering 7. Det tværprofessionelle element 8. Praktikuddannelsen 9. Bedømmelser i pædagoguddannelsen 10. Internationalisering 11. Undervisnings- og arbejdsformer 12. De studerendes deltagelsespligt i uddannelsen 13. De studerendes indflydelse på tilrettelæggelsen af undervisningen og indflydelse i råd og udvalg 14. Studievejledning og faglig vejledning 15. Kvalitetssikring og udvikling 16. Overgangsregler 17. Merit, orlov og overflytning 18. Meritpædagoguddannelsen 19. Referencer 20. Beskrivelser af de obligatoriske fag, linjefag, praktikuddannelse, specialisering og det tværprofessionelle element i pædagoguddannelsen. Studiehåndbogen udarbejdes og revideres løbende i takt med implementeringen af den nye uddannelse. Bl.a. derfor er der i denne udgave ikke uddybende og supplerende beskrivelser af samtlige ovennævnte punkter. Derefter følger supplerende afsnit, som beskriver den konkrete tilrettelæggelse af studieforløbet på pædagoguddannelsen på Skolevangen 45 i Hjørring, opdelt på semestre: 21. Uddannelsens konkrete tilrettelæggelse. 4. Semesteroversigt 2
3 Pædagoguddannelsen 1. studieår Tema: Kultur og kulturelle udtryksformer Studieåret som eksempel 1. semester 30. JUL AUG ECTS-point Fag Fordeling I alt 3. SEP 36 Introduktion Intro Sundh Skabende uge Skab. Uge Udtryk Linjefag Linjefags-intro Værk OKT Obligatoriske fag Pæd Pædagogik, IIS 3 5. NOV 45 IIS og DKK DKK Valg af linjefag DEC Pædagogik, IIS og DKK Pæd IIS 1 7. JAN 2 Praktikforberedelse Prak.inf., pæd, DKK IIS, DKK, linjef. Linjef års praktikuddann. Praktik Praktik I alt 1. sem. 30 (HS07A+B) 2. semester 4. FEB 6 Praktik Praktik med indkald MAR 10 Praktik (m. indkald) Praktik APR 15 Kultur og pædagogik Projekt Pæd IIS DKK Linjef MAJ årsprøver Den pæd. Institution Prak.inf., pæd, Pæd JUN 23 IIS, DKK, linjef. IIS DKK Linjef I alt 2. sem JUL 28 3
4 8. Praktikuddannelsen Praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog og Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland. Nedenstående er en uddybning af praktikuddannelsen på Skolevangen i Hjørring. En mere detaljeret beskrivelse af praktikuddannelsen findes i Praktikhåndbogen for pædagoguddannelsen i Hjørring. Seminariet samarbejder med Region Nordjylland og kommunerne i Vendsyssel om 1., 2. og 3. praktikperiode. Regionen og kommunerne er forpligtet til at stille praktikpladser til rådighed. Seminariet fordeler de praktikpladser, der stilles til rådighed, under hensyn til de studerendes ønsker om praktiksted og specialiseringen i 3. praktikperiode. Praktikfordeling sker normalt ca. 2 måneder før praktikkens start. Den studerende kan på eget initiativ vælge at afvikle en praktikperiode i udlandet. Praktikstedet skal godkendes af seminariet. Før alle praktikperioder afsættes tid til forberedelse af praktikken. Den studerende skal på baggrund af researchdage på praktikstedet og en udviklingsdialog med sin praktiklærer udarbejde egne målformuleringer, der senere anvendes i forbindelse med målfastlæggelsen for praktikperioden. De studerende arbejder i studiegrupper, der fungerer gennem praktikperioden. Der gives vejledning i studiegrupperne. I praktikperioderne besøger seminariets praktiklærer den studerende på praktikstedet. Formålet med praktikbesøget er at varetage seminariets andel i samarbejdet omkring fastlæggelse og opfølgning af målene for den studerendes uddannelsesmæssige udbytte af praktikken. I praktikperioderne indkalder seminariet de studerende til praktikrelateret undervisning på seminariet med det formål at supplere uddannelsen på praktikstedet. I 1. praktikperiode er der 5 dage til rådighed. I 2. og 3. praktikperiode er der 10 dage til rådighed. Den studerende skal i alle tre praktikperioder udarbejde en skriftlig dokumentation i forbindelse med praktikken. De nærmere krav til den skriftlige dokumentation fastlægges i Praktikhåndbog for pædagoguddannelsen i Hjørring. Den studerende skal inden 1. praktikperiode have undervisning i og bestå et førstehjælpskursus. Den studerende skal ligeledes have kendskab til kravet om tavshedspligt og reglerne om magtanvendelse i institutionsarbejdet. Målene for hele praktikuddannelsen og kravene til godkendelse af praktikperioderne er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og Praktikhåndbog for pædagoguddannelsen i Hjørring. 4
5 9. Bedømmelser i pædagoguddannelsen Nedenstående er en uddybende beskrivelse af rammer og kriterier under overskriften Bedømmelser i pædagoguddannelsen. Førsteårsprøven Prøven skal give de studerende mulighed for at dokumentere i hvilken grad, den studerende har tilegnet sig viden om pædagogers forskellige opgaver og arbejdsområder samt viden om undervisningsfagenes hovedelementer og deres mulighed for hver for sig og sammen at bidrage til belysning og løsning af pædagogiske opgaver. (uddannelsesbekendtgørelsen 20, stk. 1) Faglærerne udarbejder før prøveperiodens begyndelse en pensumafgrænsning i alle fag, som indgår i eksamensgrundlaget. Prøven er en tværfaglig projektprøve inden for temaet Relationer og pædagogiske processer ud fra et selvvalgt emne. Grundlaget for førsteårsprøven er således den udarbejdede pensumafgrænsning og en projektrapport med tilhørende litteraturliste. Projektrapporten må maksimalt have et omfang på 20 normalsider, eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og bilag. De studerende skal tilmelde sig prøven i grupper på mellem 3-5 studerende. Gruppesammensætningen er efter tilmeldingen bindende. Tidspunkterne for tilmelding til prøven, godkendelse af emne og problemformulering samt aflevering af projektrapport og afvikling af prøven meddeles inden forløbets start de studerende. Førsteårsprøven afholdes som en intern prøve og bedømmes efter 7-skalaen. Ved eksamen deltager gruppens vejleder som eksaminator og en intern censor. Den mundtlige prøve indledes med en fælles fremlæggelse på maksimalt 20 minutter. Den samlede fremlæggelse og projektrapporten er udgangspunktet for en efterfølgende, individuel, faglig dialog med hver af gruppens medlemmer med en varighed på 15 minutter. Den studerende bedømmes individuelt ud fra en samlet vurdering af projektrapporten, den mundtlige fremlæggelse og den faglige dialog. Den afsluttende prøve i Individ, institution og samfund Ved afslutningen af 4. semester afholdes eksamen i faget Individ, institution og samfund. Prøven tilrettelægges skiftevis som intern og ekstern eksamen. Pædagoguddannelsen afgør ved lodtrækning, om prøven er intern eller ekstern og giver de studerende meddelelse herom ved starten af 4. semester. Eksamen afholdes på grundlag af et udarbejdet skriftligt projekt indenfor faget. Projektet udarbejdes i grupper på 3-5 studerende. Projektgruppen tildeles en vejleder, der ligeledes fungerer, som den studerendes eksaminator. Projektet må maksimalt have et omfang på i alt 25 normalsider inklusiv forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste. Det skal fremgå af projektet, hvilken studerende som er ansvarlig for de enkelte dele af projektet. Eksamen er en mundtlig faglig samtale mellem den enkelte studerende, eksaminator og censor. Tidsrammen for eksamen er 15 minutter. Efter eksamens afholdes votering hvor alene eksaminator og censor deltager. Tidsrammen er her 5. minutter. Den studerende meddeles herefter den opnåede karakter, som udtrykker i hver høj grad målene for faget er opnået. Bedømmelsen er en samlet vurdering af det skriftlige projekt og den studerende evne til at indgå i en faglig samtale. Eksamen bedømmes efter 7-trinsskalaen. 5
6 11. Undervisnings- og arbejdsformer Nedenstående er en uddybende beskrivelse af aktiviteter under overskriften Særlige studietilbud og -forløb. Kursus i tekstbehandling og informationssøgning Målet er, at den studerende - bliver i stand til at udnytte edb til skriftlige arbejder og informationssøgning og kommunikation i løbet af uddannelsen. Indholdet er: - Øvelser i brug af tekstbehandling, informationssøgningsprogrammer og elektronisk kommunikation. Frivilligt kursus i vandaktiviteter Der tilbydes på 1. semester et frivilligt kursus i vandaktiviteter for alle studerende. Dette kursus er samtidig et indledende modul på 16 lektioner af svømmelæreruddannelsen. Deltagelse heri er en forudsætning for deltagelse i svømmelæreruddannelsen. Målet med kurset i vandaktiviteter er at opleve bevægelse/lege i vand at få indsigt i vandets stimulerende virkning på bevægelsesudviklingen at få kendskab til funktionshæmmedes muligheder i vand. Aktiviteterne tager udgangspunkt i tilvænningsøvelser, som indeholder bevægelse i vand glide- og flydeøvelser vejrtrækningsøvelser dykkeøvelser spring i vandet. Resten (84 lektioner) af svømmelæreruddannelsen ligger på 4. og 5. semester. Svømmelæreruddannelse Svømmelæreruddannelsen tilbydes i henhold til Bekendtgørelse om uddannelse af svømmelærere (Svømmelærerprøven), nr. 718 af : Bekendtgørelse om uddannelse af svømmelærere (Svømmelærerprøven) I medfør af 2, stk. 3, i lov om uddannelse af lærere til folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 608 af 10. juli 1997, og af 2, stk. 8, og 18, stk. 2, i lov nr. 508 af 30. juni 1993 om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., som senest ændret ved lov nr. 486 af 31. maj 2000 og 491 af 31. maj 2000, fastsættes: Kapitel 1 Uddannelsens formål og struktur. 6
7 1. Uddannelsens formål er, at den studerende tilegner sig alsidige forudsætninger for at begrunde og anvende svømning i forskellige pædagogiske sammenhænge. Den studerende skal tilegne sig faglig og pædagogisk indsigt samt praktiske færdigheder i de studieområder, der er angivet i Svømmelæreruddannelsen udbydes af lærerseminarierne som frivillig undervisning for lærerstuderende i henhold til bekendtgørelse om uddannelse af lærere til folkeskolen. Stk. 2. Svømmelæreruddannelsen kan desuden udbydes for andre uddannelsessøgende end lærerstuderende i henhold til lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. af lærerseminarierne og af andre institutioner, der er godkendt hertil af Undervisningsministeriet. 3. Uddannelsen har et omfang på 0,1 studenterårsværk, svarende til 6 points i European Credit Transfer System (ECTS-point), heraf ¼ praktik med børneundervisning. Dette lægges til grund for planlægningen af uddannelsen. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år. Stk. 2. Institutionen kan fritage en studerende for dele af uddannelsen, når det dokumenteres, at den studerende gennem uddannelse eller på anden måde har opnået tilsvarende kvalifikationer. Stk. 3. Der er for lærerstuderende mødepligt til uddannelsen, som den tilrettelægges af seminariet efter denne bekendtgørelse, jf. 2, stk. 1, og I uddannelsen indgår følgende studieområder: Kapitel 2 Uddannelsens indhold. 1) Basis: Tilegnelse af basale generelle erfaringer med og forståelse af principper for bevægelse i vand. Tilvænningsøvelser, lege med og uden redskaber, boldaktiviteter, udspring og ekspressive aktiviteter. 2) Svømmearter: Crawl, rygcrawl, brystsvømning, butterfly, høj og lav rygsvømning, herunder starter og vendinger. 3) Teori: Idrætspædagogiske og didaktiske emner vedrørende aktiviteter i vand, herunder kendskab til funktionshæmmedes muligheder i vand. Fysiologiske, biomekaniske og træningsmæssige forhold. 4) Sikkerhed: Teoretisk kendskab til og praktisk færdighed i livredning, selvredning og forskellige bjærgeformer. Faremomenter i forbindelse med vandaktiviteter, f.eks. dykning, undervandssvømning og udspring. Kendskab til regler og forskrifter på området. Kapitel 3 Bedømmelse 5. Den studerendes undervisningsfærdighed bedømmes af læreren på grundlag af arbejdet i praktikundervisningen og en i forbindelse hermed udarbejdet skriftlig opgave, dog medvirker en intern censor ved bedømmelsen af opgaven. Der gives bedømmelsen Bestået / Ikke bestået. Stk. 2. Der afholdes desuden en intern prøve i praktiske færdigheder. De enkelte dele af prøven aflægges normalt inden for ét semester. Ved bedømmelsen lægges vægt på, at den studerende har god forevisningsfærdighed. 7
8 Stk. 3. Prøven i praktiske færdigheder efter stk. 2 omfatter følgende: 1) Distancesvømning: 1000 m fri svømning uden pause på max. 30 min. 2) 100 m crawl, 100 m rygcrawl, 100 m brystsvømning, 25 m butterfly, 50 m lav og 50 m høj rygsvømning. Der vises startspring og vendinger i relation til de enkelte svømmearter. 3) I spring fra vippe vises stående hovedspring, hovedspring med tilløb samt 4 frie spring, herunder rotationsspring. 4) Alsidigt selvkomponeret gruppeprogram (2-4 deltagere), som indeholder udvalgte elementer fra studieområdet Basis, jf 4, nr. 1. Endvidere kan synkronsvømning, drama og andre aktiviteter inddrages. 5) Selvredningsprogram med øvelser der kan bruges på åbent vand herunder, udspring fra vippe påklædt, afklædning i vand, hvilesvømning,vandtræning og minimum 2 minutters flydning. 6) Livredning, hvor den studerende skal vise sikkerhed i a) 25 m svømning, to på hinanden følgende dykninger (mindst 3 m) fra vandtrædning efter bjærgedukke eller lignende (5 kg), som derefter bjærges 25 m. Der gives ét forsøg til hver dykning. b) Dykning fra udspring med undervandssvømning efter bjærgedukke. Dukken hentes 15 m fra udspringsstedet og bjærges tilbage hertil. c) 50 m bjærgning af forestillet bevidstløs person (max. 3 min.), hvor bjærgeren skal være påklædt. d) 25 m bjærgning af træt svømmer (min. 2 former). Undsætning af panisk svømmer. I tilknytning hertil demonstreres frigørelsesgreb. Svømmeren hjælpes/beroliges, bjærges til kant og tages fra vand til land. e) Kendskab til og praktiske færdigheder i trinvis førstehjælp til bevidstløse samt anvendelse af sikkerhedsudstyr i hal. Stk. 4. Der gives i begge prøver bedømmelsen Bestået/Ikke bestået. For at bestå uddannelsen skal den studerende have opnået bedømmelsen Bestået i begge prøver. Stk. 5. Institutionen udsteder bevis for gennemført uddannelse. 6. I øvrigt gælder reglerne om klager over eksamen m.v. og om anke i bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet (eksamensbekendtgørelsen). Stk. 2. Censorformanden for læreruddannelsen varetager censorformandens opgaver ved nedsættelse af eksamensankenævn. Kapitel 4 Andre regler 7. Institutionen fastsætter inden for bekendtgørelsens rammer nærmere regler om uddannelsen i en studieordning. Stk. 2. Studieordningen skal indeholde regler om: 8
9 1) Praktikken, jf 3, stk. 1. 2) Meritoverførsel, jf 3, stk. 2. 3) De studerendes pligt til at deltage i uddannelsen, jf 3, stk. 3. 4) Omfanget af uddannelsens studieområder, jf. 4. 5) Den skriftlige rapport, jf. 5, stk. 1. Stk. 3. Det skal fremgå af studieordningen, at institutionen, hvor det er begrundet i usædvanlige forhold, kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af institutionen. 8. Undervisningsministeriet kan tillade afvigelser fra bekendtgørelsen som led i forsøg. Samtidig med tilladelsen fastsættes varighed og rapporteringsform. Stk. 2. Ministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det er begrundet i usædvanlige forhold. 9. Klager over en institutions afgørelser i henhold til denne bekendtgørelse kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes for Undervisningsministeriet. Klagen indgives til institutionen, der videresender klagen til Undervisningsministeriet ledsaget af en udtalelse, som klageren har haft lejlighed til at kommentere inden for en frist af 1 uge. Stk. 2. Fristen for indgivelse af klage efter stk. 1 er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende. Kapitel 5 Ikrafttræden m.v. 10. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 475 af 26. august 1982 om uddannelse af svømmelærere på seminarier og kursus ophæves. Undervisningsministeriet, den 21. juli De studerendes deltagelsespligt i uddannelsen De studerendes møde- og deltagelsespligt i uddannelsen er beskrevet i Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland. Nedenstående er en uddybning af de studerendes møde- og deltagelsespligt i uddannelsen på Hjørring Seminarium. De studerendes møde- og deltagelsespligt i uddannelsen Som led i deltagelsespligten har den studerende mødepligt til undervisningen på 1. og 2. semester og til praktikuddannelsen. Deltagelse i undervisning på 1. og 2. semester registreres af læreren. Hvis der har været for meget fravær, er mødepligten ikke opfyldt, hvilket meddeles både den enkelte studerende og vedkommendes studielærer. Hvis en studerende ikke opfylder mødepligten, underretter den enkelte lærer afdelingslederen, som afgør, hvilke muligheder den studerende har for at kunne opfylde deltagelsespligten. 9
10 Deltagelsespligten kan i den resterende del af uddannelsen opfyldes på forskellige måder alt efter fagenes eller uddannelsesforløbets indhold og tilrettelæggelse. På de enkelte hold drøfter undervisere og studerende i fællesskab, hvordan de studerendes arbejde med faget kan tilrettelægges. Underviserne fastsætter efter drøftelse med de studerende, hvordan deltagelsespligten skal opfyldes. Den studerende har ansvaret for at kunne dokumentere opfyldelse af deltagelsespligten for det pågældende undervisningsforløb. Erfarer eller formoder underviseren, at den studerende ikke opfylder deltagelsespligten, giver underviseren meddelelse til afdelingslederen herom. Afdelingslederen afgør herefter, hvilke muligheder den studerende har for at indhente det forsømte. Eksempelvis muligheden for at den studerende kan udarbejde en skriftlig dokumentation for arbejdet med et nærmere bestemt kundskabsområde. Emnet skal i den forbindelse godkendes af den pågældende underviser, som ligeledes afgør, om den skriftlige dokumentation kan opfylde deltagelsespligten. Opfyldes deltagelsespligten ikke, kan afdelingslederen pålægge den studerende at gå dele af uddannelsen om. Hvis en studerende gentagne gange eller gennem længere tid har undladt at opfylde sin deltagelsespligt, og den studerende har modtaget skriftlig advarsel herom, kan rektor bortvise den studerende fra uddannelsen, jf. uddannelsesbekendtgørelsen 19, stk De studerendes indflydelse på tilrettelæggelsen af undervisningen og indflydelse i råd og udvalg Som et vigtigt element i udviklingen af ansvarlighed hos de studerende lægger pædagoguddannelsen vægt på de studerendes medindflydelse og medansvar for studiets organisering - herunder den detaljerede fastsættelse af uddannelsens form og indhold. Dette organiseres ved de studerendes deltagelse i temamøder samt faste råd og udvalg. De studerende kan vælge repræsentanter til følgende råd og udvalg: Uddannelsesudvalget Studierådet Praktikudvalget Kantineudvalget Kunstudvalget De studerendes råd De studerende kan vælge at deltage i temamøder indkaldt af uddannelsens ledelse. Indholdet kan blandt andet være: Studiemiljø Uddannelsesændringer Undersøgelser og drøftelser af forhold på uddannelsen Tværprofessionelle uddannelsesmuligheder 14. Studievejledning og faglig vejledning I Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland er mål, indhold og forskellige former for vejledning beskrevet. I forlængelse heraf følger her nærmere bestemmelser om vejledningens organisering. Den koordinerende studielærer Til hver klasse er der på første studieår tilknyttet en koordinerende studielærer. 10
11 Det er den koordinerende studielærers opgave - at planlægge, koordinere og deltage i introugen og at informere om studiestart herunder indkøb af litteratur - at videregive relevante informationer til klassen - at koordinere og facilitere udviklingen af klassens studiemiljø i samarbejde med de studerende og studielærerne samt øvrige lærere - at koordinere og følge op på klassens fremmøde på tværs af fag og forløb - at formidle studieordningens og studiehåndbogens bestemmelser - at foretage praktikfordeling (fordeling af praktiksteder, praktiklærere og studiegrupper samt introduktion til studiegruppearbejdet) i samarbejde med årgangens øvrige koordinerende studielærere samt praktikkoordinator og praktiksekretær - at planlægge, koordinere og gennemføre de dele af praktikperioden, som ikke er fagundervisning i samarbejde med praktikkoordinator (indkald, efterbehandling af praktikken, optakt til 1. årsprøve og etablering af projektgrupper) Studielærer Til hver studerende er tilknyttet en studielærer Det er studielærerens opgave - at understøtte udviklingen af klassens studiemiljø - at evaluere 1. studieår i forhold til den studerendes eget læringsudbytte - at give individuel studievejledning herunder indledende samtaler og opfølgning vedr. orlov, fravær, omgang og ophør - at afholde udviklingssamtaler - at være praktiklærer for den studerende - at vejlede i forbindelse med valg af praktiksted, fremstilling af praktikdokument og læringsmål - at aflægge praktikbesøg i forbindelse med midtvejsvurderingen af praktikforløbet samt deltagelse i evt. vurderingsmøder ved praktikkens afslutning - Studievejledning Studievejledningen er både generel og individuel. På 1. studieår gives både den generelle vejledning af den koordinerende studielærer, og den individuelle vejledning gives af den studerendes studielærer. I resten af studiet gives den generelle vejledning af pædagoguddannelsens centrale studievejleder, mens den individuelle vejledning gives af den studerendes studielærer. Behandling af sager vedr. ændringer i den enkelte studerende studieforløb, herunder ansøgninger om orlov, foretages af den centrale studievejleder i samarbejde med studiesekretæren. 11
12 Den generelle del indeholder: - orientering om uddannelsen, som den er tilrettelagt i henhold til gældende bekendtgørelser samt studieordning og studiehåndbog - uddybning af de studerendes ansvar og muligheder i forhold til deres studieforløb og de studerendes mulighed for indflydelse på uddannelsens tilrettelæggelse. Den individuelle del indeholder: - vejledning om egen indsats, individuelle muligheder og mål samt evaluering af eget udbytte af uddannelsen. I grundlaget for den individuelle studievejledning indgår standpunktsvurderinger i de enkelte fag, evalueringer i forbindelse med projekter og tværfaglige forløb, bedømmelser i praktikperioderne og bedømmelsen efter 1. studieår. I forbindelse med studiet afholder studielærerne udviklingsdialoger med hver enkelt studerende. Målet med disse udviklingsdialoger er at evaluere, vejlede og fastlægge individuelle mål for den studerendes arbejde i studiet som helhed, herunder ligeledes forberede den studerende på udarbejdelse af konkrete læringsmål for praktikperioden. Faglig vejledning Den faglige vejledning indgår som en integreret del af undervisningen såvel på seminariet som i praktikken. Grundlaget for den faglige vejledning er den studerendes arbejde med faget, herunder i de temaperioder, hvori faget indgår. Vejledningen gives af de lærere, der har ansvar for den pågældende undervisning. Den er både generel og individuel. Det er lærerens opgave i den løbende faglige vejledning at orientere en studerende, hvis standpunkt ikke er tilfredsstillende, så der er mulighed for at forbedre indsatsen i det pågældende fag inden den endelige standpunktsbedømmelse. Den faglige vejlednings indhold er - at støtte den studerende i arbejdet med tilegnelse af stoffet - at sikre en løbende evaluering af undervisningen i fagene og de tværfaglige forløb - at undervise de studerende i studiemetoder, som har særlig betydning i forhold til uddannelsens formål og indhold - at bedømme den studerendes faglige og samarbejdsmæssige indsats i studiet. 21. Uddannelsens konkrete tilrettelæggelse Første studieår: 12
13 1. semester: Relationer og pædagogiske processer Studieforløbet på 1. studieår er tematiseret under overskriften "Relationer og pædagogiske processer", uanset om der er tale om fagopdelte eller tværfaglige uddannelseselementer. Målet er, at den studerende gennem undervisningen får indsigt i og forståelse for temarammen Relationer og pædagogiske processer herunder indsigt i de forskellige fagområders bredde og indholdselementer samt fagområdets bidrag til forståelsen af pædagogisk arbejde. På første semester lægges der særlig vægt på at arbejde med klassens læringsmiljø og den enkelte studerendes udvikling af studiekompetencer. Introduktion Uddannelsens første uge tilrettelægges som introduktionsuge med det mål at den studerende får kendskab til studiemiljøet og det at være studerende på pædagoguddannelsen i Hjørring at den studerende får skabt grundlag for at forstå samarbejdsrelationers betydning for læring Indholdet er generel introduktion og studievejledning (herunder information om studielærerordningen) undervisning i drama (introduktion til skabende uge) og sundhed, krop og bevægelse (hvor "udeliv" er et tema) introduktion til IT og studiegruppearbejde. Der medvirker tutorer i studieintroduktionen. Skabende uge Uddannelsens anden uge tilrettelægges tværfagligt som Skabende uge. Målet med skabende uge og begrundelsen for at den ligger i starten af uddannelsen er - at de studerende lærer egne skabende ressourcer at kende - at de lærer stedet at kende - at de lærer hinanden at kende - at de udvider læringsbegrebet - at de skaber en forestilling ved brug af forskellige kulturelle udtryksformer. I løbet af ugen produceres med anvendelse af en række forskellige udtryksformer en forestilling, som vises for et indbudt publikum fra pædagoguddannelsens praktikinstitutioner. Introduktion til linjefag Introduktionen til linjefag strækker sig over 3 uger. Målet med introduktionen til linjefagene er at den studerende får en præsentation af linjefagenes indhold, arbejdsformer og teori. Indholdet er legekultur og skabende aktiviteter, æstetiske læreprocesser didaktiske overvejelser 13
14 pædagogiske læreplaner. Forløbet tilrettelægges som en vekslen mellem fælles oplæg for hele holdet, klasseundervisning og selvstudium i studiegrupper. Forløbet afsluttes med, at de studerende vælger linjefag. Der gennemføres efterfølgende undervisning i det valgte linjefag. Temaet Relationer og pædagogiske processer Dette forløb strækker sig normalt over ca. 12 uger. I forløbet indgår de obligatoriske fag og linjefag under den fælles overskrift "Relationer og pædagogiske processer": Pædagogik, hvor der bl.a. tages udgangspunkt i følgende: Dannelse opdragelse, læring, socialisering og udvikling Etik værdier, menneskesyn og demokratiforståelser i pædagogisk arbejde Inklusion og eksklusion Dansk, kultur og kommunikation, hvor der bl.a. tages udgangspunkt i følgende: Kommunikation verbal og alternativ kommunikation, herunder samtale og æstetisk kommunikation Kulturelle fællesskaber udtrykt gennem lege, ritualer, traditioner og æstetiske udtryksformer Kulturmøder og kulturel mangfoldighed, herunder tosprogethed. Individ, institution og samfund, hvor der bl.a. tages udgangspunkt i følgende: Institutionskultur interne og eksterne relationer Den samfundsmæssige og socialpolitiske udvikling og dens betydning for pædagogens ansvarsområder i velfærdsstaten - herunder inklusion og eksklusion Pædagogens juridiske forpligtelser. Forløbet tilrettelægges som udgangspunkt som fagopdelt klasseundervisning, suppleret med tværfaglig holdundervisning, studiegruppearbejde og fremlæggelser. Forløbet afsluttes med et miniprojekt af 2 ugers varighed. I forbindelse med forløbet udarbejder fagenes lærere et problemkatalog, som indeholder en række forskellige problemstillinger i relation til fagenes perspektiver i forhold til det fælles tema. De studerende arbejder med én problemformulering, som tager udgangspunkt i en problemstilling i problemkataloget. I studiegrupper og under vejledning udarbejdes en synopsis på 2 sider, hvori der fremsættes begrundede handleforslag på baggrund af en analyse, der inddrager faglige begreber fra fagene. Arbejdet fremlægges på hold, som dannes ved opdeling på tværs af klasser, og hvor der deltager en lærer på alle hold. Der gennemføres samtidig undervisning i førstehjælp i forløbets første uger. Frivilligt kursus i vandaktiviteter Der tilbydes på 1. semester et frivilligt kursus i vandaktiviteter for alle studerende. Dette kursus er samtidig et indledende modul på 16 lektioner af svømmelæreruddannelsen. Deltagelse heri er en forudsætning for deltagelse i svømmelæreruddannelsen. Se nærmere om kurset i vanaktiviteter og svømmelæreruddannelsen under 11. Undervisnings- og arbejdsformer. 14
15 Praktikforberedelse til 1. studieårs praktik Der afsættes 2 uger til forberedelse af praktikken. På baggrund af researchdage på praktikstedet og en udviklingsdialog med den studerendes studielærer, som samtidig er individuel studievejleder, udarbejder den studerende et praktikdokument (jf. uddannelsesbekendtgørelsens 15). Heri indgår målformuleringer, der senere anvendes i forbindelse med fastlæggelse af de konkrete læringsmål for praktikken. De studerende arbejder i studiegrupper, der fungerer gennem hele praktikperioden. Der gives vejledning i studiegrupperne. I praktikforberedelsen indgår undervisning i de obligatoriske fag og linjefag. 1. studieårs praktik begynder i de 2 sidste uger af 1. semester. 2. semester: Relationer og pædagogiske processer (fortsat) Målet for temaet er, at den studerende uddyber sine praktiske færdigheder og sin viden om Relationer og pædagogiske processer herunder indsigt i de forskellige fagområders bredde og indholdselementer samt fagområdets bidrag til forståelsen af pædagogisk arbejde. Inden for temaet skal bearbejdes en selvvalgt problemformulering med relevans for 1. praktikperiode. Temaet har en varighed på ca. 19 uger inklusiv 1. praktikperiode. Temaet er projektorganiseret arbejde i grupper på 3-5 deltagere. Kriterier for gruppeinddeling fastlægges af de studerende selv. Til hver gruppe er tilknyttet en vejleder, som ligeledes er eksaminator ved gruppens førsteårsprøve. Projektgruppen udarbejder som produkt en projektrapport på maksimalt 20 normalsider. Projektrapporten skal indeholde analyse af og teoretiske overvejelser over den i 1. praktikperiode indsamlede empiri, som relaterer sig til den valgte problemformulering. Projektrapporten og den mundtlige fremlæggelse danner grundlaget for førsteårsprøven. Projektet indgår i bedømmelsesgrundlaget og skal indeholde en fortegnelse over hvilke dele af projektet den enkelte eksaminand har udarbejdet. Pædagogik, dansk, kultur og kommunikation, individ, institution og samfund samt linjefag indgår i temaet vurderet ud fra en relevans for den valgte problemformulering. Temaet afsluttes med en 1. års prøve, som skal give de studerende mulighed for at dokumentere i hvilken grad, den studerende har tilegnet sig viden om pædagogers forskellige opgaver og arbejdsområder samt viden om undervisningsfagenes hovedelementer og deres mulighed for hver for sig og sammen at bidrage til belysning og løsning af pædagogiske opgaver. (uddannelsesbekendtgørelsen 20, stk. 1) Kultur og kulturelle udtryksformer Målet er, at den studerende uddyber sin viden om pædagogiske institutioners samfundsmæssige og kulturelle opgaver samt institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogiske praksis. Samt at den studerende udvikler forudsætninger for at formidle og skabe kultur i pædagogisk praksis. Forløbet er organiseret som fagopdelt undervisning i fagområderne : pædagogik, individ, institution og samfund, dansk, kultur og kommunikation og linjefag. Forløbet har en varighed på ca. 5 uger. Forløbet er en forberedelse til 2. praktikperiode, som har overskriften Den pædagogiske institution. På baggrund af researchdage på praktikstedet og en udviklingsdialog med den studerendes studielærer, som 15
16 samtidig er individuel studievejleder, udarbejder den studerende et praktikdokument (jf. uddannelsesbekendtgørelsens 15). Heri indgår målformuleringer, der senere anvendes i forbindelse med fastlæggelse af de konkrete læringsmål for praktikken. De studerende arbejder i studiegrupper, der fungerer gennem hele praktikperioden. Der gives vejledning i studiegrupperne. Andet studieår: 4. semester: Flerkulturelt Tema Målet med temaet er: At den studerende opnår viden om forskellige kulturbegreber i forhold til pædagogiske sammenhænge At den studerende kan analysere kulturelle fællesskaber og kulturmøder At den studerende opnår færdigheder i at kunne tilrettelægge og gennemføre pædagogisk arbejde under hensyntagen til forskellige kulturer og deres udtryk Temaet strækker sig normalt over 6 uger. I forløbet deltager 4. semester (sommeroptaget) og 5. semester (vinteroptaget). Temaet er organiseret ved introducerende faglige oplæg af temaets undervisere og gæstelærere. De studerende arbejder projektorganiseret i grupper på 5-6 studerende med vejledning. Der stilles krav til gruppen om indsamling af egen empiri. Af fag indgår pædagogik, Dansk, kultur og kommunikation samt de tre linjefag. Temaet indeholder følgende faglige elementer: Kulturbegreber (herunder æstetiske og antropologiske) Børne- og ungdomskultur som eksempel på kulturelle fællesskaber Kulturelle udtryksformer (herunder visuel kultur) Menneskesyn og demokratiforståelse Kulturel mangfoldighed i børns udvikling Andetsprogstilegnelse (herunder to-sprogethed) Forestillinger og normer af etisk, ideologisk og religiøs karakter Feltarbejde Kulturanalyse Kulturformidling Produkt Projektgruppen udarbejder og afleverer et skriftligt produkt i form af en skriftlig opgavebesvarelse, som dokumenterer arbejdet med den valgte problemformulering. Den skriftlige opgavebesvarelse må have et omfang på maksimalt 3 normalsider (eksklusiv forside, litteraturliste og bilag). Projektgruppen forbereder og afholder der udover en kulturformidlingsdag for praktikinstitutioner, som afslutning på temaet. Godkendelse af temaet Vejlederen godkender den enkelte studerende på baggrund af en helhedsvurdering af fremmøde, den skriftlige opgavebesvarelse og kulturformidlingsdagen.. 16
17 Skemaforløb: undervisning i de obligatoriske fag og linjefag Dette forløb strækker sig normalt over ca. 7 uger. I forløbet indgår de obligatoriske fag og linjefag. Undervisningen er hovedsageligt organiseret som skemalagt undervisning i de enkelte obligatoriske fag og linjefag. Projektperiode: fordybelse i faget Individ, institution og samfund Perioden har en varighed på ca. 7 uger inklusiv eksamen. I forløbet indgår faget Individ, institution og samfund. Undervisningen er tilrettelagt projektorganiseret med 3-5 studerende i hver gruppe. Projektgruppen udarbejder, ud fra en selvvalgt problemformulering, et projekt på maksimalt 25 normalsider, som danner grundlag for den afsluttende eksamen i faget Individ, institution og samfund. Projektgruppen tildeles en vejleder i forbindelse med udarbejdelsen af projektet. Den tildelte vejleder fungerer tillige som eksaminator til den studerendes eksamen. Se den nærmere beskrivelse af eksamen under punkt 9 bedømmelser i uddannelsen. 17
Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen
Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse
Læs meregiver dig blandt andet: Indsigt i den nyeste didaktiske forskning Færdigheder i supervision og vejledning
giver dig blandt andet: Indsigt i den nyeste didaktiske forskning Færdigheder i supervision og vejledning Professionelt overblik og fagligt overskud i arbejdet Formel og reel kompetence som praktiklærer
Læs mereTillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005.
Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Uddannelsens eksamensformer, interne og eksterne prøver Seminariets uddannelse og prøvebestemmelser
Læs mereMasteruddannelse ved Center for Afrikastudier
Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Det Teologiske Fakultet, Københavns Universitet 2009- retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående
Læs merePædagoguddannelsen i Hjørring, studiehåndbog
Rammeplan Pædagoguddannelsen i Hjørring Studiehåndbog 2013 University College Nordjylland Skolevangen 45, Hjørring 0 Forord Denne studiehåndbog uddyber og supplerer de bestemmelser, der er fastsat i studieordningen,
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje
Læs mereLovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Lovtidende A 2013 Udgivet den 19. december 2013 16. december 2013. Nr. 1521. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6,
Læs mereInterne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver
Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 12SM 11SM Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 15. september 2014 og erstatter alle tidligere udgaver. September
Læs mereStudieordning for Pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Version 1.8.2013
1. Indledning... 2 2. Progression og prioriteringer i uddannelsens tilrettelæggelse... 3 3. Pædagoguddannelsens struktur og tilrettelæggelse... 6 4. Semesteroversigt... 6 5. Pædagoguddannelsens fag og
Læs mereStudieordning ordinær uddannelse professionsbachelor pædagog
Studieordning ordinær uddannelse professionsbachelor pædagog LBK. NR. 315 af 19/04/2006 Uddannelsesbekendtgørelse nr. 1122 af 27/09/2010 VIA University College samler de mellemlange videregående uddannelser
Læs mere2011 1½ år Studieordning. STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 1½ år Studieordning STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereEksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015
Eksamensvejledning for Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik efterår 2015 INDHOLD Indhold...1 Indledning...2 Generelle eksamensbestemmelser...2 Framelding til eksamen... 2 Sygeeksamen... 2 Overblik over
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereFinansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet. Speciale 2013
Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet Speciale 2013 Septemberoptag 2011 1 Specialebeskrivelsen gælder for studerende med studiestart pr. september 2011 og er fælles for følgende
Læs mereEksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag
Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om
Læs mereLæreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00
Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 Indhold Forord... side 2 Meritlæreruddannelsens formål og praktikken... side 2 Praktik i meritlæreruddannelsen, mål og CKF... side 2
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Forår 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Læs mereStudieordning for UCC s uddannelse til professionsbachelor som pædagog
Studieordning for UCC s uddannelse til professionsbachelor som pædagog Pædagoguddannelsen på UCC er tilrettelagt i overensstemmelse med gældende bekendtgørelse. Studieordningen er udarbejdet med det formål
Læs mere11.12 Specialpædagogik
11.12 Specialpædagogik Fagets identitet Linjefaget specialpædagogik sætter den studerende i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning af børn og unge med særlige behov under
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereGenerel vejledning til prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Indhold Skriftlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Mundtlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Tilhørere... 2 I øvrigt... 3 Bachelor... 3 Retningslinjer for individuel
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse ved Den Danske Scenekunstskole
Bekendtgørelse om uddannelse ved Den Danske Scenekunstskole I medfør af 2, 9, stk. 2, 12, 17, stk. 4, 21, stk. 2, og 22, stk.1, i lov nr. 1362 af 16. december 2014 om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs mereStudieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet
Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereRadiografuddannelsen. Regler for prøver ved Radiografuddannelsen Tillæg til Studieordning. Marts 2015
Radiografuddannelsen Regler for prøver ved Radiografuddannelsen Tillæg til Studieordning Marts 2015 Indhold 1. Prøver og bedømmelse... 2 1.1 Oversigt over bedømmelser i uddannelsen... 2 2. Studieaktivitet,
Læs merePraktiklærer til læreruddannelsen
Praktiklærer til læreruddannelsen Efterår 2014 Odense og Jelling Modul fra de fælles valgfrie moduler om praktikvejledning på pædagogisk diplomuddannelse (PD) Uddannelsen udbydes af University College
Læs merePraktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011
Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Den organisatoriske ramme Uddannelsesbekendtgørelsen 13: Praktikkens omfang og længde 14: Praktikstedets
Læs mereLokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C
Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for matematik niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede
Læs mereMeritlæreruddannelsen
Meritlæreruddannelsen Læreruddannelsen i Skive 2010 Meritlæreruddannelsen Læreruddannelsen i Skive udbyder meritlæreruddannelsen med start i august 2010. Uddannelsen udbydes under Lov om Åben Uddannelse
Læs mereInterim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I KINESISK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Interim-studieordning for BACHELORUDDANNELSE I KINESISK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret august 2007 Kapitel 1: Formål 1. Bacheloruddannelsen i kinesisk ved Aarhus
Læs mere1. PRAKTIKKEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN
PRAKTIKHÅNDBOG PÆDAGOGUDDANNELSEN 2014 1. PRAKTIKKEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN 1.1. Praktikkens organisering og placering i uddannelsen 1.2. Praktikken som læringsrum 1.3. Kompetencemål og praktikplan 1.3.1.
Læs mereBeskrivelse af prøven efter modul 9
Indstilling til prøven: For at den studerende kan gå til prøve i modul 9, skal følgende være opfyldt: 80 % tilstedeværelse i praksisfagene; psykomotorisk gruppeundervisning i bevægelse, modul om ældre,
Læs merePraktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereStudieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet
Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSTUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER
STUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER Udarbejdet af Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk August 2008 Side 1 af 11 sider INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Formålet med uddannelsen... 3 2. Optagelse...
Læs mereInstitutionen kan dispensere fra den fastsatte frist, jf. stk. 1, når det er begrundet i usædvanlige forhold.
Eksamensordning for Københavns Erhvervsakademi Bygningskonstruktører, byggeteknikere, kort- og landmålingsteknikere, produktionsteknologer, installatører, automationsteknologer og energiteknologer Tilmelding
Læs merePrøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017 Juni 2016 Indhold Studieordningens nationale del og Link til Nationale Moduler: http://paedagoguddannelsenet.dk/... 3 Prøveform: Grundfagligheden...
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereStudieordning for bachelortilvalget i. Renæssancekundskab, 2013-ordningen
Studieordning for bachelortilvalget i Renæssancekundskab, 2013-ordningen Institut for Engelsk, Germansk og Romansk Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,
Læs mereInterne retningslinjer for prøver på Pædagoguddannelsens 6. og 7. semester gældende fra 1. februar 2014
Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg Senest redigeret 20-02-2014 Udarbejdet af laud / eksamenskontoret Dokumentnavn Interne retningslinjer for prøver på grunduddannelsens 6. og 7. semester
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen (Bornholm ES15)... 5 BA2: At gennemføre
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereStudieordning for tilvalget på bachelorniveau i. Tyrkisk, 2013-ordningen
Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Tyrkisk, 2013-ordningen Institut for Tværkulturelle og Regionale Studier Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs merePrøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014
Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin
Læs merePraktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 3. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr
Læs merePrøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen
Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis som
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereStudieordning del 2-2015
Studieordning del 2-2015 Institutionsdel Professionsbachelor i Webudvikling Bachelor of Web Development Version 1.0 Revideret august 2015 Side 0 af 13 1. Indhold - Institutionsdel 1. Indhold - Institutionsdel...1
Læs merePraktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige
Læs merePrøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen
Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis
Læs merePrøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016
VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema
Læs mereMASTERUDDANNELSE I ELITE SANGPÆDAGOGIK (MVP) VED DKDM
MASTERUDDANNELSE I ELITE SANGPÆDAGOGIK (MVP) VED DKDM STUDIEORDNING Formål med uddannelsen: Masteruddannelsen i elite sangpædagogik er en videregående deltidsuddannelse, der udbydes efter Lov om erhvervsrettet
Læs mereBEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016
BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Styrelsen
Læs mereGruppeeksamen The School of Law, AAU
Genindførelse af gruppeeksamen på AAU/ Den Juridiske Skole AAU s direktion besluttede den 9.juli 2012 at genindføre gruppeeksamen på Aalborg Universitet i forlængelse af udstedelse af ny eksamensbekendtgørelse,
Læs mereStudieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I. Januar 1997
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I F O R H I S T O R I S K A R K Æ O L O G I Januar 1997 Senest revideret august 2007 1 Kapitel 1: Formål og faglig
Læs mereRamme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016
Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1638 af 15/12/2015
Læs mereAT på Aalborg Katedralskole 2013-14
AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Læs mereOm den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012
Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,
Læs mereUdkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Udkast Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22, stk. 1 og 2, og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf.
Læs merePRAKTIKNIVEAU III LÆRERUDDANNELSEN UCSJ LU 2013 2015/2016. www.ucsj.dk
PRAKTIKNIVEAU III LÆRERUDDANNELSEN UCSJ LU 2013 2015/2016 www.ucsj.dk PRAKTIKNIVEAU III LÆRERUDDANNELSEN UCSJ LU 2013 2015/2016 Praktik omhandler (1) den praktisk/pædagogiske dimension, der retter sig
Læs mereStudieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser
Studieordning for Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående sundhedsuddannelser Efter- og videreuddannelsesafdelingen september 2002 Indledning Studieordningen er udarbejdet i henhold
Læs mereStudieplan. August 2013
Pædagoguddannelsen Sydhavn Studieplan Pædagoguddannelsen Sydhavn August 2013 1 Indholdsfortegnelse OVERBLIK OVER UDDANNELSEN... 4 ECTS-OVERSIGT OVER UDDANNELSEN... 5 Indledning... 6 Uddannelsestænkning...
Læs mereStudie- og ordensregler ved. Århus Akademi
ved Indhold: 1. Formål 2. Orientering om reglerne 3. Ordensregler 4. Skolehverdagen, møde- og aktivitetspligt 5. Elevtilstedeværelse 6. Skolens IT-udstyr og IT-støttet læring 7. Undervisningsmidler 8.
Læs mereAdministrationsbacheloruddannelsen
Studieretninger 5. semester Januar 2015 Skriftlig og mundtlig del Ekstern censur 7-trins-skalaen Opgavesættet består af i alt 5 sider. Eksamen Form Skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Eksamenen kan gennemføres
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22 og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs mereBekendtgørelse om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne (kandidatadgangsbekendtgørelsen)
5. februar 2015 Styrelsen for Videregående Uddannelser, j. 14/023209 Bekendtgørelse om adgang til kandidatuddannelser ved universiteterne (kandidatadgangsbekendtgørelsen) I medfør af 1, stk. 1 og 4, i
Læs mereStudieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2015-ordningen
Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2015-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs mereModulbeskrivelse Modul 5
Modulbeskrivelse Modul 5 1 Indledning Modul 5 sætter fokus på tværprofessionelt samarbejde mhp. en kvalificeret, sammenhængende indsats overfor brugerne. Modulet dækker 15 ECTS. Modulbeskrivelsen er udarbejdet
Læs mereSkabelon for. Curriculum for the Elective Studies in Film and Media Studies The 2007 Curriculum. Justeret 2008 Adjusted 2008. Rettet 2015 Emended 2015
Skabelon for Studieordning for enkeltstående tilvalgsmoduler på BA-niveau i Film- og Medievidenskab 2007-ordningen Under Uddannelsesbekendtgørelsen af 2004 Curriculum for the Elective Studies in Film and
Læs mere1. semesterpraktik er en observationspraktik med fokus på lærerprofessionens opgaver. Se afsnit 7.1
11.3 Hjemkundskab og design Faget identitet Hjemkundskab tager udgangspunkt i menneskers handlemuligheder i forhold til problemstillinger knyttet til mad, måltider, husholdning og forbrug set i relation
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver
Læs mereRamme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU
Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser
Læs mereKommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702.
Afdelingen for videregående uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale
Læs mereSide 1 af 10. Prøveperiode og prøvetidspunkter. kl. 9.00-10.00 FP9 Dansk, retskrivning (pilotforløb digital samt papir)1
Orientering om folkeskolens prøver pa Midtskolen Denne orientering giver dig vigtig information om prøverne og viden om de regler der knytter sig til prøverne samt konsekvenser af eventuelle overskridelser
Læs mereStudieordning for Designteknolog (AK) Erhvervsakademiuddannelsen (AK) inden for tekstil, beklædning, design og business INSTITUTIONEL DEL Årgang 2015
for Designteknolog (AK) Erhvervsakademiuddannelsen (AK) inden for tekstil, beklædning, design og business INSTITUTIONEL DEL Årgang 2015 INDHOLDSFORTEGNELSE UDDANNELSEN REGULERES AF FØLGENDE LOVE OG REGLER...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering
Studieordning for bacheloruddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Gældende fra 1. september 2014. Indhold Indledning Kapitel 1 Adgangskrav
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Eksamenskatalog Bachelor i sygepleje
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Bachelor i sygepleje Studieordning 2009 1. semester Hold 2011 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer 3 Indstilling
Læs merePraktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen
Læs mereStudieordning for faget matematik
Roskilde Universitetscenter Studienævnet for matematik Juni 2002 Studieordning for faget matematik Denne studieordning udstedes i henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse af 24. august 1995
Læs mereSeminarium. Professionshøjskole pædagoguddannelsen pædagoguddannelsen
Seminarium Professionshøjskole 1992-pædagoguddannelsen 2007-pædagoguddannelsen Fælles optag af studerende fra sommeren 2008. Indflytning på Carlsbergvej 1. februar 2009. Afvikling af nuværende uddannelsesaktiviteter
Læs mereKulturfag B Fagets rolle 2. Fagets formål
Kulturfag B - 2018 1. Fagets rolle Fagets rolle er at give eleverne en forståelse for egen kultur såvel som andre kulturer gennem teorier, metoder, cases og ud fra praksis. Faget omfatter forskellige tilgange
Læs mere