Møde i formandskabet for FUHA

Transkript

1 Vibeke Freilev, Danske Regioner, Simon Heidemann, TL, næstformand, Lotte Meilstrup, FOA, 2. næstformand cc. John Steffensen, sekretariatet Møde i formandskabet for FUHA Dato: 26. april 2012 Sagsbehandler: kgt Som aftalt indkaldes hermed til møde i formandskabet for FUHA. Mødet afholdes Mandag den 7. maj 2012 kl ca i SEVU, Ny Vestergade 17, 3. th., 1471 Kbh. K Dagsorden og mødebilag er vedheftet. Vh. Karen Therkildsen Uddannelseskonsulent

2 Punkt 1, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Forslag til dagsorden Baggrund: Dagsorden er udarbejdet i hht. til årsplanen i samarbejde med formanden Indstilling: Til godkendelse Bemærkninger: 1) Godkendelse af dagsorden 2) Godkendelse af referat Bilag 2.1: Indstillingsnotat Bilag 2.2: Referat fra møde i formandskabet den 27. okt ) Nedlæggelse af trin 1 er godkendt Bilag 3.1: Indstillingsnotat Bilag 3.2: Brev fra Ministeriet for Børn og Undervisning 4) Godkendelse af ændringer i audiologispecialet Bilag 4.1: Indstillingsnotat Bilag 4.2: Forslag til ændringer i audiospecialet 5) Godkendelse af revideret uddannelsesordning, audio og neuro Bilag 5.1: Indstillingsnotat Bilag 5.2: Forslag til revideret uddannelsesordning for begge specialer Bilag 5.3: Nuværende uddannelsesordning med ændringer 6) Forberedelse af fællesmøde med LUU Bilag 6.1: Indstillingsnotat 7) Godkendelse af årsregnskab 2011 Bilag 7.1: Indstillingsnotat Bilag 7.2: Årsregnskab ) Meddelelser Bilag 8.1: Indstillingsnotat Bilag 8.2: Optagne elevers uddannelsesmæssige baggrund Bilag 8.3: Breve til klinikker mv. med opfordring til at ansætte elever 9) Evt.

3 Punkt 2, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Godkendelse af referat fra møde den 7. dec Baggrund: Referatet har været udsendt til skriftlig kommentering. Indstilling: Det indstilles, at referatet godkendes med den indkomne præcisering. Det indstilles, at efterspurgte supplerende informationer om grundforløbselever tages til efterretning. Bemærkninger: FOA fremsendte flg. ønske om præcisering af punkt 7) Sekretariatet udarbejder et oplæg om økonomien, som parterne herefter vurderer og fra hver side kontakter KTO, så det sikres, at forespørgsel om budgetudvidelsen (40.000) kommer på KTO-dagsordenen. Præciseringen er indføjet i referatet. Under pkt. 5) bad formandskabet sekretariatet undersøge, hvordan interessen for de to specialer fordelte sig blandt grundforløbselever. Skolen oplyser, at en sådan fordeling ændrer sig løbende og ikke opgøres statistisk, men skolen anslår, at fordelingen audio/neuro er ca %. Skolen oplyser, at der er tiltagende søgning/interesse for neurospecialet. Skolen har tidligere orienteret FUHA om, at der planlagdes udbud af grundforløbshold på afdelingen i Vejle. Disse planer er skrinlagte. Skolen oplyser, at den ikke har elektroniske data om grundforløbselevernes tidligere skoleuddannelse. Se i stedet sekretariatets udarbejdede statistik over hovedforløbselevernes uddannelsesmæssige baggrund under dagsordenens punkt 8) Meddelelser. Sekretariatet er ved at indhente oplysninger om interessen for neurofysiologispecialet blandt bioanalytikerstuderende.

4 Referat Udvalg: FUHA formandskab Dato: 27. okt kl Emne: Referat Tilstede: Dorte Jeppesen, Danske Regioner, Simon Heidemann, TL, næstformand, Lotte Meilstrup, FOA, 2.næstformand John Steffensen, sekretariatsleder Karen Therkildsen, konsulent (ref.) Forslag til dagsorden: 1) Godkendelse af dagsorden 2) Godkendelse af referat 3) Status vedr. AMU for hospitalstekniske assistenter 4) Censorudtalelser og eksamenskarakterer ) Statistik optag og gennemførelse ) Årsplan ) Forslag til budget ) Meddelelser 9) Evt. Ad 1) Godkendelse af dagsorden Dagsordenen blev godkendt Ad 2) Godkendelse af referat Der var indkommet bemærkninger fra Lotte Meilstrup vedr. pkt 3) Efteruddannelsesmuligheder for hospitalstekniske assistenter. Lotte ønskede tilføjet at, hvis det er muligt at hive enkelte uddannelser ud af en FBK - fx de nyudviklede HTA-AMUuddannelser - så er det ok at SDU får udbuddet. Hvis dette ikke er muligt, ønskes en ny FKB til det hospitalstekniske område. Sekretariatet bedes undersøge dette. Referatet blev godkendt med den ønskede ændring. Ad 3) Status vedr. AMU for hospitalstekniske assistenter FUHA har modtaget et tilbud fra EPOS, der gerne vil samarbejde med FUHA om udvikling af AMU-tilbud til hospitalstekniske assistenter mod et passende vederlag. EPOS foreslår, at FUHA og EPOS nedsætter en fælles arbejdsgruppe, der ser på mulighederne. Arbejdsgruppens opgave skal være at sikre målgruppen og arbejdspladserne beskrevet i den kommende revision af FKB en Sundheds- og sygeplejeopgaver i sy-

5 gehusvæsenet. Ligeledes skal de tilhørende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer (TAK er) beskrives, og der skal udvikles de første uddannelsesmål. Endvidere kan valgfri specialefag fra HTA-uddannelsen tilkobles FKB en og udbydes på AMU-vilkår. Vedr. godkendelse til udbud af AMU-uddannelser for HTA kunne sekretariatet oplyse, at Uddannelsesstyrelsen anbefaler, at EPOS henvender sig med et ønske om at tilføje målgruppen i FKB en Sundheds- og sygeplejeopgaver i sygehusvæsenet, og med et ønske om at Syddansk Erhvervsskole (SDE) får en udbudsgodkendelse til de uddannelser, der udvikles målrettet HTA. En sådan godkendelse til dele af en FKB er en (sjældent brugt) mulighed i flg. AMU-loven 16, stk 1. Formandskabet besluttede at nedsætte en gruppe bestående af repræsentanter fra TL, FOA, SDE og sekretariatet. Kommissoriet for arbejdsgruppen skulle være at komme med forslag til jobfunktioner og arbejdsmarkedsrelevante kompetencer (til FKB en) samt forslag til mål for en AMU-uddannelse til hvert speciale til drøftelse på fællesmøde med LUU sommeren De endelige forslag til FKB, TAK og mål forelægges til godkendelse på formandskabsmøde i efteråret Herefter forestår godkendelse i EPOS og Undervisningsministeriet. Såfremt alt går planmæssigt, vil det første udbud kunne være klart foråret Sekretariatet udarbejder forslag til kommissorium for arbejdsgruppen til godkendelse på næste FUHA-møde. Planen forudsætter at parterne finder de økonomiske midler, se senere under punktet om Budget Ad 4) Censorudtalelser og eksamenskarakterer 2011 FUHA besluttede for et årstid siden, på baggrund af en klage over eksamen fra en censor, at bede censorerne udtale sig om kvaliteten og anvendeligheden af de opgaver, som skolen stiller til afsluttende prøve. Den første eksamen, siden denne beslutning blev taget, er blevet gennemført i august Til mødet lå bilag med sammenskrivning af censorudtalelser og et bilag med karakterliste fra eksamen august Censorerne er udbredt tilfredse med opgaverne og finder dem bedre end tidligere, og anvendelige til at vurdere elevernes kompetencer. De afgivne karakterer ved eksamen 2011 viser større spredning end tidligere på audio-området. Formandskabet glædede sig meget over udviklingen og vurderede, at den indførte procedure har virket efter hensigten. Formandskabet besluttede, at takke LUU for samarbejdet, og at proceduren fortsættes fremover som en del af udvalgets kvalitetsovervågningsarbejde.

6 Ad 5) Statistik optag og gennemførelse En gang årligt forelægges formandskabet statistik for optag og gennemførelse på uddannelsens specialer Set over perioden er optaget nogenlunde stabilt på neuro-specialet, om end der er sket er fald i Formanden mente, at interessen for neurofysiologiassistenter var faldende i Østdanmark, mens Vestdanmark forsat var interesseret Optaget på audio-specialet er ligeledes faldende. Det mærkes, at Dansk HøreCenter ikke længere optager elever. Det faldende optag understreger behovet for de særlige indsatser for at finde flere praktiksteder, som udvalget besluttede på sidste møde. Formandskabet bad sekretariatet forhøre sig på SDE om hvordan grundforløbselevernes ønsker fordeler sig på de to specialer og på UC erne om, hvordan søgningen er til bio-analytikeruddannelsens speciale til neuro-området. Endvidere blev det foreslået at udvalget indgår i en dialog med skolen om hvordan det faglige miljø kan opretholdes, på uddannelser med så lille et optag. Ad 6) Årsplan 2012 Sekretariatet havde udarbejdet et forslag til årsplanen med udgangspunkt i de drøftelser, der havde præget udvalgets møder hen over året: Uddannelsesordningen revideres med virkning fra 1. sept Udvikling af AMU-efteruddannelsestilbud for færdige HTA er Indsats for at finde flere praktikpladser, herunder breve til godkendte og ikke-godkendte praktiksteder Konference for praktiksteder Audio: Revision af Uddannelsesordning med fokus på reduktion af faget engelsk og konvertering af tiden til fagligt fag. Koordinering med neuro. Prioritering og udvikling af det første AMU-udbud Neuro: Koordinering af ændringer i fagene i Uddannelsesordning med audio Prioritering og udvikling af det første AMU-udbud Det besluttedes, at sekretariatet udarbejder forslag til brev til praktikken med opfordring til at ansætte flere elever til godkendelse på næste møde. Ligeledes drøftes formål og økonomi for en konference for praktiksteder på næste møde. Ad 7) Forslag til budget 2012

7 Der var udsendt en budgetopfølgning pr. 30. september 2011 samt et forslag til budget Budgetopfølgningen viser, at der må forventes et underskud i 2011 på godt kr. Der er desuden brug for min kr. til arbejdet med udvikling af AMU-mål til målgruppen fra 2012 og frem. Formandskabet besluttede at søge KTO-samarbejdet om en årlig budgetudvidelse på kr. pr. år til etablering og drift af et AMU-tilbud til hospitalstekniske assistenter. Sekretariatet udarbejder et oplæg om økonomien, som parterne herefter vurderer og fra hver side kontakter KTO, så det sikres, at forespørgsel om budgetudvidelsen (40.000) kommer på KTO-dagsordenen. Ad 8) Meddelelser Formanden oplyste, at en organisationsændring i Region Hovedstaden muligvis kunne medføre, at der vil ske en udskiftning på formandsposten i FUHA-udvalget. Ad 9) Evt. Intet at referere.

8 Punkt 3, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Nedlæggelse af trin 1 er godkendt Baggrund: FUHA indsendte i foråret 2011brev til ministeriet med begrundet anmodning om nedlæggelse af trin 1 på audiologispecialet, audiometrist. Indstilling: Det indstilles, at udvalget tager godkendelse til efterretning Bemærkninger: På møde i REU (Rådet for de erhvervsfaglige erhvervsuddannelser) indstilledes en række korte uddannelser, her iblandt audiometristuddannelsen til nedlæggelse. Endelig godkendelse af Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik med de ændringer, som nedlæggelse af audiometristuddannelsen medfører, afventer godkendelse af en række ændringer i de øvrige uddannelser i indgangen.

9 Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse Ny Vestergade 17, 3. sal 1471 København K Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal København K Tlf Fax [email protected] CVR nr Svar på ansøgning om nedlæggelse af trin i uddannelsen til hospitalsteknisk assistent Fagligt Udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelse har med brev dateret den 16. marts 2011 og 11. november 2011 ansøgt om nedlæggelse af trin 1 audiometristuddannelsen i uddannelsen til hospitalsteknisk assistent. 28. februar 2012 Sags nr.: K.391 På baggrund af en samlet vurdering med hovedvægt på det oplyste om manglende modsvar på arbejdsmarkedet har børne- og undervisningsministeren besluttet at imødekomme ansøgningen. Uddannelsesbekendtgørelsen vil blive ændret i overensstemmelse med beslutningen. Indtil dette er sket, kan der fortsat indgås uddannelsesaftaler om trin 1 i uddannelsen. Med venlig hilsen Birgit Gotenborg Kontorchef Direkte tlf [email protected]

10 Punkt 4, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Godkendelse af forslag til ændringer i audiopecialet Baggrund: På møde i FUHA den 9. febr. drøftedes arbejdsgruppens forslag til ændringer i audio-specialet og der udestod færdigredigering af et par fag. Arbejdsgruppen har nu fremsendt deres endelige forslag til ændringer. Arbejdsgruppens forslag er godkendt i LUU Indstilling: Det indstilles, at formandskabet godkender arbejdsgruppens forslag til ændringer Bemærkninger: Til orientering vedlægges tidligere godkendte ændringer til neurospecialet.

11 Ændringer til audiologispecialet, godkendt af LUU Indeholder sidste tekniske og faglige redigeringer af tidligere indsendte fagbeskrivelser Indeholder praktikmål tilrettet i hht. krav for godkendelse af praktiksted Fagrelevant audiologisk engelsk Vejledende varighed Rutineret 1 uge 1. Eleven kan anvende engelsk fagsprog i en faglig samtale. 2. Eleven kan anvende audiologiske fagudtryk, indenfor det tekniske område, anatomi/fysiologi og sygdomslære. 3. Eleven kan anvende sproget i arbejdsmæssige såvel som faglige sammenhænge. 4. Eleven kan udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt faglig engelsk tekst herunder relevant informationssøgning. Audiometri Vejledende varighed Avanceret 3,5 uge 1. Eleven kan forklare brugen af de forskellige audiologiske test/prøver og undersøgelser og deres sammenhæng. 2. Eleven kan vurdere et undersøgelsesresultat samt begrunde og udføre supplerende undersøgelser. 3. Eleven kan forklare hvordan man foretager en vestibulære undersøgelse og kan reagere på undersøgelsesresultatet. 4. Eleven kan vurdere og reagere på undersøgelsesresultater og patientens/klientens anamnese mhp. behov for akustisk behandling. Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen.

12 Høreapparat Vejledende varighed Rutineret 2,0 uge 1. Eleven kan forklare om høreapparaters opbygning (form og funktion) og om ørepropper og deres akustiske betydning. 2. Eleven kan forklare forskellen mellem analog og digital samt lineær og ulineær signalbehandling. 3. Eleven kan aflæse høreapparatets ydelse i kurver (I/O, knæpunkt, gain/frq, output/frq). 4. Eleven kan forklare teknikken bag trådløse hørehjælpemidler. 5. Eleven har kendskab til specielle høreapparattyper (fx CI, BAHA). Høreapparattilpasning Vejledende varighed Avanceret 1 uge 1. Eleven kan anvende viden om høreapparater til at udvælge relevante høreapparater, BTE/ITE/RITE. 2. Eleven kan anvende viden om lydbehandling (fx støjreduktion og frekvenskomprimering) til udvælgelse af høreapparater. 3. Eleven kan tilpasse et høreapparat ud fra såvel måleresultater som patientens/klientens ønsker og høreproblemer. 4. Eleven kender til objektiv verification/kvalitetskontrol (fx IGmåling, Coupler) 5. Eleven kan forklare lydsignaler, herunder frekvenser, lydstyrker samt kompression/ekspansion. Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler at der indgår patientcases I undervisningen. Nye valgfrie specialefag: Avanceret høreapparatteknik. Vejledende varighed Avanceret 0,5 uge 1. Eleven kan vælge og anvende apparater fra forskellige producenter ud fra kendskab til deres features 2. Eleven kan teste forskellige høreapparater, herunder verificere at ændringer også skal ses i koblermålinger i høreapparatet. 3. Eleven kan udføre objektiv verifikation i form af REM- målinger. 4. Eleven kan forklare konsekvenser ved valg af forskellige signalbehandlingsstrategier/features ud fra den principielle funktion af denne. 5. Eleven kender til SPL-audiometri og fordelene ved denne.

13 Den private høreklink (Virksomhedskendskab) Rutineret Vejledende 1,0 uge varighed 1. Eleven kan redegøre for grundlæggende mekanismer i en privat høreklinik. 2. Eleven kan redegøre for den lovgivning (herunder registerlov, lov om social service, lovpligtig forsikring), der ligger til grund for høreklinikkens virke. 3. Eleven kender til forbrugerreaktioner og kan forholde sig til fagetiske problemstillinger. Ørepropteknik (nyt i hht. EU-krav) Rutineret Vejledende 0,5 uge varighed 1. Eleven kan vurdere de anatomiske og fysiologiske egenskaber ved klientens øre for at kunne udvælge og fremstille en øreprop. 2. Eleven kan tage aftryk af øret og bearbejde aftrykket. 3. Eleven kender forskellige aftryksmaterialer og aftryksteknikker. Iværksætteri og innovation Vejledende varighed F-niveau 1,0 at eleven: 1) får kendskab til innovations- og iværksætter- og selvstændighedsbegrebet, 2) kan gøre rede for etableringsforhold, herunder for virksomhedens daglige drift, finansieringsmuligheder, og for vilkår ved virksomhedens ophør, 3) kan gøre rede for forskellige organisatoriske principper i virksomheden, herunder for beslutningsprocesser og samarbejdsformer på forskellige niveauer og 4) opnår indsigt i dansk erhvervsstruktur og dens forskydninger, herunder sådanne som helt eller delvist følger af internationale forhold.

14 Praktikmål et med praktikuddannelsen er, at eleven opnår rutine og udvikler personlige og faglige færdigheder i relation til uddannelsens kompetenceområder. Der er nedenstående mål for praktikuddannelsen, opdelt på de to specialer. Der lægges vægt på, at tilrettelæggelsen og vejledningen understøtter elevens udvikling af personlige kompetencer som led i udvikling af erhvervsfaglig kompetence. Audiologispecialet: For begge spor gælder, at 1. Eleven kan foretage høreapparattilpasning 2. Eleven kan gennemføre undersøgelsesforløb 3. Eleven kan begrunde og foretage hensigtsmæssig valg af høreapparat 4. Eleven kan vejlede og servicere patienter/kunder i valg og brug af høreapparat 5. Eleven kan selvstændigt foretage tone- og taleaudiometriske undersøgelser og kan vurdere behovet for ekstra undersøgelser i samarbejde med fagrelevante medarbejdere 6. Eleven kan selvstændigt foretage tympanometriske undersøgelser og refleksmåling 7. Eleven kan anvende brugen af stemmegaffel-test 8. Eleven kan anvende psykoakustiske tests med tonestimuli 9. Eleven kan anvende psykoakustiske test med talestimuli 10. Eleven kan anvende maskering 11. Eleven kan anvende impedans audiometri For elever, der har uddannelsesaftale på det offentlige spor, gælder desuden at 1. Eleven kan gennemføre audiovisuelle tests 2. Eleven kan gennemføre tekniske målinger (2cc eller Coupler) og REMmålinger 3. Eleven kan gennemføre børneaudiologiske undersøgelser 4. Eleven kan gennemføre otoakustiske emissioner (OAE) 5. Eleven kan gennemføre otoneurologiske undersøgelser 6. Eleven kan gennemføre audioelektrofysiologiske undersøgelser For elever, der har uddannelsesaftale på det private spor gælder desuden at: 1. Eleven kan forestå fejlfinding og udskiftning af standardelementer 2. Eleven kan gennemføre REM-målinger 3. Eleven kan forestå daglig administration og fakturering 4. Eleven kan medvirke ved salg og markedsføring

15 RETTELSER TIL EKSISTERENDE FAG. Fagene har været delt i to niveauer, hvoraf det ene skulle nås på trin 1 og det andet på trin 2. Fagene er nu sammenskrevet og eleverne skal kun til én prøve i faget. Patologi Varighed Rutineret 1,5 uge 1. Eleven kender til forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser). 2. Eleven kender til årsager til kongenitte hørenedsættelsesformer og deres udvikling 3. Eleven kender til erhvervsbetingede høretab og disses udvikling. 4. Eleven kender til andre erhvervede høretab, f.eks. som følge af infektioner, indtagelse af ototoxiske stoffer, lægemiddel- interaktioner og bivirkninger. 5. Eleven kender til arvelige høretab. 6. Eleven kender til hørenedsættelse forårsaget af påvirkninger i foster- og neonatalperioden 7. Eleven kan anvende de latinske fagtermer inden for området. Ørets anatomi og fysiologi Vejledende Rutineret 2,5 uger varighed 1. Eleven kan foretage høreundersøgelser på en patient/kunde ud fra sin viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer ved sygelige tilstande. 2. Eleven kan beskrive det ydre øre, den ydre øregang, trommehinden, mellemøre og indre øre herunder anatomiske kendetegn, størrelse, form og opbygning, også ved brug af latinske betegnelser. 3. Eleven kan forklare nervecellers og nervesystemets opbygning, herunder nerveforbindelserne mellem det indre øre og CNS, transmission af lyd fra omgivelserne til CNS med brug af korrekte anatomiske termer. 4. Eleven kan forklare funktionen af balanceorganet med brug af korrekte anatomiske termer. 5. Eleven kan forklare organismens øvrige sanser i generelle træk.

16 Ændringer i neurospecialet, FUHA 2012 Valgfri specialefag godkendt på FUHA-møde juni 2011 Der er foretaget en teknisk redigering af taxonomi for fagene Billeddannende undersøgelser Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge 1. Eleven kender principper for brug af ultralyd i forbindelse med diagnostik og udredning af neurologiske sygdomme, fx karpaltunnelsyndrom og apoplexia cerebi/tci. 2. Eleven kender principper for udførelse af CT-scanning 3. Eleven kander principper for udførelse af MR-scanning 4. Eleven kender principper for udførelse af PET/SPECT scanning Undervisningen bør baseres på patientcases, således at det bliver så praksisnært som muligt. Elektrofysiologisk udredning af patienter med kompressionsneuropati/ polyneuropati. Rutineret Vejledende varighed 1 uge 1. Eleven kender forskellige former for neuropati (kompressionsneuropati/polyneuropati) og de typiske elektrofysiologiske fund, der karakteriserer neuropatien. 2. Eleven kender neurofysiologiske karakteristika ved specielle neuropatier, herunder polyradikulitis og hereditiære neuropatier. 3. Eleven ved hvordan der udføres nerveledningsundersøgelser (NLU) med overfladeteknik, herunder kender og forstår principperne ved undersøgelse af de mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben. 4. Eleven kender det apparatur, der anvendes til NLU, herunder kendskab til den tekniske opsætning af motorisk og sensorisk NLU. 5. Eleven kender fejlkilder og muligheder for fejldiagnostik ved NLU.

17 Undersøgelser af det autonome nervesystem. Rutineret Vejledende varighed ½ uge 1. Eleven kender opbygningen og funktionen af det autonome nervesystem. 2. Eleven kan forklare hvorfor undersøgelsen kan være indiceret ved visse lidelser i det somatiske nervesystem. 3. Eleven kender forskellige undersøgelsesmetoder og deres værdi. 4. Eleven kan forklare karakteristika ved forskellige abnorme svar. 5. Eleven kender fremtidsperspektiver for undersøgelser af det autonome nervesystem, herunder tidlig diagnosticering af andre lidelser fx diabetes.

18 Punkt 5, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Revideret uddannelsesordning til godkendelse Baggrund: På møde mellem FUHA og LUU sidste sommer godkendtes en række mindre ændringer til neurospecialet. Ændringerne medførte behov for at ændre fag i audiospecialet. Ændringer i begge specialer er nu godkendte (dagsordens punkt 4))og indarbejdet i vedlagte forslag til revideret uddannelsesordning Indstilling: Det indstilles, at formandskabet godkender forslag til revideret uddannelsesordning Bemærkninger: Uddannelsesordningen består af to dele: - En tekstdel, der indeholder reglerne for undervisningen (ud over de regler der står i loven og bekendtgørelsen) - En fagdel, der indeholder målene for de enkelte fag Vedlagt er uddannelsesordningen i to versioner. - En version, hvoraf fremgår alle ændringer i forhold til nuværende uddannelsesordning - En version, der viser den reviderede uddannelsesordning Procedure: Ændringer til uddannelsesordningen er godkendt i LUU. Forslag til ny uddannelsesordning sendes d.d. til FUHAs medlemmer til evt. kommentering forud for møde i formandskabet. Når Formandskabet har godkendt uddannelsesordningen skal den - Til legalitetskontrol i Ministeriet for børn og undervisning - I høring på Syddansk Erhvervsskole mhp. vurdering af om revisionen har økonomiske konsekvenser for skolen. Evt. bemærkninger herfra sendes til skriftlig høring i formandskabet, hvorefter uddannelsesordningen er endelig godkendt. Afslutningsvist indskrives uddannelsesordningen i uddannelsesadministration.dk og uddannelsesordningen er udstedt.

19 Udstedelsesdato: 15. juli Uddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Hospitalstekniskassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. xx149 af 25/02/2011 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Sundhed, omsorg og pædagogik. Uddannelsesordning er udstedt i forlængelse af udstedelse af bekendtgørelse nr af 16. november 2010 om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne, som træder i kraft den 1. juli Denne ændring i bekendtgørelsen har kun medført en mindre ændring i uddannelsesordningen bekendtgørelsens bilag 2, Hospitalsteknisk assistentuddannelse, som denne tekst vedrører, nemlig at det valgfri specialefag i Erhvervsøkonomi har en varighed af 2 uger mod tidligere 1 2. Denne uddannelsesordning indeholder ændringer som følge af nedlæggelse af trin1, audiometristuddannelsen i audiospecialet og en ajourføring af uddannelsen i forhold til udviklingen på jobområdet Ændring af områdefag: Engelsk er reduceret fra 2 uger til 1 uge. Der er flg. ændringer i audio-specialet: - Trin 1, audiometrist er nedlagt og en række fag, der var opdelt på trin 1 og 2 er samlet til et fag - nye specialefag: fagrelevant audiologisk engelsk 1 uge, Høreapparat 2 uger er sammenfattet af høreapparat og høreapparatteknik, Tinnitus/svimmelhed og balanceforstyrrelser er ændret fra valgfrit specialefag til bundet specialefag - nye valgfrie specialefag: Avanceret høreapparatteknik ½ uge, Den private høreklinik (virksomhedskendskab) 1 uge, Ørepropteknik ½ uge, Iværksætteri og innovation, F-niveau 1 uge. Fagene Erhvervsøkonomi og Salg og Service er udgået. - praktikmålene er opdateret i forhold til afdelinger og klinikkers behov - enkelte faglige mål i enkelte fag er ajourført og sprogligt korrigeret Der er flg. ændringer i neuro-specialet: - diagnostisk strategi er flyttet fra valgfrit til bundet specialefag - nye valgfri specialefag: Billeddannende undersøgelser ½ uge, Undersøgelse af det autonome nervesystem ½ uge, Elektrofysiologisk udredning og Nerveledningsundersøgelser er ændret fra to fag af ½ uge til ét fag på 1 uge benævnt Elekrofysiologisk udredning af patienter med kompressionsneuropati/polyneuropati, - enkelte faglige mål i enkelte fag er ajourført og sprogligt korrigeret Formateret: Punkttegn + : 1 + Justeret: 0,63 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Punkttegn + : 1 + Justeret: 0,63 cm + Indrykning: 1,27 cm Til bilagets pkt 1-Uddannelsens formål og opdeling Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som hospitalsteknisk assistent: neurofysiologiassistent, audiometrist og eller audiologiassistent, se bilag 21 til bekendtgørelse for nærmere uddybning. Side 1

20 Til bilag pkt 2 - Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1 Uddannelsen varer 2 år og 6 måneder, trin 1 til audiometrist varer 1 år og 6 måneder. Trin 1 som audiometrist er kun mulig at opnå inden for audiologiområdet. Uddannelsen omfatter et obligatorisk grundforløb på 20 uger og et hovedforløb, der veksler mellem skoleundervisning og praktikuddannelse. 2.2 Model for uddannelsens struktur: Audiometrist, samlet uddannelsestid: 1 år og 6 måneder Evt. praktik Grundforløb Evt. praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca.2 mdr. 9 uger Ca.4½ mdr. 9 uger Praktik Ca.5 mdr. Audiologi- og neurofysiologiassistent, samlet uddannelsestid: 2 år og 6 måneder. Evt. praktiktid forud for første skoleperiode afhænger af tidspunktet for indgåelse af uddannelsesaftale. Evt. praktik Grundforløb Evt.Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca. 6 uger 9 uger Ca. 18 uger 9 uger Ca uger Ca.18 2 uger uger uger Evt. rest praktik Til kapitel 3 Kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. Se punkt 3 i bilag 2 til bekendtgørelsen Til kapitel 4 Kompetencemål for hovedforløbet Se punkt 4 i bilag 2 til bekendtgørelsen. Eleven opnår sin samlede erhvervsfaglige kompetence gennem undervisning i og aktiv tilegnelse af målene for områdefag, grundfag, valgfri spcialfag og valgfag samt målene for praktikuddannelsen. Oversigtsskemaer Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke undervisningsfag og hvilke praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Formateret: Skrifttype: Kursiv Formateret: Skrifttype: Kursiv Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte fag findes i denne uddannelsesordnings udvidede del med fagtilknytninger I tilrettelæggelse af fagene lægges vægt på at understøtte elevens udvikling af personlige kompetencer som led i udviklingen af erhvervsfaglig kompetence. Side 2

21 Tabel 1 Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål: Præstationsniveau for faget Vejledende tid (uger) Alle trin og Begge specialer Speiale Grundfag 2 uger 1,4,9,11,12,13,1 4,15 Fagrelevant psykologi, Kommunikation og etik 3 Fagrelevant engelsk Specialefag Bundne specialefag Specialet Audiologiassistent Rutineret 1,5 X Rutineret 1,0 X 6, 7 Fysik F 2,0 X Områdefag Præstationsstandard 3,5 4,5 uger 1,9,10,11, 12,13 Sygdomslære og patientdokumen-tation Rutineret 1,0 X Præstationsstandard Præstationsstandard 10,5 uger/14,5 15,5 uger Trin 1 Audiometrist Trin 2 Audiologi assistent 10,5 uger 15,5 4, uger 1,2,4,6,11,13, Audiometri Avanceret 3,5 X X 16 1,6,7,9,10,12, Høreapparat Avanceret 2,0 X X 13,16 4,9,13,15,19,20, Patologi Rutineret 1,5 X X 21 3 Fagrelevant Rutineret 1,0 X audiologisk engelsk 5,6,7 Teknik, audiologi Rutineret 1,0 X X 3,17 Ørets anatomi Avanceret 2,5 X X og fysiologi 1,2,4,6 Diagnostisk strategi Rutineret 0,5 X X Side 3

22 1,4,6,11,13,16, 20,21 Tinnitus/Svimmelhed /balanceforstyrr elser Rutineret 0,5 Obligatorisk fag i stedet for valgfrit specialefag 5 Specialerelevant Rutineret 2,0 X X informationsteknologi, audiologi 1,2,4,6,11,13 Audiometri 2 Avanceret 1,0 Lægges sammen til 1 fag X 1,2,4,6,9,10,13, 18,20,21 Høreapparat Tilpasning 1,6,7 Høreapparat Teknik 4,9,13,15, 19,20,21 Avanceret 1,0 X Avanceret 1,0 Slettes/lægges sammen med høreapparat Patologi 2 Rutineret 0,5 Lægges sammen til 1 fag X X X 17 Ørets anatomi og fysiologi 2 Avanceret 0,5 Lægges sammen til 1 fag X 1, 2, 3, 4,5, 6, 9, 10,13,14, 15, 22, 23, 25 1, 2, 3, 4,5, 6,9, 11, 13,15,24 1,2,4,6,7, 8,9, 10,13,22, 23, 25, 26 1, 2, 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Specialet Neurofysiologi- Aassistent Elektroencephalografi (EEG) Evoked potentials (EP) Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) Nervesystemets anatomi 14,5 15,5uger Neurofysiologiassistent Avanceret 2,5 X Avanceret 1,5 X Avanceret 2,0 X Avanceret 2,0 X 3,22 Neurofysiologi Avanceret 1,0 X Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret 1, 3,4, 13, 14, 22,23 Neurologi og specialerettet farmakologi Avanceret 2,5 X Formateret: Centreret 1,2, 4, 5,6,7,11, 13, 23,24,25,26 Teknik, neurofysiologi Rutineret 1,0 X Formateret: Centreret Side 4

23 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 Specialerelevant informationsteknologi, neurologi Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Rutineret 2,0 Avanceret 1 Faget gøres til specialefag -var valgfrit Valgfri specialefag Specialet Audiologi aassistent 1,4,6,11,13,16, 20,21 6,20,21, Avanceret høreapparatteknik 1,4,6,11,13,16, 20,21 1,4,6,11,13,16, 20,21 Præstationsstandard 2 uger Specialet Audiologiassistent Psykoakustik Avanceret 0,5 X Cochlear Implant Høretab hos børn Avanceret 0,5 NYT valgfrit X specialefag Rutineret 0,5 X Rutineret 0,5 X 1,5,16,17,21 Tekniske hjælpemidler Rutineret 0,5 X grundfag Erhvervsøkonomi F niveau 2 uger Udgår X grundfag Salg og service F niveau 1,0 Udgår X 1,2,4,17, Ørepropteknik Rutineret 0,5 x 2,8,9,10,13, VirksomhedsdriftDen private høreklinik 1,3,11,12,14 Iværksætteri og innovation? Specialet Neurofysiologi aassistent 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 1,3,4,6,10, 11,13,15,22,23, Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Anfaldsregistrering og Epilep- Rutineret 1,0 NYT valgfrit specialefag F 1,0 NYT valgfrit specialefag X 2 uger Specialet Neurofysiologiassistent Avanceret 1 sgøre til specialefag Avanceret 0,5 X Side 5

24 24,25,26 sikirurgi 1,2,3, 6, 7, 22 Elektrofysiologisk udredning af patienter med polyneuropati og nerveledningsundersøgelser 1,3, 4,6,13, 14,22 1,2, 3,6,7 Nerveledningsundersøgelse (overfladeteknik) med vægt på praktiske færdigheder 22,23,24,25,26 Billeddannende undersøgelser 22,23,24,25,26 Undersøgelser af det autonome nervesystem Avanceret 1,00,5 Forlænget med ½ uge ved sammenlægning med nerveledningsundersøgelser Søvnregistrering Avanceret 0,5 Avanceret 0,5 Lagt sammen med Elektrofysiologisk udredning Rutineret 0,5 NYT Rutineret 0,5 NYT Valgfag 2 uger X (1 uge) X Følgende af fagene/niveauerne i fagene i skemaet har alene videreuddannelsesperspektiv og er ikke centrale for opnåelse af uddannelsens kernekompetencer. Ét af disse kan derfor udskiftes af eleven, jf. hovedbekendtgørelsens 4, stk. 3: Ingen Tabel 2 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene I tilrettelægelsen af praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytning hertil lægges vægt på, at understøtte elevens udvikling af personlige kompetencer som led i udvikling af erhvervsfaglig kompetence. Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Se bilag 2, pkt 4 Kompetencemål Praktikmål som Hospitalsteknisk assistent: Trin 1 Trin 2 Formateret: Venstre Side 6

25 Praktikmål i specialet audiologiassistent Trin 1 1, 2, 5,6,7,13,16,17 Praktikmål for trin 1 Audio bundet X 4, 5, 6, 7, 11, 15, 18, 19, 21 1,2,4,5,6,7,11,13,1 5,16,17,18,19,21 3, 4, 6, 9, 10, 12, 14, 20 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, Praktikmål for trin 2 Audio bundet X X Praktikmål fælles for offentlig og privat X praktik Audio 2 på det offentlige område X X Audio 2 på det private område X X Praktikmål i specialet neurofysiologiassistent, 1, 2, 4, 6, 7, 13, 22, Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 1 2, 4, 5, 6, 7, 14, 22, 23, 6, 8, 9, 10, 15, 23, 24, 25, 26 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 2 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 3 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 4 Afsnit 5.Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Skoleundervisningen tilrettelægges i henhold til den lokale undervisningsplan Praktikuddannelsen tilrettelægges sådan, at skoleuddannelsen og praktikuddannelsen supplerer hinanden, således at eleven videreudvikler de færdigheder, som er opnået i den forudgående skoleperiode For at sikre at eleven udvikler tilfredsstillende færdigheder, føres der logbog. Heri anføres i hvilken praktikperiode og på hvilket niveau eleven behersker en kompetence Praktikstedet skal udarbejde handleplaner for de enkelte praktikperioder. Eleven skal være bekendt med disse planer ved praktikstart. Planerne skal tilgodese individuelle behov for læring og træning og dermed løbende kunne tilrettes i samråd med eleven Praktikvejlederen skal afholde midtvejssamtaler med eleven i alle praktikperioder I sidste praktikperiode skal eleven arbejde selvstændigt med alle på praktikstedet forekommende arbejdsopgaver. Eleven kan anvende alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra kendskab til det nødvendige kvalitetsniveau. x x x x Det skal tilstræbes, at uddannelsen på praktikstedet tilrettelægges sådan, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, således at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode har opnået et niveau, der stilles til en nyuddannet audiometrist/audiologiassistent eller neurofysiologiassistent Det skal tilstræbes, at eleven har deltaget i kliniske konferencer og faglige messer For elever på neurofysiologispecialet gælder desuden, a) at eleven skal gives mulighed for at overvære neurologisk undersøgelse af patienter i en neurologisk sengeafdeling/ambulatorium, CT- og MR- scanning, lumbalpunktur og andre relevante undersøgelser i praktikken Side 7

26 b) Eleven kan tilbydes 2-5 dages ophold på neurologisk /neurokirurgisk afdeling eller børneafdeling. Evt Gerne tilbud om at overvære operation for carpal tunnel syndrom Det anbefales, at praktikvejlederne har praktikvejlederkursus. Afsnit 6 og beviser mv. 6.1 Gennemførelsen af prøver i grundfag, områdefag og afsluttende opgave prøve fremgår af skolens eksamensordning og bedømmelsesplan i hht. bekendtgørelsens bilag 2, afsnit Praktikstedet afgiver ved afslutning af de enkelte praktikforløb en vejledende standardbedømmelse som indgår i praktikerklæringen Ved slutningen af den sidste praktikperiode afgiver praktikstedet en praktikerklæring. Praktikerklæringen skal udover det i bekendtgørelsens anførte om erhvervsuddannelser, indeholde virksomhedens vurdering af, hvorvidt eleven har nået målene for praktikperiodeuddannelsen. I praktikerklæringen anvendes bedømmelsen godkendt / ikke godkendt Eleven skal have opnået bedømmelsen godkendt inden eleven kan gå op til den afsluttende prøve. Side 8

27 Uddannelsesordning, hospitalsteknisk assistent, fagdel 2012 For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål: Formateret: Skrifttype: 14 pkt, Fed Formateret: Normal Grundfag Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Fysik, niveau F Formateret: kapitelnummer Områdefag Områdefagene er fælles for begge specialer og trinnet audiometrist. Sygdomslære og patientdokumentation Rutineret Vejledende varighed 1 uge. 1.- Eleven kan anvende viden om sundhedsvæsenets opbygning og den hospitalstekniske assistents placering i systemet 2.- Eleven har viden om kommunikation og tværsektorielt samarbejde i sundhedsvæsnet. 3.- Eleven har viden om patientdokumentation, herunder lovgivning om patientjournaler 4. Eleven får kendskab til de sygdomsgrupper, der rammer bredt i befolkningen herunder især diabetes, hjerte-kar sygdomme, kræft, overfølsomhedssygdomme og børnesygdomme. Fagrelevant sundhedspsykologi, kommunikation og etik Rutineret Vejledende varighed 1,5 uge. 1.- Eleven kan forstå betydningen af kontakt til og samspil med patienter og klienter ved udførelse af den hospitalstekniske assistents arbejde. 2.- Eleven har viden om kommunikation og samarbejde i sundhedsvæsnet 3.- Eleven har viden om den professionelle samtale. 4.- Eleven kan anvende viden om kommunikation og de pædagogiske opgaver (information, vejledning, rådgivning, instruktion og undervisning) med individuelle hensyn til klienter og patienter. 5.- Eleven opnår kendskab til menneskesyn, etik, moral og kultur. 6.- Eleven kan redegøre for basale psykologiske forhold, begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i. 7.- Eleven kan beskrive og redegøre for kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn og social baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation Side 1

28 Side 2

29 Fagrelevant engelsk Vejledende varighed Rutineret 2 1uger Eleven opnår kendskab til det engelske fagsprog med fokus på kommunikation, som er relevant for uddannelsen. Eleven kan 1.- anvende og forstå medicinske, anatomiske og tekniske gloser og fagudtryk. - anvende sproget i en simuleret eller reel arbejdssituation. 2.- udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt faglig tekst. Bundne specialefag for specialet audiologi, fælles for trin 1og 2 For at opnå kompetencemålene for den afsluttende del af Hospitalsteknisk assistent med specialet audiologiassistent undervises eleverne i nedennævnte bundne specialefag: Til Trin 1 (audiometrist) er 10,5 ugers bundne specialefag. Til trin 2 (audiologiassistent) er der 4 ugers bundne specialefag. Fagrelevant audiologisk engelsk Rutineret Vejledende 1 uge varighed 1. Eleven kan anvende engelsk fagsprog i en faglig samtale. 2. Eleven kan anvende audiologiske fagudtryk, indenfor det tekniske område, anatomi/fysiologi og sygdomslære. 3. Eleven kan anvende sproget i arbejdsmæssige såvel som faglige sammenhænge. 4. Eleven kan udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt faglig engelsk tekst herunder relevant informationssøgning. Specialerelevant informationsteknologi, audiologi Rutineret Vejledende varighed 2 uger Eleven kan 1. Eleven kan anvende og løse specialerelevante arbejdsopgaver udfra kendskab til relevante IT-værktøjer, computersystemer og softwaresytemer. 2. Eleven kan anvende viden om: normalmateriale og statistik, registerlovgivning, kryptering og dataetik Side 3

30 Teknik - audiologi Vejledende varighed Delmål 3. Eleven forstår, hvordan man laver et normalmateriale for en undersøgelse, herunder opsætning af data i regneark, databearbejdning, usikkerhed, normalfordeling, regressionsligning, standarddeviation 4. Eleven forstår, hvordan man vurderer et undersøgelsesresultat i forhold til et givent normalmateriale 5. Eleven kan forstå og anvende og forstå elementer i en patientdatabase 6. Eleven kan anvende et it-netværk og relevante dokumentationssystemer og kender principper for kvalitetssikring og akkreditering 7. Eleven kan selvstændigt udarbejde en fagrelevant projektopgave. Rutineret 1 uge Eleven har indsigt i funktion og anvendelse af apparatur inden for specialet, herunder bagvedliggende teori. Eleven kan: 1. - anvende viden om audiologiteknik og måleteknik 2. - anvende viden om bølgeteori anvende viden om specialets apparatur og værktøjer: og ved hvad et - audiometer, en forstærker, og en tonegenerator er anvende sin viden til beregninger og vurderinger af måleresultater anvende viden om kendskab til forstærkerteknik. Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Indrykning: 1,27 cm Audiometri 1 Vejledende varighed Rutineret Avanceret 32,5 uger Eleven kan: 8. analysere lydperception ved hjælp af forskellige prøve og undersøgelsesmetoder, således at eleven selvstændigt kan udføre høreprøver 9. opnå forståelse for, hvorledes de forskellige sider af lydperception kan bestemmes og analyseres hos den enkelte patient/klient ved hjælp af: høreprøver, tale audiometri og impedansundersøgelse. 10. forstå, at enkeltprøver skal udvælges, så de tilsammen danner et tilstrækkeligt materiale til belysning af patientens/ klientens sygdom, tilstand og behov for akustisk revalidering. 11. anvende praktisk og teoretisk viden til målinger og justeringer ved inddragelse af relevant udstyr. 12. forstå grundlæggende psykoakustik, maskeringsteori og kendskab til audiogram 7. Eleven kan forklare brugen af de forskellige audiologiske test/prøver og undersøgelser og deres sammenhæng. Side 4

31 Høreapparat Vejledende varighed Patologi 1 Varighed 8. Eleven kan vurdere et undersøgelsesresultat samt begrunde og udføre supplerende undersøgelser. 9. Eleven kan forklare hvordan man foretager en vestibulære undersøgelse og kan reagere hensigtsmæssigt på undersøgelsesresultatet. 10. Eleven kan vurdere og reagere hensigtsmæssigt på patientens/klientens anamnese og behov for akustisk behandling. Rutineret 1,5 2 uger Eleven kan: 13. anvende teoretisk og teknisk viden om forskellige høreapparattyper. 14. opnå teoretisk viden om udformning af ørepropper samt får kendskab til den teoretiske baggrund for udformning af ørepropper 15. opnå viden om den tekniske konstruktion af høreapparater og deres forskelligartede virkemåde og anvendelsesområder, herunder de forskellige former for høreapparattyper (ørehænger, AIØ-apparater, kanalapparater, hørebriller, benledningsapparater, BAHA, lommeapparater og cochlear implant) 16. opnå forståelse for aspekterne ved beregnede in situ gain, den kliniske måling af insertion gain samt de forskellige beregningsmetoder til insertion gain tilpasning og fejlkilder 17. opnå evne til at vurdere de tekniske data (2 cc kopler og KE- MARværdien) i forhold til klinisk måling af insertion gain samt vurdere fejlkilder i forbindelse hermed 11. Eleven kan forklare om høreapparaters opbygning (formfaktor og blokdiagrammer) og om ørepropper og deres akustiske betydning. 12. Eleven kan forklare forskellen mellem analog og digital samt lineær og ulineær signalbehandling. 13. Eleven kan aflæse høreapparatets ydelse i kurver (I/O, knæpunkt, gain/frq, output/frq). 14. Eleven kan forklare teknikken bag trådløse hørehjælpemidler. 15. Eleven har kendskab til specielle høreapparattyper (fx CI, BAHA). Begynder Rutineret 1,5 uge Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Side 5

32 Eleven får grundlæggende kendskab til forskellige former for hørenedsættelse og høretab og årsgerne til disse Eleven kan anvende viden om: 18. forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser) 19. årsager til kongenitte hørenedsættelsesformer og deres udvikling. 20. erhvervsbetinget høretab og disses udvikling 21. andre erhvervede høretab, f.eks. som følge af infektioner, indtagelse af ototoxiske stoffer, lægemiddelinteraktioner og bivirkninger 22. de latinske fagtermer inden for området 16. Eleven kender til forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser). 17. Eleven kender til årsager til kongenitte hørenedsættelsesformer og deres udvikling 18. Eleven kender til erhvervsbetingede høretab og disses udvikling. 19. Eleven kender til andre erhvervede høretab, f.eks. som følge af infektioner, indtagelse af ototoxiske stoffer, lægemiddelinteraktioner og bivirkninger. 20. Eleven kender til arvelige høretab. 21. Eleven kender til hørenedsættelse forårsaget af påvirkninger i foster- og neonatalperioden 22. Eleven kan anvende de latinske fagtermer inden for området. Formateret: Indrykning: Venstre: 1,27 cm Ørets anatomi og fysiologi 1 Rutineret Vejledende varighed 2,5 uger Eleven kan - anvende sin viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer på sygelige tilstande ved undersøgelser på latin og dansk beskrive: -Det ydre øre, den ydre øregang og trommehinden herunder anatomiske kendetegn, størrelse og opbygning. - Mellemøret herunder størrelse, placering, form, opbygning og funktion. - - Det indre øre herunder størrelse, placering, form, opbygning og funktion. - Nervecellers og nervesystemets opbygning i generelle træk. - Den menneskelige organismes øvrige sanser i generelle træk. - Nerveforbindelserne mellem det indre øre og hhv. centralnervesystemet og de øvrige sanser. 1. Eleven kan foretage høreundersøgelser på en patient/kunde ud fra sin viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer ved sygelige tilstande. 2. Eleven kan beskrive det ydre øre, den ydre øregang, trommehinden, mellemøre og indre øre herunder anatomiske kendetegn, størrelse, form og opbygning, også ved brug af latinske betegnelser. 3. Eleven kan forklare nervecellers og nervesystemets opbygning, Side 6

33 herunder nerveforbindelserne mellem det indre øre og CNS, transmission af lyd fra omgivelserne til CNS med brug af korrekte anatomiske termer. 4. Eleven kan forklare funktionen af balanceorganet med brug af korrekte anatomiske termer. 5. Eleven kan forklare organismens øvrige sanser i generelle træk. Diagnostisk strategi Vejledende varighed Rutine 0,5 uge Eleven kan: 23. vurdere undersøgelsesresultaternes validitet, diagnostiske betydning samt behov for eventuelle supplerende undersøgelser. 24. tilrettelægge et hensigtsmæssigt undersøgelsesprogram. 25. anvende sit kendskab til sammenhængen mellem ørets patologi og resultaterne af de audiologiske undersøgelser. Bundne specialefag for specialet Audiologiassistent trin 2 Audiometri 2 Vejledende varighed Avanceret 1 uge Eleven kan: 26. analysere lydperception og balancefunktion ved hjælp af forskellige undersøgelsesmetoder 27. forstå motiverne bag udvælgelsen af enkeltprøver i forbindelse med belysning af patientens/klientens sygdom. 28. selvstændigt kan udføre: høreprøver, impedansundersøgelser, elektrofysiologiske undersøgelser, emissionsundersøgelser og vestibulærundersøgelser 29. opnå forståelse af, at enkeltprøver skal udvælges, så de tilsammen danner et tilstrækkeligt materiale til belysning af patientens/klintens sygdom, tilstand og behov for akustisk revalidering 30. anvende praktisk og teoretisk kendskab til målinger, individuel høreapparattilpasning og justering ved inddragelse af relevant udstyr. Side 7

34 Høreapparattilpasning Vejledende varighed Avanceret 1 uge Eleven kan: 31. selvstændigt foretage høreprøver og høreapparattilpasning. ud fra kendskab til forskellige høreapparater og tilpasningsprogrammer, herunder den teoretiske baggrund for udformning, materialevalg og anvendelsesområder 32. anvende tilpasningssoftware, IG måling og gennem samtale med patienten være i stand at tilpasse høreapparat ud fra såvel måleresultater som patientens/klientens ønsker og høreproblemer 33. foretage justering af forstærkning og kompression. 34. anvende viden om flermikrofonsystemer 35. anvende viden om antifeedback system. 26. anvende viden om støjreduktion 27. Eleven kan anvende viden om høreapparater til at udvælge relevante høreapparater, BTE/ITE/RITE. 28. Eleven kan anvende viden om lydbehandling (fx støjreduktion og frekvenskomprimering) til udvælgelse af høreapparater. 29. Eleven kan tilpasse et høreapparat ud fra såvel måleresultater som patientens/klientens ønsker og høreproblemer. 30. Eleven kender til objektiv verification/kvalitetskontrol (fx IGmåling, Coupler) 31. Eleven kan forklare lydsignaler, herunder frekvenser, lydstyrker samt kompression/ekspansion Høreapparatteknik Vejledende varighed Avanceret 1,0 uge Eleven kan: 37. forstå aspekterne ved de forskellige signalbehandlingsmetoder udfra kendskab til forskellige hjælpemidler, herunder den teoretiske konstruktion. 38. anvende viden om den historiske teknik og nutidens teknik. 39. anvende forskellige signalbehandlings metoder: Kompression, indog udsvingstider, støjreduktion, flermikrofonsystemer og antifeedback system 40. aktivt vælge og anvende apparater fra de forskellige producenter udfra kendskab til terminologien om features for Patologi 2 Rutineret Side 8

35 Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår: 41. kendskab til forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser). 42. kendskab til årsager til kongenitte hørenedsættelsesformer og deres udvikling 43. kendskab til erhvervsbetinget høretab og disses udvikling. 44. kendskab til andre erhvervede høretab, f.eks. som følge af infektioner, indtagelse af ototoxiske stoffer, lægemiddelinteraktioner og bivirkninger. 45. kendskab til arvelige høretab. 46. kendskab til hørenedsættelses forårsaget af påvirkninger i foster- og neonatalperioden 47. til psykogen hørenedsættelse. Eleven kan anvende de latinske fagtermer inden for området. Ørets anatomi og fysiologi, 2 Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven kan: 48. anvende sin viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer ved sygelige tilstande ved undersøgelser. 49. beskrive: Det ydre øre, den ydre øregang, trommehinden, mellemøre og indre øre herunder anatomiske kendetegn, størrelse, form og opbygning. Nervecellers og nervesystemets opbygning. Nerveforbindelserne mellem det indre øre og hhv. centralnervesystemet og de øvrige sanser. Transmission af lyd fra omgivelser til centralnervesystemet med brug af korrekte anatomiske termer. Funktionen af balanceorganet med brug af korrekte anatomiske termer. 50. selvstændigt kunne vurdere, om der er særlige behov for specialundersøgelser Tinnitus/Svimmelhed/balanceforstyrrelser Rutine Vejledende varighed 0,5 uge Side 9

36 Eleven opnår kendskab til: 1. vestibulære årsager til svimmelhed. 2. vestibulære og andre otoneurologiske undersøgelsesmetoder, der er relevante ved udredning af svimmelhed herunder kalorimetri og ENG. 3. medicinske og kirurgiske behandlingsmetoder for svimmelhed. 4. årsager til tinnitus og til undersøgelsesmetoder og forskellige behandlingsstrategier. 5. Forskellige instrumentelle og psykologiske behandlingsmuligheder. Specialefag for specialet neurofysiologiassistent Nervesystemets anatomi Avanceret Vejledende varighed 2 uger Eleven opnår viden om: Nervesystemets elementer: nervecellen, grå og hvid substans, synapsen og støtteceller Hjernens anatomi: Cerebrum, cerebellum, hypofyse og hjernestamme Ventrikelsystemet og cerebrospinalvæsken Rygmarvens anatomi Motoriske og sensoriske banesystemer i centralnervesystemet Centralnervesystemets blodforsyning Nervesystemets udvikling Det perifere nervesystems opbygning: Perifere nerver, plexus brachia-lis, plexus lumbosacralis og nerverødder Kranienerverne Synssansen, øjets anatomi og det okulomotoriske system Hørelsen og ørets anatomi Det autonome nervesystem Øvrige rammer Neurofysiologi Vejledende varighed Eleven kan: - anvende sin viden om nervesystemet og sansernes anatomi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Fagligt Udvalg anbefaler, at undervisningen planlægges tidligt i uddannelsesforløbet. Det tilstræbes, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne, således at der skabes sammenhæng mellem praktik og teorien på skoleperioderne. Avanceret 1 uge Side 10

37 Eleven opnår viden om: Den synaptiske transmission Generering og udbredelse af aktionspotentialet i en perifer nervefiber, hvilemembranpotentiale, tærskel, refraktærperiode og saltatorisk udbredning Muskelceller, herunder den tværstribede muskulaturs struktur, muskelkontraktion og bevægelse Den motoriske endeplade Den neuromuskulære transmission og generering af muskelaktionspotentialer Nervefibertyper Nerveledningshastighed Eleven kan: - Anvende sin viden om basal neurofysiologi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Elektroencephalografi (EEG) Avanceret Vejledende varighed 2,5 uge Eleven opnår viden om: Metode og teknik ved EEG undersøgelser Elektrodetyper, mono- og bipolære montager, artefakt kilder, filtrering provokationsmetoder Det normale EEG Normale EEG varianter Det normale søvnmønster hos børn og voksne Abnorme EEG mønstre, abnorm baggrundsaktivitet, herunder coma, klassiske EEG mønstre ved epilepsi, inkl. status epilepticus, periodiske komplekser, lavfrekvente fokale/regionale fund, EEG ved andre neurologiske lidelser, herunder forskellige former for encephalopati, encephalitis, hjernetumor Video EEG. Eleven kan: - anvende sin viden om de tekniske principper, normale og abnorme EEG mønstre hos børn og voksne til at udføre og vurdere standard EEG undersøgelse - redegøre for de vigtigste indikationer for at udføre en EEG undersøgelse Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Side 11

38 Evoked Potentials (EP) Vejledende varighed Avanceret 1,5 uge Eleven opnår viden om: det fysiologiske og anatomiske grundlag for EP undersøgelser metode og teknik ved EP undersøgelser: Montager, stimulationsparametre, artefakt kilder, filtrering, averaging indikationer og kontraindikationer ved EP undersøgelser Eleven kan: beskrive og fortolke EP undersøgelser: SSEP, VEP, MEP vurdere betydningen af abnorme fund ved EP undersøgelser i forhold til den kliniske situation selvstændigt bearbejde og vurdere resultaterne af EP undersøgelser udfra sin viden om forskellige typer af EP undersøgelser, herunder med kendskab til det anatomiske og fysiologiske grundlag for undersøgelserne. 85. genkende de vigtigste indikationer Eleven har kendskab til: principper for BAEP undersøgelser, principper for EP ved intraoperativ monitorering principper for ERG undersøgelsen Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) Avanceret Vejledende varighed 2 uger Eleven opnår viden om: Metode og teknik ved EMG: Elektrodetyper, rekruttering af motoriske enheder, MUP analyse, spontanaktivitet, single-fiber EMG Metode og teknik ved ENG: a. Stimulationsmetoder, registreringsmetoder og averaging, elektrodetyper (nåle- og overfladeelektroder) b. Principper ved undersøgelse af mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben c. F-waves d. Teknisk opsætning af motorisk og sensorisk nerveledningsundersøgelse i EMG apparat e. repetitiv stimulation Fortolkning af EMG og ENG undersøgelser: Side 12

39 a) Diagnostik af neurogen affektion, reinnervation og myogen affektion. b) Diagnostik af axonalt degenerende/demyeliniserende læsioner. c) Diagnostik af ledningsblok, fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik, herunder manglende supra-maximal stimulation, ledningsblok pga. teknisk fejl, temperaturens indflydelse på nerveledningshastighed. d) EMG og ENG fund ved forskellige former for neuropati, vigtigste kompressionsneuropatier, polyneuropati, radikulopati og myopati e) Strategiske overvejelser ved ENG undersøgelsen. Eleven kan: bearbejde og vurdere resultatet af EMG/ENG undersøgelser udfra viden om undersøgelsernes tekniske principper og fysiologiske mekanismer genkende neurofysiologiske karakteristika ved forskellige former for neuropati og myopati samt redegøre for de vigtigste indikationer for EMG/ENG undersøgelser udføre beregningsopgaver indenfor ENG, herunder vurdering af måleværdier i forhold til normalmateriale. Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Neurologi og specialerettet farmakologi Avanceret Vejledende varighed 2,5 uger Eleven opnår viden om: Neurolologisk undersøgelse og observation. a) Neurologiske symptomer: Smerter, hovedpine, sensibilitetsforstyrrelser, parese/paralyse, spasticitet, fascikulationer, muskelatrofi, ataksi, sprogforstyrrelser, taleforstyrrelser, bevidsthedsforstyrrelser, mental retardering og demens. b) Klinisk neurologiske undersøgelse. c) CT og MR scanning. d) Lumbalpunktur. e) Den bevidsthedssvækkede patient Neurologiske sygdomme i centralnervesystemet. a) Epilepsi (forskellige former for generaliseret/partiel epilepsi og differentialdiagnostiske overvejelser, herunder migræne m. aura, TCI, psykiske tilstande med relevans for specialet). b) Cerebrovaskulære sygdomme: Apoplexi, TCI, subaraknoidalblødning og sinustrombose. c) Dissemineret sclerose. d) Nervesystemets infektioner: meningitis og encephalitis,hjerneabsces, borrelia, HIV og polio. e) Intrakranielle tumorer. Side 13

40 f) Udviklingsanomalier (hydrocephalus, kraniedyssynostoser, spina bifida og meningocele). Neuromuskulære sygdomme. a) Polyneuropatier (akutte og kroniske), mononeuropatier, rodaffektioner skulderneuritis. b) Muskelsygdomme (medfødte og erhvervede). c) Forhornscelleaffektion (Amyotrofisk lateralsclerose). d) Defekter i den neuromuskulære transmission. Andre neurologiske sygdomme: a) Degenerative sygdomme, herunder Parkinsonisme og demens. b) Neurologiske komplikationer til cancer. c) Dystoni. Specialerettet farmakologi a) Behandlingen af epilepsi b) behandling af neuropatiske smerter c) immunmodulerende behandling Eleven kan: anvende viden om neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem samt muskelsygdomme i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Øvrige rammer Teknik neurofysiologi Vejledende varighed Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen tilrettelægges efter ovenstående skabelon, således at basal undervisning i den neurologiske undersøgelse introduceres tidligt i uddannelsesforløbet og danner grundlaget for efterfølgende undervisning i neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem. Undervisningen bør tilrettelægges således, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne. Rutine 1 uge Eleven opnår viden om: Elektroder og forbindelser: Ion-elektron overgang, impedans målinger, bevægelsesartefakter, elektrode gel, saltvand, afrensning af huden, jordelektroden og fejlfinding på ledninger Forstærkerteknik: Grundprincipper, kalibrering, overstyring af indgangen (IA mætning), galvanisk adskillelse og elektromagnetisk støj Artefactafhjælpning: Løse ledninger, netfilter, skærmede kabler, parsnoede ledninger Bipolære og monopolære målinger. Side 14

41 Dataopsamling: Analog til digital konvertering (ADC) Filtre: Highpass, lowpass, båndpass, notchfilter, filterorden. Filtertyper Averaging Navigation i EMG/EP/EEG apparatet hvordan sættes en undersøgelse op, settings Eleven kan: anvende sin viden om apparatur og den bagvedliggende teori i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi Rutine Vejledende varighed 2 uger Eleven kan Eleven kan anvende viden om normalmateriale og statistik, registerlovgivning, og kryptering og dataetik forståeleven forstår, hvordan man laver et normalmateriale for en elektrofysiologisk undersøgelse, herunder opsætning af data i regneark, databearbejdning, usikkerhed, dataetik, normalfordeling, regressionsligning, standarddeviation Eleven forstår, hvordan man fortolker et undersøgelsesresultat, f.eks. en målt nerveledningshastighed i forhold til et givent normalmateriale Eleven kan forstå og anvende og forstå elementer i en patientdatabase Eleven kan anvende viden om it-netværk og relevante dokumentationssystemer og kender principper for kvalitetssikring og akkreditering selvstændigt udarbejde en fagrelevant projektopgave Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Avanceret Vejledende varighed 1 uge Side 15

42 Øvrige rammer Eleven opnår viden om: 6. mulighederne for ved forskellige typer neurofysiologiske undersøgelser at differentiere mellem neurologiske sygdomme i centrale og perifere nervesystem 7. kliniske problemstillinger og kan forstå oplæg fra henvisende læger. 8. strategiske valg i undersøgelsesforløbet. Hvilken type undersøgelse er første valg ved en given klinisk problemstilling, og hvordan kommer man videre? 9. betydningen af de neurofysiologiske undersøgelser i relation til de parakliniske undersøgelser i neurologien. Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen overvejende er baseret på patientcases. Valgfri specialefag Hovedforløbet omfatter 2 ugers valgfri specialefag: De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag fordelt på de 2 specialer: Side 16

43 Valgfri speciale fag i audiologiassistentuddannelsen Der kan for specialet audiologiassistent vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold: Psykoakustik Vejledende varighed Cochlear Implant Vejledende varighed Avanceret 0,5 uge Eleven kan anvende viden om psykoakustik for at få indsigt i perception af lyd i såvel det syge- som det raske øre, og forstår forstærkningsrationalerne for moderne høreapparater. Rutine 0,5 uge Eleven opnår kenskab til - opbygning og funktion af et cochleært implantat. - indikatorerne for CI ved præ- og post-lingual døvhed/svær hørenedsættelse. - behandlingsresultater og de faktorer, der kan influere herpå. Høretab hos børn Vejledende varighed Rutine 0,5 uge Eleven opnår kenskab til - metoder til og problemstillinger om tidlig opsporing af hørenedsættelse hos småbørn. - årsager til medfødt/tidlig erhvervet hørenedsættelse hos småbørn. - undersøgelsesmetoder i denne aldersgruppe - emissioner, elektrofysiologiske undersøgelser, impedansaudiometri samt mere konventionelle høretests. - de specielle forhold vedrørende høreapparatbehandling af småbørn. Side 17

44 Tinnitus/Svimmelhed/balanceforstyrrelser Rutine Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår kendskab til: 10. vestibulære årsager til svimmelhed. 11. vestibulære og andre otoneurologiske undersøgelsesmetoder, der er relevante ved udredning af svimmelhed herunder kalorimetri og ENG. 12. medicinske og kirurgiske behandlingsmetoder for svimmelhed. 13. årsager til tinnitus og til undersøgelsesmetoder og forskellige behandlingsstrategier. 14. Forskellige instrumentelle og psykologiske behandlingsmuligheder. HøretTekniske hhjælpemidler Rutine Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår kendskab til høretekniske hjælpemidler: 15. Alarmanlæg. 16. Anlæg til kommunikation og undervisning 17. Telefonhjælpemidler 18. Lyskaldeanlæg. 19. Høreforstærker, IR-anlæg m.v. 20. Teleslynge. Avanceret høreapparatteknik. Vejledende varighed Avanceret 0,5 uge 1. Eleven kan vælge og anvende apparater fra forskellige producenter ud fra kendskab til deres features 2. Eleven kan teste forskellige apparater, herunder verificere at ændringer ses i koblermålinger af apparater.??? 3. Eleven kan udføre objektiv verifikation i form af REM- målinger. 4. Eleven kan forklare konsekvenser ved valg af forskellige signalbehandlingsstrategier/features ud fra den principielle funktion af denne. 5. Eleven kender til SPL-audiometri og fordelene ved denne. Den private høreklink (Virksomhedskendskab) Rutineret Side 18

45 Vejledende varighed 1,0 uge 1. Eleven kan redegøre for grundlæggende mekanismer i en privat høreklinik. 2. Eleven kan redegøre for den lovgivning (herunder registerlov, lov om social service, lovpligtig forsikring), der ligger til grund for høreklinikkens virke. 3. Eleven kender til forbrugerreaktioner og kan forholde sig til fagetiske problemstillinger. Ørepropteknik (nyt i hht. EU-krav) Vejledende varighed Rutineret 0,5 uge 1. Eleven kan vurdere de anatomiske og fysiologiske egenskaber ved klientens øre for at kunne udvælge og fremstille en øreprop. 2. Eleven kan tage aftryk af øret og bearbejde aftrykket. 3. Eleven kender forskellige aftryksmaterialer og aftryksteknikker. Endvidere kan følgende grund fag vælges: Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Erhvervsøkonomi niveau F Salg og Service,niveau F Iværksætteri og innovation, niveau F, 1 uge Side 19

46 Valgfri specialefag til neurologiassistentuddannelsen Der kan for specialet neurofysiologiassistent vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold: Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Avanceret Vejledende varighed 1 uge Eleven opnår viden om: 21. mulighederne for ved forskellige typer neurofysiologiske undersøgelser at differentiere mellem neurologiske sygdomme i centrale og perifere nervesystem 22. kliniske problemstillinger og kan forstå oplæg fra henvisende læger. 23. strategiske valg i undersøgelsesforløbet. Hvilken type undersøgelse er første valg ved en given klinisk problemstilling, og hvordan kommer man videre? 24. betydningen af de neurofysiologiske undersøgelser i relation til de parakliniske undersøgelser i neurologien. Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen overvejende er baseret på patientcases. Anfaldsregistrering og Epilepsikirurgi Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven får viden om: 25. Anfaldsregistrering samt epilepsikirurgisk udredningsforløb 26. Anfaldsregistrering generelt, herunder patientsikkerhed og patient testning. 27. EEG forandringer ved forskellige typer anfald. 28. Semiologi ved forskellige typer anfald, herunder non-epileptiske anfald. 29. Epilepsikirurgi, herunder MR-scanning, SPECT-scanning, neuropsykologi ect 30. Intrakraniel registrering og mapping. Elektrofysiologisk udredning af patienter med kompressionsneuropati/polyneuropati Avanceret Vejledende varighed 0,51,0 uge Eleven opnår viden om: 31. Eleven kender forskellige former for neuropati (kompressionsneuropati/polyneuropati) og de typiske elektrofysiologiske fund, der karakteriserer neuropatient Side 20

47 Søvnregistrering Vejledende varighed 32. Eleven kender neurofysiologiske karakteristika ved specielle neuropatier, herunder polyradikulitis og hereditiære neuropatier. 33. Eleven kender proceduren ved nerveledningsundersøgelse (NLU) udført med overfladeteknik, herunder kender og forstår principperne ved undersøgelse af de mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben. 34. Eleven kender det apparatur, der anvendes til NLU, herunder har kendskab til den tekniske opsætning af motorisk og sensorisk NLU. 35. Eleven kender de typiske fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik ved NLU Eleven kender de neurofysiologiske karakteristika ved kompressionsneuropati og polyneuropati. Avanceret 0,5 uge Eleven opnår viden om: 2.1. polysomnografi, multipel søvnlatens test og kardiorespiratorisk registrering med henblik på diagnosticering af søvnapnø, narkolepsi med katapleksi, og periodiske bevægelser i benene. Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Indrykning: Venstre: 0,63 cm, Ingen punkttegn eller nummerering Nerveledningsundersøgelse (Overfladeteknik) med vægt på praktiske færdigheder Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår: - praktisk viden om nerveledningsundersøgelse (NLU) udført med overfladeteknik, herunder kender og forstår principperne ved undersøgelse af de mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben. - indsigt i det apparatur, der anvendes til NLU, herunder har kendskab til den tekniske opsætning af motorisk og sensorisk NLU. - viden om fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik ved NLU. - viden om neurofysiologiske karakteristika ved kompressionsneuropati og polyneuropati. Billeddannende undersøgelser Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge 2. Eleven kender proceduren ved anvendelse af ultralyd i Formateret tabel Formateret: Skrifttype: 12 pkt Formateret: Dansk Formateret: Listeafsnit, Automatisk nummerering + : 1 + Nummereringstypografi: 1, 2, 3, + Begynd med: 1 + Justering: Venstre + Justeret: 0,63 cm + Tabulator efter: 1,27 cm + Indrykning: 1,27 cm Side 21

48 forbindelse med diagnostik og udredning af neurologiske sygdomme, fx karpaltunnelsyndrom og apoplexia cerebi/tci. 3. Eleven kender principper for anvendelse af CT-scanning 4. Eleven kender principper for anvendelse af MR-scanning 5. Eleven kender principper for anvendelse af PET/SPECT scanning 6. Undervisningen bør baseres på patientcases, således at det bliver så praksisnært som muligt. Formateret: Dansk Formateret: Dansk Formateret: Skrifttype: 12 pkt, Dansk Formateret: Dansk Formateret: Dansk Undersøgelser af det autonome nervesystem Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven kan forklare opbygningen og funktionen af det autonome nervesystem. Eleven kan forklare hvorfor undersøgelsen kan være indiceret ved visse lidelser i det somatiske nervesystem. Eleven kender forskellige undersøgelsesmetoder og deres værdi. Eleven kender karakteristika ved forskellige abnorme svar. Eleven kender fremtidsperspektiver for undersøgelser af det autonome nervesystem, herunder tidlig diagnosticering af andre lidelser fx diabetes. Formateret: Skrifttype: Fed er Side 22

49 Praktikmål et med praktikuddannelsen inden for de to specialer er, at eleven opnår rutine og udvikler færdigheder for både almene og fagligt erhvervsrettede kompetenceområder. Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på trin og specialer. Audiologispecialet: Praktikmål for trin 1 Avanceret Vejledende varighed Ca. 1 år og 28 uger opdelt på ca. 4 perioder Side 23

50 For alle elever gælder, Eleven kan: a) Eleven kan foretage høreapparattilpasning b) Eleven kan gennemføre undersøgelsesforløb c) Eleven kan begrunde og foretage hensigtsmæssig valg af høreapparat d) Eleven kan vejlede og servicere patienter/kunder i valg og brug af høreapparat a)e) Eleven kan selvstændigt kan foretage tone- og taleaudiometriske undersøgelser og kan vurdere behovet for ekstra undersøgelser i samarbejde med fagrelevante medarbejdere b)f)eleven kan selvstændigt foretage tympanometriske undersøgelser og refleksmåling c) Eleven kan anvende brugen af stemmegaffel-test d)g) Eleven kan anvende psykoakustiske tests med tonestimuli e)h) Eleven kan anvende psykoakustiske test med talestimuli f)i) Eleven kan udføreanvende maskering g)j) Eleven kan anvende impedans audiometri Elever på det offentlige område skal desuden kunne anvende: h) Emission (OAE) For elever, der har uddannelsesaftale på det offentlige spor, gælder desuden at 1. Eleven kan gennemføre audiovisuelle tests 2. Eleven kan gennemføre tekniske målinger (2cc eller Coupler) og REMmålinger 3. Eleven kan gennemføre børneaudiologiske undersøgelser 4. Eleven kan gennemføre otoakustiske emissioner (OAE) 5. Eleven kan gennemføre otoneurologiske undersøgelser 6. Eleven kan gennemføre audioelektrofysiologiske undersøgelser Formateret tabel Formateret: Indrykning: Venstre: 1,27 cm, Ingen punkttegn eller nummerering For elever, der har uddannelsesaftale på det private spor gælder desuden at: 1. Eleven kan forestå fejlfinding og udskiftning af standardelementer 2. Eleven kan gennemføre REM-måling 3. Eleven kan forestå daglig administration og fakturering 4. Eleven kan medvirke ved salg og markedsføring Bestået/ikke bestået Formateret: Normal, Indrykning: Venstre: 0,63 cm Formateret: Understregning Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Understregning Side 24

51 Praktikmål, trin 2 et med praktikuddannelsen på trin 2 er, at eleven selvstændigt kan tilpasse høreapparater og verificere tilpasning. Praktikuddannelsen for elever på det private arbejdsmarked skal desuden rette sig mod salg og service, mens praktikuddannelsen for elever på det offentlige område skal rette sig mod særlige undersøgelser. Eleven kan: foretage høreapparattilpasning lave undersøgelsesforløb udføre IG-måling foretage tekniske måling (2CC eller COUPLER) Høreapparatsvalg /vurdering Eleverne på det offentlige område kan udføre: audiovisuelle tests børneaudiologiske undersøgelser Emission (OAE) Otoneurologiske undersøgelser Audioelektrofysiologiske undersøgelser Elever på det private område kan: Formateret: Normal Formateret: Ingen punkttegn eller nummerering Formateret: Indrykning: Venstre: 0 cm Formateret: Ingen punkttegn eller nummerering Høreapparatsreparation og teknik Salg og markedsføring Service og kundebetjening Administration og fakturering Formateret: Ingen punkttegn eller nummerering Formateret: Indrykning: Venstre: 0 cm Side 25

52 Praktikmål for en neurofysiologispecialet Praktikperiode 1 Vejledende varighed Avanceret Ca. 6 uger I denne praktikperiode lægges hovedvægten på introduktion til afdelingen samt EEG oplæring. Generel introduktion til: Praktikstedet, herunder arbejdsgange og administrative rutiner. Den overordnede arbejdsplads (sygehuset/hospitalet). Nærmeste samarbejdspartnere, som f.eks. neurologisk afdeling. Etik, tavshedspligt og hygiejnemæssige aspekter. Sikkerhedsregler, der gælder på praktikstedet vedrørende personlig sikkerhed. Sikkerhed i forhold til patienter og sikkerhed med hensyn til udstyr og apparater. Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret tabel Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Praktikperiode 2 Vejledende varighed Introduktion til de undersøgelser uddannelsen omhandler: EEG, EP, EMG/EEG (eleven skal have set EP, EMG/ENG) Eleven skal opnå færdigheder i EEG undersøgelsen: Eleven skal kunne anvende 10-20/10-10 system. Eleven lære at udføre standard-eeg undersøgelser på voksne, herunder også provokationer, så det kan udføres under supervision. Eleven skal introduceres til bedømmelse af EEG på voksne, således at eleven er bekendt Med, hvad de termer, der anvendes i forbindelse hermed, betyder. Godkendt/ikke godkendt Avanceret Ca. 18 uger Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EEG undersøgelser. et er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre standard EEG undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal lære at udføre standard EEG undersøgelser på voksne og børn. Eleven oplæres i at kunne bedømme Standard EEG på voksne og børn. Eleven skal have kendskab til indikationer for EEG. Eleven skal kunne indhente relevante oplysninger om patienten, herunder kunne orientere sig i en journal og henvisning, samt kunne udspørge en patient/pårørende. Eleven skal introduceres til EEG undersøgelser, hvor der afviges fra standardprocedure, f.eks. længerevarende optagelser, undersøgelser af bevidstløse, akutte undersøgelser Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Side 26

53 Praktikperiode 3 Vejledende varighed på andre afdelinger, undersøgelser af spædbørn. Bestået/ikke bestået Avanceret 38 uger Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Side 27

54 I denne praktikperiode lægges hovedvægten på at opnå færdigheder i EP og ENG/EMG undersøgelser. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i EEG undersøgelser. Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EP undersøgelser. et er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision Eleven skal lære at udføre VEP og SSEP undersøgelser. Eleven skal udføre MEP undersøgelser under supervision. Eleven skal kende til kontraindikationer ved MEP undersøgelser Eleven skal kende indikationerne for at foretage EPundersøgelser. Eleven skal lære at behandle data fra EP-undersøgelser, samt introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i forhold til sygehistorien. I slutningen af perioden forventes det, at eleven kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal deltage ved læge EMG/ENG. Eleven skal instrueres i undersøgelsernes principper og formål herunder også near-nerve teknik. Eleven skal kende indikationerne for at foretage EMG og ENG. Eleven skal introduceres til diagnostisk strategi. Det skal sikres at eleven deltager i undersøgelser af patienter med et bredt spektrum af neuromuskulære sygdomme. Eleven skal opnå færdigheder i ENG undersøgelser med overfladeteknik. et er, at eleven i slutningen af perioden kan udføre og bedømme CTS (Carpal Tunnel Syndrom) undersøgelser under supervision. Eleven skal lære at udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Eleven skal kende indikationer for undersøgelsen. Eleven skal kende til differentialdiagnoser. Eleven skal under supervision kunne behandle data fra en CTSundersøgelse Eleven skal introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i i forhold til sygehistorien. Eleven skal videreudvikle de færdigheder, der er opnået i EEG. Det forventes at eleven udfører standard EEG undersøgelser selvstændigt. I slutningen af perioden forventes det at eleven kan bedømme Side 28 undersøgelserne med minimal supervision.

55 Praktikperiode 4 Vejledende varighed Bestået/ikke bestået Avanceret Ca. 18 uger et med denne praktikperiode er, at eleven får mere rutine i alle de forskellige elektrofysiologiske undersøgelser. Eleven skal under minimal supervision udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Det forventes at eleven kan foretage og bedømme CTS undersøgelser selvstændigt. Eleven skal tildeles mere komplicerede opgaver indenfor alle områder. Eleven skal opnå generel faglig selvstændighed. Bestået/ikke bestået Formateret: Skrifttype: Fed Formateret tabel Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Fed Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Fed Side 29

56 Eleven kan: - anvende 10-20/10-10 system. - lære at udføre standard-eeg undersøgelser på voksne, herunder også provokationer, så det kan udføres under supervision. - medvirke til bedømmelse af EEG på voksne, således at eleven er bekendt med, hvad de termer, der anvendes i forbindelse hermed, betyder. - udføre standard EEG undersøgelser på voksne og børn. - oplæres i at kunne bedømme standard EEG på voksne og børn. - anvende sit kendskab til indikationer for EEG. - indhente relevante oplysninger om patienten, herunder orientere sig i en journal og henvisning, samt udspørge en patient/pårørende. - medvirke ved EEG undersøgelser, hvor der afviges fra standardprocedure, f.eks. længerevarende optagelser, undersøgelser af bevidstløse, akutte undersøgelser på andre afdelinger, undersøgelser af spædbørn. - udføre VEP og SSEP undersøgelser. - udføre MEP undersøgelser under supervision. - kende kontraindikationer ved MEP undersøgelser. - kende indikationerne for at foretage EP-undersøgelser. - behandle data fra EP-undersøgelser, samt introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i forhold til sygehistorien. Eleven skal med deltagelse af læge kunne: - undersøgelsernes principper og formål herunder også near-nerve teknik. - kende indikationerne for at foretage EMG og ENG. - introduceres til diagnostisk strategi. - deltage ved undersøgelser af patienter med et bredt spektrum af neuromuskulære sygdomme. - udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. - kende indikationer for undersøgelsen. - kende til differentialdiagnoser. - behandle data fra en CTS-undersøgelse under supervision. - introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i forhold til sygehistorien. Eleven kan: - under minimal supervision udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik - foretage og bedømme CTS undersøgelser selvstændigt Formateret: Skrifttype: Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt, Fed Formateret: Skrifttype: 11 pkt Formateret: Skrifttype: 11 pkt Side 30

57 Udstedelsesdato: 15. juli Uddannelsesordning for uddannelsen til Hospitalsteknisk assistentuddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Hospitalstekniskassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. xx149 af 25/02/2011 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Sundhed, omsorg og pædagogik. Uddannelsesordning er udstedt i forlængelse af udstedelse af bekendtgørelse nr af 16. november 2010 om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne, som træder i kraft den 1. juli Denne ændring i bekendtgørelsen har kun medført en mindre ændring i uddannelsesordningen bekendtgørelsens bilag 2, Hospitalsteknisk assistentuddannelse, som denne tekst vedrører, nemlig at det valgfri specialefag i Erhvervsøkonomi har en varighed af 2 uger mod tidligere 1 2. Denne uddannelsesordning indeholder ændringer som følge af nedlæggelse af trin1, audiometristuddannelsen i audiospecialet og en ajourføring af uddannelsen i forhold til udviklingen på jobområdet Ændring af områdefag: Engelsk er reduceret fra 2 uger til 1 uge. Der er flg. ændringer i audio-specialet: - Trin 1, audiometrist er nedlagt og en række fag, der var opdelt på trin 1 og 2 er samlet til et fag - nye specialefag: fagrelevant audiologisk engelsk 1 uge, Høreapparat 2 uger er sammenfattet af høreapparat og høreapparatteknik, Tinnitus/svimmelhed og balanceforstyrrelser er ændret fra valgfrit specialefag til bundet specialefag - nye valgfrie specialefag: Avanceret høreapparatteknik ½ uge, Den private høreklinik (virksomhedskendskab) 1 uge, Ørepropteknik ½ uge, Iværksætteri og innovation, F-niveau 1 uge. Fagene Erhvervsøkonomi og Salg og Service er udgået. - praktikmålene er opdateret i forhold til afdelinger og klinikkers behov - enkelte faglige mål i enkelte fag er ajourført og sprogligt korrigeret Der er flg. ændringer i neuro-specialet: - diagnostisk strategi er flyttet fra valgfrit til bundet specialefag - nye valgfri specialefag: Billeddannende undersøgelser ½ uge, Undersøgelse af det autonome nervesystem ½ uge, Elektrofysiologisk udredning og Nerveledningsundersøgelser er ændret fra to fag af ½ uge til ét fag på 1 uge benævnt Elekrofysiologisk udredning af patienter med kompressionsneuropati/polyneuropati, - enkelte faglige mål i enkelte fag er ajourført og sprogligt korrigeret Formateret: Punkttegn + : 1 + Justeret: 0,63 cm + Indrykning: 1,27 cm Formateret: Punkttegn + : 1 + Justeret: 0,63 cm + Indrykning: 1,27 cm Til bilagets pkt 1-Uddannelsens formål og opdeling Formålet med uddannelsen er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som hospitalsteknisk assistent: neurofysiologiassistent, audiometrist og eller audiologiassistent, se bilag 21 til bekendtgørelse for nærmere uddybning. Side 1

58 Til bilag pkt 2 - Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1 Uddannelsen varer 2 år og 6 måneder, trin 1 til audiometrist varer 1 år og 6 måneder. Trin 1 som audiometrist er kun mulig at opnå inden for audiologiområdet. Uddannelsen omfatter et obligatorisk grundforløb på 20 uger og et hovedforløb, der veksler mellem skoleundervisning og praktikuddannelse. 2.2 Model for uddannelsens struktur: Audiometrist, samlet uddannelsestid: 1 år og 6 måneder Evt. praktik Grundforløb Evt. praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca.2 mdr. 9 uger Ca.4½ mdr. 9 uger Praktik Ca.5 mdr. Audiologi- og neurofysiologiassistent, samlet uddannelsestid: 2 år og 6 måneder. Evt. praktiktid forud for første skoleperiode afhænger af tidspunktet for indgåelse af uddannelsesaftale. Evt. praktik Grundforløb Evt.Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik Skole 20 uger Ca. 6 uger 9 uger Ca. 18 uger 9 uger Ca uger Ca.18 2 uger uger uger Evt. rest praktik Til kapitel 3 Kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. Se punkt 3 i bilag 2 til bekendtgørelsen Til kapitel 4 Kompetencemål for hovedforløbet Se punkt 4 i bilag 2 til bekendtgørelsen. Eleven opnår sin samlede erhvervsfaglige kompetence gennem undervisning i og aktiv tilegnelse af målene for områdefag, grundfag, valgfri spcialfag og valgfag samt målene for praktikuddannelsen. Oversigtsskemaer Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke undervisningsfag og hvilke praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Formateret: Skrifttype: Kursiv Formateret: Skrifttype: Kursiv Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte fag findes i denne uddannelsesordnings udvidede del med fagtilknytninger I tilrettelæggelse af fagene lægges vægt på at understøtte elevens udvikling af personlige kompetencer som led i udviklingen af erhvervsfaglig kompetence. Side 2

59 Tabel 1 Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål: Præstationsniveau for faget Vejledende tid (uger) Alle trin og Begge specialer Speiale Grundfag 2 uger 1,4,9,11,12,13,1 4,15 Fagrelevant psykologi, Kommunikation og etik 3 Fagrelevant engelsk Specialefag Bundne specialefag Specialet Audiologiassistent Rutineret 1,5 X Rutineret 1,0 X 6, 7 Fysik F 2,0 X Områdefag Præstationsstandard 3,5 4,5 uger 1,9,10,11, 12,13 Sygdomslære og patientdokumen-tation Rutineret 1,0 X Præstationsstandard Præstationsstandard 10,5 uger/14,5 15,5 uger Trin 1 Audiometrist Trin 2 Audiologi assistent 10,5 uger 15,5 4, uger 1,2,4,6,11,13, Audiometri Avanceret 3,5 X X 16 1,6,7,9,10,12, Høreapparat Avanceret 2,0 X X 13,16 4,9,13,15,19,20, Patologi Rutineret 1,5 X X 21 3 Fagrelevant Rutineret 1,0 X audiologisk engelsk 5,6,7 Teknik, audiologi Rutineret 1,0 X X 3,17 Ørets anatomi Avanceret 2,5 X X og fysiologi 1,2,4,6 Diagnostisk strategi Rutineret 0,5 X X Side 3

60 1,4,6,11,13,16, 20,21 Tinnitus/Svimmelhed /balanceforstyrr elser Rutineret 0,5 Obligatorisk fag i stedet for valgfrit specialefag 5 Specialerelevant Rutineret 2,0 X X informationsteknologi, audiologi 1,2,4,6,11,13 Audiometri 2 Avanceret 1,0 Lægges sammen til 1 fag X 1,2,4,6,9,10,13, 18,20,21 Høreapparat Tilpasning 1,6,7 Høreapparat Teknik 4,9,13,15, 19,20,21 Avanceret 1,0 X Avanceret 1,0 Slettes/lægges sammen med høreapparat Patologi 2 Rutineret 0,5 Lægges sammen til 1 fag X X X 17 Ørets anatomi og fysiologi 2 Avanceret 0,5 Lægges sammen til 1 fag X 1, 2, 3, 4,5, 6, 9, 10,13,14, 15, 22, 23, 25 1, 2, 3, 4,5, 6,9, 11, 13,15,24 1,2,4,6,7, 8,9, 10,13,22, 23, 25, 26 1, 2, 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Specialet Neurofysiologi- Aassistent Elektroencephalografi (EEG) Evoked potentials (EP) Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) Nervesystemets anatomi 14,5 15,5uger Neurofysiologiassistent Avanceret 2,5 X Avanceret 1,5 X Avanceret 2,0 X Avanceret 2,0 X 3,22 Neurofysiologi Avanceret 1,0 X Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret Formateret: Centreret 1, 3,4, 13, 14, 22,23 Neurologi og specialerettet farmakologi Avanceret 2,5 X Formateret: Centreret 1,2, 4, 5,6,7,11, 13, 23,24,25,26 Teknik, neurofysiologi Rutineret 1,0 X Formateret: Centreret Side 4

61 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 Specialerelevant informationsteknologi, neurologi Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Rutineret 2,0 Avanceret 1 Faget gøres til specialefag -var valgfrit Valgfri specialefag Specialet Audiologi aassistent 1,4,6,11,13,16, 20,21 6,20,21, Avanceret høreapparatteknik 1,4,6,11,13,16, 20,21 1,4,6,11,13,16, 20,21 Præstationsstandard 2 uger Specialet Audiologiassistent Psykoakustik Avanceret 0,5 X Cochlear Implant Høretab hos børn Avanceret 0,5 NYT valgfrit X specialefag Rutineret 0,5 X Rutineret 0,5 X 1,5,16,17,21 Tekniske hjælpemidler Rutineret 0,5 X grundfag Erhvervsøkonomi F niveau 2 uger Udgår X grundfag Salg og service F niveau 1,0 Udgår X 1,2,4,17, Ørepropteknik Rutineret 0,5 x 2,8,9,10,13, VirksomhedsdriftDen private høreklinik 1,3,11,12,14 Iværksætteri og innovation? Specialet Neurofysiologi aassistent 1,2,4,6,9, 11,13,22,23,24, 25,26 1,3,4,6,10, 11,13,15,22,23, Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Anfaldsregistrering og Epilep- Rutineret 1,0 NYT valgfrit specialefag F 1,0 NYT valgfrit specialefag X 2 uger Specialet Neurofysiologiassistent Avanceret 1 sgøre til specialefag Avanceret 0,5 X Side 5

62 24,25,26 sikirurgi 1,2,3, 6, 7, 22 Elektrofysiologisk udredning af patienter med polyneuropati og nerveledningsundersøgelser 1,3, 4,6,13, 14,22 1,2, 3,6,7 Nerveledningsundersøgelse (overfladeteknik) med vægt på praktiske færdigheder 22,23,24,25,26 Billeddannende undersøgelser 22,23,24,25,26 Undersøgelser af det autonome nervesystem Avanceret 1,00,5 Forlænget med ½ uge ved sammenlægning med nerveledningsundersøgelser Søvnregistrering Avanceret 0,5 Avanceret 0,5 Lagt sammen med Elektrofysiologisk udredning Rutineret 0,5 NYT Rutineret 0,5 NYT Valgfag 2 uger X (1 uge) X Følgende af fagene/niveauerne i fagene i skemaet har alene videreuddannelsesperspektiv og er ikke centrale for opnåelse af uddannelsens kernekompetencer. Ét af disse kan derfor udskiftes af eleven, jf. hovedbekendtgørelsens 4, stk. 3: Ingen Tabel 2 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene I tilrettelægelsen af praktikuddannelsen og vejledningen i tilknytning hertil lægges vægt på, at understøtte elevens udvikling af personlige kompetencer som led i udvikling af erhvervsfaglig kompetence. Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Praktikmål Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Formateret: Skrifttype: Ikke Fed Se bilag 2, pkt 4 Kompetencemål Praktikmål som Hospitalsteknisk assistent: Trin 1 Trin 2 Formateret: Venstre Side 6

63 Praktikmål i specialet audiologiassistent Trin 1 1, 2, 5,6,7,13,16,17 Praktikmål for trin 1 Audio bundet X 4, 5, 6, 7, 11, 15, 18, 19, 21 1,2,4,5,6,7,11,13,1 5,16,17,18,19,21 3, 4, 6, 9, 10, 12, 14, 20 3, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, Praktikmål for trin 2 Audio bundet X X Praktikmål fælles for offentlig og privat X praktik Audio 2 på det offentlige område X X Audio 2 på det private område X X Praktikmål i specialet neurofysiologiassistent, 1, 2, 4, 6, 7, 13, 22, Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 1 2, 4, 5, 6, 7, 14, 22, 23, 6, 8, 9, 10, 15, 23, 24, 25, 26 3, 11, 12, 22, 23, 24, 25, 26 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 2 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 3 Praktikmål for neurofysiologiassistent periode 4 Afsnit 5.Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Skoleundervisningen tilrettelægges i henhold til den lokale undervisningsplan Praktikuddannelsen tilrettelægges sådan, at skoleuddannelsen og praktikuddannelsen supplerer hinanden, således at eleven videreudvikler de færdigheder, som er opnået i den forudgående skoleperiode For at sikre at eleven udvikler tilfredsstillende færdigheder, føres der logbog. Heri anføres i hvilken praktikperiode og på hvilket niveau eleven behersker en kompetence Praktikstedet skal udarbejde handleplaner for de enkelte praktikperioder. Eleven skal være bekendt med disse planer ved praktikstart. Planerne skal tilgodese individuelle behov for læring og træning og dermed løbende kunne tilrettes i samråd med eleven Praktikvejlederen skal afholde midtvejssamtaler med eleven i alle praktikperioder I sidste praktikperiode skal eleven arbejde selvstændigt med alle på praktikstedet forekommende arbejdsopgaver. Eleven kan anvende alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra kendskab til det nødvendige kvalitetsniveau. x x x x Det skal tilstræbes, at uddannelsen på praktikstedet tilrettelægges sådan, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, således at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode har opnået et niveau, der stilles til en nyuddannet audiometrist/audiologiassistent eller neurofysiologiassistent Det skal tilstræbes, at eleven har deltaget i kliniske konferencer og faglige messer For elever på neurofysiologispecialet gælder desuden, a) at eleven skal gives mulighed for at overvære neurologisk undersøgelse af patienter i en neurologisk sengeafdeling/ambulatorium, CT- og MR- scanning, lumbalpunktur og andre relevante undersøgelser i praktikken Side 7

64 b) Eleven kan tilbydes 2-5 dages ophold på neurologisk /neurokirurgisk afdeling eller børneafdeling. Evt Gerne tilbud om at overvære operation for carpal tunnel syndrom Det anbefales, at praktikvejlederne har praktikvejlederkursus. Afsnit 6 og beviser mv. 6.1 Gennemførelsen af prøver i grundfag, områdefag og afsluttende opgave prøve fremgår af skolens eksamensordning og bedømmelsesplan i hht. bekendtgørelsens bilag 2, afsnit Praktikstedet afgiver ved afslutning af de enkelte praktikforløb en vejledende standardbedømmelse som indgår i praktikerklæringen Ved slutningen af den sidste praktikperiode afgiver praktikstedet en praktikerklæring. Praktikerklæringen skal udover det i bekendtgørelsens anførte om erhvervsuddannelser, indeholde virksomhedens vurdering af, hvorvidt eleven har nået målene for praktikperiodeuddannelsen. I praktikerklæringen anvendes bedømmelsen godkendt / ikke godkendt Eleven skal have opnået bedømmelsen godkendt inden eleven kan gå op til den afsluttende prøve. Side 8

65 Uddannelsesordning, hospitalsteknisk assistent, fagdel 2012 For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag og praktikmål:grundfag Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Fysik, niveau F Områdefag Områdefagene er fælles for begge specialer og trinnet audiometrist. Sygdomslære og patientdokumentation Rutineret Vejledende varighed 1 uge. 1.- Eleven kan anvende viden om sundhedsvæsenets opbygning og den hospitalstekniske assistents placering i systemet 2. Eleven har viden om tværsektorielt samarbejde i sundhedsvæsnet. 3. Eleven har viden om patientdokumentation, herunder lovgivning om patientjournaler 4. Eleven får kendskab til de sygdomsgrupper, der rammer bredt i befolkningen herunder især diabetes, hjerte-kar sygdomme, kræft, overfølsomhedssygdomme og børnesygdomme. Fagrelevant sundhedspsykologi, kommunikation og etik Rutineret Vejledende varighed 1,5 uge. 1.- Eleven kan forstå betydningen af kontakt til og samspil med patienter og klienter ved udførelse af den hospitalstekniske assistents arbejde Eleven har viden om den professionelle samtale. 4. Eleven kan anvende viden om kommunikation og de pædagogiske opgaver (information, vejledning, rådgivning, instruktion og undervisning) med individuelle hensyn til klienter og patienter. 5. Eleven opnår kendskab til menneskesyn, etik, moral og kultur. 6. Eleven kan redegøre for basale psykologiske forhold, begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i. 7. Eleven kan beskrive og redegøre for kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn og social baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation Fagrelevant engelsk Rutineret Side 1

66 Vejledende varighed 1uger Eleven kan 1. anvende og forstå medicinske, anatomiske og tekniske gloser og fagudtryk. 2. udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt faglig tekst. Bundne specialefag for specialet audiologi For at opnå kompetencemålene for den afsluttende del af Hospitalsteknisk assistent med specialet audiologiassistent undervises eleverne i nedennævnte bundne specialefag: Fagrelevant audiologisk engelsk Rutineret Vejledende 1 uge varighed 1. Eleven kan anvende engelsk fagsprog i en faglig samtale. 2. Eleven kan anvende audiologiske fagudtryk, indenfor det tekniske område, anatomi/fysiologi og sygdomslære. 3. Eleven kan anvende sproget i arbejdsmæssige såvel som faglige sammenhænge. 4. Eleven kan udvælge, fastholde og redegøre for det væsentligste i en læst, set og hørt faglig engelsk tekst herunder relevant informationssøgning. Specialerelevant informationsteknologi, audiologi Rutineret Vejledende varighed 2 uger 1. Eleven kan anvende og løse specialerelevante arbejdsopgaver udfra kendskab til relevante IT-værktøjer, computersystemer og softwaresytemer. 2. Eleven kan anvende viden om: normalmateriale og statistik, registerlovgivning, kryptering og dataetik 3. Eleven forstår, hvordan man laver et normalmateriale for en undersøgelse, herunder opsætning af data i regneark, databearbejdning, usikkerhed, normalfordeling, regressionsligning, standarddeviation 4. Eleven forstår, hvordan man vurderer et undersøgelsesresultat i forhold til et givent normalmateriale 5. Eleven kan forstå og anvende elementer i en patientdatabase 6. Eleven kan anvende et it-netværk og relevante dokumentationssystemer og kender principper for kvalitetssikring og Side 2

67 akkreditering Eleven kan selvstændigt udarbejde en fagrelevant projektopgave. Teknik - audiologi Vejledende varighed Delmål Audiometri Vejledende varighed Rutineret 1 uge Eleven har indsigt i funktion og anvendelse af apparatur inden for specialet, herunder bagvedliggende teori. Eleven kan: 1. anvende viden om audiologiteknik og måleteknik 2. anvende viden om bølgeteori. 3. anvende viden om specialets apparatur og værktøjer: og ved hvad et - audiometer, en forstærker, og en tonegenerator er. 4. anvende sin viden til beregninger og vurderinger af måleresultater anvende viden om kendskab til forstærkerteknik. Avanceret 3,5 uger Eleven kan: 7. Eleven kan forklare brugen af de forskellige audiologiske test/prøver og undersøgelser og deres sammenhæng. 8. Eleven kan vurdere et undersøgelsesresultat samt begrunde og udføre supplerende undersøgelser. 9. Eleven kan forklare hvordan man foretager en vestibulære undersøgelse og kan reagere hensigtsmæssigt på undersøgelsesresultatet. 10. Eleven kan vurdere og reagere hensigtsmæssigt på patientens/klientens anamnese og behov for akustisk behandling. Høreapparat Vejledende varighed Rutineret 2 uger Eleven kan: 11. Eleven kan forklare om høreapparaters opbygning (formfaktor og blokdiagrammer) og om ørepropper og deres akustiske betydning. 12. Eleven kan forklare forskellen mellem analog og digital samt lineær og ulineær signalbehandling. 13. Eleven kan aflæse høreapparatets ydelse i kurver (I/O, knæpunkt, gain/frq, output/frq). 14. Eleven kan forklare teknikken bag trådløse hørehjælpemidler. 15. Eleven har kendskab til specielle høreapparattyper (fx CI, BAHA). Side 3

68 Patologi Varighed Rutineret 1,5 uge 16. Eleven kender til forskellige former for hørenedsættelse, dvs. hørenedsættelse opstået på baggrund af sygdom i ydre øre, øregang, mellemøre og indre øre samt i hørebaner (konduktive og perceptive lidelser). 17. Eleven kender til årsager til kongenitte hørenedsættelsesformer og deres udvikling 18. Eleven kender til erhvervsbetingede høretab og disses udvikling. 19. Eleven kender til andre erhvervede høretab, f.eks. som følge af infektioner, indtagelse af ototoxiske stoffer, lægemiddelinteraktioner og bivirkninger. 20. Eleven kender til arvelige høretab. 21. Eleven kender til hørenedsættelse forårsaget af påvirkninger i foster- og neonatalperioden 22. Eleven kan anvende de latinske fagtermer inden for området. Ørets anatomi og fysiologi Rutineret Vejledende varighed 2,5 uger 1. Eleven kan foretage høreundersøgelser på en patient/kunde ud fra sin viden om ørets anatomi og fysiologi samt symptomer ved sygelige tilstande. 2. Eleven kan beskrive det ydre øre, den ydre øregang, trommehinden, mellemøre og indre øre herunder anatomiske kendetegn, størrelse, form og opbygning, også ved brug af latinske betegnelser. 3. Eleven kan forklare nervecellers og nervesystemets opbygning, herunder nerveforbindelserne mellem det indre øre og CNS, transmission af lyd fra omgivelserne til CNS med brug af korrekte anatomiske termer. 4. Eleven kan forklare funktionen af balanceorganet med brug af korrekte anatomiske termer. 5. Eleven kan forklare organismens øvrige sanser i generelle træk. Diagnostisk strategi Vejledende varighed Rutine 0,5 uge Side 4

69 Eleven kan: 23. vurdere undersøgelsesresultaternes validitet, diagnostiske betydning samt behov for eventuelle supplerende undersøgelser. 24. tilrettelægge et hensigtsmæssigt undersøgelsesprogram. 25. anvende sit kendskab til sammenhængen mellem ørets patologi og resultaterne af de audiologiske undersøgelser. Høreapparattilpasning Avanceret Vejledende varighed 1 uge Eleven kan anvende viden om høreapparater til at udvælge relevante høreapparater, BTE/ITE/RITE. 28. Eleven kan anvende viden om lydbehandling (fx støjreduktion og frekvenskomprimering) til udvælgelse af høreapparater. 29. Eleven kan tilpasse et høreapparat ud fra såvel måleresultater som patientens/klientens ønsker og høreproblemer. 30. Eleven kender til objektiv verification/kvalitetskontrol (fx IGmåling, Coupler) 31. Eleven kan forklare lydsignaler, herunder frekvenser, lydstyrker samt kompression/ekspansion. 32. Tinnitus/Svimmelhed/balanceforstyrrelser Rutine Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår kendskab til: 1. vestibulære årsager til svimmelhed. 2. vestibulære og andre otoneurologiske undersøgelsesmetoder, der er relevante ved udredning af svimmelhed herunder kalorimetri og ENG. 3. medicinske og kirurgiske behandlingsmetoder for svimmelhed. 4. årsager til tinnitus og til undersøgelsesmetoder og forskellige behandlingsstrategier. 5. Forskellige instrumentelle og psykologiske behandlingsmuligheder. Side 5

70 Specialefag for specialet neurofysiologiassistent Nervesystemets anatomi Avanceret Vejledende varighed 2 uger Eleven opnår viden om: 33. Nervesystemets elementer: nervecellen, grå og hvid substans, synapsen og støtteceller 34. Hjernens anatomi: Cerebrum, cerebellum, hypofyse og hjernestamme 35. Ventrikelsystemet og cerebrospinalvæsken 36. Rygmarvens anatomi 37. Motoriske og sensoriske banesystemer i centralnervesystemet 38. Centralnervesystemets blodforsyning 39. Nervesystemets udvikling 40. Det perifere nervesystems opbygning: Perifere nerver, plexus brachia-lis, plexus lumbosacralis og nerverødder 41. Kranienerverne 42. Synssansen, øjets anatomi og det okulomotoriske system 43. Hørelsen og ørets anatomi 44. Det autonome nervesystem Øvrige rammer Neurofysiologi Vejledende varighed Eleven kan: - anvende sin viden om nervesystemet og sansernes anatomi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Fagligt Udvalg anbefaler, at undervisningen planlægges tidligt i uddannelsesforløbet. Det tilstræbes, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne, således at der skabes sammenhæng mellem praktik og teorien på skoleperioderne. Avanceret 1 uge Eleven opnår viden om: 45. Den synaptiske transmission 46. Generering og udbredelse af aktionspotentialet i en perifer nervefiber, hvilemembranpotentiale, tærskel, refraktærperiode og saltatorisk udbredning 47. Muskelceller, herunder den tværstribede muskulaturs struktur, muskelkontraktion og bevægelse. 48. Den motoriske endeplade. 49. Den neuromuskulære transmission og generering af muskelaktionspotentialer. 50. Nervefibertyper Side 6

71 51. Nerveledningshastighed Eleven kan: - Anvende sin viden om basal neurofysiologi i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP og EMG/ENG Elektroencephalografi (EEG) Avanceret Vejledende varighed 2,5 uge Eleven opnår viden om: 52. Metode og teknik ved EEG undersøgelser 53. Elektrodetyper, mono- og bipolære montager, artefakt kilder, filtrering 54. provokationsmetoder 55. Det normale EEG. 56. Normale EEG varianter. 57. Det normale søvnmønster hos børn og voksne 58. Abnorme EEG mønstre, abnorm baggrundsaktivitet, herunder coma, klassiske EEG mønstre ved epilepsi, inkl. status epilepticus, periodiske komplekser, lavfrekvente fokale/regionale fund, EEG ved andre neurologiske lidelser, herunder forskellige former for encephalopati, encephalitis, hjernetumor. 59. Video EEG. Eleven kan: - anvende sin viden om de tekniske principper, normale og abnorme EEG mønstre hos børn og voksne til at udføre og vurdere standard EEG undersøgelse - redegøre for de vigtigste indikationer for at udføre en EEG undersøgelse Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Side 7

72 Evoked Potentials (EP) Vejledende varighed Avanceret 1,5 uge Eleven opnår viden om: 60. det fysiologiske og anatomiske grundlag for EP undersøgelser. 61. metode og teknik ved EP undersøgelser: Montager, stimulationsparametre, artefakt kilder, filtrering, averaging 62. indikationer og kontraindikationer ved EP undersøgelser 63. Eleven kan: 64. beskrive og fortolke EP undersøgelser: SSEP, VEP, MEP 65. vurdere betydningen af abnorme fund ved EP undersøgelser i forhold til den kliniske situation 66. selvstændigt bearbejde og vurdere resultaterne af EP undersøgelser udfra sin viden om forskellige typer af EP undersøgelser, herunder med kendskab til det anatomiske og fysiologiske grundlag for undersøgelserne. Eleven har kendskab til: 67. principper for BAEP undersøgelser, 68. principper for EP ved intraoperativ monitorering 69. principper for ERG undersøgelsen Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Elektromyografi (EMG) og elektroneurografi (ENG) Vejledende varighed Avanceret 2 uger Eleven opnår viden om: 70. Metode og teknik ved EMG: Elektrodetyper, rekruttering af motoriske enheder, MUP analyse, spontanaktivitet, single-fiber EMG 71. Metode og teknik ved ENG: a. Stimulationsmetoder, registreringsmetoder og averaging, elektrodetyper (nåle- og overfladeelektroder) b. Principper ved undersøgelse af mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben c. F-waves d. Teknisk opsætning af motorisk og sensorisk nerveledningsundersøgelse i EMG apparat e. repetitiv stimulation Fortolkning af EMG og ENG undersøgelser: a) Diagnostik af neurogen affektion, reinnervation og myogen affektion. Side 8

73 b) Diagnostik af axonalt degenerende/demyeliniserende læsioner. c) Diagnostik af ledningsblok, fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik, herunder manglende supra-maximal stimulation, ledningsblok pga. teknisk fejl, temperaturens indflydelse på nerveledningshastighed. d) EMG og ENG fund ved forskellige former for neuropati, vigtigste kompressionsneuropatier, polyneuropati, radikulopati og myopati e) Strategiske overvejelser ved ENG undersøgelsen. Eleven kan: 72. bearbejde og vurdere resultatet af EMG/ENG undersøgelser udfra viden om undersøgelsernes tekniske principper og fysiologiske mekanismer. 73. genkende neurofysiologiske karakteristika ved forskellige former for neuropati og myopati samt redegøre for de vigtigste indikationer for EMG/ENG undersøgelser 74. udføre beregningsopgaver indenfor ENG, herunder vurdering af måleværdier i forhold til normalmateriale. Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at der indgår patientcases i undervisningen. Neurologi og specialerettet farmakologi Avanceret Vejledende varighed 2,5 uger Eleven opnår viden om: Neurolologisk undersøgelse og observation. a) Neurologiske symptomer: Smerter, hovedpine, sensibilitetsforstyrrelser, parese/paralyse, spasticitet, fascikulationer, muskelatrofi, ataksi, sprogforstyrrelser, taleforstyrrelser, bevidsthedsforstyrrelser, mental retardering og demens. b) Klinisk neurologiske undersøgelse. c) CT og MR scanning. d) Lumbalpunktur. e) Den bevidsthedssvækkede patient Neurologiske sygdomme i centralnervesystemet. a) Epilepsi (forskellige former for generaliseret/partiel epilepsi og differentialdiagnostiske overvejelser, herunder migræne m. aura, TCI, psykiske tilstande med relevans for specialet). b) Cerebrovaskulære sygdomme: Apoplexi, TCI, subaraknoidalblødning og sinustrombose. c) Dissemineret sclerose. d) Nervesystemets infektioner: meningitis og encephalitis,hjerneabsces, borrelia, HIV og polio. e) Intrakranielle tumorer. f) Udviklingsanomalier (hydrocephalus, kraniedyssynostoser, spina bifida og meningocele). Side 9

74 Neuromuskulære sygdomme. a) Polyneuropatier (akutte og kroniske), mononeuropatier, rodaffektioner skulderneuritis. b) Muskelsygdomme (medfødte og erhvervede). c) Forhornscelleaffektion (Amyotrofisk lateralsclerose). d) Defekter i den neuromuskulære transmission. Andre neurologiske sygdomme: a) Degenerative sygdomme, herunder Parkinsonisme og demens. b) Neurologiske komplikationer til cancer. c) Dystoni. Specialerettet farmakologi a) Behandlingen af epilepsi b) behandling af neuropatiske smerter c) immunmodulerende behandling Eleven kan: 75. anvende viden om neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem samt muskelsygdomme i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Øvrige rammer Teknik neurofysiologi Vejledende varighed Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen tilrettelægges efter ovenstående skabelon, således at basal undervisning i den neurologiske undersøgelse introduceres tidligt i uddannelsesforløbet og danner grundlaget for efterfølgende undervisning i neurologiske sygdomme i det centrale og perifere nervesystem. Undervisningen bør tilrettelægges således, at de enkelte undervisningsemner i størst mulig udstrækning tilpasses indholdet i de øvrige bundne specialefag samt indholdet i praktikperioderne. Rutine 1 uge Eleven opnår viden om: 76. Elektroder og forbindelser: Ion-elektron overgang, impedans målinger, bevægelsesartefakter, elektrode gel, saltvand, afrensning af huden, jordelektroden og fejlfinding på ledninger 77. Forstærkerteknik: Grundprincipper, kalibrering, overstyring af indgangen (IA mætning), galvanisk adskillelse og elektromagnetisk støj. 78. Artefactafhjælpning: Løse ledninger, netfilter, skærmede kabler, parsnoede ledninger. 79. Bipolære og monopolære målinger. 80. Dataopsamling: Analog til digital konvertering (ADC). 81. Filtre: Highpass, lowpass, båndpass, notchfilter, filterorden. Side 10

75 Filtertyper. 82. Averaging 83. Navigation i EMG/EP/EEG apparatet hvordan sættes en undersøgelse op, settings Eleven kan: 84. anvende sin viden om apparatur og den bagvedliggende teori i relation til forskellige typer elektrofysiologiske undersøgelser inden for områderne EEG, EP, EMG/ENG Specialerelevant informationsteknologi, neurofysiologi Rutine Vejledende varighed 2 uger 85. Eleven kan anvende viden om normalmateriale og statistik, registerlovgivning, og kryptering og dataetik 86. Eleven forstår, hvordan man laver et normalmateriale for en elektrofysiologisk undersøgelse, herunder opsætning af data i regneark, databearbejdning, usikkerhed, dataetik, normalfordeling, regressionsligning, standarddeviation. 87. Eleven forstår, hvordan man fortolker et undersøgelsesresultat i forhold til et givent normalmateriale 88. Eleven kan forstå og anvende elementer i en patientdatabase 89. Eleven kan anvende viden om it-netværk og relevante dokumentationssystemer og kender principper for kvalitetssikring og akkreditering 90. selvstændigt udarbejde en fagrelevant projektopgave Diagnostisk strategi i klinisk neurofysiologi Avanceret Vejledende varighed 1 uge Eleven opnår viden om: 6. mulighederne for ved forskellige typer neurofysiologiske undersøgelser at differentiere mellem neurologiske sygdomme i centrale og perifere nervesystem 7. kliniske problemstillinger og kan forstå oplæg fra henvisende læger. 8. strategiske valg i undersøgelsesforløbet. Hvilken type undersøgelse er første valg ved en given klinisk problemstilling, og hvordan kommer man videre? 9. betydningen af de neurofysiologiske undersøgelser i relation til de parakliniske undersøgelser i neurologien. Side 11

76 Øvrige rammer Fagligt udvalg anbefaler, at undervisningen overvejende er baseret på patientcases. Valgfri specialefag Hovedforløbet omfatter 2 ugers valgfri specialefag: De valgfri specialefag vælges i samråd mellem eleven, praktikstedet og skolen. Der kan vælges mellem følgende valgfri specialefag fordelt på de 2 specialer: Side 12

77 Valgfri speciale fag i audiologiassistentuddannelsen Der kan for specialet audiologiassistent vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold: Psykoakustik Vejledende varighed Cochlear Implant Vejledende varighed Avanceret 0,5 uge Eleven kan anvende viden om psykoakustik for at få indsigt i perception af lyd i såvel det syge- som det raske øre, og forstår forstærkningsrationalerne for moderne høreapparater. Rutine 0,5 uge Eleven opnår kenskab til - opbygning og funktion af et cochleært implantat. - indikatorerne for CI ved præ- og post-lingual døvhed/svær hørenedsættelse. - behandlingsresultater og de faktorer, der kan influere herpå. Høretab hos børn Vejledende varighed Rutine 0,5 uge Eleven opnår kenskab til - metoder til og problemstillinger om tidlig opsporing af hørenedsættelse hos småbørn. - årsager til medfødt/tidlig erhvervet hørenedsættelse hos småbørn. - undersøgelsesmetoder i denne aldersgruppe - emissioner, elektrofysiologiske undersøgelser, impedansaudiometri samt mere konventionelle høretests. - de specielle forhold vedrørende høreapparatbehandling af småbørn. Side 13

78 Høretekniske hjælpemidler Rutine Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår kendskab til høretekniske hjælpemidler: 10. Alarmanlæg. 11. Anlæg til kommunikation og undervisning 12. Telefonhjælpemidler 13. Lyskaldeanlæg. 14. Høreforstærker, IR-anlæg m.v. 15. Teleslynge. Avanceret høreapparatteknik. Vejledende varighed Avanceret 0,5 uge 1. Eleven kan vælge og anvende apparater fra forskellige producenter ud fra kendskab til deres features 2. Eleven kan teste forskellige apparater, herunder verificere at ændringer ses i koblermålinger af apparater.??? 3. Eleven kan udføre objektiv verifikation i form af REM- målinger. 4. Eleven kan forklare konsekvenser ved valg af forskellige signalbehandlingsstrategier/features ud fra den principielle funktion af denne. 5. Eleven kender til SPL-audiometri og fordelene ved denne. Den private høreklink (Virksomhedskendskab) Rutineret Vejledende 1,0 uge varighed 1. Eleven kan redegøre for grundlæggende mekanismer i en privat høreklinik. 2. Eleven kan redegøre for den lovgivning (herunder registerlov, lov om social service, lovpligtig forsikring), der ligger til grund for høreklinikkens virke. 3. Eleven kender til forbrugerreaktioner og kan forholde sig til fagetiske problemstillinger. Ørepropteknik (nyt i hht. EU-krav) Side 14

79 Vejledende varighed Rutineret 0,5 uge 1. Eleven kan vurdere de anatomiske og fysiologiske egenskaber ved klientens øre for at kunne udvælge og fremstille en øreprop. 2. Eleven kan tage aftryk af øret og bearbejde aftrykket. 3. Eleven kender forskellige aftryksmaterialer og aftryksteknikker. Endvidere kan følgende grund fag vælges: Der henvises til den gældende bekendtgørelse om grundfag. Iværksætteri og innovation, niveau F, 1 uge Side 15

80 Valgfri specialefag til neurologiassistentuddannelsen Der kan for specialet neurofysiologiassistent vælges mellem følgende valgfri specialefag med følgende mål og indhold: Anfaldsregistrering og Epilepsikirurgi Avanceret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven får viden om: 16. Anfaldsregistrering samt epilepsikirurgisk udredningsforløb 17. Anfaldsregistrering generelt, herunder patientsikkerhed og patient testning. 18. EEG forandringer ved forskellige typer anfald. 19. Semiologi ved forskellige typer anfald, herunder non-epileptiske anfald. 20. Epilepsikirurgi, herunder MR-scanning, SPECT-scanning, neuropsykologi ect 21. Intrakraniel registrering og mapping. Elektrofysiologisk udredning af patienter med kompressionsneuropati/polyneuropati Avanceret Vejledende varighed 1,0 uge : 22. Eleven kender forskellige former for neuropati (kompressionsneuropati/polyneuropati) og de typiske elektrofysiologiske fund, der karakteriserer neuropatient 23. Eleven kender neurofysiologiske karakteristika ved specielle neuropatier, herunder polyradikulitis og hereditiære neuropatier. 24. Eleven kender proceduren ved nerveledningsundersøgelse (NLU) udført med overfladeteknik, herunder kender og forstår principperne ved undersøgelse af de mest almindelige sensoriske og motoriske nerver på arme og ben. 25. Eleven kender det apparatur, der anvendes til NLU, herunder har kendskab til den tekniske opsætning af motorisk og sensorisk NLU. Søvnregistrering 26. Eleven kender de typiske fejlkilder og mulighed for fejldiagnostik ved NLU. 27. Eleven kender de neurofysiologiske karakteristika ved kompressionsneuropati og polyneuropati. Avanceret Side 16

81 Vejledende varighed 0,5 uge Eleven opnår viden om: 1. polysomnografi, multipel søvnlatens test og kardiorespiratorisk registrering med henblik på diagnosticering af søvnapnø, narkolepsi med katapleksi, og periodiske bevægelser i benene. Billeddannende undersøgelser Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge 2. Eleven kender proceduren ved anvendelse af ultralyd i forbindelse med diagnostik og udredning af neurologiske sygdomme, fx karpaltunnelsyndrom og apoplexia cerebi/tci. 3. Eleven kender principper for anvendelse af CT-scanning 4. Eleven kender principper for anvendelse af MR-scanning 5. Eleven kender principper for anvendelse af PET/SPECT scanning 6. Undervisningen bør baseres på patientcases, således at det bliver så praksisnært som muligt. Undersøgelser af det autonome nervesystem Rutineret Vejledende varighed 0,5 uge Eleven kan forklare opbygningen og funktionen af det autonome nervesystem. Eleven kan forklare hvorfor undersøgelsen kan være indiceret ved visse lidelser i det somatiske nervesystem. Eleven kender forskellige undersøgelsesmetoder og deres værdi. Eleven kender karakteristika ved forskellige abnorme svar. Eleven kender fremtidsperspektiver for undersøgelser af det autonome nervesystem, herunder tidlig diagnosticering af andre lidelser fx diabetes. er Side 17

82 Praktikmål Audiologispecialet: Avanceret Vejledende varighed Ca. 1 år og 28 uger opdelt på ca. 4 perioder Side 18

83 For alle elever gælder, a) Eleven kan foretage høreapparattilpasning b) Eleven kan gennemføre undersøgelsesforløb c) Eleven kan begrunde og foretage hensigtsmæssig valg af høreapparat d) Eleven kan vejlede og servicere patienter/kunder i valg og brug af høreapparat e) Eleven kan selvstændigt foretage tone- og taleaudiometriske undersøgelser og kan vurdere behovet for ekstra undersøgelser i samarbejde med fagrelevante medarbejdere f) Eleven kan selvstændigt foretage tympanometriske undersøgelser og refleksmåling Eleven kan anvende stemmegaffel-test g) Eleven kan anvende psykoakustiske tests med tonestimuli h) Eleven kan anvende psykoakustiske test med talestimuli i) Eleven kan udføre maskering j) Eleven kan anvende impedans audiometri For elever, der har uddannelsesaftale på det offentlige spor, gælder desuden at 1. Eleven kan gennemføre audiovisuelle tests 2. Eleven kan gennemføre tekniske målinger (2cc eller Coupler) og REMmålinger 3. Eleven kan gennemføre børneaudiologiske undersøgelser 4. Eleven kan gennemføre otoakustiske emissioner (OAE) 5. Eleven kan gennemføre otoneurologiske undersøgelser 6. Eleven kan gennemføre audioelektrofysiologiske undersøgelser For elever, der har uddannelsesaftale på det private spor gælder desuden at: 1. Eleven kan forestå fejlfinding og udskiftning af standardelementer 2. Eleven kan gennemføre REM-måling 3. Eleven kan forestå daglig administration og fakturering 4. Eleven kan medvirke ved salg og markedsføring Bestået/ikke bestået Side 19

84 Side 20

85 Praktikmål for en neurofysiologispecialet Praktikperiode 1 Vejledende varighed Avanceret Ca. 6 uger I denne praktikperiode lægges hovedvægten på introduktion til afdelingen samt EEG oplæring. Generel introduktion til: Praktikstedet, herunder arbejdsgange og administrative rutiner. Den overordnede arbejdsplads (sygehuset/hospitalet). Nærmeste samarbejdspartnere, som f.eks. neurologisk afdeling. Etik, tavshedspligt og hygiejnemæssige aspekter. Sikkerhedsregler, der gælder på praktikstedet vedrørende personlig sikkerhed. Sikkerhed i forhold til patienter og sikkerhed med hensyn til udstyr og apparater. Introduktion til de undersøgelser uddannelsen omhandler: EEG, EP, EMG/EEG (eleven skal have set EP, EMG/ENG) Eleven skal opnå færdigheder i EEG undersøgelsen: Eleven skal kunne anvende 10-20/10-10 system. Eleven lære at udføre standard-eeg undersøgelser på voksne, herunder også provokationer, så det kan udføres under supervision. Eleven skal introduceres til bedømmelse af EEG på voksne, således at eleven er bekendt Med, hvad de termer, der anvendes i forbindelse hermed, betyder. Praktikperiode 2 Vejledende varighed Godkendt/ikke godkendt Avanceret Ca. 18 uger Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EEG undersøgelser. et er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre standard EEG undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal lære at udføre standard EEG undersøgelser på voksne og børn. Eleven oplæres i at kunne bedømme Standard EEG på voksne og børn. Eleven skal have kendskab til indikationer for EEG. Eleven skal kunne indhente relevante oplysninger om patienten, herunder kunne orientere sig i en journal og henvisning, samt kunne udspørge en patient/pårørende. Eleven skal introduceres til EEG undersøgelser, hvor der afviges fra standardprocedure, f.eks. længerevarende optagelser, undersøgelser af bevidstløse, akutte undersøgelser Side 21

86 på andre afdelinger, undersøgelser af spædbørn. Praktikperiode 3 Vejledende varighed Bestået/ikke bestået Avanceret 38 uger Side 22

87 I denne praktikperiode lægges hovedvægten på at opnå færdigheder i EP og ENG/EMG undersøgelser. Eleven skal videreudvikle sine færdigheder i EEG undersøgelser. Eleven skal opnå færdigheder i at udføre EP undersøgelser. et er, at eleven i slutningen af praktikperioden kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision Eleven skal lære at udføre VEP og SSEP undersøgelser. Eleven skal udføre MEP undersøgelser under supervision. Eleven skal kende til kontraindikationer ved MEP undersøgelser Eleven skal kende indikationerne for at foretage EPundersøgelser. Eleven skal lære at behandle data fra EP-undersøgelser, samt introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i forhold til sygehistorien. I slutningen af perioden forventes det, at eleven kan udføre og bedømme standard VEP og SSEP undersøgelser med minimal supervision. Eleven skal deltage ved læge EMG/ENG. Eleven skal instrueres i undersøgelsernes principper og formål herunder også near-nerve teknik. Eleven skal kende indikationerne for at foretage EMG og ENG. Eleven skal introduceres til diagnostisk strategi. Det skal sikres at eleven deltager i undersøgelser af patienter med et bredt spektrum af neuromuskulære sygdomme. Eleven skal opnå færdigheder i ENG undersøgelser med overfladeteknik. et er, at eleven i slutningen af perioden kan udføre og bedømme CTS (Carpal Tunnel Syndrom) undersøgelser under supervision. Eleven skal lære at udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Eleven skal kende indikationer for undersøgelsen. Eleven skal kende til differentialdiagnoser. Eleven skal under supervision kunne behandle data fra en CTSundersøgelse Eleven skal introduceres til at vurdere undersøgelsesresultaternes diagnostiske værdi i i forhold til sygehistorien. Eleven skal videreudvikle de færdigheder, der er opnået i EEG. Det forventes at eleven udfører standard EEG undersøgelser selvstændigt. I slutningen af perioden forventes det at eleven kan bedømme Side 23 undersøgelserne med minimal supervision.

88 Praktikperiode 4 Vejledende varighed Bestået/ikke bestået Avanceret Ca. 18 uger et med denne praktikperiode er, at eleven får mere rutine i alle de forskellige elektrofysiologiske undersøgelser. Eleven skal under minimal supervision udføre ENG undersøgelser med overfladeteknik. Det forventes at eleven kan foretage og bedømme CTS undersøgelser selvstændigt. Eleven skal tildeles mere komplicerede opgaver indenfor alle områder. Eleven skal opnå generel faglig selvstændighed. Bestået/ikke bestået Side 24

89 Punkt 6, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Forberedelse af fællesmøde med LUU Baggrund: FUHA besluttede i sin årsplan at afholde et fællesmøde med LUU. Mødet er aftalt til den 7. juni. Indstilling: Det indstilles, at formandskabet drøfter og beslutter tid, sted og dagsorden for møde med LUU Bemærkninger: Formål med mødet: At styrke dialogen mellem FUHA og LUU og kvalificere udvalgenes arbejde Tid og sted: Mødet er aftalt til den 7. juni SEVU kl På grund af flytning mv. har SEVU ikke ledigt mødelokale af passende størrelse denne dag. Det foreslås derfor, at mødet afholdes hos Teknisk Landsforbund, Forbundskontoret, Nørre Voldgade 12, 1358 Kbh. K. LUU har ønsket tid til eget møde. Det foreslås derfor, at fællesmødet afholdes , hvorefter der er tid til LUU s eget møde. Ønsker til dagsorden: I årsplanen er foreslået flg. dagsordenspunkter: a) Udviklingsredegørelsen Drøftelse af temaer som kan kvalificere Udviklingsredegørelsen, især - Uddannelsens udvikling statistisk set - Den erhvervsmæssige udvikling og udviklingsmulighederne indenfor uddannelsens område og tilgrænsende områder (internationalisering, teknologiudvikling, virksomhedernes udvikling, fremtidig behov for faglært arbejdskraft, udviklingen på tilgrænsende områder (AMU, MVU mv.)

90 Sekretariatet foreslår, at vi beder en repræsentant fra hhv. audiospecialet og neurospecialet holde et kort oplæg om branchen (á ca. 25 min.) og lægger op til debat mellem mødets deltagere. I alt ca. 2 timer. b) Behov for AMU-efteruddannelse Det er nu besluttet, at FUHA også får mulighed for at udvikle og godkende et AMU-tilbud til færdiguddannede på begge spor. - der er brug for at LUU får kendskab til de nye muligheder denne beslutning medfører - der er brug for en fælles drøftelse af de vigtigste faglige områder at starte med - der skal udpeges medlemmer til arbejdsgruppen Sekretariatet foreslår, at sekretariatet giver et kort oplæg om AMUprogrammets muligheder. FOA og TL anmodes dernæst om et kort oplæg om efteruddannelsesbehov på de to specialers områder. Det prioriteres hvilke kompetencebehov de første AMU-uddannelser skal tilgodese. Der nedsættes en arbejdsgruppe med skolen som tovholder (penge?) I alt ca. 1 time c) Handleplan for fremskaffelse af flere praktikpladser Ministeriet har pålagt alle faglige udvalg, at lave en handleplan for fremskaffelse af flere praktikpladser. LUU skal orienteres om FUHA s handleplan. Sekretariatet foreslår - drøftelse af forslag til indhold på den planlagte konference for godkendte og ikke-godkendte praktiksteder den 8. nov. - drøftelse ad andre ideer til at fremme antallet af praktikpladser I alt ca. ½ time d) Ønsker frasendt af LUU Vi vil gerne drøfte behovet for uddannede assistenter i begge uddannelser og bede FUHA komme med en redegørelse om det. Sekretariatet foreslår, at dette punkt inddrages som et element i punktet om udviklingsredegørelsen og punktet om Handleplan for flere praktikpladser På baggrund af tilbagemeldinger fra elever i praktik (audio), vil vi gerne drøfte regler for godkendelse af praktikpladser og regler for at være praktikvejleder. Det er sekretariatets opfattelse, at punktet handler om, i hvilket omfang FUHA eller LUU vil påtage sig en kontrollerende rolle. Dette er et økonomisk spørgsmål, som FUHA hidtil ikke har kunnet finde midler til at varetage

91 Procederer ift. godkendte assistenter (godkendt bevis) og den nuværende kontrolmulighed. Aktuelt er der nu ansat en privatuddannet fra Dansk HøreCenter i anden godkendt hørecenter og udfører audiologiassistentarbejde. Kan disse personer forestå praktikvejledning af vore audiologiassistenter? Det er sekretariatets opfattelse, at faglige udvalg normalt ikke accepterer, at privatuddannede forestår praktikvejledning af udvalgets elever. I alt max 15. min til drøftelse af disse to punkter Lidt tid til eget møde Ovenstående punkter forventes at vare ca. 3 3/4 time. Der er således tid til internt LUU-møde sidst på dagen

92 Punkt 7, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Resultatopgørelse 2011 Baggrund Resultatopgørelsen for 2011 er udarbejdet og revideret af den statsautoriserede revisor. Revisor har ikke bemærkninger til den revidere resultatopgørelse. SEVU, der betaler for revisionen, har på opfordring fra revisor ændret regnskabspraksis, så der ikke udarbejdes selvstændig årsrapporter med revisionsprotokollater for hvert udvalg, da det har ført til stigende revisionsomkostninger. De enkelte udvalgs resultatopgørelser bliver udarbejdet som de foregående år, og der udarbejdes en samlet årsrapport med revisionsprotokol. Hvis der er bemærkninger til det enkelte udvalgs resultatopgørelse, så bliver de givet videre til udvalget. Resultatopgørelsen 2011 er vedlagt bilag 2. Indstilling Det indstilles, at udvalget drøfter og godkender resultatopgørelsen for Bemærkninger FUHAs økonomi er baseret på, at organisationernes partsbidrag dækker sekretariatsbetjeningen i SEVU, samt at svendeprøvegebyret for de virksomheder, der ikke er repræsenteret i det faglige udvalg, skal dække udvalgets drift. I 2011 er der et underskud på svendeprøverne på kr. og mødeafholdelse er på kr. Dermed har udvalget et underskud på knap kr. Partsbidraget på kr. under indtægter er det ekstra partsbidrag, som blev indbetalt af organisationerne i 2011 til dækning af underskuddet i Udvalget kommer dermed ud af 2011 med en negativ egenkapital på kr. De er i princippet lånt af SEVU. Der er givet tilsagn fra organisationerne, at der er bevilget en forhøjelse af partsbidraget på kr. pr. år til dækning af arbejdet med at udvikle AMUuddannelser. Det vil medvirke til at forbedre økonomien.

93 Svendeprøvegebyret kan ikke sættes ret meget op, fordi det skal afspejle kostprisen på afholde af svendeprøverne. Den eneste vej til at opnå en bedre balance mellem indtægter og udgifter til svendeprøverne er derfor at se på udgifterne. Der bør derfor følges op på udviklingen i udgifter til svendeprøver. Eventuelt bør udvalget overveje, at ændre på censorkorpsets sammensætning.

94 FUHA 2011 Budget kr. Regnskab 2011 Regnskab kr. RESULTATOPGØRELSE Indtægter Partsbidrag m.v. 0 kr Svendeprøvegebyr 48 kr Indtægter i alt 48 kr Udgifter Udvalgsmøder -11 kr Censorer m.m. -35 kr Udgifter i alt Årets resultat 94 kr BALANCE Aktiver Diverse tilgodehavender Mellemværende med Sevu kr. 0 0 Aktiver i alt kr. 0 0 Passiver Egenkapital Overført fra tidligere år kr Årets resultat kr Egenkapital i alt kr Mellemværende med Sevu kr Passiver i alt kr. 0 0 Vibeke Freilev Formand Lotte Meilstrup Næstformand Simon Heidemann Næstformand

95 Punkt 8, bilag 1 Udvalg: FUHA formandskab Dato: 7. maj 2012 kl Emne: Meddelelser Baggrund: Formandskabet holdes orienteret om begivenheder og tiltag af betydning for udvalgets arbejde. Indstilling: Til orientering Bemærkninger: Status for handleplan for fremskaffelse af flere praktikpladser FUHA besluttede sidste år at handleplanen for fremskaffelse af flere praktikpladser skulle indeholde to elementer i Udsendelse af brev til alle virksomheder og afdelinger med opfordring til at ansætte en elev 2. Afholdelse af konference for virksomheder og afdelinger til nov., hvor en del af indholdet skulle omhandle det at være praktikvirksomhed Breve (handlingsplanen punkt 1) er udsendt og vedlagt. Dansk Standard Sekretariatet har modtaget en dansk oversættelse af den europæiske standard for hvilke kvalifikationer, der kræves af det personale, der må udlevere høreapparater. Den europæiske standard, der har status som dansk standard er lagt på fuhainfo.dk under Publikationer. Publikationen er sendt til TL, der overvejer, om der skal tages initiativer på baggrund af standarden. Fra nyhedsinformation 26. marts: Amgros - Regionernes lægemiddelorganisation - har netop lanceret et udbud på høreapparater til alle landets kommuner. Amgros formidler konkurrenceudsættelsen på vegne af Kommunernes Landsforening (KL) Udbuddet kommer ikke bag på nogen - allerede i begyndelsen af marts udsendte parterne en såkaldt 'vejledende forhåndsmeddelelse' om udbud på høreapparater. Efterfølgende har parterne afholdt dialogmøder med de interesserede leverandører. Og nu er selve udbuddet så lanceret.

96 Der er tale om leveringer af høreapparater til offentlige klinikker og til andre, der ordinerer og tilpasser høreapparater for det offentlige. Leverancen fordeles via en rammeaftale med en løbetid på seks måneder, og den anslåede værdi af indkøbene i hele rammeaftalens løbetid er mellem 70 og 105 millioner kroner. Leverandøren skal i tilknytning til levering af høreapparaterne vederlagsfrit levere en række supplerende ydelser, herunder nærmere specificeret tilbehør, tilpasningssoftware, informationsmateriale samt undervisnings- og rådgivningsydelser. Der henvises til bestemmelserne herom i udkast til rammeaftale. Høreapparaterne skal endvidere leveres med 4 års servicegaranti, jf. udkast til rammeaftale.

97 Hospitalstekniske assistenter Optagne elevers uddannelsesmæssige baggrund Uoplyst Grundskole Gymnasieudd. EUD KVU MVU I alt optaget med forudgående udd. I alt optaget I alt Optagene elevers uddannelsesmæssige baggrund Note: Registreringer under 5 vises ikke, men tæller med i sumtallet. Kilde: Databanken, Ministeriets for Børn og Undervisnings offentlige database med nøgletal om uddannelser i Danmark

98 Statistikken viser, at ud af 325 optagne elever på hospitalsteknisk assistentuddannelse i årene havde 190, svarende til ca. 58% en forudgående gymnasie eller erhvervsuddannelse. 93 elever eller knap 1/3 havde alene en grundskoleuddannelse. FUHA, april 2012 Side 2 af 2

99 Til den personaleansvarlige for audiologisk afdeling Dato: 23. april 2012 Sagsbehandler: kgt Kan din klinik ansætte en elev? Har din klinik også i fremtiden dygtige, veluddannede audiologiassistenter til at udføre klinikkens mange undersøgelser? Det faglige udvalg for Hospitalsteknisk Assistentuddannelsen (FUHA), der har det overordnede ansvar for audiologiassistentuddannelsen, ser gerne, at flere klinikker ansætter en elev. Det er samtidig et overordnet uddannelsespolitisk og samfundsøkonomisk indsatsområde, at alle parter skal medvirke til at unge får en uddannelse. Det er ikke svært at forstå hvorfor. Klinikkerne har brug for veluddannede medarbejdere i fremtiden og landets unge har brug for en god uddannelse. Der skal nye unge til at erstatte ældre medarbejdere, der forlader arbejdsmarkedet. Unge elever bringer den nyeste viden og et frisk pust ind i hverdagen, og de viser sig ofte at være både hurtige og effektive. Det er en spændende opgave for en virksomhed at oplære en elev, og det er faktisk ikke så svært. Derfor dette brev. Eleverne søger praktikplads senest 1. september Elever, der søger en praktikplads har som udgangspunkt gennemført et grundforløb på skolen. De har altså allerede et grundlæggende kendskab til faget. Eleverne har brug for en uddannelsesaftale senest 1. september, hvor hovedforløbet starter på skolen. Uddannelsen varer 2 år og er en vekseluddannelse, hvilket betyder, at 1/3 af tiden foregår på skolen og 2/3 foregår i praktikvirksomheden. Det er hurtigt, at blive godkendt som praktiksted FUHA skal godkende alle praktiksteder. FUHA har udarbejdet en blanket, så det er let at se, hvad der kræves for at blive godkendt. Og sagsbehandlingen går hurtigt, så du får svar inden for 4 uger. Kan klinikken ikke oplære i alle de krævede faglige områder, kan der indgås en kombinationsaftale med en anden klinik. Så deles I om udgifter og udbytte. Se blanketten på FUHAs hjemmeside

100 Tilskud fra AER Praktikstedet indgår en uddannelsesaftale og betaler elevløn for hele uddannelsestiden. Praktikstedet får tilskud fra AER (Arbejdsgivernes ElevRefusion) til elevens løn og til ophold på skolen. I disse år er der ekstra økonomiske tilskudsmuligheder, når man indgår en uddannelsesaftale. Praktikstedet modtager en præmie på op til kr , når de første tre måneder er gennemført samt en bonus på op til kr i løbet af uddannelsesperioden. Se mere om den meget fordelagtige økonomi i vedheftede beskrivelse. Du kan også forhøre dig på skolen eller læse mere på AER s hjemmeside Det er let at samarbejde med skolen Syddansk Erhvervsskole (SDE) er den eneste erhvervsskole i Danmark, der uddanner audiologiassistenter. Syddansk Erhvervsskole giver eleven en logbog med tilbage til klinikken. Heri står det beskrevet, hvad eleven skal lære i praktiktiden. Et enkelt afkrydsningssystem. Skolen udbyder hvert år et praktikvejlederkursus, som klinikkens praktikansvarlige kan deltage på. FUHA anbefaler meget, at kurset følges. Der er tilskud til kurset, så det er billigt at deltage. Næste hold starter den 1. september Er det det kommende efterår, din klinik skal have en elev? Så kontakt skolen. Der er elever på grundforløbet nu, og de er begyndt at lede efter en praktikplads til efteråret. Skolen vil kunne viderebringe dine oplysninger og de vil kunne etablere kontakt til elever fra dit nærområde. Kontakt Mette Andersen på [email protected] eller tlf.: Med venlig hilsen Vibeke Freilev Formand for FUHA Side 2 af 2

101 Til den personaleansvarlige for neurofysiologisk afdeling Dato: xx Sagsbehandler: kgt Kan din afdeling ansætte en elev? Har din afdeling også i fremtiden dygtige veluddannede neurofysiologiassistenter til at udføre klinikkens mange undersøgelser? Det faglige udvalg for Hospitalsteknisk assistentuddannelsen (FUHA), der har det overordnede ansvar for neurofysiologiassistentuddannelsen, ser gerne, at flere klinikker ansætter en elev. Derfor dette brev. Det er samtidig et overordnet uddannelsespolitisk og samfundsøkonomisk indsatsområde, at alle parter skal medvirke til at unge får en uddannelse. Det er ikke svært at forstå hvorfor. Afdelingerne har brug for veluddannede medarbejdere i fremtiden og landets unge har brug for en god uddannelse. Der skal nye unge til at erstatte ældre medarbejdere, der forlader arbejdsmarkedet. Unge elever bringer den nyeste viden og et frisk pust ind i hverdagen, og de viser sig ofte at være både hurtige og effektive. Det er en spændende opgave for en afdeling at oplære en elev, og det er faktisk ikke så svært. Derfor dette brev. Eleverne søger praktikplads senest 1. september Elever, der søger en praktikplads har som udgangspunkt gennemført et grundforløb på skolen. De har altså allerede et grundlæggende kendskab til faget. Eleverne har brug for en uddannelsesaftale senest 1. september, hvor hovedforløbet starter på skolen. Uddannelsen varer 2 år og er en vekseluddannelse, hvilket betyder, at 1/3 af tiden foregår på skolen og 2/3 foregår i praktikvirksomheden. Det er hurtigt, at blive godkendt som praktiksted FUHA skal godkende alle praktiksteder. FUHA har udarbejdet en blanket, så det er let at se, hvad der kræves for at blive godkendt. Og sagsbehandlingen går hurtigt, så du får svar inden for 4 uger. Kan afdelingen ikke oplære i alle de krævede faglige områder, kan der indgås en kombinationsaftale med en anden klinik. Så deles I om udgifter og udbytte. Se blanketten på FUHAs hjemmeside

102 Tilskud fra AER Praktikstedet indgår en uddannelsesaftale og betaler elevløn for hele uddannelsestiden. Praktikstedet får tilskud fra AER (Arbejdsgivernes ElevRefusion) til elevens løn og til ophold på skolen. I disse år er der ekstra økonomiske tilskudsmuligheder, når man indgår en uddannelsesaftale. Praktikstedet modtager en præmie på op til kr når de første tre måneder er gennemført samt en bonus på op til kr i løbet af uddannelsesperioden. Se mere om den meget fordelagtige økonomi i vedheftede beskrivelse. Du kan også forhøre dig på skolen eller læse mere på AER s hjemmeside Det er let at samarbejde med skolen Syddansk Erhvervsskole (SDE) er den eneste erhvervsskole i Danmark, der uddanner neurofysiologiassistenter. Syddansk Erhvervsskole giver eleven en logbog med tilbage til afdelingen. Heri står det beskrevet, hvad eleven skal lære i praktiktiden. Et enkelt afkrydsningssystem. Skolen udbyder hvert år et praktikvejlederkursus, som afdelingens praktikansvarlige kan deltage på. FUHA anbefaler meget, at kurset følges. Der er tilskud til kurset, så det er billigt at deltage. Næste hold starter den 1. september Er det det kommende efterår, din afdeling skal have en elev? Så kontakt skolen. Der er elever på grundforløbet nu, og de er begyndt at lede efter en praktikplads til efteråret. Skolen vil kunne viderebringe dine oplysninger og de vil kunne etablere kontakt til elever fra dit nærområde. Kontakt Mette Andersen på [email protected] eller tlf.: Med venlig hilsen Vibeke Freilev Formand for FUHA Side 2 af 2