Tilsynsrapport. Søbæk skole Afd. Stigs Bjergby

Transkript

1 Tilsynsrapport Søbæk skole Afd. Stigs Bjergby Efterår 2014

2 Afsnit 1:Tilsynsbesøg (Udfyldes af tilsynskonsulenten i tilknytning til tilsynsbesøget) A. Tilsynets gennemførelse Dato:17/ Tilsynskonsulenter: Ledelseskonsulent Marianne Jeppesen [email protected] Mette Hunsdahl, skoleleder Isefjordskolen [email protected] Anmeldt tilsyn: Dato for tilsyn er anmeldt til skolen i august B. Tilsynets formål og særlige fokuspunkter ved dette tilsynsbesøg Tilsynets formål: Formålet med tilsynet er først og fremmest at vurdere, om undervisningen står mål med den undervisning, der bliver givet i folkeskolen. Årets fokusområder ved tilsynsbesøgene: Implementering af folkeskolereformen Arbejdet med de nye Forenklede fælles mål Skolens arbejde med handleplaner og målsætning/evaluering for elever i interne skoler Brugen af IT-støttet læring Lærerkvalifikationer Trivsel Magtanvendelser Særlige fokuspunkter i opfølgningen efter sidste tilsynsbesøg på denne interne skole: Ingen C. Tilsynets samlede vurdering af den interne skole efter tilsynsbesøget Skolens elevgruppe er unge mennesker i store udfordringer. Tilsynets samlede vurdering er, at undervisningenstår mål med den undervisning, der finder sted i folkeskolen elevgruppen taget i betragtning. Der skal som i folkeskolen øget fokus på synlig læring og elevens læringsmål. Dato: 17/ Tilsynsførende:Mette Hunsdahl og Marianne Jeppesen D. Materiale anvendt i forbindelse med tilsynet: Forud for tilsynsbesøget er tilsendt: Under eller efter tilsynet udleveredes: Virksomhedsplan er med bilag tilsendt pr. mail

3 E. Forløb af tilsynsbesøg Tilsynet ankommer kl Nogle elever er allerede ankommet - flere ankommer indenfor de næste 10 min. Alle voksne og elever samles ved et halvtag i skolegården. Her tages imod, spørges ind til weekenden forløb, humøret m.m. Alle afventer en forsinket bus - herefter fordeler eleverne sig i værksteder og til undervisning. Flere elever skal lige ryge inden de går igang. De får mulighed for at gøre dette, men opfordres til at komme hurtigt ind. Det aftales, at tilsynet indledes med overværelse af undervisning forud for samtale med afdelingsleder. Overværelse af undervisning Matematik Der er 4 drenge på år i gruppen, og undervisningen foregår i en bygning, der indeholder flere velegnede undervisningslokaler. Gruppen har to faste pædagoger som undervisere, og de er begge i gang med linjefagsuddannelse i hhv. dansk og matematik. Faget er matematik. Efter en kort fælles introduktion deles eleverne i to grupper. Den ene gruppe skal arbejde med rumfang, mens den anden gruppe er i gang med matematiktest på hhv. 2. og 3. kl. niveau. Tilsynet følger undervisningen i begge grupper, hvor der undervises på to forskellige niveauer. Den ene gruppe arbejder med omsætning fra liter til deciliter til milliliter. En af eleverne kommenterer: Hvorfor skal vi lære det, vi skal jo ikke bage? Pædagogen perspektiverer relevant til aktiviteter i den foregående uge, hvor den pågældende elev skulle bage. Pædagogen henter et litermål i et tilstødende lokale og viser, hvordan litermålet er inddelt i deciliter og milliliter. Opgaveløsningen foregår lærerstyret og fælles ved tavlen, og efterfølgende skal eleverne løse opgaver på kopiark. Læreren hjælper eleverne efter behov. Den ene elev kommer fint i gang med arbejdet, mens den anden lytter til musik på sin IPHONE. Efter kort tid forlader han lokalet for at lave kaffe, men kommer hurtigt retur. Han magter dog ikke at gå i gang med sit kopiark. En tredje elev kommer ind i lokalet. Han nåede ikke bussen til idræt måske var det en planlagt forsinkelse, da han iflg. Lærerens oplysning ikke bryder sig om idræt. Læreren sætter ham fint i gang. Der er en god stemning i lokalet. Det kan overvejes i højere grad at inddrage konkrete materialer i undervisningen, suppleret med IT-støttet læring. Pædagogen oplyser, at der inden for ganske få uger etableres fibernet i bygningen. Engelsk Tilsynet besøger en gruppe, der har engelsk i køkkenet. Det er et nyt tiltag, der skal give en mere uformel ramme om undervisningen. Tre elever og en lærer deltager i dag. Eleverne sætter sig rundt om et lille køkkenbord. Det tager tid inden alle er i gang med arbejdet i engangshæfter. Det er svært for eleverne at få gang i sproget, men de hjælper hinanden, griner sammen godt bakket op af den voksne. Der er en god stemning. Fysik/kemi: Undervisningen foregår sammen med 8 kl. fra afd. Søbæksparken. Tre drenge, to piger og to voksne har i dag fysik. Der er fælles tavleundervisning, og der arbejdes med syrer og baser. Eleverne er fint med i undervisningen. Der er mange kommentarer undervejs - ikke alle lige vedkommende. Men læreren formår fint at fastholde fokus og niveau i undervisningen.

4 Samtale med afdelingsleder. Lederen oplyser, at der pt. er 19 elever, og ud af disse er der 9 nye elever. Det er tydeligt, at de visiterede elever har flere diagnoser og/eller udfordringer. Der er endnu en elev på vej, så det maximale elevtal er ved at være nået. Skolens filosofi er, at møde eleverne, der hvor de er. De har det rigtig svært, og kan vi give dem en god dag gennem en fast skolestruktur, så er meget nået. Lederen oplyser endvidere, at alle elever testes ved indskrivningen, så faglig progression kan dokumenteres over tid. Implementering af folkeskolereformen: Afdelingslederen oplyser, at skolen er godt på vej. En enkelt elev magter ikke den længere skoledag og har lige nu reduceret undervisningstimetal. Tilsynet oplyser om muligheden for at søge individuel dispensation fra timetallet. Forenklede fælles mål (FFM) Tilsynet planlægger et fællesmøde med UVM s læringskonsulent Merete Nyboe Jensen. Deltagerkredsen erholbæk kommunes interne skolers pædagogiske skoleledelser. I den forbindelse henleder tilsynet opmærksomheden på I FFM er paradigmeskiftet fra aktivitet til læring, hvor den enkelte elevs læringsprogression er i fokus. Tilsynet anbefaler, at de pædagogiske afdelingsledere på den samlede Søbæk skole samarbejder omkring arbejdet med FFM og overvejer, hvordan de kan understøtte videndeling på medarbejderniveau. Tilsynet henviser til ministeriets hjemmeside hvor leder og lærere kan hente inspiration i forenklede fælles mål. Skolens arbejde med handleplaner og målsætning/evaluering for elever i interne skoler Læringsmål for undervisningsdel og behandlingsdel skal spille sammen og understøtte elevens samlede udvikling. Afdelingslederen oplyser, at der allerede er fokus på sammenhæng mellem behandlingsplan og undervisningsplan. Det aftales, at afdelingsleder fremsender par eksempler til belysning af dette. Brugen af IT-støttet læring Der er opsat en IT-tavle, men IT-støttet læring er udfordret af manglende/ustabil netforbindelse. Det forventes, at der inden for ganske få uger er etableret fibernet i undervisningslokalerne. Skoleledelsen skal i den forbindelse have fokus på, hvordan medarbejdere kompetenceudvikles og inspireres til at udnytte læringsmediet optimalt, herunder inspirere til brug af IT-programmer, der kan understøtte elevernes motivation og læring. Tilsynet kan anbefale brug af konsulenter fra LæseTek. De ved rigtig meget om velegnede læringsplatforme. Lærerkvalifikationer Afdelingslederen oplyser: En af de faste pædagoger bliver færdig med linjefag i fysik/kemi sommeren To pædagoger er i gang med linjefag i hhv. dansk og matematik. Øvrige medarbejdere er anderledes kvalificeret, bl.a. til diverse funktioner i værksteder med praktisk arbejde. Trivsel Tilsynet oplyser, at Trivselsmålinger for elever skal i folkeskolen fremover foretages 1 gang årligt. I den forbindelse ønsker Udvalget for Børn fokus på, hvordan elevernes trivsel dokumenteres. Drøftelserne fortsættes på næste tilsynsbesøg. Magtanvendelse Der har været en magtanvendelse. Den er godkendt. Det anbefales, at afdelingsleder udfylder feltet vedr. lederens refleksion. Der er yderligere to indberetninger på vej.

5 Afsluttende oplyser afdelingslederen, at der er et godt samarbejde med PPR tilsynet. Evt. opfølgende samtale med lærere/pædagoger:ingen F. Opfølgning på tilsynets fokusområder: Implementering af folkeskolereformen: Tilsynet oplyser om muligheden for at søge individuel dispensation fra timetallet. Forenklede fælles mål: Tilsynet henviser til Handleplaner og læringsmål for elever i interne skoler: Vi drøfter, hvordan elevplaner med læringsmål og behandlingsplaner kan spille sammen og understøtte barnets samlede udvikling. Lærerkvalifikationer: Skolen skal på sigt overveje en linjefagsuddannet engelsklærer. Yderligere information om linjefag indskriver skoleledereni Afsnit 2, faktuelle oplysninger om institutionen. Særlige fokusområder på denne interne skole: Tilsynet anbefaler afdelingslederen at have fokus på forenklede fælles mål, herunder opstilling af synlige læringsmål og feedback både på lærerniveau og elevniveau. G. Tilsynets vejledning Tilsynet anbefaler, at afdelingslederen yder pædagogiske vejledning af lærerne i forhold til arbejdet med læringsmål og læringsledelse. Vedrørende Synlig Læring, målfastsættelse og evaluering henvises fx til Lene Heckmanns Den gode Time. Tilsynet anbefaler, at de pædagogiske afdelingslederepå tværs af afdelingernesamarbejder omkring arbejdet med FFM og overvejer, hvordan de kan understøtte videndeling på medarbejderniveau. H. Tilsynets krav Ingen I. Aftaler samt opfølgningspunkter til næste tilsynsbesøg: Tilsynet påpeger, at der fremover er krav om, at læringsmål opstilles i forhold til den enkelte elevs progression. Læringsmål for undervisningsdel og behandlingsdel skal spille sammen og understøtte elevens samlede udvikling. På næste tilsynsmøde uddybes, hvordan skolen dokumenterer elevens trivsel. J. Skolens kommentarer til tilsynsrapporten: Skolen har læst redegørelsen og har intet at bemærke. Vi tager tilsynet redegørelse til efterretning. Dato:

6 Tilsynsførendes underskrift: Afsnit 2: Oplysning om institutionen (Dette afsnit udfyldes af skolelederen og fremsendes til tilsynskonsulenterne senest 4 dage inden tilsynsbesøget) A. Navn og adresse på intern skole/skoleledelse Navn og beliggenhed: Søbæk skole Kirkevej 6, 4440 Mørkøv. (Stigsbjergby) Kontaktinformationer på skoleleder og evt. andre: Skoleleder Erik Filthuth Mail. [email protected] Afd leder Martin Holm Larsen. Mail: [email protected] TLF B. Kort beskrivelse af skolen (Målgruppe, fysiske rammer, særlige kendetegn og målsætninger m.m.) Dagbehandlingstilbuddet er er skole med i alt 5 skole afd. afdelinger Der er i alt indskrevet Søbæk skole 119 børn & unge Heraf 77 basiselever fra 1 10 klasse. Der er i alt 111 ansatte på Behandlingsstederne Søbæk. Stigs Bjergby afdeling specifikt. Ressourceafdeling for elever på klassetrin målrettet unge med behov for særligt individuelt tilrettelagte undervisningsforløb. På ressource afdelingen i Stigs indskrives unge med markante tilpasningsproblemer De unge er ofte affektive og måske udad reagerende. Personalets sammensætning er derfor præget af en vis robusthed, men der er højt til loftet og man arbejder løsningsorienteret på at lære de unge andre strategier, for at komme af med deres frustrationer. Erhvervsskolen i Stigs Bjergby AKT opbygges efter samme gode succes koncept som vores store Erhvervs afd. i Jyderup, med hvem der også er et samarbejde og elevudveksling. Det betyder at der er mulighed at vores samlede tilbud tilgodeser alle og vi for at udvide de allerede populære værkstedstilbud, samt udvide med nye spændende tiltag. Eleverne i klassen visiteres kun til klassen dersom individuelle forudsætninger gør at eleven ikke kan modtage eller profitere af fuldfagrække. C. Skolens elever (Antal elever, fordeling på klassetrin m.m.) På Søbæk skole er er På afdelingen undervises - 4 elever 10 klasse - 6 elever 9 klasse - 3 elever 8 klasse - 3 elever 7 klasse - 1 elever 6 klasse - 3 elever STU D. Skolens medarbejdere (Navn, uddannelse, ansættelsesgrad i undervisningen, linjefag og andre kompetencer, herunder leders kompetencer og funktion)

7 Afdelingens ansatte LEDER MARTIN H LARSEN LÆRER / UNDERVISER MIE BIRCH MORTENSEN LÆRER / UNDERVISER CARSTEN S. WENG LÆRER / UNDERVISER MIKE MOTET PÆDAGOGER 7 HÅNDVÆRKERE ALEXANDER PULTZ ANDERSEN DENNIS SKOVHOLM PEDERSEN JACOB ANDERSEN BRIAN JENSEN JAN CHRISTIANSEN Fakta om leder - Martin Holm Larsen. Alder 41 år Tjenestested Afd Leder Søbæk Skole, Stigs Bjergby erhvervsafdeling. Ansat Siden Først som pædagog på daværende opholdsstedet Bakkengården, Jyderup. Derefter i skoleregi, på Erhvervsskolen, Rønnegården og Stigs Bjergby Baggrund Uddannelse Tømreruddannet i Militæret i Instruktøruddannet Leder kursus og andre relevante kurser, foredrag m.m. Viden og redskaber til mine nuværende opnåede kompetencer områder. Kurser Fitness, kost og ernærings - kursus. Klatrer kursus. Kajak kursus. Psykologi kursus. Tidligere beskæftigelse Tømrer. Militæret. Kost og ernærings vejleder. Skraldemand. Støtte/kontakt person for unge i udslusning. Pædagog på opholdsstedet: Smedegården i Herrestrup. Særlige kompetencer er indenfor viden omkring kost, sundhed og velværd. Administrative forcer processer. Som leder er jeg den daglige koordinator imellem øvrig ledelse og de ansatte på afdelingen Jeg Befinder mig godt med administrative opgaver. Jeg Deltager i alle mødefunktioner. Har en god berøringsflade og kontakt til kommuner, forældre og opholdssteder. Pædagogiske forcer processer Er en person som møder de unge i øjne højde. Tager udgangspunkt i den gode samtale, hvor empati og anerkendelse er i fokus. Vægter relations dannelse, som værende meget betydningsfuldt i vores pædagogiske arbejdsfelt. Min Personlig: Jeg er en pligtopfyldende og ambitiøs person. Er beslutsom og står ved mine meninger og valg. Jeg udviser empati og tilstræber et lyttende/støttende nærvær, blandt eleverne og medarbejder. Jeg kan sætte mig i respekt og eleverne ved hvor mine grænser er, både personligt og professionelt. Jeg føler mig som en robust og konstruktiv medarbejder med begge ben plantet på jorden. Børnene siger om mig at jeg Hård men retfærdig Skaber tryghed og udviser oprigtige følelser. Min Privathed Familieforhold status baggrund Gift. Et barn på 9 år og 2 bonusbørn på 20 og 23 år. Personlige Interesser - hobby Løb, cykling, svømning og vægttræning. Elsker alt sport Nyder campinglivet med familien. Medarbejder Lærer Underviser Mie Birch Mortensen Alder 40 år. Tjenestested Stigs Bjergby afdelingen Jeg har været ansat siden august 2003

8 Min Personlighed. Som person Omsorgsful, empatisk indlevende &, udadvendt, Jeg er Venlig og imødekommende Ved mine meningers mod. Jeg arbejder Struktureret Engageret. Jeg er Stærk og ansvarsbevidst Udviser omsorg og tryghed, men samtidig tydelig og markere grænser Personlige begrænsninger: Børnene siger om mig at jeg Er klassens mor på godt og ondt`! Privat bor jeg sammen med min kæreste Mikael, min datter Frida samt Mikaels to børn Bastian og Amalie. Undervisning Primære undervisningsfag / Aktiviteter værksteder. Dansk, Matematik, Engelsk Sekundære undervisningsfag Aktiviteter / Værksteder, Kreative fag, Pædagogisk massage Nadabehandlinger Uddannelse & kurser Sprogligt gymnasium, Kalundborg 1993 Idrætshøjskole Hf Enkeltfag Psykologi 1995 Pædagoguddannet ved Roskilde Pædagog Seminarium i Pædagogisk Massør uddannet ved Center for pædagogisk massage i Århus 2010 Nada-uddannet (Øreakupunktur) 2012 V/ Nada Danmark. Kurser Selvskadende adfærd 2005 Kognitiv vejledning og samtaleterapi 1 del 2012 Seminarie Lærer Igangværende udd i enkeltfag Dansk Igangværende Efter uddannelse som lærer i Dansk Roskilde seminarium Tidligere beskæftigelse Medhjælper i Børnehave 1994 Frivillig i Ungdommens Røde Kors Specialbørnehave Medhjælper Aflastningsfamilie for en autistisk dreng Praktikforløb Seminaruim; Undløse Børnehave -3 mdr Himmelev Behandlingshjem 6 mdr 1998 Sfo Slotsmarksskolen 6.mdr Specialbørnehave Administrative forcer :Jeg befinder mig godt med alle aspekter indenfor de administrative processer. Pædagogiske forcer processer. Jeg er god til samtaler med de unge og ligeledes betyder relationsarbejdet meget for mit pædagogiske virke. Medarbejder Carsten Weng Alder 48 år Tjenestested Stigs Bjergby Ansat Siden Juni 2008 Professionelt Uddannelse Uddannet Kontorassistent Merkonom i Regnskab Uddannet Pædagog siden januar 2005 Kurser Klatreinstruktør, spinning instruktør, kajakinstruktør Efter uddannelse. Jeg er pt i gang på Seminarie Roskilde med lærer udd i enkeltfag matematik Konkret

9 Primære undervisningsfag Underviser i dansk, engelsk og matematik Praktiske værksteder Det grønne værkstedshold.. Vedligeholder grønne områder, fælder træer, flækker brænde.m.v. Sekundære undervisningsfag Tidligere beskæftigelse Arbejdet i Forsvaret i 15 år Gymnastiklærer på Sikringen Nyk Sj 2 år Opholdsstedet Bakkegården Lerchehuset 1 ½ år Skolen i Tveje Merløse 1 år Viskinge Skole- og behandlingshjem 1 ½ år Særlige kompetencer. Administrative forcer. Har gode evner i forhold skriftlig dokumentation, mundtlig kommunikation og god til at holde orden i de administrative systemer.. Pædagogiske forcer processer God til samtale og få forståelsen for evt. problemer og den vej prøve at ændre på tingene derudover er jeg god til at sætte aktiviteter i gang og ikke bange for at kaste mig ud i nye projekter, der skal skabe en bedre kontakt og relation til de mennesker jeg arbejder med. Personlighed Som person er jeg Stærk, Empatisk, Rolig, Autoritær, venlig, Åben, Udadvendt, glad, Beslutsom. Jeg har overblik og kommer ikke til kort Jeg prøver, at sætte mig ind i situationerne og arbejde derfra Privat Jeg er Single men har 2 børn, en pige på 8 år og en dreng på 15 år Personlige Interesser - hobby, dyrker megen motion, løb, cykling, spinning m.v. Medarbejder Mike Bøggild Motet Alder Født på Mauritius Har arbejdet på Søbæk Skole siden august 2004 Primære undervisningsfag. Jeg underviser i Fysik & Kemi, biologi, geografi, historie, samfundsfag, Underviser i Idræt/Udendørsaktiviteter Særlige Ansvarsområder Særlige Tillids hverv Sikkerhedsrepræsentant Professionelt Uddannelse. Militæruddannelse fra Let Opklaringseskadron ved Gardehusarregimentet fra 1982 til Udstationeret i Nordirak 91 og Bosnien 92. Højer Forberedelseseksamen ved Høng Gymnasium. Uddannelse i Anatomi/Fysiologi samt Idrætsled fra Københavns Fysioterapeutskolen Uddannet socialpædagog fra Skovtofte Socialpædagogiske Seminarium. Dimitteret juni Aktuelt er jeg under uddannelse til Lærer. Linjefag Specialpædagogik, Biologi, Geografi, Fysisk/Kemi ved UCN Merit. Afslutter Specialpædagogik samt Didaktik sommer Afslutter Fysisk/Kemi samt biologi Kurser Svømmelærerkursus, Klatrekursus, Kajakkursus Særlige kompetencer. Jeg kan undervise i de fleste fag på udskolingsniveau. Er god til relations arbejde med eleverne. God til at sætte udendørsaktiviteter i gang. Administrative forcer processer. Har indgående kendskab til de rammer som vi arbejder under.

10 Pædagogiske forcer processer Har gode kvalifikationer inden for undervisning, den svære samtale både ifht. Forældre og elever, god psykiatrisk erfaring og generel god pædagogisk forståelse. Personligt Som person Jeg er en åben og meget synes jeg selv meget humoristisk. Har store forventninger til mig selv samt især eleverne. Dog har jeg forventninger til mine kollegaer og de må selvfølgelig også har samme forventninger til mig. Børnene siger om mig at jeg. Skaber ro samt respekt. Har ellers et godt humør. Privat Gift med Helen Bøggild Motet som er Sygeplejerske. Sammen har vi to dejlige børn Marie på 12 år og Sebastian på 9 år. Personlige Interesser - hobby Jagt, Judo samt friluftsliv E. Skoledagens tilrettelæggelse (Beskriv hvordan dagen er bygget op, skoledagens længde og mødetider, undervisningstimetal for alle årgange m.m.) Holbæk Kommune & Undervisningsministeriet fastslår indtil videre at timetallet på Søbæk skole og tilsvarende skoler fastsættes ift Lovgivning til et gennemsnit af 35 timer ugtl. Svarende til 1400 timer årligt gældende for alle klassetrin fra 1-9 klasse. Skoledagen for eleven berammes fra vejl. Kl 830 til kl 1530 dagligt 200 skoledage fordelt på 40 uger. I tiden er indeholdt timer til den fagopdelte undervisning, den understøttende undervisningsamt Lektiehjælp og faglig fordybelse. Ud over skematid er indkalkuleret tid til Lejrskoler, ekskursioner. Skoledagen indeholder det af ministeriet fastsatte antal timer fordelt på klassetrin, til den fagopdelte undervisning timer jfr. Specificeret timefordelingsplan For elever over 8 klasse planlægges undervisning med hjemmel i Lov om folkeskole kapitel 5 33 Stk. 4. Hvilket bevirker at skolen leder i samarbejde med forældre og Ungdommens udd vejl. Kan planlægge undervisningen således at eleven obligatorisk som minimum modtager undervisning i Dansk Engelsk & Matematik og at andre fag tilrettelægges som værksteds eller projektfag. Klassen arbejder i en kombination af undervisning i obligatoriske basis fag derudover med praktisk motiverende fag værksteder og opgaver. Det tilstræbes at klassen i enhver sammenhæng planlægger således at eleven så vidt muligt tilegner sig almenviden og undervisning i inden for alle skolens basis fag. F. Skolens undervisningsformer (Beskriv skolens tilgang til undervisning, herunder organisering af undervisning, gruppestørrelser, differentiering, materialer, brug af IT m.m.) Lærere arbejder i stort set alle klasser med et to lærer system. Der arbejdes tværfagligt sammen med pædagoger & håndværkere om den samlede helhedsorienterede indsats. Ift den ny Folkeskolereform skal vi under behørig hensyntagen til elevens psykosociale situation og faglige niveau, arbejde på at implementere Læringsmålstyret undervisning & Nye Fælles Mål. Ansatte er inden for skematid forpligtet af det, vi definerer som konfrontationstid. Ansatte lærere og pædagoger fysisk skal således være til stede og synlige i den konkrete tid eleverne fysisk er på skolen. Ansattes planlægning og mødeaktivitet sker efter den ny skolereform på skolen tidsrummet fra Undervisning på skolen organiseres ikke isoleret, men skal ses i en sammenhæng med det behandlingsmæssige arbejde. Undervisning planlægges i behørig respekt og under hensyntagen til elevens individuelle situation og særlige forudsætninger. Undervisningen tilrettelægges så eleven oplever en undervisningskultur, der tager sigte på, at eleven - om muligt kan inkluderes, i almindelige

11 skolesammenhænge. Ansatte skal gennem arbejdsprocesser målrettet arbejde på at påvirke eleven, så der sikres en god relation og så der skabes et fælles tredje. Ansatte skal i samarbejde med forældre opholdssteder samt henvisende myndighed målrettet arbejde på, at eleven sikres et stabilt fremmøde og en stabil skolegang. Ansatte arbejder aktivt for at motivere hjem og familie så skolesituationen holdes stabil. G. Undervisning af den enkelte elev (Beskriv hvordan skolen arbejder med handleplaner og læringsmål for den enkelte elev, evaluering, karaktergivning m.m.) Søbæk skole udarbejder detaljerede elev og progressionsplaner mindst 1 gang i skoleåret. Elevplanen indeholder såvel status omkring sociale & faglige undervisning baserede mål. Fsv. angår undervisning udarbejdes elevplan så hver fag fremgår, hvorunder beskrives elevens mål og undervisningens hovedindhold. Elevplanerne kan rumme afvigelser fra den gældende årsplan og anvise mere eller mindre vidtgående mål for arbejdet. I skoleåret inviterer klassen til relevante samarbejdspartnere til statusmøde som afholdes i perioden fra Januar 2015 til Marts Jfr Årsplan Ansatte skal udarbejde elevplaner ift særskilte skabeloner som ligger på skole intra. Ansatte skal før arbejdet indledes sætte sig grundigt ind i skolens retningslinjer for dette arbejde. Disse retningslinjer ligger på server i Rutinemappen Ansatte i klasser skal som tilsynskrav sikre, at der over år er en faglig progression i planerne, såfremt eleverne forbliver på holdene over flere år. Elevplanerne kan rumme afvigelser fra den gældende Semester & årsplan og anvise mere eller mindre vidtgående mål for arbejdet. Ansatte skal udarbejde elevplanerne så der ift hvert fag fremgår elevens mål og undervisningens hovedindhold. Elevplan skal vejledende gennemgås på Elevrunder med Ledelse & PPR Med udgangspunkt i den udarbejdede elevplan og overskrifter derfra drøftes evt. rettelser tilføjelser ift. 1. Elevens specifikke faglige og sociale situation 2. Progression - Udvikling 3. Test resultater 4. Indstilling til fravigelser. 14 & 15 Prøvebek. 5. Evaluering af evt. tildelt særlig indsats. 6. Nye mål for skoleåret. 7. Beslutningsreferat tilføjes elevplan. 8. Revisitationer andet halvår H. Prøver og nationale test Alle elever på Søbæk skal testes på deres færdigheder. Test foregår i testuger jfr årsplan Prøveafholdende skole 9. kl: Antallet af elever til prøve efter 9 kl i sidste skoleår: 7 stk Antallet af elever til prøve efter 10 kl. i sidste skoleår: 0 stk Forventet antal elever til prøve i indeværende skoleår: 6 stk Antallet af gennemførte nationale test i sidste skoleår: 0 Stk Det var ikke muligt at gennemføre testene da elever ikke ville deltage. Antallet af fritagelser for test i sidste skoleår: 0 Stk

12 I. Magtanvendelser i forbindelse med undervisningen Magtanvendelser på Søbæk Skole (Unge under 18) Folkeskoleområdet. Børn er, i det tidsrum de opholder sig og undervises i folkeskoler, på specialskoler eller i interne skoler på døgninstitutioner eller opholdssteder, omfattet af Folkeskolelovens 52 og de med hjemmel heri fastsatte bekendtgørelser. Folkeskolelovens 52 indeholder en bemyndigelse til Undervisningsministeren til at fastsætte regler om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen. Bemyndigelsen er udmøntet i bekendtgørelse nr. 320 af 26. marts 2010 om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen. Denne bekendtgørelse indeholder også regler om magtanvendelse i folkeskolen Regler for magtanvendelse udlæses af FSL: 10 stk 2 - Magtanvendelse I Skoletiden Lov om folkeskole: Antal magtanvendelser i indeværende skoleår: 3 J. Samarbejdsrelationer (Tilknyttet lokal folkeskole, samarbejde med andre interne skoler, lærersamarbejde, skolebibliotek, adgang til faglokaler m.v.) Søbæk skole samarbejder med Tornved skolen Kildebjerg Mørkøv omkring prøveafvikling K. Efteruddannelse og supervision (Hvad tilbydes lærerne/pædagogerne af efteruddannelse og supervision i skoleåret) Kompetenceudvikling. Ansatte på Søbæk skole modtager Teamsupervision fast af Søren Westerbjerg Andersen Familieterapeut, Konsulent og Supervisor samt derudover af Psykolog Jakob Schmidt Skeevej Jystrup L. Budget Årligt takstbeløb pr elev for undervisning: Årligt takstbeløb pr elev for undervisning: Søbæk skole Undervisning basis forløb Lfs. 22,5 Basis pris Årspris 230,340,- Månedspris 20940,- Betaling 11 mdr. Dagspris 688,- 11 mdr Evt. kørselsudgift pr. elev: Skolebus befordring. Sel. 52stk Basis pris Alle Årligt 47,500,- Månedspris 4318,- Betaling 11 mdr. Dagspris 141,- 11 mdr. Hvis der er helt særlige forudsætninger omkring eleven så gør at der skal anvendes flere ressourcer så aftales prisen individuelt ift opgavens omfang Se taksttabel.