Medieplan for Gørlev skole 2013/14

Transkript

1 Medieplan for Gørlev skole 2013/14 I skoleåret 2013/14 er der fokus på den fortsatte udvikling af elevers og læreres færdigheder i arbejdet med it og medier. Arbejdet understøttes af kollegial sparring, samarbejde med it-vejlederen og særlige forløb iværksat og understøttet af ledelsen. Arbejde tager udgangspunkt i Fælles Mål for de enkelte fag samt Faghæfte 48, Fælles Mål for It- og mediekompetencer i folkeskolen. Oversigt over mediekompetencer i Fælles Mål vedlægges medieplanen. Skolens læseplan for IT giver en oversigt over de it-færdigheder eleverne skal opnå på de forskellige klassetrin. Alle elever fra og med 1. klasse har fået udleveret netbook til brug på skolen, så det er muligt at integrere brugen af computer i den daglige undervisning. Skolen har købt abonnement til en række digitale læremidler fordelt på alle klassetrin og en bred vifte af fag. Fagteamene samler erfaringer fra brugen af disse læremidler og skal i løbet af efteråret tage stilling til hvilke digitale læremidler der skal arbejdes med i det/de kommende år. På alle klassetrin laves et tværfagligt projekt hvor it- og mediekompetencer spiller en væsentlig rolle. De involverede lærere vælger selv det fag-faglige indhold. Det it-faglige indhold aftales med it-vejlederen som også er behjælpelig med ideer til programmer og materialer og evt. småkurser til lærerne. Beskrivelse af projektet skal lægges i Intras dokumentarkiv under IT i undervisningen inden efterårsferien. Når projektet er gennemført, føjes evalueringen til beskrivelsen. Ansvarlig lærer og projektets tidsmæssige placering skal fremgå af klassens årsplan. Ansvaret for det tværfaglige projekt fordeles på lærerne således: 1. klasse dansk, 2. klasse matematik, 3. klasse billedkunst, 4. klasse natur/teknik, 5. klasse engelsk, 6. klasse matematik, 7. klasse dansk, 8. klasse samfundsfag. Den ansvarlige lærer aftaler med klassens lærere hvilke fag der inddrages i projektet. Den udbredte brug af internettet til kommunikation og informationssøgning bevirker at elever på alle klassetrin skal lære at forholde sig kritisk og korrekt både når de henter information fra nettet, og når de selv kommunikerer eller publicerer via nettet. Klasselæreren er ansvarlig for at spørgsmålet om netetik løbende tages op på et niveau der er passende for klassetrinet. Alle lærere der benytter internettet i undervisningen skal løbende arbejde med kildekritik, søgestrategier og ophavsret.

2 Læseplan for IT skoleåret I læseplanen er angivet, på hvilket klassetrin eleverne bør stifte bekendtskab med forskellige teknikker, programmer og ressourcer. Skal eleverne blive kompetente brugere af IT og medier, er det en forudsætning, at de får lejlighed til at bruge, konsolidere og forfine teknikkerne på de efterfølgende klassetrin. Ansvaret for arbejdet med elevernes IT-færdigheder fordeles blandt klassens lærer via klassens årsplan. Børnehaveklassen Indledende øvelser: Logge på skolens netværk Arbejde med værktøjslinien i et tegneprogram Skrive enkelte ord i tekstbehandlingsprogram Introduceres til betydningen af layout Spille på computeren 1. klasse Brug af computer: Internet: Åbne programmer der er installeret på computeren Åbne en browser og indtaste netadresse Gemme og åbne dokumenter på egen computer Arbejde med formatering af skrift Bruge redigeringsværktøjerne marker, klip, kopier, sæt ind Vurdere opsætning Gemme og hente filer på lokalnettet Bruge funktionen Udskriv og vælge den rigtige netværksprinter Indtaste tal Indsætte en enkel formel Bruge sumfunktionen Kunne åbne browseren Indtaste en web-adresse og åbne siden f.eks. Netfidusen Have kort orientering om sikkerhedsproblemer på nettet Læse- og skrivestøtte: Blive fortrolige med at anvende CdOrd.

3 2. klasse Geogebra: Præsentation: Kommunikation: SkoleIntra: Internettet: Indsætte sidefod med navn og klasse Begynde at bruge stavekontrol Indsætte billeder Arbejde med WordArt/Fontwork Indsamle og indtaste en serie data. Fremstille simpel grafisk præsentation af disse data Kende programmets værktøjspanel Spejling, drejning og skubning Lave en kort lineær præsentation baseret på egne billeder og med indtalte kommentarer. F.eks. præsentation af en ekskursion, klassen har været på. Vurdere, om præsentationen virker efter hensigten Skrive med hinanden og læreren i Skolekom eller SkoleIntra. Aflevere en tekst som vedhæftet fil Chatte med hinanden i sikkert chatrum, f.eks. på Skolekom Orienteres om sikkerhed i forbindelse med og chat (Se evt. Eleverne arbejder med logbog, samlemapper, læselog etc. Gå på opdagelse på 3. klasse Kommunikation: Medier: Præsentation: Konsolidere grundlæggende færdigheder. Indsætte egne billeder og redigere indsætningsmåde, størrelse og beskæring. Arbejde procesorienteret med løbende redigering af tekst og layout. Indtaste tekst, tal og enkle formler. Slette, ændre og kopiere celleindhold. Sende regneark som vedhæftet fil. Åbne vedhæftet fil og kende sikkerhedsrisici i den forbindelse. Besvare mail med og uden citat. Optage billeder med digitalt kamera Overføre billeder til computeren Vurdere kvaliteten af billeder Gemme billeder på skolens netværk Finde og åbne de gemte filer. Fortælle en historie v.hj.a. præsentationsprogram. Indsætte multimedieklip, billeder og talebobler Arbejde med musestyret animation.

4 Søgning: Spil: Finde information om samme emne på min. 2 internetsider (opgivet af læreren) samt i bøger på biblioteket. Diskutere fordele og ulemper ved anvendte metoder og fundne resultater. Tale om elevernes brug af computerspil. Relatere til andre former for spil. Tale om ergonomi i forbindelse med spil og arbejde ved computer. 4. klasse Generelt: Geogebra: Billeder: Internet: Søgning: Vurdering af hjemmesider: Arbejde med flere vinduer åbne samtidig. Indsætte og formatere tekstboks. Arbejde med layout: formatering af rækker, kolonner, celler, tekst, tal, rammer og skygger. Arbejde med søjle- og cirkeldiagrammer Arbejde med enkle konstruktioner Indskanne og gemme egne tegninger og billeder. Optage video og overføre den til computeren Møde forskellige filtyper og lære om filstørrelse, billedkvalitet og anvendelse/formål Have en generel information om nettets opbygning og adresser på nettet. Informeres om, hvordan information gøres tilgængelig på nettet. Kende til muligheden for at beskytte information adgangskoder og sikre forbindelser. Have at vide, at computeres og brugeres adfærd på nettet registreres på forskellig vis. Søge tekst og billeder v.hj.a. større søgemaskine som f.eks. Google. Eksperimentere med præcision af søgekriterier. Gemme tekst, billeder og internetadresser til senere brug Tale om ophavsret og regler for brug og offentliggørelse af andres tekster og billeder. Kende til princippet i links (hypertekst) i søgeresultater og andre netdokumenter. Se på forskellige hjemmesider. Vurdere f.eks. er det let at aflæse formål/budskab? er det let at navigere på siden? kan man se, hvem der er afsender? kan man se, hvornår siden sidst er opdateret? Tale om, hvad der gør en hjemmeside god/dårlig. Fremstilling af hjemmeside: Eleverne udarbejder hjemmeside eller netavis i Intra.

5 Tale om regler for offentliggørelse herunder copyright og personbeskyttelse. Lave aftaler om formål, udseende, hvad der skal offentliggøres, opdatering. Udforme og offentliggøre hjemmesiden. Vide hvor hjemmesiden ligger og kende dens internetadresse. Vurdere og justere den færdige hjemmeside. Kommunikation: Repetere reglerne for sikker chat. Repetere adfærdsnormer på mail og chat. Tale om etik i forbindelse med brug af chatrooms og Facebook. Tale om handel via net og mobiltelefon. 5. klasse Geogebra: Præsentation: Billeder: Dataopsamling: Internet: Bruge menupunkterne sideopsætning, spalter og tabeller I skriveprocessen er der fokus på såvel indhold som layout og brug af illustrationer. Kende til relativ og absolut cellereference samt autofyld-funktioner. Eleverne udarbejder selv regneark til løsning af opgaver. Eleverne indgår i en drøftelse af, hvornår det er formålstjenligt at bruge regneark. Eleverne skal bruge regneark eller andre programmer til eksperimenter Programmet inddrages herefter løbende ved arbejde med geometri og funktioner Producere præsentation med tidsstyrede animationer, indtaling eller lydspor, hyperlinks, hotspots. Eleverne skal sammenholde formål og resultat. Eleverne skal vurdere produktet fra en æstetisk synsvinkel. Manipulere billeder og clipart Præsenteres for computeren som redskab til opsamling, behandling og formidling af data. Se evt. funktioner på DMIs hjemmeside. Eksperimentere med dataopsamling, f.eks. indsætte tæller på hjemmeside. Have viden om virus, virusbeskyttelse, sikkerhedsopsætning, firewall. Have viden om andre angreb på computersikkerhed. Kende til licensrettigheder og programmer til fri afbenyttelse. 6. klasse N/T: Kunne bruge Sideskift, sektionsskift, tabulator, punktopstilling Eksperimentere med diagramtyper og vurdere relevans i forhold til datamaterialet. Formatere et diagrams udseende. Indsamle data og bearbejde dem elektronisk. F.eks. kurver over temperatur, nedbør, solskinstimer m.v.

6 Generelt: Medier: Internet: Intranet: Vurdere opgavens art, formål og hensigtsmæssig brug af IT herunder tidsforbrug. Producere en kort videofilm f.eks. reklamespot Tage stilling til formål, målgruppe, indhold, form Udarbejde storyboard Redigere filmen på computer og tilføje effekter og lydspor Gemme filmen Vise filmen og vurdere det færdige produkt Vurdere et antal hjemmesider for produkter. Overveje: budskab, målgruppe, æstetik, funktionalitet, reklameværdi Sammenligne med produktannoncer i TV og trykte medier Fornyet fokus på logbog, portfolie og samlemapper. Overveje, hvordan klassen bedst udnytter funktionerne i ElevIntra. 7. klasse Regneark/ Geometriprogram: Arbejde med typografier og afsnitsformatering Fokus på layout i relation til genrer Arbejde med relevante funktioner og deres grafiske afbildning Løse større opgaver med brug af regneark og geometriprogram. Løbende vurderes hvornår og hvordan det er formålstjenligt at bruge computer. Søgning: Databaser: Kildekritik: Medier: Eleverne præsenteres for forskellige søgemaskiner og får lejlighed til at sammenligne søgeresultater. Der arbejdes fortsat med søgestrategi og vurdering af websteders kvalitet. Elektroniske leksika inddrages i undervisningen Eleverne skal blive opmærksomme på at alle har adgang til at lægge informationer på Internettet. De skal vurdere kildernes lødighed. De skal være opmærksomme på styrker og svagheder ved Wikipedia og andre wiki er (En wiki er en hjemmeside hvor enhver ved hjælp af en browser kan oprette, vedligeholde og forfatte webdokumenter og websider i samarbejde med andre). Eleverne præsenteres for forskellige typer video-klip på nettet. De vurderer målgruppe, formål, relevans og kvalitet. Orienteres om forskellige metoder og programmer til distribution af lyd og video over nettet 8. klasse

7 Præsentation: Dataindsamling: Billedbehandling: Fokus på layout og udarbejdelse af rapport herunder fodnoter og indholdsfortegnelse Introduceres til statistiske formler Eleverne skal udarbejde en præsentation, der kan fungere som støtte og illustration i forbindelse med en fremlæggelse Eleverne skal tage stilling til hensigtsmæssig brug af skabeloner, animationer og links samt evt. brug af lyd og video De skal vurdere om præsentation og fremlæggelse støtter hinanden De skal vurdere, om mediets muligheder blev udnyttet optimalt Indsamle og analysere data i forbindelse med fysikundervisningen Arbejde med billedkomposition og billedmanipulation Vurdere billeders troværdighed På alle klassetrin inddrages fagspecifikke programmer og internetportaler når det skønnes formålstjenligt.

8 Uddrag fra Fælles Mål 2009 Fælles Mål 2009 træder i kraft august Oversigten er udarbejdet af skolekonsulenterne i Tønder kommune og bringes med tilladelse derfra. It- og mediekundskab kl. Trinmål Billedkunst Dansk Matematik Natur og teknik anvende computerens billedskabende muligheder i maleprogrammer gemme og hente billedfiler i forbindelse med billedarbejde skrive de små og store bogstaver i håndskrift og på computer Udtrykke sig i enkle produktioner med billede og tekst Orientere sig på skærmsider og anvende tekstbehandling i skrivearbejdet udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form Finde information i trykte og elektroniske medier. opstille, behandle og afkode enkle modeller, der gengiver træk fra virkeligheden, bl.a. vha. regneudtryk, tegninger og diagrammer (modelleringskompetence) anvende hensigtsmæssige hjælpemidler herunder konkrete materialer, lommeregner og it, bl.a. til eksperimenterende udforskning af matematiske sammenhænge (hjælpemiddelkompetence). løse konkrete problemer ved hjælp af hovedregning, lommeregner, it og enkle skriftlige beregninger ordne resultater og erfaringer på forskellige måder Formidle resultater og erfaringer med relevant fagsprog på forskellige måder, ved fortælling, tegning, udstilling eller fremvisning.

9 It- og mediekundskab klasse Slutmål og trinmål Billedkunst Dansk 4. klasse Dansk 6. klasse Engelsk Historie 4. klasse Matematik Musik 4. klasse Musik 6. klasse Natur og teknik anvende elementær indsigt i brug af teknikker, metoder og materialer i tegning, maleri, collage, grafikformer, foto og skærmbaserede billeder udtrykke sig i forskellige former for levende billeder, først og fremmest video anvende computerens billedskabende muligheder i male- og billedbehandlingsprogrammer anvende digitalkamera og scanner i forbindelse med billedarbejder, bl.a. som forlæg, illustration og dokumentation anvende begreber fra informationsteknologien, herunder billedfiltyper og billedfilformater læse alderssvarende skønog faglitteratur med god forståelse af det læste og læse sig til viden i fagbøger og på internet skrive med sammenhængende og funktionel håndskrift og skrive på computer med enkel skriveteknik Anvende et enkelt layout i såvel håndskrevet som elektronisk tekst Kunne søge på internettet og anvende grundlæggend tekstbehandling på computer udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i flermediale produktioner samt i dramatisk form Søge information på systematisk måde læse alderssvarende skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert med god forståelse og indlevelse og læse sig til viden i fagbøger, aviser og på internet Søge ordforklaring i ordbøger og ved søgning på nettet til forståelse af ord og fagudtryk skrive med sammenhængende og funktionel håndskrift og skrive på computer med funktionel skriveteknik Layoute tekster til bestemte formål og modtagere Kunne søge hensigtsmæssigt på internettet og bruge tekstbehandling varieret i egne skriveprocesser Fremlægge nære emner, evt. ved hjælp af it anvende billedordbø-ger og enkle it-baserede ordforrådsprogrammer Anvende elektroniske medier til enkle opgaver og spil opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Hjemkundskab vurdere, planlægge og tilberede dagskost, måltider og retter ud fra kostanbefalinger og digitale kostberegninger vælge og anvende hensigtsmæssige hjælpemidler herunder konkrete materialer, lommeregner og it, bl.a. til eksperimenterende udforskning af matematiske sammenhænge (hjælpemiddel-kompetence) anvende de fire regningsarter til antalsbestemmelse ved hjælp af hovedregning, lommeregner, it og skriftlige beregninger bruge it til at undersøge og konstruere geometriske figurer komponere små melodier med udgangspunkt i sangstemmen, ved hjælp af musikinstrumenter eller på computer skabe lydillustrationer over fortællinger, tekster eller billedforløbs samtale om musikkens funktioner i forskellige sammenhænge, bl.a. ved fester og religiøse handlinger og i medier anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder, herunder computer, i skabende musikalsk arbejde betjene musiklokalets tekniske udstyr skabe enkle melodier eller små musikstykker ved hjælp af computer vælge og anvende udstyr, redskaber og hjælpemidler, der passer til opgaven samt organisere forløbet, når det foregår individuelt eller i grupper Ordne og vurdere data konkludere ud fra iagttagelser, undersøgelser, datasøgning, dataopsamling, faglig læsning og interview både på skolens område og uden for dette Formidle resultater af egne og andres data på flere forskellige måder hente og bruge kunstbilleder og fotos fra kamera, usb-stick, internet hente inspiration i billedkunsten, i egen kultur og andre kulturer, bl.a. på udstillinger, i film, billedbaser og i forskellige miljøer anvende billedet som et personligt kommunikations- og meddelelsesmiddel anvende computergrafik i forbindelse med layout, bl.a. i foldere, tekster og på skilte udtrykke sig i forskellige billedformer,

10 herunder maleri, tableau, udstillingsvindue, video og multimedie

11 It- og mediekundskab klasse Slutmål og trinmål Biologi Dansk ( klasse) Engelsk 9. klasse Engelsk 7. klasse Fys/kemi anvende informationsteknologi i forbindelse med informations-søgning, dataopsamling, bearbejdning og formidling videreudvikle og eksperimentere med anvendelsen af it-baserede hjælpemidler i arbejdet med og formidlingen af biologiske emner og problemstillinger i naturen og i laboratoriet Anvende it til søgning af data og informationer om relevante biologiske problemstillinger forstå og bruge forskellige trykte og elektroniske kilder målrettet og kritisk beherske en læselig, personlig og sammenhængende håndskrift og skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik bruge informationsteknologi hensigtsmæssigt i forskellige skriveprocesser hensigtsmæssigt anvende informationsteknologi bevidst og søge ordforklaring i ordbøger og ved søgning på nettet til forståelse af ord og fagudtryk søge skøn- og faglitteratur på bibliotek og internet til egen læsning og opgaveløsning kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale medier Anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel anvende fagets hjælpemidler, herunder ordbøger, itbaserede ordforrådsprogrammer, grammatiske oversigter og computerens stave- og grammatikkontrol hensigtsmæssigt Udnytte medierne, herunder de elektroniske medier, i forbindelse med informations-søgning og kommunikation anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lydog billedmedier samt it kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale medier i enkle, undervisningstilrettelagte forløb Anvende engelsk som kommunikationsmiddel i kontakten med elever eller klasser i udlandet foretage ord til ord opslag i en ordbog, anvende itbaserede ordforrådsprogrammer simple grammatiske oversigter og benytte computerens stavekontrol i enkle lærerstyrede forløb Anvende elektroniske medier til kommunikation og informationssøgning tale med om ungdomskulturer i engelsktalende lande, først og fremmest på baggrund af arbejdet med musiktekster, blade, film, tv og internettet anvende informationsteknologi i forbindelse med informationssøgning, dataopsamling, bearbejdning og formidling. anvende it-teknologi til informations-søgning, dataopsamling, kommunikation og formidling vælge og benytte udstyr, redskaber og hjælpemidler der passer til opgaven, herunder feltudstyr og dataloggere modtagere layoute tekster til bestemte formål og Kunne søge hensigtsmæssigt på internettet og bruge tekstbehandling varieret i egne skriveprocesser kommunikere mundtligt og skriftligt gennem digitale medier Anvende engelsk som et internationalt kommunikations-middel kende til eksempler på kulturforhold og levevilkår i engelsktalende lande, især fra arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lyd- og billedmedier samt it Læse skøn- og faglitteratur hurtigt og sikkert med godt udbytte og læse sig til viden i fagbøger, aviser, opslagsværker og på internet anvende viden om kultur- og samfundsforhold i arbejdet med engelsk sprog, litteratur, sagprosa, lydog billedmedier samt it Bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk foretage målrettet og kritisk søgning af skøn- og faglitteratur på bibliotek og på internet til egen læsning og opgaveløsning skrive struktureret og med bevidste valg i en form, der passer til genre og kommunikations-situation beherske en læselig, personlig og sammenhæn-gende håndskrift og skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik Layoute og bruge overskrift, teksttyper og billeder i egne produktioner, så det fremmer kommunikation og vidner

12 om æstetisk bevidsthed Kunne anvende informationsteknologi kritisk med reference til benyttede kilder, bruge tekstbehandling og kunne arkivere og systematisere af egne tekster Geografi Idræt Matematik Tysk Hjemkundskab og sløjd, valgfag Undervisningen skal udvikle elevernes interesse og nysgerrighed over for natur- og kulturgeografi, naturviden-skab og teknik og give dem lyst til at lære mere anvende globus, kort - herunder digitale kort og satellitbilleder - samt elektroniske data som et arbejdsredskab til at skabe overblik og sammenhæng Foretage undersøgelser, målinger og registreringer på grundlag af egne iagttagelser og oplevelser i natur- og kulturlandskabet Anvende informations-teknologi i forbindelse med informations-søgning, undersøgelser, registrering, bearbejdning og fremlæggelse anvende it-teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling indsamle og bearbejde relevante geografiske oplysninger gennem elektroniske medier samt fremstilleog formidle kende til digitale muligheder i forbindelse med pulsmåling, konditionstest og energi-omsætning anvende digitale muligheder i forbindelsemed fysisk aktivitet, fysiologi og anatomi kende, vælge og anvende hjælpemidler i arbejdet med matematik, herunder it og have indblik i deres muligheder og begrænsninger (hjælpemiddelkompetence) kende til forskellige hjælpemidler herunder it og deres muligheder og begrænsninger samt anvende dem hensigtsmæssigt, bl.a. til eksperimenterende udforskning af matematiske sammenhænge, til beregninger og til præsentationer (hjælpemiddelkompetence). bruge it til tegning, undersøgelser, beregninger og ræsonnementer vedrørende geometriske figurer udføre simuleringer, bl.a. ved hjælp af it deltage i udvikling af strategier og metoder med støtte i bl.a. it forberede og gennemføre præsentationer af eget arbejde med matematik, bl.a. med inddragelse af it anvende ordbøger, grammatiske oversigter, stave- og grammatikkontrol anvende computeren til informationssøgning og kommunikation anvende IT og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation og informationssøgning Der henvises til de konkrete Fælles mål for valgfag Hjemkundskab: Digitale kostberegninger Sløjd: Bruge IT og medier i arbejdsprocessen

13 grafiske afbildninger og præsentationer