Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Dansk A Johannes Finskas Adelin Jørgensen (JJ) 14rDA Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Introduktion med læsescreening og kursus om mundtlighed og skriftlighed 1990ernes minimalisme Folkeviser og eventyr Medier med nyheder og dokumentarer Retorik, sproglig bevidsthed og diskursanalyse Oplysningstid Romantikken Det moderne gennembrud Lyrikforløb Avisreportagen Sproglig variation og rap Novellen samt danskopgave Krimien Side 1 af 19

2 Titel 1 Indhold Introduktion med læsescreening og kursus om læsning, mundtlighed og skriftlighed Velkomst med præsentation Introduktion til faget ved powerpoint Introduktion til Ludus Læsehastighedstest: Jan Sonnergaard William med efterfølgende analyse af novellen Læsekursus: Introduktion til forskellige læsestrategier ud fra Læs effektivt af Merete Bla a- bjerg Riedel (2005) og Studielæsning på videregående uddannelser (2007) af Peter Stray Jørgensen. En kærlighedshistorie af Naja Marie Aidt, 1993 Mundtlighedsforløb: Helle Hvass: Et forløb om mundtlighed (2007) væsentligste budskaber formidlet mundtligt af læreren. Jimmy Sander Hagen: Formidling og etik, uddrag Jesper Troels Jensen og Birgitte Berger: Talerteknik en håndbog i retorik, Rhetor 2011, Uddrag Margrethe Vestager: I nat var en særlig nat. Tale ved rømningen af Brorsons Kirke, 2004 Anders Fogh og Mogens Lykketoft: Transskription af debatindlæg samt video af samme, 2005 Anders Foghs tale ved venstres landsmøde 2004 Tale af Ulla Dahlerup, DFs landsmøde 2003 Christians tale i Thomas Vinterbergs Festen, 1998 Klip med Paprika Steen fra von Triers Idioterne, 1999 Øvelser i talegenrer Egne kursistoplæg Eleven skal kunne: Skelne mellem forskellige mundtlige genrer såsom oplæg, fortælling, lejlighedstaler og politiske taler Forklare og anvende en kommunikationsmodel til kommunikationsanalyse af en tekst Forklare og anvende retorikkens appelformer til retorisk analyse af en tekst Skelne mellem verbalt, ekstraverbalt og nonverbalt sprog Planlægge og udføre et mundtligt oplæg Skriftlighedsforløb: Side 2 af 19

3 Solveig Bennike m. fl.: Faglige forbindelser i dansk, Dansklærerforeningen, 2006 (siderne om skriftlighed og informerende genrer) Jørn Ingeman: Om skriveprocessen, Om argumentation og argumentationstyper (Argumentationsanalyse: Toulmins model, patos, etos og logos, forskellige argumentationskneb) Redegørelse, brug af citater, indledning og afslutning fra skriveøvelser til hfdansk, Nielsen og Schütter, 2014 Eleven skal kunne: Skelne mellem forskellige skriftlige genrer (epik, lyrik, drama, debatterende tekster, introducerende tekster, ræsonnerende tekster) Forklare og anvende argumentationsanalyse Forklare og anvende en stilistisk analyse Anvende forskellige metoder til udarbejdelse af skriftlige produkter Forklare og anvende forskellige sproglige teknikker til at skabe sammenhæng og en råd tråd i skriftlige produkter 40 lektioner Der arbejdes med notat- og studieteknik Forståelsesstrategier. Læsescreening Læsekursus. Mindmap og brainstorming. Hurtig- og tænkeskrivning Basis skrivning. Mundtlighed. Skriftlighed. Retorik og argumentation Toulmins model Side 3 af 19

4 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftligt arbejde individuelt og gruppevist Inddragelse af IT Inddragelse af forforståelse Øvelse i mundtlige oplæg Øvelse i læsestrategier Side 4 af 19

5 Titel 2 Indhold 1990erne og minimalismen Helle Helle: Rester, 1993 (værk) Helle Helle Globryllup Christina Hesselholdt, af Hovedstolen, 1998 Claus Christensen og Peter Jensen, Livsværk, 2008, s Barndom i billeder, interview med Hesselholdt, Politiken, 1998 Supplerende litteratur: Læreroplæg om minimalismen, novellen med elevinddragelse Internetsøgning om emnet Bente Nørlem og Conni Paldam: Grundbog til dansk i erhvervsuddannelserne, Dansklærerforeningen, 1998, s Væsentligste arbejdsformer 20 lektioner Værklæsning Genrebevidstgørelse Sproglig og litterært kendskab til perioden, herunder særligt minimalisme. Udvikling af tekstanalytiske kompetencer og udtrykke dette mundtligt. Informationssøgning på internettet samt skærpelse af kritisk tilgang hertil. Den sproglige opmærksomhed ved nærlæsning skærpes Klasseundervisning Gruppearbejde Mundtligt oplæg Side 5 af 19

6 Titel 3 Indhold Folkeviser og eventyr Ebbe Skammelsen Harpens Kraft Torbens datter Nick Cave Where the wild roses grow Kong Lindorm H. C. Andersens Fyrtøjet og klokken Supplerende litteratur: Johannes Fibiger m. fl.: Litteraturens Veje, 2007, s Kirsten Møller m. fl.: Eventyr i dansk, 2005, s Internetsøgninger for sproglig hjælp Væsentligste arbejdsformer 20 lektioner Genre- og periodebevidstgørelse inkl. folkevisetyper og folke- vs. kunsteventyr Strukturalisme med aktantmodel, grundstrukturmodel samt kontraktmodel Læsetræning med internetopslag ved forståelsesbrist Sproglig og litterær analyse Metodebevidsthed Klasseundervisning Individuelt- og gruppearbejde Matrixarbejde CL-øvelser Screencast Kreative øvelser med tegneserieproduktion Side 6 af 19

7 Titel 4 Medier med nyheder, reklamer og dokumentarer Indhold Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: Den iscenesatte virkelighed, 2009, s samt opgaver Medfølgende dvd med klip fra Krimizonen, Historier fra en politistation, Skatteakrobaterne samt klip fra nyhedsudsendelser (Juletræ i Kokkedal og Tuberkulose i Thisted). NRK om nyhedsudsendelsers dramaturgi Analyse af selvvalgte nyhedsindslag fra dr.dk og tv2.dk Testamentet, Christian Sønderby Jepsen, 2013 (medieværk) Henning Olsson m. fl.; Ryd forsiden, 2006, s , Avisen i undervisningen: Forsider fra Ekstrabladet og Kristeligt Dagblad 3. maj 2011 (Bin Laden) Selvvalgte forsider og projektarbejde med hhv. opinions- og informationsgenre Om stormen Bodil i Ekstra Bladet og Politikken + forsider, dec Kan du sige gnothi seauton?, af Anne Sophia Hermansen, Berlingske Tidende, juli 2012 Osama bin Laden. Et spøgelse manes i jorden, leder i Politiken, 3. maj årig fængslet efter vold i S-tog, (fra avisnet.dk) Læserbrev: Misbrug af gæstfrihed, Berlingske Tidende, 14. november 2002 Selvvalgte artikler til efterfølgende analyse i grupper Jørgen Leth, Uddrag af Det uperfekte menneske Maria Cuculiza, Du er en gammel gris, EB, 2005 Stjernfelt m.fl. Syndebukken, Weekendavisen, lektioner Kendskab til dokumentaren som genre og dens undergenrer Analyse af levende og still-billeder, herunder kendskab til virkemidler såsom kamerabevægelser og vinkler, billedudsnit, lys, lyd, forløbsstrukturer og scenografi. Fiktions- og faktakoder. Fortællertekniske virkemidler i en fakta-udsendelse. Kendskab til avis og tv-nyheder, nyhedsgenrer og nyhedskriterier samt videreformidling af dette. Avisjournalistikken med avisformater, layout, genre Udvikle og demonstrere tekstanalytiske kompetencer med henblik på bl.a. nyhedskriterier, virkemidler i billeder og ord, fakta/fiktion og interviewroller Side 7 af 19

8 Bevidstgørelse om tv-udsendelsers virkemidler. Skelne mellem appelformerne etos, patos og logos samt tekstanalytiske kompetencer mht. argumentationsanalyse. Reklamers opbygning, funktion og etik Væsentligste arbejdsformer Elevoplæg af egne analyser og egen reklameproduktion Dokumentarudsendelser. Klasseundervisning. Gruppearbejde. Informationssøgning Side 8 af 19

9 Titel 5 Indhold Sproglig bevidsthed og diskursanalyse Jørgen Asmussen (red.): Faktiske tekster fra sagprosa til reality, 2009, s.27 30, formidlet af underviser Berit Riis Langdahl m.fl.: Krydsfeldt, 2011, s opgaver Grammatikopgaver på nettet Sproghandlinger ved Lars Brix Frandsen Fra minimalstat til vasalstat. Tanker fra det andet Danmark, Villy Søvndal, 2005 Bush tale til nationen, (tekst og video) Martin Luther King, I have a dream (tekst og video) Jens Stoltenbergs tale i Oslo domkirke, (tekst og video) Helle Thorning nytårstale 2011 Pia Kjærsgårds grundlovstale 2008 Om danskhed og krigsdiskurs Velkommen til Armadillo, Carsten Jensen, EKKO, 2010 Danmark i Afghanistan, Forsvaret (pjece), 2010 Find Holger Danske (uddrag), Maja Lee Langvad, 2006 Danmark, Peter Carlsen, 2009 Soldaterminder: Til ære for de danske soldater: Til ære for de danske soldater: Heltene: Cutscenes fra Call of Duty: Modern warfare 2; Gears of war 3; Call of Duty: world at war; C all of Duty 4 Unmanned, Molleindustria, 2012: Om diskurs og sprog, Jan Aasbjerg Haugaard Petersen, Diskursanalyse i dansk, Anne Græsborg og Mette Jørgensen, 2014, s , lektioner Sproghistorie. Sproghandlinger. Mundtligt og skriftligt sprog. Semantik. Sproglig bevidsthed. Stilistik. Side 9 af 19

10 Retorik. Sociolingvistik. Udtale og stavning. Agent, objekt og indirekte objekt. Grammatik: Nexus, verbal, subjekt, objekt, indirekte objekt, prædikativ, adverbialer, helsætninger, ledsætninger, relativsætninger, aktive og passive sætninger, paratakse, hypotakse, analytisk og syntetisk sprog. Argumentationsanalyse: Toulmins model, patos, etos og logos, forskellige argumentationskneb. Kommunikationsmodel. Anvendelse af stilistiske begreber i praksis, udvikling af iagttagelsesevne og begyndelse af en sproglig analyse. Påvisning af virkning ud fra teknik. Sproglig analyse af politiske taler. Her med særligt fokus på kommunikationssituationen, nodalpunkt, ækvivalenskæde og diskurs, sproglige billeder og figurer. Faglige mål: - demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed - anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed. - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - analysere og vurdere primært ikke-fiktive tekster - demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Pararbejde Individuelt arbejde Mundtlige oplæg Side 10 af 19

11 Titel 6 Indhold Salme og drama Ludvig Holberg: Jeppe paa Bierget (værk) Ludvig Holbergs Just Sustesens betænkninger over Comædier Hans Christensen Sthen: Den mørke nat forgangen er, 1589 Thomas Kingo: Keed af Verden, Kiær ad Himlen, 1681 Hans Adolph Brorson: Den yndigste rose er funden, 1732 N. F. S. Grundtvig: Det er så yndigt at følges ad, 1855 Simon Grotrian: God Verden, Goddag, 2003 Michael Strunge: Det kommende, 1978 Supplerende litteratur: Leena Haastrup: Kort om salmegenren, 2015 Knud Michelsen m. fl.: Litteraturens perioder, 2005, s Holbergleksikon på Johannes Fibiger m. fl.: Litteraturens Veje, 2007, Oplysning og følsomhed (i uddrag) Barok, uddrag, fra Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, lektioner Det samfundsmæssigt, filosofisk og sprogligt karakteristiske i oplysningstiden, herunder deisme, rationalisme Kendskab til periodernes litterære genrer, særligt komedien Samspillet mellem tekst, kultur og samfund samt dansk litteratur i perspektiv til internationale strømninger. Salmer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, Gruppe- og individuelt arbejde, informationssøgning, Kreative øvelser, værklæsning, summeøvelser, Side 11 af 19

12 Titel 7 Romantikken Indhold Adam Oehlenschläger: Guldhornene, 1802, og Fædrelandssang, 1819 Schack von Staffeldt: Indvielsen, 1804 og Kunstnerlængsel, H. C. Andersen: Danmark mit fædreland, 1850, H. C. Andersen: Klokken, 1945 og Skyggen, 1847 Steen St. Blicher: Sildig opvaagnen, 1828 N. F. S. Grundtvig: Danmarks trøst, 1820 Per Vers: Guldhornene, nyfortolkning Supplerende litteratur: Platons hulelignelse, Romantikken og Dobbeltgængermotivet fra Johannes Fibiger: Litteraturens veje, 2007 Nationalromantik, fra Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, 2012 Romantisme, fra Knud Michelsen: Litteraturens perioder, 2005 Internetsøgning om (adl.dk, litteratursiden.dk, blicher.nu) 25 lektioner Genre- og periodebevidsthed med bl.a. universal- og nationalromantik, organismetanke, panteisme, nyplatonisme, dualisme, guldalder, poetisk realisme, romantisme Sammenhængen mellem litterære strømninger og politiske og kulturelle strømninger i perioden, samt litteraturens internationale påvirkning. At udtrykke disse kendskaber. Skærpning af tekstanalytiske kompetencer. Perspektivering til historisk og samfundsmæssig udvikling Den upålidelige eller utroværdige fortæller Den sproglige opmærksomhed ved nærlæsninger øges. Væsentligste arbejdsformer Selvstændig informationssøgning på internettet Gruppearbejde med mundtlige oplæg Klasseundervisning Differentierede opgaver CL-øvelser Side 12 af 19

13 Titel 8 Det moderne Gennembrud Indhold Henrik Pontoppidan: Af Ane-Mette, 1886 Henrik Pontoppidan: Ørneflugt, 1894 Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød, 1887 Amalie Skram: Af Constance Ring, 1885 Herman Bang: Frøkenen, 1883 Herman Bang: En lille replik, s Herman Bang: Pernille, 1887 Det moderne Gennembrud, (uddrag) fra Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, 2012 Brug litteraturhistorien, Mimi Sørensen og Mads Rangvid, 2015, s lektioner Kendskab til samfundsmæssig udvikling og problemstillinger samt litteraturens forhold hertil. At kunne sætte litteraturen i forhold til samtiden. At definere og identificere tekster kendetegnet ved henholdsvis naturalisme og impressionisme At udvikle tekstanalytiske kompetencer med særligt fokus på personkarakteristik og personanalyse, og fortsat træning i analyse og fortolkning, samt videreformidlingen af heraf. Litteraturens og begyndende sociale engagement op til Århundredskiftet, herunder at problematisere samtidens sociale forhold og forskellen mellem rig og fattig samt mænd og kvinder. Arbejde med metaforer, symboler, besjæling, personificering, symbolrækker. Faglige mål: - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder - At analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster - At demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, CL-øvelser, par- og gruppearbejde, gruppe og individuelle fremlæggelser, differentierede opgaver. Side 13 af 19

14 Titel 9 Indhold Lyrikanalyse Hugo Ball, Karawane Bønnelycke, Berlin, New York Martin Andersen Nexø Hjemstavn Fillipo Marinetti af: futurismens manifest Emil Bønnelycke: Gaden, Aarhundredet Tom Kristensen Angst, Det blomstrende slagsmål Rudolf Broby Johansen Bordelpige dræber ufødt, Lystmord, Stridsmænd for det vi elsker Klaus Rifbjerg Terminologi, Livet på badeværelset Michael Strunges Plasticsolen, Den hæslige by Pär Lagerkvist Ångest, är min arvesdel, 1916 (Yahya Hassan Barndom) Landt Momberg Embryo Lærerskrevet handout om lyrikanalysen fortrinligheder (lyrikeksempler af Tove Ditlevsen, Adam Oehlenschläger, Emil Aarestrup) Om: Ekspressionisme, futurisme, modernisme og postmodernisme, Litteraturens veje, 2007 DRs digtere, divaer og dogmebrødre (2/8, om 1920erne; 5/8 om 1960erne, uddragf) DRs forfatterstemmer med Søren Ulrik Thomsen og Ursula Andkjær Olsen 23 lektioner Lyrikanalyse med fokus på: - Fortællerform, fortællerforhold og komposition - Sproglige virkemidler; herunder syntaks og ordvalg, billedsprog og sproglige figurer - Særlige karakteristika i forhold til ismer. - Fortolkning i forhold til tema og litterær periode At sammenholde lyrikken og dens funktion i forhold til samtiden. Faglige mål: - udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt - demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder Side 14 af 19

15 dets samspil med kultur og samfund - anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier - demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Elevfremlæggelser Prøveeksamen Side 15 af 19

16 Titel 10 Avisreportagen Indhold Borker og Bøndergaard, Fra Cavling til Sabroe, s. 9-21, Mikkel Hvid, Fiktion, fakta og fortælling, 2006 Borker og Bøndergaard, Den bearbejdede virkelighed, 1990, s Handout om fakta og fiktionskoder i forskellige medier. Voldsom eksplosionsbrand, BT, 9. okt 2011 Hus nedbrændt i Videbæk, Politiken, 1. jan nyhedsindslag om samme fra TV2 Nyhedsreferat af eksplosionen ved Donse krudtværk, Morgenbladet, 1882 Henrik Cavling, Eksplosionen, Dagsavisen, 1882 Morten Sabroe, Ondskabens nat, Information, 1988 Jan Stage, Din fjendes ansigt, Information, 1992 Morten Sabroe, Lammetæsk i Porto, lektioner Genrekendskab med dens samfundsmæssige baggrund, udvikling af new journalism, fortællerinstanser, sproglige billeder og figurer, objektivitetskriterier, nyhedskriterier og genrer, fakta- og fiktionskoder, Komposition og fortællerforhold Fremstillingsform, Sprog og stil, Formidlingssituation, Vinkling/holdning Faglige mål: - At demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - At demonstrere viden om fagets identitet og metoder - At analysere, fortolke og perspektivere primært ikke-fiktive tekster anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed - anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegørelse, diskussion, analyse og fortolkning) med formidlingsbevidsthed. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Prøveeksamen Cl-øvelser Side 16 af 19

17 Titel 11 Indhold Sproglig variation og rap Om lekter fra Aydin Soey, Perkerdansk, Yallahrup Færgeby i modvind Jeff Mathews, Halality (uddrag) Sprogtema, DGCSS Eksempler fra Rytteriet, Linda P, Det slører stadig, Yallahrup Sproglaboratoriet, P1, om perkerdansk Petersen, Aasbjerg Jan: Det sprog til et beat hip hop under danskfaglig lup, Systime, s Raptekster: Selvvalgte danske raptekster 24 lektioner At analysere sproglig variation i forskellige typer tekster. Sociolekt, dialekt, etnolekt, multietnolekt. I forbindelse med rap er der særlig fokus på hip hop-typer, låneord, ordvalg generelt, rimtyper og rimstrukturer, sproglige figurer, semantiske skemaer og sproglege. Faglige mål: demonstrere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund anvende centrale mundtlige fremstillingsformer (herunder holde oplæg og argumentere for et synspunkt) med formidlingsbevidsthed demonstrere viden om fagets identitet og metoder analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Elevfremlæggelser Side 17 af 19

18 Titel 12 Indhold Novellen + danskopgave Albert Camus, Sisyfos-myten Peter Seeberg, Hjulet, Hullet Martin A Hansen: Agerhønen, Roden og Paradisæbler Karen Blixen: Ringen, 1958 Johs V Jensen: Nåede de Færgen?, Carl th Drejer (Kortfilm): De nåede færgen, 1958 Thepotten (HCA) og metodelæsning i Litteraturens veje, 2007, s , (uddrag) Novellen, fra Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, 2012 Naiv.Super, Erlend Loe 1996 Sære eksistenser - om Erlend Loe: Naiv super, Helle Laursen, litteratursiden.dk, 2008 Eksistentialisme - Fra Kierkegaard til Sartre, (uddrag) Litteraturens veje, lektioner Litterær analyse, der fokuserer på genrekarakteristika (klassisk og moderne novelle), komposition, stil, fortællerforhold, personkarakteristik, perspektivering og litteraturhistoriske nedslag i eksistentialismen. Faglige mål: - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier - demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Genre- og periodebevidsthed Den sproglige opmærksomhed ved nærlæsninger øges. Danskopgave Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summeøvelser Pararbejde Gruppearbejde Side 18 af 19

19 Titel 13 Indhold Krimi Karsten Wind Meyhoff Krimimani underholdning og fordomme Stefan Brockhoff, Kriminalromanens ti bud, 1937 Bo Tao Michaelis Litteraturens snushaner, Politiken 2008 Supplerende litteratur Kjær-Hansen, Barbara & Tinne Serup Bertelsen: Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, s Hansen, Kim Toft: De sidste dages heldige. Om krimifiktion og Gunnar Staalesens forfatterskab (uddrag), Selvvalgt nyere krimiværk af nordisk forfatter 10 lektioner At analysere krimi med fokus på krimiens fascinationskraft, krimiens ti bud, krimiens særlige karakteristika samt karakteristika ved krimiens hovedpersoner. Perspektiver mellem moderne, nordiske krimier og romantismen Faglige mål er at anvende centrale mundtlige og skriftlige fremstillingsformer med formidlingsbevidsthed. Dertil at demonstrere viden om fagets identitet og metoder, analysere, fortolke og perspektivere primært fiktive tekster i alle medier. Endelig at demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelle opgaver, fremlæggelser, gruppeopgaver, diverse mindre summeøvelser Side 19 af 19