Kontoruddannelsen VALGFAGSKATALOG UDDANNELSESCENTER KØBENHAVN WEST
|
|
- Else Mølgaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kontoruddannelsen VALGFAGSKATALOG A D M I N I S T R AT I O N UDDANNELSESCENTER KØBENHAVN WEST
2 Anvendelse af regneark til enkle beregninger (2 dage) Du arbejder individuelt med din pc og opgaverne. Der vil typisk være en gennemgang af emnet og derefter vil du selv løse nogle opgaver. På kurset anvendelse af regneark til talbehandling, skal du arbejde med følgende emner: Budget Tekst, tal og formler Rejseafregning - Talformatering Formatering, Udseende Budget Sideopsætning, autosum Valgresultater - Funktioner Valutaberegning Absolut reference Adresseliste - Sortering Beskyttelse af celler og celleområder Datapræsentation - Diagram Familiens budget Afsluttende opgave Kurset kan med fordel tages før det andet Excel, der handler om design og automatisering af regneark. Kurset er primært til dig som har brugt Excel meget lidt, eller mangler rutine i basale Excel færdigheder. Design og automatisering af regneark (2 dage) På kurset starter du med at varme op med noget grundlæggende Excel. Herunder brugen af Officeknappen og Hurtig adgang. Du skal også varme lidt op med redigering af diagrammer i forbindelse med Excel. Derefter kigger vi på sammenfletning af data fra et eller flere regneark dette kan gøres på forskellige måder: Simpel manuel addition SUM-funktionen Data Dataværktøjer Konsolider Herunder introduceres kæder Vi skal også kigge på navngivning af celler og beskyttelse af regneark. Brugen af formler. Herunder kontrol af referencer og beregningstrin. Indlejrede formler: Begrebet kæder udvides Import og eksport af data i disse relationer: Excel Excel Excel Access Excel Web
3 Bogføring i praksis (3 dage) Du arbejder med forståelse og anvendelse af de grundlæggende regler for bogføringen, ved det dobbelte bogholderi, og træner bogføring i økonomisystemet C5 eller Economic. Du lærer dermed et økonomisystem at kende, så du kan lave grundlæggende bogføringer af bilag vedr. indkøb og salg af varer samt registrering af forskellige omkostninger og privatforbrug. Bogføringer sker ud fra specifik kontoplan og konteringsvejledning. Derudover arbejdes der med udskrifter af konterede bilag og saldi til brug for analyser, budgetter, nøgletal samt relevante rapporter. Kurset kan med fordel tages før det andet valgfag, der handler om debitor, kreditor og lagerstyring. Målet med valgfaget er, at du skal kunne anvende et økonomisystem til bogføring og spore specifikke konteringer i systemet. Du skal også kunne vælge relevante udskrifter i forhold til analyse og rapportering fra økonomisystemet. Faget er et praktisk orienteret fag, hvor størstedelen af arbejdet er individuelle opgaver vedr. bogføring og bogholderi. Der vil være mindre oplæg i forhold til anvendelse af systemerne og bogføringsregler ved kontering af f.eks. forskellige omkostningstyper. Dertil kommer opgaver med informationssøgning og forståelse af bogføringsloven, virksomhedsregistrering samt momsafregning. Der arbejdes i C5 med specifikke regnskabsfiler som afleveres. Opgaver om udskrifter, informationssøgning og forståelse samles i et Word dokument, som afleveres. Debitor-, kreditor- og lagerstyring (5 dage) Du arbejder med forståelse af virksomhedens logistik med henblik på økonomisk styring af debitorer, kreditorer og lager. Forståelsen af virksomhedens logistik vil være teoretisk, praktisk og økonomisk, så du bliver i stand til selvstændigt at varetage styringen af virksomhedens debitorer, kreditorer og lager i et økonomisystem. Valgfaget koncentrerer sig derfor om forståelse af forskellige logistikprincipper og økonomiske konsekvenser for virksomheden, ved valg af logistikprincip samt praktisk opsætning og vedligeholdelse i et økonomisystem. Valgfaget Bogføring i praksis omhandler den grundlæggende brug af et økonomisystem og kan med fordel tages før dette fag. Målet med valgfaget er, at du selvstændigt skal kunne varetage arbejdet med styring af virksomhedens debitorer, kreditorer og lager i et økonomisystem. Faget er både praktisk og teoretisk orienteret, hvor størstedelen af arbejdet er individuelle opgaver vedr. opsætning og vedligeholdelse af debitor-, kreditor- og lagermodul i økonomidelen af et ERP-system. Derudover vil der være oplæg i forhold til logistikprincipper, økonomiske konsekvenser og anvendelse af systemerne. I løbet af ugen vil du blive præsenteret for individuelle- og gruppeopgaver omhandlende kreditor-, debitor- og lagerstyringens betydning for virksomhedens likviditet og omkostninger samt økonomisk konsekvenssimulering i Excel, af forandringer i sammensætningen af debitorer, kreditorer og lager. Samt analyse af konkrete virksomheders logistik ud fra økonomiske nøgletal fra deres årsregnskaber. Der arbejdes i C5 med specifikke regnskabsfiler som afleveres. Opgaver om forståelse af logistikprincipper og konsekvenssimulering samles i Excel- og Wordfiler som også afleveres. Arbejdet med analyse af de konkrete virksomheder foregår i grupper og skal sidst på ugen fremlægges i plenum.
4 International handel (5 dage) På kurset International handel, skal du arbejde med teori og praktiske eksempler, der vedrører danske virksomheders handel med udlandet. I løbet af ugen kan der forekomme besøg på virksomheder, institutioner eller organisationer, der arbejder og hand-ler med udlandet. Kurset vil tage udgangspunkt i din og din virksomheds verden. Undervisningen vil ligeledes bestå af teoretiske gennemgange kombineret med case-arbejde, hvor du skal fremlægge sammen med andre fra holdet. Kommunikation og konflikthåndtering service (3 dage) Her kommer du til at arbejde med dig selv og din egen adfærd i forskellige situationer. Med afsæt i en række kommunikationsmodeller lærer du at analysere og vurdere mennesker, som du er i dialog med; kunder, kollegaer, ledelse mv. og du får konkrete værktøjer, der sætter dig i stand til at forstå og agere i forhold til det psykologiske spil, der udspiller sig i forskellige arbejdsmæssige og private situationer. Du lærer og afprøver forskellige teknikker til konfliktstyring og håndtering. Og får indblik i, hvordan en spændt situation kan vendes til det modsatte. Kvalitet og service (5 dage) Med udgangspunkt i de seneste forskningsresultater, der afdækker betydningen af kundens serviceog kvalitetsopfattelse, arbejder vi med metoder og modeller, der anvendes i arbejdet med udvikling af servicepakker og kvalitetsprocesser. Flere af modellerne afprøves in real life, hvor opgaver løses med forudgående observationer i virksomheder tæt på undervisningsstedet. Du kommer til at arbejde med sammenhængen mellem intern og ekstern kommunikation og får belyst det væsentlige i, at alle er med i service- og kvalitetsprocesser. Undervisningen forløber typisk med et teorioplæg med diskussion i klassen efterfulgt af gruppeopgaver, som I præsenterer eller afleverer. Vi tager udgangspunkt i aktuelle cases i forbindelse med gruppearbejdet. Ledelse af teams (2 dage) Her ser vi på de mekanismer, der rører sig i et team og i samspillet mellem medarbejdere, team og ledelse. Vi ser på sammensætning og optimering af teams, samt hvordan man i det daglige fortsætter udviklingen af teamsamarbejdet, effektivitet og resultater. Vi ser på teamroller samt måden vi lærer og arbejder på. Du får indblik i, og kommer til at arbejde med, forskellige ledelsesmodeller. Undervisningen forløber typisk som et teorioplæg med diskussion i klassen efterfulgt af gruppeopgaver, som I præsenterer eller afleverer. Vi tager udgangspunkt i aktuelle cases i forbindelse med gruppearbejdet. Personlig kommunikation og service (5 dage) Du bliver i stand til at håndtere forskellige kommunikationssituationer i din arbejdssituation og i privatlivet. Du lærer værktøjer til at tilpasse din kommunikation til modtageren. Du lærer at analysere en kommunikationssituation, med henblik på konfliktløsning. Endelig ser vi på hvordan kultur indvirker på en kommunikationssituation.
5 Undervisningen forløber typisk med et teorioplæg med diskussion i klassen efterfulgt af øvelser og evt. gruppeopgaver, som I præsenterer eller afleverer. I forbindelse med præsentation af opgaver arbejder vi løbende med kommunikation og feedback. Du kommer til at arbejde med følgende modeller: Den tredelte hjerne Konflikthåndtering Repræsentationssystemer Transaktionsanalyse Kulturdimensioner Projektstyring (5 dage) Det gennemgående emne for skoleopholdet er projektstyring. Du kommer gennem hele projektforløbet, fra målsætning til tidsplan. Undervisningen forløber typisk med et teorioplæg med diskussion i klassen, efterfulgt af gruppearbejde. Under hele modulet arbejdes der i faste grupper, hvor I løbende udvikler jeres case-projekt. Projektet fremlægges ved afslutningen af modulet. Du kommer til at arbejde med følgende modeller: Projektstyring Målhierarki Interessentanalyse Risikoanalyse Milepælsplan Gantt plan Kompetencematrix Præsentationsteknik og personlig fremtræden (5 dage) Med udgangspunkt i udvalgte kommunikationsmodeller og teorier analyseres modtagergruppen, så der kan lægges en form for kommunikationsstrategi. Du kommer til at arbejde med forskellige værktøjer til at planlægge og strukturere en præsentation. Du introduceres til, og arbejder med, forskellige visualiseringsværktøjer og præsentationsteknikker. Undervejs arbejdes med den personlige fremtræden og bevidst brug af denne i selve præsentationen. Der arbejdes med løbende evaluering og videreudvikling af præsentationer. Undervisningen forløber typisk med et teorioplæg med diskussion i klassen efterfulgt af gruppeopgaver, som I præsenterer eller afleverer. Vi tager udgangspunkt i aktuelle cases i forbindelse med gruppearbejdet.
6 Referat- og notatteknik (2 dage) Du arbejder med at tage notater og skrive referater. Du skal i rollen som referent kunne fastholde det væsentlige fra møder, samtaler mv. ved hjælp af forskellige lytte- og notatteknikker, f.eks. notater på papir og elektronisk. Ud fra notaterne skal du kunne skrive forskellige typer referater, der er afpasset efter mødetype og målgruppe i forbindelse med den administrative funktion. Du skal være bevidst om, hvad referatet efterfølgende skal anvendes til og sørge for, at sprog, indhold, opbygning og distributionsform passer til formålet. Du kommer til at skrive meget i løbet af kurset. Undervisningen forløber typisk med teorioplæg med efterfølgende diskussion i klassen og mange mindre skriveøvelser og opgaver, som enten præsenteres, gennemgås eller afleveres. Salg og markedsføring (5 dage) I dette forløb er nøgleordet forretningsforståelse, hvor vi stiller skarpt på hvem virksomheden arbejder for (kundesegmenter) og hvilken værdi (værdiskabelse) virksomheden skal tilføre kunden. Du kommer til at arbejde med modeller og teorier til udvikling af forretningsmodeller og dybdegående analyser af kundesegmenter, der fører direkte videre til en strategi for kommunikationen med kunden. Herefter vælges afsætningskanaler og de platforme virksomheden skal operere på. Vi ser på, hvordan virksomheden strukturerer og gennemfører sit salgsarbejde og efterfølgende arbejder med kunderelationer og fastholdelse af kunden. Undervejs ser vi på samspillet mellem marketing- og salgsfunktionen samt samspillet med virksomhedens øvrige afdelinger. Skriftlig kommunikation (5 dage) På kurset Skriftlig kommunikation skal du arbejde med kommunikation generelt og kommunikation som en del af virksomhedens profil og ansigt udadtil. Vi arbejder især med afsenderens rolle i den skriftlige kommunikation. Vi kommer ind på, hvordan skriftsproget kan henholdsvis understøtte og hæmme kommunikationen. I den forbindelse arbejder vi med: Kommunikationsmodeller Sproglig stil fokus på ordvalg samt formelt og uformelt sprog Sproglig variation fokus på sætningsbygning Grammatik fokus på de mest udbredte fejl Tegnsætning fokus på kommaer Disposition og layout fokus på hele tekstens opbygning Vi ser også nærmere på forskellige genrer inden for skriftlig virksomhedskommunikation herunder mail, hjemmeside og sociale medier. Du kommer til at skrive meget i løbet af kurset. Undervisningen forløber typisk med teorioplæg med efterfølgende diskussion i klassen og mange mindre skriveøvelser og opgaver (individuelle såvel som gruppeopgaver), som enten præsenteres, gennemgås eller afleveres. I forbindelse med præsentation af opgaver arbejder vi løbende med kommunikation og feedback. I det omfang det er muligt, inddrages eksempler på skriftlig kommunikation fra egen praktikvirksomhed.
7 Udarbejdelse af projektrapporter (2 dage) Vi anbefaler at tage faget før skoleperiode 3 Du skal arbejde med rapportskrivning herunder: Afgrænsning af problemområde Udarbejdelse af problemformulering Disposition af projektrapport Retningslinjer for rapportskrivning Formidling af undersøgelsesresultater i kort form Faget handler om rapportskrivning og formidling generelt, men peger i høj grad frem mod udarbejdelsen af fagprøven. Det anbefales derfor at gennemføre faget før sidste skoleperiode, hvor fagprøvedispositionen skal godkendes. Selv om undervisningen handler om rapportskrivning generelt, er de indledende og formelle dele af fagprøveskrivningen centrale i undervisningen. Undervisningen forløber typisk med et teorioplæg med efterfølgende diskussion i klassen og mindre opgaver (individuelle såvel som gruppeopgaver) som præsenteres, gennemgås eller afleveres. Du får mulighed for at indlede den skriftlige del af din fagprøve. I løbet af undervisningen skal du arbejde med: indledning problemformulering fagprøvens disposition - sammenhæng mellem problemformulering, analyse og konklusion hensigtsmæssig anvendelse af data formelle krav til rapporten/fagprøven mht. empiri, citater, noter, litteraturlister m.m. udarbejdelse af konklusioner og perspektivering formidling af rapportens indhold Udvidet skriftlig kommunikation (5 dage) På kurset Udvidet skriftlig kommunikation skal du blive i stand til at kunne vurdere og justere dine egne tekster ud fra skriftsproglige normer for medie, genre og korrekthed, så de passer til en ønsket målgruppe såvel internt som eksternt. Vi arbejder videre med virksomhedens/organisationens skriftlige kommunikation. I den forbindelse ser vi nærmere på kommunikationsstrategi og sprogpolitik. Vi arbejder ud fra kommunikationsmodeller, som særligt beskriver skriftlig kommunikation. Vi arbejder videre med sproglig variation og korrekthed herunder tegnsætning. Vi kommer også til at arbejde med forskellige typer af skriftlig argumentation, herunder hvilke elementer et skriftligt argument indeholder. Endelig lærer du om kravene til det skriftlige arbejde i forskellige faglige og uddannelsesmæssige sammenhænge, herunder dokumentation, kildehenvisninger, kildekritik, citater, fodnoter o.l. Du kommer til at skrive meget i løbet af kurset. Undervisningen forløber typisk med teorioplæg med efterfølgende diskussion i klassen og mange mindre skriveøvelser og opgaver (individuelle såvel som gruppeopgaver), som enten præsenteres, gennemgås eller afleveres. Det er en forudsætning, at du vil vise dit skriftlige arbejde til andre. I forbindelse med præsentation af opgaver, arbejder vi løbende med kommunikation og feedback. I det omfang det er muligt, inddrages eksempler på skriftlig kommunikation fra egen praktikvirksomhed.
8 Sådan vælger du valgfag Du går ind på din elevplan. På forsiden ligger et link, du skal klikke på for at vælge de fag, du vil have. Holdene oprettes under forudsætning af tilstrækkelig tilmelding. Kontaktoplysninger Afdelingsleder Johnny Plambæk Mail: Tlf.: Uddannelsessekretær Jeanette C. Olsen Mail: Tlf.:
VALGFAGSKATALOG KONTORUDDANNELSEN. Med speciale administration
VALGFAGSKATALOG KONTORUDDANNELSEN Med speciale administration ANVENDELSE AF REGNEARK TILENKLE BEREGNINGER Du arbejder individuelt med din pc og opgaverne. Der vil typisk være en gennemgang af emnet og
Læs mereLokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C
Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede
Læs mereLederuddannelsen Den Bevidste Leder
Lederuddannelsen Den Bevidste Leder FORMÅL Formål med uddannelsen Ledelse handler om at få resultater gennem mennesker. Bevidste ledere er en forudsætning for at skabe attraktive arbejdspladser, og bevidst
Læs mereStudieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
Læs mereEleverne skal kunne forholde sig reflekterende til den samfundsøkonomiske udvikling.
International økonomi B 1. Fagets rolle International økonomi omhandler den samfundsøkonomiske udvikling set i et nationalt, et europæisk og et globalt perspektiv. Faget giver således viden om og forståelse
Læs mereAMU-kurser. Brug din 6-ugers ret! www.cv2.dk
Brug din 6-ugers ret! AMU-kurser Hvis du er ledig med ret til 6 ugers selvvalgt uddannelse, har du i denne brochure gode muligheder for at finde spændende kurser inden for Personlig udvikling, IT, Salg,
Læs mereKurset. Udbytte. Styrk teamsamarbejdet. Hvem deltager? På kurset arbejder du med:
Teamledelse Styrk teamsamarbejdet På dette lederkursus får du styrket din rolle som teamleder. Du lærer at opbygge, understøtte samt udvikle dit team, og du får redskaber til at motivere til et godt teamsamarbejde.
Læs mereIBC Hovedforløb. Ny struktur på Administrations specialet
Ny struktur på Administrations specialet 3 obligatoriske uger 1. Kommunikation (1 uge) 2. Optimering af arbejdsprocessor (1 uge) 3. Projektadministration (1 uge) Derudover skal man vælge mellem 3 og 7
Læs mereForsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014
[Bilag 17] Forsøgslæreplan for international økonomi B hhx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler den samfundsøkonomiske
Læs merePraktiske oplysninger... 2
Lokal undervisningsplan, EUD-merkantil Hovedforløbet Administration, Taastrup. Praktiske oplysninger... 2 Pædagogiske, didaktiske og metodiske overvejelser... 3 a. Afdelingens overvejelser... 3 b. Undervisningens
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereGennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2
Gennemførelse Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: august 2011 - juni
Læs merePræsentationsteknik med gennemslagskraft
Præsentationsteknik med gennemslagskraft Kom igennem med dit budskab Hvad enten du sælger, fremlægger ideer, beskriver visioner, præsenterer projekter eller noget helt femte, har du brug for modtagernes
Læs mereForsøgslæreplan for international økonomi A hhx, marts 2014
[Bilag 16] 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Forsøgslæreplan for international økonomi A hhx, marts 2014 International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler den samfundsøkonomiske
Læs mereIntroduktion til ledelse
Introduktion til ledelse Kom godt fra start som ny leder Introduktion til ledelse er for dig, der gerne vil træne ledelse på ufarlig grund samtidig med, at du får svar på nogle af de grundlæggende spørgsmål,
Læs mereeller været tilmeldt alle fagmoduler, som indgår i studiet på HD 1. del
Aarhus Universitet AU Herning School of Business and Social Sciences Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Afsluttende projekt Udbydende udd.retning samt kursuskode Er fagmodulet obligatorisk?
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereEksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.
Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. I forhold til de forløb hvor deltagerne skal tage udgangspunkt i selvoplevede kommunikationssituationer, har vi afprøvet skabeloner hvori deltagerne
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV)
SRO på MG, åpril-måj 2016 (redigeret april 2016/LV) Kære 2.g er Du skal i april 2016 påbegynde arbejdet med din studieretningsopgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden.
Læs mereFra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:
Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster
Læs mereElevbrochure 2015-16
Elevbrochure 2015-16 Lemvig Gymnasium Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del Det Internationale Område Studieområdet 3. del afvikles på 3. år af hhx-uddannelsen, og omfatter
Læs mereVed aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik
Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik 1 Indhold Socialpolitikken og Socialudvalgets MVV... 3 Politikkens fokusområder...
Læs mereCentrale begreber i Helhedsorienteret undervisning
Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger
Læs mereSport & Event Management
Sport & Event Management Serviceøkonom med speciale i Sport & Event Management EASJ Slagelse (15 ECTS) Mål med specialet Den studerende bliver i stand til selvstændigt at analysere, vurdere og reflektere
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereUddannelsesplan for pæd. stud.
Uddannelsesplan for pæd. stud. Med denne folder vil vi byde dig velkommen, som studerende på Boenheden Højtoftevej 50. Her kan du læse lidt om hvem vi er og hvad vi beskæftiger os med, samt forskellige
Læs mereDGI Vestsjælland Store kursusdag Gerlev Idrætshøjskole 9. april 2011
DGI Vestsjælland Store kursusdag Gerlev Idrætshøjskole 9. april 2011 Ny træner Kurset har en varighed af 7 timer (fra kl. 09.00 til kl. 16.30) et med kurset er at uddanne kommende og nuværende fodboldtrænere
Læs mereStudieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag.
Studieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag. Indhold: 1. Overordnet plan for grundforløbet Tema 1: Kulturelt område
Læs mereValgfagskatalog Social- og sundhedshjælperuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse
Valgfagskatalog Social- og sundhedshjælperuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse 1 Indholdsfortegnelse: Kreative udtryksformer og billedkunst trin 2 3 Musik, sang og bevægelse 4 Innovation 5 Læring,
Læs mereIndividuel lønforhandling
KOM I GANG MED Individuel lønforhandling Dialog om løn betaler sig Få mere ud af lønforhandlingerne end kroner og øre I får mere ud af lønkronerne, når den enkelte leder får ansvar for at prioritere og
Læs mereDrømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted
Drømmer du om at arbejde med mennesker? 6 ugers jobrettet AMUuddannelse for dig drømmer om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted WWW.UCC.DK Uddannelse og opkvalificering
Læs merePERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL
114659_Manual_250x250 17/10/03 13:38 Side 1 Kunde & Co. Frederiksholms Kanal 6 1220 København K Tlf: 33 92 40 49 perst@perst.dk www.perst.dk Løngangstræde 25, 4. 1468 København K Tlf: 38 17 81 00 cfu@cfu-net.dk
Læs merePrøveform B Afgangsprøven i mundtlig dansk sommeren 2014
Prøveform B Afgangsprøven i mundtlig dansk sommeren 2014 Tidsplanen: D. 6/3 Intro til forløbet D. 10/4 Lodtrækning blandt fordybelsesområderne. Tina på biblioteket kl. 14-15. D. 11/4-21/4 Ferie, læse tekstopgivelserne
Læs mereForløb om svineproduktion og globalisering. 7. klassetrin
Hvorfor har vi valgt dette emne? Forløb om svineproduktion og globalisering. 7. klassetrin Vores valg af emne er faldet på svinekød, produktionen bag samt globalisering heraf. Vi finder det relevant, da
Læs meregladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune
gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Kære forældre Byrådet i Gladsaxe er optaget af,
Læs mereVejledning om undervisningsplan i faget praktik
Læreruddannelsen Vejledning om undervisningsplan i faget praktik University College Sjælland/Læreruddannelsen Side 1 Niveau 1 Den studerende skal i samarbejde med medstuderende planlægge, gennemføre, evaluere
Læs mereBørn og digitale medier
[ FORSKNINGSBASERET EFTERUDDANNELSE ] Modul 3 Børn og digitale medier Undervisere Professor Kirsten Drotner (SDU) Lektor Carsten Jessen (SDU) Lektor Lotte Nyboe (SDU) Kursuskoordinator: Lektor Lotte Nyboe
Læs mereKursustilbud AOF-NORD
Kursustilbud AOF-NORD 2012 Nu hvor du står i en situation, hvor du måske skal til at tænke nyt og endelig har tid til at gøre noget for dig selv, så prøv at se om et af vore kurser kunne være lige det
Læs mereMiddle Management Program (MMP)
IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser Middle Management Program (MMP) Forberedelseshæfte til lederudviklingsprogram for nye og erfarne mellemledere Kære Leder Velkommen på IBCs Middle Management
Læs mereINKLUSIONS- FORTÆLLINGER
INKLUSIONS- FORTÆLLINGER ET FOKUS PÅ MILJØ OG SAMSPILSPROCESSER Det enkelte barns læring og deltagelsesmuligheder Institutionsmiljø: Samarbejde om organisering af pædagogisk praksis Faglighed: Børnesyn
Læs mereVejledning til AT-eksamen 2016
Sorø Akademis Skole Vejledning til AT-eksamen 2016 Undervisningsministeriets læreplan og vejledning i Almen Studieforberedelse kan findes her: http://www.uvm.dk/uddannelser/gymnasiale-uddannelser/fag-og-laereplaner/fagpaa-stx/almen-studieforberedelse-stx
Læs mereStil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter
Stil krav til din udvikling - og få mere ud af samtalen med din leder Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter Sæt udviklingssamtalen og udviklingsplanen på dagsordenen Når medarbejderen
Læs mereFormål for faget engelsk. Delmål for 2. 4. klasse. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug
Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige
Læs mereFÆLLES UDBUD AF ØKONOMI- OG LØNSYSTEM VISIONSPAPIR
FÆLLES UDBUD AF ØKONOMI- OG LØNSYSTEM VISIONSPAPIR ØKONOMI- OG LØNSYSTEM VISIONSPAPIR Revision Dato Udarbejdet af Kontrolleret af Godkendt af Beskrivelse 0.5 2016-03-04 ASHD, BDK Første udkast på baggrund
Læs mereLæseplan for valgfaget filmkundskab
Læseplan for valgfaget filmkundskab Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Filmproduktion 4 Filmanalyse 6 Indledning Faget filmkundskab som valgfag er etårigt og kan placeres i 7., 8.
Læs mereRammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Læs mereSteno ledelsen: Joan Fuglsang, Allan Arp, John Nolan, Trine Nielsen, Peter Rossing, Martin Ridderstråle, Bjarne Bruun Jensen, Ulla Bjerre-Christensen
STENOWAY STENOWAY I 1932 skabte vores grundlæggere Steno som et sted for optimal behandling af mennesker med diabetes. Formålet har altid været at forlænge og forbedre livet for mennesker med diabetes
Læs mereNEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Læs mereNotat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager
Notat om håndtering af aktualitet i matrikulære sager Ajourføring - Ejendomme J.nr. Ref. lahni/pbp/jl/ruhch Den 7. marts 2013 Introduktion til notatet... 1 Begrebsafklaring... 1 Hvorfor er det aktuelt
Læs mereSelvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale
University College Lillebælt Forebyggelsescentret Langeland Kommune Projekt Forløbspartner i Langeland og Svendborg kommune Det mobile sundhedscenter Faaborg Midtfyn Kommune Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling
Læs mereKulturforståelse B valgfag, juni 2010
Bilag 25 Kulturforståelse B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kulturforståelse er et humanistisk fag, og faget har berøringsflader til den samfundsvidenskabelige faggruppe. Kulturforståelse
Læs mereGæstetalerne vi havde besøg af, var også inspirerende, altid godt at høre hvordan andre tænker og gør.
Jeg er glad for at have deltaget. Det har givet mig et løft, forstået på den måde, at jeg er mere opmærksom på, at tænke i værdi for forretningen, når der skal besluttes eller anbefales. Desuden er jeg
Læs mereProjektets titel. Skolen tager bureaukratiet
Projektets titel Skolen tager bureaukratiet Formål En lang række af de mindre bornholmske virksomheder, som har været interviewet i forbindelse med praktikpladsudfordringerne, har peget på at årsagen til
Læs mereNy Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Læs mereDe seks emner, vi tager afsæt i: 1. Selvredning og sikkerhed i forbindelse med svømning i åbent vand.
De seks emner, vi tager afsæt i: 1. Præsentation, selv- og makkerredning, relevant førstehjælp og viden om sikkerhed 2. Vejrtrækning og åndedrætsteknik samt undervandsoplevelser (dus med vandet) 3. Grundfærdigheder
Læs merePeter Skovgaard og Lars Jenry Petersen
Modul: Indhold Energioptimering og vedligehold Modulet henvender sig til ledere og teknikkere, som er beskæftiget med og omkring vedligehold. Ydere mere er det den specielle fokus der er på at få komponenter
Læs mereBørneinstitution Hunderup
Børneinstitution Hunderup Munke Mose Børnehus 1 Første udkast til Pædagogisk Grundlag for børnehuset Munke Mose juni 2013 Denne folder er udarbejdet i juni måned 2013 og beskriver forskellige forhold,
Læs mereLæseplan for valgfaget spansk
Læseplan for valgfaget spansk Indhold Indledning 3 Trinforløb 7./8./9. klasse 4 Kommunikation 4 Kultur og samfund 6 Spansk som flerårigt forløb 6 Indledning Faget spansk som valgfag er etårigt i Folkeskolen
Læs mereKundeværdi og værdistrømme
DI-version 2012-07-04 KV Kundeværdi og værdistrømme 2-1-1 - KV - Kaizenlederens Vejledning - 2012-07-047-04 Alle rettigheder tilhører DI. side 1 af 8 Instruktion til kaizenlederen Rettigheder DI ejer alle
Læs mereVedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder. Aktivitetsnummer
Modul: Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder Vedligehold I: Pålidelighed, teknik og metoder Ledere og medarbejdere står overfor store udfordringer i forhold til at optimere vedligehold og driftssikkerhed.
Læs mereOver There Across Time
Selvevaluering Engelsk 8.-9. klasse 2013-14 Over There Across Time Hvordan var det for vores forfædre at rejse ud i verden og bosætte sig i fremmede egne. Hvorfor gjorde de det? Hvad oplevede de? Og hvordan
Læs mereAt skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge
Kursus inspiration og værktøjer til ungegrupper At skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge For ungdomsuddannelser og kommuner i Region Syddanmark Trivsel og fællesskab i grupper af unge Formål Formålet
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til Tandklinikassistent
1. Ikrafttrædelsesdato: Den 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for i henhold til bekendtgørelse nr. 292 af 28. marts 2015 om erhvervsuddannelsen til. 2.
Læs mereLæseplan for faget dansk som andetsprog supplerende. 10. klasse
Læseplan for faget dansk som andetsprog supplerende 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Læsning 5 Lytning 6 Skrivning 7 Tale 8 It og medier 9 Innovation og entreprenørskab 10
Læs mereBakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE
Bakkegård distrikt Værdibaseret program At bygge er den ny bedste skole, lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE overblik Gentofte Kommunes Skoleudviklings- Formål og udbygningsprojekt
Læs mereOversigt Særlige forløb og skriftlige opga aver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013
Over sigt Særlige forløb og skriftlige opgaver på Vesthimmerlands Gymnasium og HF - 2012/2013 Oversigt over særlige forløb og skriftlige opgaver mv. på Vesthimmerlands Gymnasium og HF 2012/13 STX AT forløb
Læs mereKONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE
Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Dato: 22. oktober 2008 Kontor: Sekretariatet J.nr.: 2003-0120-74 Sagsbeh.: tas KONCERNPERSONALEPOLITIK MINISTERIET FOR SUNDHED OG FOREBYGGELSE 1. KONCERNPERSONALEPOLITIKKENS
Læs mereTRANSFER - fra læring til handling i praksis
TRANSFER - fra læring til handling i praksis Det der sker før og efter undervisningen er mindst lige så vigtig som det der sker i undervisningen For at omsætte læring til praksis, transfer, er det vigtigt,
Læs mereKORT GØRE/RØRE. Vejledning. Visuel (se) Auditiv (høre) Kinæstetisk (gøre) Taktil (røre)
GØRE/RØRE KORT Vejledning Denne vejledning beskriver øvelser til Gøre/røre kort. Øvelserne er udarbejdet til både de kinæstetisk, taktilt, auditivt og visuelt orienterede elever. Men brugeren opfordres
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereArbejdsmiljøgruppens problemløsning
Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase
Læs mereSystemconnect Kursus & Seminar 2012
Systemconnect Kursus & Seminar 2012 & MPS & Acinta 1 INDHOLD Seminar 8. maj Microsoft Dynamics C5 Nyheder Stenløse 12. juni Microsoft Dynamics C5 & Acinta (BI) Stenløse 16. august Microsoft Dynamics C5
Læs mereGæstetalerne vi havde besøg af, var også inspirerende, altid godt at høre hvordan andre tænker og gør.
Jeg er glad for at have deltaget. Det har givet mig et løft, forstået på den måde, at jeg er mere opmærksom på, at tænke i værdi for forretningen, når der skal besluttes eller anbefales. Desuden er jeg
Læs mereTæt på praksis og tæt på teorierne
w w w. v i a u c. d k / j y d s k V I A U N I V E R S I T Y C O L L E G E Trainee-uddannelsen giver store fordele for både institution og studerende. Man lærer hinanden at kende og bidrager til gensidig
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Information om eksamen i Almen Studieforberedelse AT 2015 Redaktion Nina Jensen Vigtige datoer: 26. januar udmelder Undervisningsministeriet emnet og det såkaldte ressourcerum,
Læs mereEt program til undervisning
Bilag 2 UDMØNTNING AF SATSPULJEN: FREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED Et program til undervisning Den primære indsats i programmet til undervisning er selve undervisningsdelen henvendt til sårbare elever.
Læs mereTILLIDSDAGSORDEN I BYK BYGGERI KØBENHAVN 2. MARTS 2016
TILLIDSDAGSORDEN I BYK BYGGERI KØBENHAVN 2. MARTS 2016 HVAD GÅR ARBEJDET MED TILLID I ØKF UD PÅ? KLARE RAMMER, KLART ANSVAR, KLARE OPGAVER I tråd med de tværgående principper i Tillidsdagsordenen handler
Læs mereNegativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer
Negativ social arv i de gymnasiale uddannelser Seminar for skolekoordinatorer Middelfart Gymnasium, 26.august 2010 Lars Ulriksen Christine Holm Aase Bitsch Ebbensgaard Dias 1 Formål med mødet Når dagen
Læs mereTeori U - Uddannelsen
Tina Bue og Pia Brøgger Teori U - Uddannelsen En uddannelse, der frisætter mennesker. Skaber energi og giver dig et grundlæggende kendskab til teorien. Uddannelsen er rettet mod praksis hverdagen er den
Læs mereSpecialisering i autisme
Specialisering i autisme Specialiseringsuddannelse i autisme Specialiseringsuddannelse i autisme henvender sig til fagpersoner, der ønsker at øge og udvikle deres faglige kompetencer og kvalifikationer
Læs mereSIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014
SIV Tysk Kursusevaluering foråret 2014 Hvilken uddannelse går du på på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Hvilke kurser på 2. semester Hvilke kurser på 8. semester Tysk -
Læs mereLeder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI
Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der
Læs mereSynopsis i hhx-studieområdet hvad er/kan være en synopsis?
Synopsis i hhx-studieområdet hvad er/kan være en synopsis? Peter Stray Jørgensen Konference om studieområdet i hhx 14. og 15. april 2010 Program ca. Introduktion, præsentation, formål Problem, udfordringer
Læs mereRAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases
RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET Indledning Studenterrådet ved Københavns Universitet har sat fokus på uddannelseskvalitet. Samtidigt har Københavns Universitet sat en proces i gang, som skal munde
Læs mereDen Grundlæggende Projektlederuddannelse
Den Grundlæggende Projektlederuddannelse KompetenceGruppen, Skolebyen 5, 6900 Skjern, telefon 9680 1500, telefax 9680 1520, e-mail: uc@uc-rksk.dk, www.uc-rksk.dk Den Grundlæggende Projektlederuddannelse
Læs mereTeenager, Sport. Leder?
Teenager, Sport. Leder? Uddannelse Teenager, Sport. leder? Målgruppe Unge mennesker i foreningslivet i alderen 14-19 år Forudsætninger Du skal være hjælpetræner eller lignende Sted DBU - Brøndby Varighed
Læs mereStærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Konference for Undervisningsministeriets samarbejdskommuner 12. maj 2015 Uddannelseskonsulent Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Agenda
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Digital foto
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Digital foto April 2016 Fælles mål Digital foto Introduktion Nye digitale teknologier gør det i dag muligt at lave fotos og medieproduktioner
Læs mereDen fælles strategi for rehabilitering skal bidrage til at skabe et fælles basisfundament for tilgangen til rehabilitering i Ældre og Handicap.
Ældre- og Handicapomra dets strategi for rehabilitering Formål I Skanderborg Kommune tager vi udgangspunkt i borgerens egne ressourcer, fordi vi mener, at alle har noget at bidrage med. Det betyder, at
Læs mereIt-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune. Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it
It-mentor-projektet i Egedal, Furesø og Ballerup Kommune Et opkvalificeringsforløb for årgangsteam med fokus didaktik og it Præsentation Christina Harting, Projektleder, ansat i Center for Skoler, Institutioner
Læs merePolitik for integration
Politik for integration Nordfyns Kommune 2016-2019 Indhold Forord... 2 Baggrund... 3 Hvorfor denne politik?... 3 Hvem henvender integrationspolitikken sig til?... 3 Hvad vil vi med politikken?... 3 Hvad
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereInformation om afløsning i eget hjem
Information om afløsning i eget hjem MYNDIGHED Information SUNDHED OG OMSORG Struer Kommunes ældrepolitik Det overordnede mål for Struer Kommunes ældrepolitik er at støtte kommunens ældre i at leve et
Læs mereKrop & Kompetencer Den Åbne Skole
Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Skolereformen sætter for alvor fokus på mere og bedre idræt, motion og bevægelse i skoledagen. Krop & Kompetencer er et kompetenceløft,
Læs mereFransk fortsættersprog B stx, juni 2010
Fransk fortsættersprog B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fransk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Fagets centrale arbejdsområde er det franske sprog, dels som alment
Læs mereGOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT
KOMMUNIKATION I BUF ORES VISION Børne- og Ungdomsforvaltningen arbejder for, at alle københavnske børn og unge skal få de bedste muligheder for at vokse op og skabe sig en tilværelse på egen hånd. Vi skal
Læs mere1. Læsestærke børn i Vores Skole
1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber
Læs mere2.1.2. Understøttende undervisning Med den foreslåede understøttende undervisning indføres et nyt element i skoledagen i form af forskellige forløb
2.1.2. Understøttende undervisning Med den foreslåede understøttende undervisning indføres et nyt element i skoledagen i form af forskellige forløb og læringsaktiviteter mv., der ligger ud over undervisningen
Læs mere