StudieZonen. Skovvejens Skole
|
|
- Hanna Pedersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 StudieZonen Skovvejens Skole
2 2
3 FORORD Vi har samlet en beskrivelse af vores nyeste tiltag i arbejdet med at skabe den bedste skole for vores 1100 elever fordelt på to matrikler Skovvejens Skole Øst og Vest. Vi er optaget af at skabe mening og sammenhæng i elevernes hverdag og bruge den nye skolereform bedst muligt. Vi har fundet en vej, som giver mening i forhold til al den undervisningstid, som ikke er den traditionelle fag undervisning, som vi har kendt den i mange år. Vi har skabt et nyt tredje af understøttende undervisning, bevægelse og lektiecafe. Jeg glæder mig til at præsentere vores nye tiltag og håber, at alle i og omkring vores skole vil tage pænt imod dette, som er skabt af medarbejdere og ledelse og nikket til af MED og Skolebestyrelsen. God læselyst Gitte Graatang Distriktsskoleleder 3
4 INDLEDNING Vi satte os for at finde en måde at skabe en mere sammenhængende brug af den understøttende undervisning, lektiecafeen samt bevægelsen, som vi oplevede fragmenteret og med svingende værdi. Vi ønskede en model, hvor timerne blev samlet og gav mulighed for anderledes undervisning, mulighed for fordybelse, mulighed for at arbejde på tværs af klasser og årgange og mulighed for bedre udnyttelse af medarbejderressourcerne. Vi ønskede en mindre rigid planlægning med mulighed for bedre at tilgodese den enkelte elev og grupper af elever. Vi har arbejdet med ideer i lærer- og pædagoggruppen efter et oplæg fra skolens ledelse, og i fællesskab har vi skabt vores model kaldet StudieZonen. Der er forskelle i, hvordan arbejdet organiseres i afdelingerne men også mange ligheder. I udskolingen har vi inkluderet valgfagstimerne i StudieZonen timerne, således at valgfag samles i perioder med i alt 80 lektioner, som reglerne foreskriver. Drøftelser omkring begrebet lektier fylder fortsat i debatten omkring den nye skolereform. Lektier for lektiernes skyld er der ikke evidens for virker og gør elevernes læring bedre men træning har betydning. Vi opererer med følgende definition på det gamle begreb lektier: FFF - Forberede, Fordybe, Forankre; Forberedelse til den kommende undervisning er der noget, der skal læses, ses, skrives eller på anden måde gøres klar til den kommende undervisning. Fordybelse i emner, faglige mål eller områder, der har været arbejdet med i den fag opdelte undervisning, og som læreren eller eleven mener, der skulle fordybes lidt mere i. Det kan også være større opgaver, rapporter o.lign. der skal fordybes i. Forankring af viden og færdigheder i form af træning, dvs. der arbejdes med at træne det, der er sket i den fag opdelte undervisning. Vores elever specielt de ældre vil ikke slippe for også at skulle arbejde med skolearbejde hjemme ind i mellem men de vil kunne få hjælp hertil i Studie- Zonen. 4
5 FORMÅL Ministeriet skriver: Undervisningen i folkeskolens fag, herunder også undervisning i børnehaveklassen, og de obligatoriske emner skal suppleres af understøttende undervisning. Understøttende undervisning skal anvendes til forløb og læringsaktiviteter m.v., der har enten direkte sammenhæng med undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner, eller som sigter bredere på at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Den stramme opdeling i understøttende undervisning, lektiecafe og bevægelse blev med bekendtgørelse 813 med ikrafttrædelse ændret, således at der fremadrettet kun arbejdes med fagundervisning og understøttende undervisning. Det betyder ikke, at der ikke forsat skal være både bevægelse og FFF ved Skovvejens Skole, men at disse elementer integreres mere i undervisningen. Det er baggrunden for, at vores anderledes tænkning overhoved er mulig. Vi ønsker med StudieZonen at skabe en aktivitet i vores skole, som understøtter elevernes læring, elevernes evne til at lære at lære, motivation samt tilgodeser nogle af de mange gode intentioner, der er beskrevet i Ballerups skolevision Skole med Vilje. Vi har i arbejdet i StudieZonen især fokus på følgende emner fra Skole med Vilje: Hver enkelt udfordres optimalt med høje forventninger i alle fag Alle aktiviteter i skoledagen giver mening for børnene Hver skoledag giver alle børn oplevelse af succes Kreativitet er en måde at tænke på og er en dimension i alle fag og i tværfaglige læringsforløb Skolens læringsmiljø er indrettet, så børnenes forskellige måder at lære på både understøttes og udfordres De pædagogiske aktiviteter tilrettelægges, så børnene er aktive, eksperimenterende og bruger krop og sanser Børnene udvikler evnen til at indgå i og udvikle inkluderende fællesskaber Børnene bruger hinanden som læringspartnere Alle børn erfarer værdien af egen og fælles handlekraft Vi er optaget af skabe læringsmiljø, som tilgodeser anderledes måder at lære på, som skaber motivation og samarbejde i elevgrupper på tværs af årgangene. Eleverne skal opleve sig selv som medspillere i berigende fællesskaber, hvor læring, trivsel og nytænkning / innovation er bærende elementer. 5
6 ORGANISERING Vi har valgt at samle det tidligere understøttende undervisning, lektiecafe og bevægelse i blokke fordelt over flere ugedag og der, hvor det har været muligt i forhold til de medarbejdere, som skal deltage undervisningen at placere timerne sidst på undervisningstiden. Vi skal som skole samarbejde med BFO og Klub omkring den understøttende undervisning, hvorfor vi skal tage hensyn til de samarbejdende faggruppers andre arbejdsopgaver. Vi er lykkedes med, at indskolingen har timerne sidst på dagen, mens mellemtrin og udskolingen nogle dage skal have almindelig fagundervisning efter båndet. 8. årgangs præst blokerer ligeledes for, at vi kan lægge timerne sidst på dagen. For både indskoling og mellemtrin vil vi bryde med den traditionelle lektionsopdeling, og give eleverne fri fra skole på forskellige tidspunkter. Dette er selvfølgelig i samarbejde med BFO og Klub, som er klar til at modtage eleverne, når undervisningsdagen slutter. INDHOLD Vi har valgt at beskrive arbejdet med StudieZonen afdelingsvis herunder og håber, at beskrivelserne vil give et fyldestgørende billede af de tanker og ideer, vi har omkring dette spændende tiltag, som vi forventer os meget af. INDSKOLING Indledende bemærkninger Hver dag vil eleverne i StudieZonen, som erstatter understøttende undervisning, bevægelse, lektiecafe, møde nye og spændende aktiviteter på tværs af årgange. Aktiviteterne er planlagt af afdelingens lærere og pædagoger. Vi har som skole valgt at prioritere ekstra bemanding i netop disse timer på alle årgange, så eleverne vil møde aktiviteter, hvor de også kan være sammen i mindre grupper end normalt og møde andre voksne end dem, de plejer at se. Formål Formål for indskolingens StudieZone er: At eleverne oplever nye faglige og sociale fællesskaber, hvor fordybelse, kreativitet og bevægelse er en naturlig del af hverdagen. StudieZonen bliver varetaget af lærere og pædagoger fra indskolingen, hvor deres kompetencer og engagement bliver sat i spil i forhold til planlægningen af indhold og aktiviteter. 6
7 Perioder StudieZonen organiseres i fire perioder på et skoleår: Periode 1: Skolestart efterårsferie Periode 2: Efterårsferie jul Periode 3: Nytår påske Periode 4: Påske sommerferie Fagligt indhold Herunder vises eksempler på aktiviteter i StudieZonen: FFF- Forberede, Fordybe, Forankre (Opsamling, træning og forberedelse) hos den enkelte elev, hvad mangler du at lave? Læseaktivitet Historiefortælling og oplæsning Addition og subtraktion Musikaktivitet med sang og dans Sport, spil og lege Computerteknik Medier Samarbejde eleverne imellem Dyr og livet i skoven StudieZonen i indskolingen på Skovvejens Skole tilbyder: Fokus på børnenes læring, trivsel, selvværd, selvregulering og identitet Læring skal foregå i et dynamisk og alsidigt arbejdsmiljø Arbejde med kreative/faglige værksteder. Bruge lokale kræfter til ny og varieret læring De store elever hjælper/støtter de små Faglige og sociale fællesskaber på tværs af alder og kundskaber Robusthed hos eleverne Organisering En uge i StudieZonen kunne se således ud, hvis man er elev i indskolingen: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag I klassen Aktivitet på tværs Aktivitet på tværs Aktivitet på tværs I klassen Trivsel Legeaftaler Aftaler for ugen: Hvor skal jeg være henne? Hvem skal jeg være sammen med? Hvad skal jeg lære? Eleverne blandes på tværs, og der udbydes aktiviteter af afdelingens voksne Eleverne blandes på tværs, og der udbydes aktiviteter af afdelingens voksne Eleverne blandes på tværs, og der udbydes aktiviteter af afdelingens voksne Opsamling Status og snak om båndet Trivsel og legeaftaler 7
8 StudieZonen i indskolingen organiseres på tværs af årgange tirsdag, onsdag og torsdag. Mandag og fredag afvikles StudieZonen i egen klasse. StudieZonen for klasse placeres i ydretimerne alle dage (kl ). 3. Klassernes StudieZone er placeret i samme tidsrum, dog kun fra mandag til torsdag. (Se model senere) Organiseringen tirsdag, onsdag og torsdag ser således ud: 0. og 1. Klasse er sammen på tværs 2. og 3. Klasse er sammen på tværs Placering i skemaet Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 6,25 t Slut 1400 Slut 1400 Slut 1400 Slut 1400 Slut ,5 t Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Slut 1430 Slut 1400 Slut 1400 Slut 1400 Holddeles Eleverne holddeles efter følgende kriterier: Elevernes faglige interesser og niveau Elevernes nysgerrighed for det enkelte fag Elevernes konkrete behov i perioden Elevernes trivselsmæssige status og formåen 8
9 MELLEMTRIN Indledende bemærkninger Timerne, der indgår i mellemtrinnets StudieZone, er timerne til understøttende undervisning, bevægelse og lektiecafe. Formål På mellemtrinnet ønsker vi at løfte elevernes læring. Vi ønsker, at lærere og pædagoger har et højt ambitionsniveau på elevernes vegne, og eleverne viser interesse i den enkeltes læring igennem skolearbejdet. At dygtiggøre sig skal være en glæde, som opnås igennem fordybelse, som kan være af en både teoretisk, praktisk og kreativ karakter. I Studiezonen vil der være mulighed for at træne forskellige fag, kreative kundskaber og aktiviteter mere dybtgående både alene og sammen med sine årgangskammerater. Perioder Studiezonen forløber henover året i fire perioder, hvor hver periode har sit tema, med fire forskellige værksteder. 1. Skolestart efterårsferie 2. Efterårsferie jul 3. Nytår påske 4. Påske sommerferie Fagligt indhold FFF- Forberede, Fordybe, Forankre (Opsamling, træning og forberedelse) hos den enkelte elev, hvad mangler du at lave? Elevernes læring, trivsel og selvværd igennem fordybelse At læringen foregår i et dynamisk og kreativt miljø At der studeres i og arbejdes med kreative og faglige værksteder Faglige og sociale fællesskaber på tværs af alder og kundskaber At eleverne viser interesse og opnår fordybelse og glæde igennem sine arbejder At eleverne lærere at disponere deres tid At eleverne finder det meningsfyldt at arbejde og fordybe sig StudieZonen varetages af årgangens lærere og pædagoger. I forbindelse med planlægningen og gennemførsel af studiezonen i det kommende skoleår, skal lærere og pædagoger planlægge de overordnede temaer i fællesskab. Der er tilknyttet én pædagog pr. årgang, hvor de fire perioders temaer og fokusområder planlægges ud fra de til perioden tilknyttede lærers og pædagogers fag kompetencer. 9
10 Organisering StudieZonen organiseres på tværs af årgange mandag, tirsdag og onsdag. Fredag (kun for 4. klasse) vil StudieZonen foregå i egen klasse. Placering i skemaet 4. 5,5 t Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ,5 1,5 1, , Slut ,75 t Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ,5 1,5 1, Slut 1430 Holddeles Elevernes faglige interesser og niveau Elevernes nysgerrighed for det enkelte fag Elevernes konkrete behov i perioden Elevernes trivselsmæssige status og formåen Temaernes indhold og form vil løbende blive evalueret og justeret. StudieZonens rammer er tydelige og genkendelige med en struktur, som giver eleverne mulighed for at navigere selvstændigt. I StudieZonen er der mulighed for kreative/praktisk-musiske fag aktiviteter, optimering af fagspecifikke udfordringer for den enkelte elev og i fællesskabet. StudieZonen giver vejledning og guider ved behov. Der vil blive sendt periodeplaner ud hvor mål, indhold, aktiviteter og organisering fx holddeling af eleverne vil være beskrevet. 10
11 UDSKOLING Indledende bemærkninger Timerne der indgår i udskolingens StudieZone er timerne til understøttende undervisning, bevægelse, lektiecafe og valgfagstimerne. Formål Hver uge ligger der 10 lektioner, og i de timer vil formålet være at understøtte og supplere undervisningen i skolens fag. Det er hensigten, at timerne bidrager til en mere varieret skoledag, og at de giver mulighed for en anderledes tilgang til at nå målene i de fag opdelte timer. Det sker ved, at der planlægges læringsaktiviteter, der sigter bredere i forhold til at styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel. Perioder Indholdet i StudieZonen er opdelt i 4 perioder; fra sommerferie til efterårsferie, fra efterårsferie til juleferie, fra juleferie til vinterferie og fra vinterferie til sommer. Valgfagstimerne (80 lektioner på årsbasis), som indgår i StudieZone, vil blive samlet således, at timerne læses over 8 uger. De 8 uger bliver fordelt over året. Der vil således ikke ligge valgfagstimer hver uge. I perioder med valgfag vil eleverne have mulighed for at vælge mellem forskellige værksteder med forskelligt læringsindhold formodentlig under en samlet overskrift. Fagligt indhold I almindelige uger, dvs. uger hvor der ikke er valgsfagstimer, vil der i StudieZonen indgå forskellige grene af værksteder, der hver på sin måde lever op til formålet for StudieZonen. De forskellige grene er: Værksteder, indenfor forskellige områder af fagrækken (Naturfag, praktisk/musisk, humanistisk) og særlige værksteder, der går yderligere i dybden med entreprenør skab og innovation FFF - Forberede, Fordybe, Forankre; Her arbejdes der med det der skal ske og er sket i den fag opdelte undervisning, dvs. der arbejdes med: Forberedelse til den kommende undervisning er der noget, som skal læses, ses, skrives eller på anden måde gøres klar til den kommende undervisning Fordybelse i emner, faglige mål eller områder der har været arbejdet med i den fag opdelte undervisning, og som læreren eller eleven menter, der skulle fordybes lidt mere i. Det kan også være større opgaver, rapporter, der skal fordybes i. Forankring af viden og færdigheder i form af træning, dvs. der arbejdes med at træne det, der er sket i den fag opdelte undervisning. 11
12 Supplement, supplerende undervisning indenfor et specifikt emne som stavetræning, læsning, brøkregning, grammatik i sprogfagene, hvor der gives mulighed for ekstra støtte til mindre grupper af elever. I Supplement kan der arbejdes med områder af Uddannelsesparathedsvurderingen. Trivsel, Læring og Oplevelse er fast fredagsprogram, hvor fokus er på elevtrivsel, sociale kompetencer, bløde mål, medborgerskab, demokrati m.v. En fredag om måneden samles hele udskolingen til Månedens Gæst, som er en eller flere personer uden for skolens almindelige liv. Gæsten fortæller eleverne om forskellige emner. Gæsten kan være en forfatter, politiker, politibetjent, erhvervsmand, gymnasielev, SSP, sportsudøver osv. Tanken er at åbne vores skole mod samfundet og give vores elever en godt oplevelse. Voksenressourcer: I StudieZonen er normeringen sådan, at der typisk er en lærer til rådighed pr. klasser og ud over det en pædagog pr. årgang. Organisering I almindelige uger vil organiseringen og fokusset være som følger: Mandagene og torsdage er der fokus på værksteder. Tirsdage er der fokus på FFF og Supplement og her anvendes lærer- og pædagogresurserne til dette. Der vil være mindst 4 værksteder, som eleverne er tilmeldt. Fredage er der fokus på samtaletid, oplevelser, trivsel og vigtige emner i de unges liv. Årgang / dag 7. årgang Mandag Tirsdag Torsdag Fredag FFF+S 5 lærere + 1 pædagog Værksteder 5 lærere + 1 pædagog Værksteder 5 lærere + 1 pædagog Trivsel, Læring og Oplevelse 5 lærere + 1 pædagog 8. årgang 9. årgang FFF+S 4 lærere + 1 pædagog FFF+S 4 lærere + 1 pædagog Værksteder 4 lærere + 1 pædagog Værksteder 4 lærere + 1 pædagog Værksteder 4 lærere + 1 pædagog Værksteder 4 lærere + 1 pædagog Trivsel, Læring og Oplevelse 4 lærere + 1 pædagog Trivsel, Læring og Oplevelse 4 lærere + 1 pædagog 12
13 Valgfagsperioderne I løbet af året vil der sammenlagt være 8 uger, hvor alle 10 StudieZone lektioner anvendes til valgfag. Organiseringen af valgfagstimerne sker primært på årgangen for at bevare nærheden, men der kan dog være forskellige aktiviteter, der sker lodret, altså på tværs af årgange. I valgfagsugerne indgår primært kun StudieZone lektionerne, men årgangens øvrige fag opdelte timer kan dog indgå i et eller flere forløb. Valgfagene tilrettelægges således, at eleverne har mulighed for at vælge mellem forskellige aktiviteter, der understøtter læring og trivsel. Valget sker i god tid før valgfagsperioden. Der kan ikke garanteres, at eleverne får deres ønsker. Perioden placering Indhold Valgtidspunkt 40 Krop, bevægelse, kost, motion Uge 34 indhold på plads i uge Krop, bevægelse, kost, motion Uge 34 indhold på plads i uge Uge Uge 44 5 Uge 1 6 Uge 1 18 Uge Uge 10 Placering i skemaet 7. 6,0 t+1,5=7,5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ,5 1, ,25 2, ,0 t+1,5=7,5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ,5 2,25 1, , Præst Præst Præst Præst 9. 6,0 t+1,5=7,5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ,5 2,25 1, ,
14 Holddeling For at bevare nærheden i StudieZone lektionerne og samtidig have mulighed for at have flere forskellige kompetencer til rådighed i StudieZonen er lektionerne primært på årgangen, men der udelukkes ikke organiseringer på afdelingen og på klasseplan. De forskellige organiseringsformer har hver sine styrkesider. Det er lærerne og pædagogerne der fra gang til gang vælger organiseringsform samt holddelinger. EVALUERING Fordybelsesbåndet / StudieZonen vil blive fulgt tæt og være genstand for alle ved skolens opmærksomhed. Viser det sig, at der er ting, som er uhensigtsmæssige, eller som kan forbedres, vil vi løbende gøre dette. 14
15 15
16 Skovvejens Skole afd. Øst & Vest Egebjergsvang 80 / Skovvejen Ballerup Internt layout 16
StudieZonen. Skovvejens Skole
StudieZonen Skovvejens Skole 2018 1 2 FORORD Vi har samlet en beskrivelse af vores nyeste tiltag i arbejdet med at skabe den bedste skole for vores 1100 elever fordelt på to matrikler Skovvejens Skole
Læs mereSamarbejdskontrakt mellem Skovvejens Skole og Klub Nord 2018/19
Samarbejdskontrakt mellem Skovvejens Skole og Klub Nord 2018/19 Ramme Folkeskolereformens ikrafttrædelse fra 1. august 2014 fordrer en ny type samarbejde mellem klub og skole. Det er et politisk ønske
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs merePrincip for undervisningens organisering:
Brændkjærskolen. Princip for undervisningens organisering: Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der giver eleverne de bedste muligheder for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, der
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver
Læs mereKompasset. Ringetider. - klar til reformen KOMPASSET. udvikling trivsel. 1. time time Pause 3. time
udvikling trivsel Ringetider Kompasset - klar til reformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 faglighed KOMPASSET projekter 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time
Læs mereOrganisering og indhold i en sammenhængende skoledag: NY Status
Organisering og indhold i en sammenhængende skoledag: NY Status Indhold: Understøttende undervisning/læring Motion og bevægelse Lektiehjælp faglig fordybelse Organisation: Skoledagen Understøttende undervisning/læring
Læs mereKloden. -klar til folkeskolereformen
Kloden -klar til folkeskolereformen læs om: primærgrupper, længere skoledag, understøttende undervisning, lektiecafe, skole/hjemsamarbejde, ringetider, gode læringsmiljøer, nye fag og navne Indhold Årsplanen:
Læs mereSpørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole
Spørgsmål & Svar om den nye skoledag på Hareskov Skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever
Læs mereCase: Ledelsesmøde på. Kornager Skole
Case: Ledelsesmøde på Kornager Skole Jørgen Søndergaard, Forskningsleder, SFI Det Nationale Forskningscenter for Velfærd Herluf Trolles Gade 11, 1052 København K, E-mail: js@sfi.dk September 2016 Casen
Læs mereFolkeskolereformen på Højboskolen. Tirsdag den 6. maj 2014
Folkeskolereformen på Højboskolen Tirsdag den 6. maj 2014 Første spadestik Højboskolen -version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal løftes med
Læs mereNy Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse.
Ny Folkeskolereform Bogense Skole Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Program 16. juni 2014. Velkomst. Bogense skoles visioner, mål og pejlemærker Skolereformen 2014. formål og indhold. Skolereformen
Læs mereDen nye folkeskole. Elsted Skole år 1
Den nye folkeskole Elsted Skole år 1 1. Velkommen Program 2. Skolebestyrelsesvalget 2014 v/ formand for skolebestyrelsen Bo Gustafsson 3. Generelt om den nye skolereform 4. Skoleledelsens vision for Elsted
Læs mereFolkeskolereform 2014
Folkeskolereform 2014 Tre nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Læs merePrincip for den sammenhængende dag og undervisningens organisering på Søborg Skole
Princip for den sammenhængende dag og undervisningens organisering på har læring i sigte. Vi er optagede af skabe det bedst mulige læringsmiljø, hvor eleverne lærer så meget de kan, og hvor den enkelte
Læs mereProgram Kort velkomst og gennemgang af aftenens program
Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereVELKOMMEN TIL FYRAFTENSMØDE 17. JUNI 2014. Information om tilrettelæggelse af lektiecafe på Petersmindeskolen.
VELKOMMEN TIL FYRAFTENSMØDE 17. JUNI 2014 Information om tilrettelæggelse af lektiecafe på Petersmindeskolen. Baggrund for etablering af lektiecafe I perioden til næste folketingsvalg skal skolerne tilbyde
Læs mereErik Krogh Pedersen Lilli Hornum Inge Trinkjær
I juni 2013 indgik regeringen aftale med Venstre, Dansk Folkeparti og Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole slår dørene op fra skolestart 2014. Intentionen med reformen af
Læs mereFolkeskolereformen på Engbjergskolen. Tirsdag den 8. april 2014
Folkeskolereformen på Engbjergskolen Tirsdag den 8. april 2014 Første spadestik Engbjergskolen -Version 2014 Intentionen med folkeskolereformen Intentionen er, at det faglige niveau i folkeskolen skal
Læs mereReferat fra skolebestyrelsesmøde nr SKOLE, INSTITUTIONER & KULTUR Skovvejens Skole
SKOLE, INSTITUTIONER & KULTUR Skovvejens Skole Dato: 050918 Sagsbehandler Referat fra skolebestyrelsesmøde nr. 2 Distriktsskoleleder Gitte Graatang 2018-19 Onsdag d. 05.09.18, kl. 18.00-20.30 Vest Forældrerepræsentanter:
Læs mereLektiehjælp og faglig fordybelse
Punkt 5. Lektiehjælp og faglig fordybelse 2015-056033 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, status på lektiehjælp og faglig fordybelse. Beslutning: Til orientering. Skoleudvalget
Læs mere#Spørgsmål og svar om den nye skole
#Spørgsmål og svar om den nye skole >Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. >Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? (3/7-2014) Alle elever får en
Læs mereSKOLEÅRET 2014-15. I forældre vil blive orienteret om det kommende skoleår og skoledag på følgende 3 niveauer:
Kære forældre Tak for det gode skolehjemsamarbejde som vi har haft i skoleåret 2013-14. I forældre har været rigtig gode til at støtte op om alle skolens møder, arrangementer og aktiviteter. I har bidraget
Læs mereProgram: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.
Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens
Læs mereFOLKESKOLEREFORM. Orienteringsaften 9. april 2014
FOLKESKOLEREFORM Orienteringsaften 9. april 2014 3 overordnede mål 1. Udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Mindske betydningen af social baggrund. 3. Tillid og trivsel skal styrkes
Læs mereFolkeskolereformen. for kommunens kommende folkeskolehverdag.
Folkeskolereformen Folkeskolereformen Når det nye skoleår begynder efter sommerferien, vil det være med en ny ramme for hverdagen på alle landets folkeskoler. Regeringen har vedtaget en folkeskolereform,
Læs mereSkolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen. Hvor sejler vi hen.?
Skolereform Vittenbergskolen 2014 Karen Mortensen Hvor sejler vi hen.? Program 1. Skolereformen generelt 2. Initiativer på Vittenbergskolen 3. Særligt for indskoling, mellemtrin og udskoling 1. Skolereformen
Læs mereForældremøder & Forældresamtaler
Forældremøder & Forældresamtaler Skovvejens Skole 2015 FORORD Skovvejens Skole er en skole, der er fusioneret af to gamle skoler Egebjergsskolen og Højagerskolen i august 2015 og er blevet til Skovvejens
Læs mereKloden. Ringetider. -klar til folkeskolereformen
Ringetider Kloden -klar til folkeskolereformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30
Læs mereNyhedsbrev Vestre Skole 13. august, 2018
Nyhedsbrev Vestre Skole 13. august, 2018 Velkommen tilbage efter sommerferien Efter en fantastisk sommer med masser af sol og varme, så kneb det lidt med solstrålerne, da vi mandag kl. 9.00 bød alle elever
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. Stensagerskolen
FOLKESKOLEREFORMEN Stensagerskolen Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereNaturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk
Naturfagene i folkeskolereformen Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/i fokus/aftale om et fagligt loeft affolkeskolen/overblik over reformen Eller som kortlink:
Læs mereSkolereform din og min skole
Skolereform din og min skole Information til forældre April 2014 Natur og Udvikling Folkeskolereform i trygge rammer Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til
Læs mereMØLLESKOLEN August 2014
MØLLESKOLEN August 2014 Hvad ved vi nu? Hvad er opgaven? Fokus på læring Skoledagens opbygning Klasser Forventninger Lektiecafé og hjemmearbejde Næste skridt Spørgsmål Reformens mål Folkeskolen skal udfordre
Læs mereAssentoftskolen skoleåret 2014-2015.
Assentoftskolen skoleåret 2014-2015. Det betyder folkeskolereformen! Kære elever og forældre. Når et nyt skoleår begynder 11. august 2014, møder børnene en skoledag som på nogle punkter er anderledes end
Læs mereFarstrup Skole på vej Skolereformen. Farstrup Skole
på vej Skolereformen Skolereformen i praksis Farstrup skole lægger vægt på: Der er plads til alle elever Elever er forskellige og skal mødes forskelligt Eleverne mærker, at de ses og føler at de hører
Læs mereUdviklingsplan/indsatsområder 2017/18
Søndre Skole Udviklingsplan/indsatsområder 2017/18 Indsatsområde Teamets samarbejde om varieret skoledag Innovation og entreprenørskab (21 skills) Motion & bevægelse USU Fysiske læringsmiljøer Målet for
Læs mereKære forældre på Spurvelundskolen
Kære forældre på Spurvelundskolen Så er Spurvelundskolen klar til Den Sammenhængende Skoledag pr. 1. august 2013. Derfor har vi sammensat denne skrivelse, hvori vi vil fortælle jer, hvordan jeres barns
Læs mereDet brede læringsbånd
Det brede læringsbånd 1 Udvidet undervisningstid og samarbejde mellem skole og fritidsdel på Seden Skole Det brede læringsbånd På foranledning af Odense Kommunes Børn- og Ungeudvalg er Seden Skole blevet
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN. Risskov Skole
FOLKESKOLEREFORMEN Risskov Skole Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund
Læs mereNyt om implementering af skolereformen. Skoleforum d.17. marts 2015
Nyt om implementering af skolereformen Skoleforum d.17. marts 2015 Hvad er vi optaget af for tiden? Ro og tid til arbejdet med reformen Læring Understøttende undervisning Kommunikation 2 Ting tager tid
Læs mereKompasset. Ringetider. - klar til reformen KOMPASSET. udvikling trivsel. 1. time time Pause 3. time
udvikling trivsel Ringetider Kompasset - klar til reformen 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 faglighed KOMPASSET projekter 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time
Læs mereViby Skole & folkeskolereformen. Hvad betyder Folkeskolereformen for Viby Skole og dit barn?
Viby Skole & folkeskolereformen Hvad betyder Folkeskolereformen for Viby Skole og dit barn? Dagsorden Hvorfor ny Folkeskolereform? Den længere og mere varieret skoledag Bevægelse i skolen Nye fag og nye
Læs mereVelkommen til oplæg og debat om læringsreformen på Hanebjerg Skole afd. Gørløse. Vi skal lære af fremtiden mens den opstår
Velkommen til oplæg og debat om læringsreformen på Hanebjerg Skole afd. Gørløse Vi skal lære af fremtiden mens den opstår Sind har det som faldskærme de virker kun, når de er åbne Skolereform læringsreform
Læs mereForældre information om LERGRAVSPARKENS SKOLE. skolereformen
LERGRAVSPARKENS Forældre information om SKOLE 2014 skolereformen FORMÅL MED REFORMEN At gøre folkeskolen endnu bedre At øge det faglige niveau At understøtte at flere unge får en ungdomsuddannelse Den
Læs mereBilag 9 Faglig fordybelse/lektiecafé
Opsamling fra spørgeskema til udskolingselever Skoleafdelingen har bedt Fælles Elevråd om at tage stilling til, hvilke af de syv fokusområder, der har været mest relevant for dem at blive hørt i forhold
Læs mereMellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema.
Nyhedsbrev juni 2014 Folkeskolereformen 7 Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 44 00 E-mail: sctjorgensskole@roskilde.dk www.sctjorgensskole.roskilde.dk 27. juni 2014 Kære forældre
Læs mereVisions- og strategiplan for Jyllinge Skole
Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17 Med denne plan er der lagt op til markante ændringer inden for de rammer og metoder vi traditionelt har benyttet i undervisningen. For hver fase henholdsvis
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs merePrincip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold
Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Formål... 1 Elevernes placering i klasser... 2 Holddannelse... 2 Elevernes undervisningstimetal... 3 Skoledagens længde... 3 Skemalægning...
Læs mereVelkommen til kontaktforældremøde 19.8.14
Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.
Læs mereBehandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune
Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: MITA Beslutningstema: Byrådet skal præsenteres for de indholdsmæssige rammer for en sammenhængende
Læs mereInformation til forældre Juni 2018
Flauenskjold Skole Information til forældre Juni 2018 FLAUENSKJOLD SKOLE 1 Distrikt Hjallerup Flauenskjold udgør sammen med Klokkerholm og Hjallerup skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to
Læs mereDistrikt Hjallerup. Klokkerholm Skole. Information til forældre Juni 2018
Klokkerholm Skole Information til forældre Juni 2018 Distrikt Hjallerup Klokkerholm udgør sammen med Hjallerup og Flauenskjold skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to niveauer distriktsleder
Læs mereFREMTIDENS VERSION 2. Skoleåret 15/16
FREMTIDENS VERSION 2 Skoleåret 15/16 Kære forældre Første forsøgsår med skolens nye UUA- og PUA-model nærmer sig nu sin afslutning. De mange nye og givende tiltag er afprøvet i årets løb og i den seneste
Læs mereImplementering af skolereformen på Farstrup Skole 2014/2015
Implementering af skolereformen på Farstrup Skole 2014/2015 Skema 1.-3. klasse 1. kl 30 t mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 07:55-09:55 uv/fag uv/fag uv/fag uv/fag uv/fag 09:55-10:10 Pause Pause Pause
Læs mereNOTAT. Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre. Kommunikation. Rammefortælling:
NOTAT Fælles- og Kulturforvaltningen Dato Sagsnummer Dokumentnummer Rammefortælling: Folkeskolereformen i Køge Kommune - vi gør en god skole bedre Skolerne i Køge Kommune vil se anderledes ud fra 1. august
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereNotat Anvendelse af folkeskolelovens 16 b
Notat Anvendelse af folkeskolelovens 16 b I forbindelse med folkeskolereformen blev der indført en ny bestemmelse i folkeskolelovens 16 b, hvorefter kommunalbestyrelsen, for så vidt angår den understøttende
Læs mereSpørgsmål og svar om den nye skole
Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret
Læs mereSkolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015
Skolereformen på Borup Skole Skoleåret 2014-2015 Hvem, hvad, hvor og hvordan? Juni 2014 Indledning I dette skrift vil vi forsøge at give et billede af hvordan hverdagen kommer til at se ud på Borup Skole
Læs mereHvordan udfordrer man og reflekterer over en fremtidig praksis, hvor historien og forforståelsen. mulighed for at se det vi ikke ved hvad er?
Hvordan udfordrer man og reflekterer over en fremtidig praksis, hvor historien og forforståelsen binder vores mulighed for at se det vi ikke ved hvad er? Oplæg Målet og opgaven, hvad er det? Begreber der
Læs mereHØJVANGSKOLEN !!!!!!!!!! Skolereform 2014. Højvangskolen 2014 Forældreudgave !!!
HØJVANGSKOLEN Skolereform 2014 Højvangskolen 2014 Forældreudgave 1 HØJVANGSKOLEN Højvangskolen 2014 3 Folkeskolens formål & Højvangskolens vision 4 Nye begreber i reformen 6 Motion og bevægelse 9 Fra børnehave
Læs mereGram Skole. Juli Sommerferie. Kommende begivenheder. Kort nyt
Kommende begivenheder Juli 2014 Sommerferie til mandag d. 11.8.2014. kl. 8.00. Nærmere program for dagen følger i uge 32. Gram Skole Slotsvej 6, 6510 Gram E-mail: gramskole@haderslev.dk Tlf.: 74 34 33
Læs mereHøringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune
Guldborgsund Kommune Dato: 31-10-2013 Att.: Deres ref.: Parkvej 37 Vor ref.: Guldborgsund 4800 Nykøbing F. Sagsbehandler: AWO/ Høringssvar om folkeskolereformen i Guldborgsund Kommune Guldborgsund Kommune
Læs mereAnsager skole næste skoleår
Ansager skole næste skoleår Barndom i skolen er at.. o udvikle sin identitet o opøve selvstændighed o udvikle sig i relationer med venner og vigtige voksne o udvikle sig gennem leg og bevægelse o lære
Læs mereFolkeskolereformen i Gentofte Kommune
GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID Folkeskolereformen i Gentofte Kommune - til dig, der har barn eller ung i vores folkeskoler FOLKESKOLEREFORMEN I GENTOFTE Når børn og unge til august begynder på et
Læs mereKalø Økologiske Landbrugsskole den
Kalø Økologiske Landbrugsskole den 23 9 2013 12.00 Velkomst ved skole og dagtilbudschef Finn Mikkelsen, Norddjurs Kommune og Jørgen Brøgger, formand for udvalget for familie og institutioner, Syddjurs
Læs mereNy skoledag efter skolereformen 2014 Det er tilladt at have ambitioner
Ny skoledag efter skolereformen 2014 Det er tilladt at have ambitioner Det følgende oplæg er Skole og Forældres tanker om, hvordan en ny skoledag kan se ud, efter implementeringen af skolereformen. Indholdsfortegnelse
Læs mereOmstilling til ny folkeskole September 2016
Status på implementering af folkeskolereform Center for Dagtilbud og Skole Omstilling til ny folkeskole September 2016 14. september 2016 16/969 Emner: 1. Understøttende undervisning 2. Lektiehjælp og
Læs mereSkolereformen på Farstrup Skole 2014/2015
Skolereformen på Farstrup Skole 2014/2015 Indledning For at give alle medarbejdere, elever og forældre et fundament at starte på i forbindelse med implementeringen af folkeskolereformen 2014, har vi udarbejdet
Læs mereFor elever der går i 4. klasse til og med 6. klasse gælder følgende priser:
Åbningstider. Mandag til torsdag fra kl. 14.00-17.00. Fredag fra kl. 14.00-16.00. Mandag til fredag har SFO åben om morgenen fra kl. 6.30-8.00. Udvidet SFO. Fra august er det muligt for elever fra 4. årgang
Læs mereVisions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17
Visions- og strategiplan for Jyllinge Skole 2014-17 Med denne plan er der lagt op til markante ændringer inden for de rammer og metoder vi traditionelt har benyttet i undervisningen. For hver fase henholdsvis
Læs mereSFO og SFO-klub bidrager som en aktiv medspiller til opfyldelse af folkeskolens og skolereformens hensigt og formål. 1
Indledning I Halsnæs er SFO og SFO-klub en fuldt integreret del af folkeskolen. Det betyder i det daglige arbejde, at lærere og det pædagogiske personale ud fra hver deres faglige baggrund har et fælles
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereHjallerup skole. En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1
Hjallerup skole En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1 Skolereform år 2 I august 2015 tager vi hul på år 2 med skolereformens ændringer og tiltag. Vi
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune Børn, Unge og Læring - december 2018 Indhold Indledning 3 Formål 3 Struktur og rammer for SFO og SFO-klub 3 SFO og SFO-klub og Børne-
Læs mereOplæg om skolereformen på Karup Skole
Oplæg om skolereformen på Karup Skole Tirsdag d. 3. juni 2014 Skoleleder Thomas Born Smidt SFO-leder Susanne Ruskjær 1 Indhold og program. Lidt historik og hvad er hvad? Skolereformens indhold og begreber.
Læs mereEgebækskolen. Den nye folkeskolereform
Egebækskolen Den nye folkeskolereform 1 Kære Alle I juni 2013 blev der som bekendt indgået aftale om en ny skolereform. Reformen træder i kraft 1. august 2014. Formålet med reformen er blandt andet, at
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs mereVi ønsker jer alle en rigtig god sommerferie og en god start i den nye folkeskole. Undervisningsministeriet
Kære elever og forældre Efter sommerferien ringer klokkerne ind til den nye folkeskole. Skoledagen bliver længere, men det er der en grund til: Der bliver mere tid til at lære mere på nye og mere varierede
Læs mereSkolereform 2014. Frejlev Skole. Sådan gør vi
Skolereform 2014 Frejlev Skole Sådan gør vi Til forældre ved Frejlev Skole Fra august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Dette indebærer, at såvel skoledagens form som indhold ser anderledes
Læs mereAlle børn skal lære mere
Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen
Læs mereFolkeskolereformen 2013
Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår Folkeskolereformen
Læs mereIndførelse af linjer i udskolingen skal understøtte opnåelsen af følgende mål:
SKOLER, INSTITUTIONER OG KULTUR Dato: 27. oktober 2016 Tlf. dir.: 4477 2892 E-mail: mtk@balk.dk Kontakt: Mette Kristensen Sagsid: 17.01.15-A00-1-15 Udkast til ny udskolingsmodel for Ballerup Kommune Mål
Læs mereVærdigrundlag og principper
10-03-2019 Lemtorpskolen Værdigrundlag og principper Skolebestyrelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Lemtorpskolens værdigrundlag og principper for organisering, undervisningen, trivsel og samarbejde... 2 Værdigrundlag...
Læs mereSparkær Skole & SFO/Klub
SKOLEÅRET 18/19 Sparkær Skole & SFO/Klub Sparkær Skole, Langgade 32, 8800 Viborg Telefon: 87872520 E-mail: skole.sparkaer@viborg.dk Velkommen til Sparkær skole og SFO/Klub Vi vil med denne lille folder
Læs merePædagogiske principper SFO
Pædagogiske principper SFO Spørgsmål mellem barn og pædagog: Lærer man noget i SFO?... Lang pause:. Hele tiden, men man opdager det ikke. Den frie leg I Nordbyskolens SFO skal barnet gennem den "frie leg"først
Læs mereMen det nye skoleår er ikke hvilket som helst skoleår men det første år med en ny skolereform og en ny arbejdstidsaftale for lærerne.
Baggesenskolen skoleåret 2014/2015 Kære forældre og elever på Baggesenskolen Sommeren er så småt begyndt at indfinde sig, og afgangselevernes sidste skoledag nærmer sig. Dette betyder at et skoleår går
Læs mereSkabelon til evaluering af konvertering af timer fra den understøttende undervisning til to-voksen-ordning jf. folkeskolelovens 16b
Skabelon til evaluering af konvertering af timer fra den understøttende undervisning til to-voksen-ordning jf. folkeskolelovens 16b I forbindelse med folkeskolereformen blev der indført en ny bestemmelse
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen
Uddannelsesplan for lærerstuderende på Trekronerskolen Trekronerskolen er fast praktikskole for lærerstuderende fra UCSJ. Der er ofte mange studerende på skolen og her er mange praktiklærere som gerne
Læs mereHvordan skal børnenes hverdag se ud?
Hvordan skal børnenes hverdag se ud? I de 4 senarier, som er skitseret i det følgende er jongleret med forskellige muligheder, som vi læser det i loven og som det fremgår af de input, vi har fået. Vi har
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN VELKOMMEN TIL INFORMATIONAFTEN TIRSDAG DEN 3. JUNI 2014.
FOLKESKOLEREFORMEN VELKOMMEN TIL INFORMATIONAFTEN TIRSDAG DEN 3. JUNI 2014. 1 Disse slides blev brugt til orienteringsmødet om skolereformen på Løsning skole den 3.6.2014. Disse slides kan nok ikke stå
Læs mereFolkeskolereformen. Informationsmøde Torsdag den 19. juni 2014 kl. 19 20.30
Folkeskolereformen Informationsmøde Torsdag den 19. juni 2014 kl. 19 20.30 1 Program for aftenen Velkomst og program Folkeskolereformen overordnet set Folkeskolereformen på BRS Arbejdsprocessen med folkeskolereformen
Læs mereStarttrinnet - et sted med hjerterum
Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereUdskolingen. indhold og fakta R Ø E N N B Æ L O
Udskolingen indhold og fakta R Ø E N N B Æ K S K L O Udskolingen V ærdigrundlag og værdier I det følgende giver vi et indblik i dagligdagen på Rønbækskolen. Men først fortæller vi lidt om den tænkning,
Læs mere