Folkeskolereformen 2013

Transkript

1

2 Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår

3 Folkeskolereformen 2013

4 Tre overordnede mål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

5 Tre overordnede indsatsområder: En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger

6 En længere og mere varieret skoledag Der indføres en skoleuge på: 30 (28) timer for børnehaveklassen til 3. klasse, 33 (30) timer for 4. til 6. klasse og 35 (33) timer for 7. til 9. klasse. I en overgangsperiode: eleverne kan fravælger tilbuddet om lektiehjælp

7 Timefordelingsplan 1. klasse vejledende

8 En længere og mere varieret skoledag Undervisningen: fagopdelt undervisning i fagene ny tid til understøttende undervisning, som skal supplere og understøtte den fagopdelte undervisning

9 Konkrete virkemidler Flere timer i fagene fx styrkelse af fagene dansk og matematik Styrkelse af fremmedsprog engelsk fra 1. klasse andet fremmedsprog fra 5. klasse Nye fag: Håndværk og design samt madkundskab Lektiehjælp (obligatorisk at tilbyde) Udvikling af udskolingen Motion og bevægelse Den åbne skole inddragelse af lokalt idræts- og kulturliv mv

10 Konkrete virkemidler Kompetenceudvikling Afsat i alt 1 mia. kr. i til styrket efteruddannelse af lærere og pædagoger Mærskmidler: yderligere 1 mia. kr. til kompetenceudvikling Krav om fuld kompetencedækning i 2020 Kompetenceudvikling af ledere gennem skolelederforløb Nationalt korps af 40 læringskonsulenter

11 Konkrete virkemidler Få, klare mål og operative resultatmål, der danner baggrund for opfølgning på alle niveauer Præcisering og forenkling af Fælles Mål Lempelse af holddannelsesreglerne Enklere styring af timetal Klasselærerfunktion kan uddelegeres Forenkling og udvikling af elevplan / udd.plan Kvalitetsrapport 2.0

12 Resultatmålene 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan a) Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test b) Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater o Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis o Elevernes trivsel skal øges.

13 Understøttende undervisning Skal styrke den fagopdelte undervisning og elevernes faglige niveau gennem: varierede og differentierede undervisningsformer bevægelse faglig fordybelse træning i lektiecaféer

14 Understøttende undervisning Understøttende læringsaktiviteter, der har til formål at udvikle undervisningsparathed ved at arbejde med de: sociale kompetencer alsidige udvikling motivation trivsel.

15 Understøttende undervisning Skolelederen: ansvar for sammenhæng mellem fagopdelte og understøttende timer Lærerne: ansvar for faglige mål nås Kommunen: personalesammensætning Dispensationsmulighed: færre understøttende timer med 2 voksne i kl. i op til et år (ikke på Kragelundskolen)

16 Mere idræt, motion og bevægelse Fremme sundhed hos børn og unge og understøtte motivation og læring: Motion hver dag, 45 min. i gnst. Foregå i fagopdelt eller understøttende undervisning Fx. morgenløb, boldspil, større aktiviteter fx i samarbejde med foreningsliv som idrætsforeninger, kulturforeninger mv., eller ved at bevægelse bruges pædagogisk til at arbejde med fagenes indhold.

17 Lektiehjælp Faglig træning, faglige udfordringer eller turboforløb, som er tilpasset elevernes niveau og behov. Både de fagligt stærke elever og de fagligt svage elever Bliver obligatorisk efter næste valg indtil da: ydertimer om eftermiddagen

18 Den åbne skole Skolen skal åbne sig til det omgivende samfund Samarbejde med det lokale idræts- kulturog foreningsliv Skolen er forpligtet til samarbejdet En elev kan fx i valgfagstimerne opfylde undervisningspligten i musikskole o. lign. Skolebestyrelsen fastsætte principper for denne muligheden

19 En bedre udskoling Øget fokus på at gøre eleverne uddannelsesparate Valgfag blive obligatorisk Valgfag fra 7. klasse med to lektioner Mulighed for valgfag, der ligger udenfor de nuværende fag Mulighed for profillinjer og toning af udskolingen

20 En bedre udskoling Elevplan med uddannelsesplan Opfølgningsdel med fokus på sammenhængende udskoleingforløb så uddannelsesvalget udfordres og afklares fra 7. klasse Uddannelsesparathedsvurdering i 8. kl. Objektive kriterier Arbejdes systematisk med udd.parathed

21 En bedre udskoleing Folkeskolens afgangsprøve bliver til 9. klasseprøve Skal have øget betydning ved optagelse på ungdomsuddannelserne Afdækningsarbejde i efteråret 2013 Idræt bliver prøvefag i udtrækspuljen

22 Bedre undervisningsmiljø og ro Mål: et godt læringsmiljø med mindsket uro og styrket social og faglig udvikling Ledere, lærere og pædagoger skal klædes på til at arbejde med undervisningsmiljø og trivsel Klasseledelse skal udvikles gennem: Obligatoriske indikatorer Ekspertgruppes beskrivelse af viden om og materialer og redskaber til klasseledelse Læringskonsulentkorps

23 Styrket forældreinddragelse Øget elevinddragelse - Principper for skolehjemsamarbejde skal omfatte krav til forældrene - Elevinddragelsesprojekt om planlægning og evaluering af undervisningen - Øge elev- til elevaktiviteter

24 Regelforenkling Ved ændringer af folkeskolelovgivningen gennemføres følgende regelforenklinger: Kravet om, at det kun er lærere på skolen, der kan varetage skolebibliotekets funktioner, bortfalder Dannelse af pædagogisk råd gøres frivillig (fortsætter på Kragelundskolen)

25 Hvordan gør vi på Kragelundskolen? - på skoleplan - på årgangene / i klassen

26 Skoledagens struktur Skoledagen starter kl. 8.00

27 Forslag til skema for 1., 5. og 8. klasse - Ved skemalægning kan komme ændringer - Skemaerne ændres til november og til marts - Andre fag på fagdage - Understøttende undervisning, evt.

28

29

30

31 Arbejdsfordeling Fagdelt undervisning: varetages af lærere Understøttende undervisning og tilsyn i pauser/frikvarter: lærere og/eller pædagoger SFO: pædagoger

32 SFO på Kragelundskolen - Pædagoger med i undervisningen - Den gennemgående voksne fra Fokus: - Relationer i klassen og på tværs - forældrekontakt - Børns egen tid - Fællesskaber - Aftenåben

33 Klasselærer / kontaktlærere på Kragelundskolen klasse: - 1 klasselærer en klassepædagog: laver elevplan og afholder skole - hjemsamtaler klasse: - 1 klasselærer 2 kontaktlærere kontaktlæreren laver elevplan og afholder skole-hjemsamtaler

34 Hvad kan forældrene gøre? - Langmodighed - Tilslutning til SFO - Opbakning til lektiehjælpstimerne - Være positive overfor ny skolehjemsamarbejdesform - Være opmærksomme på ændrede vilkår for personalet - Bakke skolen op, som I plejer

35 Hvad siger personalet? De siger ja! Forandringer: - undervise mere / være mere sammen med børnene - mere tilstedeværelse på skolen - mindre tid til forberedelse - indskrænkning af muligheder for aktiviteter udenfor kl

36

37

38

39

40

41

42