Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan

Transkript

1 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Ejendoms-uddannelse Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 4. hovedforløb - Psykologi Timetal 1,0 uger Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Faget afvikles på 3. og 4. hovedforløb med 1,0 uge på 1. hovedforløb, 1,0 uge på 2. hovedforløb. Undervisningsmål Kompetencevurd ering og merit Undervisningens mål er, at eleven kan 1) redegøre for basale psykologiske forhold, begreber og tankegange, der vedrører det enkelte individ, dets udvikling og de grupper og sociale sammenhænge, det indgår i 2) beskrive og perspektivere elementære psykologiske problemstillinger med relevans for den erhvervsfaglige uddannelse og profession 3) afdække kommunikationens, samarbejdets og samspillets betydning med udgangspunkt i eksempler med erhvervsfaglig relevans 4) analysere sproglige og ikke-sproglige udtryks- og adfærdsformer med udgangspunkt i konkrete eksempler 5) beskrive og redegøre for kommunikationsformer, der er bestemt af alder, køn og social baggrund, herunder situations- og rollebestemt kommunikation. Henvisning til uddannelsens generelle del 1

2 Undervisningsind hold Undervisningsfor m(er) Konfliktsituationer og løsning af konflikter Arbejdsplanlægning og kontrol af stress og kriser Kropssprog og nonverbal kommunikation, bevidst og ubevidst Serviceydelser af social karakter overfor f.eks. ældre, senile og fysisk og psykisk syge Værdier og holdninger af betydning for bl.a. kvaliteten og oplevelsen af et godt arbejdsliv Undervisningen tager udgangspunkt i det projektorienterede. I hvert projekt/temaforløb kan indgå : - lærerstyret klasseundervisning - individuel vejledning og undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde Eleverne arbejder både selvstændigt og i mindre grupper med materialesøgning og udvælgelse i forbindelse med dele af projektarbejderne. Differentiering Differentiering sker ved : - tilpasning af temaforløb - tilbud om supplerende undervisningsmateriale - vejledning af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har indenfor givne rammer indflydelse på såvel indhold, form og metode. Således deltager eleverne i både valg af temaer, undervisningsform, undervisningsmetode og hvor dette er hensigtsmæssigt undervisningsmateriale. 2

3 Undervisningsma terialer Formativ (Løbende ) Henvisning til undervisningsmaterialer oversigt på grundforløbet. 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende ) 1. Evaluering af eleven Evaluering efter 3. hovedforløb Der gives en skriftlig delkarakter. 13-skalaen anvendes. Evaluering efter 4. hovedforløb Der gives en skriftlig standpunktskarakter 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 3

4 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelsesindgang Bygge & Anlæg - ejendom Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 4. Hovedforløb - Ventilationsteknik Timetal 1,0 uge Læreplansfag Grundfag mv. i forløbet Undervisningsmål Fagspecifikke områdefag Bygningsvedligeholdelse afvikles over 3 hovedforløb: 2. Hovedforløb 0,5 uge 3. Hovedforløb 0,5 uge 4. Hovedforløb 0,5 uge Ventilation og indeklima, 2,0 uger, avanceret niveau, Undervisningens mål er, at eleven a) har kendskab til indregulering og fejlfinding på klima- og ventilationsanlæg, b) kan foretage målinger og analyser af klimaforhold, og c) kan foretage mindre justeringer og vedligeholdelsesarbejder på klima- og ventilationsanlæg. Kompetencevurd ering og merit Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsind hold Der tages udgangspunkt i love og regler indenfor ventilation og indeklima. Der arbejdes med gældende bygnings reglement, Dansk standard Norm for ventilationsanlæg DS 447. Dansk standard Norm vedr. brandtekniske foranstaltninger for ventilationsanlæg DS 428. Der arbejdes i et tematiseret forløb med 4

5 indeklimaproblemer fra hverdagen, samt nye regler på området. Temaerne omkring indeklima kan være. optisk miljø akustisk miljø atmosfærisk miljø Der arbejdes ligeledes med temaer omkring ventilation, hvor temaerne kan være. Komfortventilation Processventilation Ventilations principper Anlæg og komponenter Undervisningsfor m(er) Undervisningen vil foregå både som: - lærerstyret klasseundervisning - individuel vejledning og undervisning - selvstændigt arbejde - gruppearbejde Eleverne arbejder både selvstændigt og i mindre grupper med materialesøgning og opgave løsninger Differentiering Differentiering sker ved: - tilpasning af temaforløb - tilbud om supplerende undervisningsmateriale - vejledning af enkeltelever eller grupper Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har indenfor givne rammer indflydelse på såvel indhold, form og metode. Således at eleverne kan arbejde med et emne/område som kunne have særlig interesse, Elevens Hjemmearbejde i form af opgaver omkring 5

6 arbejdstid dagens temaer Undervisningsma Der undervises efter faglærerens eget terialer udarbejdede undervisningsmateriale (Der er ikke udarbejdet kompendium for dette fag/område) Der henvises til og arbejdes med diverse link inden for området. Formativ (Løbende ) Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved modulets afslutning. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende ) Evaluering af eleven: Emneområdet bedømmes ved afslutningen ved vurderingen af de løste skriftlige opgaver. Evaluering efter 2. hovedforløb Der gives en skriftlig delkarakter. 13-skalaen anvendes. Evaluering efter 3. hovedforløb Der gives en skriftlig delkarakter. 13-skalaen anvendes. Evaluering efter 4. hovedforløb Der gives en mundtlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 6

7 Evaluering af undervisningen: Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 7

8 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelsesindgang Bygge & Anlæg - ejendom Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / 4. hovedforløb - Varmecentral Timetal 1,0 uge Projekt Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Fagspecifikke områdefag Varmecentral afvikles over 2 hovedforløb: 3. Hovedforløb 1,5 uge 4. Hovedforløb 1,0 uge Undervisningsmål Varmecentral, 2,5 uger, avanceret niveau, rutineniveau. Undervsningens mål er, at eleven a) selvstændigt kan forestå daglig drift og vedligeholdelse af varmefordelende (ufyrede) anlæg og af fyringsanlæg baseret på alternative energikilder, herunder føre tilsyn med energi og forbrug til opvarmning, b) har kendskab til Arbejdstilsynets bekendtgørelser og vejledninger på området, og c) kan udføre kontrol af anlæggets sikkerhedsanordninger ud fra Arbejdstilsynets Anvisninger (AT-anvisningerne). Kompetencevurd ering og merit Undervisningsind hold Henvisning til uddannelsens generelle del Eleverne introduceres i gældende love og regler omkring emnet. Eleven opnår et kendskab til gældende love og regler. Efterfølgende arbejder eleverne med fjernvarme tavler, hvor der tages udgangspunkt i gældende love og regler 8

9 inden for henholdsvis centralvarme, samt lokale bestemmelser inden for fjernvarme. Eleverne bliver efterfølgende introduceret i fejlfinding på anlæggene enkeltvis eller i grupper. Undervisningsfor m(er) Undervisningsformen er: -lærerstyret - gruppearbejde - rollespil Differentiering Differentiering sker ved: Tilpasning af opgaverne. Tilbud om supplerende undervisningsmateriale. Vejledning af enkeltelever eller i grupper. Elevindflydelse på undervisningen Eleverne har indenfor givne rammer indflydelse på fordelingen af lærerstyringen af undervisningen og muligheden for det selvstændige arbejde. Udstyrsbehov Alm. Av-udstyr til undervisning. Rådighed over undervisningslokale med simulerings-tavler af centralvarme og Undervisningsma terialer fjernvarme anlæg. Gældende love og regler indenfor centralvarmeanlæg samt lokale bestemmelser indenfor fjernvarmeanlæg. Formativ (Løbende ) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved 9

10 skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med afleveringen af de skriftlige opgaver gives dels en mundtlig dels en karakter efter 13 skalaen. Desuden bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende ) 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter gives for elevens løsning af de indlagte øvelser, og den indlagte testopgave. Evaluering efter 3. hovedforløb Der gives en skriftlig delkarakter. 13-skalaen anvendes. Evaluering efter 4. hovedforløb Der gives en mundtlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). Eleverne får tilbagemelding på resultatet af denne inden skoleopholdet afsluttes. 10

11 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Ejendoms-uddannelse Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / 4. hovedforløb - Valgfag Timetal 1,0 uge Projekt Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Områdefag og specialefag Valgfag Ved introduktionen til skoleopholdet præsenteres eleven for 1. hovedforløbs valgfag: Der er samlet 3,0 ugers valgfag, som fordeler sig på følgende måde: 1. Hovedforløb 0,4 uge 2. Hovedforløb 0,8 uge 3. Hovedforløb 0,8 uge 4. Hovedforløb 1,0 uge Undervisningsmål Undervisningsmålene følger de valgte emner Kompetencevurd ering og merit Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsind hold Undervisningsindholdet præsenteres for de valgte emne ved introduktionen. Undervisningsfor m(er) Undervisningsformen præsenteres for de valgte emner ved introduktionen Differentiering Differentiering sker ved: tilpasning af forløb tilbud om supplerende undervisningsmateriale Elevindflydelse på undervisningen Lokaler og Ifølge det valgte Udstyrsbehov Undervisningsma Ifølge det valgte vejleding af enkeltelever eller grupper Eleven har mulighed for at vælge mellem de præsenterede valgfag. 11

12 terialer Formativ (Løbende ) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. I forbindelse med opgaveløsningen på det valgte emne bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. Summativ (Afsluttende ) 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af de udarbejdede opgaver på valgfaget gives en standpunktskarakter. Ved valg af grundfag, hvor der afvikles en eksamen følger karaktergivningen og eksamen reglerne om dette. Eleven informeres ved introduktionen til valgfaget om krav til bedømmelse. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets 12

13 øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). 13

14 Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Ejendoms-uddannelse Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / 4. hovedforløb Valgfrie Timetal 1,0 uge Projekt specialefag Læreplansfag mv. i forløbet Grundfag Områdefag og specialefag Valgfag Valgfri specialefag Ved introduktionen til skoleopholdet præsenteres eleven for de valgfrie specialefag: Der er samlet 3,0 ugers valgfrie specialefag, som fordeler sig på følgende måde: 3. Hovedforløb 2,0 uge 4. Hovedforløb 1,0 uge Undervisningsmål Undervisningsmålene følger de valgte emner Kompetencevurd ering og merit Henvisning til uddannelsens generelle del Undervisningsind hold Undervisningsindholdet præsenteres for de valgte emne ved introduktionen. Undervisningsfor m(er) Undervisningsformen præsenteres for de valgte emner ved introduktionen Differentiering Differentiering sker ved: tilpasning af forløb tilbud om supplerende undervisningsmateriale Elevindflydelse på undervisningen vejleding af enkeltelever eller grupper Eleven har mulighed for at vælge mellem de præsenterede valgfri specialefag. Lokaler og Udstyrsbehov Undervisningsma terialer Ifølge det valgte Ifølge det valgte 14

15 Formativ (Løbende ) 1. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres løbende af elever og lærer ved samtaler. Desuden evalueres undervisningen skriftligt af eleverne ved skoleperiodens afslutning. 2. Evaluering af eleven - herunder dokumentation af udviklingen af de personlige kompetencer. Summativ (Afsluttende ) I forbindelse med opgaveløsningen på det valgte emne bedømmer læreren løbende elevens personlige og faglige udvikling. Ligesom elevens arbejdsindsats løbende bedømmes. 1. Evaluering af eleven Standpunktskarakter på grundlag af de udarbejdede opgaver på valgfaget gives en standpunktskarakter. Ved valg af grundfag, hvor der afvikles en eksamen følger karaktergivningen og eksamen reglerne om dette. Eleven informeres ved introduktionen til valgfaget om krav til bedømmelse. Der gives en skriftlig standpunktskarakter. 13- skalaen anvendes. 2. Evaluering af undervisningen Undervisningen evalueres ved afslutningen af skoleforløbet sammen med skoleopholdets øvrige fag og forløb. Der anvendes det elektroniske ssystem (ESEV). 15

16 Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelse Ejendoms-uddannelse Uddannelsesfamilie Anlæg, byggeri og installation Forløb / Fag / Aktivitet / Projekt 4. hovedforløb Svendeprøve Timetal Læreplansfag mv. i forløbet Områdefag og specialefag Svendeprøve Afsluttende prøve Hvilke opgaver Den afsluttende eksamen, der samtidig udgør en svendeprøve, finder sted i sidste skoleperiode. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskolerne m.v. (eksamensbekendtgørelsen) finder anvendelse. Eksamen består af en skriftlig prøve og en praktisk prøve. Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Bedømmelse Elevernes løsning af opgaverne bedømmes af en lærer udpeget af skolen og to censorer udpeget af det faglige udvalg. Skriftlig prøve Praktisk prøve Den skriftlige prøve består af opgaver inden for områdefag og specialefag. Alle former for hjælpemidler må anvendes. Opgaverne skal løses inden for 4 klokketimer. Den praktiske prøve består af opgaver inden for område- og specialefag. Opgaverne løses som et samlet forløb, der varer 3 klokketimer. 16

17 Opgaverne fordeles mellem eleverne ved lodtrækning, og der gives 1 times forberedelsestid inden prøvens aflæggelse. Summativ (Afsluttende ) Der gives en karakter for hver prøve. Eleven har bestået, hvis et vægtet gennemsnit af følgende tre karakterer uden afrunding er mindst 6: 1) Elevens samlede standpunktskarakter i områdefag, indgår med 3/8. 2) Karakteren for den skriftlige prøve indgår med 2/8. 3) Karakteren for den praktiske prøve, indgår med 3/8. Bekendtgørelsen om karakterskala anvendes. 13-skalaen anvendes. Karakteren ved svendeprøven udtrykkes i svendebrevet ved en af de betegnelser uden tal, som er angivet i nedenstående skala: 1) Under 6: Ikke bestået. 2) 6,0-8,8: Bestået. 3) 8,9-9,9: Bestået med ros 4) 10,0-10,9: Bestået med bronzemedalje 5) 11, Bestået med sølvmedalje Publiceret web 27. februar