Mødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
|
|
- Rebecca Bertelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: Dato: Sag nr.: BSU 52 Sagsbehandler: John Kronbak Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget Kommunalbestyrelsen J.nr.: Specialundervisningsstrukturen Sagsbeskrivelse: Med henblik på at give Børne- og Skoleudvalget et overblik over specialundervisningsområdet, fremlægges her en beskrivelse af den nuværende struktur, samt en redegørelse over det behov forvaltningen kan se, der vil være fremover. Desuden beskrives hvilke forebyggende tiltag, der er etableret. Kommunen har indgået forpligtende aftaler i KKR og Netværk 6 om forsyningssikkerhed og kvalitet i forbindelse med specialundervisningstilbudene. Elever i specialtilbud skoleåret 2008/2009. Kommunens elever placeret på specialskole: Udviklingshæmmede Adfærd/kontakt Bevæge Tale/sprog Høretab Andet I alt Kommunens elever placeret i gruppeordninger uden for kommunen: Generelle indlærings- Kontaktvanskeligheder/ ADHD Høretab I alt vanskeligheder Autisme Kommunens elever placeret i egne gruppeordninger og specialklasser: Generelle indlæringsvanskeligheder Kontaktvanskeligheder/ autisme ADHD Ordblindeskole Sprogbørnehave klasse Som det kan ses af ovenstående er der 3 områder, som skiller sig markant ud: Generelle indlæringsvanskeligheder, ADHD, autisme og ordblindhed. Kommunen vil forventeligt i de kommende år opleve en øget efterspørgsel på tilbud til børn med disse handicaps. På denne baggrund er Pædagogisk Psykologisk Rådgivning blevet bedt om at beskrive behovet de næste år, som det kan forventes. I alt RØDOVRE KOMMUNE 1 af 8
2 Øvrige tiltag. 29 elever er enkeltintegreret i normalundervisningen med samlet 220 timer. Flere af disse børn har en diagnose med ADHD. Der drives i et samarbejde mellem Social- og Sundhedsforvaltningen og Børne- og Kulturforvaltningen 2 skole- socialprojekter: Annexet for 10 børn i klasse og Skiftesporet for 20 børn fordelt på 2 afdelinger, Skiftesporet I for 10 børn i klasse og Skiftesporet II for 10 unge på klasse. I Ungdomsskolens dagskoletilbud undervises 24 unge i klasse. Samlet er 284 elever i et specielt tilrettelagt undervisningstilbud svarende til 6-7 % af de 7 16 årige. Børne- og Kulturforvaltningen afholder udgifter for skoledelen af 71 anbringelser i Børne- Familieafdelingens regi. Et område hvor udgiften er stigende. Udgiften dækker såvel elever i specialtilbud som i almindelig folkeskole. Medtages de anbragte børn, hvoraf de fleste har et specielt tilrettelagt tilbud, er der tale om 355 børn og unge svarende til 8-9 % af de 7 16 årige. Herudover modtager et antal elever kompenserende specialundervisning i deres folkeskoleklasser. Forslag til fremtidig struktur og indhold i specialundervisningstilbuddene i Rødovre Kommune. I Rødovre Kommune er der for øjeblikket: - en specialskole for elever med svære generelle udviklingsvanskeligheder, klasse, - diverse gruppeordninger for elever med flg. handicaps: autisme, ADHD og generelle indlæringsvanskeligheder. - en klasserække for elever med generelle indlæringsvanskeligheder, klasse, - en klasserække for elever med ordblindhed, klasse, - en sprogbørnehaveklasse. Specialskolen Det skønnes i Netværk 6, at der på sigt vil være behov for at skabe flere pladser for elever med en kombination af generelle udviklingsvanskeligheder og autisme. Samtidig skønnes det, at behovet for pladser til børn med generelle indlæringsvanskeligheder, som er Skovmoseskolens elevgruppe er faldende. Denne tendens ses allerede i indeværende skoleår. På den baggrund er Rødovre kommune blevet bedt om at vurdere, om det kan lade sig gøre, at udvide Skovmoseskolens elevgrundlag, så det ud over elever med svære generelle indlæringsvanskeligheder også bliver muligt at optage elever med både svære generelle indlæringsvanskeligheder og autistiske træk. Gruppeordningerne Side 2
3 Ifølge aftalerne i Netværk 6 etableres gruppeordninger efter behov. Det betyder, at grupperne placeres på en folkeskole i den kommune, der på det aktuelle tidspunkt har bedst plads og flest elever til gruppen. Dette vurderes at være uhensigtsmæssigt, da gruppeordninger for elever med samme handicap på denne måde kan risikere, ikke kun at blive spredt kommunerne imellem, men også på den enkelte kommunes skoler. Således er der i Rødovre for øjeblikket gruppeordninger for elever med ADHD på Tinderhøj skole og Islev skole. Gruppeordninger for elever med autistiske træk på Tinderhøj skole og Valhøj skole, samt gruppeordning for elever med generelle indlæringsvanskeligheder på Valhøj skole. På sigt vil det ud fra et fagligt synspunkt være hensigtsmæssigt at disse gruppeordninger samles, således at gruppeordninger for elever med samme handicap placeres på samme skole. Dette bør ske for at sikre et kvalificeret faglig miljø omkring eleverne. Erfaringen er, at hvis der kun findes en enkelt gruppeordning på en skole, så bliver det faglige miljø for sårbart, f.eks. i forbindelse med vikardækning, faglig opkvalificering og erfaringsudveksling. Der visiteres for øjeblikket så mange elever i Rødovre kommune til gruppeordninger, at der skønnes at være behov for at oprette en gruppeordning hver andet år indenfor de to handicaps: ADHD og Autisme. Derimod vurderes det ikke, at der på sigt vil være behov for at oprette flere gruppeordninger for elever med generelle indlæringsvanskeligheder. Disse elever vil enten kunne visiteres til Skovmoseskolen (ved svære vanskeligheder) eller til specialklasserækken på Hendriksholm Skole (ved lettere vanskeligheder). Specialklasserækken På Hendriksholm Skole er etableret en fælles kommunal specialklasserække klasse for elever med generelle indlæringsvanskeligheder af en karakter, som ikke så voldsomme, at der skal visiteres til en gruppeordning. Der er pt. et stort pres på klasserne på Hendriksholm skole, der for kommende skoleår foreslås, at kunne rumme 10 elever pr. klasse frem for 8, som det er i dag. Ordblindeskolen Der skønnes at være behov for, at Ordblindeskolen udvides til at omfatte elever på 9. klassetrin således, at eleverne tilbydes mulighed for at tage folkeskolens afgangsprøve fra Ordblindeskolen. Erfaringsmæssigt kan disse elever ikke med fordel udsluses for at tage afgangsprøve fra almindelig 9. klasse, da de fortsat vil have behov for meget specialundervisning. Sagen er netop blevet behandlet i Kommunalbestyrelsen i marts På baggrund af ovenstående foreslås det, at der arbejdes hen imod, at specialundervisningstilbuddene i Rødovre Kommune udbygges/struktureres på følgende måde: Specialskoleniveau Skovmoseskolen For elever med svære generelle udviklingsvanskeligheder, herunder elever som tillige har autistiske træk. For elever på klassetrin. Gruppeordningsniveau Side 3
4 Elever med ADHD. Elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. (mulighed for 10. klasse) (mulighed for 10. klasse) klasse med op til 7 elever/klasse klasse med op til 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse klasse 7 elever/klasse Samlet center på én skole. Samlet center på én skole. Specialklasseniveau Elever med generelle Elever med svære indlæringsvanskeligheder. læsevanskeligheder/dysleksi klasse med op til 10 elever/klasse 9. klasse med op til 12 elever/klasse klasse 10 elever/klasse 8. klasse 12 elever/klasse klasse 10 elever/klasse 7. klasse 12 elever/klasse klasse 10 elever/klasse 6. klasse 12 elever/klasse klasse 10 elever/klasse 5. klasse 12 elever/klasse Samlet center på én skole. Samlet center på én skole. Sprogbørnehaveklassen Der er til næste skoleår kun visiteret 2 3 børn, og prognosen viser, at det vil være niveauet fremover. Derfor nedlægges sprogbørnehaveklassen, og de enkelte elever tilgodeses på anden vis af kommunens tale-hørekonsulenter. Forebyggende tiltag. Der er i kommunen flere forebyggende tiltag med henblik på, at så få elever som muligt udskilles fra normalundervisningen: Lokaliseringen Et tværfagligt samarbejde med Børne- og Familieafdelingen. Alle sager, som involverer både Børne- og Kulturforvaltningen og Social- og Sundhedsforvaltningen, bringes fra starten op her som bekymringssager. Der indføres en arbejdsmetode Bedre Tværfaglig Indsats, som er udviklet i forbindelse med arbejdet med børn af misbrugere og sindslidende. Skolernes specialcentre Et tværfagligt samarbejdsforum på den enkelte skole til rådgivning og beslutning af indsatser lokalt. Tværkommunalt specialundervisningsudvalg Udvalget er nedsat med en repræsentant fra ledelserne på skolerne og PUC med henblik på at arbejde med forebyggelse og inklusion. Der er her vedtaget en model for opbygningen af skolernes specialundervisningsindsats. IT-rygsæk og IT mappen Side 4
5 IT-baserede hjælpemidler med henblik på at eleverne kan blive i deres folkeskoleklasse frem for at blive udskilt. Rødovre Kommune er deltager i et forskningsprojekt med IT-mappen som forebyggede redskab til at minimere læsevanskeligheder. Målet her må være at ordblindeklasserne bliver overflødige og nedlægges. IT - rygsækken er et kompenserende hjælpemiddel med henblik på at eleverne kan følge undervisningen i normalklassen. LP modellen Skolerne indfører fra sommeren 2009 LP modellen, som står for Læringsmiljø og Pædagogisk analyse. Det er en samarbejdsmodel til lærerteamet, hvor arbejdet med bekymringsbørn struktureres. Familieklasser Der er på alle skoler etableret familieklasser. På Valhøj Skole er der tillige etableret en familieklasse for børn og forældre med anden etnisk baggrund. Der er til denne klasse knyttet tolke. Mulige tiltag for at minimere eksklusionen fra normalundervisningen yderligere. Nedenstående er nogle retningspile på, hvor der vil kunne sættes ind, men som vil skulle uddybes yderligere. For det første er det vigtigt, at der bliver skabt fysiske, didaktiske og mentale muligheder for, at alle børn som udgangspunkt kan have et undervisningstilbud i folkeskolen. Når det er sagt, er det også vigtigt at understrege, at nogle elever er så handicappede, at de har behov for et særligt tilrettelagt undervisningstilbud, som ikke kan skabes inden for folkeskolernes rammer. Desuden skal der skabes en kultur, der tager ovenstående som udgangspunkt, hvilket ikke er til stede i dag. Alene ordvalget om at rumme flere frem for at udskille færre er værdiladet. Såfremt rammerne skal være til stede for en differentieret undervisning, at den dækker alles behov vil der skulle sættes fokus på: 1. Lærernes efteruddannelse 2. Færre elever om den enkelte lærer/anderledes organisering af undervisningen/øget holddeling 3. Skolernes fysiske indretning Ad 1. Det er vigtigt, at den efteruddannelse, der iværksættes, er målrettet den øgede differentiering, holddeling og relationskompetence. Det betyder efteruddannelse i samarbejde om den enkelte elev/elevgruppe. En uddannelse der er påbegyndt i kommunen via indførelsen af LP-modellen og BTI-modellen, med fokus på lærernes didaktiske kompetencer med henblik på at tage udgangspunkt i den enkelte elevs resurser og planlægning af undervisningen sammen. i relationskompetence. Det er blandt andet på dette punkt uddannelsen af de finske og de danske lærere er forskellige. Ad 2. Mange af de elever, der ønskes fastholdt i normalundervisningen, har behov for megen voksenkontakt såvel fagligt som socialt. Opnås denne kontakt ikke umiddelbart, er reaktionen som oftest uro og forstyrrelser med en ødelagt undervisning for de øvrige elever til følge. En anden reaktion kan være, at eleven ikke laver noget og ikke får noget udbytte af undervisningen, hvilket igen gør det vanskeligere at deltage i undervisningen fremadrettet. Side 5
6 Der er derfor behov for flere voksne omkring elevgrupperne således at holddeling kan ske på en fleksibel måde med små og større hold. Det er således ikke bare et spørgsmål om flere voksne i lokalet, men om flere voksne som kan noget bestemt set i relation til uddannelsesindsatsen. Ad 3. For at kunne benytte holddeling som pædagogisk redskab er det nødvendigt, at de fysiske muligheder er til stede. Der er behov for en anden indretning med fleksible lokalestørrelser således, at man i nogle lokaler kan undervise mange elever, når det er behovet, eller mindre lokaler hvor man kan undervise få, når det er behovet. Endelig har skoler med en høj grad af interaktive tavler gode resultater med brug af disse i undervisningsdifferentieringen. Lovgrundlag/aftalegrundlag/andet: Lov om Folkeskolen, Samarbejdsaftale i KKR, Samarbejdsaftale i Netværk 6 Økonomiske konsekvenser/andre konsekvenser: Nedenstående er en oversigt over, hvordan resursen til specialundervisning anvendes i spec. Uv % normaluv % 1 2 Side 6
7 Anbragte + frit valg kr. 19% Opholdsteder og døgninstitutioner kr. 6% Specialskoler kr. 37% Enkeltintegration kr. 5% Kom. specialklaser kr. 12% Gruppeordninger kr. 21% Normalundervisningen består af nettoudgifter til folkeskolen, privat- og efterskoler samt PUC. Der er ikke medregnet fritidstilbud, hverken i normal- eller specialundervisningen. Tidsplan: Ingen Konklusion/anbefaling/indstilling: Børne- og Kulturforvaltningen indstiller, 1. at orienteringen tages til efterretning, 2. at forvaltningen fremkommer med forslag til, hvor det på sigt vil være hensigtsmæssigt og muligt at placere eventuelle specialtilbud, samt 3. at der nedsættes et udvalg, som skal udarbejde forslag til, hvorledes udskilning af elever til specialundervisningstilbud uden for klassen kan nedbringes. Jette Egholm John Kronbak Bilag tilknyttet mødesagsfremstillingen på KB-nettet: Side 7
8 Ingen Bilag fysisk på sagen: Ingen Side 8
Mødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 11-11-2008 Dato: 23-10-2008 Sag nr.: ØU 311 (BSU 131) Sagsbehandler: John Kronbak Kompetence: Fagudvalg
Læs mereSpecialtilbud til børn og unge med særlige behov
Specialtilbud til børn og unge med særlige behov INDHOLD 2 3 4 4 5 6 8 8 9 10 11 12 13 14 16 18 18 INDHOLD FORORD DAGINSTITUTIONER Specialgruppen Månerne i børnehuset Elvergården Specialgruppen i børnehaven
Læs mereFormålet med notatet er at give foreningens forskellige led et politisk redskab til at komme i offensiven i debatten om specialundervisningen.
E.1 Kvaliteten af specialundervisningen efter kommunalreformen Den 17. september 2009 Emne: Kvalitet i specialundervisningen Notatet Kvalitet i specialundervisningen er et baggrundspapir til hovedstyrelsens
Læs mereTemadrøftelse af Specialundervisning. Skoleudvalget
Temadrøftelse af Specialundervisning Skoleudvalget 03.04.2018 Handlemuligheder Der er primo 2018 igangsat en proces frem mod en ny model for samarbejdet om inklusion i Aalborg Kommune. Dette arbejde er
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning
Punkt 4. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning 2018-019018 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres, drøfter og tilkendegiver i hvilket omfang, konklusionerne skal indgå i
Læs mereMødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-04-2008 Dato: 31-03-2008 Sag nr.: BSU 53 Sagsbehandler: Lise Nørnberg Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereMødesagsfremstilling. Social- og Sundhedsudvalget
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 12-02-2008 Dato: 29-01-2008 Sag nr.: 12 Sagsbehandler: Dorthe Kitt Rudolph Kompetence: Fagudvalg
Læs mere1. behandling - Helhedstilbud i specialklasser og på specialskoler
1. behandling - Helhedstilbud i specialklasser og på specialskoler Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget godkender, at der i de mest specialiserede specialklasser samt på Egebakken og Kollegievejens
Læs mereAnalyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet
Analyse af visiteringen til specialundervisning i ekskluderende undervisningstilbud på skoleområdet Maj 2016 Indledning Børne-, Unge- og Familieudvalget har i forbindelse med behandlingen af en samlet
Læs mereNOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, Skole og Klub Sagsnr Brevid
Skole og Klub Sagsnr. 200268 Brevid. 2095074 Ref. LAFJ Dir. tlf. 46 31 41 15 larsfj@roskilde.dk NOTAT: Evaluering af decentralisering af specialundervisningen, 2015 21. april 2015 RESUME OG BAGGRUND Skole-
Læs mereAnvendelsen af bevillingsbeløbet besluttes af Børne- og Skoleudvalget i overensstemmelse med de generelle retningslinjer for mål- og rammestyring.
REGNSKAB 2013 Udvalg Børne- og Skoleudvalget Bevillingsområde 30.33. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udvalgets sammenfatning og vurdering Årets samlede regnskabsresultat på ramme 30.33 lyder på et mindreforbrug
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 17-08-2010 Dato: 05-07-2010 Sag nr.: KB 173 Sagsbehandler: Pia Mehlsen Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereUdvalg Børne- og Skoleudvalget
REGNSKAB 2014 Udvalg Børne- og Skoleudvalget Bevillingsområde 30.33. Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Udvalgets sammenfatning og vurdering Årets samlede regnskabsresultat på ramme 30.33 lyder på et mindreforbrug
Læs mereBevillingsområdet omfatter samtlige driftsudgifter og driftsindtægter som Kommunalbestyrelsen
Udvalg MÅL OG RAMMEBESKRIVELSE Skole- og uddannelsesudvalget Bevillingsområde 30.33 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Afgrænsning af bevillingsområdet Bevillingsområdet omfatter samtlige driftsudgifter
Læs mereMødesagsfremstilling. Børne- og Skoleudvalget
Mødesagsfremstilling Børne- og Kulturforvaltningen Børne- og Skoleudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 10-02-2009 Dato: 15-01-2009 Sag nr.: KB 33 Sagsbehandler: John Kronbak Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereKvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger
Kvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger 1 Indledning Inklusion har præget den offentlige debat siden 2012, hvor der blev gennemført
Læs mereInklusion i folkeskolen en guideline Frederikshavn kommune
2011 Inklusion i folkeskolen en guideline Frederikshavn kommune Center for Skole og Ungdom Frederikshavn Kommune (#86359-11 v3) Fællesskaber og mangfoldighed i skolen Frederikshavn Kommune vil videreudvikle
Læs mereHØRINGSSVAR, BU SAG 283 SPECIALUNDERVISNING
HØRINGSSVAR, BU SAG 283 SPECIALUNDERVISNING Erikstrupskolens skolebestyrelse har nøje gransket Endelig rapport angående rationalisering på specialundervisningsområdet marts 2009. Rapporten beskriver udførligt
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 09-02-2010 Dato: 22-01-2010 Sag nr.: KB 35 Sagsbehandler: Jens Damsø Pedersen Kompetence: Fagudvalg
Læs mereInklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune
Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereMødesagsfremstilling. Beskæftigelsesudvalget
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Beskæftigelsesudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-09-2009 Dato: 18-08-2009 Sag nr.: ØU 218 Sagsbehandler: Jakob Duvå Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereKommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud
Kommissorium for arbejdet med organiseringen af den fremtidige specialundervisning og særlige dagtilbud Formål med kommissorium Formålet er, med udgangspunkt i barnets eller den unges behov at skabe grundlaget
Læs mereOptagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget.
Principper for C-sporet 1. Målgruppe Optagelse på C-sporet sker, efter indstilling fra PPR (Pædagogisk-Psykologisk Rådgivning), i visitationsudvalget. C-sporet indgår sammen specialklasserækken A-gruppen
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 11-01-2011 Dato: 15-12-2010 Sag nr.: KB 11 Sagsbehandler: Janne Egelund Andersen Kompetence: Fagudvalg
Læs mereKvalitet i specialundervisningen
Dorte Lange, næstformand i Danmarks Lærerforening Kvalitet i specialundervisningen Denne artikel handler om, hvordan man i den danske folkeskole definerer og afgrænser specialpædagogik/specialundervisning.
Læs mereNOTAT: Anbefalinger og beslutningsoplæg vedr. specialundervisningsområdet
Skole og Børn Sekretariatet Sagsnr. 313598 Brevid. 3161746 Ref. MAUF Dir. tlf. 46315211 martinuf@roskilde.dk NOTAT: Anbefalinger og beslutningsoplæg vedr. specialundervisningsområdet 15. maj 2019 Roskilde
Læs merePræsentation af Center for Skole og Uddannelse
Præsentation af Center for Skole og Uddannelse (SKO) Center for Skole og Uddannelse arbejder for, at børn og unge i skolealderen får de bedst mulige vilkår for at lære og udvikle sig. Center for Skole
Læs mereRedegørelse pr. 1. maj 2008 fra: Furesø Kommune
Redegørelse pr. 1. maj 2008 fra: Furesø Kommune Kontaktperson Karina Paludan Meyer Mette Hammer Sørensen Tlf. nr. 72 35 5604 72 35 4814 Mail.: kpm@furesoe.dk mhs@furesoe.dk Skemaet er tænkt som et værktøj
Læs mereUndersøgelse om specialundervisning i folkeskolen
Danmarks Lærerforening 28. september 2009 Undersøgelse om specialundervisning i folkeskolen Danmarks Lærerforening har sammen med Megafon gennemført en undersøgelse om specialundervisning i perioden 25.-31.
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereVisitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud.
Visitationsprocedure til et segregeret undervisningstilbud. Grundlag. Grundlaget for visitationsproceduren er: Bekendtgørelse nr. 693 af 20/06/2014 om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereInformation til Børne- og Ungdomsudvalget om børn med særlige behov i den almene folkeskole
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Information til Børne- og Ungdomsudvalget om børn med særlige behov i den almene folkeskole I forbindelse
Læs mereBØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET
BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET REFERAT for mødet den 11.09.2013, kl. 13:00 i Rådhuset, stuen, værelse 43/44 4. 10. klasseområdet (2012-88366) 1 BØRNE- OG UNGDOMSUDVALGET 4. 10. klasseområdet (2012-88366) Udvalget
Læs mereOversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene
Oversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene Dato: 13. november 2014 Skole Kommentar Kommentar fra Center for Skoler og Institutioner Egebjergskolen
Læs mereBørne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008. Brøndagerskolen
Børne- og Undervisningsforvaltningen/SH + ÅB + LFB November 2008 Brøndagerskolen Generelt om Brøndagerskolen Brøndagerskolen er en kommunal specialskole for børn og unge med autisme og generelle indlæringsvanskeligheder.
Læs mere0-6 årige, hvis udvikling stiller krav om særlig vidtgående hensyntagen eller støtte.
Det er væsentligt at fremhæve, at serviceniveauerne er retningsgivende, beslutninger skal bero på et individuelt skøn. Specialpædagogisk bistand til førskolebørn Specialinstitutioner til småbørn 0-6 årige,
Læs mereRammeaftale på socialområdet i Syddanmark 2010
Kontaktforum 15. juni 2009 Rammeaftale på socialområdet i Syddanmark 2010 En årlig lovpligtig rammeaftale i hver af de 5 regioner (SEL 6) 1 Rammeaftalen er et planlægnings- og udviklingsværktøj som skal
Læs mereNotat om lokaler og kapacitet Holbæk by Skole
Notat om lokaler og kapacitet Holbæk by Skole Nedenstående notat er udarbejdet som svar på de spørgsmål der er stillet dels i Økonomiudvalget, og dels af byrådsmedlemmerne Michael Suhr og Lars Roost Dinesen.
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har
Læs mereNotat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende
Notat om specialpædagogisk bistand samt andre veje til at skabe den ikkeekskluderende skole Indledning Nærværende analyse er en del af kommunens turnusanalyse på skoleområdet. Denne analyse vedrører indsatsområdet
Læs mereDette notat omhandler kerneindikatorer for specialområdet, herunder udviklingen i andelen af elever, der modtager specialundervisning.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Fagligt Center NOTAT 1. november 2018 Tendenser på specialområdet Dette notat omhandler kerneindikatorer for specialområdet, herunder udviklingen i andelen
Læs mereMandag kl. 14:15 Mødelokale D1
Referat fra ordinært møde Møde den 20. november Mandag 20.11.2017 kl. 14:15 Mødelokale D1 Følgende sager behandles på mødet Side Meddelelser 2 Ny rammeaftale på det specialiserede social- og specialundervisningsområde
Læs mereVisitation til Specialundervisningstilbud i januar 2016
Punkt 9. Visitation til Specialundervisningstilbud i januar 2016 2015-057738 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, status på januarvisitationen 2016. Beslutning: Til orientering.
Læs mereVisitation til specialundervisning 2010/2011
Ishøj Kommune PPR Center Ishøj - Pædagogisk Psykologisk Rådgivning for Ishøj og Vallensbæk Visitation til specialundervisning 2010/2011 30. august 2010 Notatet er en justering af det tilsvarende notat
Læs meregenerelle indlæringsvanskeligheder (2) socio emotionelle vanskeligheder (1) specifikke indlæringsvanskeligheder (3)
Visualisering af ny struktur for udvidet specialpædagogisk bistand i Silkeborg Kommune Tallene i parentes henviser til bilagsnumre på de følgende sider Den 20. december 2010 Inklusionscenter for elever
Læs mereMANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6
MANGFOLDIGHED INKLUSION Side 1 af 6 OM INKLUSION - fra inklusionsudvikling.dk Inklusion handler om barnets oplevelse af at være en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab, og det er centralt
Læs mereSpecialundervisning i Hovedstadsregionen - status
3. sammenfatning af det mellemkommunale samarbejde på specialundervisningsområdet i Hovedstadsregionen. Gælder for skoleåret 2008/09 (rimeligt validt materiale, men søges dog forbedret) og delvis, men
Læs mereElever i specialpædagogiske tilbud i alt Antal elever i specialklasse Andel elever i specialpædagogiske tilbud i alt
Emne: Til Kopi til Budgetudfordringer på det specialpædagogiske område Børn og Unge-udvalget Side 1 af 5 Indledning Formålet med dette notat er at lave en kort sammenfatning af de budgetudfordringer, som
Læs mereØkonomisk incitamentstruktur på specialundervisningsområdet
Økonomisk incitamentstruktur på specialundervisningsområdet I forbindelse med budgetopfølgning 1 blev det besluttet, at der skal udarbejdes et oplæg til principper for skolernes medfinansiering af den
Læs mereHvordan finansierer skolen eventuelle merudgifter (til fritidstilbud, skolebus e.a.) som følge af en forkortelse af klassens skoledag?
AnsØgningsskema vedr. afkortning af skoledagens længde - skoleåret 2017/18 Dette ansøgningsskema udfyldes og sendes til skoleafdelingen, hvis skolen Ønsker afkortning af Klasse: 4A Var den understøttende
Læs merePSYKIATRI- OG SOCIALUDVALG. Tirsdag den 24. april Kl til på Regionsgården i H 6. Møde nr. 4
K O N K L U S I O N E R REGION HOVEDSTADEN PSYKIATRI- OG SOCIALUDVALG Tirsdag den 24. april 2012 Kl. 17.00 til 19.00 på Regionsgården i H 6 Møde nr. 4 Medlemmer: Arly Eskildsen (formand) (F) Hanne Andersen
Læs merePolitik for inklusion i Mariagerfjord kommune
Politik for inklusion i Mariagerfjord kommune Baggrund: Den vedtagne politik bygger på Mariagerfjord kommunes børnepolitik. Inklusionspolitikken skal ligeledes ses i sammenhæng anbefalingerne fra regeringens
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver
Bevillingsområde 30.33 Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 1. Beskrivelse af opgaver Bevillingen supplerer den almindelige folkeskoledrift. Bevillingen har til formål at understøtte og udvikle undervisningen
Læs mereRedegørelse pr. 1. maj 2008 fra: Albertslund Kommune
Albertslund Kommune Albertslund Kommune Kontaktperso n Line Friis Brorholt/Cec ilie Engell Tlf. nr. 43686115/43686 525 Line.friis.brorholt@albertslund.dk/cecilie.engell@alb Mail.: ertslund.dk Skemaet er
Læs mereVisitation januar 2016
Visitation januar 2016 Et historisk rids Skoleår Antal indstillinger Antal visitationer 2010/11 165 1 2011/12 189 1 Inklusionsressourcen omlægges delvist 2012/13 146 1 2013/14 135 1 Inklusionsressourcen
Læs mereBaggrund for budgetanalyse på specialundervisningsområdet
Baggrund for budgetanalyse på specialundervisningsområdet Afgrænsning Specialundervisning og specialtilbud er begreber, der bruges i mange forskellige sammenhænge og kontekster. I nedenstående tages der
Læs mereBørne- og Ungdomsforvaltningens udmøntningsforslag
Børne- og Ungdomsforvaltningens udmøntningsforslag Børne- og Ungdomsforvaltningen foreslår, at der bør afsættes 575.000 kr. (2005-priser) til at udarbejde informationsmateriale om handicaptilgængelighed
Læs mereVisitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for.
Unge- og Skoleafdelingen Iværksættelse af skoletilbud for dit barn. 23. august 2017 Visitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for. Afgørelse På baggrund af Psykologisk
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning November 2012. Høringsnotat
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 L 96 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning November 2012 Høringsnotat Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen (Krav til minimumsstørrelsen
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 13-09-2011 Dato: 21-06-2011 Sag nr.: 81 Sagsbehandler: Joan Birgit Nielsen Kompetence: Fagudvalg
Læs mereSpecialpædagogisk bistand. Odder Kommune.
Specialpædagogisk bistand I Odder Kommune. Formål, ansvar, kompetence, visitation og tilbud. Dato: 25.10.11 Doc: 2011-152077 Den specialpædagogiske bistands formål. I henhold til bekendtgørelse om folkeskolens
Læs mereFællesskabets skole. - en inkluderende skole. Danmarks Lærerforening
Fællesskabets skole - en inkluderende skole Danmarks Lærerforening Den inkluderende folkeskole er et af de nøglebegreber, som præger den skolepolitiske debat. Danmarks Lærerforening deler målsætningen
Læs mereBØRNE- OG SKOLEUDVALGET BEVILLINGSRAMME Bevillingsramme Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret
Bevillingsramme 30.33 Pædagogisk psykologisk rådgivning Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Sammendrag Bevillingsramme 30.33 Pædagogisk psykologisk rådgivning viser følgende for regnskabsåret : Det
Læs mereNOTAT. 31. maj Udviklingen af folkeskolens serviceniveau
NOTAT Udviklingen af folkeskolens serviceniveau 31. maj 2011 Danmarks Lærerforening har i perioden 17. 30. maj gennemført en undersøgelse af udviklingen i folkeskolens serviceniveau fra skoleåret 2010/2011
Læs mereNotat: Kommunernes organisering og styring på specialundervisningsområdet
Notat: Kommunernes organisering og styring på specialundervisningsområdet Maj 2012 Fra politisk side er der et stort fokus på øget inklusion i folkeskolen - både nationalt og lokalt. Resultaterne af denne
Læs mereUndersøgelse af udviklingen i folkeskolens serviceniveau
28. maj 2010 Undersøgelse af udviklingen i folkeskolens serviceniveau Danmarks Lærerforening har i maj 2010 gennemført en undersøgelse af udviklingen i det konkrete serviceniveau i folkeskolen fra skoleåret
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning
Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning Spørgeskemaundersøgelse blandt forældre til børn der modtager vidtgående specialundervisning 2009 Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereInkluderende pædagogik og specialundervisning
2013 Centrale videnstemaer til Inkluderende pædagogik og specialundervisning Oplæg fra praksis- og videnspanelet under Ressourcecenter for Inklusion og Specialundervisning viden til praksis. Indholdsfortegnelse
Læs mereKolding Kommune Uddannelsesudvalget Sidenr. 1
Sidenr. 1 Organisering og økonomisk styring af særligt tilrettelagt specialundervisning J.nr.: 17.03.00.A00 Sagsid.: 10/2629 SAGSFREMSTILLING: Børne- og uddannelsesdirektøren fremsender forslag til organisering
Læs mereHvidovre Kommune Hvidovrevej Hvidovre Hvidovre den 28. januar 2019
Høringssvar Godkendelse af tiltag til budgetoverholdelse på specialundervisningsområdet i 2019 Hvidovre Kommune Hvidovrevej 278 2650 Hvidovre Hvidovre den 28. januar 2019 Handicapra det har gennemgået
Læs mereØkonomivurdering 1. kvartal 2019 for Børne- og Familie-udvalget
Økonomivurdering 1. kvartal 2019 for Børne- og Familie-udvalget Resume Sektor Område Bemærkning Børn og unge med Specialiseret børne- og særlige behov ungeområde Merforbrug jævnfør disponeringen. Dagtilbud
Læs mereEn rummelig og inkluderende skole
En rummelig og inkluderende skole Af Camilla Jydebjerg og Kira Hallberg, jurister Den rummelige folkeskole er et af de nøglebegreber, som har præget den skolepolitiske debat de sidste mange år. Både på
Læs mereSkolepolitik Skolepolitikken sætter rammer og retning for arbejdet på kommunens folkeskoler, specialskoler og 10. kl. center.
Fakta-ark for Skole Politikker og strategier Skolepolitik Skolepolitikken sætter rammer og retning for arbejdet på kommunens folkeskoler, specialskoler og 10. kl. center. Med temaer som styrket faglighed,
Læs mereOrientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm.
Punkt 4. Orientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm. 2018-059920 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets og Familieog Socialudvalgets
Læs mereGrundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mell
Grundlag for Roskilde kommunes specialklasser og tilhørende fritidstilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder Udarbejdet i samarbejde mellem Tjørnegårdskolen og PPR Formål med specialklasserne
Læs mereSpecialpædagogisk Bistand og Specialtilbud i Faxe Kommune
Specialpædagogisk Bistand og Specialtilbud i Faxe Kommune Baggrund for ændring af folkeskoleloven i 2012 Stor vækst i antal af elever med behov for specialpædagogisk bistand Almenundervisningen ønskes
Læs mereNotat Om den økonomiske udfordring i 2016 for den specialiserede
SKOLER, INSTITUTIONER OG KULTUR Dato: 30. august 2016 Tlf. dir.: 2325 7928 E-mail: cvk@balk.dk Kontakt: Henrik Thorning Notat Om den økonomiske udfordring i 2016 for den specialiserede undervisning samt
Læs mereGodkendelse af mulighed for at nedskalere tiden til understøttende undervisning mod, at to voksne er til stede i den fagdelte undervisning
Punkt 13. Godkendelse af mulighed for at nedskalere tiden til understøttende undervisning mod, at to voksne er til stede i den fagdelte undervisning 2015-058779 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget
Læs mereSpecialundervisning og inklusion, 2014/15
Ligestillingsudvalget 2014-15 (2. samling) LIU Alm.del Bilag 3 Offentligt Specialundervisning og inklusion, 2014/15 Efter aftalen om kommunernes økonomi for 2013 er målet, at andelen af elever inkluderet
Læs mereGodkendelse af handleplan for modtagelse af uledsagede mindreårige flygtninge
Punkt 3. Godkendelse af handleplan for modtagelse af uledsagede mindreårige flygtninge 2015-062390 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen indstiller, at Familie- og Socialudvalget godkender at Der igangsættes
Læs mereVisitation og revisitation på børne-ungeområdet i Norddjurs Kommune
Visitation og revisitation på børne-ungeområdet i Norddjurs Kommune Indhold s.2 Visitationsudvalgets formål og mandat s.2 Visitationens værdigrundlag og strategi s.3 Lovgrundlag s.3 Visitationsudvalgets
Læs mereInklusion i praksis, november 2011 Niels Egelund, professor, dr.pæd. Direktør, Center for Strategisk Uddannelsesforskning Aarhus Universitet
Inklusion i praksis, november 2011 Niels Egelund, professor, dr.pæd. Direktør, Center for Strategisk Uddannelsesforskning Aarhus Universitet Først lidt facts om udviklingen i Danmark gennem de seneste
Læs mereByrådet Beslutning: Styrkelse af inklusionsindsatsen ved Lyngholmskolen Sagsnr. i ESDH: 18/578
Beslutning: Styrkelse af inklusionsindsatsen ved Lyngholmskolen Sagsnr. i ESDH: 18/578 Beslutningskompetence: Beslutningstema: Udvalg for skole og ungdomsuddannelse Udvalget for Skole og Ungdomsuddannelse
Læs mereOrientering om afrapportering på Genbeskrivelse af specialundervisningstilbuddene
Punkt 8. Orientering om afrapportering på Genbeskrivelse af specialundervisningstilbuddene 2016-074575 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, afrapportering på genbeskrivelse af
Læs merePPR Aalborgs organisering og opgaver
Click here to enter text. PPR Aalborgs organsiering og opgaver 12. september 2013 Sagsnr./Dok.nr. 2013-32826 / 2013-285150 PPR Aalborgs organisering og opgaver PPR Aalborg er en tværfaglig organisation,
Læs mereOplæg for UU-vejledere i Københavns Kommunes Børne- og Ungdomsforvaltning
Oplæg for UU-vejledere i Københavns Kommunes Børne- og Ungdomsforvaltning d. 28. Oktober kl. 14.00-16.00 1 Program 1. Velkommen, formål og program v. Inge 2. Inklusion 3. Organisering af inklusionsarbejdet
Læs mereKAN- OG SKAL-OPGAVER PÅ Skoleområdet (Albertslund Ungecenter)
Analyse til Budget 2020 20. august 2019 KAN- OG SKAL-OPGAVER PÅ Skoleområdet (Albertslund Ungecenter) Baggrund I forbindelse med processen for budget 2019 har Kommunalbestyrelsen vedtaget en analyseplan
Læs mere2. behandling af struktur på specialområdet - specialklasser
Punkt 6. 2. behandling af struktur på specialområdet - specialklasser 2014-38219 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget godkender, at der fra og med skoleåret 2016/17 oprettes en klasserække med
Læs mereUdkast til Bekendtgørelse om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud
Udkast til Bekendtgørelse om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i dagbehandlingstilbud og anbringelsessteder I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 20, stk. 7 og 8, 22, stk. 6, 30 a,
Læs mereSærligt tilrettelagt specialundervisning i Kolding Kommune.
Særligt tilrettelagt specialundervisning i Kolding Kommune. Statusnotat, dec. 2008 Statusnotatet er udarbejdet af: Uddannelses- og specialafdelingen, Børne- og Uddannelsesforvaltningen, Kolding Kommune.
Læs mereDen kommunale redegørelse til rammeaftale 2009 fra Tønder Kommune
Dato for afsluttet indberetning: 30 april 2008 Dato for politisk godkendelse: 29 maj 2008 Redegørelsen er godkendt i de respektive fagudvalg primo april og skulle efter planen have været forelagt Kommunalbestyrelsen
Læs mereÆndringsforslag til høring Bilag til Skolestyrelsesvedtægt for Fredensborg Kommunes Skoler, september
Nuværende Bilag til Skolestyrelsesvedtægt for Fredensborg Kommunes Skoler 2017 Ændringsforslag til høring Bilag til Skolestyrelsesvedtægt for Fredensborg Kommunes Skoler, september 2019 2017 Antal skoler
Læs mereMødesagsfremstilling. Teknik- og Miljøudvalget
Mødesagsfremstilling Teknisk Forvaltning Teknik- og Miljøudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-04-2008 Dato: 31-03-2008 Sag nr.: KB 103 (TMU 50) Sagsbehandler: Jane Britta Madsen Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsforvaltningen Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 15-11-2011 Dato: 05-10-2011 Sag nr.: 94 Sagsbehandler: Christian Hjorth Kompetence: Fagudvalg
Læs mereFlersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe
BM/marts 2016 Flersprogede børn og unge fælles ansvar - kommissorium for arbejdsgruppe 1. Baggrund De lovgivningsmæssige rammer for basisundervisning for tosprogede elever findes aktuelt i folkeskolelovens
Læs mereReferat skolebestyrelsesmøde
Referat skolebestyrelsesmøde Torsdag den 19. januar kl. 17.00 19.00. Vi holder mødet på Norgesvej 6. Afbud Kasper og Sarah 1. Skoledagens længde Historik: 07.10 2013 På specialundervisningsområdet samles
Læs mereVisitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020
Visitationsprocedurer Vejen Kommune 2019/2020 Hvem kan visiteres til et specialtilbud?... 2 Hvad skal Vejen Kommunes Folkeskoler og Friskoler gøre, når en elev skal visiteres til et specialtilbud?... 2
Læs mereMødesagsfremstilling
Mødesagsfremstilling Social- og Sundhedsudvalget ÅBEN DAGSORDEN Mødedato: 09-02-2010 Dato: 19-01-2010 Sag nr.: 23 Sagsbehandler: Anne Kamille Klausen Kompetence: Fagudvalg Økonomiudvalget Kommunalbestyrelsen
Læs mere