UDREDNING OM DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER PÅ SCENEKUNSTOMRÅDET

Transkript

1 UDREDNING OM DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER PÅ SCENEKUNSTOMRÅDET

2 Udgivet i september 2013 af Kulturministeriet Nybrogade København K Forsidefoto af Roberto Fortuna, Hotel Pro Forma Rapporten kan læses og downloades på Kulturministeriets hjemmeside

3 INDHOLD 1. Udredning om de videregående uddannelser på scenekunstområdet 5! "#!$%#&#'$& ( )! "#!$* & 2. De scenekunstneriske uddannelser Beskæftigelse 20 )!$+,"$!&$,&*'$&, - ).$,/!$$$!"!%01$+,"$!%&1! )).$,/!$$$!"!% %&" &!!$ +,"$!$,%%$,"$0&"$& $%&2"$ ) 4. Det scenekunstneriske område Udvalgets og aftagernes syn på udviklingen inden for scenekunsten og uddannelsernes formål 29 +,"$! ( +,"$!& ) ).&+2%!&$$3014$,,%0!+& ) 6. Fremtidig uddannelsesstruktur for scenekunstuddannelserne 36 5!#&1"$$%&1%.%%60&%+$$ )5 5 #!$%#&#'$&%#& &!*+2%&6%,!$!&",!"& %&$+,"$!"$& )7 5) #!$%#&#'$&%%#&%&!4,%%$,& %&3 $!&",!"& %&$+,"$!"$&%$%& "$& Efterspurgte kompetencer og nye uddannelsesudbud på bachelor- og kandidatniveau &,"$ 89 9 & %&+"$ 87 9) &% & %#&!%$,"$0&"$& 8. Bæredygtig institutionsstruktur og videngrundlag 53 7 &":"#, */&3!/&$'4&%!&!%$& )

4 7 $!!"!%$!&",!"& %&$+,"$!"$ 9. Efteruddannelse og videreuddannelse 60 (!&",!"& %&!&6%#&"$$%&1! 5- (.&"2& %&!&6%$/&!#&"$ 5 Bilag 1 65 &!$"!$#&0& %&+"$:%$;!%! 5 Bilag 2 67 %&$+,"$!"$& 59 Bilag &$1!!&<*&+2 5( Bilag ,"$!"$&"! 9- Bilag 5 74 %$$%&" %&"&%$+,"$!"$&&, 99

5 1. UDREDNING OM DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER PÅ SCENEKUNSTOMRÅDET 1.1. Indledning #&!"&%0=%$1&,=2&,"$!&$,"$&! $$!1&!1!#!"#,:$%,$!!$"& %#&$,&!> &21#/&,$$,%!,"$!$,%>"#,2&%$1 "!$!01$+,"$!%&1!:%$/&!$&1&2&!*#$! 2%$/$$%%&$!%&$,& %&&*'!! &!01$, $+,"$!"$& $&$1$*&#! $+,"$!&$,"$&$% $!&",!"&&:!$%!,"$!&$,%0/%$, "!%!1*!%"#,$%&!&! %&2%!%#&$$"$&2&! %&1!" $+,"$!&!24'$!,"$!&$,#":$%, &%"#, $+,"$! & %&6%"#,$0&%+$:$%2& "!% %&!$! &$!01 $+,"$!"$&:2&24'&#/&!$0%&!,&#% " %&&&:$%"$&2&$!1!%#& %&$& "&& & %&%!:&%$1,!"!,% &%!&!&/,,#/$! " %&&& +,"$!"$$%&1!&,&0&/! %&$, $!!"!%$!30&:$1"$$'4&% 1"#,$,!#!!& %& %&$,%,"$!&$,"#,$#&,$%2&&#&,, %##$/$$!&$!!"!%! $!!&& %&$!!"!%&$ #0&%",!%% %&:2#%&$,!1"$& +,"$!"$&#& %&&$"#/&$!!"!% %& 2##$,!#!#%0!,&#:&$!$!#&1 "$$$!!"!%&$4*%$3$!!$,&*'$,& "$&$,#!!%&#$!$+,"$!&$,&*'$&,&,&,!&$&!#!#/& %$,!!:2!&%!%0&/! &+#&,$%2:!$*&/$ $/!!$&% 1 $!$/!!$&+,"$!"$&$%0#% " %&&*$!1&!"&"$! /&",%0!+&:$%

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eje til udvikling, Teaterudvalget (Kulturministeriet) 2010, p. 18 og p Statusrapport Fremtidig organisering af Kulturministeriets videregående uddannelser, Kulturministeriet Kunstnerisk udviklingsvirksomhed En udredning om vidensgrundlaget på de videregående kunstneriske uddannelser, Kulturministeriet Aftale for de videregående uddannelser under Kulturministeriet : nelser%20under%20kulturministeriet% pdf.

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dvalget har haft besøg af Staffan Rydén, prefekt, Högskolan för scen och musik, Göteborgs Universitet; Paula Tuovinen, rektor, Theatre Academy Helsinki, og Cary Libkin, Head of Bachelor of Fine Arts, Musical Theatre and MFA Directing Programs, The Pennsylvania State University; Jesper de Neergaard, kunstnerisk leder Bora Bora; Hanne Svejstrup, Dansehallerne. Endvidere er rektorerne for de statslige scenekunstuddannelser kommet med input til drøftelserne om en fremtidig organisering af scenekunstuddannelsesområdet. 5 Spørgeskemaundersøgelsen blev sendt direkte ud til 35 udvalgte aftagere, producenter og interessenter på det scenekunstneriske område, og endvidere blev det spredt bredt, at der kunne svares på de samme spørgsmål på

9 ( 1.2. Sammenfatning af udvalgets overvejelser $$%&1!*4&#"&&$$%!2&&!%! "$$!$1 '4&:$%!&!%!2&#/&!%0!!! "!$+,"$!$0&% $$%&$%$,"$0&:$!&",!4&: &!,&:$&:$+!,,&#!2&$1$!&!%!#/&! /&2$,&#!,!0&% $$%:&2& &! "$&$&2&2!$%2%#%0#!# $!"& /&2&:$%,"#$01!!2#&!,$$!&&*'$&, %&$+,"$!&!"$!/, & A:!&&, $!&$,"$0&"$&01!& %&$, $!!"!%&:$%!!&%$ %&#$ %&$,2%0*3% '4 #&$&!!#: /&2&%,%0!+&%&!!&$%!$!!& $,$+,"$!"$&##/&!'!$!4&&#&!% "$$0&% &$!24'&&,$*!!%%*!! "$&F&!$"$$$!!"!%&*4& &$#2'/0 &/,,,%0!+&!3 '4&:&,1$!4&& /&$'4&F'4&$,%0!+&# 4&$!% &$!," &$"&#$&$ 2:%$1$$ #$%&: $$/!%,,$!$#$!/ /&$0&%+$:$%$!"&$#$!1& %&!#&&!/&$'4#,&/# '4& #$$!4&&$:2#,!$/!!& %,"$01 &! $!!"!%%&$& $+,"$!"$&&, +,"$!"$&$, %&!$!"3! /&2$"4#&01 &$!&&&&"%#&*2%# %&,!##& 4&$ #/&0/%$,6,"$!&$,"#,B3&& &4&$ & $!&/&!&!% &%,!##&"#, %& 0/%$,%,"$!&$,/&$ %$% :&/&#/!01:,"$!&$, 2$:$#$!/:!&0&4&:,$*%!#/&,%0!+&2%$$!"& $&&*2%# %&$!3&,$ $1#"&#$&$$% $!"&$,"$!&$,"#,$#&,$%2%6&*'$%&" %& &,$%%$#$!/2 5 "$!&$,"#,$#&,$%2#& Kulturministeriets hjemmeside mellem og Udvalget modtog i alt 40 besvarelser. Se bilag 3 for spørgsmålene. 6 Udvalget har valgt ikke at drøfte definitionen af kunstnerisk udviklingsvirksomhed, som er en del af det videngrundlag, kunstneriske videregående uddannelser skal trække på, jf. gradstypebeskrivelsen i den danske kvalifikationsramme, da dette arbejde er udført i rapporten Kunstnerisk udviklingsvirksomhed En udredning om vidensgrundlaget på de videregående kunstneriske uddannelser, Kulturministeriet Definition: Kunstnerisk udviklingsvirksomhed er en integreret del af en kunstnerisk proces, der fører frem til et offentligt tilgængeligt resultat og ledsages af en refleksion over såvel processen som præsentationen af resultatet.

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

11 ,!#"4#&01 %&1!$1$+,"$!"$$$!!"!%&# 2#&/,," %&&&!#%0! & $$,&# 9!#!$! $!!"!%$#&01*2%#! %&2%$/$$:"$$/$$% $!&",!"&& %&&:$%,$,&,$*!!:,%0!*!!%%*!! $!4,%,!",&#!#&1 "$$$!!"!%:&:!&$,*$3$!!"!%:$%$& $+,"$!&$,"$&&,3:$!$!!"!% %& $+,"$!"$: %&4*!,!>&,$+,"$!$,%>:# 2# '4&%/&$'4&:&&$!%&%,!!"*3,"$!&$, &""$&%%#&*3$"$&:%#$,""*3 #&"$ %& 0%6%$!&"$&$!*&#,"$!&$,%0/%$,"#,$#&,$% Sammenfatning af udvalgets anbefalinger #!* &:!$+,"$!&$,"$&"#,$! *+2%&6%,!"$& 22%$#$!&1&$%!%1&$ #&2%#&$$!$*+2%&6%,!$!&",!"&01!4#&#&1"$$%&1#,$,$,01 &","$!&$,&$!30*$,&#$ %& #&1,"$!&$,"$& #!* &:!&$,#/&%0!$$0&4#&01*1 *+2%&6%,!"$&"2 %&:! $!"&! %&4 &",$4,!"$& #!* &:!%#&!*+2%&6%,!$!&",!"&$,&!0&:$1& 4&$!!*&$ *+2%&"$&:$1$!&",!"&%#&"! %& *+2%&"$&,%&010$:2#%&!&,!"$&!*&$ #!* &:!,&#!!#&"! %&,"$!&$, "$& %&$&$%###!* &,"$!&$,0&,$$$%! %&!$!!2%#&"%,"$!&$, "#,$#&,$%2%<& %&$,$%&":2#%&!& &#! %&,! <"$& 7 Jf. Statusrapport Fremtidig organisering af Kulturministeriets videregående uddannelser, Kulturministeriet 2009, pp. 2-3 og p. 6.

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e under uddannelser for lovgivning for scenekunstuddannelserne og liste over uddannelsesinstitutioner. 9 Aftale for de videregående uddannelser under Kulturministeriet : nelser%20under%20kulturministeriet% pdf. 10 Skuespillerskolen ved Odense Teater blev pr. 1. januar 2010 fusioneret med Vestjysk Musikkonservatorium og Det Fynske Musikkonservatorium til Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole.

15 !&:!$,"$+,F&&+% $#'$!!"!%&:&,,&&"&!#%#:$%&"&!$3 "!"&$!&! $!!$$!!"!%&?!!$+,"$!$,%%3$, $%# %2&4,%%$,&:& $!$/!!$ &1&&!& $#'$!!"!%&?&!,&"$#&2"$!&:,"$0&"$&2"$!&:!$,"$+, F&&+% $%#!&!%"$$,!#!!& Tabel 1. Kulturministeriets bevilling til scenekunstuddannelsesinstitutionerne i 2013 Institution Det Danske Musicalakademi Fredericia Dramatikeruddannelsen ved Aarhus Teater Skuespilleruddannelsen Aarhus Teater Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole (Skuespillerskolen) Statens Scenekunstskole Odsherred Teaterskole Bevilling 5,2 mio. kr.* 1,4 mio. kr. 8,2 mio. kr. 7,6 mio. kr.** 49,2 mio. kr. 3,2 mio. kr. Kilde: Finansloven 2013 *Det Danske Musicalakademi Fredericia har endvidere en markedsføringsaftale mv. med Fredericia Kommune, der giver institutionen en indtægt på 2,2 mio. kr. årligt samt fri husleje til en værdi af ca. 1 mio. kr. årligt. **Finansloven for 2013 angiver ikke, hvor stor en del af bevillingen til Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole der går til skuespillerskolen. I tabellen er bevillingen til Skuespillerskolen derfor skønsmæssigt fastsat ud fra niveau før fusionen. #&1$+,"$!"$&&6*&!! %&$, & $!4&$! #&1"$&&,:2 "!"&$!&!$4#&#&1,"$!&$,"$&:$,&%0!!$+,"$!"$&%0!$$0&4#&:$% %,"$&&01 $4&$#&: /&2&%,"$!&$,!!&&$!%&$4!:!%0!01$$"$& +,"$!"$&$,&$ &2%#0&! 4#& #&1"$&#,,!2#&$$!&",!"&:$%*3&01 *+2%&6%,!%&"*3$ &1&$,"$0&"$& #!&$!!"!%&?!!$+,"$!$,%:3$, "$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%$!,"$0&"$ &2"$!&@&2"$!&"*3$&#&!&1& &!,&"$!$,"$+,F&&+"*3& 11 Jf. bilag 2, tabel 8.

16 5!&1&"$+0& %&&"$!!$+,"$!$,%"*3& &1&"$& %&$+$!&",!%:$+%& : & %&$, &1&$+!,$,"$&: &1&&""$%& $$!!6%!%1&%#&*3$"$& %&,%&%& : $ %&%"$,,,%0!!$:$$!/#!$% %&$4$"$!!$+,"$!$,%% $2&&!&$,%"*3&!&"$ %&!$+,"$!&$,%&1!&"$$,!#!!&01!!$+,"$!$,%&*&!%&!&! %&$+,"$!%&1!: $ $2&&!&$,%"*3&!&"$! &"00& $/&! %,"$01!0&% $$%*4&6%"%$!!&'4:2&"& %""$&",,6%!%$!!&:"!"&#&,$%2% "!%0& %&+,"$! "$$$!!"!%&"*3&#&"$ %& 0%6%$!&"$ $2&&!&$,%&%%0&!4& %&!% 0%"$& %&,"$!6%,"!"&$$!,"$!6%,"!"& %&:&#$!&!!&$%$+,"$!%&1! $&$,%"*3$ 0&% $$%$24'$,%&! &2#&#$,: $2&&!&$,%,,$#,"*3 0%"$&

17 9 Tabel 2. De scenekunstneriske uddannelser under Kulturministeriet $!!$"$$$!!"!%&2&!$%&!,!#!!$#": #$! 1&*#&!!"!01 %&21 $!$!!$!"& 2#&!1&.#%!! $!"& $!$/!!$"&2$3!!*&*'$&,!$*2%#% &1& &1&&!&:$% $!!"!%&1&"!"&$!&!$#'$!!"!%&2& 1! $!!!!$!"&!&!"!"&$!&! -#&!$!%&&$!"&# $+,"$!"$&7$!"&$,"$0&$!"&"'%&,02# $!"&%#&! %&!#!& "$$$!!"!%&&$!4&&"$$&"00&#& "$+0& %&&:$&%$+!,,&H$+!,,&&% "&%0!01 %&$,"$$&!& %&3$:3: $+0&%",!%% %&$!$$<&,#$!!!$+,"$!$,% 2#%#&2#!$!$!"&

18 7 Tabel 3. Antal normerede studerende på scenekunstuddannelserne i 2012 Institution Uddannelsesretning Normering Dramatikeruddannelsen ved Aarhus Teater Dramatisk skrivekunst 6* Det Danske Musicalakademi Fredericia Musical 24 Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole Skuespil 32 Skuespilleruddannelsen Aarhus Teater Skuespil 32 Statens Scenekunstskole Skuespil 32 Danseformidling 5** Sceneinstruktion 8 Moderne dans 34** Scenografi 8 Sceneteknik (lys, lyd, sceneproduktion, forestillingsledelse/rekvisit) 32 Musikakkompagnement til dans (forsøgsuddannelse) 5** I alt 218 Kilde: Kulturministeriets uddannelsesstatistik * Optag hvert tredje år. **Optag hvert andet år &"$+5-!!&1&! &$+,"$!"$& &, $$"4&$,"$0&"8!!&1&! %&!017 &2#&$,"$0&"$$!4&$!!!&"00 ;%#0&! /&"01$+,"$!%&1!*#&"! &!!$+,"$!$,% %#&$+,"$!" &$,$!!"!%&#&!8 $!"&-!!$+,"$!"$"!!!$$$$!4!!?@;%#0&! $$$!"&!%! "! %&!!!*+2%&6&&""$$ %&4*:%!#& $/&&"$& %&$:*!:,%&%& $!$,"$0:$% $!"&%!%! ) $$8$!"&$,$2%$:!&01$+,"$!&$,"$&&,-#&!7 %&&$!"&!,!$1,%$!!&$:!&&$!%&$4! 12 Jf. bilag 2, tabel Jf. bilag 2, tabel 11.

19 ( "$,$+,"$!"$&!!,$2/$! *&/$!$+,"$!&$,"$$0$&&,:$!$!"&$4&"$&:$%!,, $&,:& $%2&#/$!!&$0&% $,

20 - 3. BESKÆFTIGELSE 3.1. Det scenekunstneriske arbejdsmarked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

21 "$$$!!"!%&&,&"!%$+,"$!&:& 2& "!&#'*& Beskæftigelsessituationen på scenekunstområdet 1$+,"$!%&1!2!&&/,,!&$$%&$!%& %03$&%*$,/!$$$!"!% %&&$&% *3$!$+,"$!&$,&*'$&,#& %&$! 4! &&/,,2$$!!$!,,&%"&$4$& 4&! $$!&$$%&$!%& %&$$!1& %&*$$!1*$,/!$$!&!#!!!#/& %0/&,$%01:!*3$ *$,/!$,, %&!/&%!%: 2#%&#!*$,/!$& %&&" %&!$+,"$!&$, %&1 FF=2$$!!$!, FFJ$$%&$!%&!/&*$,,"$0&F%&*":$%2& 5-&:F%?78(&@:$,+%& &?-8 &@%$,+$!&",!4&&?78&@FF%04& 1!2$0&%+!*! %&$,&& 2$$!!$!,, %&+*&-#$&:!&*!FF6 %&$,&& $,,"$0&F%&*"#&2$0&%+! 01:K2$0&%+!*!FF6 %&$,&& F %:$,+%& &%$,+$!&",!4&&#&018:)K 14 Spot på Danmarks skjulte teaterskat en redegørelse om professionel dansk scenekunst for børn og unge, Kirsten Dahl 2010, kapitel 6. Overvejelser om scenekunstens uddannelser i Danmark, en materialesamling, Uafhængige Scenekunstnere I FTF s ledighedsstatistikker dækker Teaterforbundet over Dansk Skuespiller Forbund. Filmarbejder/scene dækker over Film og TV, Danske Scenografer, Danske Sceneinstruktører.. I F

22 Tabel 4. Oversigt over ledighed blandt FTF-forsikrede medlemmer i Dansk Skuespiller Forbund 10 Film og TV, Danske Scenografer, Danske Sceneinstruktører 5 0 januar februar marts april maj juni juli august september oktober november december Kilde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ansk Artist Forbund er en faglig organisation for solister, bands og grupper inden for alle musikalske genrer og repræsenterer artister, der arbejder med nycirkus, klassisk cirkus, underholdning, performance, dans.. I F

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eskæftigelsessituationen for de uddannede fra Statens Scenekunstskole og skuespilleruddannelserne i Odense og Aarhus %&$, &$+,"$!%&1!&! $&4'!%04&$&%#& *$,/!$$$!"!% %&2%#0&! $+,"$!" & $!!$"$&--2&&,$!!$!,$1$*3$! *$,/!$$$!"!% %& /&" &"!"&$!&!$ #&1"$$$!!"!%&1$+,"$!%&1!*3$& &,$!!$!,*$,/!$$$!"!% %&" &!!$ +,"$!$,%:3$,"$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%$!,"$0&"$&2"$!&&,$!!$!,!&!$1,,%03$&%" &&!,&"$#&2"$!&%!$,"$+,F&&+ 7 &,$!!$!, &4&*101$!!"!%$#"% %&,!"$$&!& %& 17 Danske Dramatikere: Replikker, januar Danske Dramatikere er en faglig interesseorganisation for teater-, radio-, tv- og filmdramatikere samt for librettister, oversættere og bearbejdere af dramatik. Danske Dramatikere har mere end 300 medlemmer. 18 Danmarks Statistik belyser kun de statslige uddannelser under Kulturministeriet, jf. kapitel 2. De scenekunstneriske uddannelser. For at skabe et sammenligningsgrundlag mellem de tre skuespilleruddannelser i Danmark hvoraf de to i 2005 var tilknyttet selvejende institutioner besluttede Kulturministeriet, at alle skuespilleruddannelserne skulle omfattes af Danmarks Statistiks opgørelser.. I F

24 8 "#,"$*$,/!$%*3$& %&2%$% &2#&#$ &,#$:2:&*'$/$$$!!"$:,%$! %&2%% &%*$,/!$ ( &,$!!$!,$%04&$ 2*!" & $+,"$!"$&#$&:!&&!%24'2$0&%+!& %&!!& & $!"$$&!&2&%$124':1& $$&2 %&!!& &,"$!&$,%,"!"&"$&:%$/&&1& $2%$2*!!!& &#&1 "$&$%22 -!%&!!&"00&$%$&%$,"$0&2&201+ -K:$ /&" &$+!,$,"$&!&$ %&&,!#$!2$0&%+!&%!5K"$+,!$ "&$4$ *$,/!$*!$!!"!%$ /&"#$&:!2$0&%+!&01+-K"$+,!$%04&$, %,,"*&!$$&,$!!$!,$:*!!&"! #&!%%04&$& 19 Danmarks Statistiks opgørelser er tilgængelige i de årlige beskæftigelsesrapporter, som Danmarks Statistik udgiver i samarbejde med Kulturministeriet og Uddannelsesministeriet, samt i Danmarks Statistiks statistikbank, som er tilgængelig fra institutionens hjemmeside. 20 Danmarks Statistik definerer i Beskæftigelsesrapport 2012: Dimittender fra de kunstneriske og kulturelle uddannelser ledigheden på følgende måde: Ledighedsprocent: Summerede ledighedsgrader (i året) i forhold til antallet af dimittender, beregnet som procent. Ledighedsgraden (i året) på 1000 betegner 37 timers ledighed pr. uge i et helt år. En dimittend kan derfor have en ledighedsgrad på mellem 0 og Når tallet summeres, tæller man i enheder af fuldtidsledige. Det er dette tal, man benytter til at beregne ledighedsprocenten. Ledigheden består af såvel dagpengeberettigede som kontanthjælpsberettigede ledige. Endvidere tæller g-dage som ledighed. Ledighedsbegrebet, som anvendes i denne rapport, svarer til Danmarks Statistiks nettoledighedsbegreb. Det betyder, at personer, som er aktiverede og samtidig jobklare, ikke indgår som ledige.. I F

25 Tabel 5. Ledighed for scenekunstuddannede 2011, opgjort på uddannelsesretning Syddansk Musikkonservatorium og Uddannelsesretning 2011 Skuespillerskole Skuespil 21,8 Skuespilleruddannelsen Aarhus Teater Skuespil 20,8 Statens Scenekunstskole Skuespil 17,1 Moderne dans 21,9 Sceneinstruktion 9,0 Koreografi Scenografi 12,6 Sceneteknik (lyd, lyd, forestillingsledelse/rekvisit, sceneproduktion) 6,5 Sceneproducent Det Danske Musicalakademi Fredericia Musicalperformer 20 Kunstneriske og kulturelle dimittender 9,0 Dimittender fra de humanistiske lange videregående uddannelser 5,7 Dimittender fra de lange videregående uddannelser 3,5 d angiver, at observationen mangler, er diskretioneret eller er for usikker til at kunne angives. Note: Dimittendernes ledighedsprocent for 2011 er opgjort for årgangene Note: Kunstneriske og kulturelle dimittender omfatter færdiguddannede fra Kunstakademiets Skoler for Arkitektur, Design og Konservering; Arkitektskolen Aarhus; Designskolen Kolding; Det Informationsvidenskabelige Akademi; Det Kgl. Danske Musikkonservatorium; Rytmisk Musikkonservatorium; Det Jyske Musikkonservatorium; Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole; Statens Scenekunstskole; Skuespilleruddannelsen Aarhus Teater; Kunstakademiets Billedkunstskoler; Den Danske Filmskole. Kilde: Danmarks Statistik $% %&*"$,&&,$!!$!,$%04&$&,, "$$&#!*$,/!$%*$,/!$H!$1% /&" &*$,/!$ %&&$$+,"$!&$, %&1:% &&*' %&!*&&$+,"$!&$,!: &% &*$,/!$" %&!$+,"$!&$,%&1,!"$$$!!"!%& 4&&%"&$4$&:$%*3$&!! %&2%#!!#*$,/!$$&00%&!& & A!!$ +,"$!$,%%!$,"$+,F&&+0&01:! 2%#0&! $+,"$!" &"$$&#! *$,/!$ %&*&$+,"$!*&+2$$!,#!!# *$,/!$$&00%&! &!!$+,"$!$,% &-,%,"&& $1$:!(9K!!& &$!!"!%&*'& %&! %&1:&"!!:%!77K!!& %& 0&%01)1&!&!"$ &*$,/!$ %&! %&1$#$&$$!&00%&!%&*'$$!"!% %& ""$+0& %&& &-:!""$+0& %&& d d. I F

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valitativ beskæftigelsesrapport, Statens Scenekunstskole 2010, Rapport om arbejdssituationen for uddannede musicalperformere, Det Danske Musicalakademi 2012, I F

27 9 4. DET SCENEKUNSTNERISKE OMRÅDE &,$!!$!,2&$!!&$/$%(7-<7"&*'!1& $!!$!, %&$+,"$!%&1!:&*3$&,!#!!#0&% $$%!!&%,%+&!6%,"!"&2"$+,"$!$!!$!,,%!!&*,!#!!$%03$& %& %&$!&:%0 4&$&:!$,"&: %&!011&: & +,"$!$!!$!,, %&$$!$/$%-<-#$&:!,!%& $,"$0&%&,!%&01$+,"$!%&1!8K %&$!&:$%&&$!&&!&,$!!$!,:,$1$2 4&$!,!%&>$,"$0>:%)(K!$,"&$1 %&$!&"&,!%& >$,"$0>!%&>%0&!!<"$+>$!% %&)K %&$!&: 2#K!$,"&!%&>0& %&+>$!% %&9K %&$!&%2#K!$,"&K %&$!&$!K!$,"&,2 4&$!,!%&>&> 22 Der knytter sig en række forbehold til anvendelsen af Danmarks Statistiks scenekunststatistik, særligt at statistikken inden for områder som revy, standup, show og performance ikke er fuldt dækkende. Som grundlag for indsamlingen af statistik på scenekunstområdet har Danmarks Statistik dog udarbejdet en udførlig kvalitetsdeklaration, der bl.a. adresserer en række af disse forbehold, og som redegør for forholdet mellem statsstøttede og ikke-statsstøttede teatre samt for scenekunststatistikkens indhold, pålidelighed og sammenlignelighed. Statistikken medtager ikke im- og eksport af forestillinger, fx internationale gæstespil: jf.

28 7 Tabel 6. Antal forestillinger og tilskuere 2011/2012 stats- og ikke-statsstøttede teatre, fordelt på genre og opgjort i procent Genre Forestillinger Tilskuere 2011/ /2012 % % Skuespil Ballet/dans Performance Opera Operette/musical Revy/cabaret Musikdramatik Nycirkus Animation/dukketeater Anden genre Alle genrer Kilde: Danmarks Statistik "*,"$!#$&:!$+,"$!%&1!&#/$!*$! $,,"!"&:2#,!"&$!&&:!$+,"$!"$&$0& #!&%!"#,% &$,,"$!%,"!"& ;%#*$,/!$$%&1! %&" &$+,"$!"$&& 01!&%$ #%,$&&$%"$+%3&&$%3+&,"$% 0& %&+ %&!$!$,"$0 &&,$!!$!,!&%!&!*:$%& #'%& %&$,*&"$&/,, %&*2%,,6$!!$$!4!!!!&%,%+&!6%,"!"&2"$#%!,,0&%&!&!*&!!!! &,$!!$!,!!*!3&:!,,6$!!$$!4!!!!&& "&&0&/$!&$!!$!,,:2#,! A4&$/ %& %&1&$%&#3:$!"0%$2%L% %&"$,!!&6%"$+%&1! #&#$/&!&!!&:!!&0&%"+!&%0&%',!!!& &$$%"&+/$$1&$&%!,,0&%&!&!*&!!!!&,$!!$!,!!/& A %&0& %&+%3+&,"$#& *&!,!#!!$%03$&!&,$!!$!,,,!!& "2 %&!#/ &&&H2#$ %&$! A2%& $,"$0:0& %&+,"$!%$:,,"2 4&$!,!& *&!!&,$!!$!,

29 ( 5. UDVALGETS OG AFTAGERNES SYN PÅ UDVIKLINGEN INDEN FOR SCENEKUNSTEN OG UDDANNELSERNES FORMÅL %"&$&*'!2&"#!&4!!:2#,#/$!!$&:3$,*$&% %&&&$%,,*%!0&/&,!" $+,"$!:$%%$1#0&/$+,"$!%&1! &%#& &4!$&2&&$/&#/&!!#/!01!$&:$%# %&% %&&,&#:&$!$! &!$$+,"$!&:%$%& %&# 1 3$01"#, $+,"$!&$,"$&!&&!,,*%!$+,"$!$,!""#,:&$, & && %&"$&$2%:"$&$,,&! &$,"$!&$,%0/%$,&*'%$1$#$0 4&&% "#, &!$$+,"$!H"$&$,$,*,&!#% 0&%",!#&& %&"#, &!$$+,"$!&?%& "#, $+,"$!@#!$!3&,!&!%%$!!$,* &" %&,$0&!&3*&":&4&!"! %&$+,"$!! &0131& 5.1. Scenekunsten $%"$,, &$$+,"$!0&/&!:,,"",,: $%,%,!#,"$!&! $%"$,,,%$1$+,"$!!!30& &*'$ %&&%"!&3,H &,!$!1,"$!&"$0&&&*'&!!$!%&!! >$!,"$!L&,>:2#%&!!&!$*%&/,,,!4&&?*1 01: %&%*$+@#&,&!!,"$!&$,&$"!! $$!1&!&&&$,!"#$ $+,"$!*&*!: $1$!!&!%$+,"$!2&"#,!3 %&&$% A!!&,%+&!&:%$1&*#!$"00&!!*&!$0,!&" & $+$,"!&3,$ %&&$% A+%3:3+&,"$% %&$, %&& %& 0& %&+,"$!!!&!%0&%",!%$2&&,:2#%&!24'&&$!!"!%&!!&&,!4&!%00:&$!3&&$1#&0&!%&0/$% F N F F

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

31 ) 5.2. Scenekunstneren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

32 ),"$!&$,!!!%2# /&2&!!"#,%!*&$$% $#$!/!$,*,"$!&$&*4&& %&01! /&2$*$&!&" %&$3" &$!&,%0!+&:$%"&$!4!!&&$ %0&% $$%#&,:,"$# A!&0&4&$,*!&#/$!!:!&"$$#$!/$+,"$!&:$%*1 "&%!&&$"$,!$#& %&&$/&%,"$!&$,"#,:%$%,1 %&$, %&& %& $&*'F&!$$+,"$!&$,,"1!,$$!& % &!$+,"$!!%*&$1#,%,!#!$%#"!!!$ %&3$ 5.3. Branchen og aftagernes syn på ønskede kompetencer $+,"$!&$,"$$$!!"!%&2&&/,, %&% " %&$&*'$ &$+,"$!*&+2 $$%!!&$&*'%0&,!,%&& %&$!"&: $&*'%,%,&!0&%",!%&%%0 4&$& &&$!4&& %? A#$&% %&$!&@$!$3$!!$,$0&& *&+2&0&/$!!&!&0&:*$!3&$&&#$%&3 *%&$#&/,, "&#$&#$!!"!%&#/& 0&,!$& %&&$!:2#%&#&$0&,$$*$&& & %# &!&$!"&!!1&"$& $$$&*'$ &$+,"$!*&+2$,&$$ 2$!$/$$"#, $!!"!%&%&$"$&:$! /&"&2#&#&,%0!+&:$%4&$!!01!1%" %&&*&+2:$,& " 4,%$$%&! %&"&$&*'!$,"#!&#/$!!&%$!4&&0&%"+!&01$+,"$!%&1!#!2&2%! 4,!&0&/$!!& &!&$ ) %& $+,"$!%&1!$!"$!!$04&$,!!*&!"$!!&1$1#4!!&&0&/$!!&$%!"$! $04&$,#& %,"$01!&$$301%2%!:2#%& $+,"$!"$&*4&$"%"#,$:$!2#,,%,&!,%0!+&&!&$04&$%#*#!&$0"&!01$+,"$!%&1! 23 Disse repræsentanter var Emmet Feigenberg, skuespilchef på Det Kgl. Teater, Jesper de Neergaard, leder af Bora Bora, og Hanne Svejstrup, producent på Dansehallerne. Derudover er der blevet bedt om og indkommet input fra aftagerpanelerne ved Statens Scenekunstskole og Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole. F N F F

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er indkom svar fra: Bora Bora, Dansehallerne, Teaterskolen Ophelia, Dansk Artist Forbund, Sammenslutningen af Danske Scenografer, Operaakademiet, TIO, DR-Fiktion, Dacapo, UNIMA, Erik Pold, Foreningen af Danske Dramaturger, Mette Kruse Skak, Marina Bouras, Lykke Meyer Jakobsen, Johannes Manov, Lina Franke Hedegaard, Lotte Løvholm, Anne Kurtzweil, Anne- Marie Jeppesen, Stig Debois, Christian Adelhorst Rossil, Lotte Faarup, Alex Bach Andersen, Sara Gaardbo, Jette Aasted Lund, Nullo Facchini, Tora Balslev Jespersen, Karen Nielsen, Heidi H. Katzenelson, Svend E. Kristensen, Inge Agnete Tarpgaard, Sanna Albjørk, Maj-Britt Mathiesen, Chapter 15 Udviklingskomite, Marie-Louise Stentebjerg og enkelte besvarelser, som det ikke har været muligt at identificere afsender af. F N F F

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

36 ) 5 6. FREMTIDIG UDDANNELSESSTRUKTUR FOR SCENEKUNSTUDDANNELSERNE 6.1. Det videregående uddannelsesområde og Bolognaprocessen #&1"$&&,2&!$$!0&1&!& 1!&#$$!&",!"&"#,:$1$!$!%&!$! #&1"$&&!0$$!*+2%&6%,!$!&",!"& "#,&!$$!1&!*#!&#! & $1,!.%%60&%+$.%%60&%+$$!&$!01! '&&/,, $!&",!"&*&&&& %&"&%0/$,$&*' %&#&1 "$&%2&*!$#/$!$!1$/!&!"#, 1&&$$!&",!"&:&%!!&!%#"&?*+2%&%,!@:! "#,!&!$3$!*$&!01%!$,&$&*'%"#,,#!!$$,&F%&1!&!"&$!4!!$!"!&6% %&$,&%*!! %$,&$&,$ "$$,#,!%&!%!%!&!%! &.%%60&%+$$&&01"&%0/$,%!%!0*#! "#,!$1,!,#,!%$&& %&#&1"$ #,!%$&#& %&2#& &$!30&!#&1 "$$$3$!?*+2%&:,!:02#@%#&%&!% $3$!!$,*$,&#$,&#!#% %&$!1$: /&2&%,%0!+& 25 I 1999 underskrev undervisningsministre fra 29 europæiske lande Bologna-deklarationen med den hensigt at realisere et fælleseuropæisk område for videregående uddannelse inden Efterfølgende har flere lande tilsluttet sig, således at det uddannelsespolitiske samarbejde i dag omfatter 47 lande. F F

37 ) 9 Tabel 7. Niveauerne i det ordinære uddannelsessystem og videreuddannelsessystemet i den danske kvalifikationsramme Ph.d.-niveau Kandidatniveau Bachelorniveau Uddannelsesgrader i det ordinære videregående uddannelsessystem Ph.d.-grad Kandidatgrad Kunstnerisk kandidatgrad Bachelorgrad Kunstnerisk bachelorgrad Professionsbachelorgrad Uddannelsesgrader i det videregående uddannelsessystem for voksne Mastergrad Kunstnerisk mastergrad Diplomgrad Erhvervsakademiniveau Erhvervsakademigrad VVU-grad (videregående voksenuddannelse) %&*$#!$ $,,#,!%$& %& #&1"$&*#!*$"!!!:!"!"&$!&!$ #&1"$&$,"2#$#$!/&$!30*$,&#$: $%!%24' %&:!,"$!&$,0&,$$%,"$!&$, "#,$#&,$%2&#/$!!&$$"$&%!/!$,,#,!%$& %&#&1"$& $ && %&&$!30*$,&#$ %&,"$!&$,*+2%&6:,!6% $!&"$& 5 +,"$!"$&&%,,0+&!,"$!&$,&$!30*$,&#$:$%! 1&$!& #&1"$$%&1&,,2&*+2%&6%,!$!&",!"& Strukturen i andre lande &,"$!&$,"$&:2&"&$+,"$!"$&: %&!0+&!$%"$&#"#&$!!&%&&,$, %&!&,"$!&$,"$&,#3$,: %F&,& $&*1,"$!&$,"#&$!!$"$&% >,"$&>:&*#$!4$,&$/&,"$!&$,0&% %,, 2&4$,!!1.%%6$!&",!"&%&:#&%F2& $+,"$!"$&4*! $$!1& 1!$!!"$ *+2%&6%,!"$&:%#&&!% &&01$+,"$!%&1! $$%$1"2 %&! 4&,"$!&$,026& $!0!,$ 9 $,$+,"$!"$&&$1$$! %&:$%,,&%!!! *+2%&6%,!$!&",!"& 26 kum.dk/documents/kulturpolitik/uddannelse/kvalifikationsramme/beskrivelsedokument%20kunstneriske%20gradstyper.pdf. 27 Udvalget har haft besøg af Staffan Rydén, prefekt, Högskolan för scen och musik, Göteborgs Universitet; Paula Tuovinen, rektor, Theatre Academy Helsinki og Cary Libkin, Head of Bachelor of Fine Arts, Musical Theatre and MFA Directing Programs, F F

38 ) 7!&"#!$,&!&3,:!& && &*%&:#&% F#$&:!$!!"!%&,,2&%0#!#/$!0&%*& %&*$%#&!*+2%&6%,!$!&",!"&:%!3 &$$!&",!"&,,2&#/&!#/$!*&&& %&"#,,"$!&$,"$&=01,"$!&$,&"=$$ "#!$4&0&/$!!& %&$+,"$!&$,"$&,#&!!#/&!% &,%!:!%#&! &$$!&",!"&2&$!3&,!"$&:*$!4&&,$*!!:!&$0&$%%*!!$!"#!$&*',$!&,!4&&%,!#!!& %& %&$,%,"$!&$, "#,$#&,$%2 &,2&&!&2&$,!#$$,0$$ '4&01,"$!&$,#&1"$&%#& %&%#&!*+2%&6 %,!$!&",!"&&2&,$$!&!%0!!$ :!& $!&",!"&/&%$1$,&"!%!$,!%&!$&%,$& "$&01*,%$! &$0&,!$,%,"$!&$,!& %,"$!&$,"$&2&$,&!!0&!%#&!*+2%&6%,!$!&",!"&1!"#,%24'& & %&$,$*$&=!!/& A$"$&!! 2&#/&!"#,:&,,#&4#'%&! *+2%&6%,!$!&",!"&#&1,"$!"$&&,2& $1$*#&!&$,"$!&$,$/&0&/:%$1!&!&%#&1!! *+2%&6%,!$!&",!"& #&1,"$!&$,"$$$!!"!%&*1%&:#& %F2&0&! 4&$.%%6$!&",!"&1! 0&%+$:2#%&& "$%&!$!4&&'4&&$3$& %&!#/& $2/.%%60&%+$$%"#, $!4&& '4&%$!!"!%&0&% $$%$&%!&!%$& "$$%&1!2&$!$,*!*2%# %&&$%'4&:%,, $!2&$!!&%!!!&!%$& $!,%!!,%,"&&+0&:2#%& +!!&:#0&%",!%%,"$!&$, $$,&!2&#$!$!#/&0&!&:$%$!!"!%&4$,&!*#1! Udvalgets overvejelser over en fremtidig bachelor- og kandidatstruktur for scenekunstuddannelserne #!2& 4$!,%$$%&"!2%#%0#!"&*',%,&! %&$%* &!2%!%%&$&!$ The Pennsylvania State University. Se endvidere se bilag 4 for udbud af uddannelser og struktur for bachelor- og kandidatuddannelser i de skandinaviske lande. F F

39 ) ( "$$"*"01!$!!$%$!!$!$!4!!$+,"$!&$, "$$%&1!&#&$% %&"$/!,%$$%&!:!"#!$ %&$%* &$,,"&"$ %&"#/&$%&%%#&%&4,%%$,& %& $+,"$!"$& F%&$1#!1& &!$!&",!"& %&%%&$& $+,"$!"$&&,:0&"#!01:!!&$$!!:!&"%#&"$0124'$!#"&"/ $+,"$!&$, /&2&%,%0!+&%$1&,$*!! %& $!"&F,$*!!$,$,&"2 %&$!4&&& $0+$& %&,!$+,"$!&:!$+,"$!&$,,%0!+&%$1,*&$$001!*&&&*'$&,!&! $+,"$!&$,:$!!"$$"*"!&01 %&,! $+,"$!&$,"#,!!&!!"&!$,&!"#, & 0&% $$%$&!!"$&!$#$!/#*/&,!4&&:&!&$04&$ *&+2!$+,"$!&$,"$$%&1&&!#!%$1 '4&:$%!&!%!2&#/&!%0!!!"!$+,"$!$ 0&% $$%&$% A$,"$0&:$!&",!4&:$&:,%&%& :$+%& : $+!,,&F/&2$,&#!,!0&% $$%2&!&!%! #/&!!:&2& &!"$&F%&!#%0!" %&&&: & %&&:1&"$&*#&%&:!&!%$& #&1"$&%$!$,"!,%0!+&:&!&$04&$ *&+2:&!&!4#!%&$& "$$$!&",!"& 2&$!"&01$+,"$!"$&*&/$"2& %&!$,!$0%&"&&$"$% %&!&&$"$! 1!#&"$ %& 0%6%$!&"$&&,!"$&&,%"! &1& $+,"$!"$&#&$1$,"!!*&/$!"*" 0%6%$!&"$&%3&$! 1,!"$&%!! 1,!"$&"!$2&& 0+&&$$!&",!"& %&$&"$$$&*'& "$,"$$$!!"!%&% A /$"$&&*4& & %&$,*$$!&",!"&&:&"&$!4!!&$!"&$"2 %&!,%*& :!$##!%"&&$,!$0%&"&&$ "$:%$%$,&& /&"*&"2& %& #&"$ F F

40 8 - %&/$!!0&"#!,%,&!01:!*2%#! %&4!,$*!!:"2 %&$0+$&:,%0!*!!"$, "$&%"#,#/, &0&% $$%$"$!& %&! $+,"$!"$&%!! *+2%&6%,!$!&",!"& &""$%!& 4$0+$&$"2&!"&*4& &!,,,"2#"2 %&!#/ "$$$!!& 0&% %!2%:*4&4*! &$ "$%$1,"*#/$"$&=%$1!& %&1&Q"2& %&$0+$&##&# /&"!*&&$0,!&",%0!+&01&*'$&,!% #$,* &"&$#,&01 %&1&4!,$*!!#!$1$,*$!4&&#&$!! 2*! ":2#,!#$!3&,,!$,"$!&$,"#,% "#, $+,"$!$%$1!*3"$&%0%3&$$!&",!"&,&/&$1 %&:2#,#% %&$!1$$!2#, /&2&%,%0!+&& $,%01$01*+2%&6%,!#":4$"2& %& &!%#& 4&$ &%"&01!#/&$ $!!"!%&: "$$%&1&%&/$& Overgangen til bachelor- og kandidatstruktur #!&*#$!%:!!&#!&/,,*$"!! 4& *+2%&6%,!$!&",!"&01$+,"$!"$&!#,&/# &*%/ "$&%$!!"!%&:2#,! & &$/$$!&,&/#0&%+$H&$,"&*'$% 0!&$!%& 3#"&:/&$1 %& : %"&:%0*3$3,%0!+& %&"&#$&%,,$! &$%%0*3$!3!%"#!#&" %&"$&?$ #&,0!7 %&"3*,&#@ 1&&$,$, %/ "$&%"#$ #"!:*4&& 4&$!$,!*& *+2%&#"!%2&!&!*&,!#"!!!##"2 %&!01*3 %0!01*+2%&#"%0&!&*'%0*3,!#"!!&#$0!& 3"$$6% &$$!&",!"&#4&!"!01!# "&!&"!2#"#,!,!#"!:1& 4&$! /&"*+2%&&&,&!!$4,!"$& &*4& %&!$!#/&%0!$$0&4#! &!*+2%&"$&" & $0&/$$&$%:2#%&&%0!$01&",!$ F F

41 8 #&: /&2&%!!#! &#&:!&$*4& #/&%0!$$0&4#&!$+,"$!&$,,!"$&!! #&,!$!"&3&&"2 %&,$*!!% "$$$,!$#&!"$&"2 %&!%0! $!"&:&2&!!*+2%&"!&"2 %&01#$$ "$&!%0!$!"&,"$!&$, 2 $"!!!*+2%&$+,"$!*4&$1$#$!"&"2 %&B! 0&4#*&+2&,!!&)1& &,!&$&!$401,!"$ %& $ %&1$%*+2%&"$& $+,"$!&$,,!"$:$%%,&*+2%& $%!%0!$$0&4# &,!&$&!$401&#!,!6:0%6& $!&"$&01&#&1"$&:2#%& *+2%&$+,"$!&&#! Udvikling af videngrundlag og øget samarbejde med de øvrige videregående uddannelser Videngrundlag %#&!*+2%&6%,!$!&",!"&$,"$&$ #&"%##$/$$! $!$1$:%"$&$,,,&!&$$2/,"#$:!2&"&#$&:&2& &" #01%&1!%*&#&#%0*3:$%!1&"$& &#$&%! 0&$%01$!!"!%&& %&$!%& $,*%<&"4#,"$!&$$ %,!&"$&$ 2%0/%$,0&,$$01"$$$!!"!%&!! $,&"&#$:,"$!&$,"#,$#&,$%2%#!"! %&$,:%$1#/$!&"&#$&$,"$!&$, 0&,$$:01/&$!!&,"$!'4!" %&$!!"!% "$!&$,0&,$$*4& %&!$!#/&!#!$!&" %& $+,"$!"$&:!,&/#& /&2&0124'!#" %&&/,,$+0&:%!&%0*3 %4! 0&,$$:!!!24'!,"$!&$,#"$,&$% 4&!!&&!"#,%&&,!&!%,$0+!#*/&% F F

42 8!&0&!$+,"$!&:&2&#/&!*/&"#, $+,"$!&$,"$&$$!1& 1#&1,"$!&$,"$&&,"$!&$, "#,$#&,$%2$ #/$!*!3$%,!#: &,$%"#,,"$!&$,,%0!+&F%&,"$!&$,"$$$!!"!%&&,"$!&$, "#,$#&,$%2:$#%& & &,"$!&$, 0&,$$:!#/$!$! "! %& %0/%$,"#,$! %&"#, $!"&$ /&2&%,%0!+& "$!&$,"#,$#&,$%2#&"$$$!!"!%&$ $!!"2 %&! %&!,$0&!" %&$,,"$!&$, 0&,$$%" %&$,,"$!&$,0&%*$!&%!%&:$%, 1 $!%&*!3 %&,!,"$!&: %&$!!"!%% %&,"$!&! 7 "$!&$,"#,$#&,$%2" 4&$&$,#"$&!!$+,"$!$,%%3$,"$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%&01"#/&!$0",!$! $+,"$!"$$$!!"!%&:&2&&*#!%2& #/&,$!,%,&!0&%',!&01%&1! (!!$+,"$!$,%2&! %&"&!,$0+!!:,&!&& %&0&%',!& %&,"$!&$, "#,$#&,$%2:$4$0"' %&0&%',!& %&,"$!&$, "#,$#&,$%2$!&!$'& %&$4&% &/$ 0&%',!&$"!!&;#$&$, &#$&$$%"&+&!"#,$#&,$%2: %#$,!1"$&:,&/#$&&%*"$!$!!"!% $!&",!"&%,&"$&$,"$!&$,"#,$#&,$%2!! *2$,0!7 $!!"!%&2&01"#/&!$0",!,"*&/$!% $! "&#$&:&2& %&$,$/$$*&"&1& %&$,$$&*'&$&,01&#!%&1&0&%!& %&$,$%&":&*4&,,$,!,$& $+,"$!"$&,! <"$&*4&%"#, %&$,$$&*'&&,"$!&$,"$$$!!"!%&% &#!$!!"!!&01"#&$!!&:$1$&*'&% 28 Jf. indledningen i rapporten Kunstnerisk udviklingsvirksomhed En udredning om vidensgrundlaget på de videregående kunstneriske uddannelser. Kulturministeriet Definition: Kunstnerisk udviklingsvirksomhed er en integreret del af en kunstnerisk proces, der fører frem til et offentligt tilgængeligt resultat og ledsages af en refleksion over såvel processen som præsentationen af resultatet. 29 Det er en del af Statens Scenekunstskoles og Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskoles respektive rammeaftale med Kulturministeriet , at institutionerne vil opbygge og systematisere kunstnerisk udviklingsvirksomhed ved institutionen og i uddannelserne. F F

43 8 ) #%0*3,#/&!!0&% &%"#,,! <"$& Samarbejder +,"$! %&"$/!!&!%!!$$0$0+$& ",!%&%,%0!+&& %&&!!"&!:!"$$$&*' &$!01!#/&$ &/$&% '4&&*'01!#/&$ $+,"$!"$$$!!"!%&*$!1&0&/&! " %& $&*'$%&&,!"$&! %&$&! $&*':0&/&!0&,!,%&&:&!*&!,! "$&01!!$+,"$!$,%%$,"$0&"$& &2"$% $&!,&"$2&$&*'$0&%+$$& $,"$0&6%$!&",!4&"$&& %&1&%/$!,, $&*'"$&01$$#":"&#$&01 %&$,$!!"!%&& %&*$,"$!&$,%0/%$, "#,$&*' 22$!,*4&#/&+!&,%$%& "$&F,$*!!%%*!!%#!!%0*3 $0+$&&%$0$,%0!+:&*4&,&,!&$& $+,"$!"$&: %&"$/!!&!&*&*' "$&$0&% :,%0!+&%$$/! "*"! "$&$,&/#$&!$!&",!"&&!% %&$&!$&*' '4&:2#$ 3*%"2 %&$0+$& $,$,&$2#'&"!01 %&1!!!/!!&$&*'4#&,"$!&$,"$&:%$1!4#&#&1"$$%&1:!&3$$*1 "#!: *&+2%!&$$!&&*'$& %&,!? A $ %&%&!$,$,&#,"$!@!/!$/$!!$, 01"#&$!!&:$&01& %&1&&!*&/$!$&*' &#! %&1&01"#&$!!&!"#!% %&$&! $&*'%0&%',!&%"$$"*"4#&,"$!&$, "$&%"#&$!!&#,""*3 201 $+,"$!"$&%*&#' %& /$"#,$6% %&$,$,!#!!& %&*$"$&$%#&!*+2%&6 %,!"$&%$!4&&&,"$!&$, "#,$#&,$%2%!&*&! "&!#&"01 "$&#!#/&&#!!"&$4:2#,"2&&& %&$&*'&#!#&1,"$!&$,%"#&$!/& "$& F F

44 8 8 Anbefalinger #!* &:!$+,"$!&$,"$&"#,$! *+2%&6%,!"$& 22%$#$!&1&$%!%1&$ #&2%#&$$!$*+2%&6%,!$!&",!"&01!4#&#&1"$$%&1#,$,$,01 &","$!&$,&$!30*$,&#$ %& #&1,"$!&$,"$& #!* &:!&$,#/&%0!$$0&4#&01*1 *+2%&6%,!"$&"2 %&:! $!"&! %&4 &",$4,!"$& #!* &:!%#&!*+2%&6%,!$!&",!"&$,&!0&:$1& 4&$!!*&$ *+2%&"$&:$1$!&",!"&%#&"! %& *+2%&"$&,%&010$:2#%&!&,!"$&!*&$ #!* &:!,&#!!#&"! %&,"$!&$, "$& %&$&$%###!* &,"$!&$,0&,$$$%! %&!$!!2%#&"%,"$!&$, "#,$#&,$%2%<& %&$,$%&":2#%&!& &#! %&,! <"$& #!* &:!$+,"$!&$,"$& && #"#,$% %&$&!$&*'01$!!"!%$6:$$6 %"&#$&#" %&"$: %&$,%,"$!&$, "#,$#&,$%2&#!#&1"$& 6.3. Udvalgets overvejelser om overordnet økonomisk ramme for en ny struktur for scenekunstuddannelserne og dimensionering af uddannelserne #!2& 4$!,%$$%&"!2%#%0#!"&*',%,&! %&$%* &!2%!%%&$&!$ "$$"*"01!$!!$%$!!$!$!4!!$+,"$!&$, "$$%&1!&#&$% %&"$/!,%$$%&!:!"#!$ %&$%* &$,,"&"$ %&"#/&$%&%%#&%&4,%%$,& %& $+,"$!"$& F F

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nbefaling #!* &:!%/!*+2%&6%,!$!&",!"&$,&! %&/,$$!&"$&? &"#/&8!1&@ #!* &:!&$,&$$!4&&,$*!!!!% %& "$$0$& F F

47 EFTERSPURGTE KOMPETENCER OG NYE UDDANNELSESUDBUD PÅ BACHELOR- OG KANDIDATNIVEAU 1*&" %&$,%!&!%!?%&$,@!&$, "#!"&*'! &&!!! %&$!,%0!+&% $+,"$!&$,"!&3,:$%$+,"$!&$,"$&$,," "!&$,&$!%%!&!%& &&!&!#$+,"$!"$&=,$0#$#/!01& 3$$, &!#/&1$+,"$!&$,"!&3,$ %&&:2&"& 0& %&+,"$!%3+&,"$#!2&01*&",%$$%&!%,!""#,01$+,"$!%&1!#!,%,&!! %&2%$! *2%#! %&3"$& %&3+&,"$%0& %&+,"$! #!"&$!&&%:!&%$1 $&>!&!#> $+,"$!&$,"!&3,$ %&&:$%,"#/&,%!*!&! "#$&*'! 7.1. Nycirkus #!2&&4!!*2%#! %&3+&,"$"$&,& "!"&$!&!,$$!&&&"$01,,6#&1#"%! 0&% $$%!!&/$'4%,&,! %&!/!&!#!!?F@4*2#F*$!1&* 0&%",!%$$,%: 24'$,%:!!&$$ /$$,*%,&3+&,"$$! %& &+&S$,&!$!F%&*":F:4*2#$!&!%!& %4*2#$%"2&&/,,1&&"!&! %&*2%#! %& 0&% $$%&!$!6<3+&,"$"$&,F%&!& %& 3+&,"$"$ &2/#&:!!!& 3!!&!"!% 4&&&$#&1"$& %&%!,,!#!*! &,1&&,, $#&1"$01%&1! &,:%0*3$&,,!3+&,"$'4:&,"#,!!"!&3, $,$2/ F&!&&! & &$&010!:!&:#%&! $&%$:&&!*&!#&1 F N.. ; 6

48 8 7 3+&,"$"$&$/&#&%F2&2!$"++$ %0*3 #&13+&,"$"$&%!& 4%0*3 3+&,"$&"00&% %&$!&:&*,$0%&!&$!&,.!"#$&&&2%:!3+&,"$2&#"! $!/&,! &$&1&%&"!&3,$ %&:&&!!"#, $+,"$!&,:$#%! %&!$!&!!'4:&,$$!&&#! &%%$1:!!,&#!%"!$"!&!! &$#/&!!2%%&&*2%#! %&3 %& %&$+,"$!"$ &,""#$ 4,%%$,& %& $+,"$!"$& 4*2#$%"2&%,!%*&-*#!&!! &1&! %&$4 3+&,"$"$01#&1#"01F#&& & $%#$!&&%2$$! $!:%,&1&!/$! &1&! %&$4$"$ %&3+&,"$ )- #!!&$$!&!!&&!%%0 %&&&!:!,% %&$4$"$ %&3+&,"$*1!*&&!$!/&,! /$%&$, $&*'%$&*'&!/!,$$!& $+,"$!"$&&,:!"!##$%!#4!3%& $!!"!%!&3!! & &:&$+,"$!"$& 2&:%/& &$"#,$#&,$%2%$!&",!"&%,& #&1"$& Anbefaling #!* &:!,% %&$4$"$ %& 3+&,"$!*&&! /$%&$,$&*'%&*'&!/! $,$$!&#&1$+,"$!"$& &, 7.2. Performanceuddannelse #!2&&4!!:$2#0& %&+,"$!*&*!/,,&%#&:$ *2%#! %&0& %&+"$&, 30 Københavns Kommune har i budgetaftalen afsat 6,25 mio. kr. til artistuddannelse med angivelse af, at midlerne skal gå til AFUK. Der er afsat 6 mio. kr. fordelt over 4 år på finansloven til en videregående forsøgsuddannelse inden for nycirkus. F N.. ; 6

49 8 ( Beskrivelse af performancekunst som scenekunstnerisk aktivitet & %&+,"$!&,,!3$+,"$!&$,&:&/,,& %#&# &!$+,"$!&$,,!#!!:&$&&0&!$, /$*!$:$%$& %&$,&!$+,"$!&$, %&&% +!&,& F%&!$,*"$0",!! %& /$ %&$!1$ 0& %&+,"$!2& "#! %&"&!%#&%&!*$,&#$ 0& %&+,"$!$% $+,"$!&$,,!#!! Beskrivelse af brugen af betegnelsen performance på scenekunstområdet i Danmark Ofte bruges betegnelsen "performance" for scenekunstformater, som også kunne kendetegnes ved andre betegnelser, fx eksperimenterende teater, fysisk teater, visuelt teater, live-art, nycirkus, postdramatisk teater. Man benytter også betegnelsen performance for genreblandinger mellem scenekunstneriske genrer eller simpelthen nye scenekunstneriske former, der endnu ikke har fået genrebetegnelse. Mange elementer og greb udviklet i performancemiljøerne de sidste årtier er nu blevet etablerede elementer i scenekunsten generelt. Derfor er det vanskeligt at definere performance entydigt. Følgende kendetegner dog ofte en scenekunstperformance: Der tages typisk ikke udgangspunkt i et færdigt manuskript, og teksten er ikke omdrejningspunktet for alle de andre parametre, som derimod er ligestillede elementer i forestillingens samlede æstetik (det visuelle, det auditive osv.). 31 Relationen mellem optrædende og publikum udfordres eller belyses ofte, eksempelvis gennem tilskuerinddragende og/eller intervenerende greb. 32 Den/de medvirkende repræsenterer som oftest ikke "en anden", men udfylder en scenisk funktion som "sig selv" Jf. Hans-Thies Lehmann: Postdramatisches Theater (Verlag der Autoren, Frankfurt am Main 1999). 32 Jf. Solveig Gade: Intervention og kunst socialt og politisk engagement i samtidskunsten (Politisk Revy, København 2010), som bl.a. tager afsæt i interaktion og intervention hos kunstnere som Superflex, Das Beckwerk, Christoph Schlingensief m.fl. 33 Jf. Erika Fischer-Lichtes Ästhetik des Performativen (Suhrkamp Verlag, Frankfurt am Main, 2004). For en dansk indføring i Fischer-Lichtes begreb om performativ æstetik, se Erik Exe Christoffersen (red.): Performativitet (Peripeti nr. 6, Aarhus Universitet, Aarhus 2006). F N.. ; 6

50 - Uddannelse inden for performancekunst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or uddybende argumentation henvises til rapporten Overvejelser om scenekunstens uddannelser i Danmark, en materialesamling, Uafhængige Scenekunstnere 2011, og rapporten Scenekunst i Danmark: Veje til udvikling, Teaterudvalget, Kulturministeriet 2010, p. 18 og p. 42, samt de i kapitel 5 nævnte til udvalget indsendte besvarelser. F N.. ; 6

51 4#&"$&$&$#&$!!$,*&!$1$! "#,3,!&& %&"#!$%#&%&$3$0",!:!&*4&$,*$! 6% /&$'4:&&!/,&&$&!%!4#&"$&:% $%,&! $!/&$'4"&$!4!!&%$/!!&!&!# $+,"$!0&,$$3"$ %&0& %&+,"$!:$%,, &&$!! %&:!$"00!!"#/& $+,"$!"$&:, 10%$!#*!3 %&*1/&$'4!01 $+,"$!"$&&!% %&$+,"$!'4!&, "$*4&#/&,$*"$!&!%!"$3: $% %,"$&&01,!"*2%#%!$&$*4&,,#/& *"!%001*$!!%0!!$& 0& %&+,"$!&>$,%&>:*4& 0&/$!&$!"& %&*&#! "2&:$%#&,!$!"& %&"$/!& %&!"#,$!!,"$!&$, $0&%!$!%&! &!"#! &:!*2%#! %&"$01!!%&1 *$!,/,,$#"#, %#&*3$"$01,!: 0%6&$!&#":$%$&*+2%&"%0&% $$%,"$!& & %&$, %&1&?$,"$0:$:*,"$!:"$,: : %$#@!?%$;!%!@ &:!$$*!%&%! 6%/&$'4:$%,#/&$/!! %&!&!# $+,"$!0&,$$:,", &$:2#$&%$1"*3$! &""$$#":$% %&$1$&$&!#:!!& "#/&$,"$0&"$&*#&%!!"$ 0& %&+,"$!"3*&"!!%* #! %&$1&& %&:!&$/!!$!&1#!"# *$!1 0&$%&!10&,!$,,$,*! 0& %&+,"$!:$% 1&!%0#=$&*' $+,"$!"$&$$!"&%!&=!"#,! 2% " &!"$0& %&+,"$!01,!6: 0%6&$!&#" Anbefaling #!* &:!&%0&!!$,!6:0%6& $!&"$0& %&+,"$! #!* &:!&$/!!$!&1# "# *$!1 0&$%&!1,$,*! F N.. ; 6

52 0& %&+,"$!:$%&$ *&+2 1&!%0#!,% %&$!:2#,!#"&&*2%# %&"$01: % %&"& %&$!! 2% "$ %& 0& %&+,"$! 7.3. Profilering af og variation i skuespilleruddannelserne!&,$$!&#&1$,"$0&"$&"& "!"&$!&!:22%$#$#!!$+,"$!$,%:3$, "$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%%,"$0&"$&2"$!&&!!/!%02F&$$"$&"$& 011&$*$$8!!& #! &:!&&*2%# %&&$3 %&$,"$&$,"$!&$,!%0&%!&$,"$0&"$&*4& "#,$#&,$%2% $&*'&$,*!3% %&$, '4&:$%$&0/%$,%,"$!&$,,%0!+ %& %&$, "$$$0,!&!!!#4&!"! %&0%!!$!"&!$4%0!01 "$01*&",&%$#$!/,"$!&$,% "$$/$$0&% #!&$2/:! %0!$$$4&01!!!!$0",!&%!!#/ $0+,0&% :2#,!*$4!"$,"$&#&% #&#&,&,"$!&$,%"$$/$$0&% $,& $!4&&#&!%#% %&$!1$% /&2&%,%0!+&: $% /&" & %&$,"$&,%&":%$%!&$04&$ *&+2 &,&0&% &$,%,,#/&*&&& %& "$$/$$%*!!:$% 4&$ 3&$$!&",!"&# 4&!$,$1$#/&"! %&$!"&!& $"!!! *+2%&"$!2#!!"#,!"$&01 :!!&"! & Anbefaling #!* &:!,!$,"$0&"$&&*'&01!"#,%!*&&*3&$ %&$,,"$!&$,!%0&% &!$,& #&!%$!"&$,%0!+&%$+,"$!$#&$!! F N.. ; 6

53 ) 8. BÆREDYGTIG INSTITUTIONSSTRUKTUR OG VIDENGRUNDLAG 8.1. Videngrundlag, udvikling af bæredygtige læringsmiljøer og internationalisering 0/%$,:,"$!&$,:$!&!#%$!&",!"&,&#:&*#& $!!!*+2%&6%,!"$&:&$1%!!:! "$$$!!"!%&$,#/& #$$!4&&$%2#! $!&",!"&&!%%,"!&*&!#&"!&!4#! %&,"$!&$,"#,:! %2*#&$%$!3&,$ $&,"$!&$,*+2%&6%,!$!&",!"&$,2#! #$!#","$!&$,"#,$,!#!!&%<&6$&*'&01 &!,3!!!$!!"!%$!!"!%%"$&$,2#!#$! #"!&!%$&:%"&#$&:&0/&%& 2%#"&#$&01"$:$," 4&,"$!&$, "#,$0&%',!&?& %&$,:2#$&#! %& %&1!$1$+,"$!"$$$!!"!%&# 2#&/,," %&&&!#%0! & $$,&# ) $!4&$! "#/&$!!"!%&2&+)-$!"&:$! &+)-! "&-$!"&!&& %&#/$!!:!$+,"$!&$,"$&,%!"&! &*'& %&!"#,&$#&"$&:&$,2# $!!"$ *+2%&6%,!"$&:$,2#!,$0+!% "&*3!#&"#!"&$!&&:!"$& %&! $,&"#,$%&!&%*/&3!"$$'4&,!#!*4& #& 4&0/%$,%,"$!&$,"#,$0&%+$:&2& "! $!01$+,"$!"$$%&1!$$!1&!& $&&*2%# %&$!3&,$,"$!&$,"#,$&*'01 "$&:,,*%!2%$!,"$!&$,0&$%:%$12%$ 35 Jf. Statusrapport Fremtidig organisering af Kulturministeriets videregående uddannelser, Kulturministeriet 2009, pp. 2-3 og p. 6.. I N

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f. Indledningen i rapporten Kunstnerisk udviklingsvirksomhed En udredning om vidensgrundlaget på de videregående kunstneriske uddannelser, Kulturministeriet Jf. rapporten Internationalisering ved de kunstneriske og kulturelle uddannelser, Kulturministeriet I N

55 !$/& %&1$ %&"$$$&*'& "$,$!!"!%&:$%,&/#&,!6&$!&#"!&"#!$#"&&:!$+,"$!&$,#&1 "$$$!!"!%&!%#&#'&# "&%! # "&"#!#"&&&%$1:!&,&/#$#$ $!!"!%$$!4&&$$!&!#!%&$$%"&+/$$!%3* #&"! %&!4!3" %&&&:$%& %&*"!!!*&"$&01!&!%!#" 8.2. Institutionel struktur for scenekunstuddannelse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anmarks Scenekunstskole er udelukkende foreslået som arbejdstitel for institutionen. Hvis der politisk ønskes en sådan løsning, skal Kulturministeriet og de involverede institutioner tage stilling til, hvorledes den nye institution skal benævnes.. I N

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orge, Sverige og Finland er der gennem de seneste år sket en række samlinger af kunstneriske uddannelser. Fx oprettedes Kunsthøgskolen i Oslo i 1996 med bl.a. Statens Ballethøgskole, Statens Teaterhøgskole og Statens Operahøgskole. I 2005 gik Musikhögskolan, Operahögskolan og Teaterhögskolan sammen i Högskolan for Scen og Musik som et fakultet ved Göteborgs Universitet. I 2010 samledes Nycirkusutbildningen i Alby og Danshögskolan i Stockholm til Dans och Cirkushögskolan. I 2011 etableredes Stockholms dramatiske högskola ved en sammenlægning af Teaterhögkolan og Dramatiske Instituttet. I 2013 fusioneredes TEAK (Theatre Academy Helsinki) med Finnish Academy of Fine Arts and the Sibelius Academy til University of the Arts Helsinki.. I N

57 9 $,**&&!#/&, %&$!"&%"&#$&,%%&&%$3$!!$&0/%$,:,"$!&$,% %&$,$/$$"#,$,!#!!&:$124'&&!1& "$&$#&" $%!!&,!#0&!&1$!4&&%&,%0,$!% %!&!%$&*'&!*& $!$!!"!% %&$+,"$!"$& & "#!! 4&:!& &$!!"!%$%0$!&!!*&$!3 $$$!&",!"&!3#$ $$* 4'$&%,&!* & "#!G&,!%&$%& %&2$!!"!%:$"00&! $!!"!& 01,!%& $,%,!!& Foreslået organisationsdiagram for en samlet scenekunstuddannelsesinstitution: &,$ +,"$!$,% 4*2# $!!"!& &,$ +,"$!$,% &2"$ $!!"!& &,$ +,"$!$,% $ $!!"!& &,$ +,"$!$,% F&&+ $!!"!& &,$ +,"$!$,% $2&& $!!"!& 3$!!"!%*4&2#!3 0&% &% %&$,&!,!#!!&:&#&$!"&"2 %&!#/ %&$, '4&F%&!$,& +!!& 2&%3$,$!!"!%*4& & %&!$!$,&$"*" "$%!"/&!,!#!!$#"01 %,!!&:&,$$!&&*4&&$,&$!$!"*" "$ &!&!!"$0",!$&*'! *&!"$! *&+2?$,0!9$0+,!%$,"$0&"$&@!$"*"*4&4*$,&$&!&:$!!"!%1& "!"&$!&! #!/&#/!01:! %&$!%!*& 3$! $!!"!%,,$,$$$%$!&!#$0&4#$:$%*$! " 4$:2#$$+,"$!"$&$,"#,$!! 3!#". I N

58 7,%$,#$!*& $!$!!"!%##/&:! $,"$0&"$ $$,"$,$ &3$, "$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%:%$,"$0&"$% &!,&"$&2"$$,"$,$ &&2"$!&,$$!&$!!"!%&2&&0! $&*'&:$%& & %&#!&!#! &:!$$"#,$'&$, $!2%$%$!3&,$!# %&$!$!!"!%& %&*4&&!*&%01!/,!$&*'& %&!$!"#,$ %&&& 3%&$!%11#&$,&$$!/&,%,,"$! 0&% &%!#/& "#, $+,"$!&$,! %& 3$!!"!% #!$&&:! 4,$$!&%0!$&*'& %&!$/!!$:,%$%&$%"#,$B!!/!!% %&0!$&*',"$0&"$ $%3$,"$,,%$&#!%&"%,&$3& $+,"$!%"$,,!!%!+!& %&!#/&/$!!,%"$,&!,:%"$&$%,$&$ %&!$! $!!&!$!/&,!4$, &$!!"!%&%# "#,*1!$+,"$!&$,%"$$,"!&3,!$!/&,0! %&"$+"$F&&+: $,"$0&"$ $%3$,"$,,%$&#!%&" % "#, %&"$,&!, &*'&!,&"$%,"$0&"$&2"$%&!"&01&2"$ #&$!!%"#, $!$&!,%01$!% 0& %&!#!!$+,"$! &*'!01;%$+,"$!"$&% &,"$!&$,"$&%&& %&,"$!&$, "#,$#&,$%2%!&0&4&$,*!!$&*'*4& "#,$!# %&$+,"$!&$,"$&!$&*':&2&#/&!"$&01;%% &/,,%&$,0&!&: %&!$/!!$%"*3$ $2&&!&$,%$%0&!4&&% %&0&% $$%$24'$,%&01 0%"$&:* %&,"$!%,"!"& %&: %&!$/!!&& %!# %&3:$! $+,"$!"$$$!!"!%. I N

59 ( Anbefalinger #!* &:!&!*&$3$!!"!%: %&4* */#!>&,$+,"$!$,%>:&*$!1& 4 $!!"!%&B!!$+,"$!$,%:,"$0&"$% &!,&"$#&2"$!&:$,"$0&"$ #3$,"$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%:!$, "$+,F&&+% $2&&!&$,% #!* &$$$!&",!"&G /$&,!%& %&2 $!!"!%%$!!"!&01,!%& $,%,!!& #!$* & %&"$/!!&:!& %&!$!"*3$ "$01%,!!&:&,$$!&&:$1,!#!!$#"!01%,!!& $!2%$ #!* &:!!$!"*" "$&4*$,&$ &!&:$!!"!%1&"!"&$!&! #!* &:!&!*&%01!/,!$&*'&,$$!&$+,"$!"$$$!!"!%&%& "$$$!!"!%& %&!$!"#,$ %&&& $!$!!"!%:$1&$,&$%,:,"$! 0&% &. I N

60 5-9. EFTERUDDANNELSE OG VIDEREUDDANNELSE &1&$! %&-6-82&!:!"!"&$!&!$ "$$$!!"!%&4*$,!0$$$/& %&2%01 &*'$&,!%*&,"$!&$,,%0!+&$03 &2#&#$$2/& %&$,&$,*$&,$*&& %&!&6%#&"$01,!$!!"!%$!,%%&& /$"*"01!#/&$ "$$$!!"!%&F&1&$! &2/#&#&$0+,!$+,"$!%&1!%%!&:! $+,"$!"$$"#!$,,%* &! &! %&$& $+,"$!%&1!:2&"&$!&",!"& %&!&6% #&"$$%&1! Struktur for efter- og videreuddannelsesområdet!&"$%#&"$&* %&%$3$!!$, /&$,!#!!&:$%$!1&%$/!!" %&%& "$3$!!$,/&:& &$!&*'$#!!&6% #&"$*!&%!% %&$,"$$,!#!!&!&"$&,%&!&#&: $0+,,,"&$&#:$% &!!&$%0&$%&:&2&"$&*$,/!$ %&! %&1:$%,"&$&/,,&!&"$, *&"$!!#2%%'%"& 4&,$$!&,%0!+&%,#,!%& &"$& %&!,%0!+# "$$,!#!!:$%&!!&$%0&$%&:&4$,&! "#,3& %&*&&$,$$!&,%0!+&%,#,!%&&"$%!!&0%6% $!&"$& 40 I sammenhæng med flerårsaftalen er det tillige relevant at nævne, at Struktur- og Samarbejdsudvalgets rapport fra 2009: Fremtidig organisering af Kulturministeriets videregående uddannelser, peger på, at nye videreuddannelsestilbud på diplom- og masterniveau er et relevant udviklingsområde for Kulturministeriets uddannelser. F

61 5 1"!"&$!&!$%&1"*3$#&"$"& *,!4&$%0%6%$!&"$& 4*,!4&$& 0%"$#&1,%0!+#!$"$ 01*+2%&#":%$!&"$&,"$!&$,%<& %&$,$*$&!#&"$01,!#" 8 Efter- og videreuddannelse på Kulturministeriets uddannelsesinstitutioner.!$+,"$!"$&"*3&!!$+,"$!$,%% $2&&!&$,%!&"$!!$+,"$!$,%2& 4 $%#*$%1!#/&+!&!,%0!++!& %& $+,"$!"$&, $2&&!&$,%%!&01 $%#):%,&$%!$,"!!&"$&!!!%! $+,"$!&$,%&1!$/&! %,"$01$+,"$! %&*4&% "!!$+,"$!$,%"*3&!&"$*&! %& $+,"$!%&1!%#&$0+,,:$+,"$!&$,L%&,$2%0$: $&&:,% &+&%,"&$&2&$!!"!%%$1!&"$$!!:$%$, &*&&#$ $+6,"$!&$,,%0!+&01&*'$&,!: A,"&$&,%",!%$!&/%0&$%"#, %&$+,"$!&: $,&#,"&$&:&"#&'%*"2&!3&*'$!%&% $2/:,"&$&"**: %&*&$!+$!%,"&$& 0/%, $2&&!&$,%2&!2%# %&1!$,&"*"!&"$! &"00& %&$+,"$!$/&! %,"$01$+,"$! %& *4&%" $2&&!&$,%2&!! %&1!$% %&#%$+,"$!%&1!%!*3&%""$& %& "!"&#&,$%2:",,6%!%$!!&:$!"!6% 0& %&+,"$! $2&&!&$,%&$%0&!4& %& 0%"$&$$$!&!$&:*"$!%,"!"&$%F%&,"$!%,"!"& %&*4&%"$$ "$&&*&!%&!&!%,"!"&$,!%& $2&&!&$,% #,$!+5----!&"$$!&- &,$$!&&2&"%#&&/,,&$!!"!%&%%&$!%&:&!*3&!&"$$,"&$&:*$,,"$0&F%&*":$, &!$!F%&*"%$,&!,& 41 Bekendtgørelse nr af 16. november 2005 om diplom- og masteruddannelser på Kulturministeriets område. F

62 5 *+2%&6%,!$!&",!"&01$+,"$!&$, "$&*!3&:!$!!"!%&,,,"*3#&"$ %& 0%6%$!&"$&&$0+&& & %& 4&*&&& %&"#, #&"$$!*":& &&!!!%$+,"$!"&&,"$!&$," 9.2. Bedre muligheder for efter- og særligt videreuddannelse #!2&&4!!*2%#! %&!&6%#&"$01! $+,"$!&$,%&104&$1!2&%$1#/&!&4!! &0&/$!!& %&!&#!%!&&%:!&&! $!%&!*2%# %&!&6%#&"$$"2& %& $+,"$!*&+2 #!0&01:!$/&!$!3&,!#&"$$$!$$3$ 4#%#,"*&!!4!$+,"$!*&+2$&,%0!+#"H &/&#&#&"$$!*" %& $+,"$!&#*!3:! /&", 1$"00&!&$ &",%0!+&%*&$0013$+,"$!&$,1&& 3&2#&#$/$$$2/$!3&,!#&"$$$!$,&*1#/&!!"#,$+,"$!#!$,* $+,"$!& & +!!&% %&*&$ *$,/!$$"2& 1#&"$$%&1!&&&*2%# %&!*&!"# 0&,$$*$&0%"$&&!%&*$& $!&"$&#, #&"$$"*" %& 0%6 %$!&"$&#%$1#/&#! %&"$/! %&:! $+,"$!"$& &!*+2%&6%,!$!&",!"&, 4,%,&#%$!4&&&,$*!!%#&!%"*"!,%0!+& 3$!$!!"!%*4&"#,$!!%$!$!&! %&!&6 %#&"$$%&1!:&$,&&:!,! & 1& "2 %&!0&% &$ %&&$,%0!+%&1&%&,#/&!!$,*$!/&,%$#$!/0&% &01,! &$2/#!#/&!"&!:!$ $!!"!%4&*&" & &&%,%0!+&:&&&%0*3! $2&&!&$,%2&%0*3!&/,,,%0!+& %&!&!!/%21!& 0%"$&:!$, "$+,F&&+2&!&"*"!!&"$ %&"$+:%!!$+,"$!$,%2&1&"*"!*& #! 21#/&,$/$$!&"$:&,"&$&:!&!% L%&,$2%0$# F

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nbefalinger #!* &:!&$,*$*&"2& %&$/& #&"$ %&$+,"$!&:2&"&!&!/!,%!,! *&+2%#!*3&$$&*'"#,$0%6% $!&"$&:$%$," 3*2%#:&,,&/,,!,$$!&"$&:$,,# +&$+,"$!&!!24'&!#"%!*&&&*'$&, #!* &:!$!$+,"$!"$$$!!"!% 4&*&" & &&%,%0!+&:&&&%0*3! %&!&6%#&"$$%&1! F

64 5 8 #!* &:!$!$+,"$!"$$$!!"!% $&*'*&+2%01*&"!3$&*' "&*'&$!$!&! %&!&6%#&"$$%&1! F

65 5 BILAG 1 Mindretalsudtalelse vedr. performanceuddannelse, Sille Dons Heltoft D&*!%& %& &!0& %&+"$ &,$%"#!2&#!"!&3, %&%# %&:&&!:! $$*!%&,,, &$:&&"*3$! &""$$#"!,&/#&&""$!%0*3 *&" %& 3!/,%3"#,:#$! 6%/&$'4:$%,"&$!4!! %$/!!!&!#$+,"$!0&,$$:%#!3: $%!,"$!&$,#&,$,2#01 D$!4!!&#&* %!%0&!!,!6:0%6& $!&"$0& %&+,"$!:4$,&%$!! $!2%:!4$,,&:2#& &!*&!! %&$,$+,"$! 2&#/&!4$,!=!* #,"*&/$!% &$& *!%%$!4&&#&$!!% &"!&3,$ %&& $+,"$!"$$!! D2&"#$&*'!*&"!*&*!O!&!$,0&>:$%! "!&3, %&! %&2%:!&!$,$+,"$!*#&!!$%%& %&2$+,"$!$%&1!2&!,%$,#$!$+,"$!&$, 2&%"!&3,$ %&&:$%!*3&012!&,%0!+& &!$,:#!% *#&$!$%#&"#, :& M!*3M!$,"$0,"$!!*!3&:!$,"$0&$ 2$$ $%&"$!#$+,"$!&$,"$:%!,&,!& %&$,:$0+,, 2& %&*$& $+,"$! %&&& %&,,&,$%&,$!"!&3, %&:!&!/,$ %&M!&!$,0&M& A %&"&%,&,!"$$$!&$0&% &&?' 9)@: $%$, 4&!4!#&$!!D4$,&2!,&!#&$!!%$&!$% $!3&,$ $+,"$!&% &&#&!/00 4& &"//&&,!,,01"$&:$%& 4#:2#$$!"#,#&$!!$,%0$!1!&%0!!$:!0& %&+,"$!&$#$!/,"$! %& %&$+,"$!&*'! A#$"!!,&/#&&3!$, /&2&&*'!!!!&/&:$%&*'!!& $%2$"*',!?$,"$0@,&/#&&"/&,%0!+&.

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nbefaling &!!* &:! "#/&"$& $,"$0,"$!%$!"$0& %&+,"$!01 $4,%%$,#,1&$%$,"$0&"$&.

67 5 9 BILAG 2 Tal for scenekunstuddannelserne Tabel 8 Tabel 9 Tabel 10.

68 5 7 Tabel 11 Tabel 12.

69 5 ( BILAG 3 Spørgsmål til aftagere/branchen Spørgsmål til besvarelse Kompetence og scenekunstområde Hvilke konkrete scenekunstneriske uddannelsesprogrammer og/eller kompetencer mangler i særlig grad inden for det danske uddannelsessystem? Hvordan kan disse mangler imødekommes ved justeringer af det samlede uddannelsesudbud på scenekunstområdet? Kompetencer og det bredere arbejdsmarked Hvilke scenekunstneriske kompetencer kan bringes i spil på et bredere arbejdsmarked end det rent scenekunstneriske? Hvordan kan dette imødekommes og udvikles i det samlede uddannelsesudbud på scenekunstområdet? Samarbejdsmuligheder Hvilke øvrige, etablerede uddannelser og uddannelsesinstitutioner kan de enkelte scenekunstuddannelser med fordel samarbejde med om udbud af uddannelser? Oplist kun samarbejdsflader, der rækker ud over uddannelser under Kulturministeriet..

70 9 - BILAG 4 Scenekunstuddannelser i udlandet Finland Teaterhögskolan i Helsingfors BA180 ECTS, 3 år KA 120 ECTS, 2 år Teater/drama: skuespil (14) Regi (4) Dramaturgi Lyd- og lysdesign (4) Skuespil Instruktion Dramaturgi Lyd- og lysdesign (NorMa Det Nordiska Magisterprogrammet för skådespelarkonst) (90 ECTS) (6) Live Art and Performance Studies (6) Teaterpædagogik (8) Dans (16) Dans (14) Koreografi (6) Dansepædagogik (6) Turku University of Applied Sciences, Art Academy BA 240, 4 år KA Performing arts: Circus and dance (32 hvert 2. år) Puppet theatre and theatre (32 hvert 2. år)

71 9 %& Akademi for Scenekunst (Norw egian Theatre Academ y): BA 180 studiepoint, 3 år KA Scenografi Skuespil Kunsthøgskolen, Teaterhøgskolen i Oslo og Ballethøgskole: BA 180 studiepoints, 3 år KA, 120 studiepoints, 2 år Skuespil (8-10) Skuespil (60 ECTS, 1 år) Praktisk-pædagogisk uddannelse i teater (60 ECTS) Regi (Instruktion) Regi (Instruktion) (3) Jazzdans (8) Koreografi (3 hvert 2. år) Klassisk ballet (6) Moderne dans (7) Universitetet i Stavanger: Professionsbachelor 240 studiepoints, 4 år KA Dans og praktisk-pædagogisk uddannelse (18-20)

72 9 Sverige Stockholms dramatiska Högskola: BA 180 højskolepoints, 3 år MA (60 højskolepoints), 1 år Dramatik/dramaturgi (4) Den icke-realistiska skådespelaren (10) Ljuddesign (4) Ljudkonst (8) Ljusdesign (4) Internationell scenkonstproduktion (4) Mask- och perukdesign (4) Mimskådespeleri (8) Scenkonstproducent (4) Scenografi (4) Skådespeleri (10) Skådespelarprogrammet på svenskt teckenspråk Teaterregi (4) Teaterteknik (8) Högskolan för scen og musik, Göteborgs Univesitet (Staffan Rydèn): BA 180 højskolepoints, 3 år KA 120 højskolepoints, 2 år Musical (8 med optagelsespause hvert 3. år) Skuespil (9 med optagelsespause hvert 3. år) Skuespil (7 hvert 2. år) Musikdramatik (4) Contemporary performative arts (2012 höst)* (6 hvert 2. år) * För antagning krävs konstnärlig kandidatexamen eller yrkesexamen om minst 180 hp, minst 3 års godkända studier på helfart inom teater, scenkonst, dans, film, musik eller motsvarande, eller väldokumenterad yrkeserfarenhet som motsvarar konstnärlig kandidatutbildning. Dessutom krävs kunskaper i engelska motsvarande Engelska B. Urval baseras på antagningsprov..

73 9 ) Dans och Cirkushögskolan Stockholm: BA 180 ECTS, 3 år KA120 ECTS, 2 år Cirkus Nye performative* praktikker Dans Koreografi Dansepædagogik Koreografi *Utbildningen är forskningsförberedande och leder till en konstnärlig masterexamen i koreografi med inriktning mot cirkus, dans eller koreografi. Yrkeshögskolan NOVIA, Sverige/Finland, Vasa: Professionshøjskolepoints, 4 år Dramainstruktør Fysisk teater (mime, pantomime, akrobatik, kampsport, maske, klovn) scenkonst.fi/ KA Luleå tekniska universitet, Sverige: Kunstnerisk BA, 180 højskolepoints, 2 år Kunstnerisk KA, Skuespil højeskolepoint, 2 år Lunds Universitet på Teaterhögskolan Malmö: Kunstnerisk BA, 180 højskolepoints, 3 år Kunstnerisk KA, 120 højskolepoints, 2 år Skuespil Teater Dramaturgi

74 9 8 BILAG 5 Kommissorium for udredning om scenekunstuddannelserne i Danmark Politisk udgangspunkt #, "!"&$!&!$"$&$,$,%#&$$!$ &&$*!%%:!$,#&1"$&$, #/&#&$,$$%,"#%0!!&!%$!&&01 %&1&:"$&/,,&,"$!&$,"$&$,#/& &%!4*&"#, :"&!:%$!!"!%&$, 4*!0$$$/& %&2%01&*'$&,!% %&$4!*&,"$!&$,,%0!+&$03&2#&#$$2/ Baggrund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

75 9 Udfordringer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pgaven.

76 9 5 #!$,"&*',%,&! %&$%* &!2%!% %&$&!$"$$"*"012!$!!$% $!!$!$!4!!$+,"$!&$,"$$%&1 F4$!!"!%&%"$&$,#/&%!!! "#!$ %#&#'$&%* &B!!$!&$,%:$,"$0&"$# 3$,"$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%:,"$0&$,%# &2"$!&:&!,&"$#&2"$!&:!$, "$+,F&&+$!$+,"$!"$$,!#!!&# $2&&!&$,%&"%#&*4&4#&&#! $+,"$!"$&%6"$$*2%#=%$1#/!01& 3$$,&!#/&,"$!&$,$+"!&3,=&$"#!$ %#&#'$&%* & $,"$&#"$,,%$&#!%&&:&&2& *&4&!$+,"$!%&1!:&$%#&#'$&% &! $!&",!"& %&$+,"$!"$& #!$,"&&!%%!&!%& &&!&!#$+,"$!"$&=,$0#$#/!01& 3$$,&!#/&,"$!&$, %&& %&!!&"!&3,:2&"&0& %&+ %3+&,"$ 1*&" %&$,%!&!%!?%&$,@!&$,"#!"&*'! &&!!! %&$!,%0!+&%$+,"$!&$,"!&3,:$%$+,"$!&$, "$&$,,""!#!*4&$%&" %& %&$! /,,$ %&#!"#,&,$*2%#$ %&&$*2%#:$% 4&,!","$!&$, "#,$!$& #!$,=& $/!!&!%& &&= "&*'!,%,&! %&$!$!%$2/ $!&",!"&:$%/,,&2!$+,"$!&$,"$$%&1 "!"&$!&!$&%!!%&1$$$0&#!!&/$"$&F%&$!$,!24' %& "$$/$$%$!!"!%'"$!&&,$$!& $!&",!"&:$1&$,&$,$*!!%&"2 %& 4,%$ &!"$$*2%# ) &!#!#*$,/!$$& %&$+,"$!"$, &$$&$ %&$!!"'"$!&& 2%%$!&",!"& %& &!$+,"$!"$&#!*4&2&&*1 " %&&&:&,3!!&$!!$+,"$!&$,.

77 9 9 8 &*'$&,%"2&:&,#/& %&!*& $+,"$!&$,,%0!+&$03&2#&#$$2/ F%&$!!3$!&",!"&%"2%$/$$'"$!&& $+,"$!"$&$,2%$ %&"#/& $%&%4,%%$,&;#$&"&*'$ %&$! /&&"$&$/:&"&"*":$,! & %&$,#!!0$$$%&%"*"01& %&1& %&$1$!&",!"&$,$,*$2/ "$$$3$!! %&$+,"$!"$&& %&$,& "&*'$* &%:2#,"$&&*4&#/& &""$&:2#,&*4&#/&%#&*3$"$&% 2#,,%0!+&:&*4&&2#&#$!&"$& #&"$?0%%&$!&"$&@&!$,& #$* &!"$&$"&$0+& $,,#,!%$& Udvalgssammensætning F&,+2%& 4&:,%!%&+2 "!"&$!&!: "#$ %& #&&42:&,!%&:!!$!&$,%?+% $+$!&",!4&@ 4&4&:&,!%&:!$,"$+,<&,!4& F&&+!&:?$& &!D3$, "$,,%$&#!%&"@ ;&,42&:&!&+!&"%*$!3&$$ %& %& $2&&!&$,%:?$,"$0&@ &2&:&$,"$0&"$#3$, "$,,%$&#!%&"%,"$0&$,%?$,"$0&@! &$$%:&,!4&&2"$!&:?$,"$0&% $!&",!4&@,,D"":F%& %&!!$"$!&1$ &!"&@0&/$!! %& 2/+,"$!&?%$%! %&$1!@ #!$,$3$!!$,&#/$!$!!&01 $+,"$!%&1!:2&"&!&0&01$!!"!%&:&2&.

78 9 7 $$:$!$!4&&0&%"+!&01%&1!$$,!/,$% &$&&#!!&$$!&%"$&01%&1! AF Proces og afrapportering +,"$!"$$"#!$, $"!!$!&*'%#*&- #!$* &$,!& 4 %&/$!0&!&* F&1&$! %&#&1,"$!&$,"$& #!$,&!&!$*!'$ "!"&$!&!.

79