Dagtilbud. Hobro Nord. Hvor fremtidens børn gror.

Transkript

1 Dagtilbud Hobro Nord Hvor fremtidens børn gror

2 Udarbejdet af lederteamet og medarbejdere i Dagtilbud Hobro Nord. INDHOLD: Indhold Beskrivelse af Dagtilbud Hobro Nord...3 Organisation...4 Formål og grundlag - lederteam...4 Opgave, mål og strategi - Lederteam...5 Kerneopgave Dagtilbud Hobro Nord...6 Værdier...6 Vision...6 Børnesyn...6 Indsatser og strategier...6 Brobygning...7 Ny pædagogisk læreplan...8 Sundhed...9 Fælles fundament Samskabelse... 11

3 Beskrivelse af Dagtilbud Hobro Nord Vinkelvejens børnehave er normeret til 55 børnehavebørn. Vi har en dejlig stor kuperet legeplads, som vi bruger meget. Vi er tæt på skov og vand og er ofte på ture ud af huset. Huset består af 4 stuer. Ørnereden og Stærekassen med børn fra 3-4,5 år. Storkereden er for de kommende skolebørn, her går børnene det sidste år de går i børnehaven. Vi vægter nærvær, tryghed omsorg, gode relationer og anerkendelse højt. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns ressourcer og vægter ligeledes fællesskaber højt. Vi har et tæt samarbejde med familien og har altid tid til en snak. Lærkereden er et 32 specialtilbud til børn i alderen 0-6 år med varigt psykisk / fysiske handicaps. Vi har plads til 8 børn. Vi har fokus på det enkelte barns ressourcer. Det betyder, at vi møder barnet med anerkendelse og respekt og at vi ser og accepterer, at børn er forskellige med forskellige kompetencer og behov. Vi lægger vægt på trygge rammer med nærvær, omsorg og anerkendelse. Vi har et tæt samarbejde med forældrene. Fuglereden er et 32 specialtilbud til børn i alderen 0-6 år med varigt psykisk handicap eller kontakt eller tilknytningsforstyrrelse. Der er plads til 15 børn fordelt på 3 stuer beliggende i en afdeling af Rosenhaven. Der fokuseres på, høj faglighed, muligheder og ressourcer, nærvær, trygge og tillidsfuld rammer, de nære relationer barn/voksen, barn/barn, at forældre oplever medinddragelse og med bestemmelse. Her ud over har vi samarbejde med psykolog, talehørepædagog, fysioterapeut, ergoterapeut, socialrådgiver og pædagogisk konsulent. Det tætte tværfaglige arbejde er med til at fastsætte og udvikle det pædagogiske arbejde, der tilbydes i gruppen. Den pædagogiske tilrettelæggelse tager altid udgangspunkt i det enkelte barns behov Børnehuset Jernbanegade ligger i Hobro Centrum, tæt på bus/tog og afkørsel Hobro vest, hvilket gør det nemt at komme her til. Huset er normeret til 40 børn, fordelt på to stuer. Der er tilknyttet en sproggruppe for tosprogede børn til huset. Vi lægger stor vægt på tætte relationer, både mellem børn og voksne, og arbejder derfor bl.a. i mindre grupper flere gang i ugen, for at understøtte børnenes relationelle og alsidige udvikling. Det er vigtigt for os at alle børn trives og udvikles ud fra det enkelte barns behov/udgangspunkt. Bloksbjerg Børnehave er en lille børnehave, normeret til 30 fordelt på to stuer hvoraf den er for de kommende skolebørn. Vi arbejder i små grupper for at styrke relationen mellem barn/barn og barn /voksen. Mange af vores aktiviteter tager udgangspunkt i udelivet, da der er tilknyttet et lille stykke skov til legepladsen også kaldet Urskoven, med en dejlig bålplads, hvor der bliver lavet forskellige bålaktiviteter. Derudover er vi ofte på tur til Sildehagen, hvor vi leger i bakkerne og udforsker fjorden. Rosenhaven er en integreret institution med vuggestue og børnehave. Den er normeret til 84 børnehavebørn, samt 24 vuggestuebørn. Der er 4 stuer i børnehaven, hvoraf den ene stue er spiregruppe for de kommende skolebørn. Vuggestuen har 2 stuer med 12 børn. Fælles for børnehave og vuggestue er, at børnene er opdelt i mindre grupper i den daglige pædagogiske praksis. Derved opnås fordybelse, nærvær og gode relationer, blandt børn/børn og børn/voksne. Vi vægter forældresamarbejde, samt børnenes trivsel, udvikling og læring højt Børnegården Houvej er en lille naturbørnehave ude på landet. På Børnegården har vi fokus på gode relationer, udeliv og natur. Vi er tæt på familien og har altid tid til en snak - både om store og små ting. Dette giver os mulighed for at tage hånd om barnet og derved knytte hjem og børnehave sammen. Børnegården er beliggende på en gammel ejendom på en stor grund. I haven er der store buske, træer, frugthave, urtehave og drivhus og en stald, der bruges til dyrehold og værksted. Aktiviteterne på Børnegården har inspiration fra naturen, årstiden, børnene, vejret, dyrene, nødvendige gøremål, pædagogiske læreplaner og pludselige gode ideer. Børnene er altid delt op i små grupper, når vi tager på ture, har pædagogiske aktiviteter og når vi spiser. Vi har en bus som giver en fleksibilitet og mobilitet, der giver spændende pædagogiske perspektiver og aktivitetsmuligheder for børnene og udvider de fysiske rammer - og dermed det pædagogiske rum. Børnene og personalet bruger det derude aktivt hele året rundt. 3

4 Organisation Hobro Nord består af 5 enheder med i alt 7 afdelinger Hver enhed og afdeling har egne styrker og kompetencer og i samarbejde ønsker vi at tilrettelægge et udviklende og trygt børnemiljø fra første dag barnet er i dagtilbuddet til barnet skal starte i skole. Vores udgangspunkt for arbejdet med børnene er en tæt og kontinuerlig dialog med vores forældre. Der er i dagtilbud Hobro Nord ansat 5 pædagogiske ledere samt en dagtilbudsleder. De pædagogiske ledere har ansvar for den daglige ledelse af Børnehusets personale og pædagogiske praksis samt samarbejdet med afdelingens forældre og forældreudvalg. Ledelsen af dagtilbuddet varetages af dagtilbudslederen i samarbejde med de pædagogiske ledere af Børnehusene samt Specialbørnehaverne. Ledelsen udgør dermed et ledelsesteam, der skal sikre det enkelte børnehus` særlige kendetegn og udviklingen af fælles mål og metode. Den overordnede ledelse varetages af dagtilbudslederen, der har det overordnede pædagogiske ansvar samt ansvar for strategi, personale, økonomi og administration. Formål og grundlag - lederteam Dagtilbud Hobro Nords udviklingsplan har flere formål: Skal skabe et fælles udgangspunkt og fundament for dagtilbuddets ansatte og vores virke. Den er et dynamisk og strategisk værktøj for lederteamet for at styrke og udvikle vores dagtilbud. Et strategisk redskab, som er retningsgivende og styrende for vores indsatsområder samt for de fokusområder, der arbejdes med på tværs af enhederne i dagtilbuddet. Et dynamisk redskab, for de mål og tiltag, som beskrives, evalueres og udvikles løbende over en given periode. Planen er et dialog- og fælles arbejdsredskab, der skal formidles og benyttes af alle medarbejdere, pædagogiske ledere og dagtilbudslederen og drøftes løbende i personalegruppen samt lederteamet. Planen kan ligeledes tænkes ind som et redskab for dialog med forvaltningen samt forældrebestyrelsen. Planen er lavet på baggrund af dagtilbuddets vision og værdier som er udarbejdet i det samlede dagtilbud og bygger på de børnepolitiske mål for Mariagerfjord Kommune. 4

5 Opgave, mål og strategi - Lederteam Hvilket betyder at vi: Dagtilbud Hobro Nord skal fremstå som et samlet dagtilbud med et proaktivt, udviklingsorienteret og ambitiøst lederteam, hvis mål er at skabe et mangfoldigt fællesskab der har fokus på høj kvalitet i opgaveløsningen. Lederteamet har derfor fokus på at: Skabe rammerne for at medarbejdere og ledere kan tilrettelægge et børnemiljø, hvor alle børn trives, udvikles og lærer. Udvikle og sikre det tværfaglige samarbejde både eksternt og internt. Lederteamet skal skabe en demokratisk og attraktiv arbejdsplads, hvor medarbejderne trives, udvikles og lærer. En arbejdsplads, hvor fagligheden altid skal være i fokus og hvor vi udvikler vores lederkompetencer og udfordrer og inspirerer såvel os selv som medarbejdere til at være i bevægelse og udvikling. Løfte i flok fra medarbejder til ledelse og fra ledelse til medarbejder. Lederteamet skal sikre, at der sker vidensdeling på alle niveauer, og at der er beskrevet funktioner og ansvarsområder, der er dækkende for hele dagtilbuddet Lederteamet anvender og udvikler forskellige spidskompetencer og tager ansvar for opgaveløsningen i hinandens afdelinger. Udarbejder en udviklingsplan for det samlede dagtilbud. I forskellige tværfaglige sammenhænge arbejder med vidensdeling i dagtilbuddet på tværs af de forskellige enheder. At medarbejderne løbende tilbydes kompetenceudvikling som relaterer til vores aktuelle indsatsområder. At der løbende er fokus på vores fysiske rammer, så de tilpasses vores pædagogiske praksis. Giver personalegruppen indblik i hvordan ressourcer og prioriteringer hænger sammen Skaber mulighed og rammer for udviklingsarbejde på tværs i dagtilbuddet, som kan danne grobund for ny praksis. Eks.vis: o Naturvejledning, ICDP, Sproglig opmærksomhed, Visualisering, IT mv. 5

6 Kerneopgave Dagtilbud Hobro Nord Indsatser og strategier Vores kerneopgave er, at vores børn bliver livsparate ved at skabe et trygt og anerkendende miljø, hvor børnene i relationen trives og udvikles i sociale fællesskaber. Dagtilbuddet har udpeget 6 indsatsområder, der skal sikre det fælles fundament samt at vi arbejder målrettet og kontinuereligt for at omsætte vision til virkelighed. Værdier I Hobro Nord tager vi udgangspunkt i Mariagerfjord Kommunes værdier for dagtilbudsområdet. Vi ser i Hobro Nord ikke værdier som en facitliste/regelsæt men en mulighed for at vække nysgerrighed for andres perspektiver og egen refleksion, for derigennem at skabe koordineret forståelse for hvorfor der ageres og handles. Arbejdet med værdierne bliver derved til en levende og dynamisk proces og omsættes i samspillet mellem brugere, medarbejdere og ledere. Ny pædagogisk læreplan Vision Brobygning Fælles fundament Dagtilbud Hobro Nord er et mangfoldigt dagtilbud, der er kendt for høj kvalitet og professionalisme, der sammen med forældrene, i et anerkendende miljø udvikler det hele barn. Samskabelse Teamledelse Sundhed Børnesyn Barnet fødes kompetent og unikt med sociale og kommunikative kompetencer og udvikler sig i de relationer og miljø det indgår i. 6

7 Brobygning Brobygning mellem tilbuddene skal sikre kontinuitet i det enkelte barns trivsel, udvikling og læring. Vi har derfor fokus på, at Barnet oplever dialog og samarbejde og den røde tråd mellem dagpleje/vuggestue/børnehave samt skole. Barnet og forældre oplever genkendelighed og tryghed i skiftet og inviteres ind i fællesskabet. Der en vis form for enshed i overleverings og brobygnings proceduren fra Dagtilbud Hobro Nord til skoletilbud. Viden om barnets positive erfaringer, personlige kompetencer og sociale relationer bringes videre som en del af brobygningen. (Barnets bog/arbejdsmappe.) Hvilket betyder at Der er en handleplan for brobygning i Hobro Nord Medarbejdere og inst. skal være åbne overfor at nye forældre besøger inst. Legeplads/dyr i weekender. Prioriterer en primær voksen til at modtage nye børn + familien (Barnets bog fra hjemmet.) Lang indkøring fra vuggestue til Bhv., i form af ugentlige besøg Ældste gruppe fra vuggestue på faste ture med yngste gruppe i bhv. Særligt for Spireforløb: Samarbejde med modtagende skole. Medarbejdere har indsigt i hinandens arbejde, så gode betingelser skabes for at barnet kan starte et nyt sted. Deltager evt. i planlagte aktiviteter med 0-klasse. Skolestue det sidste år barnet går i bhv. (særligt tilrettelagte aktiviteter for spirebørn) Forældresamtaler, Overleveringsmøder til skolen, tilbagemeldinger fra skolen Forældre og plejeforældre inddrages i forløbet. Barnet modtager velkomstbreve med billeder af personale, børnenes mappe og kasser, hjemmebesøg, opstartsbesøg af både dagplejen og forældre, samarbejde i alle vores spiregr. Besøg på skolen. 7

8 Ny pædagogisk læreplan Vores pædagogiske praksis tager udgangspunkt i det enkelte barn, relationer og forpligtende fællesskaber. Dette gennem fagligt strukturerede pædagogiske forløb, hvor pædagogisk refleksion er en naturlig del. Vi har derfor fokus på, at: Relationerne altid er i højsæde. Refleksion og evaluering hjælper os med at bevare/højne den faglige kvalitet. Børn i udsatte positioner ind tænkes i gruppedannelse og projektbeskrivelser. Læreplansarbejdet ind tænkes i alle dagens funktioner Hvilket betyder at Børnene opdeles i mindre grupper dagligt eller flere gange ugentligt. Dagtilbuddet udarbejder årsplan/hjul for det overordnede arbejde med læreplanstemaerne. Hvert hus udarbejder projektplan inden tema opstart. Lederteamet skaber mulighed for strukturændringer, ressourcetildeling og tid. 8

9 Sundhed Sundhed er for os i Dagtilbud Hobro Nord et bredt begreb, der om handler fysisk, psykisk og social sundhed. Vores børn skal gennem relationer udvikle sig i et anerkendende miljø sammen med voksne der ser verden i børnehøjde. Vi har derfor fokus på, at: Alle børn oplever sig som en del af et fællesskab At der er fokus på trivsel gennem relationer, anerkendelse, tydelige voksne og tæt forældresamarbejde. At vores fysiske rammer og udemiljø er sunde og tilbyder/indbyder til både fysisk udfoldelse samt ro og fordybelse. At rumme og drage omsorg for barnet og familien som helhed, når familien kommer i særlige livssituationer. At de voksne omkring børnene er gode rollemodeller At hygiejnestandarden er i orden Hvilket betyder at Der er udarbejdet en mad og måltidspolitik der ud over kosten ligeledes forholder sig til stemningen og kulturen omkring måltidet. Vi samarbejder med sundhedsplejen, Egro/Fys, mv. Der er udarbejdet sorg og kriseplan Forældregruppen har hvert andet år mulighed for tilvalg af frokostordning Maddage, udeliv, bevægelse, venskaber, arbejdsmiljø, motorik, sanser, medbestemmelse, nærvær, søvn, kropsbevidsthed, selvværd, temadage, tværfaglig samarbejde mv. 9

10 Fælles fundament Dagtilbud Hobro Nord er et samlet dagtilbud, hvis mål er at skabe et mangfoldigt fællesskab der gennem samarbejde på tværs af husene har fokus på høj kvalitet i opgaveløsningen Vi har derfor fokus på, at Skabe mulighed og rammer for udviklingsarbejde på tværs i dagtilbuddet, som kan danne grobund for ny praksis. Skabe muligheder for vidensdeling og kompetenceløft. Udnytte vores ressourcer; økonomi, kompetencer, tid materiel mv. på tværs på bedst mulig måde. Vores dagtilbud tilbyder en bred vifte af muligheder og forskellighed men arbejder i samme retning. Hvilket betyder at Vi gennem forskellige faglige fora s på tværs af dagtilbuddet arbejder med vidensdeling for at sikre den røde tråd i dagtilbuddet. Alle medarbejdere er veluddannede og løbende tilbydes kompetenceudvikling gennem, for det samlede dagtilbuds, målrettede uddannelsestiltag som relaterer til vores mål og indsatsområder. Der fra ledelsesmæssig side gives mulighed for projekter på tværs, praktikforløb i andet hus, jobrotation, brug af hinandens fysiske rammer. 10

11 Samskabelse I Dagtilbud Hobro Nord mener vi, at vi er, og kan mere, hvis vi forener vores ressourcer da alle omkring vores kerneopgave er værdifulde og relevante deltagere. Vi har derfor fokus på Hvad vi gerne vil opnå i fællesskab gennem samarbejde både internt og eksternt. At se muligheder hvor alle involverede indgår ligeværdigt. At alle møder lokalsamfundet med åbenhed og skaber trygge rammer for deltagelse. Forældre, bedsteforældre, frivillige, lokalsamfund, interessenter, inddragelse, nytænkning, fællesskab, vidensdeling, spille hinanden gode, kvalitetsudvikling, styrkelse af den lokale sammenhængskraft Hvilket betyder at Vi er åbne og har respekt for hvad andre byder ind med. Vi tænker vores opgaver på tværs af vores huse, indbyder vores lokale samarbejdspartnere, inddrager relevante deltagere og tænker i fællesskab. 11

12