Tale ved uddeling af støtte fra LB fonden til 9 projekter, onsdag den 10. december 2014 v/ Finn Pedersen

Transkript

1 Tale ved uddeling af støtte fra LB fonden til 9 projekter, onsdag den 10. december 2014 v/ Finn Pedersen Allerførst vil jeg sige, at det er mig en stor glæde igen i år at være med til at uddele fondens midler og dermed støtte en række vigtige og relevante projekter inden for det pædagogiske og uddannelsesmæssige område. LB fondens formål er at yde støtte til såvel forsknings- som udviklingsprojekter indenfor uddannelsesområdet. Der lægges særlig vægt på: støtte til projekter, der sigter mod at skabe pædagogisk udvikling med et fremtidsorienteret perspektiv at de støttede projekter kommer det danske uddannelsessystem til gode at de støttede projekter og deres resultater skal have betydning for mere end en enkelt institution og derfor skal kunne udbredes til og videndeles med en større kreds. Som udgangspunkt ydes der derfor ikke støtte til enkeltprojekter knyttet til enkeltinstitutioner medmindre der samtidig er et udtrykkeligt formål og en forpligtelse til at sikre videndeling at alle aldersgrupper og skoleformer, som har berøring til LB s medlemsområde tilgodeses over en årrække at der indenfor det enkelte år også tilstræbes en bredde i tildelingen med skyldig hensyntagen til den økonomiske ramme, der er til rådighed at der tilstræbes en geografisk spredning i landet at der støttes såvel almenpædagogiske som fagspecifikke projekter, samt at kulturelle og sociale projekter kan modtage støtte, hvis de samtidig rummer et væsentligt uddannelsesaspekt. Der har som de foregående år været 1 mio. kr. til uddeling, men på baggrund af en gennemgang af ansøgningerne og overvejelser om en nytænkning af ansøgningsproceduren er det besluttet kun at udmønte kr. i Resten gemmes til 2015 ansøgningsrunden, hvor de sammen med den normale årlige 1 mio. kr. kan medvirke til, at den nye ansøgningsprocedure kan få en stærk start med lidt flere midler til fordeling end normalt. Årets hovedtema har været: Styrkelse af de kreative elementer i undervisningen: Høj faglighed er grundlaget for at kunne tænke kreativt hvordan får vi i højere grad faglighed og kreativitet til at spille sammen i undervisningen

2 Hovedfokus i år har derfor været forskning, udviklingsprojekter og konkrete initiativer, der kan fremme deling og spredning af viden og erfaringer om, hvordan vi understøtter og styrker de kreative elementer i undervisningen med afsæt i en høj faglighed. Netop højnelse af faglighed og styrkelse af elevernes kreativitet og innovative kompetencer står centralt i den nye folkeskolereform og reformen af ungdomsuddannelser. Såfremt Danmark fortsat skal udvikle sig og overleve som videnssamfund og velfærdssamfund i den internationale konkurrence er stærk faglighed kombineret med kreativitet og innovationskraft helt vitale kompetencer. Der er modtaget 97 ansøgninger i år hvilket et ca. 1/3 flere end sidste år end sidste år. Af dem har den indstillende komité valgt at prioritere 9 ansøgninger - som er fundet støtteværdige indenfor det valgte tema og fondens øvrige bestemmelser for støtte til et samlet beløb på kr. Ud over de før beskrevne tildelingskriterier er der i forbindelse med vurderingen af ansøgningerne indgået følgende vurderinger: Hvorvidt det ansøgte projekt er klart beskrevet, således at formål og metoder, samt budget er fyldestgørende og realistisk beskrevet. Det har således kun i meget begrænset omfang været tidsmæssigt muligt at indhente supplerende oplysninger En vurdering af projektets kvalitet herunder hvorvidt projektet er understøttet af andre fonde mv., der kan signalere noget om projektets kvalitet En vurdering af projektets realisme En vurdering af projektets budget og budgetposter En vurdering af, hvorvidt projektet kan realiseres uden LB fonden eller om støtten fra fonden kan være med til at gøre en forskel og sikre, at projektet realiseres.. Jeg vil gerne sige tak til medlemmerne af den indstillende komité, bestyrelsen og sekretariatet for igen i år at have ydet en aktiv og engageret indsats med at drøfte og prioritere udvælgelsen af de ansøgninger, som får støtte i år. Men nu til tildelingen og til de projekter, som slap gennem nåleøjet i dette års prioritering.

3 Ansøgning nr. 7 Foreningen YouGlobe v/ Helle Thilo Ungieuropa.dk Den første ansøgning der har fået støtte vedrører etablering af et undervisningssite henvendt til brug i gymnasiet i undervisningen i dansk og samfundsfag. Formålet med sitet er på en anderledes måde at sætte EU på dagsordenen med fokus på de europæiske agendaer, som især har interesse og relevans for unge. Sitet er udformet som en netavis, med link til læringsportalen Emu.dk, og skal bidrage til dannelsen af en europæisk identitet og bevidsthed hos danske unge. Ved vurderingen af ansøgningen og støttebeløbet er der lagt vægt på projektets anderledes tilgang til EU stoffet og EU emnerne, der i højere grad tager afsæt i unges dagligdag og livssituation og som dermed forventes at kunne motivere og skabe større engagement i forhold til EU og EU emner. Jeg vil bede Helle Thilo komme herop og selv kort fortælle lidt mere om projektet, samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med et beløb på kr. Ansøgning nr. 11 v/ Rikke Milan Nielsen Leg med lyd find lydspor til bibelske fortællinger Det andet støttede projekt er et undervisningsprojekt for folkeskolens klasser (indskolingen), som skal give eleverne muligheder for at arbejde og eksperimentere kreativt med lyd, musik og bibelske fortællinger og herigennem erfare, hvordan følelser og stemninger kan udtrykkes på andre måder end via det talte sprog. Projektet er udarbejdet af Landsnetværket af Folkekirkelige skoletjenester og består af tre dele: En animationsfilm, der tager afsæt i Jan Kjærstads roman Forføreren Kirkebesøg med levende musik - hvor musikken sættes i relation til forskellige kirkelige handlinger som anskuelighedsundervisning i hvordan musik kan kommunikere stemninger og følelser En IT-platform, der giver mulighed for at eleverne selv kan lave lydspor til selvvalgte bibelfortællinger Ved vurderingen af projektet og tildeling af støtte er der blevet lagt vægt på, at det matcher den pædagogiske didaktiske tænkning, der ligger til grund for den nye folkeskolereform med vægt på både de fag-faglige og de tværfaglige aspekter af

4 undervisningen og med fokus på elevernes praktiske arbejde med teoretiske emner i den understøttende undervisning på en ikke-forkyndende måde. Vil Rikke Milan Nielsen komme herop og selv kort fortælle lidt mere om projektet, samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med et beløb på kr. Ansøgning nr. 17 Zuperfilm Produktion Grevinde Danner, filmprojekt v/ Henrik Kristensen Det næste projekt er et dokumentarfilmprojekt om Grevinde Danner, som er kendt for sin mønsterbrydning (selvom det begreb ikke var opfundet dengang!) og for sit store socialpolitiske engagement. Hun blev født og voksede op i dyb fattigdom og blev senere som voksen gift med Kong Frederik den 7. Inden fik hun et barn udenfor ægteskab, men blev tvunget til at bortadoptere det en oplevelse som blev afgørende for hendes videre liv og hendes politiske syn på kvinder og fattigdom, som hun viede sit liv til at kæmpe for. Hendes grundæggende synspunkt var, at fattigdom ikke er selvforskyldt, men socialt og økonomisk betinget. Den 21. april 2015 er det 200 år siden hun blev født og det skal markeres med en dokumentarfilm om hendes liv og hendes kamp for samfundets svageste. I vurderingen af projektet er der blevet lagt vægt på, at filmen og fortællingen om Grevinde Danners liv kan medvirke til at sætte nutidens socialpolitiske diskurser ind i en historisk kontekst og at det konkrete udgangspunkt i en bestemt kvindeskæbne kan medvirke til at gøre diskursen endnu mere vedkommende. Vil Henrik Kristensen komme herop og selv kort fortælle lidt mere om projektet, samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med kr. Ansøgning nr. 19 Bogen, et liv som ordblind.dk v/ Jesper Sehested Jensen Det fjerde projekt, der har opnået støtte er et bogprojekt, hvor støttemodtageren, der selv er ordblind vil fortælle om, hvordan det er at være ordblind, hvordan man lever med det og hvilke mestringsstrategier støttemodtageren selv har udviklet i forhold til sit handicap. Bogen henvender sig til andre ordblinde og deres familier og vil blive

5 lavet i PDF format, så den bliver læsbar for de oplæsningsprogrammer, der findes på markedet. Ved vurderingen af ansøgningen er der blevet lagt vægt på, at bogen er skrevet af en person, der selv har ordblindhed inde på livet og dermed er i stand til at anlægge en personlig vinkel på problemet. Vil Jesper Sehested Jensen komme herop og fortælle lidt mere om projektet, samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med kr. Ansøgning nr. 27 Dansk Kvindesamfunds Krisecenter Tør du tale om det? vol II v/pia Strøh Det femte projekt, der har fået støtte er et projekt, der sætter fokus på, hvordan eleverne i folkeskolens kan blive bedre til at turde tale om vold og dermed medvirke til at sikre, at udsatte børn og unge tidligere og hurtigere får den rigtige hjælp og støtte samt at eleverne generelt bliver bedre til at vide, hvad der er normalt og til at kende egne grænser. Endelig skal projektet medvirke til at skabe grundlag for en større inklusion og forståelse for, at nogle børn og unge har det svært og har behov for hjælp både hos de professionelle og hos de andre børn og unge. Ved vurderingen af projektet har vi lagt vægt på projektets forebyggende sigte og dets erklærede mål om at bidrage til opmærksomhed og åbenhed omkring problemet med vold i familien. Vi har dog samtidig ønsket at understrege, at projektet ikke er et alternativ til de underretninger, som Serviceloven kræver, når man er bekymret for et barn eller en ung men et supplerende redskab til at sikre, at problemerne ikke forties men italesættes og at der handles på problemerne Vil Pia Strøh komme op og fortælle lidt mere om projektet samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med kr.

6 Ansøgning nr. 39 Teater Nocando Audiens Teaterforestilling på Rosenborg v/ Christian Rossil Det sjette projekt, der har modtaget støtte er et teaterprojekt, hvor publikum kommer i audiens hos Christian den IV i hans yndlingsværelse, Vinterstuen på Rosenborg Slot. Publikum deltager aktivt i forestillingen, som både byder på vilde fægtekampe, raserianfald og stille eftertænksomhed. Udover den kunstneriske oplevelse vil forestillingen også kunne indgå i historieundervisningen om den periode, hvor Christian den IV levede og medvirke til at gøre undervisningen mere levende og vedkommende. Ved tildelingen af støtte er der blevet lagt vægt på forestillingens ambition om at dramatisere et stykke danmarkshistorie på en levende og engagerende måde og det vurderes som et kvalitetsstempel for projektets lødighed, at Rosenborg Slot lægger lokaler til. Vil Christian Rossil komme op og fortælle lidt mere om projektet, samt modtage bevis på, at projektet er støttet med kr. Ansøgning nr. 43 DTU Systembiologi Den Internationale Biologi Olympiade 2015 i Danmark v/ Rasmus J.N. Frandsen Det syvende projekt, der har fået støtte er Den Internationale Biologi Olympiade for gymnasieelever, der i 2015 afvikles i Danmark. Det er et arrangement, der er med til at sætte fokus på de naturvidenskabelige fag og inspirere både elever og det danske uddannelsessystem - og som tager udgangspunkt i industrielt relevante problemestillinger. Udover de deltagende elever er det målet, at de eksperimenter og tests, der indgår i finalen efterfølgende også gøres tilgængelige for landets øvrige gymnasieelever, som ikke har mulighed for at deltage i selve olympiaden. Det ansøgte beløb skal dække udgifterne til udvikling af eksperimentelle finaletests. Ved vurdering af projektet er der lagt vægt på at projektet bidrager til en styrkelse af interessen for de naturvidenskabelige fag, som fonden gennem de seneste år har haft et særligt fokus på og som er et væsentligt vækstområde for dansk erhversliv.

7 Vil Rasmus J.N.Frandsen komme op og fortælle lidt mere om projektet, samt modtage beviset på, at projektet er støttet med kr. Ansøgning nr. 46 Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi Udvikling af IT-baseret redskab til narrative læringsspil: EPIC v/ Lisa Gjedde Den ottende ansøgning som har fået støtte er udviklingen af et IT-baseret redskab, som skal udvikle elevernes kreative og faglige kompetencer gennem anvendelsen af narrative læringsspil i folkeskolen. Et Egmont Fond støttet forskningsprojekt har således afdækket og vist lovende resultater ved anvendelsen af sådanne læringsspil, som understøtter elevernes kreative og problemløsende læringsprocesser og skaber engagerende læringsrum. Projektet har konkret til formål at give lærerne et redskab til selv at udvikle sådanne læringsspil på basis af forskningsbaserede modeller og scenarier, der nemt kan tilpasses til den konkrete undervisningssituation og undervisningsemner. Ved vurderingen af projektet og bevillingen af støtte til det er der lagt vægt på projektet bidrag til en fortsat digitalisering af undervisningen og til udvikling af nye pædagogisk-didaktiske metoder i undervisningen. Vil Lisa Gjedde komme herop og fortælle lidt mere om projektet, samt modtage beviset på, at projektet er støttet med kr. Ansøgning nr. 93 Greve Kommune Kunst og Skolereform v/ Thomas Bach Det sidste projekt vi har støttet er et projekt som har til formål at sikre, at kunst og kultur indtænkes i arbejdet med at realisere visionen om den åbne skole i forbindelse med implementeringen af folkeskolereformen. Det sker dels i form af en indsamling af allerede eksisterende gode eksempler på samarbejder mellem folkeskolen og kunst- og kulturlivet, dels i form af en formidling af forskellige former for efteruddannelse indenfor området. Deltagere i projektet er DPU, Metropol, Kulturstyrelsen, CBS samt kommuner, skoler og kulturinstitutioner.

8 Ved vrderingen af projektet er der lagt vægt på projektets aktualitet i forhold til et vigtigt aspekt af folkeskolereformen, dets brede organisatoriske forankring som rækker ud over én enkelt kommune samt den videnspredning som der lægges op til og som kan medvirke til en generel udvikling af samarbejdet mellem folkeskoler og kunst- og kulturliv. Vil Thomas Bach komme her op og fortælle lidt mere om projektet, samt modtage et bevis på, at projektet er støttet med kr. Det var det. Tillykke med det alle sammen. Vi vil glæde os til at få tilbagemeldinger på de gennemførte projekter og de indhøstede resultater og erfaringer.