Afgangsprojekt på Copenhagen Business Academy 2016.

Transkript

1 Et lys i mørket, Tillidsvalgt Aldershvile Planteskole, medlem af LUU på Vilvorde, medlem af Det faglige Fællesudvalg på Gartneri- og Planteskoleområdet Nu er sommeren over os, solen kigger frem ude på planteskolen og vi styrter rundt med en vandslange for at holde liv i varerne. Der er fuglefløjt og duften af roserne hænger i luften. Vi har den der ubekymrethed, som følger med de lyse nætter. Vinteren virker fjern nu, men jeg må alligevel op på mærkerne hvis jeg skal finde en vej til at fastholde os på arbejdspladsen i de mørke måneder. Planteskolen bliver pakket ned i december, det er årets fysisk hårdeste måned og så er der udsigt til afspadsering, ferie og for nogles vedkommende et par måneder på dagpenge. I år har jeg været på forkant med begivenhedernes gang, for jeg har lavet et afgangsprojekt på Copenhagen Business Academy, der handler om, hvordan vi kan få gennemført flere AMU-kurser på Aldershvile Planteskole. Projektet startede netop som en overvejelse om, hvordan jeg og mine kolleger kan fastholdes på arbejdspladsen i januar og februar måned, på trods af, at der ikke rigtig er nogen aktivitet i planteskolen. Udfordringen med sæsonarbejdet er en tilbagevendende problemstilling inden for det grønne område år efter år. Jeg oplever, at vilkårene i Gartneri og Planteskole branchen har ændret sig markant inden for det seneste årti, konkurrencen fra udenlandske producenter og supermarkeder samt byggemarkeder er blevet større, hvilket betyder, at arbejdsgiverne er mere påpasselige med at holde lønudgifterne nede på et minimum. 1

2 Kompetencefonden, et lys i mørket Ved overenskomstforhandlingerne i afstod vi en større lønstigning, for at få kompetencefonden skrevet ind i overenskomsten. Alle arbejdsgivere på Gartneri- og Planteskoleoverenskomsten betaler et beløb ind til fonden pr. medarbejder de har ansat, og de kan derefter søge tilskud heri, når de sender medarbejderne på kursus. Hvis det er et AMU-kursus kan de samtidig søge VEU-godtgørelse, samt befordringsgodtgørelse, og det betyder faktisk, at vi kan gennemføre AMU-kurser stort set udgiftsfrit for arbejdsgiverne. Det er et lys i mørket, i de ellers lange vintermåneder, men det er langtfra alle der udnytter muligheden! Kompetencefonden danner grundlaget for, at Aldershvile Planteskole kan søge tilskud til medarbejdernes løn, når vi tager på kursus. Som jeg ser det, er det derfor vigtigt, at vi gennemfører flere AMU-kurser, fordi vi simpelt hen risikerer, at kompetencefonden udgår af overenskomsten under en forhandling, hvis det vurderes, at den ikke har en egentlig berettigelse. Vi skal ikke lade midlerne stå ubrugte hen, vi skal udnytte chancen og uddanne os! Analysen Selve analysen over, hvordan vi kan få gennemført flere AMU-kurser på Aldershvile Planteskole har jeg lavet ud fra den tankegang, at både medarbejdere, ledelse og Roskilde tekniske skole, Vilvorde må have en interesse i projektet. Så jeg lavede en interessentanalyse, via interviews og spørgeskema, der viste følgende i hovedtræk: Mine kolleger kan opleve en større eller mindre grad af usikkerhed ved at tage på kursus, fordi det er helt uden for vores normale rammer. Til hverdag er vi jo vidensarbejdere, men når vi tager på kursus i f.eks. IT, så står vi overfor en ukendt opgave, som kan give anledning til en følelse af usikkerhed hos nogle. Mine kolleger er i høj grad indrestyrede i dagligdagen, men dette ændrer sig, når vi risikerer, at miste vores job om vinteren, fordi det 2

3 betyder, at vi ikke er direkte motiveret men mere tvunget til at tage på kursus, for at opretholde den normale løn. Nogle af medarbejderne har skrive- og læsevanskeligheder, hvilket har medført mindre gode oplevelser med skolegang generelt, og når rygsækken er fyldt med dårlige minder, så er det svært for alvor at blive motiveret til at gå på kursus. Jeg vurderer derfor, at medarbejderne har et stort behov for, at få beskrevet rammerne for kurset meget nøje, hvor foregår det henne, får de løn imens, hvad med befordring og hvad hvis kurset er svært at gennemføre, har det så en betydning for den dagligdag, som de ellers er helt trygge i når det er forårssæson? Jeg tror også, at hvis mine kolleger bliver inddraget i processen når vi skal sammensætte et kursus, så vil de også føle et større ejerskab over kursets gennemførelse. På Aldershvile Planteskole lavede jeg først et spørgeskema til mine kolleger, og ud fra deres svar dukkede nogle emner op, som så blev sendt tilbage til kollegerne så de kunne krydse det mest spændende af. Derfra er vejen ikke så lang, vi skal have en dialog med Roskilde Tekniske Skole, Vilvorde om mulighederne, så vi kan få gennemført et AMU-kursus til vinter. Jo mere demokratisk processen er, des mere trygge kan vi føle os. Det er i hvert fald min teori. Vi må støtte hinanden til at sætte os ind på skolebænken igen, AMUkurserne løfter vores kompetencer og når vi har gjort det nogle gange, så bliver det nemmere. Vi skal være modige, fordi det er vejen frem og muligheden er her med kompetencefonden i ryggen! Ledelsen på Aldershvile Planteskole vil gerne have gennemført nogle flere AMU-kurser. Den største udfordring de ser er, at det kan være svært at finde rundt i reglerne omkring VEU-godtgørelse, befordringsgodtgørelse og refusion fra kompetencefonden. 3

4 Ca. halvdelen af mine kolleger har arbejdet i andre brancher før de kom til Aldershvile Planteskole, og hvis de har en gammel uddannelse, så kan det f.eks. betyde, at de ikke er berettiget til VEU-godtgørelse. Ledelsen i mindre virksomheder er måske ikke altid gearet til, at finde de rigtige paragraffer og finde ud af, hvordan de søger refusion på VIRK.DK. Hvis vi skal have gennemført flere AMU-kurser, så skal jeg altså medvirke til, at skabe klarhed over de muligheder der er, tilpasset de enkelte medarbejdere og deres respektive uddannelser. Det er jeg allerede i gang med nu på Aldershvile Planteskole, men hér vil jeg komme med en opfordring til mine kolleger på Gartneriog Planteskoleområdet: Lad os hjælpe arbejdsgiverne på vej, vi skal oplyse så meget vi kan, så det ikke er en uoverstigelig opgave for mindre virksomheder! Vi kan lave foldere, tilbyde dem et par timers vejledning omkring reglerne, lave excel ark til lønberegninger osv. osv. Roskilde Tekniske Skole, Vilvorde er meget interesseret i, at få gennemført flere AMU-kurser med Aldershvile Planteskole. Skolen oplever et fald i optagelsen på erhvervsuddannelserne, som følge af den seneste erhvervsuddannelsesreform hvor der blev indført karakterkrav på 02 i dansk og matematik. Dette betyder, at skolens ledelse allerede har kigget på AMUkurserne som en uviklingsmulighed for at opretholde deres egen eksistens og forhindre opsigelser i lærerstaben. Skolen ser mange muligheder for os som "kunder", bl.a. kurser der består af flere delelementer, og kurser fra andre områder end de grønne, f.eks. IT, samarbejde og kommunikation. Skolen anser AMU-kursusområdet for, at være et vigtigt forretningsområde fremadrettet, og de vil gerne bevare en stærk relation til os og til branchen. 4

5 I skrivende stund har min nærmeste leder Pernille og jeg allerede afholdt det første møde med skolen så vi kan få tilrettelagt et kursus der kan gennemføres i vinteren 2017 Jeg håber, at mit afgangsprojekt kan sætte skub i uddannelsesaktiviteten på Aldershvile Planteskole og, at det kan få en afsmittende effekt på nogle af vores kolleger i Gartneri- og Planteskole branchen. Vi skal udnytte den mulighed vi har med kompetencefonden og uddanne os om vinteren. Vejen er blotlagt og åben, vi skal bare gå hen ad den sammen! 5