Indholdsplan Undervisning og samvær 11/12 Sydvestjyllands Efterskole 2011/12

Transkript

1 Indholdsplan Undervisning og samvær 11/12 Sydvestjyllands Efterskole 2011/12 Indholdsplanen er en beskrivelse af undervisningen og samværet i løbet af et efterskoleophold. Indholdsplanen er offentlig tilgængelig på Indholdsplanens sprog er et mere officielt sprog end der ellers bruges normalt, da det kan bruges som dokumentation overfor ministeriet. Sydvestjyllands Efterskole ønsker at udleve efterskolernes hovedsigte, nemlig folkeoplysning, demokratisk dannelse og livsoplysning. 1

2 Skolens historie Sydvestjyllands Efterskole blev oprettet den 9. august 1975 og drives i tilknytning til Indre Mission og KFUM / KFUK i Sydvestjylland. Vi er glade for den tilknytning. Konkret betyder det i vores hverdag, at de kristne værdier præger livet på skolen. Vi sætter vores lid til Bibelen og Guds syn på menneskelivet og samles derfor morgen og aften til andagt. Skolegade i Bramming I syv år blev efterskolen drevet i nogle mindre lokaler i Bramming by. Men i 1982 rykke Sydvestjyllands Efterskole ind på Bramming Hovedgård, som er en gammel herregård fr Men allerede i flere århundreder inden havde der boet adelige slægter på den oprindelige Bramminggård, som brændte under trediveårskrigen i 1600-tallet. Der går således en lan spændende historie forud for nutidens efterskoleliv. Vi værner om dette stykke Danmark fordi vi mener den hjælper med til at forstå nutiden. Skolen består af tidssvarende bygnin faciliteter, som f.eks. hal med internationale mål. Vi har løbende renoveret og bygget til, 2001, hvor hovedindgangen, kontorer og nye værelser er kommet til. I generationer var bygningerne ramme om adelige slægter. I dag er rammerne fyldt med sprudlende unge mennesker. "I fortidens lys forstår vi fremtiden " 2

3 Skolens formål og værdigrundlag Vi mener, alle mennesker er skabt og elsket af Gud, og har en uerstattelig værdi. Vi tror på Gud som Bibelens Gud, at Han er kærlig og uforanderlig, og vi ønsker at alle skal se sig selv som elsket af Ham. Mennesket er ansvarligt og sat fri til at vælge, og vi mener det er vigtigt, at bibringe eleverne mod til at vælge, og at bevidstgøre om, at ethvert valg har konsekvenser. Ethvert menneske har en række iboende muligheder, som udvikles i tryghed og frihed. Vi mener, at faglig viden, oplevelser og forpligtende fællesskaber er med til at udvikle eleverne og give dem større bevidsthed om egne potentialer og om den verden vi lever i. Sydvestjyllands Efterskole formål er indrammet af Lov om folkeskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejdsskoler med de dertilhørende bekendtgørelser og cirkulærer. Elever og forældre skal opleve Sydvestjyllands Efterskole som et optimalt læringsmiljø og et positivt og igangsættende eksempel på de kristne værdier, der forbindes med: Glæde Opmærksomhed & omsorg Imødekommenhed Tryghed & tillid Troværdighed Ærlighed Respekt Åndsfrihed Ligeværd Sydvestjyllands Efterskoles medarbejdere skal opleve en arbejdsplads præget af: Glæde Respekt Samarbejde Hensyntagen En god omgangstone Indflydelse på egen arbejdssituation. Humor Lydhørhed Skolen skal præges af: 3

4 Engagement Ansvarlighed bl.a. ud fra Bibelens anvisninger Udvikling og fremsynethed Kvalitet Gudsfrygt Sydvestjyllands Efterskole er privilegeret ved at have et solidt bagland hovedsageligt fra IM og KFUM & K. Skolens elever Sydvestjyllands Efterskole har plads til 133 elever mellem 14 og 18 år. En ligelig kønsfordeling tilstræbes. Der optages elever til 9. klasse, prøvefri 10. årgang og praktisk hold. Elevoptagelse Der er adgang for alle elever på Sydvestjyllands Efterskole. Skolen har pt. plads til 133 elever i Elever til de enkelte skoleår optages efterhånden som man tilmeldes - det koster et engangsbeløb på 150 pr. tilmeldt skoleår. Er elevholdet fuldt, kommer man på en venteliste - det er gratis så længe man står der. Der er således 4 ventelister: 9.kl. drenge, 9. kl. piger, 10. årgang drenge, 10. årgang piger, da vi som udgangspunkt ønsker en ligelig fordeling af dreng/piger og 9./10. I efteråret (ca. 1. sept.) før skoleårets begyndelse, modtager de optagede elever et brev om indbetaling af et depositum på 1500 kr., hvor man endelig tilkendegiver at man ønsker pladsen. Bliver elevholdet ikke fyldt op i den forbindelse tages der ind fra ventelisterne i rækkefølge - dog får de elever, der allerede går på skolen i 9. klasse og også står på venteliste til 10. årgang buddet først. Selvom skolen har ventelister er de ofte ikke reelle, da mange vælger at tilmelde sig flere efterskoler. Det betyder, at man ikke behøver at opgive på forhånd, selvom man står forholdsvis langt nede på ventelisten. Nye-elevers aften Hvert år i april inviteres de kommende elever til nye elevers aften, hvor efterskoleelever til det kommende skoleår får mulighed for at møde hinanden inden skolestarten i august. Dagsrytme Morgenløb Alle skal være tjekket inden kl Elever som ikke kan løbe tjekkes på Torvet Morgenmad Lørdag: kl Frivillig morgenmad Værelsesrengøring Tjek Obl. Vi opfordrer eleverne til at indtage føde og væske til morgenmaden. Alle elever går på værelserne senest kl og må først forlade det igen når det er tjekket, eller kl Der må ikke bades under værelsestjek lektion Se det udleverede skema for undervisningen lektion 4

5 Formiddagsandagt TV2 Nyheder Forfriskning Husk andagt el. lign. i weekenden Eleverne går direkte fra timen til andagt. Læreren følger gerne med ned i salen. Medarbejderne afholder på skift morgenandagt. Eleverne må gå fra nyhederne når nyhedsdelen er slut, eller når klokken er lektion lektion Middag Klokken ringer, når eleverne må gå ind i spisesalen lektion lektion lektion Forfriskning Frugt el. lign stilles frem i drengenes vindfang/torvet lektion lektion Rengøring (Klokken ringer) Aftensmad (Klokken ringer) Rengøring på fællesområder ofte i kontaktgrupper. Halvdelen af eleverne gør rent. De to vagtlærere tjekker, hvorefter eleverne må forlade området. Elever der ikke gør rent, skal være på værelserne eller udenfor. Måltidet starter med beskeder og en sang. Vagterne styrer hvilke borde der må gå op og tage mad. Eleverne må forlade spisesalen, når de er færdige Stille-time (Klokken ringer op og ned) Eleverne skal være på deres værelse eller i lektiecaféen. Grupper samles i dagligstuen og på torvet. Lektiecaféen er i Grøn og er altid bemandet med en vagtlærer. En vagtlærer går rundt på gangene og sørger for ro, hjælper med lektier og samtaler med de elever, der har behov for det. De elever, som vil benytte lektiecaféen skal skrive det på en seddel på lærerværelset (inkl. behov/fag). Gruppearbejdet skal aftales med lærerne inden stilletimen eller i løbet af de første 5 minutter af stilletimen. Grupperne (med alle gruppedeltageres navne) skrives på en seddel udenfor lærerværelset Aftenskaffe 1 stykke forfriskning til hver elev må fadene tømmes Det trådløse net lukker Der er net i alle klasselokaler alle ugens dage og aftener til brug til Værksteder lukker lektielæsning Aftenandagt Elever kan gå tidligt i seng ved at melde det til vagten senest kl (klokken ringer ikke) Alle går på deres egne sogne-områder. På lærerværelset er der hængt en dukseplan op Go nat! Vagterne går rundt på alle værelser og siger God nat. Alle skal være i deres egen seng Eleverne skal være på deres eget værelse. Torsdag dagsrytme ved medarbejdermøder Middag K-lærere spiser sammen med k-gruppen Medarbejdermøde eleverne har fri Eftermiddagskaffe sammen med k-gruppen på et værelse. Saft+brød afhentes i køkkenet på forhånd af elever lektion lektion 5

6 Undervisning Skolens elever er delt i 3 9. klasser og 3 klasser i Projekt 10. samt et Praktisk Hold. * De 133 elever er fordelt således: 63 elever går i 9. klasse, 62 elever i Projekt 10. og 6 elever på Praktisk Hold. Her er fordelingen af de boglige timer i de 3 klassetyper: 9. klasse Dansk 6 Matematik 4 Engelsk 3 Fysik/Kemi 3 Biologi 1 Historie 1 Geografi 1 Kristendom 2 Tysk 3 Samfundsfag 1 Fællestime 1 Projekt 10. Projekttimer. dansk/kristendom/etik/ /samfundsfag/historie. 12 Matematik//fysik-kemi/engelsk Basisfag (4) og Kursusfag (4) 8 Tysk - valg 3 Engelsk 3 Fællestime 1 Praktisk hold Dansk 5 Matematik 4 Kristendom 1 Fællestime 1 Naturfag 1 Engelsk 1 Pr. arbejde 6 Projekttimer 4 Herudover er der linjefag 4 lektioner om ugen, minimum 4 valgfagslektioner. Alle har minimum 30 lektioner pr. uge og de fleste langt flere. 6

7 Fagfordeling totalskema (initialer fortæller hvilken lærer der har klassen/faget) 7

8 8

9 9

10 Obligatoriske fag 9. klasse 9. klasse Dansk 6 lektioner Matematik 4 Engelsk 3 Fysik/Kemi 3 Biologi 1 Historie 1 Geografi 1 Kristendom 2 Med 9. klasse tilbydes eleven en undervisning, der står mål med folkeskolen og følger de opsatte trinmål for klassetrinet. Vi ønsker dog at nå længere end det, da vi også har en ekstra times kristendom og en fællestime om ugen. Derudover skal 9. klasse også vælge et linjefag med 4 lektioner pr. uge samt mulighed for at vælge en række valgfag. I alt skal der mindst være 32 lektioner pr. uge. Undervisningen i 9. klasse følger de opsatte mål fra Undervisningsministeriet som kan læses i Fælles Mål Tysk 3 Samfundsfag 1 Fællestime 1 Praktisk hold Praktisk Hold" er et tilbud til den der tidligere har gået i en specialklasse eller på en specialskole. Der er spændende og udfordrende undervisning i folkeskolens fag, der ofte tager udgangspunkt i virkeligheden i form af projekter eller praktisk arbejde. Undervisningen er særligt tilrettelagt med niveaudeling ud fra den enkelte elevs faglige niveau. På praktisk hold bruger vi meget IT i undervisningen. Med den bærbare PC vil man møde mange spændende undervisningsprogrammer og hjælpemidler. Der opnås gode IT kundskaber. I undervisningen tages sammen på ture og ekskursioner, og der vil blive indlagt praktik og brobygning. Der vil endvidere blive taget individuelle hensyn i form af ekstra hjælp fagligt og socialt samt personlig vejledning. For at være elev på Praktisk hold gælder følgende praktiske og økonomiske forhold: Du har tidligere modtaget specialundervisning Der skal være udfærdiget en PPR-rapport (pædagogisk-psykologisk rapport) Hjemkommunen skal være indstillet på at give særlig økonomisk støtte for et helt skoleår. 10

11 Undervisningen på praktisk hold følger i dansk, engelsk, matematik, kristendom de opsatte mål på individuelle klassetrin fra Undervisningsministeriet som kan læses i Fælles Mål Praktisk hold Dansk 5 Matematik 4 Kristendom 1 Fællestime 1 Pr. arbejde/erhverv/sløjd 6 Fys/kemi 1 Engelsk 1 Projekttimer 4 Dansk praktisk hold Formål: Formålet med danskundervisningen på praktisk hold er at udvikle den enkeltes danskfaglige kundskaber, herunder: Mundtlighed (bl.a. fremlæggelser, diskussion/argumentation) Skriftlighed (bl.a. skrive i forskellig genrer, udarbejde referater, anmeldelser m.m.) Læsning (fx mindre romaner, noveller, tegneserier, digte, eventyr m.m.) Grammatik Analyse og fortolkning Indhold og metode: Undervisningen tager udgangspunkt i den enkeltes faglige niveau og tilrettelægges til dels sammen med eleven. Meget af undervisningen foregår individuelt for på denne måde at tage mest muligt hensyn til den enkelte og udvikle den enkeltes evner og kunnen bedst muligt. Organisation: Eleverne har 5 dansktimer om ugen. Lærere: SH / CV Praktisk arbejde/erhverv/sløjd Formål: De 6 elever på Praktisk Hold har timer med praktisk arbejde eller målrettet indsigt i forskellige erhverv. Målet er at dygtiggøre sig i praktiske opgaver, samt at kvalificere til at fortsætte i en ungdomsuddannelse efter efterskoletiden. Det giver samtidigt eleverne et andet tilbud end klasseundervisning. Indhold og metode: Arbejdet kan være: bygningsvedligehold; arbejde i skolens park; græsslåning; opstilling af scene til musik eller teater; opstilling af stole til arrangementer i hallen; projekter som kommer alle elever til gavn. Praktisk arbejde foregår sammen med læreren, gruppen består af højest 3 elever og en lærer, nogle gange vil eleven få lov til at arbejde selvstændig efter grundig instruktion. Organisation: Praktisk arbejde/erhverv/sløjd er 4+2 lektioner om ugen i normaluger. Slutmål: At give eleven en god oplevelse af at kunne noget med sine hænder, at give eleven 11

12 oplevelse af at være en del af et arbejdshold, at lære eleven præcision samt kvalificere sig til den kommende erhvervsuddannelse/ungdomsuddannelse. Lærer: FB/JR Praktisk hold engelsk Formål: At hver enkelt elev på praktisk hold udfordres på sit eget niveau til at opnå så gode engelskkompetencer som muligt. Indhold og metode: Dette opnås ved at tage udgangspunkt i elevens forkundskaber og bygge videre på disse både hvad angår sproglige og grammatiske kompetencer. Der vil særligt blive lagt vægt på at tage udgangspunkt i elevernes hverdag, nærmiljø og interesseforhold. At læringen relaterer sig til det nære og relevante vil fremme lysten til læring. Undervisningen vil konkret tage udgangspunkt i fysiske aktiviteter (sproglige lege), differentierede læringsbøger, snak og udveksling omkring rundbord. Derud over vil der særligt være plads til fordybelse og enearbejde, da det er elever, som kræver struktur og ro for at kunne opnå læring. Didaktisk skal læreren tage højde for, at undervisningen i høj grad vil være afhængig af den enkelte elevs dagsform. Organisation: Undervisningen foregår en time om ugen med 3 elever ad gangen. Lærer: IØ Fysik/kemi praktisk hold Formål At indgive eleverne en viden om de fysiske og kemiske ting, de møder i deres hverdag. Indhold og metode Undervisningen vil indeholde ting fra bevægelseslæren, optik, dagligdagens kemi. Der vil blive mulighed for at eleverne selv kan være medbestemmende inden for emnevalget. Organisation Undervisningen organiseres med tre ugentlige lektioner, hvor en er fælles for hele holdet, mens holdet er delt i de to sidste. Faget optræder således med to lektioner på elevernes skema, mens der er afsat 3 lærertimer til faget. Lærer: MM Praktisk hold, Matematik. Formål: Formålet er at alle elver dygtiggøres og udfordres inden for den matematiske verden. Indhold og metode: Undervisningen vil tage udgangspunkt i den enkelte og dennes faglige niveau. Der vil være undervisning såvel inde som ude alt efter hvad emnerne ligger op til. Computeren vil være en fast del af undervisningen. Indholdet i timerne vil være grundlæggende matematik og emner der har relevans for den enkeltes hverdag eller fremtid Organisation: 4 timer ugentligt heraf en dobbelttime Lærere: VN Projekttimer Praktisk Hold Formål: Formålet for undervisningen i projekttimerne er at arbejde med den enkelte elevs alemene personlige udvikling eller livsduelighed. Indhold og Metode: Fælles for timerne kan det siges at der arbejdes med den enkeltes elevs mulighed for at udvikle sig som menneske, der arbejdes med kundskaber og færdigheder der retter sig mod 12

13 hverdagslivet, herunder indkøb, tøjvask, personlig hygiejne og andre færdigheder der retter sig mod begreber som livsduelighed eller almen personlig udvikling. Undervisningen tager altid afsæt i den enkelte elevs kompetencer. Organisation: 4 ugentlige lektioner heraf en dobbeltlektion Lærer: TL Kristendom Praktisk Hold Formål: Formålet med undervisningen i kristendom på Praktisk Hold er at eleverne for kendskab til grundbegreber og kernehistorier i kristendommen. Samt skabe rum for samtale om disse. Indhold og Metode: Undervisningen tager afsæt i bibelhistorier eller beretninger, og disse bruges som afsæt til samtale om etiske og mellemmenneskelige dilemmaer. Historierne præsenteres enten som fortællinger eller korte film. Organisation: 1 ugentlig lektion Lærer: MM Fortælletime fredage kl Formål: Formålet med fortælletimer er at give eleverne dannelse, folkelig oplysning og livsoplysning. Gennem forskellige personer enten foredragsholdere bestilt udefra eller egne medarbejdere skal eleverne møde historiske og aktuelle emner. Det kan være emner med oplysning eller til holdningsdannelse. Indhold og metode: Gennem forskellige personer og emner møder eleverne udfordringer, der danner og giver mening. Målet er at alle møder spændende emner og selv tør give deres meninger til kende i en større forsamling Organisation: LK Projekt 10 Projekttimer. Dansk/kristendom/etik/ engelsk/samfundsfag/ historie. 12 Matematik/fysik-kemi 5 Tysk - valg 3 Engelsk 3 Fællestime 1 13

14 Projekt 10 på SE Sydvestjyllands Efterskole tænker nye tanker om 10. til skoleåret "Projekt 10" begyndte i skoleåret 10/11 og er et tilbud om at gå på 10. årgang i en klasse, hvor undervisningen og arbejdsformerne er tilrettelagt projektorienteret. Eleverne får mulighed for i højere grad at tage udgangspunkt i egne evner og interesser, og de får mulighed for at arbejde med mange forskellige udtryksformer. Projektarbejde vinder i højere og højere grad indpas på de videregående uddannelser og i erhvervslivet. I Projekt 10. opnår eleverne rutine i den arbejdsform. Projekt 10 er prøvefri. Det fritager os fra at skulle nå et bestemt pensum og sætter eleverne fri til i højere grad at fordybe sig i underemner, de selv vælger. Det betyder ikke, at det faglige indhold i undervisningen bliver på et lavere niveau snarere tvært imod. Det vil stadig være muligt at vælge indholdet af den 10. klasse som vi kender fra SE i dag. I Projekt 10. vil vi: ruste eleverne til videre uddannelse og til erhvervslivet udfordre eleverne på deres eget niveau give udsyn og give indsigt i egne evner og i samarbejdets muligheder gribe motivationen, der hvor den enkelte elev har den. udfordre eleverne til at udnytte deres potentiale maksimalt styrke elevernes evne til at undres Det forventes at en stor del af eleverne fortsætter på gymnasiale uddannelser. Undervisningen på Projekt 10. følger de opsatte mål i matematik, fysik/kemi,tysk, engelsk fra Undervisningsministeriet som kan læses i Fælles Mål Projekt 10 - generelt Formål: Formålet med Projekt 10 er gennem forskellige arbejds- og udtryks-former at motivere eleverne til læring, så de udvikles personligt og rustes til livet, uddannelse og arbejde. Med Projekt 10 udfordres eleverne på deres eget niveau og udvikles derfra, de får indsigt i egne evner og samarbejdets muligheder og eleverne udfordres til at udnytte deres potentiale maksimalt. Formålet er desuden at give tid til fordybelse, hvorfor projektets timer er samlet i større enheder. Projekt 10 er prøvefri; men ikke evalueringsfri, den enkelte elev vil følges og løbende evalueres. Indhold og metode: Undervisningen og arbejdsformerne er tilrettelagt projektorienteret. I en vekselvirkning mellem lærerstyret undervisning og elevernes selvstændige arbejde og gruppearbejde tilegnes stoffet. Året inddeles i fire perioder. I første periode er det Mennesket, der er i centrum, i anden Samfundet (Danmark) og i tredje Verden. Hver periode afsluttes med et stort projekt, hvor 14

15 forskellige udtryksformer kræves anvendt. I den fjerde periode skal eleverne udføre/udarbejde deres afgangsprojekter, som evalueres af fagfolk. Organisation: Der er tolv projekttimer om ugen. Dagen indledes altid med Dagens Ord, hvorefter undervisningen tager sin begyndelse om det er i plenum, større eller mindre grupper eller selvstændigt. Slutmål: At eleverne er bedre rustet såvel fagligt som personligt til at fortsætte på en ungdomsuddannelse og at de er afklaret i, hvilken retning de vil gå. At eleverne er afklaret i personlige spidskompetencer og hvilke der skal arbejdes mere med. Lærere: (TL), SM, SH, BP, (TM, IØ, VN, MM, FL) Projekt 10 projekttimer Formål: Formålet med projekttimer på Projekt 10 er, at eleverne får mulighed for at fordybe sig i et emne, der interesserer dem, som har relevans for den enkelte og er valgt af den enkelte. Indhold og metode: De første tre projektuger er afslutningsprojekter på de tre store perioder, som skoleåret på Projekt 10 er inddelt i. Første periodes afslutningsprojekt skal således handle om Mennesket og udtryksformen skal være den dramatiske. Anden periodes afslutningsprojekt skal omhandle samfundet og udtryksformen skal være indenfor medier herunder film, lyd, billede, avis mv. I den tredje periode arbejdes ved Verden og derfor skal afslutningsprojektet handle herom og udtryksformen skal være websteder. I elevernes store afslutningsprojekt i slutningen af skoleåret vælger de selv, hvad de vil arbejde med og hvilke udtryksformer, de ønsker at anvende. Organisation: Projekttimerne ligger i fem hele uger (ugerne 44, 8,18, 23, 24), hvor samtlige undervisningstimer benyttes hertil samt på nogle enkeltstående dage, hvor der bruges fem timer. Lærere: (TL), SM, SH, BP Afsluttende projektuger i Projekt 10 Formål: Formålet med de afsluttende projektuger er at den enkelte elev skal buge de evner og kompetencer der er givet i undervisningen. Formålet er ligeledes at styrke samarbejdsevnen og afklare personlige evner. Indhold og metode: Eleverne er i høj grad medbestemmende i hvad deres projekt skal handle om. Lærerne har udstukket retningslinjer og fungerer som vejledere og som undervisere i løbet af ugen. Eleverne er inddelt i grupper som består af elever med forskellige evner og personlighedstyper som vil være vigtige at have repræsenteret i gruppen. Organisation: Foregår i uge 44, 8 og 18 fra og fra Fredag fremlægges projektet for de andre elever og en ekstern person som fagligt er kompetent til at give eleverne feedback. F.eks. en redaktør i avisugen. Lærere: 4 lærere er tilknyttet projekt 10. (SH, SM, BP, TL) Projekt afgangsprojekter Formål:. Formålet med afgangsprojektet er, at eleverne får lejlighed til at vise noget af det, de har lært i 10. projekt, og at de får lejlighed til dels selv at evaluere deres projekt, dels at de får lærernes evaluering af deres projekt og så vidt muligt også en ekstern evaluering fra en fagperson inden for det emne eller den udtryksform, som de har valgt i deres projekt. 15

16 Med denne evaluering skal eleven gerne kunne dokumentere deres udbytte af 10. projekt, og således kunne opnå optagelse på en ungdomsuddannelse. Indhold og metode: Eleverne må frit vælge emne og udtryksform, indenfor de emner og udtryksformer, som vi har arbejdet med gennem skoleåret. Afgangsprojektet kan udarbejdes i grupper eller enkeltvis, men eleven vil altid få en individuel evaluering. Organisation: Uge 23-24, Individuelt eller i grupper. Skolens idrætshal bliver omdannet til messehal, med små udstillingsstande, scener, torv m.m Teater, musicals, elektroniske fremstillingsformer, foredrag og mange andre udtryksformer vil blande sig mellem hinanden. I forberedelsesfasen vil eleverne kunne få vejledning i lettere grad, men eleven skal gerne i afgangsprojektet vise en høj grad af selvstændighed. Lærere: TL, BP, SH, SM Basisfag og kursusfag i Projekt 10 generelt I skoleåret er foretaget den ændring at 3 fag (engelsk, matematik og fysik/kemi) lægges i samme blok som henholdsvis basisfag og kursusfag. Basisfag udgør 4 lektioner om ugen og kursusfag udgør 4 lektioner om ugen. I basisfag skiftes der mellem de tre fag, og der undervises således i 1/3 af året i hvert af fagene. Dermed får alle en basis-undervisning i fagene. Derudover er der kursusfag, hvor der udbydes et nyt tema i de tre fag ca. hver 3-4 uge. Her vælger eleverne frit mellem de tre fag, hvor et tema-forløb dog kan gentages, så man skal vælge to ud af tre fag. Engelsk i Projekt 10 Formål: - At udvikle det engelsk, som elever i 10. klasse allerede har tilegnet sig. - At udvide elevernes viden om engelsktalende landes kultur. - At udvikle elevernes skriftsprog Indhold og metode: I engelsk vil vi følge den overordnede plan for Projekt 10, hvor der begyndes med Mennesket, videre med Samfund og til sidst Verden. Konkret udmønter dette sig i fire emner: Body and Health Being young today Rich and poor - America from past to present. Metoden er et mix af forskellige undervisningsformer: læsning, lytning, projektarbejde, en hel del samtale, skriftligt arbejde. Vi vil lægge vægt på elevernes evne til at aflevere deres opgaver/projekter på et flydende og varieret engelsk. Organisation: Eleverne har 3 timer ugentligt i alle almindelige undervisningsuger. Lærere: IØ TM Matematik i Projekt 10 Formål Formålet med matematik i Projekt10 er at sikre, at eleverne har den nødvendige basale viden inden for området, at øve rutinerne samt at indgive ny viden, så eleven er klar til gymnasiet. Indhold og metode Undervisningen foregår dels som klasseundervisning, dels på tværs af klasser med tilbud inden for forskellige faglige områder. Der tilstræbes en sammenhæng mellem det matematiske og naturfaglige område. Organisation Undervisningen er organiseret på tværs af klasserne, og der er tre faglærere tilknyttet. Der er ingen afsluttende prøver. Lærere: OH-MM-AP Fysik/kemi i Projekt 10 Formål Formålet med fysik-kemi i Projekt10 er at sikre, at eleverne har den nødvendige basale viden inden for området, at øve rutinerne samt at indgive ny viden, så eleven er klar til gymnasiet. 16

17 Indhold og metode Undervisningen foregår dels som klasseundervisning, dels på tværs af klasser med tilbud inden for forskellige faglige områder. Der tilstræbes en sammenhæng mellem det matematiske og naturfaglige område. Der arbejdes bl.a. med emner som astronomi, energi og energiomsætning, svingninger og bølger samt organisk kemi. Organisation Undervisningen er organiseret på tværs af klasserne, og der er to faglærere tilknyttet. Der er ingen afsluttende prøver. Lærere: MM-FL Tysk 10. årgang Formål: Formålet med tysk på10. årgang er, at eleverne dygtiggør sig i såvel skrevet som talt tysk, at de forbedrer deres kommunikative færdigheder, herunder deres evner til at lytte, forstå og ytre sig, og at de udvider deres kendskab til Tyskland herunder særligt landets historie og andre tysktalende lande. Indhold og metode: Ud fra forskellige temaer, teksttyper og film samt gennem en bred vifte af forskellige arbejdsformer skal eleverne tilegne sig det tyske sprog. Eleverne skal arbejde såvel selvstændigt som i grupper, de skal fremlægge projekter på tysk, de skal opføre rollespil mv. Der undervises endvidere i den basale tyske grammatik. Organisation: Der er tre tysk-timer om ugen og faget er valgfrit. Slutmål: At eleverne formår at kommunikere såvel mundtligt som skriftligt på tysk. Lærere: BP Vejledning erhvervsvejledning Vejledning Formål: Formålet med vejledning er at afklare eleverne i forhold til deres fremtidige uddannelsesvalg. Igennem samtaler at hjælpe dem og vise dem hvilke muligheder de har for deres fremtid. Formålet er at opfylde de krav som regeringen stiller i forhold til hvor mange procent de gerne ser fortsætte i en ungdomsuddannelse. Indhold og metode: Igennem minimum to samtaler med den enkelte elev i løbet af skoleåret at gøre eleven mere afklaret i forhold til uddannelsesvalg. Der er også en uges brobygning for vores tiende klasses elever. Samt en tur på uddannelsesmesse. Organisation: To samtaler i løbet af skoleåret med en af skolens vejledere. Lærere: Anders Poulsen, Sten Mortensen og Ole Hansen Praktik: Vi opfordrer alle der ønsker at komme i erhvervspraktik i skoleåret , at bruge skolernes ferie som fx efterårsferie og vinterferie til at komme i erhvervspraktik. For nogle elever kan det være en god hjælp til at blive afklaret i uddannelsesvalget, og vi vil gerne hjælpe med at finde en praktiskplads, hvis ikke det kan lykkes for jer selv. Det er også muligt, at komme i praktik på andre tidspunkter i de erhverv, der samler praktikken i bestemte uger. Ligger praktikperioden i 17

18 skoletiden skal du bo på skolen og kan altså som udgangspunkt ikke bo hjemme hos dine forældre eller andre IT Formål Formålet er at opretholde et velfungerende IT-system på skolen, således, at undervisning og administration kan fungere hensigtsmæssigt, samt at supervisere eleverne i forhold til deres medbragte computer. Indhold og metode Ved skoleårets start hjælpes med at få PC erne til at køre på skolens IT-netværk samt i løbet af året at yde supervision, når PC erne volder kvaler. Det er elevens eget ansvar, at have en velfungerende computer. Organisation Der er afsat to dage i skoleårets start til opstart af PC er. I løbet af skoleåret vil der et par dage om ugen være afsat ca. En time til hjælp til selvhjælp til eleverne. Lærere: MM-FL-TL-AØ Linjefag Alle skolens elever vælger en af de 5 linjer, hvor der undervises 4 lektioner pr. uge. Det er musiklinjen, idrætslinjen, krealinjen, mekanikerlinjen og boldlinjen. Der ønskes et højt fagligt niveau på hver linje, hvor der også er plads til at den enkelte kan udfolde sig individuelt. Her er en beskrivelse af de enkelte linjer: Musiklinjen Formål: Formålet med musiklinjen er at dygtiggøre elever i deres musikalske evner og øge deres viden om musikteori og musikhistorie. Indhold og metode: Hver lektion begynder med musikhistorisk undervisning i minutter. Derefter går vi oftest ud i sammenspilsgrupper (6 elever på hvert hold). Her undervises eleven både i sammenspil, musikteori og trænes i at stå overfor andre og fremføre noget. Organisation: Foregår 2x2 lektioner ugentligt. Lærere: 3 lærere er tilknyttet musiklinjen (CS, CH, AØ, ) Idrætslinjen Formål: at prøve flere forskellige idrætsgrene samt at opdage idrættens mangfoldighed og glæden ved at dyrke idræt. Yderligere skal eleverne lære det, der gør dem i stand til at få udbytte af deres træning fremover, samt blive bedre rustet til at gøre en indsats i det frivillige foreningsliv. Indhold og metode: Årsforløbet varierer mellem fordybelse, afprøvning af nye idrætsgrene og selvvalgt elevundervisning. Et fordybelselsområde kan være optræning til og gennemførelse af triathlon som forløber over ca. 6 uger. Herunder indgår teoriundervisning i træningslære, træningsplanlægning samt udøvelse af forskellige 18

19 træningsformer og til sidst gennemførelse af selve konkurrencen. Nye idrætsgrene introduceres i form af kortere eller længere forløb, f.eks. ultimate i ca. 4 dobbelttimer eller spinning i en dobbelttime. Ved selvvalgt elevundervisning kan eleverne arbejde enkeltvis eller i mindre grupper og sammen vælge den idrætsgren de vil undervise de andre elever i. Der er ingen optagelsesprøve for at kunne komme på idrætslinjen. Organisation: Der er 2 lærere og en volontør tilknyttet. Lærerne laver årsplanen og har kontakterne til eksterne undervisere, mens volontøren er med som ekstra resourceperson. Der er derfor mulighed for, at opdele eleverne i 2 eller 3 hold som dermed kan lave noget forskelligt. Lærere: Frederik Lind, Anders Poulsen Mekanikerlinjen Formål: Formålet med mekanikerlinjen er at dygtiggøre eleverne indenfor mekanik og værkstedslære. Indhold og metode: På mekaniker-linjen man sammen med sine kammerater opleve et væld af muligheder indenfor livet på et værksted. Det kan være at bygge en go-kart eller konstruere et eller andet. Det kan være projekter man selv arbejder med, eller det kan være sammen i en gruppe. Her er nogle af de ting som man vil opleve: - Go-karts som vi holder i orden. Bag skolen har vi en go-kart bane, hvor man kan morer sig med med de go-karts vi har på skolen, men nogle gange går de i stykker og så reparerer vi dem. - Fælles projekter. Indeholder ud over projektet også teori som understøtter det vi skal lave. - Egne projekter. Det kan være der er opfindertyper og har et eller andet man gerne vil prøve kræfter med. - Virksomhedsbesøg. Vi tager ud og ser en virksomhed for at få et indblik i dagligdagen på et værksted. - Besøg på teknisk skole. Teknisk skole giver et godt indblik i hvad man kan blive indenfor stål og teknik - Besøg på bilfabrik. Vi besøger en bilfabrik måske i Tyskland. For at få et godt resultat, vil man få en grundig oplæring i brugen af værkstedet og ikke mindst værktøjet, så man kan sagtens vælge dette linjefag selvom du ikke er "født" med en skruenøgle i hånden. Organisation: Mekanikerlinjen har 4 lektioner om ugen som er delt op i to dobbeltlektioner. Slutmål: Slutmålet på mekanikerlinjen er at den enkelte elev har forbedret sig, og har fået en større viden og forståelse, for at begå sig i et værksted. Lærere: Jacob Rasmussen Krealinjen Formål: - at udvikle og skærpe elevernes interesse og evne inden for kreativ udfoldelse. - Åbne elevernes øjne for nye udfordelsesmuligheder og kunst. Indhold og metode: Der arbejdes med forskellige emner: glas, ikoner, tekstil, farvelære, ler, billedkunst. En del timer bliver afsat til at sy og ofte vælger eleverne at sy gallakjoler. Når et nyt emne introduceres er det lærerstyret. Derefter skal eleverne selv i gang. I slutningen af skoleåret planlægger elevernes deres eget projekt, hvor de bruger de teknikker, de har tilegnet sig. Organisation: Eleverne har 4 timer om ugen fordelt på to dage. Derudover er der 3.5 liniedage. En af disse dage tager krealinien på udflugt til Herning, hvor flere kunstnere besøges og der købes materialer til sy-emnet. 19

20 Lærere: VN- TM Boldlinjen Formål: Formålet med boldlinjen er at dygtiggøre eleverne indenfor fodbold (ude og inde) og volleyball. At gå i detaljer med finesserne i både fodbold og volleyball, og derigennem dygtiggøre og skabe en lyst hos eleverne til at dyrke de to discipliner. At skabe en lyst og begejstring hos den enkelte elev til at dygtiggøre fra den enkeltes udgangspunkt. Indhold og metode: Indholdet på boldlinjen er hele tiden at have bolden i fokus, hvad enten det er fodbold eller volleyball vi arbejder med. Vi vil arbejde med de forskellige elementer indenfor begge boldspil. I fodbold er det f.eks. at arbejde med indersidespark, 1. Berøring, tæmninger osv. Det samme gælder for volleyball f.eks. fingerslag, serv, smash osv. Ved hver enkelt øvelse arbejdes der med alle fokuspunkter. Ved indersidespark er det f.eks. tilløb, støtteben, sparkefod, kropsstilling. I løbet af året er der også stævner for både fodbold og volleyball som vi deltager i for at forstærke konkurrencemomentet. Organisation: Boldlinjen har 4 timer om ugen som er delt op i to dobbeltlektioner. Vi kører altid små forløb inden for fodbold eller volleyball. Op til stævner har vi mere fokus på den disciplin vi skal til stævne i. Slutmål: Slutmålet på boldlinjen er at den enkelte elev har forbedret sig, og har fået en større viden og forståelse, både teknisk og taktisk indenfor fodbold og volleyball. At have fået en masse positive oplevelser gennem fodbold og volleyball. Lærere: Frederik Lind, Leif Kruse og Ole Hansen. Valgfag På SE ønsker vi et bredt valgfagstilbud for at styrke de enkelte elevers interesseområder. Det kan også være boglige tilbud, men oftest rammer det meget bredt, så alle får styrket deres interesseområde, hvor de kan dygtiggøre sig og få indsigt. Undervisningen vil pege hen mod et mål og gøre det anvendeligt i tiden efter efterskolen. 20

21 Idræt og sundhed Idræt og sundhed kan du vælge som dit ugentlige træningspas, altså en slags skemalagt, ugentlig træning. Vi har som udgangspunkt mulighed for at tilbyde styrketræning og konditionstræning (oftest løb), så uanset om du gerne vil opnå bedre kondition, større muskler eller lavere vægt, vil vi sammen lave en træningsplan, som gerne skulle føre dig til målet. For at du får noget ud af faget, er det vigtigt, at du har interesse for træning samt især at du har en vilje til at gennemføre din planlagte træning. Så vil du kunne få stort udbytte af Idræt og sundhed. Badminton I valgfaget badminton kan du først og fremmest få spillet en masse badminton. Du kan vælge det, selv om du aldrig har prøvet det før, men også hvis du har gået til træning i flere år og egentlig bare mangler at få helt styr på høj baghåndsclear eller bare gerne vil holde spillet ved lige. Du kan få både individuel undervisning og gruppeundervisning og som nævnt en del tid til at spille. Jagttegn Jagt er en spændende hobby, som giver store naturoplevelser. Du får et kursus i våbenbehandling, og du kommer på skydebanen og træne skud til lerduer. Det kræver en del arbejde af dig at bestå jagttegnet, og på jagtholdet motiverer vi hinanden og holder dampen oppe. Du lærer mange dyr og fugle at kende, og du lærer noget om vildtbiolo-gi. Du lærer om alt det, man skal vide for at kunne bestå jagtprøven og for at få mange gode timer med en livslang hobby. Foruden de skemalagte timer, må der påregnes to lørdage på skydebanen. Du skal betale en egenbetaling på 600 kr. for at deltage i jagtkurset. Desuden skal du selv betale for at gå til prøven. Prøven ligger i april måned, og man skal være fyldt 16 år inden udgangen af 2012 for at kunne komme til prøve. Klubleder Kan du lide at være sammen med børn om det vigtigste? Hvis du har lyst til at udfordre dig selv med at være medhjælper i en børneklub, så er muligheden for det her. Vi vil arbejde med, hvordan man laver en bibeltime og kreative aktiviteter for børn. Der vil blive rig mulighed for at være medleder i Bramming IMs børneklub mandag eftermiddag. 21

22 Fodbold drenge/piger Om du kan spille fodbold er ligegyldigt bare du har lysten til og gejsten for spillet. Efter opvarmning øves diverse detaljer i boldbehandling. Der vil være skudtræning, småspil og øvelser, som fremmer spilforståelsen. I vinterhalvåret foregår træningen indendørs, hvor vi målbevidst arbejder frem mod et af årets højdepunkter DM i indefodbold. Band Kan du spille på et instrument, eller kan du lide at synge, så skal du vælge band. Det vil foregå på den måde, at alle, der får dette valgfag, vil blive inddelt i bands, hvor man spiller et eller to numre, og derefter bliver grupperne blandet igen. Der vil være flere lærere tilknyttet faget, men nogle numre skal eleverne selv indstudere. Genren kan være alt lige fra hård rock til stille jazz. Der er ikke noget krav til, hvor god du skal være. Du skal bare kunne synge eller spille noget uden at lære det fra bunden. Halvmarathon/cykling Har du lyst til at udfordre dig selv med fysisk træning, må dette være sagen for dig. Du kan vælge at træne løb eller cykling eller måske begge dele. Du vælger, om du vil træne selv eller sammen med andre. Du vil få vejledning og støtte til at gennemføre de mål, som du sætter dig. Vi bruger mest tid på løb eller cykling, men der vil også blive teoretisk undervisning. Der bliver mulighed for at deltage i forskellige motionsløb. I efteråret deltager i bl.a. i Himmelbjergløbet (15,2 km) og vælger du det også til foråret, er der DM i halvmarathon for efterskoler. Gospelkor Kan du li at synge, er gospelkor noget for dig! Vi synger glad og ukompliceret gospelmusik, der sætter gang i kroppen og giver godt humør. Alle kan være med, for alle kan synge! 22

23 Knallertklub Her kan du tage din egen knallert, scooter eller cykel med. Den skal helst være defekt, så du i løbet af året kan få den repareret og gejlet. Vi vil reparere og renovere og finde ud af, hvordan en motor fungerer. Du skal have sikkerhedssko/træsko på i værkstedet, som du selv skal skaffe. Klæder skaber folk Kom og sy dit eget tøj! Vil du lære at tråde en nål, sy de største rober eller give nyt liv til dine gamle klude så vælg dette fag! Brug fantasien og bliv overrasket. Troslære - discipelskab Et fag for dig der gerne vil vide mere om kristendommen, og arbejde med udgangspunkt i bibelen. Vi skal arbejde med nogle af grundsandhederne og se på hvordan de har relevans for en ung i Hvad betyder nådegaver, hellighed, nadver og korset for dig. Hvad er tro, og hvordan skal jeg forholde mig til mine ikke-kristne venners spørgsmål. Det er emner som vi vil arbejde med og sammen søge svar på. Et område som vi også vil arbejde med er discipelskab eller hverdagskristendom, hvordan omsætter jeg teorien til praksis, og hvor er der udfordringer og faldgruber, i dette emne er det i vid udstrækning dine spørgsmål og tanker der bliver udgangspunktet for undervisningen. Vi skal også arbejde med formidling af tro, hvordan holder jeg en andagt eller et indslag til et møde. Faget stiller ingen krav til dig og dine forudsætninger, kun at du kommer med åbenhed og vilje til at tage dig selv og andre seriøst. Papir og glas Her vil ose af hygge, arbejde og trylleri. Vi skal lære at arbejde med glas, heri fremstille forskellige ting; vinduesophæng, stående figurer, fade, billedrammer, lysestager og mange andre ting. Vi vil også arbejde med/i papir og lære forskellige måder at dekorere på; fremstille papir, lave julekort, folde fugle og meget andet. Du vil lære det fra bunden så det kræver ikke at du kan noget på forhånd, kun lysten! Diakoni Har du lyst til at være med til at gøre en forskel i samfundet, lige der, hvor du er, så er det faget diakoni, det handler om. Diakon er et græsk ord og betyder en menighedstjener. I faget diakoni vil vi dygtiggøre os til tjeneste for andre, ved at blive klogere på os selv og ved at udøve tjenester for andre på forskellig vis. Vi vil øve os i at blive bedre til at være til stede og lytte til andre. Vi vil lære lidt om, hvordan en samtale kan bygges op på en god måde, så vi kan være aktivt lyttende uden at få vort eget rodet ind i det. Vi vil arbejde med begreberne coaching, sjælesorg og supervision. Der vil blive mulighed for at prøve vores lærdom af i praksis på forskellig vis i samarbejde med forskellige institutioner i nærheden. 23

24 Guitar for begyndere Her kan alle lære at spille guitar fra bunden. Du behøver ikke at kunne noget som helst i forvejen og giver du den gas, kan du blive den helt store guitarist, inden du ser dig om! Orkester Spiller du på et blæse- eller strygeinstrument, harpe, slagtøj eller måske klassisk klaver? Så er orkester valgfaget for dig! Til orkester vil vi dyrke instrumentalmusikken og samspillet med andre musikere. Vi vil spille lækre flerstemmige arrangementer af flotte melodier; f.eks. filmmusik, klassisk, musical, evergreens, jazz standards (afhængigt af hvilke instrumenter der melder sig) Orkester er for dig, som allerede har elementære færdigheder på dit instrument. Du kan måske læse noder, - men ellers hjælper vi hinanden på vej med det. Flagfootball Flagfootball er en form for amerikansk fodbold. Her er det vigtigt at man kan lide at løbe, at man har lyst til at lære et nyt spil, samt taktik og regler. Det er et helt nyt boldspil, hvor vi alle starter på lige fod. Du er med til at udvikle spillet og lægge strategier for hvordan spillet skal spilles. Alle kan være med, både piger og drenge. Men du skal ikke være sart, for i det her fag vil vi være udenfor hele året. Hvis du kan lide at blive beskidt, og ikke er bange for jord under neglene, så er Flagfootball lige noget for dig. Science Har du lyst til at udfordres på et højere niveau i fysik/kemi, og interesserer dig for, hvordan verden hænger sammen, så vælg Science. En anderledes form for naturfag, hvor eksperimenter er i fokus. Undervisningen vil blive en blanding af eleveksperimenter og projekter som du er med til at planlægge. Så har du lyst til undersøge, eksperimentere og undres, skal du prøve Science. Lovsangsband SE har en tradition for at have mange lovsangsaftener i løbet af skoleåret. Til dem skal vi have så mange lovsangsbands som muligt. De, som får dette fag, vælger sig ind på de forskellige bands og står derefter selv for at øve op til en lovsangsaften. Der er dog en lærer tilknyttet som vejleder og koordinator. Til dette fag er det et krav, at du kan spille eller synge til lovsange uden at lære det af nogen. 24

25 Håndbold Håndbold er for både drenge og piger. I træningen vil vi fokusere på skudtræning, finter, forsvars- og angrebsspil, taktik og fysisk træning. Vi deltager endvidere i en efterskoleturnering hen over vinteren. Alle der har lyst kan være med, og det kræver ikke, at du har spillet tidligere. Træningen vil fore-gå i stilletimen onsdag, så du må lave lektier på et andet tidspunkt den aften. Volleyball drenge/piger Vil du udfordre dig selv i et spændende og sjovt boldspil, kan volley være sagen. Du får lært spillets grundlæggende teknik, og der er gode muligheder for, at du oplever glæden ved spillet og gør store fremskridt. Der vil blive oprettet skolehold for drenge og for piger, som møder andre skoler og deltager i efterskolernes turnering. Du vil komme til at spille kamp, hvis du ønsker det uanset hvad du kan i forvejen. Undervisningen vil være på flere niveauer. Der stilles ikke på forhånd krav til dine evner, og valgfaget er altså delt op for drenge og piger. Der er oprettet et klub på skolen, så de bedste hold kan deltage i klubturneringer. DM i volley for efterskoler foregår i på Sydvestjyllands Efterskole. Du kan sagtens vælge dette valgfag, selvom du ikke er på boldlinjen. Ultimate Ultimate er kaldt den ultimative holdsport. Det foregår ikke med en bold, men med en frisbee og det kræver god teknik samt taktisk overblik. Begge dele vil vi bruge året på at opnå. Så ultimate er for dig, som synes det er sjovt at kaste med og gribe frisbee, men også for dig der synes godt om boldspil. 25

26 Zumba Hvis du har lyst til at blive en del af den helt store trend i tiden, så vælg Zumba! Zumba er en blanding af dans og fitness inspireret af latinamerikanske rytmer. Det betyder med andre ord, at du får lov til at danse og bevæge dig på en måske helt ny måde. Det er sjovt og skørt, og du skal være klar til at turde tage springet og se en lille smule dum ud ind i mellem. Hvis du tidligere har gået til gymnastik og har lyst og mod på at stå for instruktionen, eller dele af den, vil du også få mulighed for det. Der kan altså også indgå helt klassisk rytmisk gymnastik i Zumba-timerne, men det afhænger af, hvem der vælger det. Valgfag 1 (man) Guitar for begyndere Zumba Badminton Troslære-discipelskab Ultimate Klubleder CS SH CH TL AP BK Valgfag 2 (tirs-1) Idræt og sundhed Flagfootball Papir og glas Orkester Volley - pi. Valgfag 3 (tirs -2) Volley - dr. Gospelkor Klæder skaber folk Valgfag 4 (ons) Fodbold, dr. Diakoni Knallertklub Lovsangsband Valgfag 5 (tors) Jagttegn Fodbold - pi. Science Halvmarathon/cykling Band Valgfag 6 Håndbold (on ) AP OH VN IJ FL,LK FL, LK AØ TM OH MM LN CH SM BP FL MM CS,AØ,OH MN 26

27 Anderledes uger/dage SE har mange dage hvor de almindelige undervisningstimer er erstattet af anden undervisning. Det gælder også i weekender, hvor skolen gør meget ud af at have et godt tilbud til eleverne, så de bliver på skolen alle ugens 7 dage. De anderledes dage og uger sætter ofte den alm. undervisning i perspektiv, da man ofte oplever andre ting og ser noget på en ny måde. Ankomstdag d. 10. august 2011 Formål: Formålet med ankomstdagen er at eleverne bliver taget godt imod og får en optimal start på deres efterskoleophold, samt at forældrene er trygge ved at efterlade deres barn på skolen. Samtidigt er det også en festdag, som markerer begyndelsen til et forhåbentligt fantastisk skoleår. Derudover nyttig information til både elever og forældre. Indhold og metode: Mødet med kontaktlæreren og eleven opprioriteres, så alle får en samtale elevforældre-kontaktlærer. Der tildeles værelser og eleverne placeres på hold og klasser, hvor de møder de øvrige elever. Der afholdes en velkomstfest med introduktion til skolens grundregler og overordnede idéer. 2. årseleverne ankommer først ca. kl , så de kan være medværter, når 1. årseleverne ankommer fra kl Organisation: Alle lærere deltager i ankomstdagen. Startdagene d august 2011 Formål Formålet med startdagene er at orientere eleverne om stedet, geografisk såvel som de pligter, der følger med at være elev på Sydvestjyllands Efterskole. Grundregler samt politik for samarbejdet præsenteres og der skabes tryghed for alle. Det er vigtigt, at alle føler sig set og hørt og mærker, at de er velkommen på Sydvestjyllands Efterskole. Indhold og metode Formålet søges opfyldt gennem orientering i fællestimer, møder i kontaktgrupperne samt forskellige former for løb på området. Organisation Foregår de første 2 dage af opholdet. Alle lærere deltager. Obligatorisk weekend d august 2011 Formål: Formålet med startdagene er at eleverne bliver kendte med hinanden, med medarbejderne, med rammerne på skolen, skolens omegn, skolens regler og normer og skolens hverdag. Dette er ikke en weekend, der behøver at tælle med som undervisning/tilrettelagt samvær. Indhold og metode: Løb rundt i Bramming by og andre sociale aktiviteter, hvor eleverne fordeles i forskellige gruperinger, for at møde så mange af de nye kammerater som muligt. Der planlægges et opgaveløb, hvor eleverne kommer rundt til vigtige adresser i Bramming og finder også ud af, hvor flere af medarbejderne bor. Søndag deltager alle i en gudstjeneste. Organisation: Weekendvagtlærerne står for arrangementet, der foregår 1. weekend i skoleåret, hvor alle elever skal være på skolen. Formål: At styrke opbyggelsen af fællesskabet i den nye elevflok, at forebygge ensomhed, og hjemve, at gøre eleverne fortrolige med nærområdet. Lærere: og MM. Minilejr d august 2011 Formål: I en af startugerne er der afsat 2 dage til en mini-lejr pædagogisk tilrettelagt samvær kontaktgruppevis. 27

28 Indhold og metode: Arrangementer, der styrker sammenholdet. Man bestemmer selv hvordan, hvor og under hvilken form, man vil afholde lejren. Det kan f.eks være en kanotur, telttur, travetur, cykeltur, overnatning i det fri, sommerhus, badeland m.m. Der er penge til overnatning m.m. Der kan bestilles mad i køkkenet. Organisation: Alle kontaktlærere deltager. Kontaktgruppesamtaler d. 31. aug og d. 25. januar 2012 Formål: Formålet med kontaktgruppesamtalerne er at få mere indsigt i den enkelte elevs trivsel på skolen, så det bliver muligt for kontaktlæreren at hjælpe eleven både socialt og fagligt. Indhold og metode: Der afholdes to kontaktgruppesamtaler: En om efteråret og en efter jul. Begge afvikles på én formiddag eller eftermiddag. Der tildeles på forhånd tid til den enkelte elev, og alle samtaler er individuelle. Samtalen danner også udgangspunkt for den telefonsamtale som kontaktlæreren har med hjemmet, når der skal orienteres fra skolen. Organisation: Alle kontaktlærere deltager i de individuelle samtaler Familiedag d. 11. september 2011 Formål: At elevernes forældre får et positivt indtryk af skolen. At skabe rammer for gode oplevelser og godt samvær for elever, forældre og øvrige familiemedlemmer. Indhold og metode: Arrangementet kan være mange forskellige ting. Der er konkurrencer og fælles oplevelser i og omkring skolen. Der er udfordringer af fysisk og mental karakter. Der er foredrag og fællessang og gæster der underholder og udfordrer elever og forældre til fælles oplevelser. Organisation: Fra kl til Lærere: Alle lærere Københavnertur d oktober 2011 Formål: - At styrke det sociale samvær elev-elev og elev-lærer - Kulturel dannelse - Samfundsmæssig indsigt Indhold og metode: Vi kører til København med tog i 6-7 grupper og bor på et gulv et sted i Hovedstaden! Turen varer 3 dage. Nogle attraktioner ser vi samlet hele flokken og andre ser vi i mindre grupper. Hvilke attraktioner der besøges varierer fra år til år. Den ene aften oplever vi en forestilling på et af Københavns teatre. Organisation: Vi kører med DSB i grupper af ca. 20 personer. Vi bor billigt og forholdsvis primitivt. Ofte på gulvet i Bethesda. Vi har mad med hjemmefra og de praktiske opgaver deles mellem eleverne. Vi går rundt i byen og ser forskellige attraktioner. Lærere: I skoleåret : VN-FL-TL-OH-TM-SM-AP-MM-IØ-CS-CH-LK-IJ Efterskolernes dag d. 25. september 2011 Formål: Formålet med Efterskolernes dag er at afholde en åbent hus dag, hvor potentielle kommende elever og deres forældre kan få et godt og fyldestgørende indtryk af skolen, har mulighed for at tale med nuværende elever og ansatte. Dagen er et led i det landsdækkende efterskolearrangement Efterskolernes dag. Indhold og metode: Nuværende elever viser gæsterne rundt på skolen og fortæller om skolens rammer og hverdag. Andre elever arbejder i diverse værksteder og faglokaler. Medarbejderne står til rådighed for samtale og afklaring af eventuelle spørgsmål. Såvel obligatoriske fag, som linjefag og valgfag præsenteres med diverse udstillinger. Kontoret er åbent for elevtilmeldinger mm. Organisation: Alle elever involveres. Lærerne er på skift til rådighed for samtale. Sekretær og ledelse varetager indmeldelser mm. Lærere: LK, BK, AØ, TM, FB, BP, AP, OH, SH 28