Kvalitetsrapport 2011/2012

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kvalitetsrapport 2011/2012"

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2011/2012 Kvalitetsrapport Højagerskolen 1

2 Indhold 1. Resultater Uddannelsesforankring Overgangsfrekvenser Gennemsnitskarakterer ved afgangsprøverne Karakterfordelingen Læseprøver Elevfravær Antal visiterede børn til specialtilbud Pædagogiske processer Ledelse Afdelingsopdelt skole med fokus på det professionelle teamsamarbejde Udvikling af faglighed på Højagerskolen Inklusion Fælles børn i fælles rum i indskolingen Rammer og ressourcer Antal klassetrin og spor pr. trin Andel af elever i BFO Anvendelse af lærernes arbejdstid Ressourcer pr. elev Antal elever pr. computer Skolebestyrelsens samlede vurdering Center for Skoler og Institutioners samlede vurdering

3 1. Resultater 1.1 Uddannelsesforankring Tabellen nedenfor er et øjebliksbillede af hvor de elever, der er gået ud af 9.kl. på Højagerskolen i perioden 2006 til 2011, er i forhold til uddannelse i november Dvs. under 2006 er status pr. november 2011 på de elever, der forlod skolen i Det fremgår fx af tabellen, at i november 2011 havde 60% af de elever der forlod Højagerskolen i 2006 afsluttet en ungdomsuddannelse. Det er desværre kun muligt at følge eleverne så længe de bor i en af UU-Vestegnens kommuner (Glostrup, Albertslund, Høje Taastrup, Rødovre og Ballerup). Forlod Højagerskolen i: Uddannelsesstatus Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % nov klasse Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse Individuel uddannelse 1 6 (EGU/STU) Forberedende/udvikl Aktivitet Afsluttet Uddannelse Midlertidig aktivitet Total Tabel 1: Uddannelsesstatus pr. november 2011 (Kilde: UU-Vestegnen) 1.2 Overgangsfrekvenser Ballerup Højagerskolen Kommune Opgjort i % (15 elever) 2011 (19 elever) 2012 (38 elever) klasse Erhvervsuddannelse Gymnasial uddannelse Individuel uddannelse 2 Produktionsskole 3 Andet 3 1 Arbejde 5 Ej udfyldt 5 2 Total Overgangsfrekvens Tabel 2: Andel tilmeldte til de forskellige ungdomsuddannelser marts 2012 i % (Kilde: UU-Vestegnen) 3

4 1.3 Gennemsnitskarakterer ved afgangsprøverne 1 Bundne prøvefag Højagerskolen Antal elever 2012 Ballerup Kommune Dansk Læsning 6,7 2,87 5, , Retskrivning 5,8 3,33 6,84 6, ,24 Skriftlig 5,3 4,8 5,92 5, ,30 Orden 5,1 5,67 5,63 4, ,01 Mundtlig 5,7 5,6 7,58 5, ,47 Engelsk Mundtlig 4,8 4,33 8,42 6, ,28 Matematik Færdighedsregning 6,5 5,87 6,45 8, ,64 Problemløsning 4,9 4,13 5,82 6, ,78 Fysik/kemi Praktisk/ mundtlig 4,8 3,93 8,76 6, ,04 Naturfag Praktisk/ mundtlig - 0 7,54 Prøvefag til udtræk Engelsk Skriftlig ,10 Tysk tilbudsfag Skriftlig - 6, ,33 Mundtlig - 0 4,70 Fransk tilbudsfag Mundtlig ,00 Kristendoms-kundskab Mundtlig 7,9 8,8-0 7,47 Historie Mundtlig 7,11 6, ,20 Samfundsfag Mundtlig ,92 Fysik/kemi Skriftlig ,43 Geografi Skriftlig 6,5 5, ,94 Biologi Skriftlig 6 7,33 6, ,87 Obligatorisk projektopgave 6,6 7,63 7, ,81 Tabel 3: Karaktergennemsnit (Kilde: Skolens indberetning til UNI-C og Undervisningsministeriet) 1 Karaktergennemsnittet for Ballerup Kommune er beregnet på baggrund af karaktererne i almenskolerne. 4

5 1.4 Karakterfordelingen Med kommuneaftalen for 2013 er regeringen og KL blevet enige om at andelen af elever, der får 2 eller derunder i læsning, retstavning og matematisk problemløsning i 9. klasses afgangsprøve skal være reduceret i 2015 og reduceres yderligere frem mod Derfor er karakterfordelingen i de pågældende fag med her. Bemærk at tallene er fra Læsning Højagerskolen Ballerup Kommune % Figur 1: Karakterfordelingen i % ved afgangsprøven i læsning (Kilde: UNI-C) 5

6 Retskrivning % Højagerskolen Ballerup Kommune Figur 2: Karakterfordelingen i % ved afgangsprøven i retskrivning (Kilde: UNI-C) Matematisk problemløsning Højagerskolen Ballerup Kommune % Figur 3: Karakterfordelingen i % ved afgangsprøven i matematisk problemløsning (Kilde: UNI-C)

7 1.5 Læseprøver 100% 90% 80% 1. kl.maj '09 (OS64) 1. kl.maj '10 (OS64) 1. kl.maj '11 (OS64) 1. kl.maj '12 (OS64) 100% 89% 89% 77% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 11% 11% 9% 11% 10% 3% 0% 0% 0% Hurtige og sikre Langsomme, men sikre Usikre Figur 4: Læseresultat for 1. klassetrin på Højagerskolen (Kilde: PUC) 0% Til sammenligning var gennemsnittet for Ballerup Kommune i 2012: 87% hurtige og sikre læsere, 7% langsomme med sikre læsere og 6% usikre læsere. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2. kl.maj ' kl.maj ' kl.maj ' kl.maj ' 12 91% 84% 69% 60% 24% 17% 17% 15% 7% 6% 9% Hurtige og sikre Langsomme, men sikre Usikre 3% Figur 5: Læseresultat for 2. klassetrin på Højagerskolen (Kilde: PUC) Til sammenligning var gennemsnittet for Ballerup Kommune i 2012: 81% hurtige og sikre læsere, 9% langsomme med sikre læsere og 10% usikre læsere. 7

8 4. kl. nov '07 (SL40) 4. kl. nov '08 (SL40) 4. kl. nov '09 (SL40) 4. kl. nov 10 4.kl. nov 11 60% 50% 45% 50% 50% 49% 47% 40% 30% 32% 24% 23% 26% 24% 33% 26% 28% 28% 20% 17% 10% 0% Hurtige og sikre Langsomme, men sikre Usikre Figur 6: Læseresultat for 4. klassetrin på Højagerskolen (Kilde: PUC) Til sammenligning var gennemsnittet for Ballerup Kommune i 2012: 66% hurtige og sikre læsere, 19% langsomme med sikre læsere og 15% usikre læsere. 1.6 Elevfravær Højagerskolen Sygdom Ekstraordinær frihed Ulovligt fravær Alle fraværstyper 2007/2008 6,9 3,6 3,3 13,8 2008/2009 8,0 3,6 3,3 13,8 2009/2010 8,7 4,0 0,7 13,4 2010/2011 8,9 3,9 1,1 13,8 2011/2012 7,8 3,8 2,2 13,8 Kommunen 2011/2012 6,7 3,5 2,3 12,4 Tabel 4: Antal fraværsdage pr. elev i gennemsnit (Kilde: KMD-elev) Bemærk: i skoleåret 2011/2012 var der skærpet fokus på at indberette elevfravær. Det afslørede en del problematikker i indberetningen. Der er derfor grund til at tro, at ikke al elevfravær er slået igennem i den database, som de tidligere år er trukket fra. Dette bør læseren have i baghovedet ved vurdering af tallene. 8

9 1.7 Antal visiterede børn til specialtilbud Mål for inklusion i Ballerup Kommune På skoleområdet sigtes der konkret mod, at antallet af børn og unge i Ballerup, der udvikler behov for eksterne specialtilbud i skolealderen, reduceres fra det daværende (2009) niveau på 8,5 % og tættere på landsgennemsnittet, der på daværende tidspunkt (2009) var på 4,3%. Mål på landsplan Med kommuneaftalen mellem regeringen og KL for 2013 blev følgende aftalt: Andelen af elever, der inkluderes i den almene undervisning øges. Målet er således, at andelen af elever i almindelig undervisning i 2015 er forøget fra 94,4% til 96,0 % af det samlede antal elever i folkeskolen. 2009/ / /12 Antal børn i visiterede tilbud Andel af alle 6-16 årige i visiterede tilbud Antal børn i visiterede tilbud Andel af alle 6-16 årige i visiterede tilbud Antal børn i visiterede tilbud Andel af alle 6-16 årige i visiterede tilbud Højagerskolen 45 10,0% 41 9,5% 33 7,9% Ballerup Kommune 445 6,6% 422 6,3% 404 6,0% Tabel 5: Børn i visiterede tilbud set i forhold til antallet af 6-16 årige bosat i distriktet. (Kilde: Center for Børne- og Ungerådgivning) Antal visiterede børn er børn visiteret til specialskoler, specialkasserækker og specialklasser, men uden børn der er tildelt særlig inklusionsstøtte i klassen. 9

10 2. Pædagogiske processer 8. Kvalitetsrapporten skal omfatte relevante oplysninger om eventuelt særlige kommunalt besluttede indsatsområder, andre aktuelle projekter m.v. til udvikling af undervisningen og dens kvalitet. Stk. 2. Rapporten skal omfatte relevante oplysninger om de pædagogiske processer på hver af kommunens folkeskoler og om principper herom fastsat af skolebestyrelsen. Indledning Beskrivelse af de pædagogiske processer rummer en afsluttende status og vurdering af arbejdet med de fokusområder, som indgik i den dialogbaserede aftale mellem skoleleder og Centerchefen for skoleåret : 1. Ledelse 2. Afdelingsopdelt skole med fokus på det professionelle teamsamarbejde 3. Udvikling af faglighed på Højagerskolen 4. Inklusion 5. Fælles børn i fælles rum i indskolingen 2.1 Ledelse Resultatmål Lederteamet afklarer og formidler værdigrundlaget for ledergruppen, så det fremstår som en samlet ledelse både indadtil og udadtil. Opgavefordelingen revideres, og der laves retningslinjer for, hvad denne opgavefordelings betyder i praksis, så alle ved, hvad forventningerne til opgaveudførelse er Der laves et årshjul for hele ledergruppens opgaver og for den enkelte leders arbejdsopgaver Der afsættes tid til en temadag i ledelsen i september og igen i oktober. Skolens vurdering af resultatet A. På en skala fra 0 10, hvor 10 betyder at de opstillede resultatmål er nået, vurderer skolen at være nået 8. B. Skolelederens kommentarer: Ledelsesteamet er nået rigtig langt i både afklaring af værdigrundlag, opgavefordeling med mere. Teamet fungerer godt, vi har et godt kendskab til hinandens arbejdsopgaver. Teamet har dog været belastet af fravær og sygdom, og det har derfor ikke givet mening at bruge tid på temadage, som vi i øvrigt havde planlagt med konsulent 10

11 2.2 Afdelingsopdelt skole med fokus på det professionelle teamsamarbejde Resultatmål Få beskrevet traditionerne i de 3 afdelinger Få sat system i arbejdet med de timeløse fag på alle årgangene. Herunder udarbejdet en progressionsplan for arbejdet med fagene. Årgangsteamene arbejder med klasseledelse for at sikre de sociale kompetencer og relationerne mellem eleverne og mellem lærer og elev Udvikle et socialt og fagligt læringsmiljø i klasserne og i afdelingerne, hvor der er fokus på de gode relationer mellem eleverne og mellem lærer og elev. Temaerne er faste punkt på teammøder og afdelingsmøder Inddragelse på børneniveau. Skolens vurdering af resultatet A. På en skala fra 0 10, hvor 10 betyder at de opstillede resultatmål er nået, vurderer skolen at være nået 8. B. Skolelederens kommentarer: Teamsamarbejdet fungerer godt, men kan stadig udvikles. Alle arbejder godt med det faglige og sociale læringsmiljø, men der er stadig brug for at udvikle værktøjer og rammer for dette arbejde. Systematikken i forhold til en progression for bland andet de timeløse fag er stadig et udviklingsområde 2.3 Udvikling af faglighed på Højagerskolen Resultatmål Deltagelse i DLF s projekt: Lån en ekspert med særligt fokus på mellemtrin og udskolingen. Dette i samarbejde med kommunens læsekonsulent. Læsning i alle fag er et fælles fokusområde for alle Årsplanerne indeholder mål for klassen i de enkelte fag Læsebånd for hele skolen de første 20 min af skoledagen. Læsebåndet bliver aktivt understøttet af biblioteket. Der påbegyndes et arbejde med en faglig progressionsplan i udvalgte fag. Prøverne i de naturvidenskabelige fag komprimeres til et halvt års undervisning med F/K prøver til jul. Skolens vurdering af resultatet A. På en skala fra 0 10, hvor 10 betyder at de opstillede resultatmål er nået, vurderer skolen at være nået 9. B. Skolelederens kommentarer: Det var en god oplevelse at deltage i projektet, det gav nogle brugbare erfaringer som vi kunne sammenholde med et tidligere kursusforløb. Alle har fået boget: At læse for at lære, og emnet faglig læsning vil være et fortsat indsatsområde. Projekt læsebånd er stadig en del af skolens kultur, men er flyttet fra starten af første lektion til starten af 3. lektion. Der har været afholdt fagteammøder med fokus på dels faglig læsning men også den faglige progression 11

12 2.4 Inklusion Resultatmål At brede normalitetsbegrebet ud, så færre elever bliver betegnet som problematiske eller vanskelige, et paradigmeskifte At skabe undervisningssituationer med god struktur og fravær af støj, så elevernes motivation øges Øge elevernes motivation for læring ved at arbejde positivt med elevernes mestring i skolefagene Der arbejdes på alle årgange med en social årsplan for årgangen. Revurdere og udvikle skolens handleplan for inklusion, sætte specifikke mål på, hvad vi vil arbejde med det kommende år. Inklusionsvejledere deltager ved forældremøder i indskolingen og på mellemtrinnet. Hele skolen arbejder med at udvikle en ny antimobbeplan Vi arbejder med at videreudvikle brugen af venskabsklasser Der etableres faste forløb vedr. AKT og Inklusion på de enkelte klassetrin Der arbejdes med at faste forløb/emner ved det første forældremøde Skolens vurdering af resultatet A. På en skala fra 0 10, hvor 10 betyder at de opstillede resultatmål er nået, vurderer skolen at være nået 9. B. Skolelederens kommentarer: Der udarbejdes gode beskrivelse/iagttagelse af eleverne. Der er stor velvilje til at modtage supervision og støtte udefra, som sammen med et ønske om, vilje til forandring peger i den rigtige retning. Det tværfaglige arbejde på skolen fungerer godt, men kan naturligvis stadig optimeres og bredes ud. Vi kan stadig arbejde mere med en fælles systematik og fokus på inddragelse af elever og forældre. C. Skolebestyrelsen har fastsat principper om inklusion 2.5 Fælles børn i fælles rum i indskolingen Resultatmål At skabe et social og fagligt lærings- og udviklingsmiljø, der danner rammen om en hverdag med helhed og sammenhæng for både børn og voksne i indskolingen At udvikle vores professionelle måde at arbejde på i forhold til børns faglige og sociale læring og udvikling. At pædagoger og lærere har et fælles ansvar for barnets/børnenes udvikling af kompetencer i et bredt felt At børnene både i skole og fritid opholder sig i rum, der er æstetiske og visuelt befordrende, og at eleverne i høj grad inddrages i dette arbejde At der arbejdes aktivt med skole/hjem samtalen 12

13 Skolens vurdering af resultatet A. På en skala fra 0 10, hvor 10 betyder at de opstillede resultatmål er nået, vurderer skolen at være nået 9. B. Skolelederens kommentarer: Samarbejdet mellem lærere og pædagoger fungerer godt, der er fastlagte teammøder og mange fællesmøder, som sikrer et mere ensartet syn på børnene. Læringsmiljøet kan stadig udfordres 13

14 3. Rammer og ressourcer 3.1 Antal klassetrin og spor pr. trin Elever Kl. Kvo Elever Kl. Kvo Elever Kl. Kvo Elever Kl. Kvo Elever kl. Kvo 0. kl , , , , ,0 1. kl , , , , ,0 2. kl , , , , ,5 3. kl , , , , ,0 4. kl , , , , ,0 5. kl , , , , ,5 6. kl , , , , ,5 7. kl , , , , ,0 8. kl , , , , ,0 9. kl , , , ,0 10. kl. I alt , , , , ,3 Tabel 6: Antal elever i almenklasserne (Kilde: Ballerup Kommunes egen opgørelse pr. 5. september i alle årene) 3.2 Andel af elever i BFO 2008/ / / /2012 Elever i Børn i BFO kl. Andel i BFO Højagerskolen 96% 96% 99% % Ballerup 96% 97% 98% % Tabel 7: Andel af elever i BFO (Kilde: Ballerup Kommunes egen opgørelse pr. 5. september og fleksnormeringen frem til 2010 og pladsanvisningen i 2011) 14

15 3.3 Anvendelse af lærernes arbejdstid Tabellen viser undervisningstiden i procent hos personale med undervisningsopgaver Skolen 2008/2009 Skolen 2009/2010 Skolen 2010/2011 Skolen 2011/2012 Ballerup Højagerskolen ,4 35,7 Tabel 8: Anvendelse af lærernes arbejdstid (Kilde: UNI-C) 3.4 Ressourcer pr. elev Højagerskolen Ballerup Kommune Tabel 9: Nettoudgifter 3 pr. elev (Kilde: Regnskaber fra Ballerup Kommune) 3.5 Antal elever pr. computer 2007/ / / / /2012 Højagerskolen 2,3 2,0 2,7 3,3 3,5 Ballerup Kommune 2,7 3,0 3,3 3,6 Tabel 10: Antal elever pr. computer (Kilde: PUC) 2 Udgifterne indeholder regnskabstal for 2010 på ramme Fællesudgifterne (stednr og 30003) er ikke medtaget i beregningen 3 Tallene er omregnet til 2011 niveau for at gøre dem sammenlignelige 15

16 4. Skolebestyrelsens samlede vurdering Skolebestyrelsen har på sit møde d. 25/10 diskuteret kvalitetsrapporten og er enige om at det generelt har været et ganske fint år med positiv udvikling på mange fronter, men også med udfordringer at tage fat på fremadrettet. Med udgangspunkt i kvalitetsrapporten for 2012, hermed vores kommentarer. Vi finder det flot at der ikke umiddelbart er elever som lander i uafklaret fremtid / aktiviteter direkte efter skolen. Det har der været tidligere år, men ikke i år. Men at 42 % fortsætter i 10. klasse, har vi diskuteret og finder at det kan være udtryk for at Højagerskolen via specielt fokus på uddannelses parathed kan få dette tal bragt ned. At 43 % af 2012 årgangen fortsætter i gymnasiet så siges at være flot sammenlignet med Ballerups gennemsnit, og vidner om at undervisningen opfordrer eleverne til at uddanne sig bogligt. Omkring 9. klasses elevernes afgangskarakterer, må vi konstatere et noget ujævnt resultat. Vi finder at vi muligvis der ser konsekvensen af at det ikke har været muligt at fastansætte nye lærere sidste skoleår. I f.eks. prøvefaget tysk, havde eleverne tre forskellige lærere i 9. klasse. Vi forventer dog ikke disse problemer fremadrettet da det nu er tilladt igen at fastansætte lærere. Omkring karakterfordelingen i de udvalgte fag læsning, retskrivning og matematisk problemløsning, kan vi konstatere at Højagerskolen ligger pænt i forhold til Ballerup Kommune som helhed. Det må vi sikre fortsætter med en indsats på disse områder. Ser vi på de yngre årganges læsefærdigheder, må vi konstatere at resultatet er godkendt. Det er sket via en øget indsats med ekstra læsning så som dagligt læsebånd og fokus på at løfte læsefærdighederne. Dette fortsætter naturligvis fremadrettet. Mht. elevfraværet ser vi at Højagerskolen stadig ligger over gennemsnittet for kommunen, og det skal vi naturligvis have gjort noget ved. Men vi mener i skolebestyrelsen at det er den ekstraordinære frihed OG ulovligt fravær som er det store problem. Det vidner muligvis om at der er et problem med hhv. forældrenes og elevernes indstilling til at der er mødepligt på skolen. Via vores kontaktforældregruppe og øget fokus på at diskuterer fravær, vil vi forsøge at ændre holdningen til disse to typer fravær. Et andet punkt, hvor der er fremskridt er, reduktion i antal af visiterede børn i tilbud. Vi nærmer os nu niveauet i Ballerup kommune, men forudser, at yderligere reduktion kan være svær. Skoledistriktet omfatter Lundegården, som med over 600 handicapvenlige boliger, naturligvis er et sted, hvor forældre med handicappede børn bosætter sig. En del af disse børn kommer i visiterede tilbud. Skolen gør naturligvis sit for at kunne modtage de børn, som ellers skulle i visiteret tilbud. Det seneste år har skolen sparet rigtig meget på bl.a. udgifter til undervisningsmaterialer. Så meget et det har givet et fald i udgift pr. elev på næsten kr., hvor det for kommunen i snit er knap 1000 kr. pr elev. Vi finder dette store fald i budgettet bekymrende og må konstaterer, at man kan reducere indkøb et enkelt år, men at man derefter bliver nødt til at forny det slidte materiale til gavn for eleverne. En detalje vi har gjort opmærksom på de seneste år er, at skolens budget, fra kommunens side beregnes ud fra udelukkende elevtallet. Det betyder for os (og andre mindre skoler) at der er områder, som vanskeligt kan opretholdes. Vi opfordrede sidste år til dialog mellem skolen og kommunen omkring dette, men finder at dette ikke er sket. Derfor må vi igen opfordre til en dialog. 16

17 Vi må også konstatere at udsættelsen af skolestrukturdebatten, som ret kaotisk blev skudt i gang i påsken 2012, men nu med udskudt indførelse til 2015, gør at vi er tilbage i en budgetmodel efter salamimetoden. Vi kunne godt ønske os en hurtigere gennemførsel for at få de nødvendige strukturelle besparelser på plads, så vi ikke år for år skal finde nye. Men som samlet konklusion, finder vi at det forløbne skoleår er gået godt og med fremgang på mange vigtige felter. 5. Center for Skoler og Institutioners samlede vurdering Center for skoler og institutioner vurderer, at skolen har arbejdet systematisk med de fokusområder og mål, som indgik i den dialogbaserede aftalestyring. Der er skabt et godt grundlag for videreudvikling af skolen set i lyset af Skole med vilje. Overgangsfrekvensen viser at 55% af eleverne i 9. klasse valgte at fortsætte med et 10. skoleår. Dette vurderes som et for højt antal elever. Skolen bør have fokus på uddannelsesparathed og undervisningsmiljøet i overbygningen, så flere oplever sig som uddannelsesparate efter 9. klasse. Det er glædeligt at der på trods af dette er 43%, der har valgt en gymnasial uddannelse. Kun 60% af de elever, der forlod skolen i 2006 har gennemført en ungdomsuddannelse. Dette underbygger ønsket om et fokus på uddannelsesparathed. Elevfraværet bør give anledning til en indsats, idet 13,4 fraværsdage pr. elev i gennemsnit må anses at være for mange. Afgangsprøvekaraktererne er samlet set lavere end tidligere og også lavere end Ballerup Kommunes gennemsnit undtaget matematik. Karakterfordelingen i læsning og matematisk problemløsning giver anledning til en fokuseret indsats med målet at flere elever opnår bedre resultater. Læseresultaterne er tilfredsstillende i 1. og 2. klasse selvom resultatet i 1. klasse dykker lidt. Resultatet ved afgangsprøven i læsning lavere end sidste år og lavere end det kommunale gennemsnit. Det giver anledning til et øget fokus på læsning på mellemtrin og i overbygning. Opfølgning på denne kvalitetsrapport sker gennem kvalitetssamtaler med skoleledelse suppleret med den dialogbaserede aftale for skoleåret 2012/2013 indgået mellem skoleleder og centerchef, hvor følgende fokusområder indgår: Ledelse Det professionelle teamsamarbejde Teamets værdier relateret til eleverne Arbejdet med Læsebånd Udvikling af læringsmiljøet i de 2 afdelinger Det gode frikvarter Elevfremmøde Kvalitetsrapporten for skoleåret 2012/2013 vil følge op på den igangsatte udvikling. 17

Kvalitetsrapport 2011/2012

Kvalitetsrapport 2011/2012 Kvalitetsrapport 2011/2012 Kvalitetsrapport Rosenlundskolen 1 Indhold 1. Resultater... 3 1.1 Uddannelsesforankring... 3 1.2 Overgangsfrekvenser... 3 1.3 Gennemsnitskarakterer ved afgangsprøverne... 4 1.4

Læs mere

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning

Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Kvalitetsrapport for skoleåret 2013/2014 forslag til opbygning Baggrund Siden 2006 har det været lovpligtigt at udarbejde kvalitetsrapporter en gang om året. Rapporten er en del af Kommunalbestyrelsens

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Engstrandskolen 1. september 213 Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 36 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Læs mere

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen

1. september 2013 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 2012-13 Frydenhøjskolen 1. september 213 Lokal nøgletalssamling Hvidovre Kommunes Skolevæsen 212-13 Indholdsfortegnelse : Nøgletalssamlinger Side 2 af 38 : Nøgletalssamlinger Indholdsfortegnelse 1. 1.1 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 Kvalitetsrapport 2012 indsæt SKOLENAVN side 2/9 Kvalitetsrapportens afsnit 2: Rammebetingelser ( 7) Kvalitetsrapporten skal omfatte en redegørelse for de mål og rammer for hver af

Læs mere

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs

Kvalitetsrapport 2009/2010. Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune. Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs Kvalitetsrapport 2009/2010 Fællesskolen Hoptrup Marstrup Vilstrup Haderslev Kommune Den lille skole i den store - sammen på langs og på tværs 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Kapitel 1...3

Læs mere

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen

Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a. Skole: Løkkemarkskolen Kvalitetsrapporten 2009/10 jf. folkeskolelovens 40 a Skole: Løkkemarkskolen Opgaven: Skolen skal verificere de fremsendte data, og indtaste de manglende data (tomme felter). Grundskoler (0. til 6. klassetrin)

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT. for Gentofte Kommunes Skolevæsen. Kommuneniveau

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT. for Gentofte Kommunes Skolevæsen. Kommuneniveau GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT for Gentofte Kommunes Skolevæsen Kommuneniveau 2011/2012 1 Indholdsfortegnelse 1 Indholdsfortegnelse...1 2 Forord...4 3 Sammenfattende helhedsvurdering...5

Læs mere

Bilag til. Kvalitetsrapport 2013-2014

Bilag til. Kvalitetsrapport 2013-2014 Bilag til Kvalitetsrapport 2013-2014 Udarbejdet marts 2015 Ifølge Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter i folkeskolen skal der fremover udarbejdes en kvalitetsrapport hvert andet år. I skoleåret 2014/2015

Læs mere

Center for Undervisning

Center for Undervisning Center for Undervisning Sigurd 2012-09-27 Notat vedr. Møllevangsskolens placering på Undervisningsministeriets rangliste. Baggrund: Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har afsluttet kvalitetstilsynet med folkeskolen

Læs mere

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3

Stensnæsskolen. Rammebetingelser. Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Rammebetingelser Elevtal i normalklasser: klasser 1 elever 2 Gennemsnitlig klassekvotient Elever der modtager specialpædagogisk bistand 3 Elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog 4 Elever

Læs mere

Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt

Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt Side 1 af 11 I dette baggrundsnotat præsenteres et uddrag af analyser og fakta for 10. klasse i Aarhus Kommune: Udviklingen i søgningen

Læs mere

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08

Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08 Skolebeskrivelse for Gedved Skole 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Gedved Skole...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...4... Budget 2008...4... Personaletal...4 Pædagogiske processer herunder

Læs mere

Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10

Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Kvalitetsrapport for Frisholm Skole, skoleåret 9/ Frisholm Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 9/ Dette er Frisholm Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 9/. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad

Læs mere

Kvalitetsrapport, statusrapport. Skoleåret 2014-2015. Aabenraa Kommune

Kvalitetsrapport, statusrapport. Skoleåret 2014-2015. Aabenraa Kommune Kvalitetsrapport, statusrapport Skoleåret 2014-2015 Aabenraa Kommune 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 4 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 4 2.1. Opsamling på eventuelle handlingsplaner... 5 3.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2014. Søndervangskolen. Favrskov Kommune. Hjernen&Hjertet

KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2014. Søndervangskolen. Favrskov Kommune. Hjernen&Hjertet KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2014 Søndervangskolen Favrskov Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING

Læs mere

Bilag 1 Oktober 2013. Tal til skolernes samlede kvalitetsrapport for skoleårene 2011/2012 & 2012/2013

Bilag 1 Oktober 2013. Tal til skolernes samlede kvalitetsrapport for skoleårene 2011/2012 & 2012/2013 Bilag 1 Oktober 2013 Tal til skolernes samlede kvalitetsrapport for skoleårene 2011/2012 & 2012/2013 Tallene i bilaget er opsamlet fra skolernes egne kvalitetsrapporter Følgende forkortelser anvendes:

Læs mere

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af

Læs mere

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08

Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08 Skolebeskrivelse for Bankagerskolen 2007/08 BØRN OG UNGE Indhold Bankagerskolen...3 Samlet vurdering af skolen...3 Rammebetingelser...5... Budget 2008...5... Personaletal...5 Pædagogiske processer herunder

Læs mere

Evaluering af Davidskolens samlede undervisning 2014-15

Evaluering af Davidskolens samlede undervisning 2014-15 Årets evaluering af skolens samlede undervisning har flg. indhold: 1. Karakterer side 1 - Evaluering 1. - 2. kl side 2 - Evaluering 3. - 6. kl. side 3 - Evaluering 7. - 9. kl. side 4 2. IT-hverdag 2014-15

Læs mere

HØRINGSVERSION. Fastsættelse af mål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune i skoleåret 2014-15

HØRINGSVERSION. Fastsættelse af mål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune i skoleåret 2014-15 HØRINGSVERSION Center for Skoletilbud D 4646 4860 E cs@lejre.dk Dato: 5. februar 2014 J.nr.: 13/13658 Fastsættelse af mål, indsatsområder og rammer for skolerne i Lejre Kommune i skoleåret 2014-15 I de

Læs mere

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen

Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter

Læs mere

Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10

Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 Kvalitetsrapport for Vestre Skole, skoleåret 9/ Vestre skoles Kvalitetsrapport for skoleåret 9/ Dette er Vestre skoles kvalitetsrapport for skoleåret 9/. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad skolen

Læs mere

Folkeskolereformen. Indhold og udmøntning

Folkeskolereformen. Indhold og udmøntning Folkeskolereformen Indhold og udmøntning Aftale om et fagligt løft af folkeskolen Aftale mellem regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti om et fagligt løft af folkeskolen (7. juni 2013) Ny forligskreds

Læs mere

Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09

Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09 Skolebeskrivelse for Østbirk Skole 2008/09 BØRN OG UNGE 1 Østbirk Skole... 3 Samlet vurdering af skolen... 4 Rammebetingelser... 5 Budget... 5 Personaletal... 5 Pædagogiske processer... 6 Indsatsområder

Læs mere

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09

Ans Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Kvalitetsrapport for Ans Skole, skoleåret 2008/09 : Ans Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Ans Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad

Læs mere

Evaluering af Davidskolens samlede undervisning 2013-14

Evaluering af Davidskolens samlede undervisning 2013-14 Årets evaluering af skolens samlede undervisning har flg. indhold: 1. Karakterer side 1 2. Opsamling efter lærer-lockout i foråret 2013 side 5 3. Projektugefokus side 5 4. Skolerejser side 5 5. Plan for

Læs mere

Orienteringsmøde om skolereformen

Orienteringsmøde om skolereformen Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation

Læs mere

ØSTERHØJ SKOLEN KVALITETS RAPPORT JANUAR 2015

ØSTERHØJ SKOLEN KVALITETS RAPPORT JANUAR 2015 ØSTERHØJ SKOLEN KVALITETS RAPPORT 2014 JANUAR 2015 INDHOLD 3 3 5 6 7 7 11 16 18 21 21 23 24 25 25 26 27 28 28 29 INDLEDNING Opbygning af kvalitetsrapporten PRÆSENTATION AF SKOLEN OG SKOLEÅRET 2013/14 Opfølgning

Læs mere

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:

Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status: Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014

Kvalitetsrapport 2014 Bilag 5.1 Kvalitetsrapport 2014 for Sankt Annæ Gymnasiums Grundskole KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 2014 Indhold Indledning... 3 De københavnske pejlemærker og udvikling af kvalitetsrapporten...

Læs mere

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program

Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,

Læs mere

FOLKESKOLEREFORMEN. www.aarhus.dk/skolereform

FOLKESKOLEREFORMEN. www.aarhus.dk/skolereform FOLKESKOLEREFORMEN www.aarhus.dk/skolereform DET OVERORDNEDE FORMÅL MED REFORMEN Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund

Læs mere

Datadelen af folkeskolernes kvalitetsrapport 2013-14

Datadelen af folkeskolernes kvalitetsrapport 2013-14 Datadelen af folkeskolernes kvalitetsrapport 2013-14 Datadel kvalitetsrapport for skolerne i Furesø Kommune 2013-14 Kvalitetsrapporten for skoleåret 2013/14 er den første " Kvalitetsrapport 2.0" - dvs.

Læs mere

FOLKESKOLEREFORM KL-INSPIRATION OM PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN AUGUST 2015 KL INSPIRATION PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN

FOLKESKOLEREFORM KL-INSPIRATION OM PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN AUGUST 2015 KL INSPIRATION PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN FOLKESKOLEREFORM KL-INSPIRATION OM PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN AUGUST 2015 KL INSPIRATION PÆDAGOGER I FOLKESKOLEN 2 Forord FORORD Folkeskolen er midt i en stor omstilling. Et af reformens centrale elementer

Læs mere

1. klasse 28 timer Der indføres 1 lektion engelsk. Idræt forhøjes med 1 lektion om ugen. Musik forhøjes med 1 lektion om ugen.

1. klasse 28 timer Der indføres 1 lektion engelsk. Idræt forhøjes med 1 lektion om ugen. Musik forhøjes med 1 lektion om ugen. Folkeskolereform Regeringen, Venstre og Dansk Folkeparti er blevet enige med de Konservative om at lade folkeskoleaftalens hovedelementer træde i kraft allerede i 2014. Nogle elementer træder først i kraft

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Hareskov Skole Kvalitetsrapport 2011-2012

Hareskov Skole Kvalitetsrapport 2011-2012 Furesø Kommune Center for dagtilbud og skole Hareskov Skole Kvalitetsrapport 2011-2012 KVALITETSRAPPORT 2011 2012 LILLE VÆRLØSE SKOLE INDHOLD Indhold... 2 Forord... 3 Skolens indledning... 6 Faglig vurdering

Læs mere

Kvalitetsrapport 2014 for skoleområdet i Fredensborg Kommune

Kvalitetsrapport 2014 for skoleområdet i Fredensborg Kommune Kvalitetsrapport 2014 for skoleområdet i Fredensborg Kommune BØRN, KULTUR OG SUNDHED Kvalitetsrapport 2014 for skoleområdet i Fredensborg Kommune Center for Skoler og Dagtilbud Børn, Kultur og Sundhed

Læs mere

Talentudvikling i folkeskolen

Talentudvikling i folkeskolen 1 Center for Skole 2015 Talentudvikling i folkeskolen - En strategi Center for Skole 05.05.2015 2 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen

Læs mere

Nye resultatmål. Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015

Nye resultatmål. Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015 Nye resultatmål Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015 Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen

Læs mere

NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk

NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk SKOLER OG INSTITUTIONER NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 9. februar 2015 Tlf. dir.: 4477 3339 E-mail: jsw@balk.dk Kontakt: Janne Schwaner ÆNDRING I SØGEMØNSTERET

Læs mere

Talentudvikling i folkeskolen - en strategi

Talentudvikling i folkeskolen - en strategi Talentudvikling i folkeskolen - en strategi Center for Skole 14. november 2014 Baggrund Talentudvikling er på dagsordnen i mange sammenhænge. Det er et vigtigt indsatsområde for udviklingen af børn og

Læs mere

Søndersøskolen Kvalitetsrapport 2011-2012

Søndersøskolen Kvalitetsrapport 2011-2012 Furesø Kommune Center for dagtilbud og skole Søndersøskolen Kvalitetsrapport 2011-2012 KVALITETSRAPPORT 2011 2012 LILLE VÆRLØSE SKOLE INDHOLD Indhold... 2 Fordord... 3 Skolens indledning... 6 Faglig vurdering

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013

Kvalitetsrapport 2013 Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Fursund Skole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Fursund Skole er en fusionsskole, dannet af Fur og Selde Skole. Skolen har fra aug. måned

Læs mere

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN

VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN Ansager Skole / 96631-13 VARDE KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2012-2013 KVALITETSRAPPORT for Ansager Skole Østergade 17 6823 Ansager Skoleleder Birthe Christensen Rubrik 1: Kort beskrivelse af skolen Vejledning:

Læs mere

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2013-2014

KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2013-2014 KVALITETSRAPPORT FOR GULDBORGSUND KOMMUNES SKOLEVÆSEN SKOLEÅRET 2013-2014 GULDBORGSUND KOMMUNE Januar 2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 2.1. Opsamling

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID. RESULTATRAPPORT Bakkegårdsskolen

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID. RESULTATRAPPORT Bakkegårdsskolen GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT Bakkegårdsskolen 2012/2013 1 Præsentation af skolen... 2 2 Opfølgning på seneste års resultater og resultatrapporter... 3 3 Sammenfattende helhedsvurdering...

Læs mere

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk.

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk. Tilbudsfag 2012-13 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk 3 t Fransk 3 t. Fysik/Kemi Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk såsom læsetræning,

Læs mere

Skolens del- og slutmål samt undervisningsplaner

Skolens del- og slutmål samt undervisningsplaner Selvevaluering - kapitel 3 Friskolernes Kontor Prices Havevej 11 5600 Faaborg Telefon 62 61 30 13 Telefax 62 61 39 11 df@friskoler.dk www.friskoler.dk Giro 828-2218 Skolens del- og slutmål samt undervisningsplaner

Læs mere

Strategiplan. for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014

Strategiplan. for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014 Strategiplan for læring og udvikling Holmegaardskolen 2012-2014 Holmegaardskolen er en skole, hvor der er store forventninger og krav til lærings- og udviklingsmål i undervisningen og i fritidsaktiviteterne.

Læs mere

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning

Mål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning Med udgangspunkt i Folkeskoleloven, Målsætning for Tårnby Kommunale Skolevæsen og Korsvejens Skoles værdigrundlag vil vi: Skabe et skolemiljø hvor selvværdet styrkes, og hvor arbejdsglæden bygger på fleksibilitet,

Læs mere

1. Indledning... 2 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Kvalitetsrapportering på skoleområdet... 6 3.1. Rammebetingelser på skoleområdet...

1. Indledning... 2 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Kvalitetsrapportering på skoleområdet... 6 3.1. Rammebetingelser på skoleområdet... Kvalitetsrapport 0-18 år Lyngby-Taarbæk Kommune 2013-2014 1. Indledning... 2 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 3 3. Kvalitetsrapportering på skoleområdet... 6 3.1. Rammebetingelser på skoleområdet...

Læs mere

Medtag kort oversigt. over servicemål: over servicemål: Resultatmål Medtag kort oversigt. over resultatmål: over resultatmål: Nej Ja

Medtag kort oversigt. over servicemål: over servicemål: Resultatmål Medtag kort oversigt. over resultatmål: over resultatmål: Nej Ja Bestillingsparametre Rapporttitel: Kvalitetsrapport 2009-10 Rapporttype: Lokalt handlingsprogram Styringskoncept: Version: Arbejdsprogram(mer): Skoler i Ikast-Brande Kommune Kva.rapport 09-10 Periode Vis

Læs mere

POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT

POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT POLITISK PROCES 2013-2014 SKOLEPOLITIK OG KVALITETSRAPPORT Fase 1 Temadrøftelse august Politiske pejlemærker i august KL-møde for kommunalpolitikere 16.august Politisk møde med skolebestyrelser Udvalget

Læs mere

Kommunernes omstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger

Kommunernes omstilling til en ny folkeskole. Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger Kommunernes omstilling til en ny folkeskole Resultater af spørgeskemaundersøgelse til de kommunale skoleforvaltninger Om undersøgelsen Gennemført i april-maj 2015 Besvarelse fra 98 kommuner Temaer i undersøgelsen:

Læs mere

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT. for Gentofte Kommunes Skolevæsen. Kommuneniveau

GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT. for Gentofte Kommunes Skolevæsen. Kommuneniveau GENTOFTE KOMMUNE BØRN, UNGE OG FRITID RESULTATRAPPORT for Gentofte Kommunes Skolevæsen Kommuneniveau 2012/2013 1 Indholdsfortegnelse 1 Indholdsfortegnelse... 1 2 Forord... 5 3 Sammenfattende helhedsvurdering...

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2012 Skoleåret 2011-12 Delrapport fra Harte Skole Viceinspektør Jakob Henningsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Det samlede læseresultat

Læs mere

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune 10. klasse 2015-16 Dragør Kommune Tilbudsfag 2015-16 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik 3 t Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk

Læs mere

Folkeskolereformen 2013

Folkeskolereformen 2013 Program Oplæg om: - Folkeskolereformen - Hvad gør vi på Kragelundskolen? - SFO Skolebestyrelsen - valg Spørgsmål og debat - Valg til skolebestyrelsen - Kragelundskolen næste skoleår Folkeskolereformen

Læs mere

Principper på Gribskolen

Principper på Gribskolen Principper på Gribskolen Indholdsfortegnelse Principper... 3 Undervisniningens organisering... 3 Princip for sen klassedannelse ved skolestart... 3 Ved skolestart tilstræbes det at danne homogene klasser.

Læs mere

Hyldgård 17-03-2014. Ny folkeskolereform

Hyldgård 17-03-2014. Ny folkeskolereform Hyldgård 17-03-2014 Ny folkeskolereform Oplæg 23-05-2013 Skolerne er i fuld gang med at lave en masterplan for et nyt læringshus Undervisning i skole og leg i SFO Læring i undervisning og fritid Ny folkeskolereform

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013-2014 for skolevæsenet i Frederikssund Kommune

Kvalitetsrapport 2013-2014 for skolevæsenet i Frederikssund Kommune Kvalitetsrapport 2013-2014 for skolevæsenet i Frederikssund Kommune 1/64 Kvalitetsrapporten er udarbejdet af Skoleafdelingen ved Frederikssund Kommune. Revisionen er afsluttet [ ]. Foto: Kenneth Jensen

Læs mere

Buskelundskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10

Buskelundskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 2009/10 : Kvalitetsrapport for Buskelundskolen, skoleåret 9/ Buskelundskolen Kvalitetsrapport for skoleåret 9/ Dette er Buskelundskolens kvalitetsrapport for skoleåret 9/. Her præsenteres skolens vurdering af,

Læs mere

Revidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20

Revidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20 Sag: 13-8191 Dok: 32766-15 Revidering af den langsigtede plan for kompetenceudvikling af medarbejdere - Skoleårene 2014/15-2019/20 1. Kompetenceudvikling i folkeskolens fag (Undervisningskompetencer/linjefag)

Læs mere

Oplæg for deltagere på messen.

Oplæg for deltagere på messen. 1 Oplæg for deltagere på messen. Side 1 2 Baggrunden for skolereformen Den danske folkeskole står over for store udfordringer Det faglige niveau særligt i læsning og matematik er ikke tilstrækkeligt højt

Læs mere

Center for Undervisning

Center for Undervisning Center for Undervisning Indsatsområder, mål og rammer for folkeskolen i Faxe Kommune Folkeskolereformen Et fagligt løft af folkeskolen, vedtaget i december 2013 af et bredt udsnit af folketingets partier,

Læs mere

Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform

Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform Velkommen til informationsmøde om folkeskolereform 1. Gennemgang af forslag om ny skolestruktur i Køge Kommune 2. Gennemgang af hovedoverskrifterne i folkeskolereformen 3. Kommunal proces 4. Proces på

Læs mere

Prøveformen indføres som valgfri prøveform ved prøveterminerne i 2015 og 2016 og som obligatorisk prøveform fra sommerprøveterminen 2017.

Prøveformen indføres som valgfri prøveform ved prøveterminerne i 2015 og 2016 og som obligatorisk prøveform fra sommerprøveterminen 2017. Initiativer til videreudvikling af folkeskolens prøver Folkeskoleforligskredsen har i november 2014 aftalt nedenstående initiativer til videreudvikling af prøverne i folkeskolen. I. Oversigt over initiativer:

Læs mere

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010

Målet: at udgiften til de specialpædagogiske tilbud falder at antallet af børn i specialpædagogiske tilbud falder i forhold til niveauet i 2010 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.

Læs mere

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14

Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Skolereform på Hummeltofteskolen 14-1515 Velkommen til kontaktforældremøde 19.8.14 Program 1. Præsentation af den nye bestyrelse, bestyrelsens årsplan 14-1515 samt principper for kontaktforældrearbejdet.

Læs mere

Inklusion fra mål til virkelighed. Christine Brochdorf, børne- og velfærdsdirektør i Hvidovre Kommune

Inklusion fra mål til virkelighed. Christine Brochdorf, børne- og velfærdsdirektør i Hvidovre Kommune Inklusion fra mål til virkelighed Christine Brochdorf, børne- og velfærdsdirektør i Hvidovre Kommune 1 Det vil jeg fortælle om De mange blik på inklusion Er inklusion synd for børn? Kvalitetsløft på skoleområdet

Læs mere

Resultataftale 2012-2013 for

Resultataftale 2012-2013 for Resultataftale 2012-2013 for Evaluering af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Vi ønskede at øge bevidstheden om personlig udvikling, social trivsel og dialog mellem skole og hjem. Målet var

Læs mere

Kvalitetsrapport 2012

Kvalitetsrapport 2012 Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2012 Skoleåret 2011-12 Delrapport fra Specialcenter Bramdrup ved Steen Rasmussen/Calle Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Vi har

Læs mere

Spørgsmål og svar om den nye skole

Spørgsmål og svar om den nye skole Spørgsmål og svar om den nye skole Hvornår træder reformen og den nye skole i kraft? Reformen træder i kraft 1. august 2014. Hvor mange timer skal mit barn gå i skole? Alle elever får en mere varieret

Læs mere

Skoler Udvalgsaftale 2014-15. Udvalgsversion (06092013)

Skoler Udvalgsaftale 2014-15. Udvalgsversion (06092013) Skoler Udvalgsaftale 2014-15 Udvalgsversion (06092013) Indholdsfortegnelse Indledning...3 Området... 3 Ressourcer...3 Udviklingstendenser...5 Udviklingsmål...5 Tværgående indsatsområder og udviklingsmål...5

Læs mere

Sådan bliver dit barns skoledag. En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning. gladsaxe.dk

Sådan bliver dit barns skoledag. En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning. gladsaxe.dk Sådan bliver dit barns skoledag En fagligt stærk folkeskole med tid til fordybelse og udforskning gladsaxe.dk Efter sommerferien møder eleverne ind til en ny og anderledes skoledag med flere stimer, mere

Læs mere

Assentoftskolen skoleåret 2014-2015.

Assentoftskolen skoleåret 2014-2015. Assentoftskolen skoleåret 2014-2015. Det betyder folkeskolereformen! Kære elever og forældre. Når et nyt skoleår begynder 11. august 2014, møder børnene en skoledag som på nogle punkter er anderledes end

Læs mere

Ny Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse.

Ny Folkeskolereform Bogense Skole. Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Ny Folkeskolereform Bogense Skole Glæde, ordentlighed, mod, anerkendelse. Program 16. juni 2014. Velkomst. Bogense skoles visioner, mål og pejlemærker Skolereformen 2014. formål og indhold. Skolereformen

Læs mere

Folkeskolereformen har kun indirekte betydning for frie grundskoler.

Folkeskolereformen har kun indirekte betydning for frie grundskoler. Det er nyttigt at vide, hvad de gode kolleger i folkeskolen arbejder med, og det er klogt jævnligt at sammenholde egen virksomhed med andre grundskolers tilsvarende at få repeteret egne mål og midler.

Læs mere

Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning. Att: Ann Tina Langgaard. Vedr.: Høring skoleudvikling i Varde Kommune frem mod 2020

Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning. Att: Ann Tina Langgaard. Vedr.: Høring skoleudvikling i Varde Kommune frem mod 2020 Varde Kommune Udvalget for Børn og Undervisning Att: Ann Tina Langgaard Blåvandshuk Skole Skolevænget 12 6840 Oksbøl Tlf. 79 94 73 99 www.blaahuk.dk 20. april 2009 cokr Direkte tlf Mobil mail: cokr@varde.dk

Læs mere

Andel elever med mindst 2 i gennemsnit i både dansk og matematik

Andel elever med mindst 2 i gennemsnit i både dansk og matematik Andel elever med mindst 2 i gennemsnit i både dansk og matematik Obligatorisk indikator i kvalitetsrapport 2.0 Indikatoren Andel elever med mindst 2 i gennemsnit i både dansk og matematik beskriver, hvor

Læs mere

Naturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk

Naturfagene i folkeskolereformen. Ole Haubo ohc@nts Centeret.dk Naturfagene i folkeskolereformen Overblik over reformens indhold på Undervisningsministeriets hjemmeside: www.uvm.dk/i fokus/aftale om et fagligt loeft affolkeskolen/overblik over reformen Eller som kortlink:

Læs mere

MANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6

MANGFOLDIGHED INKLUSION. Side 1 af 6 MANGFOLDIGHED INKLUSION Side 1 af 6 OM INKLUSION - fra inklusionsudvikling.dk Inklusion handler om barnets oplevelse af at være en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab, og det er centralt

Læs mere

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet.

Program: Velkomst. Skolereformen generelt. FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre. Principper for skole-hjem samarbejdet. Program: Velkomst Skolereformen generelt FællesSkolen (Skolereformen) på Ikast Østre Principper for skole-hjem samarbejdet Spørgsmål Overblik over fagfordelingen FællesSkolen (SKOLEREFORM) for nutidens

Læs mere

Oplæg til Børn og Unge-udvalget

Oplæg til Børn og Unge-udvalget Oplæg til Børn og Unge-udvalget Emne Til Tiltag til styrkelse af elevernes niveau i dansk og matematik. Børn og Unge-udvalget Den 12. september 2014 Resumé På temadrøftelsen om uddannelse for alle i Børn

Læs mere

Sådan implementerer vi folkeskolereformen i Billund Kommune

Sådan implementerer vi folkeskolereformen i Billund Kommune Sådan implementerer vi folkeskolereformen i Billund Kommune Baggrund og indledning. Folkeskolereformen træder i kraft august 2014 og er den største og mest ambitiøse reform af folkeskolen i mange år. Det

Læs mere

Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området

Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Hvad er den politiske holdning til inklusion i Tønder Kommune? Hvad betyder inklusion på 0-18 års området? Er det målet,

Læs mere

Skolereform har tre overordnede formål:

Skolereform har tre overordnede formål: Skolereform har tre overordnede formål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan. Mål: Flere dygtige elever i dansk og matematik 2. Folkeskolen skal mindske betydningen

Læs mere

Overskrift. Den inkluderende skole. Indsæt billeder som fylder hele dias. Højreklik herefter på det, vælg Rækkefølge -> Placer bagerst.

Overskrift. Den inkluderende skole. Indsæt billeder som fylder hele dias. Højreklik herefter på det, vælg Rækkefølge -> Placer bagerst. Indsæt billeder som fylder hele dias. Højreklik herefter på det, vælg Rækkefølge -> Placer bagerst. Overskrift 2013 FFF Folkeskolens Fornyelse Frederikssund Den inkluderende skole Evt. sted/arrangement,

Læs mere

Kragenyt april 2014 Indhold

Kragenyt april 2014 Indhold Kragenyt april 2014 Indhold Forår på Kragelundskolen Kragelundskolen og den nye reform Infomøde for forældre Valg til skolebestyrelsen Nye personalefaciliteter og håndværk/design. Kalender april juli 2014

Læs mere

Nyt fra indskolingen

Nyt fra indskolingen Kære forældre Skolernes vinterferie står for døren, og vi vil gerne indledningsvis ønske alle vore elever og forældre en rigtig god uge 7. Igennem hele det sidste år har det været skolebestyrelsens og

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

KVALITETSRAPPORT 2.0. Skoleområdet 2013/14. Hjernen&Hjertet

KVALITETSRAPPORT 2.0. Skoleområdet 2013/14. Hjernen&Hjertet KVALITETSRAPPORT 2.0 Skoleområdet 2013/14 Hjernen&Hjertet INDHOLD 1 FORORD... 3 2 LÆSEVEJLEDNING... 4 2.1 Kvalitetsrapportens datagrundlag... 4 2.2 Rapportens opbygning... 4 3 POLITISKE VISIONER FOR KOMMUNENS

Læs mere

Kvalitetsrapport 2015

Kvalitetsrapport 2015 Kvalitetsrapport 2015 Børne- og Ungeområdet, Skoleafdelingen februar 2015 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE 3 INDLEDNING 7 STATUS KOMMUNALE INDSATSER 9 KOMMUNEDEL 11 FOLKESKOLEN SKAL UDFORDRE ALLE

Læs mere

Kvalitetsrapport for Fanø Kommunale Skolevæsen

Kvalitetsrapport for Fanø Kommunale Skolevæsen FANØ KOMMUNE K Kvalitetsrapport for Fanø Kommunale Skolevæsen Skoleåret 2011-2012 Indhold Kvalitetsrapport for Fanø Kommunale skolevæsen 2011-2012.... 3 Forord.... 3 Indsatsområder.... 3 Fysiske rammer:...

Læs mere

Ulstrup Skole. Kvalitetsrapport for 2008/2009 (3. november 2009)

Ulstrup Skole. Kvalitetsrapport for 2008/2009 (3. november 2009) Ulstrup Skole Kvalitetsrapport for 2008/2009 (3. november 2009) Indholdsfortegnelse 1. Rapportens formål, metode og struktur... 1 2. Skolebeskrivelse... 3 3. Skolens pædagogiske arbejde... 4 3.1. Et styrket

Læs mere

Kvalitetsrapport 2008/09. Frederiksberg Skole

Kvalitetsrapport 2008/09. Frederiksberg Skole Kvalitetsrapport 2008/09 Frederiksberg Skole Indholdsfortegnelse 1. Indledning Kapitel 1 1.1 Baggrund og formål Kapitel 1.1 1.2 Fremgangsmåde Kapitel 1.2 1.3 Rapportens opbygning Kapitel 1.3 2. Overordnede

Læs mere

Kvalitetsrapport for 2014. Børne- og Skoleforvaltningen

Kvalitetsrapport for 2014. Børne- og Skoleforvaltningen Kvalitetsrapport for 2014 Børne- og Skoleforvaltningen Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 1. Indledning... 2 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 2 3. Mål og resultatmål... 3 Nationalt fastsatte

Læs mere