Bilag til styrelsesvedtægten for Faxe Kommunes skolevæsen

Transkript

1 ilag til styrelsesvedtægten for Faxe Kommunes skolevæsen 1

2 SKOLESTRUKTUR...4 KLASSEDANNELSE...5 RAMMER FOR KLASSEDANNELSEN...5 SKOLEDSTRKTER...6 FÆLLES KOMMUNALE OPGAVER...7 PÆDAGOGSK/PSYKOLOGSK RÅDGVNNG (PPR)...7 SPECALPÆDAGOGSK STAND...7 PÆDAGOGSK NOTAT...8 SPECALPÆDAGOGSK STAND TL ØRN, DER ENDNU KKE HAR PÅEGYNDT SKOLEGANGEN...9 ORGANSERNG AF DEN FÆLLESKOMMUNALE SPECALPÆDAGOGSKE STAND...10 UNDERVSNNG AF TOSPROGEDE ELEVER...11 UNDERVSNNG FRTDEN...11 UNDERVSNNGENS ORDNNG...12 VEJLEDENDE TMETALSPLAN...13 ORDNNGEN FOR DEN SPECALPÆDAGOGSKE STAND...14 VDTGÅENDE SPECALPÆDAGOGSK STAND...15 VSTATONSESKRVELSEN TL FÆLLESKOMMUNAL SPECALPÆDAGOGSK STAND SKAL NDEHOLDE:...15 SUPPLERENDE UNDERVSNNG...15 PÆDAGOGSK SERVCECENTER...15 NDSKRVNNG ØRNEHAVEKLASSEN...16 FRT SKOLEVALG...17 LÆSEPLANER...17 FEREPLANEN...17 ANDRE FORHOLD...18 SSP-AREJDE (SOCAL-SKOLE-POLT)...18 ELEVPLANER...18 FR EFORDRNG AF ELEVER...18 ØKONOMSKE RAMMER...18 MÅL FOR SKOLEVÆSENET FAXE KOMMUNE

3 RESSOURCETLDELNG...21 KOMPETENCEFORDELNG PÅ FOLKESKOLENS OMRÅDE

4 Skolestruktur yrådet har fastlagt følgende skolestruktur for Faxe Kommunes skolevæsen: Skole Afdelinger Omfang Områdeskole Øst Karise Skole Skolegade Karise 0. kl. 9. kl. Områdeskole Midt Områdeskole Vest Hylleholt Skole Dannebrogsvej Faxe Ladeplads Rolloskolen Gl. Strandvej Faxe avneskolen avnestræde Haslev Møllevangsskolen Eskilstrupvej Rønnede Sofiendalskolen Sofiendalsvej 42 A 4690 Haslev Ak10vet Campus Haslev Skolegade Haslev Terslev Skole Terslev Skolevej 34 A 4690 Haslev Nordskovskolen ækvej Haslev 0. kl. 9. kl. 0. kl. 9. kl. 0. kl. 9. kl. 0. kl. 9. kl. 0. kl. 9. kl. 10. kl. 0. kl. 6. kl. 0. kl. 9. kl. Vibeengskolen 0. kl. 6. kl. (under opførelse) En eventuel nedlæggelse af en afdeling, eller fjernelse af et spor i overbygningen, kan udelukkende besluttes af byrådet efter indstilling fra Center for Undervisning. 4

5 Klassedannelse Rammer for klassedannelsen Klassedannelsen sker i hvert distrikt ud fra en matematisk model (hvor elevtallet divideres med 28, der rundes op til helt antal klasser) i forbindelse med indskrivning til børnehaveklasse og på 7. årgang. Det skal tilstræbes, at klassedannelsen skal tage højde for: at tilfredsstille så mange borgere som muligt at færrest mulige elever befordres, med mindre de selv ønsker det, i forbindelse med det frie skolevalg. Ved indskrivning og klassedannelse skal der tages hensyn til følgende: Søskendekriterier: - har familien andre børn på afdelingen. efordringskriterier: - afstand skole/hjem - muligheder for at benytte offentlig transport. Det er skolelederen der, i henhold til folkeskolelovens 45 stk. 2, placerer den enkelte elev i en klasse. Såfremt optimeringen på klassedannelsen for 0. klassetrin medfører, at et større antal børn (ca. 5) skal tage fra et byområde 1 til et andet for at gå i skole, så vil der blive etableret en klasse yderligere, end antallet af børn tilsiger på den relevante afdeling / i det relevante skoledistrikt. Klassedannelsen forelægges Uddannelsesudvalget til godkendelse på deres møde i februar. Afdelingsskift i forbindelse med klassedannelse kan således normalt kun forekomme en gang i skoleforløbet, nemlig i 7. klasse. 1 Et byområde defineres som indenfor byskiltet 5

6 Skoledistrikter Opdateret skoledistrikt findes på følgende link. 6

7 Fælles kommunale opgaver Pædagogisk/psykologisk rådgivning (PPR) Kommunen har en pædagogisk/psykologisk rådgivning. Den pædagogisk/psykologiske rådgivning yder bistand til kommunens egne skoler og pasningsinstitutioner samt til privatskoler og friskoler beliggende i Faxe Kommune. Den pædagogisk/psykologiske rådgivning kan indgå aftale om bistand til heldagsskoler, behandlingshjem, opholdssteder og gymnasiale uddannelsessteder beliggende i Faxe Kommune. Specialpædagogisk bistand Specialpædagogisk bistand gives til børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte, som ikke alene kan understøttes ved brug af undervisningsdifferentiering og holddannelse inden for rammerne af den almindelige undervisning. estemmelserne omfatter elever i børnehaveklasse og i klasse. Ressourcerne administreres på skolerne. ndstilling til pædagogisk psykologisk vurdering: ndstilling afgives af: Klasselæreren, evt. på initiativ af elevens øvrige lærere eller andre af skolens medarbejdere med tilknytning til eleven Den kommunale sundhedstjeneste. ndstillingen afgives gennem skolens leder. Skolens leder kan endvidere selv afgive indstilling om en pædagogisk-psykologisk vurdering. Forældrene eller eleven kan anmode om en pædagogisk-psykologisk vurdering. ndstilling om en pædagogisk-psykologisk vurdering afgives efter samråd med forældrene og eleven. Den pædagogisk-psykologiske vurdering fremsendes skriftligt til skolens leder. Samtidig fremsendes en kopi af vurderingen til forældrene. Har eleven behov for specialpædagogisk bistand, skal vurderingen indeholde et forslag til den nærmere ordning af den specialpædagogiske bistand. modsat fald kan udtalelsen ledsages af en vejledning til de lærere eller andre, der har afgivet indstilling med angivelse af, hvilke foranstaltninger der må anses for hensigtsmæssige til forbedring af elevens situation. 7

8 eslutningen om at iværksætte specialpædagogisk bistand: eslutningen om at iværksætte specialpædagogisk bistand efter folkeskolelovens 20, stk. 2 træffes af skolens leder. øvrigt henvises til gældende bekendtgørelse. Pædagogisk Notat Skolerne arbejder i samarbejde med forældrene med det pædagogiske notat for de elever, der fagligt eller trivselsmæssigt er særlig fokus på. For de elever, der modtager specialpædagogisk bistand, er det pædagogiske notat et bilag til elevplanen. Det pædagogiske notat tages i anvendelse så snart en elev kræver særlig opmærksomhed. Det pædagogiske notat indeholder en procesplan, som dokumenterer og kort beskriver møder og særlige tiltag i forhold til eleven. Det pædagogiske notat indeholder desuden et afsnit til planlægning og beskrivelse af de særlige tiltag, der for den enkelte elev er brug for. For hvert tiltag beskrives mål, handling og evaluering for hver periode. Et påbegyndt pædagogisk notat er en forudsætning for tildeling af specialpædagogiske ressourcer internt på skolen. Et låst/underskrevet pædagogisk notat er en forudsætning for at en elev kan bringes på visitationsmøde i forvaltningen. Det pædagogiske notat indgår også i samarbejdet med PPR. Flytter en elev, der får specialpædagogisk bistand til en anden kommune, skal yrådet sørge for, at yrådet i denne kommune snarest og senest inden 4 uger fra flytningen underrettes. Underretningen sker ved, at skoleforvaltningen i den fraflyttende kommune sender en rapport over den gennemførte specialpædagogiske bistand til skoleforvaltningen i den tilflyttende kommune, som søger kontakt med elevens forældre med henblik på fortsat bistand. 8

9 Den specialpædagogiske bistand omfatter: 1. Specialpædagogisk rådgivning til forældre eller andre, der udøver daglig omsorg for barnet 2. Særlige pædagogiske hjælpemidler, som er nødvendige i forbindelse med den specialpædagogiske bistand til barnet 3. Undervisning og træning af barnet, der er tilrettelagt efter dets særlige forudsætninger og behov. Efter samråd med forældrene sørger yrådet for, at der foretages en pædagogisk-psykologisk vurdering af barnet med fornøden bistand fra andre sagkyndige, herunder sagkyndige fra andre kommuner. de mest specialiserede og komplicerede tilfælde, kan der indhentes bistand fra den nationale videns- og specialrådgivningsorganisation (VSO). Har barnet behov for specialpædagogisk bistand, skal vurderingen indeholde et forslag til den nærmere ordning af den specialpædagogiske bistand. modsat fald kan vurderingen ledsages af en vejledning til forældre eller andre. Det påhviler yrådet at sørge for specialundervisning af og anden specialpædagogisk bistand til børn og unge under 18 år samt til børn, der ikke har begyndt skolegangen. Specialpædagogisk bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen Formålet med den specialpædagogiske bistand er så tidligt som muligt at fremme udviklingen hos børn med særlige behov, således at de på lige fod med andre børn kan påbegynde skolegangen. Til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen, tilbydes der specialpædagogisk bistand, hvis børnenes udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte. Dette kan omfatte: Tale- og høreundervisning pædagogisk/psykologisk vurdering og rådgivning Sprogstimulering af 2-sprogede børn. Vidtgående specialundervisning og anden specialpædagogisk foranstaltning kan efter forudgående visitation ydes uden for kommunen. 9

10 Organisering af den fælleskommunale specialpædagogiske bistand Den fælleskommunale specialpædagogiske bistand er fordelt på: Specialklasser Læseklasser skoletilbud med vidtgående specialpædagogisk bistand Skolen ved skoven Øen Centerklasserne. Visitering til ovenstående tilbud foregår på skolevisitationsmøder som afholdes 3 5 gange om året. Revisitation foregår mindst en gang om året (1. kvartal). Specialklasser følge folkeskoleloven 20 stk. 2 påhviler det kommunalbestyrelsen at sørge for specialpædagogisk bistand til de børn, der har behov for det. Faxe Kommune foregår denne undervisning i specialklasser på følgende afdelinger: - Møllevangsskolen og Sofiendalskolen. Læseklasser Faxe Kommune findes tilbud om særligt tilrettelagt læseundervisning for normalt begavede elever med omfattende læse- og skrivevanskeligheder. Undervisningen foregår i læseklasser på følgende afdelinger: - Sofiendalskolen - Vibeengskolen (jf. kompetenceplanen ophører funktionen pr. august 2013). Skoletilbud med vidtgående specialpædagogisk bistand Skolen ved Skoven: Er et tilbud til normalt begavede elever med psykosociale vanskeligheder. Skolen tilbyder elever mulighed for at arbejde med egen udvikling, kompetencer og ressourcer. På Øen: Øens målgruppe er elever med autismespektrumforstyrrelser og ADHD problemstillinger. Der arbejdes med en meget fast struktur. Strukturen understøttes visuelt, hvilket giver eleverne tryghed og gør deres hverdag forudsigelig. Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i den enkelte elev. Ligeledes tilpasses individuelle strukturer i den overordnede faste struktur, der er på Øen. 10

11 F.eks. hvilken form for dagsskema eleven skal bruge. Derudover arbejdes der med social træning. Skolen ved Skoven og Øen hører til Midtskolen. Centerklasserne: Tilbuddet retter sig mod børn med svære sprog-, tale- eller bevægelseshandicap. Der arbejdes mod at eleverne igennem undervisning tilegner sig sociale og faglige kompetencer således, at de opnår størst mulig selvstændighed, bliver selvhjulpne og får mulighed for at indgå i almene sociale sammenhænge. Der arbejdes på grundlag af et pædagogisk udgangspunkt, hvor der tages afsæt i den enkelte elevs ressourcer og kompetencer. Målet er både fagligt og socialt løbende at udfordre eleverne, så eleven hele tiden udvikler sig i forhold til sin formåen, og at grænsen for udviklingspotentialet fortsat udfordres. Faxe Kommune foregår denne undervisning i centerklasserne på Østskolen. Undervisning af tosprogede elever Modersmålsundervisning Undervisningen etableres efter Undervisningsministeriets bestemmelser. nødvendigt omfang kan indgås overenskomst med andre skolevæsener. Undervisningen gives efter behov. Undervisning af elever med dansk som fremmedsprog Undervisningen foretages på særskilte modtagehold efter forudgående visitering. Undervisningen foregår på afdeling Hylleholt Skole. Undervisning i fritiden Der kan på den enkelte skole tilrettelægges undervisning efter Folkeskolelovens 3 stk. 3. (er ikke gældende). 11

12 Undervisningens ordning Vejledende timefordelingsplan for Faxe Kommune yrådet har besluttet at vejledende timetal indfases på alle klassetrin indenfor de næste to år. skoleåret 2012/2013 tilbydes vejledende timetal i indskolingen, mellemtrinet og i udskolingen. Det er skolebestyrelsen, der efter indstilling fra skoleleder, godkender den endelige timefordelingsplan, herunder antallet af holdtimer, to lærertimer mv. indenfor de rammer yrådet har vedtaget. For klasse kan der ikke tilrettelægges færre end 25 ugentlige lektioner og færre end 5 daglige lektioner på nær i særlige tilfælde, hvor der er etableret samarbejde med relevante skolefritidsordninger derom. 12

13 Vejledende timetalsplan Humanistiske Naturfag Praktiske /musiske 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Minimum Vejl Dansk Engelsk Tysk/fransk Historie Kristendom Samfundsfag Minimum Vejl Matematik Natur/teknik Geografi iologi Fysik/kemi Minimum Vejl dræt Musik illedkunst Håndarbejde Sløjd Hjemkundskab Valgfag Klassens tid Minimum Vejl Klassens tid 30 22,5 22,5 22,5 22, emærk at vejledende timetal skal ses som gældende for folkeskolens tre faser indskoling, mellemtrin og udskoling. De obligatoriske fag, de obligatoriske emner og tilbudsfag tilbydes i overensstemmelse med folkeskolelovens 5 stk. 2 og 7. Valgfag, tværgående emner og problemstillinger samt praktik og brobygning tilbydes ligeledes i overensstemmelse med folkeskolelovens 9. 13

14 Ordningen for den specialpædagogiske bistand Der er oprettet specialcenterteams på alle kommunens skoler og afdelinger. Specialteamet bistår afdelingens leder med hensyn til konkrete beslutninger om iværksættelse af specialundervisning og anden særlig støtte. Specialteamet består af: Skolens leder, skolepsykolog og skolens koordinator for specialundervisning. Andre kan indkaldes til møderne. Specialcenterteamet refererer til skolens leder. Specialpædagogisk bistand kan gives på følgende måder: Eleven bevarer tilhørsforholdet til den almindelige klasse og deltager i den almindelige undervisning, men således at eleven modtager støtte i nogle eller alle timer. Eleven bevarer tilhørsforholdet til den almindelige klasse, men således at eleven modtager særligt tilrettelagt undervisning i et eller flere fag uden for den almindelige undervisningstid. For børnehaveklassen og klassetrin skal dette dog ske under hensyntagen til den i folkeskolelovens 16 stk. 3 fastsatte højeste daglige undervisningstid. Elevens tilhørsforhold til den almindelige klasse ophører, idet hele undervisningen gives i en specialklasse, der er placeret på en almindelig folkeskole, på en specialskole eller på et regionalt undervisningstilbud. Eleven har et tilhørsforhold til enten en almindelig klasse eller en specialklasse, men modtager undervisning i begge disse klasseformer. Eleven kan undervises i et dagbehandlingstilbud eller i et anbringelsessted. Hvis skolens leder vurderer at en elev, der har bevaret tilhørsforholdet til den almindelige klasse, i henhold til ovenstående ikke får tilstrækkeligt udbytte af at deltage i klassens almindelige undervisning i et eller flere fag, kan den særligt tilrettelagte undervisning i det pågældende fag foregå parallelt med klassens undervisning. eslutning herom træffes af skolens leder efter samråd med forældrene. Det kan dog kun finde sted såfremt undervisningsdifferentiering, holddannelse samt rådgivning og vejledning af elevens lærere ikke i tilstrækkeligt omfang kan afhjælpe elevens vanskeligheder med at få et tilstrækkeligt udbytte af at deltage i klassens almindelige undervisning. Den enkelte skole kan indrette fleksible ordninger, som opfylder elevernes individuelle behov ud fra de givne ressourcer og i overensstemmelse med gældende regler for folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. 14

15 Vidtgående specialpædagogisk bistand Vidtgående specialpædagogiske foranstaltninger ydes efter forudgående behandling i skolevisitationsudvalget. Skole- og behandlingstilbud ydes, når det vurderes, at der er behov herfor og efter behandling i visitationsudvalget for skole- og behandling. Endvidere tilbyder kommunen specialpædagogisk bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen i henhold til gældende regler. Visitationsbeskrivelsen til fælleskommunal specialpædagogisk bistand skal indeholde: Visitationsmaterialet, når en elev ønskes visiteret, skal indeholde følgende: Det Pædagogiske Notat Visitationsforside med underskrift fra forældre, skoleleder og psykolog En aktuel statusbeskrivelse fra lærere /pædagoger For børnehavebørn: seneste pædagogiske læreplan fra pædagoger For skolebørn: aktuel elevplan - fra lærere, speciallærere og/eller pædagoger En aktuel pædagogisk- psykologisk vurdering Evt. beskrivelser af eleven fra andre instanser (psykiatrisk afdeling, privatpraktiserende psykolog, psykiater eller andre). Supplerende undervisning Der gives i fornødent omfang supplerende undervisning eller anden faglig støtte til elever, der har skiftet skole, eller som har været uden undervisning i længere tid. Der kan endvidere gives supplerende undervisning eller anden særlig tilrettelagt undervisning til elever, som af anden grund har behov for midlertidig faglig støtte. Supplerende undervisning og støtte gives i henhold til gældende bestemmelser. Pædagogisk servicecenter Ved hver skole er der oprettet skolebibliotek som et pædagogisk servicecenter, som har aktiviteter på alle afdelinger. Skolebiblioteket er en del af skolens virksomhed og stiller undervisningsmidler til rådighed for skolens undervisning samt til fritidslæsning. Som en del af undervisningen i de forskellige fag ydes vejledning i brug af biblioteket, bibliotekssystemet, it og medier og i informationssøgning. Kommunal fællessamling er ikke oprettet. Klassesæt, elektroniske medier og andet udstyr kan hjemlånes fra University College Sjælland, cfu-sj. 15

16 Skolebibliotekerne samarbejder om opgaver af fælles betydning, herunder materialevalg, og med Faxe Kommunes folkebibliotek. Skolebibliotekssamarbejdet, herunder samarbejdet med Faxe Kommunes folkebibliotek, varetages af skolebiblioteks koordinatorfunktion. Der afsættes timer til det enkelte skolebibliotek til dækning af åbningstid, administrationstid og bibliotekskundskab. Timetallet kan variere fra år til år og fastsættes når den endelige ressourcetildeling udmeldes. Timerne udregnes med et grundtal til alle skoler og derefter forholdsmæssigt efter de enkelte skolers elevtal. ndskrivning børnehaveklassen Primo november Skolerne sender informationsbreve til de familier, der har børn i alderen til at starte i kommende børnehaveklasser. revet oplyser om: Tidsterminer - hvornår man kan forvente besked om, hvor barnet er optaget Lovregler, procedurer og kompetencefordeling - herunder - hvor indskrivning finder sted, - hvordan søges om udsættelse - hvornår man kan forvente besked om, hvor barnet er optaget. Udsættelsesskemaer udleveres af børnehaven til forældrene. Primo december ndskrivningen foregår ved aflevering af indskrivningsskemaet på distriktsskolen i den afdeling, man primært ønsker sit barn indskrevet på. Distriktsskolen modtager og bearbejder dispensationsansøgning for udsættelse af skolestart, samt ansøgning om anden skole end distriktsskolen. Primo januar Center for Undervisning udarbejder forslag til klassedannelsen på bagrund af de indskrevne elever. Februar Klassedannelsen forelægges Uddannelsesudvalget til godkendelse. Ultimo februar Der udsendes besked til forældre om hvilken afdeling deres barn er optaget på. 16

17 Udsættelse af skolestart Ønsker forældrene udsættelse af skolestart drøftes dette med den enkelte afdelings leder. Det er skoleleder der træffer endelig beslutning. Ønsket kan behandles på et netværksmøde, hvor leder, forældrene og en repræsentant for PPR og børnehave deltager. Netværksmødet afholdes kun, hvis der er brug for det, eksempelvis ved uenighed mellem børnehave og forældre. Tilladelse kan gives frem til For elever med behov for vidtgående specialpædagogisk bistand, og elever der vælger fri-/privatskoler træffes afgørelse om udsat skolestart af Center for Undervisning. Frit skolevalg Forældre kan ønske et barn optaget på anden skole end distriktsskolen eller anden afdeling på distriktsskolen. Ønsket imødekommes, såfremt elevtallet i den modtagende klasse ikke derved overstiger 26. Overstiger distriktets elevtal og elever fra andre skoledistrikter 26, lægges der ved udvælgelsen vægt på søskendekriteriet og herefter på afstandskriteriet. Læseplaner Undervisningsministeriets faghæfter Fælles mål er gældende for Faxe Kommunes skoler. For fag og fagområder, hvor der ikke er vedtaget lokale læseplaner gælder de vejledende læseplaner og beskrivelser af udviklingen i undervisningen frem mod trinmål og slutmål. Ferieplanen Skoleåret begynder den 1. august. Undervisningsministeren fastsætter hvert år sommerferiens begyndelsestidspunkt. Ferieplanen udsendes hvert år til høring i Skolebestyrelser og MED-udvalg på baggrund af følgende retningslinjer: - Sommerferien tilstræbes planlagt i hele uger - Efterårsferie er fastsat til uge 42 - Vinterferie placeres i uge 7. Ferieplanen godkendes af Uddannelsesudvalget. 17

18 Andre forhold SSP-arbejde (Social-Skole-Politi) et samarbejde med børn, unge og deres forældre er det via et netværk i kommunen - blandt andet skolen, sagsbehandlere og politiet - målet at fremme en positiv udvikling for den unge således, at kriminalitet og misbrug undgås. Elevplaner Skolens leder træffer beslutning om, hvordan arbejdet med elevplaner tilrettelægges samt skolens anvendelse af elevplaner. Fri befordring af elever Fri befordring af elever til og fra skole varetages af skolen efter de af Undervisningsministeriet fastsatte regler. Økonomiske rammer Skolebestyrelsen fastlægger principper for anvendelsen af de økonomiske midler. Dog skal skolebestyrelsens principper følge byrådets overordnede rammer og beslutninger. Skolerne har den fulde økonomiske kompetence i forhold til de midler, de er tildelt via kommunens budget. 18

19 Mål for skolevæsenet i Faxe Kommune Målene for Faxe Kommunes skoler tager afsæt i Faxe Kommunes samlede børnepolitik. Faxe Kommune - vi gør afstanden kort Mål: til undervisning af høj kvalitet Faxe Kommunes elever undervises af lærere, der er kompetente såvel fagligt som i samspillet børn/voksne og i samspillet med skolens samarbejdspartnere. Faxe Kommunes skoler ledes af højt kvalificerede ledere. til en rummelig folkeskole Mål: Skolerne i Faxe Kommune arbejder efter principperne om inklusion. Der sættes individuelle mål for den enkelte elev. Mål: til lige muligheder for alle Faxe Kommune sikrer relevante skoletilbud til alle børn. Alle tilbud skal tage udgangspunkt i det enkelte barns behov og være fleksible. Fra 2007/08 sikres specialiserede tilbud ud fra parametrene: Mindsteindgrebsprincippet Nærhedsprincippet Specialiseringsprincippet for særlige handicapområder. 19

20 til gode resultater Mål: Alle elever skal udfordres fagligt. Eleverne skal gennem hele skoleforløbet arbejde med varierende undervisningsformer både på skolen og udenfor. Karaktergennemsnittet efter 9. og 10. klasse udviser en stigende tendens. Antallet af elever, der tager en ungdomsuddannelse skal have en stigende tendens. Mål: til udvikling af hele og kompetente mennesker Faxe Kommune arbejder undervisningsdel og SFO tæt sammen om at skabe rammer for udviklingen af hele og kompetente mennesker. Mål: til afprøvning af nye idéer Der sker forsøgs- og udviklingsarbejde på Faxe Kommunes skoler. Visioner og mål godkendt i yrådet

21 Ressourcetildeling 21

22 22 Kompetencefordeling på folkeskolens område Faxe Kommune Symbolforklaring: = eslutter F = Forbereder = ndstiller U = Udtaler O = Orienteres eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger Lov om Folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 2 Ansvar for, at alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. 2,2 Ansvaret for undervisningens kvalitet inden for de af byrådet afstukne mål og rammer. (se også 40) F O 2,2 Fastlæggelse af undervisningens organisering og tilrettelæggelse Kapitel 2 Folkeskolens struktur og indhold ,2 nr. 3 Tilrettelæggelse af skolevæsenets og den enkelte skoles struktur. 3,2 Mål og rammer for tilrettelæggelse af specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand 3,3 Stillingtagen til om folkeskolerne kan tilbyde eleverne undervisning i fritiden F U F F U F U U F 3,4 Etablering af skolefritidsordning F U F 3,5 Generelle retningslinjer for tilbud om voksenundervisning på Klassetrin 3,6 Generelle retningslinjer for kulturcenteraktiviteter på skolerne 4 Etablering af specialpædagogisk tilbud til førskolebørn F U F F U F

23 23 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 4 Visitering af førskolebørn til specialpædagogisk bistand 4,2 Tilbud om undervisning 11 år ud over børnehaveklassen til elever, hvis udvikling kræver særlig vidtgående hensyntagen Giver enkelte elever mulighed for 11 års undervisning 5 Tilrettelæggelse af undervisningens indhold mv. 5,6 Særlig støtte til elever, der har skiftet skole, har været uden undervisning i længere tid mv. 5,7 Mål og rammer for tilrettelæggelse af undervisning i dansk som andetsprog til tosprogede elever, samt modersmålsundervisning F U F. 6,2 Fritagelse for deltagelse i kristendomsundervisning 9,4 Elevers deltagelse i praktik i kortere perioder i virksomheder og institutioner 9,4 Specielle undervisningsforløb, hvor praktik og teori kombineres i undervisning, der kan finde sted uden for skolen jfr. 33 9,6 Elevers deltagelse i andre praktiske eller kunstneriske betonede fag eller emner. Forudsætning for skolebestyrelsens godkendelse vil være, at der udarbejdes læseplaner for faget 12 Undervisning i 2 år på samme klassetrin med forældrenes samtykke. Overspring af klasse. 12,2 Henvisning til specialundervisning af ikke-foreløbig karakter Efter samråd med eleven og forældrene 12,3 Afgørelse om valg af undervisningsfag og fortsat skolegang i 10. Klasse eslutning træffes af eleven i samråd med forældrene og skolen 14,1,2,3,5 Afholdelse af prøver. 14,4 Udpegning af censorer til skriftlig censur 23

24 24 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution 15 Antal skoledage pr skoleår F U U emærkninger 16 Fastsættelse af den ugentlige undervisningstid Jf. kommunalbestyrelsens beslutning vedr. vejledende timetal 17 Godkendelse af, at børnetallet i grundskolen i særlige tilfælde kan overstige 28 elever men ikke 30 elever 17 Godkendelse af, at anvendelse af anden skole end distriktsskolen forudsat elevtallet i klassen ikke kommer til at overstige Godkendelse af, at anvendelse af anden skole end distriktsskolen i tilfælde, hvor den modtagende klasse derved bliver på flere end 24 elever F O F Kapitel 3 Skolevæsenets ordning 20 Forpligtelse til oprettelse af børnehaveklasser, sørge for undervisningen i grundskolen og 10. klasse samt specialundervisning og specialpædagogisk bistand - også af førskolebørn. 21 ndstilling til specialpædagogisk bistand for elever, hvis udvikling kræver en særlig vidtgående hensyntagen tilsvarende gælder for førskolebørn ,5 ndgåelse af overenskomst med anden kommune eller skole om undervisning / dagbehandling jfr. 20, stk ,7 Undervisning valgfag, fælles for flere skoler for kl. F 22,8 Tilrettelæggelse af undervisningsstrukturen for 10. kl. F 23 Undervisning af elever, der ikke kan undervises på skolen af hensyn til deres sundhed og velfærd. Tidl. central timepulje er lagt ud til skolerne 24

25 25 eskrivelse 23,2 Tilrettelæggelse af undervisning på sygehuse og andre institutioner for børn i alderen 6 18 år, hvis der ikke på anden måde sørges for undervisningen. yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger Tidl. central timepulje er lagt ud til skolerne 24,3 Nedlæggelse af en selvstændig skole. F U Undervisningsministeriet har fastsat nærmere regler om skolenedlæggelse i bekendtgørelse 615 af den Nedlæggelse af en afdeling F U 26 Stillingtagen til retningslinjer for transport af elever mellem hjem/daginstitutioner og skole. 26 Administration af reglerne om transport af elever mellem hjem/daginstitutioner og skole. 26 Administration af reglerne om transport af elever mellem hjem/daginstitutioner og skole, hvor der er tale om farlig skolevej eller andre særligt forhold. Kapitel 4 - Lærerne 31 Fritagelse af lærer for undervisning i kristendomskundskab Kapitel 5 ndskrivning og optagelse i folkeskolen 33 Sikring af, at undervisningsforpligtelsen gennemføres. 34,2 Udsættelse af, at undervisningen udsættes 1 år på grund af barnets udvikling. For friskoleelever og elever med behov for vidtgående specialpædagogisk bistand træffes afgørelsen af Center for Undervisning 36,3+4 Retningslinjer for optagelse i anden skole end distriktsskolen og flytning i skoleforløbet F 25

26 26 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 36,3+4 Optagelse af børn i anden skole end distriktsskolen og flytning i skoleforløbet 36,5 Fastsættelse af frist for ansøgning om optagelse i en skole. Kapitel 6 Styrelse af kommunens skolevæsen. yrådet 40 Sikring af, at alle undervisningspligtige børn i kommunen modtager en undervisning, der står mål med folkeskolens. 26

27 27 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 40 stk.2. yrådet fastlægger mål og rammer for skolernes virksomhed. eslutning om følgende træffes af yrådet på et møde: 1) evillinger til skolevæsenet og økonomiske rammer for de enkelte skoler. F U U 2) Skolestrukturen, herunder antallet af skoler og hver enkelt skoles omfang med hensyn til klassetrin, specialundervisning og specialpædagogisk bistand efter 3, stk. 2, og 4, stk. 2, undervisning i fritiden efter 3, stk. 3, og skolefritidsordning efter 3, stk. 4. eslutningerne træffes efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne ved de berørte skoler. 3) Kommunens inddeling i skoledistrikter. eslutninger om distriktsændringer som følge af strukturændringer træffes efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne ved de berørte skoler. 4) Antallet af skoledage samt rammer for klassedannelsen, eventuel undervisning efter 5, stk. 5, elevernes undervisningstimetal, skoledagens længde og specialundervisningen m.v. 5) Generelle retningslinjer for skolernes virksomhed efter 3, stk. 5 og 6. 6) Frivillige madordninger, herunder madordninger i skolefritidsordninger. yrådet beslutter, om madordningerne etableres med fuld forældrebetaling eller gennem kommunale tilskud med hel eller delvis fri forplejning, og kan fastsætte nærmere rammer for ordningerne. 27

28 28 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger Stk. 4. Kommunalbestyrelsen fastsætter og offentliggør en mål - og indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningerne, jf. 3, stk. 4, efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne ved de berørte skoler. Undervisningsministeren fastsætter regler om krav til indholdet af mål - og indholdsbeskrivelserne. U 40 stk. 2 Nr.2 Ansættelse af lærere, pædagoger og andet pædagogisk personale. U Evt. bestemmelser i medstruktur 40 stk. 2 Ansættelse af skoleledere O O U Evt. bestemmelser i medstruktur Nr.2 40 stk. 2 Nr.2 Ansættelse af afdelingsskoleledere og afdelingsledere O O U Evt. bestemmelser i medstruktur 40 stk. 2 Ansættelse af teknisk administrativt personale O Nr.2 28

29 29 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 40 a Kommunalbestyrelsen skal årligt udarbejde en kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten skal beskrive kommunens skolevæsen, skolernes faglige niveau, de foranstaltninger, kommunalbestyrelsen har foretaget for at vurdere det faglige niveau, og kommunalbestyrelsens opfølgning på den seneste kvalitetsrapport. F U Stk. 2. Kvalitetsrapporten skal drøftes på et møde i kommunalbestyrelsen, der tager stilling til rapporten og til opfølgning herpå. Forinden drøftelsen i kommunalbestyrelsen indhentes der en udtalelse fra skolebestyrelserne om kvalitetsrapporten. Stk. 3. Hvis kvalitetsrapporten viser, at det faglige niveau på en skole ud fra en helhedsvurdering, som det bl.a. kommer til udtryk i testresultater og prøveresultater, ikke er tilfredsstillende, skal kommunalbestyrelsen udarbejde en handlingsplan med henblik på at forbedre niveauet på skolen. Handlingsplanen skal vedtages på et møde i kommunalbestyrelsen. Forinden drøftelsen i kommunalbestyrelsen indhentes der en udtalelse om handlingsplanen fra skolebestyrelsen. Stk. 4. Kommunalbestyrelsen skal offentliggøre kvalitetsrapporter og handlingsplaner samt skolebestyrelsers udtalelser herom på internettet. Oplysninger omfattet af tavshedspligt må ikke offentliggøres. 41 Fastsættelse af styrelsesvedtægt F U 42 Oprettelse af skolebestyrelser F 29

30 30 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 42,3 yrådet kan efter anmodning fra en skolebestyrelse beslutte, at et byrådsmedlem kan deltage i skolebestyrelsens møder uden stemmeret 42,9 Stillingtagen til om der skal gennemføres nyvalg til en skolebestyrelse ved øget elevtilgang som følge af skolenedlæggelse 43,2 Udtræden af skolebestyrelse 43,3 Ydelse af vederlag mv. for varetagelse af medlemskab af skolebestyrelsen. 44, stk. 2,1 Skolebestyrelsen fastsætter principper for undervisningens organisering 44, stk. 2,2 Skolebestyrelsen fastsætter principper for samarbejdet mellem skole og hjem 44, stk. 2,3 Skolebestyrelsen fastsætter principper for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen 44, stk. 2,4 Skolebestyrelsen fastsætter principper for arbejdets fordeling mellem lærerne 44, stk. 2,5 Skolebestyrelsen fastsætter principper for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden, lejrskoleophold, udsendelse i praktik mv. 44, stk. 3 Skolebestyrelsen godkender skolens budget inden for de rammer byrådet har lagt. 44, stk. 4 Skolebestyrelsen godkender undervisningsmidler og fastsætter ordensregler U 44, stk. 5 yrådet fastsætter rammer for undervisning af voksne på klassetrin U F 30

31 31 eskrivelse yrådet Center for Undervisning Lov område/ Uddannelsesudvalg Skolebestyrelse Skole eller institution emærkninger 44, stk. 5 nden for de af byrådet fastsatte rammer, godkender skolebestyrelsen om voksne skal kunne deltage i skolens undervisning på klassetrin og fastsætter principper herfor. 44 stk. 6 yrådet fastsætter rammer for kulturcenteraktiviteter på skolerne U F 44 stk. 6 Skolebestyrelsen godkender inden for de af byrådet fastsatte retningslinier, om skolens virksomhed skal omfatte aktiviteter i henhold til 3, stk. 6 ((kulturcenteraktiviteter) og fastsætte principper herfor 44, stk. 7 Skolebestyrelsen afgiver udtalelse til byrådet om ansættelse af leder 44, stk. 8 Skolebestyrelsen udarbejder forslag til evt. forsøgsvirksomhed, der ligger ud over de af byrådet lagte rammer F 44, stk. 8 Skolebestyrelsen udarbejder forslag til byrådet om læseplaner. 44, stk. 10 Skolebestyrelsen kan afgive udtalelser om alle forhold, der vedr. skolen og skal afgive udtalelse om alle spørgsmål, som byrådet forelægger den 50,2 Fastsættelse af betaling for benyttelse af skolefritidsordning F 50,8 Fastsættelse af betaling for forplejning under ekskursioner 54,2 eslutning om, at plejeforældre kan handle på vegne af forældremyndighedsindehaveren 31