Uddannelsesbenchmark.dk HG

Transkript

1 Benchmarkingrapport Uddannelsesbenchmark.dk HG Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D

2 Læsevejledning Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det relativt enkelt at se de forskellige skoler målt i forhold til hinanden. Bedste skole får altid indeks. Hver tabel er indekseret på baggrund af kriteriet, som er beskrevet i overskriften af tabellen. I hver datacelle angives to tal:. Øverste tal i hver celle er enten procentandelen af svarpersoner, som opfylder kriteriet (Indekskriterium) eller i de tilfælde, hvor der benyttes -skalaen er indekskriterium, gennemsnittet af alle afgivne svar.. Indekstallet for den enkelte skole angiver, hvor langt skolen procentuelt ligger fra den skole, som har klaret sig bedst på spørgsmålet. Det er det nederste tal i hver celle. Hvis indekstallet fx er, betyder det, at der i den pågældende skole var færre, der opfyldte indekskriteriet end i skolen med det bedste resultat. Procentandel/Indekstal betyder, at spørgsmålet ikke blev stillet (eller formuleret anderledes) i den pågældende skole. Som en tommelfingerregel skal forskelle på mindre end - indekspoint ikke overfortolkes, da der kan være tale om helt tilfældige statistiske udsving. Det gælder altid, at jo højere indekstal en skole har opnået, jo bedre har den klaret sig. kolonnen og basen viser det gennemsnitlige resultat for alle Uddannelsesbenchmark.dk skoler. Ligesom det kan være nyttigt at sammenligne sig med bedste praksis, kan det også være nyttigt at se, hvor en skole befinder sig i forhold til gennemsnittet. Får skolen et indekstal, der ligger over eller under gennemsnittet? Basen viser, hvor mange svar, der indgår i beregningen i kolonnen. Spørgsmål, der ikke er indekseret De spørgsmål, hvor det ikke giver mening at tale om bedst eller dårligst er ikke indekserede. Besvarelsesprocenten Der har deltaget i alt. hg elever ud af. mulige svarende til, (i var svarprocenten, og i -,). Skoler, som har opnået de højeste besvarelsesprocenter: Skive Handelsskole, Vejen Handelsskole, Niels Brock, JTP, Tønder Handelsskole, Varde Handelsskole og Handelsgymnasium, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

3 Deltagende skoler Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Der har i alt deltaget skoler/afdelinger, bogstavbetegnelserne i parentes er de forkortelser, der anvendes i rapportens tabeller: Besvarelsesprocenter Campus Vejle (CVE), CPH West, Ballerup (CPH BAL), CPH West, Ishøj (CPH ISH), CPH West, Taastrup (CPH TST), EUC Nord (EUC NRD), EUC Nordvestsjælland, Holbæk (NVS HOL), EUC Nordvestsjælland, Kalundborg (NVS KAL) Frederikshavn Handelsskole (FHH), Haderslev Handelsskole (HHS), Handelsskolen København Nord, Frederikssund (HKN FRE), Handelsskolen København Nord, Hillerød (HKN HIL), Handelsskolen København Nord, Virum (HKN VIR), Handelsskolen Silkeborg Business College (HS SBC), IBC Fredericia Middelfart (IBC FM), IBC Kolding (IBC KOL), IBC Aabenraa (IBC AAB), Køge Handelsskole (KHS), Niels Brock, JTP (NB JTP), Niels Brock, Nørre Voldgade (NB NV), Ribe Handelsskole (RIB), Rybners (RYB), Skanderborg-Odder Center for Uddannelse (SOC) Skive Handelsskole (SKV), Svendborg Erhvervsskole (SES), TietgenSkolen, Nyborg Kerteminde Handelsskole (TTG NKH), TietgenSkolen, Odense (TTG LER), Tradium Handelsgymnasiet (TRD), Tønder Handelsskole (TOH), Varde Handelsskole og Handelsgymnasium (VRD), Vejen Handelsskole (VNH), Vestfyns Handelsskole og Handelsgymnasium (VFY), Vestjydsk Handelsskole og Handelsgymnasium (VJY), Aalborg Handelsskole, Langagervej (AAL LAG), Aalborg Handelsskole, Strandvejen (AAL STR), Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

4 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Overordnede vurderinger Gennemsnit, -skalaen (hvor er dårligst og er bedst) Base Skolen som helhed, Elevernes egen indsats i undervisningen Elevernes lyst til at lære nyt, Lærernes faglige dygtighed Lærernes lyst og interesse i undervisningen, Lærernes evne til at forklare tingene, så eleverne forstår dem Undervisningen Stemningen på skolen Sammenholdet mellem eleverne, Hjælp, man får fra skolens kontor/elevadministration, Uddannelsens ledelse, Arbejdsforhold på skolen (fx. borde, stole, klasselokaler,, laboratorier, værksteder) Skolens vedligeholdelse og rengøring, Skolens indretning og udseende,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Anbefaling af uddannelsen I hvilken grad kan du anbefale uddannelsen til andre? Gennemsnit, -skalaen (hvor er "anbefaler slet ikke" og er "anbefaler fuldt ud ") Base Anbefaler uddannelsen til andre,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

5 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Elevernes motivation og indsats Base Jeg har altid de rigtige bøger, notater eller udstyr med, til timerne Jeg kommer til tiden, Jeg overholder aftaler med lærerne, Jeg deltager aktivt i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Lærere Base Lærerne virker godt forberedte, Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger til mig på, min indsats Lærerne overholder aftaler, Lærerne giver os ansvar, Lærerne respekterer os,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

6 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Undervisning Base Der forventes noget af mig i undervisningen, I undervisningen arbejder vi også med at få nye idéer og, være kreative Vi har indflydelse på undervisningen, Undervisningsformerne skifter i løbet af dagen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Andel som svarer "altid" og "ofte" Base Jeg oplever, at der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lms-system i forbindelse med undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

7 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Krav i uddannelsen Hvordan oplever du kravene i uddannelsen? Andel som svarer "tilpas" Base Tilpas krav,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ikke indekseret For store % Tilpas % For små % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

8 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Fravær Andel, som i spørgsmålet "Har du inden for den seneste måned blevet væk fra undervisningen?" svarer "nej, slet ikke" Base Nej, slet ikke blevet væk fra undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Ikke indekseret Nej, slet ikke % Ja, nogle få timer % Ja, - dage Ja, dage eller mere % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

9 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Fastholdelse og frafald Base Skolen interesserer sig for, om jeg fuldfører min uddannelse,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Andel som i spørgsmålet "Har du inden for de seneste måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen?" svarer "nej" Base Nej, har ikke overvejet at stoppe på uddannelsen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Hvad var den vigtigste årsag til, at du overvejede at stoppe på uddannelsen? Ikke indekseret Forhold som skyldes uddannelsen % Forhold som skyldes skolen Personlige årsager % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

10 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Socialt miljø Base Jeg er glad for at gå på skolen, Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas,, da vi startede på uddannelsen Jeg føler mig tryg på skolen, Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Mobning Andel som svarer "nej, aldrig" Base Er du blevet mobbet af en eller flere elever på skolen?, Har du været med til at mobbe andre elever?, Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere?, Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

11 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Information Base Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, It Base Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr Lærerne er gode til at bruge computer og teknologi i undervisningen Lærerne er gode til at afgøre, hvornår vi skal bruge computere og internettet i undervisningen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Det er vigtigt for mig at kunne chatte, maile m.m. med mine venner/skolekammerater, når jeg er i skole. Ikke indekseret Helt uenig Delvis uenig Delvis enig Helt enig % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

12 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport It - ikke indekseret Hvor tit bruger du computeren til at tage noter i undervisningen? Aldrig Sjældent % Ofte Altid % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %... underholdning i timerne, fx chat, Facebook, film, mv.? Aldrig Sjældent % Ofte Altid % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %... at finde informationer til opgaver? Aldrig Sjældent Ofte Altid % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

13 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport It - ikke indekseret Hvor tit bruger du computeren til individuelt arbejde? Aldrig % Sjældent Ofte Altid % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %... gruppearbejde? Aldrig Sjældent Ofte Altid % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

14 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Fysisk miljø Andel som svarer "i orden" Base Pladsforhold, Stole og borde, Udstyr (tavle, OH, projektor, m.m.), Lysforhold, Indeklima generelt, Støj, It-arbejdspladser, Værksteder og faglokaler, Områder til gruppearbejde, Bibliotek/studiecenter, Oprydning, Rengøring,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Æstetisk miljø Base Undervisningslokalerne er indrettet så de virker, inspirerende Fællesarealerne er spændende at opholde sig i Der er mange hyggekroge på skolen, Skolen er flot udsmykket,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af

15 Uddannelsesbenchmark.dk, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Baggrundsspørgsmål - ikke indekseret Køn Kvinde % Mand % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Alder Base Alder (gennemsnit),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Selvoplevet dygtighed Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig % Der er mange, der er bedre end mig % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % Udarbejdet af ASPEKT R&D Side af