Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2013 til juni 2015 Institution Handelsgymnasiet Ribe Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold HHX Tysk forts. B Ulrik Rogge ur@handelsgymnasietribe.dk Ty13314 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner 1 Titel 1 Kultur und Landeskunde 1 Titel 2 Jung sein 2 Titel 3 Sport und Freizeit 2 Titel 4 Der Krimi 3 Titel 5 Anders sein 3 Titel 6 Deutsche Geschichte 4 Titel 7 Deutsche Wirtschaft 4 Titel 8 Das Oktoberfest Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 1 af 13

2 Titel 1 Kultur und Landeskunde Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Dein Deutschland, Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, Systime 2014 Landeskunde Light - Felix Gruber: Berlin ist ein große Stadt - Richard Dehmel: Blick auf Hamburg - Beatrix Schulze: München, meine Muse - Typisch dänisch typisch deutsch (Interview mit Jost Schlegel, Christiane Kosik, Line Küpper und Christan Jensen) - Siezen und Duzen - "Deutsche Sitten und Gebräuche" (Kopie) - "Aufgaben zur Karikatur" Jugend Scala, Nov./Dez. 84 Sekundærlitteratur - Eine Reise nach Deutschland (Internetrejse til Tyskland) - Die Prinzen: Deutschland 32 timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Der arbejdes med stereotyper og fordomme med det formål at formidle et mere nuanceret billede af vore naboer mod syd. Endelig behandles en række traditioner i Tyskland, således at eleverne konfronteres med forskellige udtryk for tysk kultur. Ifølge bekendtgørelsen er formålet med det kulturelle forløb i sprogfagene, at eleverne skal kunne identificere forskellige udtryk for en fremmedsproglig kultur og perspektivere i forhold til egen kulturelle baggrund. Desuden skal eleverne kunne redegøre for, hvordan kulturelle forhold har betydning i almene og Side 2 af 13

3 erhvervsmæssige sammenhænge. Almene og faglige mål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Kultur Kulturel identitet Lytteforståelse Læsning Væsentligste arbejdsformer /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Evalueringsmetoder Forløbsprodukter Klassesamtale Retur til forside Side 3 af 13

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Jung sein Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Wie tickt die Jugend wirklich? Jugendliche trinken weniger Optimistische Jugend Welche Musik hören deutsche Jugendliche? (Brennpunkt 1/2011) Gefährliche Getränke Griff zur Flasche aus Lust und Gruppenzwang (Der Nordschleswiger ) Mobbing macht krank Mobbing hat viele verschiedene Formen (Der Nordschleswiger ) Julians Stimme zählt (Der Nordschleswiger ) Verhandeln über Taschengeld (Der Nordschleswiger ) Generationskluft wer hat recht? Von Marie Bornickel. In: Die Bundesregierung: Schekker das Jugendmagazin. Wissen. Mai 2010 (Nr. 80) Straßenkinder am Bahnhof hängen geblieben (Der Nordschleswiger ) Eine eigene Welt (Juma 2/2005) Supplerende litteratur - Film: Die Welle (Constantin Film 2008) 32 timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 4 af 13

5 Forhold, der påvirker de unges hverdag, som fx uddannelsessystem, forbrugsmønster, familie- og kønsrollemønstre osv. Forståelse af de tyske unges hverdag og kultur i sammenligning med den danske. Almene og faglige mål Egen indlæring Faglige spørgsmål Forskellige kulturer Samtale/diskussion Selvstændigt arbejde Skriftlig udtryksfærdighed Lytteforståelse Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Væsentligste arbejdsformer /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Evalueringsmetoder Klassesamtale Side 5 af 13

6 Retur til forside Titel 3 Sport und Freizeit Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Die Olympischen Spiele ein paar Fakten Unfassbar: 16-jährige Weltrekordlerin schneller als männliche Superstars (Der Nordschleswiger ) Warum ist Doping im Sport verboten? (Der Nordschleswiger ) Gold nach starkem Schlussspurt (Der Nordschleswiger ) Fassungslosigkeit nach dem Fiasko von London (Der Nordschleswiger ) Unser schnellster Mann Vettel stellt seinen neuen Rennwagen vor Sprung aus 36 Kilometer Höhe Extremsportler Felix Baumgartner (Brennpunkt 3/2011) - Kampagnen gegen Gewalt im Stadion (Wetter und Herdecke ) Treibt eure Clique Sport? (Schuss) Side 6 af 13

7 Sekundærlitteratur: Sanfter Skiurlaub (Schuss) 32 timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Hvilken rolle sport spiller i det moderne samfund? Emnekredsen skal give eleverne et indblik i samfundsmæssige og kulturelle forhold i relation til emnet, ligesom de skal opnå en viden om emnet, der sætter dem i stand til og giver dem mod på/lyst til at kommunikere på tysk? Almene og faglige mål Faglige spørgsmål Selvstændigt arbejde Lytteforståelse Mundtlig redegørelse Skriftlig udtryksfærdighed Væsentligste arbejdsformer /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Skriftligt produkt Evalueringsmetoder Klassesamtale Side 7 af 13

8 Titel 4 Der Krimi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof: Dein Deutschland, Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt, Systime 2014 Der Krimi Erik Christophersen: Der Krimi Einige Informationen Mord im Hotel Milena Moser: Mein fünfter Mord Jan Flieger: Liebfrauenmorgen Ingrid Noll: Nasentropfen Sekundærlitteratur: 24 timer Kompetencer, læreplanens mål, progression Almene og faglige mål Læsning Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Faglige mål Lytteforståelse Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Tekstforståelse og -perspektivering Væsentligste arbejdsformer /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/ anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Mundtlig fremlæggelse Side 8 af 13

9 Evalueringsmetoder Klassesamtale Retur til forside Titel 5 Anders sein Kernestof: Knallhart Mustafa - Eine authentische Geschichte (I. Ackermann, In zwei Sprachen leben, dtv 1992) Supplerende stof: Film - Wut Film - Knallhart Almene mål Læsning Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Faglige mål Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Tekstforståelse og -perspektivering Væsentligste arbejdsformer Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt IT støttet fremlæggelse Side 9 af 13

10 Titel 6 Deutsche Geschichte Kernestoff: Materiale omkring historie samlet på Kompendium "Nachkriegszeit" sat sammen af: Die Stunde Null: Deutschland in Trümmern, Brennpunkt Sie rissen mir die Kleider vom leibe: Themenkiste s Die Nachkriegszeit: Edit Stampe - Virtuelles Museum Die Trümmerfrau berichtet: Lemo.de Die Arbeit der Trümmerfrau: Lemo.de Kriegsgefangene: Lemo.de Wirtschaftswunder: Wunderzeit s Eingemauert! Die innerdeutsche Grenze Supplerende stof. Almene mål Læsning Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Faglige mål Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Tekstforståelse og -perspektivering Væsentligste arbejdsformer Mundtlig fremlæggelse Side 10 af 13

11 Titel 7 Deutsche Wirtschaft Kernestof: Wirtschaftswoche: Mit Aldi ins Hotel Daimler bleibt Daimler - Unternehmensgeschichte in Auszügen Geschichte - Adidas.de Porträt, Geschichte, Entwicklung. Zalando.de Nordschleswiger: Deutsch ist für den Export einfach unumgänglich. Supplerende stof: Sehr geehrte Damen und Herren Almene mål Læsning Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Skriftlige kompetencer Faglige mål Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Tekstforståelse og -perspektivering anvende grundlæggende erhvervsrelateret terminologi og fraseologi i arbejdet med virksomhedens eksterne og interne kommunikation, mundtligt og skriftligt redegøre for aktuelle samfunds- og erhvervsforhold i Tyskland og øvrige tysksprogede lande i mundtlig og skriftlig kommunikation anvende viden om erhvervsmæssige forhold i mundtlig kommunikation Side 11 af 13

12 Væsentligste arbejdsformer Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Titel 8 Das Oktoberfest Kernestof: Materiale omkring oktoberfest samlet på Supplerende stof: Wiesn Gaudi TV Oktoberfest München - Flirten auf der Wiesn Die Wahrheit über die Wiesn Almene mål Læsning Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Skriftlige kompetencer Faglige mål Mundtlig redegørelse, samtale og diskussion Tekstforståelse og -perspektivering anvende grundlæggende erhvervsrelateret terminologi og fraseologi i arbejdet med virksomhedens eksterne og interne kommunikation, mundtligt og skriftligt redegøre for aktuelle samfunds- og erhvervsforhold i Tyskland og Side 12 af 13

13 øvrige tysksprogede lande i mundtlig og skriftlig kommunikation anvende viden om erhvervsmæssige forhold i mundtlig kommunikation Væsentligste arbejdsformer Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Side 13 af 13