Etikken bag kunstig selektion og genmodifikation af planter

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Etikken bag kunstig selektion og genmodifikation af planter"

Transkript

1 Etikken bag kunstig selektion og genmodifikation af planter The Ethics of Artificial Selection and Genetic Modification of Plants Roskilde Universitet Det Naturvidenskabelige Basisstudium 3. semesterprojekt 13.2 Efterår 2012 Forfattere: Freya Armstrong Lasse Faber Børgesen Anders Pihl Gierløff Louise Justesen Sebastian Niemeier Monica Sandgaard Ida Mathilde Steensgaard Intern vejleder: Benni Winding Hansen

2 Forsideillustration: Illustrationen viser en mark med genmodficerede afgrøder. Illustrationen er hentet fra Økologisk Landsforening i december gmo%20majs%20fors%c3%b8g.jpg

3 Abstract Artificial selection and genetic modification are both methods which are used to maximize crop profit. The recent years development in the genetic engineering sector has made it possible to transfer a specific trait from one organism to another. The development has caused a widespread ethical debate on the subject. This study examines two different cases based on genetic modification and artificial selection of plants respectively. The aim of this study is to determine, which ethics participants in the debate use to promote their respective cause. This is achieved by thoroughly analysing the respective arguments. Based on an analysis and a discussion this study concludes that the two methods are similar, seen from an ethical perspective, since both methods use utilitarian and deontology ethical arguments. Based on the analysis, an ethical basis for assessing genetic modification as more or less right than artificial selection has not been found. Despite the ethical similarities, the public opinion on the two methods vary significantly, as the scepticism towards genetic modification is far greater than towards artificial selection. Resumé Kunstig selektion og genmodifikation er begge metoder, der bliver brugt til at maksimere afgrøders udbytte. De sidste års udvikling inden for genteknologien har gjort det muligt at overføre specifikke egenskaber fra en organisme til en anden. Udviklingen har startet en verdensomspændende etisk debat om emnet. Denne rapport undersøger to cases om henholdvis genmodifikation og kunstig selektion af planter. Formålet er at undersøge, hvilken etik aktører i debatten benytter til at fremme deres sag. Dette opnås ved en analyse af de forskellige argumenter. Baseret på analyse og diskussion, konkluderer dette projekt, at de to metoder er ens, set fra et etisk perspektiv, da begge metoder benytter nytte- og pligtetiske argumenter. Baseret på analysen, er der ikke fundet noget etisk grundlag for, at genmodifikation er mere eller mindre forkert end kunstig selektion. Trods de etiske ligheder, er der stor forskel på holdningen til de to metoder i den almene befolkning, hvor der tages større afstand til genmodifikation end til kunstig selektion.

4 Forord Denne rapport er udarbejdet af studerende på tredje semester fra Det Naturvidenskabelige Basisstudium på Roskilde Universitet. Rapporten er resultat af tre måneders intensivt litteraturstudie og tager udgangspunkt i semesterbindingen: Refleksion over naturvidenskab og naturvidenskabsformidling. Formålet med denne semesterbinding er at opnå erfaring med naturvidenskab som et kulturelt og samfundsmæssigt fænomen. Litteraturstudiet viste et yderst begrænset udvalg af videnskabelige artikler, der vedrører etiske holdninger til kunstig selektion. Rapportens diskussion omkring denne metode har derfor en væsentlig anden karakter end diskussionen om genmodifikation. Vi vil gerne takke vores interne vejleder Benni Winding Hansen, professor ved ENSPAC på Roskilde Universitet, som har støttet os gennem hele projektforløbet og givet kyndig vejledning. Derudover vil vi takke Seniorforsker ved Aarhus Universitet Risø Niels Bohse Hendriksen for at stille sin ekspertise til rådighed. En tak til Claus Steensgaard for at være behjælpelig med forståelsen af etiske begreber. Slutteligt vil vi gerne takke vores opponentvejleder Henning Schroll samt opponentgruppen for konstruktiv opponering.

5 Indhold 1 Introduktion Indledning Problemformulering Afgrænsning Målgruppe Semesterbinding Metode Teori Kunstig selektion Genetik i kunstig selektion Genmodifikation Etik Nytteetik Pligtetik Analyse Genmodifikation af planter Kunstig selektion af planter Sammenfatning Diskussion 25 5 Konklusion 28 6 Perspektivering 29 7 Litteratur 31

6

7 1 Introduktion 1.1 Indledning Genteknologiens udvikling har de seneste årtier skabt nye muligheder inden for planteavl (Wisniewski et al., 2002). Genmodifikation af planter gør det muligt at overføre gunstige egenskaber ved at udtage og indføre specifikke gener fra en organisme til en anden. Metoden kan eksempelvis udnyttes til at tilpasse en plante til dens omgivelser eller øge udbyttet af afgrøder (Erhvervsministeriet, 1999). Genmodifikation er i offentligheden blevet mødt med stor kritik, og ses generelt som en kontroversiel metode (Deckers, 2005). Traditionelt har avlsarbejde med planter været styret af kunstig selektion, som er en metode hvor planter med ønskværdige karakteristika udvælges og avles videre på (Gjedrem, 2005). Metoden har været brugt i tusinder af år (Yamasaki et al., 2005), og der kan i til en vis grad opnås de samme resultater som med genmodifikation, dog over længere tid og med mindre præcision (Niels Bohse Hendriksen, pers. komm.). Trods disse ligheder opfattes kunstig selektion ikke som værende kontroversielt (Yamasaki et al., 2007). Debatten om genmodifikation er siden 1970 erne gået fra at foregå internt i forskerkredse til at være et debatemne i store dele af samfundet (Devos et al., 2008). I takt med stigningen i antallet af involverede aktører har fokus i genmodifikationsdebatten flyttet sig. Efterhånden er de sociale, økonomiske og etiske aspekter blevet centrale, og de har til dels afløst det videnskabelige aspekt af debatten (Devos et al., 2008). Der er i samfundet bekymring over forskers stigende muligheder for modifikation af gener. Studier foretaget af European Commission (2012) indikerer, at europæere har stærke forbehold over for sikkerheden i forbindelse med genmodifikation, og hele 70 % af europæerne mener, at genmodifikation er unaturligt (European Commission, 2012). En lovregulering af genmodificerede organismer er med til at sikre at genteknologien foregår på forsvarlig vis, og ikke er til fare for mennesket eller miljøet (Europa-Parlamentet, 2001). 6

8 De modstridende holdninger i debatten bliver i denne rapport undersøgt ud fra udvalgte etiske perspektiver. Der vil med udgangspunkt i videnskabsetik diskuteres etiske forskelle mellem kunstig selektion og gemodifikation af planter. 1.2 Problemformulering Er der forskel på kunstig selektion og genmodifikation af planter set fra et etisk perspektiv? 1.3 Afgrænsning Teorien er afgrænset til kun at klarlægge det mest grundlæggende inden for kunstig selektion og genmodifikation. I rapporten vil der være fokus på majs. Teorien bag etik afgrænses til etikformerne nytte- og pligtetik. Disse to etikformer er særligt relevante i forhold til projektets problemstilling. 1.4 Målgruppe Denne rapport er skrevet med henblik på at være læsbar for en bred målgruppe, der ikke beskæftiger sig med projektemnet. Afsnit 2 vil indføre læseren i teorien, der ligger til grund for rapporten, og det forventes derfor ikke, at læseren i forvejen besidder viden om genteknologi eller videnskabsetik. Et overfladisk kendskab til biologi på cellulært plan anbefales dog. 1.5 Semesterbinding Tredje semesterbinding omhandler refleksion over naturvidenskab og naturvidenskablig formidling, hvor vi som studerende får erfaring med naturvidenskab som et kulturelt og samfundsmæssigt fænomen. I denne rapport opfyldes semesterbindingen ved en analyse og diskussion af de forskellige etiske elementer, der ligger til grund for argumentationen vedrørende kunstig selektion og genmodifikation af planter. Valget af målgruppe hænger desuden tæt sammen med semesterbindingen, da der på denne måde opnås erfaring med at formidle et emne med kompliceret teori på en måde, der er forståelig for udenforstående. 7

9 1.6 Metode I projektet benyttes etik til at behandle de forskellige holdninger til henholdsvis kunstig selektion og genmodifikation. Det vil søges belyst, hvilken form af etik der kan forklare de forskellige holdninger til kunstig selektion og genmodifikation. Besvarelse af denne problemstilling vil ske på baggrund af relevant naturvidenskabelig teori, og derudover hovedsageligt tage udgangspunkt i kildekritisk udvalgte videnskabelige artikler. Problemstillingen er desuden diskuteret med Seniorforsker ved Aarhus Universitet Risø Niels Bohse Hendriksen, der igennem sin ekspertise indenfor emnet har givet os et bedre indblik i arbejdet med genmodificerede organismer, særlig med henblik på risikovurdering og lovgivning. Med henblik på at lægge op til en diskussion tages der i projektet udgangspunkt i en analyse af to cases: Genmodifikation af planter Kunstig selektion af planter Formålet med de valgte cases er at anskueliggøre argumenter for og imod kunstig selektion og genmodifikation af planter. I den forbindelse vil de to cases behandles ud fra etisk teori med fokus på nytte- og pligtetik. Formålet er at undersøge, om begge etikformer anvendes som argumentation inden for både kunstig selektion og genmodifikation. Det er på baggrund af disse cases problemformuleringen besvares. I analysen vil genmodifikation behandles først, så det er muligt at overføre nogle af de argumenter, som er præsenteret her til kunstig selektion. Dette valg er foretaget på grund af en sparsom mængde af litteratur vedrørende argumentation om kunstig selektion. 8

10 2 Teori 2.1 Kunstig selektion I evolutionær sammenhæng dækker selektion over spontan udvælgelse og videreførelse af specifikke egenskaber som reaktion på et givent miljø (Zohary, 2004). Eksempelvis har planter med et stort rodsystem større mulighed for at optage essentielle næringsstoffer fra jorden, hvilket øger plantens sansynlighed for overlevelse, og dermed dens evne til at reproducere sig (Reece et al., 2011). Planter med fordelagtige karaktertræk producerer mere afkom end andre. Processen vil over længere tid medføre en ændring i en bestands genetiske sammensætning og styrke populationen (Reece et al., 2011). Selektion foretages også af mennesker; metoden kaldes kunstig selektion. Nedarvningen af specifikke egenskaber udnyttes ved at udvælge planter med bestemte favorable egenskaber og udelukkende avle videre på disse (Yamasaki et al., 2007). Selektion af planter efter bestemte egenskaber resulterer i, at arten ændres. Dette kan ændre planters struktur, opbygning samt fysiologiske og biokemiske egenskaber (Yamasaki et al., 2007). Når vilde plantearter selekteres kunstigt, foretages en såkaldt domesticering. Domesticering dækker over den proces, hvormed en vild plante tæmmes og dermed gøres til en afgrøde, der er til fordel for landbruget (Zohary, 2004). Domesticeringen af eksempelvis majs dateres år tilbage (Yamasaki et al., 2005; Zohary, 2004), og har derfor været benyttet længe inden genetik blev anerkendt som videnskab. Når planter domesticeres, anvendes to forskellige metoder: bevidst og ubevidst selektion (Cassidy og Mullin, 2007). Ved bevidst selektion udvælges planter baseret på favorable karaktertræk som eksempelvis størrelse, farve eller smag (Gross og Olsen, 2010; Yamasaki et al., 2005). Selve udvælgelsen foretages alt efter hvilken egenskab man ønsker af planten, eksempelvis om organismen skal bruges til fødevareproduktion i form af afgrøder eller blomster til visuel brug. Ved bevidst selektion frasorteres de uønskede planter (Zohary, 2004). På figur 2.1 ses et eksempel på bevidst selektion af planten Brassica oleracea. Der selekteres i dette tilfælde for flere 9

11 forskellige karaktertræk, såsom stilk, blade og blomsterklaser. Der kan med tiden opnås en markant ændring i plantens udseende. Figur 2.1: Illustration af domesticering af planten Brassica oleracea. B. oleracea selekteres for forskellige karaktertræk såsom blade og blomster. Nederst i illustrationen ses de forskellige afgrøder, som er resultat af domesticeringen. Modificeret efter Reece et al. (2011) Ved ubevidst selektion udvælges de planter, som allerede har de ønskede egenskaber. Planterne flyttes fra deres oprindelige habitat til et nyt menneskeskabt habitat, som giver optimale forhold for planternes vækst (Zohary, 2004). Planter, der har tilpasset sig menneskeskabte habitater, vil have svært ved at overleve, hvis de bliver flyttet tilbage til deres oprindelige habitat (Zohary, 2004). Planterne har hermed tilpasset deres egenskaber til de menneskeskabte habitater, hvis optimale forhold forøger planternes vækst og produktivitet (Cassidy og Mullin, 2007; Gross og Olsen, 2010). Der er flere teknikker til udførelse af kunstig selektion alt afhængig af selektionens formål. Figur 2.2 tydeliggør tre ofte anvendte selektionsstrategier: stabiliserende, diversificerende og retningsbestemt selektion (Gjedrem, 2005). Stabiliserende selektion har til formål at standardisere en population. Som afbildet i Figur 2.2a udføres denne selektionsstrategi i praksis ved at avle på middelværdierne af en given egenskab, og fravælge ekstremerne. Resultatet vil være at populationens variation vil mindskes, og med tiden nå et minimum (Gjedrem, 2005; Bell, 2008). Diversificerende selektion, som vises på Figur 2.2b, udføres ved at udelade middelværdierne, og avle på ekstremerne. Idéen bag denne form for selektion er, at forskelligheden ved parringen vil danne nye subpopulationer. Diversificerende selektion udøves dog sjældent (Gjedrem, 2005). Retningsbestemt selektion er den mest anvendte selektionsstrategi, og har til formål at fremme frekvensen af en egenskab. Dette gøres ved, som 10

12 Figur 2.2c antyder, at fravælge individer, der ikke har den udvalgte egenskab og avle videre med dem der har. På den måde sørger man for, at de gener der koder for egenskaben videregives til den næste generation (Gjedrem, 2005). Figur 2.2: Oversigt over selektionsstrategier. Y-aksen angiver antallet af individer, og x-aksen angiver graden af et givent karaktertræk. Pilene angiver hvilke dele af populationen der avles videre på. Stabiliserende selektion udføres ved at udvælge og avle på middelpopulationen. Diversificerende selektion udføres ved at udelade middelværdierne, og avle på ekstremerne. Retningsbestemt selektion udføres med henblik på at fremme frekvensen af en egenskab, og udføres ved at udvælge og avle på de organismer, der besidder denne egenskab. Modificeret efter Gjedrem (2005) Genetik i kunstig selektion Følgende afsnit er skrevet udfra Hartl (2011), hvis anden kilde ikke er angivet. Mennesket forstod længe før genetikken blev en videnskab, at ønskede træk ved en organisme kan videreføres fra generation til generation ved kunstig selektion (Yamasaki et al., 2005; Hartl, 2011). I dag har molekylærbiologien specificeret, at arvelige træk er styret af gener. Gener, som er specifikke områder på organismers DNA, kan nedarves fra generation til generation. DNA findes i celler og indeholder arvematerialet, og definerer organismers udseende (Reece et al., 2011). Gener kan optræde i forskellige alternative former, kaldet alleler. Organismer arver to alleler af hvert gen, en fra hver forælder. Hvis den pågældende organisme arver to identiske alleler, siges organismen at være homozygot for det træk allelen koder for. Arver organismen to forskellige alleler fra dets forældre, er organismen heterozygot, og indeholder en dominant og en recessiv allel. De to nedarvede alleler, danner til sammen organismens genotype, som er det genetiske arvemateriale. Genotypens to alleler kommer til udtryk som et karaktertræk, kaldet fænotypen, som er det synlige arvemateriale. Eksempelvis vil en lilla blomst, der har en dominant allel for farven lilla og en recessiv allel for farven hvid, have genotypen lilla/hvid. Den lilla farve vil komme til udtryk i blomstens fænotype, da allelen for denne farve dominerer. Den recessive allel vil ikke komme bemærkelsesværdigt til udtryk, men vil stadig kunne nedarves. Dette betyder dog ikke, at to planter med samme 11

13 fænotype nødvendigvis har samme genotype. Den lilla blomst kan både være heterozygot og homozygot. Et eksempel på dette er illustreret på Figur 2.3. Figur 2.3: Krydsning af to blomster, hvor den lilla blomst indeholder to dominante alleler (RR), og den hvide indeholder to recessive alleler (rr). Det fremgår af figuren, at alle blomsterne indeholder to alleler, hvilket udtrykker genotypen. Det er dog kun den ene allel, der kommer til udtryk i fænotypen. Modificeret efter Reece et al. (2011) Denne viden benyttes inden for kunstig selektion til krydsninger inden for arter. Når to genetisk forskellige varianter af en organisme krydses, kaldes afkommet en hybrid. Dannelsen af en hybrid sker gennem processen hybridisering, og kan evalueres ud fra afkommets fitness. Begrebet fitness kan beskrives som organismers relative evne til at overleve, og reproducere sig, med andre ord graden af tilpasning en organisme har til sine omgivelser. Udvælgelsen af forældre sker på baggrund af et eller flere karaktertræk af interesse. Normalvis ignoreres irrelevante karaktertræk når der eksperimenteres med krydsning. Kunstig selektion er ikke den eneste måde, hvorpå man kan krydse inden for arter. Genmodifikation kan også benyttes til udvælgelse af gener mellem nært beslægtede arter, men giver desuden også mulighed for en krydsning inden for arter, som er fjernt beslægtede. 2.2 Genmodifikation Genmodifikation indebærer overførsel af gener mellem organismer, med henblik på at tilføre ønskede egenskaber (Glick et al., 2010). I modsætning til kunstig selektion er det muligt at tilføre gener fra fjernt beslægtede stammer og endvidere undgå, at organismen får tilført uønskede egenskaber (Erhvervsministeriet, 1999). Til genmodifikation anvendes der i langt de fleste tilfælde bakterier, fordi de har en høj reproduktion (Reece et al., 2011). Bakterier indeholder desuden plasmider, som er dobbeltstrengede, cirkulære DNA-molekyler, der 12

14 spiller en central rolle under overførsel af gensekvenser (Jogdanad, 2009; Arora, 2009; Reece et al., 2011). I genmodifikation isoleres et plasmid fra en bakterie, hvorefter plasmidet klippes med et restriktionsenzym, som genkender en specifik sekvens af nukleotider, DNA ets byggesten, i plasmidet. Det specifikke restriktionsenzym anvendes ligeledes til at klippe DNA et som ønskes opformeret (Glick et al., 2010), så plasmidet og DNA-strengen passer sammen som brikker i et puslespil. Dette er illustreret i Figur 2.4. DNAstrengen indsættes efterfølgende i plasmidet, der er selvreplikerende, hvilket vil sige, at det kan kopiere sig selv uafhængigt af cellens deling. Figur 2.4: Illustration af processen bag genmodifikation. Et plasmid isoleres fra en bakterie, og den ønskede DNA-streng indsættes heri. Plasmidet indeholdende det ønskede gen, indsættes i en plantecelle, hvor det bliver en del af arvematerialet. Modificeret efter Reece et al. (2011). Det er muligt for DNA-molekylerne at trænge ind i cellens indre ved en transformation. Transformation indebærer indsættelse af et fremmed DNA i en celle, og der findes forskellige metoder til denne indsættelse (Reece et al., 2011). Varmechok, som er en del af transformationen, medfører åbninger i cellevæggen. Det er nu muligt for DNA-molekylerne at trænge igennem cellevæggen og dermed ind i cellens indre (Glick et al., 2010; Arora, 2009). Plasmiders evne til at replikere sig selv gør dem egnet til transport af fremmed DNA. Det fremmede DNA kopieres som en del af plasmidet, og videreføres dermed til afkommet, når cellen replikeres (Glick et al., 2010; Arora, 2009). Plasmider har en sekvens, der fungerer som et begyndelsessted for DNA-replikationen, som de foruden ikke kan replikeres (Glick et al., 2010). Forskeres evne til at modificere levende organismers arvemasse fører til fundamentale spørgsmål om retten til at gribe ind i naturen, og her spiller etikken en central rolle (Rendtorff, 2003). 13

15 2.3 Etik Etik er en gren af filosofien der handler om at vurdere, hvad der er rigtigt og forkert (Britannica Online, 2012b; Rendtorff, 2003). Inden for videnskabelige debatter er især nytte- og pligtetik centrale, og de bliver ofte stillet i kontrast til hinanden. De to etiktyper har inspireret videnskabsetik, som specifikt sætter fokus på det etiske aspekt bag videnskabelige metoder (Rendtorff, 2003) Nytteetik Nytteetik benyttes til at vurdere, hvorvidt en handling er rigtig eller forkert ud fra konsekvenserne af handlingen (Britannica Online, 2012c; Gregorowius et al., 2012). Ifølge nytteetikken er den rigtige handling den, der medfører lykke og forhindrer lidelse i størst mulig grad. Nytteetikken fokuserer ikke på motivet, og derfor kan en handling udført med dårlige intentioner godt være acceptabel ifølge nytteetikken (Britannica Online, 2012a). Til trods for nytteetikkens mål med at sikre størst mulig lykke til flest mulige, må dette ikke være på bekostning af minoriteten (Rendtorff, 2003). Nytteetikken er blevet kritiseret for ikke at være universelt gyldig, da det er problematisk at vurdere, hvilke konsekvenser der vil medføre nydelse eller lidelse og i hvilken grad. I et samfund er der utallige forskellige opfattelser af og holdninger til, hvad der er nyttigt eller lykkebringende (Sørensen, 2003). Inden for videnskaben kan konsekvensen af opfindelser eller nye forskningsteknikker ikke altid forudsiges. Dermed må det opvejes, om nytten er større end de risici der er ved metoden. I et tænkt scenarie, hvor en uhelbredeligt syg, der ikke længere ønsker at leve, vil det være nytteetisk forsvarligt at yde aktiv dødshjælp: Den syge slipper for at opleve en langtrukken og smertefuld død, de pårørende vil kunne tage afsked med den syge under værdige forhold, og sygehusvæsenet vil slippe for at bruge ressourcer på at behandle et menneske, der ikke længere ønsker at leve. Derved minimeres lidelsen, og det er nytteetisk korrekt, da handlingen sikrer størst mulig lykke til flest mulige Pligtetik Ifølge pligtetikken kan en handling i sig selv vurderes som værende rigtig eller forkert (Rendtorff, 2003). Immanuel Kant, kendt som pligtetikkens grundlægger, fremfører, at det er intentionen, sindelaget bag handlingen, der spiller den afgørende rolle i en pligtetikers vurdering af, om en handling er acceptabel eller ej (Rendtorff, 2003). Det er således motivet og den gode vilje bag handlingen, der vægtes højst. Immanuel Kant belyser pligtetikken ud fra følgende: Handl kun ifølge den mekanisme ved hvilken du samtidig kan ville, at den bliver en almengyldig lov. (Kant 1993, s.54) (Husted, 2005) 14

16 Denne påstand dikterer, at forudsætningerne gælder uanset omstændighederne. Ved at følge en sådan universel morallov, kan handlinger gøres universelle og hermed blive alment acceptable. Pligtetisk skal handlingen kunne gøres almen, så alle kan gøre handlingen efter. Det sikres hermed, at man handler på en måde, så bevæggrunden for ens beslutninger kan laves til almen lov. (Britannica Online, 2012c) Pligtetikeren fremhæver menneskets værdighed og økosystemernes integritet som ukrænkelige (Rendtorff, 2003). Hensynet til arternes værdighed og urørlighed er centrale (Rendtorff, 2003). Ifølge pligtetikken vil en handling, der kan risikere at udrydde eksempelvis plantearter, kunne gøres universel. I det førnævnte scenarie med den uhelbredeligt syge vil pligtetikken diktere, at det er forkert at yde aktiv dødshjælp. Handlingen vil ifølge pligtetikken aldrig kunne forsvares, da det at tage en anden persons liv altid er uacceptabelt, da mennesket ifølge pligtetikken har en absolut værdi. 15

17 3 Analyse I analysen behandles to cases omhandlende kunstig selektion og genmodifikation af planter. I begge cases tages der udgangspunkt i majsplanten, som var blandt de første genmodificerede afgrøder, der blev godkendt til fødevareproduktion (Wisniewski et al., 2002). Der vil efterfølgende ses på holdningerne til planter generelt. Det vil blive belyst, hvorvidt de forskellige argumentationer er nytte- eller pligtetiske. Grundet den sparsomme mængde litteratur omhandlende argumentationer for kunstig selektion vil genmodifikation behandles først, og argumenterne herefter overføres til kunstig selektion. 3.1 Genmodifikation af planter Majs er vigtig for genmodifaktionsdebatten, da det var den første genmodificerede fødevare, der blev godkendt til dyrkning i EU tilbage i Den er ydermere en af de mest dyrkede afgrøder i verden, og den er tæt forbundet med det foreløbige kendskab til plantegenetik. En af de genmodificerede majstyper der bruges til dyrkning er Bt-majs, som indeholder proteinet fra bakterien Bacillus thuringiensis. Proteiner er biologiske byggesten, der fremmer de kemiske reaktioner i organismer. Proteinet er giftigt for relativt få insektarter, og det er derfor praktisk i afgrøder, hvor man ønsker en målrettet effekt på skadedyr. (Wisniewski et al., 2002) Der er mange forskellige holdninger til brug og dyrkning af genmodificerede majs. Wisniewski et al. (2002) postulerer blandt andet, at mangel på kontrol er en af grundende til de negative holdninger vedrørende genmodifikation. 16

18 One of the major difficulties for policy makers who must take decisions on GM [genmodifikation, red.] technology arises not from the inherent uncertainties, but from a fundamental lack of understanding of new phenomena at or beyond the frontiers of our present knowledge. In addition, public attitudes to risk can be hugely affected by the emotive nature of particular terms and expressions, such as the term GM itself. It is surprising that many people accept risk where they have the illusion of control (for example, driving cars) whereas they reject risks of a vastly lower magnitude over which they exert no control. (Wisniewski et al., 2002) Idéen om kontrol er omdrejningspunktet. Wisniewski står som tilhænger af genmodifikation, da han mener at eksempelvis bilkørsel, som er lovligt, er mere farlige end genmodifikation. Der bruges ofte det argument, at genmodifikation er forkert, fordi det er noget, man ikke har kontrol over. Herved benyttes et nytteetisk argument, hvor konsekvenserne af handlingen tages i betragtning. På den baggrund kan der, i dette tilfælde, diskuteres om kunstig selektion har mindre grad af præcision, og dermed potentielt har større usikkerhed end genmodifikation. Dette vil diskuteres senere i rapporten. I en empirisk undersøgelse fra 2002, foretaget af journalist Jørgen Lund Christiansen, samles 11 holdninger fra fagfolk og videnskabsfolk. Der er vidt forskellige holdninger til emnet, og der bliver fremlagt både subjektive og objektive holdninger fra alle fronter. Følgende citater er taget fra Christiansen (2002). Poul Henrik Harritz, Cand. Agro., præsident i Danmarks Naturfredningsforening, er skeptisk overfor genmodifikation, på grund af den usikkerhed det medfører: Det er et nej her-og-nu, fordi usikkerheden er for stor. Ingen kan overskue konsekvenserne f.eks. af pollenspredning. [...] Vi skal selvfølgelig have så mange fakta frem som muligt, men følelser og tro kommer fortsat til at betyde meget for befolkningens stillingtagen. Den enkelte dansker vil ikke beslutte sig for et ja eller nej til GMO-afgrøder på grund af viden og fakta. Sådan er det! (Christiansen 2002 s. 18, l. 5 og s. 23, l. 20) Poul H. Harritz bekræfter her idéen om, at kontrol er hovedfokus ved genmodifikation, og han bruger ligeledes forsigtighedsprincippet som argument: Usikkerheden er endnu for stor, og risikoen er ikke værd at løbe. Her benyttes et nytteetisk perspektiv, da han ikke mener, at udbyttet ved genmodifikation opvejes, af de risici der er ved metoden. Hermed vurderer han, at konsekvenserne af metoden ikke vil være til nytte for samfundet. Den almene dansker bibeholder ifølge Poul H. Harritz deres nytteetiske perspektiv til trods for tilegnet ny viden om konsekvenserne af metoden. 17

19 Klaus K. Nielsen er forskningschef ved Dansk Landboforening (DLF) - Trifolium, som er et af de få selskaber i Danmark, der forsker i - og promoverer genmodifikation som en bæredygtig ressource i landbruget. DLF-Trifolium benytter et nytteetisk argument, da det for dem først og fremmest skal være til nytte for virksomheden, men ifølge Klaus K. Nielsen er der mere end økonomisk vinding i brugen af genmodifikation. Naturligvis satser DLF-Trifolium på at få sine penge hjem igen og også opnå en fortjeneste. Men skal GMO-teknologien accepteres, må den være til nytte og kommercielt attraktiv for alle interessenter patenthavere, forskningsinstitutioner og -virksomheder, opformeringsfirmaer, handelsleddet, frøavleren og frøkøberen samt forbrugerne. (Christiansen 2002 s. 12 l. 14) Klaus K. Nielsen tager flere instanser i betragtning og påpeger derved, at genmodifikation skal være alment accepteret hos alle parter, før der kan være en kommerciel gevinst ved brugen. Kristen Touborg, Folketingsmedlem fra SF og gårdejer, er skeptisk overfor genmodifikation: Mit håb er ikke stærkt nok til at fjerne min skepsis.[... ] Jeg kender godt argumenterne om, at genmodificerede planter er resultater af bevidste handlinger, mens naturens overførsel af gener mellem arterne gennem millioner af år er sket og stadig sker ukontrollabelt. Men jeg vil ikke lulles i søvn af de pæne ord. Tværtimod skærper det min agtpågivenhed. (Christiansen 2002 s. 39, l. 15) Med dette mener Touborg, at fortalere for genmodifikation argumenterer forkert, når de postulerer, at selektion har foregået i mange år, og er ukontrollabelt. Derfor bruger han pligtetik, da han mener, at handlingen i sig selv er uacceptabel, uanset hvilke argumenter, der bruges for metoden. Trods de mange skeptiske holdninger til genmodifikation tyder det på, at denne skepsis formindskes, hvis det omhandler kritiske situationer såsom hungersnød og sygdomme. Holdningen ændres ofte til at have et pligtetisk perspektiv, hvor det er intentionen bag handlingen, der afgør om handlingen er acceptabel: Undersøgelser tyder således på, at der ikke er så megen skepsis overfor anvendelsen af genteknologi, når det gælder områder som medicin, eller drejer sig om at mindske hungersnød. Men hvis det blot drejer sig om at gøre tomater lidt mere holdbare eller den i forvejen meget effektive produktion af fødevarer endnu mere effektiv, så accepteres genteknologi ikke i befolkningen. Denne forskel kan delvist forklares ved, at den førstnævnte anvendelse 18

20 anses for at være mere til nytte end den anden. (Etisk Råd 2012 l ) Når genmodificerede afgrøder kan have mulighed for at afhjælpe hungersnød i udviklingslande, er intentionen bag handlingen acceptabel. Wisniewski et al. (2002) påpeger også at genmodifikation kan blive benyttet i den medicinske verden i form af farmaceutiske produkter såsom vacciner. De benytter sig her af et nytteetisk perspektiv. Et andet fokuspunkt inden for emnet er, hvorvidt genmodifikation er naturligt eller ej. Et forsøg omhandlende genmodifikation udført af Deckers (2005), undersøger dialogen mellem forskere og almene borgere. Studiet har på baggrund af undersøgelserne vist at mange forskere mener, at genmodifikation er en naturlig forlængelse af avlsarbejde. Det vurderes, at forskere afviser påstanden om at genmodifikation er unaturligt, fordi de mener, at det er svært at definere en grænse mellem naturlighed og unaturlighed. Deckers (2005) kritiserer afvisningen af postulatet om, at genmodifikation er unaturligt. De der benytter dette argument, har et verdensbillede hvor menneskets indgriben i naturen generelt anses for at være unaturligt og derfor ikke specifikt for genmodifikation. I undersøgelsen konkluderes det, at om postulatet at genmodifikation er unaturligt skal tages som et seriøst argument, eftersom denne holdning også deles af nogle forskere. (Deckers, 2005) Lovgivning og risikovurdering Der eksisterer visse begrænsninger for genmodificerede planter. I 1986 blev den første lov i Danmark om miljø og genteknologi vedtaget. Loven omhandler dyrkning af genmodificerede planter. Loven er sidenhen blevet revideret og tilført sameksistensregler, og har siden 2005 sikret, at genmodificerede planter ikke påvirker de omkringliggende afgrøder (Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri, 2012). En risiko for miljøet ved genmodificerede planter, er muligheden for genflugt til andre afgrøder (Daniell, 2002). Genflugt er når gener eller alleler transporteres inden for varianter af samme art. Ved planter ses denne transport ofte i forbindelse med pollenspredning (Daniell, 2002). Genflugt mellem to plantevarianter, der foregår over en længere periode, kan føre til en nedsættelse i genvariationen mellem de to varianter (Daniell, 2002). Formålet med loven er at værne om miljøet, således at samfundsudviklingen sker på et bæredygtigt grundlag, der er i overensstemmelse med menneskets livsvilkår og for bevarelse af dyre- og plantelivet (Miljøstyrelsen, 2012). 1. Loven skal medvirke til at værne miljø og natur, så samfundsudviklingen kan ske på et bæredygtigt grundlag i overensstemmelse med etiske værdier og i respekt for menneskers livsvilkår og for bevarelsen af dyre- og plantelivet. Loven skal desuden medvirke til 19

21 at beskytte menneskets sundhed i forbindelse med genteknologi. Stk. 2. Ved bedømmelsen af omfanget og arten af foranstaltninger til forebyggelse og imødegåelse af uønskede virkninger på miljø, natur og sundhed, skal der lægges vægt på de ydre omgivelsers beskaffenhed og økologiske forhold samt risikoen for en uønsket påvirkning. (Miljøstyrelsen, 2012) Stk. 2 forklarer, at før en afgrøde kan bruges til fødevareproduktion skal risici klarlægges, hvilket indikerer en nytteetisk tilgang. Risici klarlægges ved en miljørisikovurdering. En miljørisikovurdering har til formål at påvise og vurdere potentielle uønskede effekter af genmodificerede organismer. De uønskede effekter inkluderer direkte, indirekte, umiddelbare eller forsinkede virkninger på menneskets sundhed og miljøet, som udsætning i miljøet eller markedsføring af genmodificerede organismer kan indebære. Denne vurdering foretages med henblik på at påvise, hvorvidt der er behov for en risikohåndtering, og hvis dette er tilfældet, hvilke metoder der er mest hensigtsmæssigt at anvende. Risikovurderinger af genmodificerede organismer skal bygges på et sag-til-sag grundlag, inden de udsættes i miljøet. (Europa-Parlamentet, 2001) (19) Der bør altid gennemføres en miljørisikovurdering i hvert enkelt tilfælde inden udsætningen. Der bør også tages behørigt hensyn til potentielle kumulative langsigtede virkninger i forbindelse med samspillet med andre GMO er og med miljøet. (Europa- Parlamentet, 2001) Det fremgår af direktivet, at genmodificerede produkter ikke må markedsføres, førend der er udført en tilstrækkelig afprøvning i økosystemer, som potentielt kunne blive påvirket. I Europa-Parlamentet og Rådets direktiv af 12. marts 2001 fremgår det, at udformningen af retningslinjerne for udsætning af genmodificerede organismer i miljøet er bygget på forsigtighedsprincippet. (8) Ved udformningen af dette direktiv er der taget hensyn til forsigtighedsprincippet, og der vil også blive taget hensyn til dette princip ved gennemførelsen af dette direktiv. (Europa-Parlamentet, 2001) (26) Ingen GMO er, der udgør eller indgår i produkter, og som er bestemt til udsætning, må markedsføres uden forudgående tilfredsstillende afprøvning i marken på forsknings- og udviklingsstadiet i økosystemer, som kunne blive påvirket af brugen af dem. (Europa- Parlamentet, 2001) For at sikre at tilstedeværelsen af genmodificerede organismer i produkter, der indeholder eller består af genmodificerede organismer bliver passende 20

22 identificeret, skal ordene»dette produkt indeholder genetisk modificerede organismer«anføres tydeligt enten på en etiket eller i et ledsagende dokument. Det fremgår af direktivet, at ingen genmodificerede organismer må udsættes i miljøet, førend det er fuldstændigt sikkert, at de ikke er til fare for menneskets sundhed samt miljøet. Det fremgår ligeledes af direktivet, at genmodificerede organismer skal være under nøje observation. (Europa-Parlamentet, 2001) Opsummering Det er gennem argumentationerne erfaret, at kontrol er et vigtigt element, når en holdning til genmodificerede planter skal dannes. Det lader til, at mangelfuld viden blandt befolkningen har resulteret i en manglende følelse af kontrol. Nytteetisk kan man argumentere for genmodifikation af planter, hvis det er størrre nytte end det er usikkert. Genmodifikation kan pligtetisk accepteres i højere grad, hvis intentionen er at reducere hungersnød, end hvis intentionen er at danne resistens for herbicider. Der er nedsat en række love, der skal sikre at genmodificerede afgrøder kun udsættes på marker under acceptable forhold. 3.2 Kunstig selektion af planter En omfattende litteratursøgning har ledt til et yderst begrænset udvalg af kritiske holdninger og lovgivning til kunstig selektion. Det tyder på, at kunstig selektion ikke er et lige så stort debatemne i offentligheden i forhold til genmodifikation. Wisniewski et al. (2002) og Sandøe og Meyer (2001) foreslår, at befolkningens begrænsede viden om genmodifikation er skyld i overvægten af negative holdninger til genmodifikation i EU. Deckers (2005) påpeger derimod, at en mere omfattende viden om emnet ikke ændrer de negative holdninger. Vender man denne betragtning kan det påpeges, at den minimale kritik af kunstig selektion kan skyldes, at metoden har været anvendt i årtusinder. Yamasaki et al. (2007) har udført et forsøg omhandlende identifikation og karakterisering af gener i majs, som er påvirket af kunstig selektion for i sidste ende at kunne forbedre majsplanten. Det indikeres, at omkring 2 % af majs gener udviser bevis for kunstig selektion. Yamasaki et al. (2007) fremhæver at domesticering af majs har medvirket til en ændring i fænotypen for den oprindelige græsplante teosinte, som majsplanten stammer fra. Dette skyldes blandt andet retningsbestemt selektion, se Afsnit 2.1. Formålet med kunstig selektion af majs, og afgrøder generelt, er i dag de samme som med genmodifikation: at fremstille sorter med forskellige ønskværdige egenskaber (Yamasaki et al., 2007). De ønskværdige egenskaber kan både komme miljøet, landmanden og forbrugeren til gode. Majs der giver større udbytte per hektar vil betyde, at der er mere mad til at brødføde befolkningen, 21

23 men kan også have en positiv indvirkning på miljøet, da landmændene i så fald ikke vil have behov for at kultivere så store områder. På den måde kan naturen skånes. (Borlaug, 2000) Majs tilpasset vanskelige dyrkningsområder, hvor for eksempel jordbunds- og nedbørsforhold er problematiske, er ligeledes til gavn i områder med hungersnød, hvor traditionelle majs giver ringe udbytte. Små tilpasninger som disse er en fordel for majsavlere, da de på den måde kan have indflydelse på gunstige karaktertræk. Det danner grundlag for, at kunstig selektion er udbredt til landbrug verden over. (Yamasaki et al., 2007) Wisniewski et al. (2002) ytrer sin undren ved offentlighedens accept af risici, hvor den har en illusion af kontrol, imens de afviser emner med betydelig lavere risici på baggrund af mangel på kontrol. Denne undren er gjort i henhold til genmodifikation, men illusionen af kontrol kan overføres til kunstig selektion. Kunstig selektion er, som tidligere nævnt, en alment accepteret forædlingsmetode, og det brede kendskab til metoden bag, kan have skabt en illusion om kontrol blandt offentligheden. Befolkningen kan hverken overskue metoden eller konsekvenserne ved genmodifikation. De føler sig derfor ikke i kontrol, imens de ved kunstig selektion føler at have overblik over processen, selvom de stadig ikke har overblik over konsekvenserne. (Wisniewski et al., 2002) Dette fokus på konsekvenser er udpræget nytteetisk. Det forventes at kunstig selektion også i højere grad er accepteret til at benytte til fordel for menneskers overlevelse for eksempel i forhold til hungersnød. Modstandsdygtighed over for sygdomme er en egenskab, der i høj grad vil kunne hjælpe fattige bønder, og som der i disse år er særlig fokus på i internationalt arbejde inden for kunstig selektion (Reynolds og Borlaug, 2006). Overføres påstanden om unaturlighed fra genmodifikation til kunstig selektion, løber man ind i mange af de samme problemer: Hvor går grænsen mellem naturlig og unaturlig? Borlaug (2000) benytter følgende modargument: The fact is that genetic modification started long before humankind started altering crops by artificial selection. Mother Nature did it, and often in a big way. For example, the wheat groups we rely on for much of our food supply are the result of unusual (but natural) crosses between different species of grasses. (Borlaug, 2000) Borlaug benytter et pligtetisk perspektiv, da han ser genmodifiaktion som en naturlig forlængelse af naturens egne processer. Pligtetisk vil handlingen at lade naturen gå sin gang kunne gøres universel. Borlaug (2000) fremfører derefter, at selektion er så integeret i vores verden, at der ikke er nogen grund til bevidst at bremse denne udvikling. Dette ses udfra et pligtetisk synspunkt, da der både lægges vægt på intentionen og handlingen bag genmodificering og kunstig selektion. 22

24 Opsummering På baggrund af den begrænsede litteratur om kunstig selektion, er det erfaret at emnet ikke debatteres i samme grad som genmodifikation. Argumenterne er både nytte- og pligtetiske, da der både ses på konsekvenserne men også selve handlingen bag metoden. 3.3 Sammenfatning Det fremgår ud fra ovenstående cases, at der er stærkere holdninger omkring genmodifikation fremfor kunstig selektion. Debatten af genmodifikation har været mere i fokus de seneste årtier, i modsætning til kunstig selektion som sjældent debatteres. Kunstig selektion har været anvendt i mange årtusinder og har generelt været mere accepteret end genmodifikation, og debatteret i mindre omfang. Genmodifikation er herimod en ny teknologi, der skaber nye problemstillinger. Problemstillingerne kommer af de mange muligheder forskningen har skabt, og befolkningen mener, at det medfører manglende kontrol. Kunstig selektion menes at være under større kontrol, da det er en proces der er mere tidskrævende og ændringer sker gradvist. Deruover ses kunstig selektion som en naturlig metode. Genmodifikation derimod, ses som en unaturlig metode, da det går imod naturens egne processer og kun foregår i laboratoriet. Der bliver benyttet både nytte- og pligtetiske argumentationer ved begge metoder. Nytteetik handler om at vurdere konsekvenserne af en handling. Det er essentielt, at handlingen skaber størst mulig lykke for alle. Hvis det skal vurderes, om genmodifikation af planter er nytteetisk forsvarligt, må nytte og risici i den specifikke situation tages i betragtning. Genmodifikation kan altså ikke generelt bestemmes som nytteetisk rigtigt eller forkert, men der kan ud fra individuelle situationer dannes et billede af en nytteetikers holdning til debatten om genmodifikation. Det er i dag muligt at skabe afgrøder, der bedre kan modstå tørke og dermed forøge udbyttet af høsten for bønder i tørkeramte områder. Det vil blandt andet kunne afhjælpe hungersnød i udviklingslande. Behandles denne situation ud fra nytteetik, vil det kunne fremstilles som forsvarligt, da det giver nytte til mange uden at have nogen synlige risici. På den anden side kan genmodifikation ligeledes benyttes til at indføre resistens mod sprøjtegifte i afgrøder. Det vil igen umiddelbart give bedre høst, men der er her risici såsom gift i grundvandet, hvor det er svært at vurdere, hvorvidt konsekvenserne er acceptable og skaber størst mulig lykke for alle. Genmodificerede afgrøder med disse egenskaber vil fra et nytteetisk perspektiv afvises. Når kunstig selektion skal betragtes ud fra nytteetikken, vurderes metoden generelt som en handling med gode konsekvenser. Nytteetisk er det svært at argumentere imod kunstig selektion, hvis den fremmer gunstige egenskaber 23

25 og øger afgrøders udbytte. At øge afgrøders udbytte kan langt hen ad vejen argumenteres for at være til størst muligt nytte for vores samfund. Analogt med genmodifikation er der også risici forbundet med kunstig selektion. Produktet ved de to metoder er overvejende ens, og dermed kan risici ved kunstig selektion også afvises ud fra et nytteetisk perspektiv. Hvis man ud fra pligtetik skal se på værdien ved genmodifikation, kan det være svært at bedømme om den i sig selv er god eller dårlig. Pligtetikken ser økosystemernes integritet som ukrænkelige og der skal tages hensyn til arternes værdighed og urørlighed. Dermed er genmodifikation for nogen pligtetisk ukorrekt, da det er moralsk ukorrekt at modificere gener, da naturen opfattes som værende ukrænkelig. Det kan i pligtetikken være svært at afgøre om genmodifikation som handling er acceptabel eller ej, hermed er det intentionen bag handlingen, der skal vurderes. Hvis det er hensigten at mindske hungersnød i udviklingslande med genmodificerede afgrøder, er intentionen bag handlingen acceptabel ifølge pligtetikken. Modsat er der også tilfælde, hvor intentionen er dårlig. Hvis intentionen bag genmodifikationen er at producere herbicidtolerante afgrøder, er intention ikke nødvendigvis god. Hvis det er med henblik på at øge forbruget af sprøjtemidler, er handlingen uacceptabel ifølge pligtetikken. Det er væsentligt for pligtetikken, at handlingen kan gøres universel samt til princip for almen lovgivning. Almen lov er i pligtetik tænkt som grundsætningerne for handlingen. Det er ikke muligt at gøre genmodifikation til almen lov, da naturens intregritet brydes. Modsat genmodifikation, vil det være mere acceptabelt at selektere kunstigt, ud fra et pligtetisk perspektiv, da det ses som en mere naturlig process. Dette skyldes, at der ikke sker en direkte modificering af generne på samme måde som ved genmodifikation. Kunstig selektion er ligeledes acceptabel, hvis intentionen er at øge udbyttet af afgrøderne, så der produceres flere afgrøder til samfundet. Det er svært at leve efter pligtetikkens regler, da det er vanskeligt at gøre alle handlinger til universelle. Ved kunstig selektion og genmodifikation er det svært at klarlægge alt fakta omkring ricisi og usikkerheder, og hvis fornuften ikke rækker kan handlingerne ikke universaliseres. Hvis metoderne kan risikere at sætte menneskers liv på spil, kan det ikke gøres alment. 24

26 4 Diskussion Debatten om genmodifikation er omfattende, kompliceret og de frem- førte argumenter er ofte præget af følelser. Især de nytteetiske argumenter lader til at være præget af den enkelte persons verdenssyn og moralske overbevisninger. Når forskellige meningsdannere, for eksempel politikere og eksperter med videre, udtaler sig på baggrund af egne holdninger frem for videnskabelig data, kan det trække den offentlige debat i en ugunstig retning. Risiko Et argument mod genmodifikation er risikoen forbundet med udsætning af genmodificerede organismer i miljøet. Dette er et relevant, og ikke mindst vigtigt, aspekt af debatten. Det er en selvfølge, at genmodifikation indebærer en række potentielle risici, som er nødvendige at tage i betragtning. For at sikre, at genmodificerede organismer ikke er til fare for mennesket og miljøet, er der opstillet en række love og direktiver. Det er selvfølgelig ikke muligt at forudsige alle risici forbundet med udsættelse af genmodificerede organismer, eksempelvis genflugt. Til trods for at risici stadig er til stede, vil genmodificerede organismer ikke blive udsat, hvis det er til kendt fare for miljøet. Det er forståeligt, at der er bekymringer knyttet til genmodifikation, men vendes dette, er der intet som ikke indebærer risici. Som udpeget i Christiansen (2002) er der ligeledes risici forbundet med bilkørsel, men dette forhindrer ikke befolkningen i at køre bil. Frygten forbundet med risiko er derfor ikke et fænomen som kan overføres til alle situationer, men kun til situationer, hvor befolkningen ikke føler de besidder kontrol. Kontrol Begrebet illusion af kontrol bruges som en forklaring til offentlighedens accept af kunstig selektion. Det forekommer besynderligt, at man i offentligheden opfatter genmodifikation som værende kontroversielt, når man principielt kan drage mange paralleller til kunstig selektion. Formålsmæssigt er metoderne 25

27 sammenlignelige, og man kan til en vis grad skabe de samme organismer. Kontrol fremlægges som en afgørende faktor når en offentlig accept skal opnås. Det er dog diskutabelt hvorvidt denne illusion af kontrol er reel. Tidshorisonten for kunstig selektion strækker sig over flere årtusinder, og der har hidtil ikke udspillet sig nogen skrækscenarier, så dybest set er det forståeligt, at det opfattes som værende sikkert. Derimod er der talrige eksempler på nye racer med uhensigtsmæssige sideegenskaber fremkommet ved selektering efter nogle andre ønskede egenskaber. Ved genmodifikation kan argumentet om mangel på kontrol diskuteres, og der kan derfor skabes belæg for en negativ holdning. Genteknologien har desuden nået et stadie, der muliggør en langt større grad af præcision. Kunstig selektion er en langsommelig forædlingsmetode, hvor en population kan styres mod en gunstig egenskab, men det kan ikke garanteres, at uønskede egenskaber ikke nedarves. Det er ved genmodifikation muligt at forædle en afgrøde hurtigt og præcist, og der kan på den baggrund argumenteres for, at der reelt set hersker en større grad af kontrol, forudsat den udføres under lovmæssig og etisk forsvarlighed. Det kan i den henseende påpeges, at en mangelfuld formidling har dannet grundlag for den offentlige skepsis. Lovgivning De i Afsnit 3.1 opstillede paragraffer belyser vigtigheden af kontrollen af genmodifikation. Lovgivningen sikrer at der ikke opstår uforudsete konsekvenser ved brugen af genteknologi. Den sikrer, den brede befolkning, såvel som udøvere, at der ikke bruges frø og såsæd, så udbyttet er sikkert for mennesker. Forsigtighedsprincippet bevirker ligeledes, at der ikke tages chancer, og sikrer dermed tryghed. Nytteetik spiller en stor rolle i lovgivningen, da der tages hensyn til eventuelle konsekvenser. Loven afgør således om den enkelte plante må sættes ud eller ej. Den sidste paragraf i Afsnit 3.1 påpeger, at der skal ske en nøje overvågning. Lovgivningen forudsætter derved, allerede inden udførelse, at genmodifikation er en usikker metode. Der er stor fokus på miljørisikovurderinger og kontrol, så såsæd og afgrøder skal igennem en længere bureaukratisk proces for at blive vedtaget og godkendt. Forsigtighedsprincippet er en reel del af lovgivningen, og der bliver derfor trådt varsomt når det handler om genmodificerede afgrøder. Naturlighed At naturen er ukrænkelig og at genmodifikation er unaturligt, er typiske pligtetiske argumenter brugt mod genmodifikation. Problemet med den slags argumenter er, at deres natur gør det stort set umuligt at tilbagevise dem med empiriske data. Hvis argumentet om ukrænkelighed er nok til at forbyde genmodifikation, må det være nødvendigt at afskaffe for eksempel dyrkning af moderne majsarter, som er produktet af en lang modificering. Naturens 26

Biologi Fælles Mål 2019

Biologi Fælles Mål 2019 Biologi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle

Læs mere

GM-MADEN ER GIVET FRI - MEN HVOR BLIVER KUNDERNE AF?

GM-MADEN ER GIVET FRI - MEN HVOR BLIVER KUNDERNE AF? GM-MADEN ER GIVET FRI - MEN HVOR BLIVER KUNDERNE AF? Peter Sandøe og Jesper Lassen Center for Bioetik og Risikovurdering Københavns Universitet, LIFE www.bioethics.life.ku.dk PROBLEM Indtil 2005 politisk

Læs mere

Notat om populationsstørrelse for bæredygtigt avlsarbejde

Notat om populationsstørrelse for bæredygtigt avlsarbejde NOTAT Notat om populationsstørrelse for bæredygtigt avlsarbejde Peer Berg Seniorforsker Dato: 30. marts 2011 Side 1/5 Dette notat er udarbejdet efter aftale med Fødevarestyrelsen med henblik på, at konkretisere

Læs mere

INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN?

INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN? INDIREKTE GENTESTS PÅ FOSTRE MEDFØRER ETISKE PROBLEMER - BØR MAN KENDE SANDHEDEN? I Danmark kan man på 6 af landets offentlige sygehuse få foretaget indirekte prænatale gentests. Dette er eksempelvis muligt,

Læs mere

BIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution

BIOLOGI. Mad nok til alle. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Eleven kan undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion

Læs mere

Undervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :

Undervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at : Biologi I biologi arbejder eleverne med naturen i al dens mangfoldighed. Dyr, planter, svampe, mennesker og samspillet herimellem udgør fagets arbejdsområder. Praktiske og undersøgende aktiviteter, hvor

Læs mere

Avl på honningbier det genetiske grundlag I

Avl på honningbier det genetiske grundlag I Avl på honningbier det genetiske grundlag I Egenskaber ved alle levende væsner bestemmes af 2 ting: Arv Miljø Grundlaget for alt avlsarbejde er at mange egenskaber nedarves. Hvad er arv og hvad er miljø

Læs mere

Den genetiske 'gråzone' i Huntington's chorea: hvad betyder det alt sammen? Den basale genetik

Den genetiske 'gråzone' i Huntington's chorea: hvad betyder det alt sammen? Den basale genetik Forskningsnyheder om Huntingtons Sygdom På hverdagssprog Skrevet af forskere. Til det globale HS-fællesskab Den genetiske 'gråzone' i Huntington's chorea: hvad betyder det alt sammen? Intermediate alleler

Læs mere

GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER. GMO Genmodificerede fødevarer

GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER. GMO Genmodificerede fødevarer GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER 1 GMO Genmodificerede fødevarer 2 GMO GENMODIFICEREDE FØDEVARER Hvad er GMO og genmodificering? Når man genmodificerer, arbejder man med de små dele af organismernes celler

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 21197 Den 1. juli 2013 FVM 169 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag til Kommissionens beslutning

Læs mere

Plan for undervisning i bioteknologi (15 moduler) Af Ida Thingstrup (Biologi og Bioteknologi), Roskilde Gymnasium

Plan for undervisning i bioteknologi (15 moduler) Af Ida Thingstrup (Biologi og Bioteknologi), Roskilde Gymnasium Plan for undervisning i bioteknologi (15 moduler) Af Ida Thingstrup (Biologi og Bioteknologi), Roskilde Gymnasium Emne Lektier ets indhold/aktiviteter 1 Forhåndskendskab Introduktion 1. Forforståelse,

Læs mere

Supplerende udtalelse om mulige etiske problemer ved transgene, humaniserede dyr

Supplerende udtalelse om mulige etiske problemer ved transgene, humaniserede dyr NOTAT 8. september 2008 J.nr. ER 2005-2.5-209, dok.: 273 ALY Supplerende udtalelse om mulige etiske problemer ved transgene, humaniserede dyr På mødet mellem medlemmerne af Det Etiske Råd og af Det Dyreetiske

Læs mere

1. Hvad er kræft, og hvorfor opstår sygdommen?

1. Hvad er kræft, og hvorfor opstår sygdommen? 1. Hvad er kræft, og hvorfor opstår sygdommen? Dette kapitel fortæller om, cellen, kroppens byggesten hvad der sker i cellen, når kræft opstår? årsager til kræft Alle levende organismer består af celler.

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2014-29-22-00221/ dep sagsnr:28109 Den 20. oktober 2014 FVM 329 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

DCA - NATIONALT CENTER FOR FØDEVARER OG JORDBRUG AARHUS UNIVERSITET

DCA - NATIONALT CENTER FOR FØDEVARER OG JORDBRUG AARHUS UNIVERSITET DCA - NATIONALT CENTER FOR FØDEVARER OG JORDBRUG AARHUS UNIVERSITET Fødevareministeriet Fødevarestyrelsen Vedrørende vurdering af ansøgning om officiel anerkendelse af Dansk Miniature Heste Forening som

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Anvendelse af DNA markører i planteforædlingen

Anvendelse af DNA markører i planteforædlingen Anvendelse af DNA markører i planteforædlingen Forsker Gunter Backes, Afdeling for Planteforskning, Forskningscentret Risø DNA-markører på kontaktfladen mellem molekylær genetik og klassisk planteforædling

Læs mere

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Fagplan for biologi Formål: Formålet med undervisningen i biologi er: At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 26157 Den 15. maj 2014 FVM 273 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag til Kommissionens beslutning

Læs mere

Muligheder og udfordringer i den fremtidige brug af planteværn i Danmark

Muligheder og udfordringer i den fremtidige brug af planteværn i Danmark Muligheder og udfordringer i den fremtidige brug af planteværn i Danmark Jakob Tilma, kommunikationschef Dansk Planteværn, November 2016 Muligheder og udfordringer i den fremtidige brug af planteværn i

Læs mere

Bilag. Resume. Side 1 af 12

Bilag. Resume. Side 1 af 12 Bilag Resume I denne opgave, lægges der fokus på unge og ensomhed gennem sociale medier. Vi har i denne opgave valgt at benytte Facebook som det sociale medie vi ligger fokus på, da det er det største

Læs mere

Formål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder

Formål for biologi. Tankegange og arbejdsmetoder Formål for biologi. I natur/biologi skal eleverne tilegne sig viden om det levende liv og dets omgivelser. De skal kende til miljøet og dets betydning for levende organismer. Undervisningen skal søge at

Læs mere

Mad nok til alle, 7.-9.kl.

Mad nok til alle, 7.-9.kl. Mad nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan gengive udviklingen i Jordens 1. Eleven gengiver udviklingen i Jordens Eleven kan

Læs mere

Nr 1. Fra gen til protein

Nr 1. Fra gen til protein Nr 1 Fra gen til protein Med udgangspunkt i vedlagte illustrationer bedes du besvare følgende: Hvordan er sammenhængen mellem DNA ets nukleotider og proteinets aminosyrer? Beskriv hvad der sker ved henholdsvis

Læs mere

Lektion 4: Indføring i etik. Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse. Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20.

Lektion 4: Indføring i etik. Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse. Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20. Lektion 4: Indføring i etik Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20.august 10:00-12:30 Litteratur og tematikker Emne: Indføring i etik Litteratur Husted,

Læs mere

TALEPAPIR Det talte ord gælder. [Samrådsspørgsmål A og B er stillet efter ønske fra Birgitte Josefsen (V) og Liselott Blixt (DF):

TALEPAPIR Det talte ord gælder. [Samrådsspørgsmål A og B er stillet efter ønske fra Birgitte Josefsen (V) og Liselott Blixt (DF): Udvalget vedrørende Det Etiske Råd 2013-14 UER Alm.del endeligt svar på spørgsmål 2 Offentligt TALEPAPIR Det talte ord gælder [Samrådsspørgsmål A og B er stillet efter ønske fra Birgitte Josefsen (V) og

Læs mere

Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden

Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden Historien bag FIA-metoden Baggrund: Drivkræfter i den videnskabelige proces Opfindermyten holder den? Det er stadig en udbredt opfattelse, at opfindere som typer er geniale og nogle gange sære og ensomme

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2013-29-25-07116/Dep sagsnr: 25723 Den 16. april 2014 FVM 268 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår, kl.

Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår, kl. BIOLOGI Strålings indvirkning på levende organismers levevilkår, 7.-9. kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Elevene skal opnå viden om forskellige 1. Eleven kan nævne

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse

Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Årsplan 2013/2014 for biologi i 8. klasse Lærer: khaled zaher Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med

Læs mere

Fremtidens menneske det perfekte menneske? (da-bio)

Fremtidens menneske det perfekte menneske? (da-bio) Fremtidens menneske det perfekte menneske? (da-bio) Jeg har valgt at beskæftige mig med fremtidens menneske. For at belyse dette emne bedst muligt har jeg valgt fagene biologi og dansk. Ud fra dette emne,

Læs mere

Det lyder enkelt, men for at forstå hvilket ærinde forskerne er ude i, er det nødvendigt med et indblik i, hvordan celler udvikles og specialiseres.

Det lyder enkelt, men for at forstå hvilket ærinde forskerne er ude i, er det nødvendigt med et indblik i, hvordan celler udvikles og specialiseres. Epigenetik Men hvad er så epigenetik? Ordet epi er af græsk oprindelse og betyder egentlig ved siden af. Genetik handler om arvelighed, og hvordan vores gener videreføres fra generation til generation.

Læs mere

Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab

Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab Kronikken VERA No. 20 AUGUST 2002 LISE HADERUP, PÆDAGOG OG CAND. PSYK., CENTER FOR ORGANISK PSYKOTERAPI, COP Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab Uanset om man som pædagog arbejder direkte

Læs mere

Mad og mennesker. Overordnede problemstillinger

Mad og mennesker. Overordnede problemstillinger Mad og mennesker Overordnede problemstillinger Behov Vi har brug for mad. Den tilfredsstiller vores naturlige, biologiske behov. Maden giver kroppen energi til at fungere. Jo hårdere fysisk arbejde og

Læs mere

Det Etiske Råds udtalelse om kloning.

Det Etiske Råds udtalelse om kloning. Til forside Det Etiske Råds udtalelse om kloning. Resumé. * Det Etiske Råd er imod kloning af mennesker. * Det Etiske Råd mener, at man i Danmark bør opretholde et forbud mod kloning af mennesker og arbejde

Læs mere

Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse

Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Årsplan 2012/2013 for biologi i 7. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget biologi Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om organismer, natur, miljø og sundhed med

Læs mere

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen Kemi og Fødevarekvalitet Sagsnr.: 2013-29-25-07117/Dep sagsnr: 25735 Den 16. april 2014 FVM 269 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Europaudvalget 2007 KOM (2007) 0815 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen/3.1/2.1 Den 25. januar 2008 FVM 493 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag

Læs mere

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Onsdag den 10. maj 2000 kl. 9.00-14.00

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Onsdag den 10. maj 2000 kl. 9.00-14.00 STUDENTEREKSAMEN MAJ 2000 2000-6-1 BIOLOGI HØJT NIVEAU Onsdag den 10. maj 2000 kl. 9.00-14.00 Af de store opgaver 1 og 2 må kun den ene besvares. Af de små opgaver 3, 4, 5, 6 og 7 må kun to besvares. STORE

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte

Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med

Læs mere

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside

Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18

Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de

Læs mere

Kan mikrobiologiske plantebeskyttelsesmidler give mave-problemer?

Kan mikrobiologiske plantebeskyttelsesmidler give mave-problemer? Kan mikrobiologiske plantebeskyttelsesmidler give mave-problemer? Det er et åbent spørgsmål, om nogle af de mikrobiologiske bekæmpelsesmidler kan give sygdomme. Det er derfor nødvendigt at have eksperimentelle

Læs mere

Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark

Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark Beslutninger ved livets afslutning - Praksis i Danmark Notat, Nov. 2013 KH og HT I de senere år har der været en stigende opmærksomhed og debat omkring lægers beslutninger ved livets afslutning. Praksis

Læs mere

Omskæring af drenge? af Klemens Kappel, Afdeling for filosofi, Københavns Universitet

Omskæring af drenge? af Klemens Kappel, Afdeling for filosofi, Københavns Universitet Omskæring af drenge? af Klemens Kappel, Afdeling for filosofi, Københavns Universitet Omskæring af drenge hvad med rettighederne?, Folketingets Tværpolitiske Netværk for Seksuel og Reproduktiv Sundhed

Læs mere

Kompetencemål for Biologi

Kompetencemål for Biologi Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET. Fødevarestyrelsen Fødevareregion Nord/Århus Sønderskovvej Lystrup. Att. Mie Have Thomsen

AARHUS UNIVERSITET. Fødevarestyrelsen Fødevareregion Nord/Århus Sønderskovvej Lystrup. Att. Mie Have Thomsen Fødevarestyrelsen Fødevareregion Nord/Århus Sønderskovvej 5 8520 Lystrup Att. Mie Have Thomsen Vedr.: Ansøgning om EU godkendelse af Dansk Gotlands Russ. Peer Berg Seniorforsker Dato: 08. april 2011 Direkte

Læs mere

OMVERDENENS SYN PÅ FREMTIDENS AVLSMÅL

OMVERDENENS SYN PÅ FREMTIDENS AVLSMÅL OMVERDENENS SYN PÅ FREMTIDENS AVLSMÅL Peter Sandøe & Christian Gamborg Den Kgl. Veterinær- og Landbohøjskole www.bioethics.kvl.dk HVAD MENER ALMINDELIGE MENNESKER OM KVÆGAVL? Hvad mener almindelige mennesker

Læs mere

Årsplan i biologi klasse

Årsplan i biologi klasse 32-33 Biologisk forskning Vand og liv - rent drikkevand i fremtiden Eleven kan angive grunde til forurening af vores drikkevand samt konsekvenserne her af. forureningskilder. Eleven kan komme med faglige

Læs mere

Klaus K. Nielsen Udviklingsdirektør. DLF-TRIFOLIUM har lagt udvikling af GM-produkter på hylden

Klaus K. Nielsen Udviklingsdirektør. DLF-TRIFOLIUM har lagt udvikling af GM-produkter på hylden Klaus K. Nielsen Udviklingsdirektør DLF-TRIFOLIUM har lagt udvikling af GM-produkter på hylden Fodergræs kvalitet Meget at vinde for landmand og miljø! Mere sukker Mere protein Bedre fiber sammensætning

Læs mere

NOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

NOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Europaudvalget EUU alm. del - Bilag 317 Offentligt Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri 6. kontor / Sagsnr.: 2004-20-24-01595 Dep. sagsnr. 14890 Den 7. april 2009 FVM 649 NOTAT TIL FOLKETINGETS

Læs mere

ASSIST-ME forløbsbeskrivelse

ASSIST-ME forløbsbeskrivelse ASSIST-ME forløbsbeskrivelse Overordnet information Titel Hvordan kan forældre få børn der ser forskellige ud? Dokumentversion Fag og emne Niveau Biologi genetik C-niveau stx Kort beskrivelse Antal lektioner

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen 6. kt./3.1/2.1 Sagsnr.: 2011-20-24-02581/Dep. sagsnr. 12523 Den 10. november 2011 FVM 954 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag

Læs mere

GMO - Følelser og Etik i Videnskab

GMO - Følelser og Etik i Videnskab GMO - Følelser og Etik i Videnskab Klaus Sall Sall&Sall Rådgivning www.sall.dk GMO - Følelser og Etik i Videnskab Hvad er en GMO Kontrol og Cencur i GMO-forskning Godkendelsen af GMO Konklusion Klaus Sall

Læs mere

Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken?

Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken? Page 1 of 5 Debat: Hvad stiller vi op med mutanterne på marken? 6. maj 2018, Politiken, Sektion 2 (Debat), Side 3 (Debat), ELLEN Ø. ANDERSEN (TEKST) EMMA SEJERSEN (FOTO)..., 1190 ord, Id: e6bd4551 Debatmøde

Læs mere

BIOLOGI. Strålings indvirkning på organismers levevilkår. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution

BIOLOGI. Strålings indvirkning på organismers levevilkår. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Evolution BIOLOGI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Evolution Elevene skal opnå viden om forskellige 1. Eleven kan nævne forskellige Eleven kan forklare organismers tilpasning som reaktion

Læs mere

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik EUROPA-PARLAMENTET 1999 2004 Udvalget om Miljø- og Sundhedsanliggender og Forbrugerpolitik 12. november 2002 PE 319.376/1-17 ÆNDRINGSFORSLAG 1-17 Udkast til udtalelse (PE 319.376) Patricia McKenna Akvakultur

Læs mere

Europaudvalget 2014-15 (2. samling) EUU Alm.del Bilag 113 Offentligt

Europaudvalget 2014-15 (2. samling) EUU Alm.del Bilag 113 Offentligt Europaudvalget 2014-15 (2. samling) EUU Alm.del Bilag 113 Offentligt Miljø- og Fødevareministeriet Fødevarestyrelsen/ Departementet Sagsnr.: 31455 Sagsnr.: 2015-29-22-01056 Den 1. september 2015 MFVM 416

Læs mere

Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi

Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi Kompetenceprofil for Kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab, Akvatisk Videnskab og Teknologi Profil kandidatuddannelsen i ingeniørvidenskab (cand.polyt.) En civilingeniør fra DTU har en forskningsbaseret

Læs mere

1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II. 2. Bestemmelse af genomer hos forskellige arter organismer

1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II. 2. Bestemmelse af genomer hos forskellige arter organismer Eksamensspørgsmål til biobu juni 2012 1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II Forklar hvordan insulin er opbygget, dets dannelse og virkemåde. Hvad er årsagen til diabetes type

Læs mere

Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2

Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2 Fremstillingsformer Fremstillingsformer Vurdere Konkludere Fortolke/tolke Diskutere Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2 Udtrykke eller Vurder: bestemme På baggrund af biologisk

Læs mere

Generne bestemmer. Baggrundsviden og progression: Niveau: 8. klasse. Varighed: 12 lektioner

Generne bestemmer. Baggrundsviden og progression: Niveau: 8. klasse. Varighed: 12 lektioner Generne bestemmer Niveau: 8. klasse Varighed: 12 lektioner Præsentation: Generne bestemmer er et forløb om genernes indflydelse på individet. I forløbet kommer vi omkring den eukaryote celle, celledeling,

Læs mere

Kvægavlens teoretiske grundlag

Kvægavlens teoretiske grundlag Kvægavlens teoretiske grundlag Lige siden de første husdyrarter blev tæmmet for flere tusinde år siden, har mange interesseret sig for nedarvningens mysterier. Indtil begyndelsen af forrige århundrede

Læs mere

BILAG. til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /...

BILAG. til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /... EUROPA- KOMMISSIONEN Bruxelles, den 30.4.2018 C(2018) 2526 final ANNEX 1 BILAG til KOMMISSIONENS DELEGEREDE FORORDNING (EU) /... om supplerende bestemmelser til Europa-Parlamentets og Rådets forordning

Læs mere

Ekstrakter - rammebevillinger

Ekstrakter - rammebevillinger Ekstrakter - rammebevillinger Professor Bente Vilsen Aarhus Universitet Biokemi 4.736.000 kr. Natrium-kalium pumpen sidder i membranen på alle celler og er livsnødvendig for at opretholde deres funktion.

Læs mere

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag EKSAMENSOPGAVER Eksamensopgaver uden bilag Eksaminator: Morten Sigby-Clausen (MSC) 1. Celler, fotosyntese og respiration 2. Den naturlige å og vandløbsforurening 3. Kost og ernæring 4. DNA og bioteknologi

Læs mere

Cellen og dens funktioner

Cellen og dens funktioner Eksamensopgaver Biologi C, 17bic80 6. og 7. juni 2018 1 Cellen og dens funktioner 1. Redegør for hvordan eukaryote og prokaryote celler i hovedtræk er opbygget, herunder skal du gøre rede for forskelle

Læs mere

Opgavekriterier Bilag 4

Opgavekriterier Bilag 4 Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet

Læs mere

HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN?

HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN? 42 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse KAPITEL 5: HVAD GØR RØGEN VED KROPPEN? www.op-i-røg.dk 43 Kapitel 5: Indhold Dette kapitel tager udgangspunkt i, hvad der sker med røgen i kroppen på

Læs mere

Pesticidforbruget i EU kan halveres uden væsentlige omkostninger

Pesticidforbruget i EU kan halveres uden væsentlige omkostninger Vidste du, at EU har verdens mest intensive pesticidanvendelse? Pesticidforbruget i EU kan halveres uden væsentlige omkostninger Men det kræver en ændring af EU s pesticidpolitik - og at Danmark udnytter

Læs mere

Europaudvalget EUU Alm.del EU Note 8 Offentligt

Europaudvalget EUU Alm.del EU Note 8 Offentligt Europaudvalget 2013-14 EUU Alm.del EU Note 8 Offentligt Europaudvalget og Udvalget for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri EU-konsulenten EU-note Til: Dato: Udvalgenes medlemmer 8. februar 2015 Kommissionen

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse

Læs mere

Elektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x

Elektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x KOSMOS C Færdigheds- og vidensmål Atomfysik Himmel og jord Energi på vej Elektronik og styring Kemiske metoder Kemisk produktion Madens kemi Kemi, menneske og samfund Naturfaglige undersøgelser Eleven

Læs mere

Nøjagtig modsat virkning opnåes ved krydsning, hvor heterozygoti på sådanne loci kan medføre krydsningsfrodighed.

Nøjagtig modsat virkning opnåes ved krydsning, hvor heterozygoti på sådanne loci kan medføre krydsningsfrodighed. Friis Lara Indavl anvender vi for hos afkommet, for at få de ønskede egenskaber fastlagt genetisk. Dette kan ikke forhindre, at der også forekommer en fordobling af de uønskede egenskaber. Der optræder

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2013 Skive

Læs mere

Københavns Universitet. Har EU-domstolen indflydelse på EU's politik? Martinsen, Dorte Sindbjerg. Published in: Politologisk Årbog

Københavns Universitet. Har EU-domstolen indflydelse på EU's politik? Martinsen, Dorte Sindbjerg. Published in: Politologisk Årbog university of copenhagen Københavns Universitet Har EU-domstolen indflydelse på EU's politik? Martinsen, Dorte Sindbjerg Published in: Politologisk Årbog 2015-2016 Publication date: 2016 Document Version

Læs mere

Grænser. Overordnede problemstillinger

Grænser. Overordnede problemstillinger Grænser Overordnede problemstillinger Grænser er skillelinjer. Vi sætter, bryder, sprænger, overskrider, forhandler og udforsker grænser. Grænser kan være fysiske, og de kan være mentale. De kan være begrænsende

Læs mere

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger

Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Den åbne skole samarbejde mellem skoler og idrætsforeninger Astrid Haar Jakobsen 10. semester Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring of Filosofi Aalborg Universitet, København Abstract

Læs mere

Pandoras æske eller vejen til forebyggelse af sygdomme?

Pandoras æske eller vejen til forebyggelse af sygdomme? Genetisk hornhindediagnostik: Pandoras æske eller vejen til forebyggelse af sygdomme? Genteknologi et vigtigt værktøj til forebyggelse af hornhindesygdomme? Genetisk diagnostik og dets anvendelsesmuligheder

Læs mere

Historien om HS og kræft

Historien om HS og kræft Forskningsnyheder om Huntingtons Sygdom På hverdagssprog Skrevet af forskere. Til det globale HS-fællesskab Hvad er sammenhængen mellem Huntingtons Sygdom og kræft? HS-patienter har mindre risiko for at

Læs mere

Genetiske Aspekter af HCM hos Kat. - en introduktion til forskningsprojektet

Genetiske Aspekter af HCM hos Kat. - en introduktion til forskningsprojektet Genetiske Aspekter af HCM hos Kat - en introduktion til forskningsprojektet Cand. scient. Mia Nyberg, ph.d. stud. mnje@life.ku.dk IMHS, Det Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet, Klinisk Biokemisk

Læs mere

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem. 1 Søens onde cirkler Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem. Forklarer, hvordan en sø reagerer, hvis der tilføres

Læs mere

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG

GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri Fødevarestyrelsen 6. kt./3.1/2.1 Sagsnr.: 2011-20-24-02970/Dep. sagsnr. 12522 Den 10. november 2011 FVM 955 GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG om forslag

Læs mere

Patenterbarhed af ændrede mikroorganismer - Patentteknisk Responsum

Patenterbarhed af ændrede mikroorganismer - Patentteknisk Responsum Patenterbarhed af ændrede mikroorganismer - Patentteknisk Responsum Chas. Hude A/S H.C. Andersens Boulevard 33 1780 København V Telefon +45 33 19 34 00 Telefax +45 33 19 35 00 www.chashude.dk chashude@chashude.dk

Læs mere

Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug

Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug Forskningsmetodik og principper for økologisk jordbrug Hugo F. Alrøe Forskningscenter for Økologisk Jordbrug www.foejo.dk Email: hugo.alroe{a}agrsci.dk www.alroe.dk/hugo Oversigt Er forskning i økologisk

Læs mere

Miljø- og Fødevareudvalget MOF Alm.del Bilag 208 Offentligt

Miljø- og Fødevareudvalget MOF Alm.del Bilag 208 Offentligt Miljø- og Fødevareudvalget 2016-17 MOF Alm.del Bilag 208 Offentligt Folketingets Miljø- og Fødevareudvalg Den 19. januar 2017 Sagsnummer: 2017-439./. Vedlagt fremsendes til udvalgets orientering notat

Læs mere

Teknologi og Demens - Etiske Problemstillinger. Kasper Mosekjær

Teknologi og Demens - Etiske Problemstillinger. Kasper Mosekjær Teknologi og Demens - Etiske Problemstillinger Kasper Mosekjær Moralfilosofi. Hvad er rigtigt og forkert? Hvad er etisk problematisk? Hvorfor? Meninger og argumenter. TEKNOLOGI Teknologi er ikke i sig

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 11/12 Institution VUC Holstebro-Lemvig-Struer Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Naturvidenskabelig

Læs mere

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Landbrug og Udvikling af Landdistrikter ARBEJDSDOKUMENT. Tale af Tassos Haniotis, medlem af Franz Fischlers kabinet

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Landbrug og Udvikling af Landdistrikter ARBEJDSDOKUMENT. Tale af Tassos Haniotis, medlem af Franz Fischlers kabinet EUROPA-PARLAMENTET 1999 2004 Udvalget om Landbrug og Udvikling af Landdistrikter 27. juni 2002 ARBEJDSDOKUMENT om den amerikanske lov om sikkerhed og investering i landdistrikterne Tale af Tassos Haniotis,

Læs mere

INDHOLD 1 INDLEDNING OG PROBLEMFORMULERING 2 FÆLLESSKAB 3 JØRN NIELSEN 3 FAMILIEKLASSE 5 ANALYSE 6 KONKLUSION 7 LITTERATUR 8

INDHOLD 1 INDLEDNING OG PROBLEMFORMULERING 2 FÆLLESSKAB 3 JØRN NIELSEN 3 FAMILIEKLASSE 5 ANALYSE 6 KONKLUSION 7 LITTERATUR 8 INDHOLD INDHOLD 1 INDLEDNING OG PROBLEMFORMULERING 2 FÆLLESSKAB 3 JØRN NIELSEN 3 FAMILIEKLASSE 5 ANALYSE 6 KONKLUSION 7 LITTERATUR 8 AKT-vanskeligheder set i et samfundsmæssigt perspektiv 1 Indledning

Læs mere

ALMEN STUDIEFORBEREDELSE

ALMEN STUDIEFORBEREDELSE ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante

Læs mere

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance

Faglig årsplan 2010-2011 Skolerne i Oure Sport & Performance Fag: Biologi Hold: 20 Lærer: Harriet Tipsmark Undervisningsmål 9/10 klasse Læringsmål Faglige aktiviteter 33-34 35-36 37-40 41-49 Introforløb Tur til stranden Ryste sammen tur på klassen. Samle dyr og

Læs mere

Medicinsk Teknologivurdering Patienten

Medicinsk Teknologivurdering Patienten Medicinsk Teknologivurdering Patienten Christian Nøhr Institut for Samfundsudvikling og Planlægning V-CHI MTV-processen Problemformulering Planlægning Analyse af elementerne Teknologi Patient Organisation

Læs mere

Fysik/kemi Fælles Mål

Fysik/kemi Fælles Mål Fysik/kemi Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Fysik/kemi 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget fysik/kemi

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Vi vil præsentere teori der er relevant i forhold til vores BA-rapportskrivning omkring etik.

Vi vil præsentere teori der er relevant i forhold til vores BA-rapportskrivning omkring etik. ETIK Plan for i dag Intention Hvad er hensigten med det, vi skal igennem? Vi vil præsentere teori der er relevant i forhold til vores BArapportskrivning omkring etik. Det kan være nyttigt at kende sin

Læs mere