Bæredygtig udvikling: Hvad er sandt og hvad er falskt, hvad er ret og rimeligt?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bæredygtig udvikling: Hvad er sandt og hvad er falskt, hvad er ret og rimeligt?"

Transkript

1 Forord Dette hæfte med temaet Det økologiske Fodspor: Bæredygtig udvikling er det ene af en række hæfter med undervisningsmateriale udarbejdet til Naturvidenskabeligt grundforløb. Hæftet er udformet, således at det også kan anvendes i Almen studieforberedelse. Begrebet bæredygtighed har præget samfundsdebatten om miljø, udvikling og globalisering stærkt siden Brundtland-rapporten i Det har bl.a. ført til, at FN har udnævnt perioden til tiåret for undervisning i bæredygtig udvikling. Bæredygtighed er således et tema, som giver mulighed for at arbejde med både de samfundsmæssige og etiske perspektiver af naturvidenskab og teknologi. Flere har søgt at sætte et mål på bæredygtighed. Dette hæfte handler om det økologiske fodspor, som er en enkel, kvantitativ model baseret på grundlæggende naturfaglige begreber, som udtrykker graden af bæredygtighed for menneskers ressourceforbrug og miljøpåvirkning. Det er en model, som bl.a. er lavet med henblik på at formidle problematikken på en klar visuel måde til et bredt publikum. Modellen udvikles løbende, men er stadig meget simpel med ret store begrænsninger og udeladelser, og modellens forudsætninger har givet anledning til en del debat. Hæftet giver derfor oplagte muligheder for at arbejde med forskellige aspekter af modelbegrebet, herunder mulighed for at eleverne kan diskutere på et naturvidenskabeligt grundlag. I denne diskussion er nogle svar bedre begrundede end andre. Hæftet introducerer nogle grundlæggende naturvidenskabelige begreber og giver mulighed for samarbejde mellem alle de fire naturvidenskabelige fag, men der kan også laves forskellige undervisningsforløb, som vægter fagene forskelligt. Til hæftet er knyttet en hjemmeside, hvor det er muligt at finde forslag til undervisningsforløb, eksperimentelle undersøgelser, opgaver og uddybninger, ligesom resultater af elevernes selvstændige arbejde med det økologiske fodspor kan lægges ind, således at andre kan arbejde videre med disse. Selve hæftet indeholder en koncentreret fremstilling af grundbegreber og grundlæggende problemstillinger, mens fordybelsen, herunder det mundtlige og skriftlige arbejde findes i bearbejdningen i forbindelse med de tilknyttede eksperimentelle undersøgelser og forskellige typer opgaver. 1

2 Begrebet Det økologiske fodspor, og også dette materiale, knytter sig oprindelig til Our Ecological Footprint, Mathis Wackernagel & Williams Rees, New Society Publishers Bæredygtig udvikling: Hvad er sandt og hvad er falskt, hvad er ret og rimeligt? To små levedygtige børn dør hvert minut af diarré, som skyldes forurenet vand og manglende kloakering mange steder i Afrika og Asien. Halvdelen af verdens befolkning lever for under 12 kr. om dagen, mens en almindelig dansker har 450 kr. I Kina er der både børn og voksne, som hver dag bliver syge af deres arbejde med at genbruge metaller og afbrænde plastic fra brugte mobiltelefoner og computere. Det er vel ikke rimeligt? I Skandinavien startede man på at kloakere byerne for 150 år siden, og det gav en stor forbedring af sundhedstilstanden i byerne. Men kloakvandet blev stadig ledt urenset ud i søer og vandløb indtil for 50 år siden, hvor man byggede rensningsanlæg. Mange af de gødningsstoffer og giftstoffer, som blev udledt for mere end 50 år siden, findes stadigt i søer og havområder og vanskeliggør livsbetingelserne for planter, fisk og vandfugle. Handlede de rimeligt for 150 år siden? Der vil næppe være megen olie tilbage til de næste generationer, fordi mennesker formentlig har afbrændt størstedelen af verdens olie inden udgangen af dette århundrede. Til den tid vil vi sandsynligvis også have fordoblet atmosfærens indhold af CO 2 med risiko for varige klimaændringer for de næste generationer. Er det rimeligt? FN har lavet en målsætning om, at alle verdens lande skal arbejde på en udvikling, som opfylder basale behov som bl.a. mad, sundhed, uddannelse og sikkerhed for alle de 6,4 milliarder mennesker i verden i dag, men også for de mere end 9 milliarder mennesker, som vi formentlig vil være om 50 år og for kommende generationer. Det kaldes en bæredygtig udvikling. Definition: En bæredygtig udvikling er en udvikling, som opfylder den nuværende generations behov uden at bringe fremtidige generationers muligheder for at opfylde deres behov i fare. FNs Verdenskommision for miljø og udvikling, Brundtlandrapporten Vores fælles fremtid,

3 Er FNs målsætning om en bæredygtig udvikling rimelig? Og hvad ligger der helt præcist i begrebet? Vi kan vel ikke blive uenige om, at vi skal sørge for vores børns fremtid og måske også vore børnebørns, men hvad med vores efterkommere om flere hundrede år? Skal vi skrotte bilen og i stedet for tage cyklen for at spare på olien og mindske CO 2 -belastningen, eller skal vi krydse fingrene og håbe på, at man finder nye energiteknologier, når olien engang er brugt op? Beslutningerne bliver ikke nemmere af, at vi den ene dag hører, at vores CO 2 - udsendelse vil forårsage voldsomme klimaændringer allerede i dette århundrede, og den anden dag hører, at eventuelle klimaændringer ikke har så meget med CO 2 at gøre, men at de især skyldes naturlige processer, som mennesker ikke har nogen indflydelse på. Figur 1.1 (tegneserie fra Weekendavisen 24/6 05) Hvad er sandt og hvad er falskt? 114 lande i verden tror så meget på argumenterne for, at CO 2 vil ændre klimaet, at de i 2005 har ratificeret Kyoto-aftalen, som forpligter landene til kostbare reduktioner af CO 2 -udsendelsen. Hvad er det for argumenter, som overbeviser dem, og hvad er det for nogle argumenter, som får andre til at hævde, at man får meget lidt klimaforbedring og dermed bæredygtig udvikling for de penge, der bruges på at opfylde kravene i Kyoto-aftalen? Hvordan måler man i det hele taget bæredygtig udvikling? Hvordan kan vi om 10 år måle, om vi i dag har bevæget os i en bæredygtig retning? 3

4 Selv om vi er blevet bedre til at klare miljøskader og gøre vores produktion mindre energikrævende, er det stadig et kæmpespørgsmål, om kloden i det hele taget er i stand til at absorbere de forøgelser, der skal til for at få noget, der bare ligner dansk standard for de hen ved ni milliarder mennesker, vi bliver om halvtreds år. (Sven Burmester) Vi efterlader faktisk kloden som et bedre sted at leve på end da vi modtog den De børn, der fødes i dag - både i de industrialiserede lande og i udviklingslandene - vil komme til at leve længere og være sundere - uden at klodens miljø ødelægges (Bjørn Lomborg). Figur. Hvordan finder vi ud af, hvem der har ret? Sven Burmester er forfatter og cand. scient. Han har bl.a. været vicedirektør i verdensbanken og leder af FN s befolkningsfond i Kina og Nordkorea Bjørn Lomborg er cand. sci. pol. og Ph. D. Han var direktør for Institut for Miljøvurdering Talebobler ud fra de to Hvad er det ret og rimeligt for den enkelte at gøre i lyset af denne usikkerhed? Det økologiske fodspor: skoen trykker! Så hvordan finder man ud af, om noget er bæredygtigt? Hvordan man selv kan gøre en forskel? Og hvordan kan man måle, hvor stor forskellen egentlig er? Brundtland kommissionens definition på bæredygtighed virker jo simpel. Ud fra definitionen alene er det bare ikke så let at afgøre, om noget er bæredygtigt. Det er lidt ærgerligt, for i praksis kunne det jo være godt at vide, om det f.eks. er bæredygtigt at køre i bil, at tale i mobiltelefon eller at spise økologiske grønsager. Det viser sig faktisk at være umuligt at afgøre præcis, hvad der er bæredygtigt og hvad der ikke er. En af grundene er, at vi ikke kender den fulde effekt af de aktiviteter, vi udøver i dag. Et godt eksempel er den menneskeskabte drivhuseffekt, hvor alle er enige om, at den eksisterer, men til gengæld meget uenige om følgerne. Vi ved heller ikke hvilke teknologier, der bliver til rådighed i fremtiden. Hvis man i fremtiden, for eksempel blev i stand til at udnytte solens energi effektivt, så kunne det måske være bæredygtigt 4

5 at køre i biler drevet af brint, men hvis det ikke lykkes, så opbruger bilkørsel vores begrænsede fossile ressourcer. Da de fossile ressourcer, kul, olie og naturgas, er absolut nødvendige i dagens samfund, så mindsker vores nuværende aktiviteter altså fremtidige generationers muligheder for at opfylde deres behov. Derfor er det ikke bæredygtigt at køre i bil i dag. Da vi ikke kan spå om fremtiden, så kan vi i stedet prøve at se, hvad der er bæredygtigt i et samtidsperspektiv. Til dette formål har vi brug for en størrelse, der kan vise, om noget i dag er bæredygtigt eller ej. Og måske vigtigere endnu, en størrelse, der kan sige, om noget er mere eller mindre bæredygtigt end noget andet. Her er det økologiske fodspor et godt, visuelt begreb. I al sin enkelhed, så beskriver det økologiske fodspor, hvor stor en del af kloden hvert enkelt menneske beslaglægger med sine aktiviteter. Som illustration kan man forestille sig, at man placerer en halvkugle over en by, således at der kun transporteres sollys igennem halvkuglen. Det areal af jorden som halvkuglen skal dække, for at livet kan opretholdes uændret for alle byens beboere, er defineret som byens økologiske fodspor. (figur med halvkugle over Danmark eller over by eller over person) Selvom definitionen på det økologiske fodspor lyder simpel, så er det ikke nemt at beregne det præcist. Derimod kan man hurtigt lave meget gode overslag og bruge dem til sammenligninger. Det økologiske fodspor er altså ikke et præcist mål for bæredygtighed, men derimod en indikator for bæredygtighed. Inden vi prøver at udregne økologiske fodspor, er det værd at se på, hvor meget plads hver person har til rådighed i Danmark, hvis vi antager, at pladsen fordeles ligeligt. Danmarks landareal er på ca km 2 og indbyggertallet er omkring. 5,4 millioner mennesker. Med andre ord, så har hver dansker godt 8000 m 2 (0,8 ha) til rådighed. Hvis vores økologiske fodspor er større end 0,8 ha, så kan man vel sige, at skoen trykker. (figur med fod der dækker Danmark og en god del mere) Fra levefod til fodspor: tal og tilnærmelser. 5

6 Praktisk taget alle de aktivitet vi engagerer os i hver eneste dag, bidrager på den ene eller anden måde til vores økologiske fodspor. Når vi tænder for varmen, forbruger vi olie, som kommer fra et oliefelt og samtidig producerer vi CO 2, der ledes ud i atmosfæren og skal optages af planter ved fotosyntese. Begge dele beslaglægger lidt af vores planet. Når vi spiser tomater, så bruger vi en lille smule af en tomatmark i Spanien eller et drivhus på Fyn. Faktisk er det lidt mere kompliceret, for der svarer nemlig også et vist areal til emballagen om tomaterne, hvad enten det er pap eller det er en konservesdåse. Den er fremstillet ud fra et ganske lille areal skov eller fra et område med jernmalm. Der er også brugt energi til at varme det fynske drivhus op, til fremstilling af gødning, til udsmeltning af dåsen og til at transportere tomaterne til supermarkedet, hvad enten de kommer fra Spanien eller Odense og også energi til at holde tomaterne kølige eller konservere dem, og til at hente dem hjem fra supermarkedet. Hver gang har vi brugt lidt olie og produceret lidt mere CO 2. Faktisk har det hele også krævet en lille smule plads på vejene og i supermarkedet og dagen efter måltidet bruger vi også lidt af rensningsanlægget. Det er en næsten umulig opgave at beregne fodsporet helt præcist. Derfor er det vigtigt at finde de største bidrag til fodsporet, lave nogle rimelige gæt, hvis man ikke kender alle data præcist og så lave en beregning ud fra dem. Det økologiske fodspor defineres for én person som: det areal, der er nødvendigt for at tilvejebringe de ressourcer personen forbruger og til at bortskaffe det resulterende affald. Når man regner efter, viser det sig, at der er fire hovedbidrag til en persons økologiske fodspor, nemlig: Bebyggelsesareal (huse, haver, veje etc.), skovareal (byggematerialer, papir, møbler etc.), Fødevareareal (landbrugsproduktion) og energiareal (samlet energiforbrug). (figur x. økologisk fodspor fordelt i kategorier) For ikke at gøre beregningerne alt for komplicerede, inkluderer de ikke den del af kloden, der er dækket af hav. Og vores samlede anvendelige areal inkluderer ikke poler, ørkener, bjergtoppe og andet utilgængeligt eller ufrugtbart areal. På denne måde er der i gennemsnit ca. 1,8 ha til rådighed for hver person. Bagerst på omslaget af dette hæfte findes en tabel, der viser hvorledes en canadiers økologiske fodspor er sammensat i lidt større detalje og kategoriseret efter de fire 6

7 ovennævnte hovedbidrag. I tabellen ses, at det samlede økologiske fodspor for en gennemsnitperson i Canada er 4,3 ha; i Danmark er det til sammenligning ca. 3 ha. Men kan det overhovedet passe, når der i Danmark kun er plads til et fodspor på 0,8 ha? Det betyder i praksis, at enten overforbruger vi af jordens ressourcer eller også er der andre steder på jorden, hvor det økologiske fodspor er meget lille. Eller begge dele?! Bebyggelser: en synlig del af det økologiske fodspor. Umiddelbart kunne man tro, at bebyggelse i form af huse, motorveje, broer, villaveje, gågader, virksomheder, skoler, offentlige bygninger osv. udgør en stor del af vores økologiske fodspor. Det er i hvert fald den del af vores fodspor, som det umiddelbart er let at få øje på. I praksis er det i første omgang ret let at opregne den del af ens økologiske fodspor, der kan tilskrives ens bolig. Her gør det selvfølgelig voldsom forskel, om man bor 4 mennesker i lejlighed på 60 m 2 i et 30 etagers hus eller om man bor alene i en villa med en 1000 m 2 grund. Vi kan altså påvirke det økologiske fodspor i den rigtige retning ved alle at bo i skyskrabere i byer i stedet for på gårde på landet men det har måske andre ulemper? Oven i boligarealet kommer desuden et ret stort areal, svarende til den andel af vejene, fortovene og cykelstierne, som man optager. Det er klart, at hvis man cykler hver dag, så bruger man mindre af vejene end hvis man kører i varevogn. Og oven i disse tal skal der yderligere lægges en andel af de offentlige bygninger i byen, såsom rådhus, hospital og bibliotek. Endelig bruger man jo også en vis del af arealet på sin arbejdsplads eller sin uddannelsesinstitution. For hele Danmark kan disse tal findes i Danmarks Statistik og man kan så vurdere, hvor stort ens eget økologiske fodspor er, svarende til bebygget areal. Den måske overraskende konklusion af en sådan undersøgelse kan også ses af tabellen på omslaget for den canadiske befolkning. Faktisk er det kun omkring 0,2 hektarer, der bruges pr. person til bebyggelser, så det er omkring 5 % af ens samlede økologiske fodaftryk, der er den umiddelbart synlige. (figur med luftfoto af villakvarter og skyline f.eks. Manhattan) Langt ude i skoven Kan skovarealet virkelig batte noget til ens samlede økologiske fodspor? Det er i hvert fald ikke juletræet, der giver det største bidrag, så der må åbenbart være andre 7

8 væsentlige grunde til, at skovareal udgør et selvstændigt element i beregningen af det økologiske fodspor. Der er to dominerende faktorer, der forklarer den væsentligste del af skovarealets anvendelse. Det er byggematerialer og forbrugsvarer, primært møbler og papir, herunder bøger, aviser og magasiner. Det er klart, at mængden af træ der bruges til byggematerialer afhænger af, om man bor i et murstenshus eller et træhus, men selv i et murstenshus bruges der en del træ. Der findes desuden lande i verden, hvor næsten alle huse opføres i træ, mens man andre steder næsten udelukkende bruger mursten. På den måde kan andelen af det økologiske fodspor, som tilskrives skovareal variere meget fra person til person og særligt fra land til land. Det er dog tankevækkende, at det økologiske fodspor, der stammer fra forbrugsvarer lavet ud fra træ er praktisk taget lige så stort som det areal, vi hver især beslaglægger til bebyggelse. Skovarealet er nok et mindre synligt areal end bebyggelsesarealet, men altså alt i alt større. Det viser meget godt, hvordan det ikke altid er umiddelbart indlysende hvornår og hvordan vi trækker på jordens ressourcer. (Figur med træhytte og en bunke magasiner). Er det bæredygtigt at spise sundt? Der er mange forskellige emner, det er relevant at se på i forbindelse med produktion af fødevarer. Nogle af de vigtigste er fotosyntese, respiration, fødekædeniveau og gødning. Den grundlæggende proces i al fødevareproduktion er fotosyntese. Planternes grønne klorofyl er i stand til at fange solens energi og indbygge/binde den i organiske stoffer, f.eks. glukose. Fotosyntese 6CO 2 + 6H 2 O + lysenergi C 6 H 12 O 6 + 6O 2 Carbondioxid + vand + lysenergi glucose + oxygen Hver m 2 af Danmarks areal modtager ca MJ energi om året fra solen. En gennemsnitsdansker skal til sammenligning på et år have 4000 MJ. Man kunne så tro, at en person kunne klare sig med et areal på 1,1 m 2 til fødevareproduktion, men faktisk er det økologiske fodspor af fødevareproduktionen her i landet snarere 6000 m 2 for en person. Det betyder, at der ikke er plads til at dyrke danskernes mad på en 8

9 bæredygtig måde i Danmark, hvis vi fortsætter med den nuværende kostsammensætning. Der er flere grunde til, at det er sådan. For det første er fotosyntesens effektivitet ikke stor, så planterne fanger kun en lille del af solenergien; i praksis kun omkring 1 %. Det er denne energi, som planter bruger til at vokse. Planterne udgør en væsentlig del af fødegrundlaget for alle dyr, herunder mennesker, som lever af det organiske stof, der dannes i fotosyntese enten direkte eller som den rest, der er tilbage, når det er optaget og omdannet til nyt organisk stof i et dyr undervejs i fødekæden. Solens energi og fotosyntesen er derfor grundlaget for alt liv på jorden. Figur 1. Fødekæde med planter som første led og mennesket som 2. og 3. led. De næste led i fødekæden får organisk stof med energi fra det foregående led og bruger så en del af denne til respiration, hvor en stor del mistes som termisk energi, altså varme, helt på tilsvarende måde som det også er tilfældet i planten. Respiration C 6 H 12 O 6 + 6O 2 6CO 2 + 6H 2 O + E Glucose +oxygen carbondioxid + vand + energi (i forskellige former, først kemisk energi) Grundstoffet carbon, C, veksler således mellem placering i CO 2, C 6 H 12 O 6 og andre stoffer i et evigt kredsløb, samtidig med at der udveksles energi mellem organismer 9

10 og omgivelser. Fotosyntese og respiration er derfor to af de væsentlige processer, som driver carbons kredsløb i naturen. Figur. C-kredsløb hvor C transporteres gennem forskellige stoffer i et evigt kredsløb. Bemærk specielt C i kuldioxid i atmosfæren og C i organiske stoffer i planter og dyr i fødekæden. Mængden af carbon i cyklussen er konstant, men det kan variere hvor store mængder, der er bundet de forskellige steder. Eksempelvis er tidligere tiders plantemateriale blevet lagret under tryk og danner derved grundlaget for vore fossile brændstoffer. Når vi forbrænder disse, vil en større del af den samlede mængde carbon, findes som CO 2 i atmosfæren. Fødekæder starter altid med planter, der udfører fotosyntese. Alle organismerne i fødekæden, også planterne, udfører respiration og producerer således også CO 2 til atmosfæren. Energitabet ved respiration er som tommelfingerregel ca. 90 % af energien i den indtagne føde for hvert nyt fødekædeniveau. Det betyder f.eks. at en ko skal spise planteføde med et energiindhold på 10 J for at producere kød med et energiindhold på 1 J. Derfor kræver det også mindst ti gange så stort et landbrugsareal at få sit energibehov dækket med kød frem for med planteføde. 10

11 Figur. Skematisk gengivelse af energiomsætningen hos svin. Bredden af pilene svarer til den forholdsvise andel af energiomsætningen En gennemsnitsdansker får typisk 53 % af sit energibehov dækket med vegetabilsk føde og 47 % med animalsk føde. Med disse oplysninger og oplysningerne om solindfaldet og fotosyntesens nyttevirkning kan vi nu beregne, at der kræves 59 m 2 til en persons vegetabilske føde og 522 m 2 til den animalske føde, alt i alt 581 m 2. Dette tal er langt tættere på det faktiske økologiske fodspor på ca m 2 end vores første beregning på 1,1 m 2, men stadig ca. 10 gange for lille. Afvigelsen skyldes bl.a., at vi ikke har taget hensyn til, at planterne ikke står på marken hele året, og derfor ikke udnytter solens energi om vinteren, og vi har heller ikke fraregnet de dele på planten, vi ikke spiser. I Danmark er der et energiindhold på 10 MJ i den hvede, der vokser på 1 m 2, mens vores simple fotosynteseberegning giver et energiindhold på 36 MJ/m 2. Vi skal derfor gange vores areal med 3,6, så vi nu når op på 2300 m 2. Men det er stadig langt fra det økologiske fodspors størrelse for danskerens mad. Hvad mangler i beregningerne? I gamle dage kom madens energi næsten udelukkende fra solen. I dag kommer størstedelen af energien i maden fra fossile brændsler. Vi bruger bl.a. energi til at producere gødning, til landbrugsmaskiner, til pesticider, til vanding, til opvarmning af drivhuse, til opbevaring, til emballage og til transport. Det økologiske fodspor af den energi udgør størstedelen af det manglende areal i madens økologiske fodspor. 11

12 I 1 kg tomater er der et energiindhold på 1,3 MJ. Figuren viser nogle tilnærmelsesvise tal for brug af fossil energi og størrelsen af det økologiske fodspor af 1 kg tomater dyrket hhv. i opvarmet drivhus i Danmark og på friland i Spanien, og transporteret til Danmark. Til sammenligning er også vist tal 1 kg tomater på dåse dyrket på friland i Spanien og transporteret til Danmark. Drivhustomater i Danmark Energi/kg MJ/kg Transport Danmark til Frilandstomater fra Spanien Energi/kg MJ/kg Tomater på dåse produktion 8 produktion 8 0 Transport til Danmark med lastbil-3000 km Produktion 50 (36-284) 9 Transport til Danmark med lastbil km Kogning etc. Energi/kg MJ/kg 9 2 Dåse 9 Energi i alt 50 Energi i alt 17 Energi i alt 28 tomatenergi 3 % 8 % 5 % brændselsenergi Økologisk fodspor 5,0 m 2 1,9 m 2 3,0 m 2 Man kan sammenligne bæredygtigheden af forskellige fødevarevalg ud fra tilsvarende beregninger, som ligger til grund for ovenstående figur/tabel. Det mest bæredygtige tomatvalg er tilsyneladende at spise friske frilandstomater fra Spanien frem for danske drivhustomater eller tomater på dåse. Omkring 25 % af den fossile brændsel, der bruges til at producere de spanske tomater går til produktion af gødning og noget af den gødning havner i grundvandet og i havet. Hvis man dyrker en plante på ugødet jord, får man langt mindre udbytte end, hvis man gøder planten. Forsøg har givet følgende resultater: 12

13 Figur 5. Udbyttet ved dyrkning af afgrøde uden og med tilførsel af fosfat- og nitratgødning Figuren viser, at jordens udbytte kan forøges omkring fire gange ved gødning med nitrat og fosfat, og det betyder at man kan klare sig med et areal, der er fire gange så lille, men da gødningen både skal fremstilles og køres ud på marken, kræves der også ekstra energi (og det i store mængder), som kan omsættes til et areal-krav, der i det tilfælde skal lægges til kostens økologiske fodspor. Husdyrene leverer en del af gødningen, men hvis man kun gødede med husdyrgødning i hele verden, ligesom man gør i økologisk landbrug, så ville der kun kunne leve omkring tre milliarder mennesker på Jorden. I dag lever der mere end dobbelt så mange mennesker. Det kan altså kun lade sig gøre, fordi landbruget gøder med store mængder kunstigt fremstillet nitratgødning. Faktisk forholder det sig sådan, at ca. 2 % af hele verdens energiforbrug anvendes til fremstilling af kvælstofgødning. Er der plads til en bæredygtig energiforsyning i Danmark? Er energiforsyningen i Danmark bæredygtig? Boks Energi måles i enheden J(Joule). Energi kan også måles i kwh. 1 kwh = 3, J 13

14 Effekt angiver, hvor megen energi der omsættes på et sekund. effekt = energi tid Effekt måles i enheden J/s, som også betegnes W(Watt) Energiforbruget i verden er mere end 10-doblet de sidste 100 år. [figur 2.1] Verdens energiforbrug historisk(dette skal føres op til 2004, data haves) Energiproduktionen optager tilsyneladende ikke megen plads til olieboreplatforme, tankstationer, kraftværker o.l. Alligevel er det økologiske fodspor af vores energiforbrug større end hele Danmarks areal. Beregningen af energiens fodspor bygger på den forudsætning, at det ikke er bæredygtigt, at mennesker sender drivhusgassen CO 2 op i atmosfæren, fordi det kan give alvorlige klimaændringer. Derfor har man valgt at beregne, hvor megen skov med dens fotosyntese, der skal til, for at absorbere den mængde CO 2, som afbrændingen af de fossile brændsler udsender. I gennemsnit for hele Jorden regner man med, at 1 ha skov absorberer CO 2 fra brændstof med 100 GJ. Hvis vi bruger det tal til at regne på, hvor megen skov der skulle til for at absorbere Danmarks 14

15 energiforbrug på 829 PJ i 2003, så finder man et areal på J/ J/ha = 8, ha = km 2. Det areal er næsten dobbelt så stort som Danmarks areal. Men er det sandt, at den menneskeskabte CO 2 vil føre til alvorlige klimapåvirkninger? Der er enighed om, at CO 2 er en drivhusgas, som påvirker klimaet og om at indholdet af CO 2 i atmosfæren er steget fra ca. 280 ppmv i år 1800 hvor vi for alvor begyndte at afbrænde fossile brændsler til omkring 380 ppmv i Det er vanskeligt at forudsige, hvilke temperaturændringer stigningen i drivhusgasserne vil forårsage, fordi mange komplicerede processer på solen, i havet og i atmosfæren spiller ind. Figur 2.2 viser ikke nogen entydig sammenhæng mellem CO 2 -koncentration og temperatur, men FNs klimamodeller tyder på, at den globale temperaturstigning forårsaget af den menneskeskabte drivhuseffekt vil ligge mellem 1,4 o C og 5,8 o C om hundrede år. Nogle mener dog, at naturlige processer har større indflydelse på temperaturændringerne end den menneskeskabte drivhuseffekt. Figur 2.2(kilde: IPCC): Historisk udvikling i temperatur og CO 2 -koncentration i atmosfæren. (skal først starte fra år 1600) Alt i alt virker det rimeligt at betragte udsendelsen af CO 2 fra afbrænding af fossile brændsler som en afgørende faktor for energiens økologiske fodspor, selvom der stadig mangler megen viden om klimaprocesserne. Der er dog indvendinger mod beregningsmetoden, f.eks. aftager skoves evne til at absorbere CO 2 med alderen, og man kan måske i stedet for lagre den i gamle oliefelter. Det økologiske fodspor medregner heller ikke, at brug af fossile brændstoffer ikke er bæredygtigt på langt sigt, fordi lagrene bliver tømt. Ligesom ved klimamodellerne er der dog heller ikke her enighed. Hvornår der vil opstå mangel? Derfor laver man scenarier for, hvordan olieproduktionen udvikler sig. Scenarier er eksperters gæt baseret på deres vurdering af den viden, der findes. 15

16 Kilde: Global økologi, februar De to røde scenarier er beregningseksempler fra USA's energiministerium, De røde scenarier regner med en verdensressource på 3000 mia. tønder olie. Det grønne scenario er udarbejdet af oliegeologen Colin J. Campbell, Det grønne scenario antager, at der er 1900 mia. tønder olie. Kan vi ikke klare os lige så godt med mindre energi? Energiforbruget i Danmark har faktisk holdt sig næsten konstant fra 70'erne til i dag, samtidig med at vi har haft en økonomisk vækst på 50 %. Vi har fået større huse, flere ting, flere rejser, men alligevel bruger vi ikke mere energi. Det er fordi, vi anvender mere energieffektive teknologier. F.eks. bruger en sparepære kun ¼ af glødepærens energi. Masser af energi fra solen. Selv om vi udvikler mere energieffektive teknologier, så skal vi stadig bruge megen energi. Solenergien har ikke noget CO 2 -problem. Solen sender hele tiden strålingsenergi af høj kvalitet og i enorme mængder ned på Jorden. Energien strømmer væk fra Jorden i form af infrarød stråling med lavere kvalitet til verdensrummet. Noget af den fanges imidlertid af drivhusgasser og det giver en temperaturstigning. Når solenergien rammer Jorden omdannes energien til termisk energi i luften, i jorden og i vandet, og den omdannes igen til bevægelsesenergi i vind og bølger. En lille del 16

17 af energien omdannes gennem fotosyntesen til kemisk energi i planter, som er grundlaget for næsten alt liv på Jorden. Livets eneste energikilde har indtil for nogle få århundreder siden stort set været den kemiske energi fra fotosyntesen, som har givet mad og brændsel. Men en meget lille del af energien fra fotosyntesen er over millioner af år blevet lagret som fossile brændsler. Vi har nu afbrændt en stor del af disse brændsler og dermed sandsynligvis startet klimaændringer Derfor bliver vi nødt til at lære at anvende solenergien på andre måder. Energiproduktion og energiforbrug er umuligt. Energi kan hverken opstå eller forsvinde. Man kan transportere energi fra et sted til et andet, men der bliver hverken mere eller mindre af den. Når man taler om produktion af energi, så mener man omdannelse af energi fra en form til en anden. Nogle væsentlige energiformer er elektrisk energi kemisk energi, som findes i f.eks. olie, kul, planter og dyr. strålingsenergi, som findes i stråling fra f.eks. solen. termisk energi, som der er mere af i varme ting end i kolde ting. Strålingsenergi fra solen omdannes f.eks. til kemisk energi i planter, og den kemiske energi i planterne omdannes til termisk energi ved forbrænding. Elektrisk energi omdannes f.eks. til termisk energi i et strygejern. Vi bruger altså ikke energi, når vi stryger, men vi omdanner den elektriske energi, som har en meget høj kvalitet, til termisk energi af en dårligere kvalitet. Hvordan kan man anvende solenergien? Danmarks årlige energiforbrug udgør under 1 % af den enorme mængde solenergi, som vi modtager hvert år, men vi skal bruge smarte teknologier til at omdanne den til praktiske energiformer, til at lagre den og transportere den. Figur x. Uden en smartere energiteknologi har den soldrevne bil ingen fremtid 17

18 I Danmark dækkede den vedvarende energi (biomasse, vindenergi, solceller, geotermisk energi og fjernvarme) 14% af energiforbruget i EU satser på, at 6% af bilernes benzin skal erstattes af biobrændsel i år I Danmark er der dog ikke enighed, om det er en god idé. Her i landet vil det medføre, at mellem 1 og 2 % af Danmarks areal skal anvendes til dyrkning af planter til biobrændsel. Det skyldes både, at fotosyntesen er en meget ineffektiv 'teknologi' med en nyttevirkning omkring 1% til omdannelse af solenergi, og at benzinmotorens nyttevirkning ikke er større end ca. 20 %. Nyttevirkning Når der tilføres 100 J strålingsenergi fra solen til en solcelle, så er det faktisk kun ca. 10 J som omdannes til den nyttige elektriske energi. Resten af energien omdannes til termisk energi, som bare opvarmer luften omkring solcellerne lidt og ikke bruges til noget. Det er altså kun brøkdelen 0,1 = 10 % af strålingsenergien, som omdannes til nyttig energi. Nyttevirkningen ved alle slags energiomdannelser er det tal, der angiver hvor stor en brøkdel eller procent af den tilførte energi, der kommer ud i form af nyttig energi: nyttevirkning = nyttigenergi tilførtenergi Er der plads til at forsyne Danmark med vedvarende energi? Hvor stort er det økologiske fodspor af vedvarende energiteknologier? Er der plads til dem i Danmark? Som nævnt ovenfor, så har biobrændsler store fodspor især på grund af fotosyntesens lave nyttevirkning. Men som figur 2.x viser, så har andre vedvarende energiteknologier, som kan erstatte benzin men endnu ikke er så langt udviklede et langt mindre økologisk fodspor. Areal til gennemsnitlig Areal til transportenergi i personbil, m 2 Danmark, km 2 Solcelle, batteri, elmotor Vindmølle,batteri, elmotor Solcelle, brint,

19 brændselscelle Biobrændsel, brændselscelle Biobrændsel, forbrændingsmotor Figur 2.x Fodspor af vedvarende erstatninger for benzin for transportomfanget i Danmark i 1990'erne. For at beregne fodsporene skal man have kendskab til nyttevirkningen af teknologierne og deres produktion og til hvor megen solenergi, der rammer 1 m 2 i Danmark hvert år eller direkte til hvor megen energi teknologien kan producere på 1 m 2 pr år, se figur 2.y. Figur y. Energiudbytte af nogle vedvarende energiteknologier Vedvarende energiteknologi Energiudbytte MJ/m 2 /år Vindmøller 900 Solceller 440 Solvarmepaneler 1200 Rapsolie 5,8 Som et eksempel på beregningerne vil vi vise, hvordan man kan beregne størrelsen af det økologiske fodspor af en elproduktion i Danmarks baseret på solceller På 1 m 2 kommer der i Danmark en solenergi på 1000 kwh/år = 3600 MJ/år. Med en solcelle nyttevirkning på 10 % giver det en elproduktion på 360 MJ/år. Da ca. 20 % af anlæggets energiproduktion skal anvendes til produktion af anlægget selv, bliver anlæggets nettoproduktion derfor 288 MJ/år = 80 kwh/år. Danmarks elforbrug i 2004 var 7, kwh. Hvis det skulle produceres af solceller, ville det kræve 7, kwh/80 kwh = 9, m 2 = 980 km 2. Det er lidt mindre end arealet af Lolland. Størrelsen af fodsporet for de forskellige vedvarende energiteknologier varierer meget. Men de fleste af dem har langt mindre fodspor end fossilt brændsel, og det kan 19

20 ikke udelukkes, at der kan skaffes plads i Danmark til at klare vores egen energiforsyning. F.eks. kan man måske udvikle bølgekraftanlæg, billigere solceller med højere nyttevirkning og smartere måder til oplagring af energi. Hvis vi magter at udvikle en vedvarende energiforsyning med et rimeligt fodspor, så det både er æstetisk tilfredsstillende og til en rimelig pris, så vil rigtig mange andre problemer også kunne løses. Energiforsyningen er den centrale udfordring for en bæredygtig udvikling. Bæredygtige strategier: Hvad skal der til? Hvor meget vil vi gøre for at løse fremtidens problemer og hvordan skal vi handle i lyset af usikker viden? Mange forældre betaler hver måned en del af deres løn til en forsikring, som vil blive udbetalt til deres børn, hvis forældrene dør, inden børnene har fået en uddannelse. Heldigvis dør de færreste forældre i Danmark så tidligt, men ingen ved, om ulykken netop rammer dem. Vi har på lignende måde ikke sikker viden om, hvor stor indflydelse den menneskeskabte CO 2 vil få på fremtidens klima. Hvor meget er vi villige til at betale for at formindske risikoen for klimaændringer, hvis størrelse vi ikke kender med sikkerhed, og som måske især får betydning for vores børn og børnebørn og generationer endnu længere ude i fremtiden? Vil vi betale mere for CO 2 -fri energi, for energieffektive huse og biler, og til gengæld droppe en ferierejse eller bo i et mindre hus? Eller vil vi i lyset af den usikre viden om klimaprocesserne prioritere at afhjælpe nutidens problemer i fjerne lande som f.eks. mangel på rent vand og kloakering, som forårsager stor børnedødelighed i bl.a. Afrika i dag? Vi kan også vente med at handle, indtil vi har fået mere sikker viden om klimaprocesserne. Vi risikerer jo at tage uhensigtsmæssige og meget udgiftskrævende beslutninger, når vi ikke har fuld viden. Men hvis vi ser et barn lege med en bold i vejkanten, mens vi kommer kørende i bil med stor hastighed, så kan vi heller ikke vide om barnet pludselig vil løbe ud på vejen efter bolden, men vi ved, at det tager tid, fra vi ser barnet løbe ud på vejen, til bilen er bremset. Derfor nedsætter vi for en sikkerheds skyld hastigheden. På lignende vis vil det tage tid, fra vi beslutter os til at begrænse udslippet af CO 2 indtil CO 2 -koncentrationen i atmosfæren bliver stabiliseret på et niveau, som forhindrer fremtidige store menneskeskabte klimaændringer. Figuren viser, at FNs klimapanel vurderer, at det vil tage århundreder for CO 2-20

21 koncentrationen og temperaturen at stabilisere sig, og årtusinder for vandstanden i havene. Deres klimamodeller forudsiger, at selv med en udvikling hen mod en halvering af den årlige udledning frem mod år 2100, så vil atmosfærens CO 2 - koncentration til den tid være 20 % større end i dag. Naturen kan altså reagere meget langsomt. Det går heller ikke hurtigt, når mennesker på hele kloden skal tage fælles beslutninger. Kyotoaftalen om en gennemsnitlig nedsættelse af industrilandenes CO 2 - udledninger med 5,2 % fra 1990 til blev vedtaget i 1997, men først i 2005 trådte den faktisk i kraft, og da uden deltagelse af USA som alene står for 25 % af verdens CO 2. Hvad er rettidig omhu i klimasagen? Hvordan kan vi handle med rettidig omhu her? 21

22 Nye boller på suppen En måde at agere på, er at arbejde mod en bæredygtig udvikling ved, med Brundtlandrapportens ord, både at handle som enkeltindivider og som samfund, Samfundet må tage de rigtige beslutninger, men hertil har enkeltlande og enkeltpartier forskellige holdninger og prioriteringer. Agenda 21 og Kyotoaftalen er forskellige eksempler på globale beslutninger med krav om lokal handling Det enkelte menneske kan ud over sin politiske stemme også handle mere eller mindre bæredygtigt. Da den største del af det økologiske fodspor stammer fra energiforbrug, vil det være her man skal sætte ind, men også f.eks. en forøgelse af de vegetabilsk og lokalt producerede fødevarer vil give udvikling mod bæredygtighed. At spare på energien kan bl.a. ske på opvarmnings-, isolerings- og transportområdet. En mere gennemgribende overvejelse kan gøres på alle vore handlinger. Eksempelvis kan man overveje at modtage nyheder på den mest bæredygtige måde. At få dem som avis involverer følgende bidrag til ens økologiske fodspor: Oplysninger: Energiforbrug til produktion af 1 kg papir er 61 MJ 1 ha kan på et år optage CO 2 fra afbrænding af fossilt brændstof der giver 100 GJ Der kan årligt produceres træ nok til 2,3 m 3 papirfibre på 1 ha Der skal bruges 1,8 m 3 papirfibre for at producere 1 ton avispapir Regnestykket: Arealforbrug til produktion af 1 avis, der vejer 0,3 kg: Areal til energiforbrug: 61 MJ 0,3kg ha = 1, ha Areal til avispapiret: 1,8 m ,3/2,3 m 3 ha = 2, ha I alt: 4, ha= 4,1 m 2 Her synes det mere bæredygtigt at få nyhederne via radio eller egen computer, men før man kan konkludere det, må man medregne det økologiske fodspor til drift og produktion af en computer og en radio. Hvis man kan klare flere forskellige opgaver med en billig genstand er dog mere bæredygtigt end at skulle have flere i brug. 22

23 Man kan tilsvarende overveje kosten. Som et eksempel vises her et regnestykke for 1 kg tomater: Økologisk fodspor, ha Transport Opbevaring Produktion Produktion af gødning Diverse I alt Dyrket i Norden Dyrket i Spanien Overraskende for nogle er det faktisk mere bæredygtigt at spise spanske tomater end danske eller kun at spise danske frilandstomater, idet det er dyrt at producere i drivhus, men så må vi altså undvære tomater om vinteren. Alt i alt betyder det, at hvad man reelt kan gøre er at udregne sit eget økologiske fodspor og på det konkrete regnestykke overveje, hvad der kan forbedres og her specielt overveje det, der batter mest. Hvis man prøver at gøre det, så gælder det om at overveje hver enkelt aktivitet, og herunder særligt dens bidrag til de fire kategorier: bebyggelse, skov, føde og energi - og så at huske evt. affald og vigtige samfundsgoder, såsom sundhedsvæsen og uddannelse for at få det hele med. Nogle data er det umuligt at få. Her må man bruge det bedste skøn. Efter regnestykket vil du dog vide lidt mere om, hvad du selv kan gøre, og hvad samfundet kan gøre. Energi er nøglen og den kan findes ved forskning - måske? Hvis vi havde ubegrænsede mængder billig og ren energi til rådighed, så kunne vi flertallet af de mange udfordringer, vi står over for. Nu er det i praksis desværre sådan, at den energi der i dag er billig, den er ikke videre ren, og den der er ren er ikke videre billig. I Danmark koster en liter benzin i dag ca. 10 kr, men langt størstedelen af dette er afgifter. Den reelle produktionspris er omkring 1 kr, hvilket faktisk er utrolig billigt, når man tænker på, at benzin er en begrænset ressource. Til gengæld forurener brugen af benzin, bl.a. med CO 2, men også med eksempelvis svovl og nitrogen. På den anden side er solceller en meget ren energikilde, til gengæld er den 23

24 dyr. Og man kan heller ikke så let fylde den på en bil. Vi kan alle sammen bidrage til, at vores økologiske fodspor mindskes gennem vores daglige adfærd. Men når jordens befolkning vokser hastigt og vores forbrug af begrænsede fossile ressourcer vokser endnu hurtigere, så står vi overfor en enorm udfordring. Om det så tager 25, 50 eller 100 år inden det ramler, det er for så vidt ligegyldigt. Vi står i virkeligheden over for et problem, som vi næppe kan klare blot ved et ændret forbrug eller omfordelinger. Men det er klart, at indtil vi forhåbentlig finder en langtidsholdbar løsning, så er det en rigtig god ide at begrænse sit økologiske fodspor. På den måde sikrer vi os bedst muligt. I et længere perspektiv er vi ganske enkelt nødt til at opfinde og udvikle helt ny teknologi, der på en effektiv og forsvarlig måde gør det muligt at udnytte vores tilgængelige energikilder. Det drejer sig enten om atomkraft, de ret store mængder kul, der stadig findes, de enorme ressourcer af methan, der visse steder forekommer som methanhydrater på havets bund eller om de fornybare ressourcer. Blandt de fornybare ressourcer drejer det sig specielt om vindkraft, bølgekraft, biomasseenergi eller solenergi. Særligt solenergien, som i praksis også er årsagen til, at vi har vind-, bølge- og biomasseenergi, må på længere sigt være nøglen til en bæredygtig udvikling. Men der er lang vej. Vi skal både finde metoder til at indfange solens energi, til at lagre den og til at transportere den og det skal vel at mærke gøres effektivt. Det er alt sammen udfordringer, der kræver initiativ, nytænkning, naturvidenskab, forskning og udvikling. Og det kræver så til gengæld mennesker med lyst til at gøre en virkelig forskel. Måske er det dig?! 24

NATURVIDENSKAB FOR ALLE

NATURVIDENSKAB FOR ALLE NATURVIDENSKAB FOR ALLE BÆREDYGTIG 1. ÅRGANG NR. 1 / 2006 UDVIKLING DET ØKOLOGISKE FODSPOR 1 Bæredygtig udvikling: Defi nition: E n bæredygtig udvikling er en udvikling, som opfylder den nuværende generations

Læs mere

Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.

Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. 1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten

Læs mere

Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.

Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. 1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten

Læs mere

Energiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner

Energiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner Energiteknologi Niveau: 8. klasse Varighed: 8 lektioner Præsentation: Forløbet Energiteknologi er placeret i fysik-kemifokus.dk 8. klasse, og det bygger på viden fra forløbet Energi. Forløbet hænger tæt

Læs mere

Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse: Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Man kan skelne mellem lagerenergi og vedvarende energi. Sæt kryds ved de energiformer, der er lagerenergi. Olie Sol

Læs mere

Energiproduktion og energiforbrug

Energiproduktion og energiforbrug OPGAVEEKSEMPEL Energiproduktion og energiforbrug Indledning I denne opgave vil du komme til at lære noget om Danmarks energiproduktion samt beregne hvordan brændslerne der anvendes på de store kraftværker

Læs mere

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt 2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver

Læs mere

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse:

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse: Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Vægtstang Æbler Batteri Benzin Bil Brændselscelle Energi kan optræde under forskellige former. Hvilke energiformer er der lagret i

Læs mere

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt 2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver

Læs mere

I dag skal vi. Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Hvad lærte vi sidst?

I dag skal vi. Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Hvad lærte vi sidst? I dag skal vi Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. Hvad lærte vi sidst? CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Har i lært noget om, hvad træer kan, hvad mennesker kan og ikke

Læs mere

Hvad er drivhusgasser

Hvad er drivhusgasser Hvad er drivhusgasser Vanddamp: Den primære drivhusgas er vanddamp (H 2 O), som står for omkring to tredjedele af den naturlige drivhuseffekt. I atmosfæren opfanger vandmolekylerne den varme, som jorden

Læs mere

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning Energiforbrug og klimaforandringer Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler

Læs mere

Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16

Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16 Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende

Læs mere

inspirerende undervisning

inspirerende undervisning laver inspirerende undervisning om energi og miljø TEMA: Solenergi Lærervejledning BAGGRUND Klodens klima påvirkes, når man afbrænder fossile brændsler. Hele verden er derfor optaget af at finde nye muligheder

Læs mere

VARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune?

VARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune? VARME- KILDER Undervisningsmodul 1 Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune? Hvordan bliver din bolig varmet op? Når vi tænder for radiatorerne, er vi vant til, at der bliver dej lig varmt. Det er især

Læs mere

Jorden venter. Missionen er planlagt. Er du parat?

Jorden venter. Missionen er planlagt. Er du parat? Du kan gøre en forskel Du har sikkert allerede hørt om klimaforandringer og drivhuseffekt. Om overforbrug og madspild. Du har sikkert også set billeder af isbjerge, der smelter, af oversvømmelser eller

Læs mere

Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan Status 2012

Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan Status 2012 Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2012 November 2012 Opfølgning på IDAs klimaplan I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret sin

Læs mere

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12 3. De 5 lande Hæfte 3 De 5 lande Danmark... 3 Grønland... 5 USA... 7 Maldiverne... 9 Kina... 11 Side 2 af 12 Danmark Klimaet bliver som i Nordfrankrig. Det betyder, at der kan dyrkes vin m.m. Men voldsommere

Læs mere

FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4. Goddag til fremtiden

FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4. Goddag til fremtiden FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4 Goddag til fremtiden Indledning Undervisningsmodul 4 fremtidsperspektiverer og viser fremtidens energiproduktion. I fremtiden er drømmen hos både politikere

Læs mere

Fremtidens energi Undervisningsmodul 4. Goddag til fremtiden

Fremtidens energi Undervisningsmodul 4. Goddag til fremtiden Fremtidens energi Undervisningsmodul 4 Goddag til fremtiden Drivhuseffekten Fremtidens energi i Gentofte Kommune og Danmark Vi lever i et samfund, hvor kloge hoveder har udviklet alverdens ting, som gør

Læs mere

SECHURBA spørgeskema Figur 1 Kort over det udvalgte område. Den lilla streg angiver det

SECHURBA spørgeskema Figur 1 Kort over det udvalgte område. Den lilla streg angiver det Rubow Arkitekter, Københavns Ejendomme (KEjd) og Cenergia Energy Consultants arbejder sammen på et europæisk projekt, hvis formål er at få en bredere viden om energi effektivitet og mulighederne for etablering

Læs mere

Prutbarometer. Varighed: Ca. en time. Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold. Løbsbeskrivelse:

Prutbarometer. Varighed: Ca. en time. Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold. Løbsbeskrivelse: Prutbarometer Varighed: Ca. en time Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold Løbsbeskrivelse: Løbet er et stjerneløb, der handler om, at pigerne skal producere varer. For at de kan det, skal de ud i

Læs mere

Vedvarende energi udgør 18 % af det danske energiforbrug. Fossile brændsler udgør stadig langt den største del af energiforbruget

Vedvarende energi udgør 18 % af det danske energiforbrug. Fossile brændsler udgør stadig langt den største del af energiforbruget 3. Energi og effekt I Danmark får vi overvejende energien fra kul, olie og gas samt fra vedvarende energi, hovedsageligt biomasse og vindmøller. Danmarks energiforbrug var i 2008 844 PJ. På trods af mange

Læs mere

Grænser. Global opvarmning. lavet af: Kimmy Sander

Grænser. Global opvarmning. lavet af: Kimmy Sander Grænser Global opvarmning lavet af: Kimmy Sander Indholdsfortegnelse Problemformulering: side 2 Begrundelse for valg af emne: side 2 Arbejdsspørgsmål: side 2 Hvad vi ved med sikkerhed: side 4 Teorier om

Læs mere

Klima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn:

Klima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn: Slutopgave Lav en aftale med dig selv! Hvad vil du gøre anderledes i den kommende tid for at mindske udledningen af drivhusgasser? (Forslag kan evt. findes i klimaudstillingen i kælderen eller på www.1tonmindre.dk)

Læs mere

Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050. Status 2013

Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050. Status 2013 Er Danmark på rette vej? - en opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2013 November 2013 Opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret

Læs mere

Asbjørn Madsen Årsplan for 8. klasse Fysik/Kemi Jakobskolen

Asbjørn Madsen Årsplan for 8. klasse Fysik/Kemi Jakobskolen Årsplan for Fysik-Kemi i 8. klasse Årsplanen er opbygget ud fra forskellige forløb om centrale emner. Tre af forløbene er tværfaglige med biologi og geografi, så de leder frem mod den mundtlige fællesfaglige

Læs mere

FAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det?

FAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det? FAKTAARK Ordforklaring Biomasse hvad er det? Affaldsforbrænding På et forbrændingsanlæg afbrændes det affald, som du smider ud. Varmen herfra opvarmer fjernvarmevand, der pumpes ud til husene via kilometerlange

Læs mere

CO 2 opgørelse 2015 for Svendborg Kommune (geografisk niveau)

CO 2 opgørelse 2015 for Svendborg Kommune (geografisk niveau) CO 2 opgørelse 215 for Svendborg Kommune (geografisk niveau) Indhold Indledning...1 Værktøjet har betastatus...1 Samlet CO2 udledning...2 Andel af vedvarende energi (VE)...2 Energi...3 Transport...4 Landbrug...6

Læs mere

Elforbrug eller egen energiproduktion Bioenergichef Michael Støckler, Videncentret for Landbrug, Planteproduktion

Elforbrug eller egen energiproduktion Bioenergichef Michael Støckler, Videncentret for Landbrug, Planteproduktion Elforbrug eller egen energiproduktion Bioenergichef Michael Støckler, Videncentret for Landbrug, Planteproduktion 1. Bioenergi i energipolitik Bioenergi udgør en del af den vedvarende energiforsyning,

Læs mere

1. Er jorden blevet varmere?

1. Er jorden blevet varmere? 1. Er jorden blevet varmere? 1. Kloden bliver varmere (figur 1.1) a. Hvornår siden 1850 ser vi de største stigninger i den globale middeltemperatur? b. Hvad angiver den gennemgående streg ved 0,0 C, og

Læs mere

Vi har kun en jord! Selvom det er svært at komme med et endegyldigt svar på jordens tilstand, er én ting sikkert: vi har kun én jord.

Vi har kun en jord! Selvom det er svært at komme med et endegyldigt svar på jordens tilstand, er én ting sikkert: vi har kun én jord. Vi har kun en jord! De miljøproblemer, vi hører om i medierne, er ofte usynlige for det blotte øje. Vi kan ikke se hullet i ozonlaget, lugte de hormonforstyrrende stoffer i legetøjet, smage resterne af

Læs mere

Er Danmark på rette vej en opfølgning på IDAs klimaplan

Er Danmark på rette vej en opfølgning på IDAs klimaplan Er Danmark på rette vej en opfølgning på IDAs klimaplan November 2011 Opfølgning på IDAs klimaplan I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret sin udledning af drivhusgasser

Læs mere

Elforbrug og energirigtige skoler

Elforbrug og energirigtige skoler Elforbrug og energirigtige skoler Elevark - Geografi Et undervisningsforløb udviklet til 7.-9. klassetrin G1. Hvor produceres el Hvor produceres el i jeres lokalområde Vi får el fra mange forskellige teknologier

Læs mere

Klima-, Energi- og Bygningsudvalget 2011-12 KEB alm. del Bilag 336 Offentligt

Klima-, Energi- og Bygningsudvalget 2011-12 KEB alm. del Bilag 336 Offentligt Klima-, Energi- og Bygningsudvalget 2011-12 KEB alm. del Bilag 336 Offentligt Til Klima-, Energi- og Bygningsudvalget Den økonomiske konsulent Til: Dato: Udvalgets medlemmer og stedfortrædere 3. august

Læs mere

CO 2 re-spekt, re-duce, re-use, re-think

CO 2 re-spekt, re-duce, re-use, re-think CO 2 re-spekt, re-duce, re-use, re-think Læsehæfte til 7. 9. kl. 1 Indledning Al forandring har et udgangspunkt. Forandringen er ønsket om en bæredygtig livsstil. Udgangspunktet er respekt. Respekten for

Læs mere

Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt?

Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt? Hvordan kan vi alle spise bæredygtigt? Fødevarer og den måde, vores mad producereres på, optager mange, og projekter, der beskæftiger sig med disse problemstillinger, udgør over en tredjedel af de initiativer,

Læs mere

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter. Energi nok til alle Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Energi nok til alle er et fællesfagligt forløb for geografi og fysik/kemi. Forløbet tager udgangspunkt i det fællesfaglige

Læs mere

Integreret energisystem Elevvejledning

Integreret energisystem Elevvejledning Integreret energisystem Elevvejledning Baggrund Klodens klima påvirkes af mange faktorer. For at kunne erstatte energiforsyningen fra fossile brændsler som kul, olie og naturgas, skal der bruges vedvarende

Læs mere

Hæftet supplerer de materialer, som allerede er tilgængelige for skolerne om energi, vejr og klima og klimaændringer.

Hæftet supplerer de materialer, som allerede er tilgængelige for skolerne om energi, vejr og klima og klimaændringer. Klimakaravanen på vej mod en bedre fremtid Lærervejledning Debathæfte Klimakaravanen på vej mod en bedre fremtid? er et debathæfte til eleverne i 7. 9. (10.) klassetrin, der skal sætte eleverne i stand

Læs mere

JORDEN: ET KÆMPESTORT DRIVHUS

JORDEN: ET KÆMPESTORT DRIVHUS LEKTION 1B JORDEN: ET KÆMPESTORT DRIVHUS DET SKAL I BRUGE Adgang til internettet 1 stort syltetøjsglas med låg termometre 1 saks stykker sort karton Ur Skriveredskaber LÆRINGSMÅL 1. I kan forklare drivhuse

Læs mere

Forbrugernes viden om fødevarer, klima og etik - optakt til Det Etiske Råd og Forbrugerrådets debatdag om samme emne

Forbrugernes viden om fødevarer, klima og etik - optakt til Det Etiske Råd og Forbrugerrådets debatdag om samme emne Forbrugernes viden om fødevarer, klima og etik - optakt til Det Etiske Råd og Forbrugerrådets debatdag om samme emne Det Etiske Råd og Forbrugerrådet har stillet Forbrugerrådets Forbrugerpanel en række

Læs mere

Energi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 4 lektioner

Energi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 4 lektioner Energi Niveau: 8. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: I forløbet Energi arbejdes med de grundlæggende energibegreber, der er baggrundsviden for arbejdet med forløbet Energiteknologi. Forløbet består

Læs mere

Global Opvarmning. Af: Jacob, Lucas & Peter. Vejleder: Thanja

Global Opvarmning. Af: Jacob, Lucas & Peter. Vejleder: Thanja Af: Jacob, Lucas & Peter Vejleder: Thanja Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Problemformulering... 2 Vores problemformulering... 2 Hvorfor har vi valgt dette emne?... 3 Afgrænsning... 3 Definition...

Læs mere

CO2-opgørelse Virksomheden Fredericia Kommune

CO2-opgørelse Virksomheden Fredericia Kommune CO2-opgørelse 215 Virksomheden Fredericia Kommune 1. Generelle bemærkninger til CO 2 -opgørse 215 Midt i 214 blev driften af plejecentre og ældreboliger overtaget af boligselskabet Lejrbo, og data for

Læs mere

Supplerende indikatorer

Supplerende indikatorer Supplerende indikatorer Nedenstående tabeller viser udviklingen inden for en række områder forbundet med væsentlige miljøpåvirkninger. Det er tale totalopgørelser og indikatorer, der er separat fremstillet

Læs mere

Energioptimering af boliger

Energioptimering af boliger Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Energioptimering af boliger Undervisningsministeriet. Januar 2010. Revideret januar 2011. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg

Læs mere

Science på Gærum Skole Baggrund for fællesfaglig naturfagsprøve Eksempel på forløb Gruppearbejde om inddragelse af alle tre fag Eksempler på oplæg

Science på Gærum Skole Baggrund for fællesfaglig naturfagsprøve Eksempel på forløb Gruppearbejde om inddragelse af alle tre fag Eksempler på oplæg Science på Gærum Skole Baggrund for fællesfaglig naturfagsprøve Eksempel på forløb Gruppearbejde om inddragelse af alle tre fag Eksempler på oplæg Erfaringer Projektet Projektet 3. årigt forløb med start

Læs mere

FYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb

FYSIK/KEMI. Drikkevandsforsyning for fremtidige generationer. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Stof og stofkredsløb FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleven kan analysere dele af stofkredsløb Eleven kan med modeller forklare stofkredsløb i naturen Eleven kan

Læs mere

Går jorden under? Klimaforandringer forandrer de dansk kvægbrug?

Går jorden under? Klimaforandringer forandrer de dansk kvægbrug? Går jorden under? det historiske perspektiv og menneskets rolle Klimaforandringer forandrer de dansk kvægbrug? Professor Jørgen E. Olesen Globale udfordringer Klimaændringer Befolkningstilvækst især middelklasse

Læs mere

Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse: Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Grønne planter bruger vand og kuldioxid til at producere oxygen og opbygge organiske stoffer ved fotosyntese. Sæt kryds ved det

Læs mere

Budgettet Drivhusgasbudgettet og 2 graders målet NOAHs Forlag

Budgettet Drivhusgasbudgettet og 2 graders målet NOAHs Forlag Budgettet Drivhusgasbudgettet og 2 graders målet I 10.000 år der været et ret stabilt klima på Jorden. Drivhuseffekten har været afgørende for det stabile klima, og den afgøres af mængden af kuldioxid

Læs mere

Slutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin

Slutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende

Læs mere

Fremtiden er bæredygtigt landbrug

Fremtiden er bæredygtigt landbrug Fremtiden er bæredygtigt landbrug Bæredygtighed i Fødevareproduktionen. Lokalt og globalt. Naturfaglig problemstilling - Vi, i vores rige del af Verden, er ved at drukne i madaffald og benytter en masse,

Læs mere

Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt.

Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt. Kampen om at producere bæredygtigt er gået ind. Bæredygtighed er et plus-ord, som alle er enige om rummer noget godt. Det er ikke længere et spørgsmål OM bæredygtighed - men om HVORDAN bæredygtighed. For

Læs mere

Bæredygtige bygninger og byggeri og virkelighedens udfordringer. Jesper Bo Jensen, ph.d. Fremtidsforsker, forfatter,

Bæredygtige bygninger og byggeri og virkelighedens udfordringer. Jesper Bo Jensen, ph.d. Fremtidsforsker, forfatter, Bæredygtige bygninger og byggeri og virkelighedens udfordringer Jesper Bo Jensen, ph.d. Fremtidsforsker, forfatter, Privat forbrug (Gennemsnitlig stigning 2,6% p.a.) 8000 Mængdeindeks 7000 6000 5000 4000

Læs mere

Kære TV2 Klimadebatten er for alvorlig til kampagnejournalistik

Kære TV2 Klimadebatten er for alvorlig til kampagnejournalistik Kære TV2 Klimadebatten er for alvorlig til kampagnejournalistik Åbent brev fra direktørerne for Dansk Fjernvarme, DI Energi, HedeDanmark, Dansk Skovforening, Dansk Energi, Skovdyrkerne, Træ-og Møbelindustrien

Læs mere

Energiforsyning nu og i fremtiden. Velkommen til Energi og læring - Energitraileren

Energiforsyning nu og i fremtiden. Velkommen til Energi og læring - Energitraileren Til læreren Energi og læring Energiforsyning nu og i fremtiden Udskoling 7. 9. klasse Forord - til læreren Velkommen til Energi og læring - Energitraileren I Energitraileren har vi samlet forskellige materialer,

Læs mere

Energiregnskab og CO 2 -udledning 2015 for Skanderborg Kommune som helhed

Energiregnskab og CO 2 -udledning 2015 for Skanderborg Kommune som helhed Energiregnskab og CO 2 -udledning 2015 for Skanderborg Kommune som helhed Energiregnskabet er for 5. gang blevet til i samarbejde med Region Midtjylland. Alle andre kommuner i regionen har fået lignende

Læs mere

Tillæg til Grønt Regnskab 2012

Tillæg til Grønt Regnskab 2012 Tillæg til Grønt Regnskab 212 Varme Kommunes korrigerede varmeforbrug er samlet set steget med 1,9 % over de sidste to år. Dette er naturligvis et skuffende resultat, der vil blive arbejdet på at forbedre

Læs mere

Supplerende indikatorer

Supplerende indikatorer Supplerende indikatorer Nedenstående tabeller viser udviklingen inden for en række områder forbundet med væsentlige miljøpåvirkninger. Det er tale totalopgørelser og indikatorer, der er separat fremstillet

Læs mere

2014 monitoreringsrapport

2014 monitoreringsrapport 2014 monitoreringsrapport Sønderborg-områdets samlede udvikling i energiforbrug og CO2-udledning for perioden 2007-2014 1. Konklusion & forudsætninger I 2014 er Sønderborg-områdets CO 2-udledningen reduceret

Læs mere

CO2 regnskab 2016 Fredericia Kommune

CO2 regnskab 2016 Fredericia Kommune CO2 regnskab 216 Fredericia Kommune Som virksomhed 1 1. Elforbruget i kommunens bygninger og gadebelysning Udviklingen i elforbruget for perioden 23 til 216 er vist i figur 1. Elforbruget i de kommunale

Læs mere

Bliv klimakommune. i samarbejde med Danmarks Naturfredningsforening

Bliv klimakommune. i samarbejde med Danmarks Naturfredningsforening Bliv klimakommune i samarbejde med Danmarks Naturfredningsforening Det nytter at gøre noget lokalt. Du og din kommune kan gøre en positiv forskel for vores klima. Danmarks Naturfredningsforening kan hjælpe

Læs mere

Supplerende indikatorer

Supplerende indikatorer Supplerende indikatorer Nedenstående tabeller viser udviklingen inden for en række områder forbundet med væsentlige miljøpåvirkninger. Det er tale totalopgørelser og indikatorer, der er separat fremstillet

Læs mere

[Skriv tekst] Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018

[Skriv tekst] Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018 Grønt flag-grøn skole Tofthøjskolen 2017/2018 Handleplan I skoleåret 2017/2018 arbejder vi med en grøn læseplan. Vi vil arbejde med følgende temaer Affald 0.a, 0.b, 3.a, 3.b, 5.a og 5.b 163 elever Klimaforandringer

Læs mere

Greve Kommune. Grønt Regnskab og Klimakommuneopgørelse

Greve Kommune. Grønt Regnskab og Klimakommuneopgørelse Greve Kommune Grønt Regnskab 2011 og Klimakommuneopgørelse Ressourceforbrug på Greve Kommunes ejendomme i 2011 Indhold Grønt Regnskab 2011 Indledning s. 3 El s. 5 Varme s. 6 Varme s. 7 s. 8 Klimakommuneopgørelse

Læs mere

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være. Eleverne kan formulere en FYSIK/KEMI Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan formulere en 1. Eleven formulerer og belyser en problemstilling, der tager udgangspunkt problemstilling

Læs mere

Status for CO2-udledningen i Gladsaxe kommune 2010

Status for CO2-udledningen i Gladsaxe kommune 2010 Status for CO2udledningen i Gladsaxe kommune 2010 Miljøudvalget 19.09.2011 Sag nr. 68, bilag 1 1. Ændring af CO2 udledning for 2007 Udgangspunktet for Gladsaxe Kommunes målsætning om et 25 % reduktion

Læs mere

Grøn inspiration - miljøfremme i Sorø?

Grøn inspiration - miljøfremme i Sorø? Grøn inspiration - miljøfremme i Sorø? Sorø Bibliotek 21. september 2011 Idemager: Anne Grete Rasmussen, www.frugrøn.dk Tidligere lektor og pæd. IT-koordinator på Ankerhus 1 Disposition Præsentation FruGrøn

Læs mere

MINDRE PLADS - MERE MAD

MINDRE PLADS - MERE MAD LEKTION 5B MINDRE PLADS - MERE MAD DET SKAL I BRUGE Adgang til internettet Teksten: Det e ektive landbrug Tegneredskaber Papir LÆRINGSMÅL 1. I kan beskrive jeres eget liv og jeres mad i forhold til børn

Læs mere

CO 2 opgørelse 2015 for Svendborg Kommune (geografisk niveau)

CO 2 opgørelse 2015 for Svendborg Kommune (geografisk niveau) CO 2 opgørelse 215 for Svendborg Kommune (geografisk niveau) Værktøjet Energi og CO 2 regnskabet er udviklet af Energistyrelsen i samarbejde med KL og Realdania. Opgørelsen findes på https://sparenergi.dk/offentlig/vaerktoejer/energi

Læs mere

TAG KLIMAUDFORDRINGEN OP. Preben Buhl Forbrugeraften i Lillerød Brugsforening 6. maj 2010

TAG KLIMAUDFORDRINGEN OP. Preben Buhl Forbrugeraften i Lillerød Brugsforening 6. maj 2010 TAG KLIMAUDFORDRINGEN OP Preben Buhl Forbrugeraften i Lillerød Brugsforening 6. maj 2010 KLIMAET I NYHEDERNE Torsdag d. 10.9. 2009 FN S KLIMAPANEL (IPCC) DEN NATURLIGE DRIVHUSEFFEKT Sollys Drivhusgasserne

Læs mere

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab Turen til Mars I Opgaven Internationale rumforskningsorganisationer planlægger at oprette en bemandet rumstation på overfladen af Mars. Som led i forberedelserne ønsker man at undersøge: A. Iltforsyningen.

Læs mere

PLADS TIL GAS. Gas mere grøn end træ

PLADS TIL GAS. Gas mere grøn end træ PLADS TIL GAS Gas mere grøn end træ Er der plads til gas? Fremtidens energiforsyning er baseret på vedvarende energi. Men både el og varme, når vinden vi bruge gas til at producere vejen til den grønne

Læs mere

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6 Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet

Læs mere

Energiens vej til mennesket

Energiens vej til mennesket Energiens vej til mennesket Modul 2 Kernestof a) Celleopbygning b) Energibegrebet, herunder fotosyntese og respiration Mål med modulet Energibegrebet, herunder fotosyntese og respiration Energibegrebet

Læs mere

Elektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x

Elektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x KOSMOS C Færdigheds- og vidensmål Atomfysik Himmel og jord Energi på vej Elektronik og styring Kemiske metoder Kemisk produktion Madens kemi Kemi, menneske og samfund Naturfaglige undersøgelser Eleven

Læs mere

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter.

Forløbet består af fem fagtekster og en supplerende tekst, 26 opgaver og 20 aktiviteter. Energi nok til alle Niveau: 7.-9. klasse Varighed: 4 lektioner Præsentation: Forløbet Energi nok til alle er et fællesfagligt forløb for geografi og fysik/kemi. Forløbet tager udgangspunkt i det fællesfaglige

Læs mere

Samsø Kommune, klimaregnskab 2014.

Samsø Kommune, klimaregnskab 2014. Samsø Kommune, klimaregnskab 214. Hermed følger Samsø Kommunes CO2 regnskab for 214. Nærværende regnskab har inkluderet enkelte delresultater inden for de enkelte energiforbrug ellers er det selve konklusionen

Læs mere

Med andre ord: Det, som før var tillagt naturlige variationer i klimaet, er nu også tillagt os mennesker.

Med andre ord: Det, som før var tillagt naturlige variationer i klimaet, er nu også tillagt os mennesker. Ubelejlig viden HENRIK SVENSMARK Den seneste udgave af FNs klimapanels (IPCC) rapport SR15 blev offentliggjort for nylig. Rapporten er den seneste i en lang række af klimarapporter, som alle indeholder

Læs mere

Roskilde tekniske gymnasium Klasse 1.4. CO2- Biler. Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper. Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1

Roskilde tekniske gymnasium Klasse 1.4. CO2- Biler. Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper. Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1 CO2- Biler, Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1 Indholdsfortegnelse Forside side 1 Indholdsfortegnelse side 2 Indledning Side 3 Problemanalysen Side 4-6 Klimaproblematikken

Læs mere

Fremtidens Energiforsyning

Fremtidens Energiforsyning Fremtidens Energiforsyning Professor Ib Chorkendorff Department of Physics The Danish National Research Foundation Center for Individual Nanoparticle Functionality DG-CINF at the Technical University of

Læs mere

Energivejleder-forløb

Energivejleder-forløb Energivejleder-forløb Energivejleder Inden forløbet skal du udlevere hjemmeopgaven. Du kan understrege over for dem at det er vigtigt at de sørger for at udfylde skemaet, fordi de to næste moduler bygger

Læs mere

Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16

Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16 Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende

Læs mere

Er Danmark på rette vej? En opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2015

Er Danmark på rette vej? En opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2015 Er Danmark på rette vej? En opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Status 2015 Marts 2015 Opfølgning på IDAs Klimaplan 2050 Indledning I 2009 udarbejdede IDA en plan over, hvordan Danmark i 2050 kan have reduceret

Læs mere

MORTEN SIIG HENRIKSEN SIGNE VIL REDDE KLIMAET FACEBOOK.COM/STEMSIIG

MORTEN SIIG HENRIKSEN SIGNE VIL REDDE KLIMAET FACEBOOK.COM/STEMSIIG MORTEN SIIG HENRIKSEN SIGNE VIL REDDE KLIMAET FACEBOOK.COM/STEMSIIG MORTEN SIIG HENRIKSENS MÆRKESAGER AFSKAF BØRNEFATTIGDOM FLERE HÆNDER TIL VORES BØRN, UNGE, UDSATTE OG ÆLDRE INVESTERINGER I UDDANNELSER

Læs mere

1. Er Jorden blevet varmere?

1. Er Jorden blevet varmere? 1. Er Jorden blevet varmere? Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Ja, kloden bliver varmere. Stille og roligt får vi det varmere og varmere. Specielt er det gået stærkt gennem de sidste 50-100

Læs mere

Dansk Energistatistik

Dansk Energistatistik Dansk Energistatistik 1990-2012 Dette afsnit indeholder et koncentrat af Energistyrelsens meget detaillerede statistikker for dansk energiproduktion- og forbrug. Kilderne er: ENS.dk som MS Excel-fil Grunddata_2012xls

Læs mere

KLIMAPLAN GULDBORGSUND

KLIMAPLAN GULDBORGSUND Til Guldborgsund Kommune Dokumenttype Resumé Dato September 2009 KLIMAPLAN GULDBORGSUND VIRKEMIDLER OG SCENARIEANALYSE - RESUMÉ 1-1 Revision 01 Dato 2009-09-11 Udarbejdet af MTKS / JTK Kontrolleret af

Læs mere

Indstilling: Teknisk Forvaltning indstiller til Teknik- og Miljøudvalget at anbefale overfor Økonomiudvalget og Kommunalbestyrelsen:

Indstilling: Teknisk Forvaltning indstiller til Teknik- og Miljøudvalget at anbefale overfor Økonomiudvalget og Kommunalbestyrelsen: Pkt.nr. 5 Samlet CO2opgørelse for Hvidovre Kommune som geografisk enhed 688013 Indstilling: Teknisk Forvaltning indstiller til Teknik og Miljøudvalget at anbefale overfor Økonomiudvalget og Kommunalbestyrelsen:

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning om indregning af CO 2 -udledning fra biomasse som supplement til det nationale CO 2 -regnskab

Forslag til folketingsbeslutning om indregning af CO 2 -udledning fra biomasse som supplement til det nationale CO 2 -regnskab Beslutningsforslag nr. B 56 Folketinget 2014-15 Fremsat den 23. januar 2015 af Per Clausen (EL), Henning Hyllested (EL), Christian Juhl (EL), Pernille Skipper (EL) og Finn Sørensen (EL) Forslag til folketingsbeslutning

Læs mere

CO2-opgørelse for Svendborg Kommune som virksomhed

CO2-opgørelse for Svendborg Kommune som virksomhed 2016 CO2-opgørelse for Svendborg Kommune som virksomhed Natur og Klima Svendborgvej 135 Sagsnr. 17/14850 5762 V. Skerninge Udgivet september 2017 CO 2-opgørelse for Svendborg Kommune som virksomhed 2016

Læs mere

Energi Biogas, kulkraft og elektrolytenergi

Energi Biogas, kulkraft og elektrolytenergi XX Tekniske Skole HTX-afdelingen Teknologi B, Projekt 02 Energi Biogas, kulkraft og elektrolytenergi Kommentar: Det første projekt med en projektrapport. Dette papir er vejlederens forsøg på at hjælpe

Læs mere

Annual Climate Outlook 2014 CONCITOs rådsmøde, 21. november 2014

Annual Climate Outlook 2014 CONCITOs rådsmøde, 21. november 2014 Annual Climate Outlook 2014 CONCITOs rådsmøde, 21. november 2014 Status Klimamål og emissioner Energiproduktion- og forbrug Transportsektoren Landbrug og arealanvendelse Drivhusgasudledning og klimamål

Læs mere

Samsø Kommune, klimaregnskab 2016.

Samsø Kommune, klimaregnskab 2016. Samsø Kommune, klimaregnskab 2016. Hermed følger Samsø Kommunes CO2 regnskab for 2016. Nærværende regnskab har inkluderet enkelte delresultater inden for de enkelte energiforbrug ellers er det selve konklusionen

Læs mere

Landbruget. Ikke som et problem, -Men som en del af løsningen. Landbrugets stemme

Landbruget. Ikke som et problem, -Men som en del af løsningen. Landbrugets stemme Udvalget for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri 2010-11 FLF alm. del Spørgsmål 158 Offentligt Landbruget Ikke som et problem, -Men som en del af løsningen Det kommer til at knibe med bæredygtigheden i fremtiden!

Læs mere

inspirerende undervisning

inspirerende undervisning laver inspirerende undervisning om energi og miljø TEMA: Solenergi Elevvejledning BAGGRUND Klodens klima påvirkes når man afbrænder fossile brændsler. Hele verden er derfor optaget af at finde nye muligheder

Læs mere

Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111

Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111 Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111 Miljø og Teknik Svendborg Kommune April 2011 Stormvandstande ved Svendborg Kommunes Kyster 2011-2111 1. Fremtidens permanente havstigning Den globale

Læs mere

Hvorfor en omstilling De svindende energiressourcer

Hvorfor en omstilling De svindende energiressourcer Hvorfor en omstilling De svindende energiressourcer En visionær dansk energipolitik at Danmark på langt sigt helt skal frigøre sig fra fossile brændsler kul, olie og naturgas. I stedet skal vi anvende

Læs mere