1. Nyelvismereti feladatsor Maximális pontszám: 15

Transkript

1 1. Nyelvismereti feladatsor Maximális pontszám: 15 Válassza ki a helyes megoldást! 1. De gamle har krav... en ordentlig behandling. A/ om B/ for C/ på D/ med 2. Jeg har kun en svag anelse..., hvad der skete. A/ på B/ for C/ over D/ om 3. Han var nødt til at føle sig... i forhandlingerne. A/ for B/ til C/ med D/ på 4. Der er meget, der peger... samme retning. A/ mod B/ i C/ for D/ til 5. Børnene glædede sig vældigt... den gode vejrudsigt. A/ for B/ på C/ over D/ til at byen er under beskydning. A/ Der rapporterer B/ Det rapporteres C/ Der rapporterede D/ Det rapporteredes 7. Han... for voldtægt. A/ har mistænkt B/ blev mistænkt C/ er ved at mistænke D/ mistænkte 8. Da Peter var otte år,... på kostskole. A/ sendes han B/ blev han sendt C/ sender han D/ bliver han sendt 9. Den gamle mand... om sin fortid. A/ har udspurgt B/ blev udspurgt C/ får udspurgt D/ ville udspørge 10. Han... til at angive sine venner. A/ blev bestukket B/ har bestukket C/ bestukkedes D/ får bestukket 11. Hvis du først... kl. 3,... du for sent. A/ har taget af sted... kom B/ ville tage af sted... kom C/ tager af sted... kommer D/ ville være taget af sted... kommer 12. Hvis Klaus... i en ung alder,... at blive bedstefar inden han fylder 50. A/ giftedes... har han nået B/ ville giftes... ville han kunne nå C/ gifter sig... kan han nå D/ har været gift... kan han nå

2 13. Det var et godt tilbud, hvis Peter... til,... rig. A/ var slået... kan han være B/ ville have slået... ville han være C/ vil slå... havde han været D/ havde slået... kunne han være 14. Han spurgte, om det ikke... for sent til... sin beslutning. A/ har været... ændre B/ er... at ændre C/ var... at ændre D/ var... ændredes 15. Hun påstod, at hun aldrig... sin kæreste. A/ kan finde på at bedrage B/ kunne finde på at bedrage C/ finder på at have bedraget D/ kunne få bedrage 16. Jeg... om han virkelig mener, hvad han siger. A/ Gid vide B/ Gider vidst C/ Gad vidste D/ Gad vide 17. Mens Ole... til sin kone,... en mand og... hans pengepung. A/ ringede... kom der... stjal B/ havde ringet... var der kommet... stjal C/ havde ringet... kom der... stjal D/ ringede... var der kommet... har stjålet 18. Da lejemålet..., skal familien flytte fra lejligheden. A/ ville have udløbet B/ har udløbet C/ er udløbet D/ havde udløbet 19. Da prinsen kom,.... A/ har musikken holdt op B/ er musikken holdt op C/ holdt musikken op D/ havde musikken holdt op 20. Vi... i to uger uden at blive opdaget. A/ var gravet B/ er gravet C/ har gravet D/ gravedes 21. Han tænkte... da han hørte hun skulle giftes. A/ sin B/ hver sit C/ sit D/ sine 22. De nye skatter kan godt give... økonomiske problemer. A/ man B/ én C/ han D/ ens 23. Hvad ville... kone ikke gøre i sådan en situation. A/ ens B/ mans C/ man D/ hendes 24. Eva var i godt humør, men da hun opdagede opvasken i køkkenet, faldt... humør. A/ hendes B/ hans C/ sin D/ ens 25. Peters bedste veninde boede hos sin søster. Så hvis han ville ringe til... veninde, skulle han ringe til søsteren og lægge en besked på... telefonsvarer. A/ sin... hans B/ hans... sin C/ sin... hendes D/ hans... hendes

3 26. De måtte gennemsøge området for at finde den... skat. A/ forsvundet B/ forsvundne C/ forsvindet D/ forsvunden 27. Karens kager smager altid.... A/ utroligt godt B/ utroligt god C/ utrolig god D/ utrolig godt 28. Hvad er... opfattelse om sagen? A/ egentligt dit B/ din egentligt C/ din egentlig D/ din egentlige 29. Kirsten er... til at fortælle eventyr. A/ enorm dårlig B/ enormt dårligt C/ enormt dårlig D/ enorm dårlig 30. Jeg vidste ikke... end at de skulle arbejde hele sommeren. A/ bedst B/ bedre C/ bedste D/ godere 31. Det... er, at hun aldrig giver op. A/ mere imponerende B/ mest imponerende C/ imponerende D/ mest imponeret 32. Chefen forbød sine medarbejdere én gang for... at ryge på kontoret. A/ alle B/ alt C/ al D/ hele 33. Jeg har søgt efter hunden her og der og.... A/ alle vegne B/ hele vejen C/ alle veje D/ helt 34. Børnene kom til at... om overraskelsen til fars fødselsdag. A/ bagtale B/ fortale sig C/ fremtale D/ foretale sig 35. Den nye finanslov vil... underskuddet i betragtelig grad. A/ overbringe B/ tilbringe C/ frembringe D/ nedbringe 36. A/ Michael gav ikke hende en afskedsgave, for han havde ingen tid til at købe den. B/ Michael gav hende ikke en afskedsgave, fordi han ingen tid havde til at købe den. C/ Michael gav hende ikke en afskedsgave, fordi han havde ingen tid til at købe den. D/ Michael gav ikke hende en afskedsgave, for han ingen tid havde til at købe den. 37. A/ Ole sagde, at han slet ingen penge havde, og heller ikke kunne byde mig på en kaffe. B/ Ole sagde, at han havde slet ingen penge, og kunne heller ikke byde mig på en kaffe. C/ Ole sagde, at han slet ingen penge havde, og kunne heller ikke byde mig på en kaffe. D/ Ole sagde, at han havde slet ingen penge, og heller ikke kunne byde mig på en kaffe. 38. Tove spurgte,... der var nogen, som kunne hente børnene for hende. A/ om B/ som C/ hvis D/ når

4 39. Han blev færdig med opgaven,... klokken slog tolv. A/ der B/ når C/ da D/ som 40. Chefens dør stod åben,... sekretærinden kom til at høre, at han skændtes med en medarbejder. A/ hvorom B/ hvorved C/ således D/ hvorledes 41. Jeg så... et stykke kage til. A/ hun tage B/ hende at tage C/ hende tage D/ at hun tager du ikke snart holder op med at genere mig, bliver jeg vred. A/ Om B/ Hvis C/ Der D/ Når 43. Han havde ingen ideer i går,... vi snakkede om sommerplanerne. A/ når B/ da C/ hvis D/ der 44. Det er meningen, at de vil... i den gamle bygning, indtil de finder noget bedre. A/ blive B/ være C/ forblive D/ ske sker altid noget mærkeligt, når børnene leger ude i haven. A/ Det B/ Da C/ Der D/ Den 46. Han var.... A/ ren bevidst B/ ved ren bevidsthed C/ ved fuld bevidsthed D/ fuld bevidst 47. Han... blondinen. A/ kan ikke få øjnene til B/ får sig et øje til C/ åbner sine øjne til D/ har et godt øje til 48. Han er altid... på de forkerte kvinder. A/ holdt i arm B/ slået ud med armene C/ taget i stiv arm D/ faldet i armene 49. Kasper.... A/ er hund efter søde sager B/ er kat efter søde sager C/ er mus efter søde sager D/ er hest efter søde sager 50. Han..., da han tabte vasen. A/ holdt ørerne stive B/ blev hed om ørerne C/ sov på det grønne øre D/ slog ørerne ud

5 2. Közvetítés magyarról idegen nyelvre Maximális pontszám: 20 Foglalja össze az alábbi szöveget idegen nyelven, kb. fele terjedelemben úgy, hogy összefüggő szöveget hozzon létre! Mobiltelefon és iskola Nehéz pontosan megmondani, hogy a gyerekek mobilhasználata mint vitatéma a közbeszédben és a sajtóban mióta éli virágkorát, de az bizonyos, hogy hosszú évek óta nemigen akar szirmot hullatni. Ezen persze nincs mit csodálkozni: nem ismerünk még egy olyan jelentős technikai eszközt, mely alig másfél évtized alatt képes lett volna meghódítani a fejlett világot és ekkora hatást gyakorolni az emberi tevékenység legalapvetőbb formáira. Mivel a mobiltelefon a mindennapok szinte valamennyi színterén megjelent, hatása a gyerekeket és a fiatalokat sem kerülhette el. Ez pedig számos olyan kérdést vetett fel és vet fel ma is, melyekre egyelőre még késik az érdemi válasz. Arról nincs pontos adat, hogy a magyar fiatalok hány százaléka használ rendszeresen mobiltelefont, azt viszont tudjuk, hogy a 8 14 évesek 29 százaléka nem érti, hogyan lehetett korábban mobiltelefon nélkül élni. Kevés olyan humán tudományterület van, mely ne vette volna górcső alá a ma már megkerülhetetlen mobilkommunikációnak az emberi létre, azon belül a gyermekek fejlődésére gyakorolt hatásait. A kutatások általában pozitív eredménnyel zárulnak, noha szinte valamennyi diszciplína megfogalmazza a maga kétségeit a mobiltelefon mindennapos jelenlétével kapcsolatban. A mobiltelefon-használat elterjedése hihetetlen mértékben megsokszorozta az emberek közötti interakciók számát. Egyre több az olyan élethelyzet, amelyben a felhasználó telefonja után nyúl, hogy azon frissiben információt közöljön egy hozzá közel állóval. Ezek között számtalan olyan interakció van, amely egy kívülálló számára megmosolyogtató, merthogy valódi információtartalma szinte a nullával egyenlő. Létrejött tehát a folyamatos kapcsolat kultúrája, melynek immár nem gátja sem a tér, sem az idő. Számos tanulmány utal rá, hogy a 8 16 éves gyerekek különösen fogékonyak erre, legyen szó kisebbek esetében a szülőkkel való kapcsolattartásról, idősebbeknél a baráti kör tagjaival való érintkezésről. De vajon jó-e ez nekik? 2005-ben nemzetközi tudományos fórumot rendeztek Budapesten. Az elmúlt évek tapasztalatai és a rangos kutatógárda álláspontja a konferencián egyértelmű volt. A mobil a családon belüli odafigyelő kapcsolattartást intenzívebbé, a gyermeki közösségszerveződést hatékonyabbá, a baráti és érzelmi kommunikációs viszonyokat harmonikusabbá teszi. A szakértői tanulmányok cáfolták azokat a téves elképzeléseket, amelyek szerint a gyermekek mobilhasználata az egészséges kommunikációs fejlődés gátja lehetne. A mobilkommunikáció a felnőttek és a gyermekek esetében sem tekinthető a személyes érintkezés helyettesítőjének, sőt, éppenséggel annak katalizátora. Kérdések: 1. Milyen közkedvelt témával találkozhatunk a közbeszédben és a sajtóban egyaránt? 2. Mi ennek az oka? 3. Milyen eredménnyel zárulnak a mobiltelefon-használatra vonatkozó kutatások általában? 4. Milyen hatással volt a mobiltelefon-használat az emberek közötti interakciókra? 5. Milyen álláspontot fogalmaztak meg a 2005-ben Budapesten rendezett tudományos fórumon?

6 3. Közvetítés idegen nyelvről magyarra Maximális pontszám: 20 Fordítsa le az alábbi szöveget! Ud af bilen og op på cyklen Ind på bagsædet med ungerne og af sted til skole. Danske forældre har fået en kedelig vane med at køre deres børn, og det kan få alvorlige konsekvenser. Cykelturen til skole ikke alene øger børnenes kondi den kan også forebygge, at de udvikler diabetes og forhøjet blodtryk, viser en ny undersøgelse. 770 børn fra Fyn er fulgt fra 3. til 9. klasse af forskere, som konkluderer, at børn, der cykler, forbedrer deres kondi med ni procent og øger sundheden. Men den gevinst scorer færre børn, for i løbet af de seneste 15 år er antallet af børn, der bliver kørt i bil, fordoblet. Lægerne opfordrer forældrene til at få børnene op på cyklerne igen. Helst skal børnene cykle to-fem kilometer hver vej, men også en kort tur på bare fem minutter har betydning. Pulsen ryger i vejret, og det øger børnenes sundhed. Derimod ser det kritisk ud for flere af de børn, som ikke cykler. Blandt de inaktive er langt flere, hvor det hele er galt. De har både for højt blodtryk, er overvægtige, har for meget kolesterol i blodet og nedsat insulinfølsomhed. Det gør dem særligt udsatte for en lang række alvorlige lidelser. Man kan også lægge mærke til en stigende forskel i børns sundhed. Der bliver flere, som dyrker motion på et højt plan, men også flere, som slet ikke bevæger sig. En tredjedel af børnene i undersøgelsen bevæger sig mere end 30 minutter to gange om ugen med høj fysisk aktivitet, mens en anden tredjedel bevæger sig under 10 minutter med høj fysisk aktivitet om ugen. Og det ser desværre ud til, at de børn som ikke har forstået, hvor vigtigt motion er, forbliver i risikogruppen. Er man først overvægtig, er det svært at komme af med den overflødige vægt.

7 4. Irányított fogalmazás Maximális pontszám: 20 Írja le gondolatait idegen nyelven az egyik témáról úgy, hogy minden irányítási szempontra térjen ki! (Az irányítási szempontok sorrendjét nem kell betartania.) Fontos, hogy összefüggő szöveget hozzon létre. Levél esetén tartsa be annak formai előírásait (dátum, megszólítás, üdvözlő formula, aláírás)! Terjedelem: sor Kérjük, hogy a feladat megoldása során a titkos adatkezelés érdekében ne használja saját adatait! I. Írjon fogalmazást, amelyben fejtse ki véleményét arról, miért űzünk extrém sportokat! a. Írja le, egyesek miért nem elégednek meg a hagyományos sportágakkal; b. térjen ki a modern élet racionalitása és az extrém sportok űzése közötti lehetséges összefüggésekre; c. gondoljon arra, vajon miért hajszoljuk az egyre veszélyesebb helyzeteket; d. mérlegelje, milyen szerepet játszik életünkben az extrém sportok által kiváltott extázis. Vagy: II. Írjon olvasói levelet, amelyben fejtse ki véleményét a férfiak és a nők közti házimunka megosztásról! a. Írja le, Ön szerint hogyan oszlik meg a házimunka férfiak és nők között; b. térjen ki arra, hogy létezik-e kifejezetten férfi és női munka, ha igen, melyek ezek; c. gondolkodjon el arról, mi az, amiben a férfiak soha sem vesznek részt; d. összegezve fejtse ki, elégedett-e a két nem a jelenlegi munkamegosztással, véleményét indokolja.

8 5. Olvasott szöveg értése Maximális pontszám: 25 Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd annak alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Sort og sundt Mere end hver anden dansker har inden for det seneste år fået udført sort arbejde, og yderligere 28 pct. var villige til at gøre det. Med ord har mere end 80 pct. af danskerne enten købt sort arbejde eller været klar til at gøre det. Tallene fremgår af forskningsrapporten Danskerne og det sorte arbejde, som Rockwoolfonden tirsdag offentliggjorde på et velbesøgt pressemøde i det indre København. Til stede var også skatteminister Troels Lund Poulsen (V), og han reagerede hurtigt på undersøgelsens resultater. Skatteministeren vil øjeblikkeligt nedsætte en taskforce, som i løbet af tre måneder skal komme med forslag til, hvordan man kommer det sorte arbejde til livs. Ifølge Rockwoolfonden tjente danskerne det seneste år 21 mia. kr. på sort arbejde. Var det arbejde foregået hvidt og med regning, ville det svare til 48 mia. kr., som igen svarer til 3 pct. af BNP. Hvis sort arbejde slet ikke var muligt, ville imidlertid kun en tredjedel af arbejdet blive udført, og samlet set går statskassen derfor kun glip af 8 mia. kr. på årsbasis. Troels Lund Poulsen erkender, at han med den nuværende definition på sort arbejde selv har udført sort arbejde i sin ungdom. Det skete i form af vennetjenester. Men definitionen af sort arbejde er ifølge skatteministeren for stram, og man bliver derfor nødt til at se på, om det skal være ulovligt at lade naboens datter servere ved konfirmationen. Det er blandt andet definitionen af sort arbejde, som den nye taskforce skal se på. En ting er dog sikkert. Der skal gøres en massiv indsats for at komme det sorte arbejde til livs, og den opgave ligger primært i at holdningsbearbejde danskerne. Det mener Socialdemokraternes skatteordfører Nick Hækkerup, som også var til stede ved Rockwoolfondens præsentation af resultaterne. Formålet med holdningsbearbejdelsen skulle i denne omgang være at overbevise alle danskere om, at skattevæsnet skal være inde i billedet hver eneste gang ikke bare en krone, men også en vennetjeneste udveksles. En undersøgelse fra Rockwool Fondens Forskningsenhed, som blev offentliggjort i tirsdags, viser, at de fleste danskere har et ret afslappet forhold til det ikke helt klart definerede begreb, som dystert og ildevarslende kaldes sort arbejde. Professor Torben Tranæs, der er forskningschef i Rockwool Fonden, erklærede, at han»var ved at falde ned af stolen,«da han så, hvor mange mennesker der erklærer, at de udfører eller får udført sort arbejde. Vi må her gå forsigtigt frem for ikke at chokere den følsomme professor yderligere, men vi kan stilfærdigt betro både professoren og den socialdemokratiske ordfører, at de ikke burde være overraskede, hvis de havde fulgt bare en lille smule med i befolkningens udtrykte holdning til skattemyndighedernes utålelige emsighed. Den holdningsbearbejdning, som Nick Hækkerup tror er løsningen på de indbildte problemer, er netop årsagen til samme. Faktum er, at der i årevis er sket en massiv holdningsbearbejdning af befolkningen, og det er netop denne holdningsbearbejdning, der har ført til en sund og naturlig reaktion fra et folk, der vånder sig under verdens højeste skattetryk, som bruges til at finansiere overadministration og overførselsindkomster, hvis rimelighed er diskutable.

9 Nick Hækkerup fremturer ufortrødent med sit mantra om, at sort arbejde jo snyder os alle sammen og er usolidarisk over for samfundet. Med den brede fortolkning af begrebet, som skattemyndighederne anlægger, er sort arbejde tværtimod et sundhedstegn. Det er et sundhedstegn, at naboer, kolleger og familiemedlemmer rækker hinanden en hjælpende hånd, uden at der straks skal være penge imellem dem. Den slags kaldes tjenester, men i skattemyndighedernes sære verden er det snyderi. I princippet skal der betales skat, når blot en nabo kører et læs haveaffald på lossepladsen, og som udtryk for de ultimativt sygelige tilstande har man tillige et begreb, der hedder skatteværdi af eget arbejde. Skatteminister Troels Lund Poulsen er enig i, at der må være en bagatelgrænse, og at der skal være et vist mål af fornuft i skatteinddrivningen. Han vil derfor nedsætte en gruppe, der blandt andet skal foreslå en lidt lempeligere definition på det dystert klingende begreb sort arbejde. Dertil er kun at sige, at det visselig var på tide, men lad os nu se. Erfaringen støtter ikke tilliden til skatteministres sunde fornuft. Holdningsbearbejdelsen er efterhånden kvælende, og skattemyndighedernes utålelige emsighed skaber en sund og naturlig modstand. Når arbejdet forhåbentligt resulterer i en lidt mindre emsighed i forfølgelsen af barnepiger, hjælpsomme naboer og familiemedlemmer, kan skattevæsnet passende bruge de frigjorte kræfter til at komme efter de virkelige skatteforbrydere, som systematisk udfører større, professionelle entreprenørarbejder. Jyllandsposten, (Az eredeti szöveg lerövidített, szerkesztett változata) Kérdések: 1. Mi a feladata annak az egységnek, amelyet az adózásért felelő miniszter létre akar hozni? (4 pont) 2. Hogyan viszonyulnak a dánok a feketemunkához? (4 pont) 3. Hogyan vélekedik Nick Hækkerup a feketemunkáról? (4 pont) 4. Hogyan vélekedik a cikkíró a feketemunkáról? (5 pont) 5. Mi Troels Lund Poulsen véleménye, és mit tesz ennek megvalósítása érdekében? (5 pont) 6. Mi várható az adózásért felelős miniszter által javasolt változtatásoktól? (3 pont)