ANTIMOBNING LARS BOM

Transkript

1 ANTIMOBNING LARS BOM

2 FORMÅLET Sammenhold/fællesskab Skabe større empati og omsorgskultur Fordomsfrit, trygt miljø Større selvværd for alle Værdig skolegang, større livskvalitet Større accept af forskelligheder Bekæmpe kliker og ensomhed Bedre indlæring, bedre koncentration Gøre elever bedre til at løse konflikter selv, at tage hånd om deres liv

3 Statistik skolebørn i Danmark. 10% eller elever i Danmark rammes hvert år af mobning af disse meget hårdt. De små samfund har mere mobning end de store.

4 Hvad er mobning? Personlig forfølgelse og nedbrydning af en person over længere tid (min. 3 uger) Man kan komme styrket ud af en konflikt, men kun svækket ud af mobning Mobning er ikke en konflikt, men et OVERGREB Udføres ofte af flere personer sammen At drille negativt og blive ved At ville have magt over andre, magtdemonstration Topper i skoler nogle steder i 2-3. Klasse, andre steder i 5-6. klasse

5 Mobning og dårlig opførsel kan skyldes: Dårligt sammenhold Manglende adfærdsbevidsthed Vi taler ikke sammen, men om hinanden, sladrer og bagtaler Der er ikke nogen god plan Konfliktskyhed, passivitet, manglende engagement, stress, frygt, apati Langvarig konfliktoptrapning Jantelov, junglelov, sekterisme,vi ligner hinanden for meget Fejlfindersamfundet

6 Der findes mobbere, fordi: Omsorgssvigt Narcissisme F.eks. et serviceret, stærkt mig-orienteret barn Angst for egen svaghed Mangel på empati og indsigt i eget følelsesliv

7 Mobbeland Supermobbere Hjælpemobbere Passive, der anerkender mobning Passive, der ikke anerkender mobning Ofre Dem, der prøver at hjælpe mobbeofre

8 Supermobberen Har en dårlig fornemmelse for, hvad der er rigtigt eller forkert, eller undertrykker den Svag forståelse for, hvordan andre har det Svært ved at have ondt af nogen Stærke personer i destruktiv udgave Vil gerne dominere i en gruppe

9 Hjælpemobberen Ved godt, at det er forkert Gør det for selv at slippe Gør gengæld (mobfer) Tør ikke alene Har måske lavere selvværd end gennemsnittet Føler sig tit upopulær og bliver holdt udenfor Forherliger mobning i nød og søger mod supermobberen

10 Passive, der anerkender mobning Ved godt, at det er forkert Lægger fælder og laver intriger Bagtaler og sladrer, og sørger for, at gryden bliver holdt i kog

11 Passive, der ikke anerkender mobning Afmægtige Tør ikke gøre noget Konfliktsky Bange for, at det skal gå ud over dem selv Mister måske i lighed med resten af klassen eller arbejdspladsen evnen til at føle medlidenhed

12 Mobbeofre Alle typer Kan være anderledes på en eller anden måde Kan have lavere selvværd end gennemsnittet Kan være nem at tirre Kan være dårlige til at sige fra eller forsvare sig Voksne gentager måske adfærdsvaner fra barndommen

13 Antimobbere Godt selvværd Stor tålmodighed Høj tolerance Aktive antimobbere Modige mennesker, hvor der ikke er beskyttelse

14 De mest brugte emner for mobning Udseende Øgenavne Handicap Væremåde Oprindelse, tro Interesser, hobbier, meninger Vaner Faglige evner eller modsatte Sociale begivenheder, dødsfald, skilsmisse, arbejdsløshed osv. Sprog Hvad som helst Udstødelse og udelukkelse er facit Madpakken

15 At blive mobbet kan være begyndelsen til enden på et godt liv Ensomhed Perfektionisme, for store krav til sig selv Ødelagt barndom og liv Dårlige tanker om sig selv, lavt selvværd Kriminalitet for både mobber og mobbeoffer Dårligt helbred Psykiske sygdomme, angst, stress, depression Misbrug, piller og alkohol

16 Stor ensomhedfølelse ødelægger Kan ændre din DNA Kan få andre til at lægge afstand til dig Kan øge stressfølelsen dramatisk Kan påvirke selvværdet dramatisk Kan give depressioner og andre psykiske sygdomme

17 Passivitet gøder jorden for mobning Hvad kan være de bedste redskaber imod mobning? Hvordan hæver vi bundniveauet for god opførsel?

18 Tryghed, tålmodighed, tilgivelse Tal sammen og sig tingene, som de er Lav en klar plan for skolen/ børnehaven, der FUNGERER i hverdagen, f.eks. klassemødet Sanktioner/beskyttelse nedbryder relationer, men kan være nødvendige Skab tolerance og frihed for alle i det offentlige rum Bedre samvær og bedre dialog Nærvær og tid sammen Arbejd for grønt adfærdsmiljø Fra lydighed til ansvarlighed, fra passiv til aktiv

19 Lærerens rolle Skaber maksimal tryghed i klassen/stuen og et brugbart kommunikationsrum Tonen og stemningen på lærerværelset/ personalerummet. Mindre sladder om de samme elever Kan læreren lide sine elever? Og omvendt? Skældes der meget ud? Mere inkluderende og involverer hjælpemobberne i klassen/ stuen Skaber positiv stemning Støttes evt. af ekstern supervisor Evaluerer sit engagement

20 Forældrenes rolle Engagerer sig videst muligt i handleplanen, respekterer og støtter op om den Nedtoner i hjemmet evt. sladder om lærere eller andre elever Mere sammen i fritiden Prioriterer fællesskabet/ sammenholdet højt og sætter ikke deres eget barn over dette Større nærvær i hjemmet giver mere udførlige samtaler og bedre indsigt Hjælper til positiv stemning

21 Elevernes rolle F. eks. klassemødet Hjælper hinanden med at få et bedre sammenhold Filosofi Bekæmper ensomhed Tænker over sprogbrugen og arbejder for grønt adfærds-miljø sammen med lærere og forældre Er aktive imod negativ sladder og DISNING Massage mellem børnene (tactil massage)

22 Adfærdsbevidsthed Grønt adfærdsmiljø Adfærdsfarverne: Rød, gul, grå og grøn

23 Adfærd og sprog Rød adfærd: Rødt sprog: Gul adfærd: Gult sprog: Grå adfærd: Gråt sprog: løser konflikter ved at gå til angreb hårdt, højt, groft, mange bandeord går bag ryggen, lægger baghold nedladende, underminerende, koldt løber sin vej eller underkaster sig rosende, selvudslettende, behagesyg Grøn adfærd: forhandler og søger kompromiser Grønt sprog: respektfuldt, grænsesætning uden at søge konflikten

24 Rød adfærd Går til angreb Taler hårdt og højt, med mange bandeord Foragt for svaghed Følelse af at være mere værd end andre og have ret til at bestemme over andre Skal hele tiden have magten og dominere

25 Hvor og hvornår ser man rød adfærd? Erobring af magt Mobning og chikane Det upersonlige rum: trafikken, internettet (sms, arto, blogging, chat), diskoteket, gågaden mm. Hooligans Rap/Hiphop Rockere Vrede er ikke rød adfærd, agressivitet er et tegn på rød adfærd

26 Gul adfærd Lyver, sladrer, holder ikke aftaler, ikke til at stole på, uærlig Lægger baghold, går bag ryggen, intrigant Taler koldt og hårdt og nedladende Følelse af at være mere værd end andre og have ret til at bestemme over andre Destruktiv for at opnå magt Mest anvendte opførsel i voksenmobning

27 Grå adfærd Løber sin vej, fylder så lidt som muligt Samarbejder over evne Taler så lidt som muligt, lavt, roser alle andre end sig selv, dukker nakken Synes ikke godt om sig selv Underpræsterer bevidst Er destruktiv mod sig selv for at blive accepteret Kan tage martyr-rollen på sig, bruger tavshed som våben

28 Grøn adfærd Er god til at være sammen med andre mennesker og god til at undgå skænderier Lytter godt og taler til andre med respekt Har gode tanker om sig selv og kender sit eget værd, men tramper ikke på andre Kan forholde sig kritisk uden at være negativ

29 Grønt sprog Lyt uden at afbryde Tonefaldet Stemmevolumen + bandeord Øjenkontakt uden stirren Ikke: Hvorfor? Koncentrer dig om fremtiden Hold en lille pause, inden du svarer Fokuser på det, der er Hvad kan jeg lære af det? I stedet for: hvorfor skal du være sådan? Overvej motiverne Bliv på din egen banehalvdel Søg dialogen

30 Hvad gør jeg, når: Jeg bliver verbalt angrebet: Hidser mig op og går til modangreb Undviger og resignerer Dukker nakken og bliver flov Lukker fuldstændigt af Søger dialogen, kompromiset Lytter og beder om at tænke over det

31 Hvad gør jeg derefter: Søger forbundsfæller, allierede Bagtaler, bygger modstand op Slikker sårene og forbereder min hævn Trækker mig ind i mig selv og bliver ked af det Overvejer, hvorfor det skete

32 Hvad gør jeg herfra: Jeg afviser tydeligt enhver kontakt Jeg brænder broerne Jeg beder om mere tid Jeg åbner for at tale sammen Der er 3 elementer i en konflikt mellem 2 mennesker: personerne og relationen imellem dem Konflikter løses, når skyldspørgsmålet er underordnet

33 Mobbeofres vej til et bedre liv Kærlighed og succesoplevelser Mærk tankens kraft Der er altid en grund til, at tingene er præcis som de er. Kender du svaret? Ikke-voldelig kommunikation med sig selv Mobbeofre kommer videre, når de frigør sig fra skylden og taler om deres fortid

34 Børn kan ikke drage omsorg for deres egen tilværelse, men vi kan lære dem at være ansvarlige - Jesper Juul