Indholdsfortegnelse. 1. Præsentation. 2. Besøg. 3. Introduktionsdag Praktik Praktik Praktik. 7. Undervisning og vejledning

Transkript

1

2 Indholdsfortegnelse 1. Præsentation side 3 2. Besøg side 4 3. Introduktionsdag side Praktik side Praktik side Praktik side Undervisning og vejledning side Praktikvejlederens rolle side Evaluering side Anbefalet litteratur side

3 1. Præsentation Pensionat Kamager er beliggende på Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup. Bostedet er oprettet 1.maj 1998 efter Servicelovens 108 (tidl. 92) for voksne personer med varig fysisk og psykisk funktionsnedsættelse (under det tidl. Københavns Amt). I efteråret 2006 blev Kamager udvidet fra de daværende 24 boliger, til de nuværende 40. I den forbindelse foregik der en større intern omflytning af både beboere og medarbejdere. 16 nye beboere flyttede ind og der blev taget imod mange nye medarbejdere. I dag bor der 40 voksne personer i alderen 23 til 66 år, fordelt med 13 kvinder og 27 mænd. Beboerne har alle en varig funktionsnedsættelse i middelsvær til moderat grad. Enkelte beboere benytter kørestole. Flere af beboerne har desuden tillægshandicap som epilepsi, høre- og/eller synsnedsættelse samt psykiatriske diagnoser. En del beboere kommunikerer verbalt, andre gør sig forståelige med mimik, tegn-til-tale, kropssprog eller bruger anden form for kommunikationsmidler. På Kamager er der stor fokus på kommunikation, hvortil der bl.a. benyttes følgende hjælpemidler: Boardmaker, Big Mack, Tech talker, tegn-til-tale, konkreter mv. En meget vigtig del af arbejdet på Kamager handler om brugerinddragelse, og derfor tilstræber vi på Kamager at inddrage beboerne mest muligt i deres dagligdag. De fleste af beboerne på Kamager modtager og er af sted på dagtilbud fire dage om ugen. Alle beboere har én fast ugentlig fridag (hjemmedag), som bruges til lægebesøg, indkøb, rengøring, gæster o.lign. Beboerne bor i fem mindre bogrupper med 8 beboere i hver. Alle beboerne har egen lejlighed og er omgivet af nogle fællesrum, som de deler med deres med deres nærmeste naboer. På Kamager er der en stor opdelt have, køkkenhave, bålplads, forskellige cykler, tre busser, mange terrasser, stor fællessal, sanserum, ITcafé m.m., så der er for beboere samt personale rig mulighed for udfoldelse i dagligdagen. For at sikre beboernes udvikling, trivsel og bostedets virke er der på Kamager ansat ca.40 pædagogiske medarbejdere, 6 social- og sundhedsassistenter, ca.6 pædagogiske medhjælpere, 4 nattevagter, ca tilkaldevikarer, en ernærings- og husholdningsøkonom, en køkkenassistent, en medarbejder i vaskeriet, 4 husassistenter, 2 administrative medarbejdere, 2 pedeller, en faglig leder, en stedfortræder og en forstander samt mellem 1-3 pædagog studerende af gangen. Læs endvidere Kamagers hjemmeside: 3

4 2. Besøg Sammen med én af de kommende vejledere aftaler den studerende en dag, hvor der kan arrangeres et besøg inden praktikkens begyndelse. Det er den studerendes eget ansvar selv at etablere kontakten. Et besøg på Kamager indeholder følgende: Velkomst. Præsentation af Kamager og rundvisning, hvor man tages imod af én af sine to vejledere. Der er denne dag mulighed for at få hilst på de beboere, der er hjemme samt for at se huset. Planlægning af arbejdstid samt ønsker for ferieafholdelse bør også aftales denne dag. Udfyldelse af den studerendes uddannelses aftale, som tilbageleveres/sendes til seminariet. Kamagers administrative medarbejder sender den studerende flg.: Blanket til brug for rekvirering af straffeattest. Ansættelsesbrev. Tavshedspligt. Aktindsigt. Indgreb i selv bestemmelsesretten. Syge-/fraværsregler. Personalepolitik (henvises til Kamagers hjemmeside). Kamager forvente, den studerende har læst alle de udsendte papirer igennem inden praktikkens begyndelse. På Kamager vil man i løbet af en kort periode få kontakt med mange forskellige mennesker, hvor der vil indgå følsomme og personlige oplysninger, som det er vigtigt at forholde sig til med stor respekt og som skal håndteres på en moralsk, etisk og juridisk korrekt måde. Der udleveres checkskema for at sikre, at den studerende introduceres systematisk. Den studerende er medansvarlig for at checkskemaet bliver gennemgået. 4

5 3. Introduktionsdag På Kamager finder vi det vigtigt, at alle studerende deltager i introdagen ved praktikkens begyndelse. En af de første dage i praktikken, vil den studerende deltage i en introduktionsdag sammen med de øvrige studerende. Her vil den praktikansvarlige give generelle informationer og præsentere Kamagers praktikpolitik. Vi får hilst på hinanden og taler bl.a. om vores gensidige forventninger til hinanden. De studerende vil få udleveret oversigter over datoer og emner for planlagt intern og ekstern undervisning. Resten af dagen vil den studerende tilbringe sammen med én af sine to vejledere. Den studerende må forvente, at der er mange informationer og indtryk i starten. Kamager er et stort hus og hver dag er fyldt med mange nye oplevelser. Den første tid kan derfor virke temmelig massiv og overvældende, men også lærerig og givende. 5

6 4. 1. Praktik I den 1. praktikperiode skal den studerende sammenlagt på en uges indkald på seminariet. Den studerende skal ikke spare timer op til indkald i denne praktik. Det betyder at indkaldsdagene regnes med i det ugentlige timetal. Indkaldsdage = 6 timer pr. indkald. Timetallet bliver derfor gennemsnitligt 11 uger x 30 timer = 330 timer i alt, som skal planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgns regler. For studerende i 1. praktik, kan der ikke afholdes ferie i praktikperioden. Studerende i 1. praktikperiode indgår udover normeringen i en fastlagt tjenesteplan. Sigtet med den 1. praktik er, at den studerende indføres i det socialpædagogiske arbejde på Kamager. Det vil sige tilegner sig viden om botilbudets opgaver og funktioner. Vi forventer, at den studerende udvikler færdigheder og tilegner sig viden om pædagogiske arbejdsmetoder samt selv lærer at planlægge pædagogiske forløb. Den studerende skal opnå dette bl.a. gennem iagttagelser, observationer og analyse af eget og kollegers arbejde. At undre sig! Teori: Kamager tilstræber, den studerende tilegner sig kendskab til følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. De vedrørende er i Serviceloven Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps Magtanvendelse Indberetning Pædagogiske planer Teamsamarbejde / selvstyrende teams Politikker Kerneydelser Virksomhedsplan Mødevirksomhed og udvalgsarbejde Intern- og ekstern undervisningsplan Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner vil blive gennemgået. 6

7 Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med personlig og faglig udvikling bl.a. gennem: at turde tage ansvar samt tage initiativ til forskellige projekter/arbejde. at forholde sig til alle beboere. at forholde sig kritisk til etik, menneskesyn og moral i forhold til pædagogikken. at benytte sig af de medstuderende på Kamager på planlagte månedlige møder studerende imellem. at lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser. at forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.) Praktikopgave. På Kamager råder vi studerende til ikke at begynde på opgaveskrivningen før sidste del af praktikperioden. Det er vores erfaring, at studerende der tidligt i forløbet begynder at koncentrere sig om at lave opgave, fokuserer uhensigtsmæssigt meget på opgaveindhold på bekostning af andre områder af det pædagogiske, som kunne være meget udbytterigt. Inden opgaven afleveres på seminariet skal vejleder have opgaven til gennemlæsning for at sikre, at den ikke indeholder ukorrekte eller krænkende oplysninger samt for at sikre evt. omtalte beboeres anonymitet. 7

8 5. 2. Praktik I den 2. praktik skal den studerende sammenlagt på to ugers (= 60 timer) indkald på seminaret. Arbejdstiden er i gennemsnit 24 uger x 32,5 = 780 timer i alt, som skal planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgns regler. Den studerende tjener selv timerne op til indkaldene på seminariet, hvilket i praksis betyder, at indkaldsdagene noteres som ---dage/indkald på tjenesteplanen. Praktikken er fordelt over 26 uger med 780 timer i alt, hvilket giver en gennemsnitlig ugenorm på 30 timer (ekskl. indkald, som i alt udgør to uger). Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i arbejdsplanen og optjent aftentimer og helligdage afspadseres løbende. De første 2 3 uger indgår den studerende ikke i normeringen og er primært på arbejde med én af sine vejledere. Derefter indgår den studerende i normeringen med de forskellige kolleger i teamet. Målet med den 2. praktik er, at den studerende fordyber sig i samt lærer socialpædagogiske metoder i forhold til beboergruppen på Kamager. Det forventes, at den studerende bliver i stand til at implementere sin viden i det pædagogiske virke. At undre sig og reflektere! Teori: Kamager tilstræber, at den studerende opnår indsigt i følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. De vedrørende er i Serviceloven Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps Regionens opbygning Magtanvendelse Indberetning Pædagogiske planer Politikker Kerneydelser Virksomhedsplan Mødevirksomhed og udvalgsarbejde Intern- og ekstern undervisningsplan Neuropsykologi og -pædagogik Kommunikationsmetoder og redskaber Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner skal gennemgås i. Det forventes, at den studerende gør brug af sin teoretiske viden i det daglige arbejde. 8

9 Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med personlig og faglig udvikling bl.a. gennem: at turde tage ansvar samt initiativ til at udføre forskellige projekter/arbejde. at forholde sig til alle beboere samt søge kontakt med alle beboere. at forholde sig kritisk til etik, menneskesyn, moral i forhold til pædagogikken. at benytte sig af evt. medstuderende på Kamager på de månedlige møder studerende imellem. at lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser. at forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.) og dermed formår at danne overblik til at prioritere med hensyn til: struktur, rytme og dagligdag. at forholde sig kritisk til pædagogikken. selv planlægge sig til at ting kan lade sig gøre, i forhold til tjenesteplan og omrokering af vagter. at tage ansvar ved at arbejde selvstændigt med beboerne. at bruge og arbejde videre med mål fra tidligere praktikker. at arbejde loyalt i forhold til fælles beslutninger. at arbejde med at give og modtage konstruktiv kritik. at tage initiativ til at tilrettelægge aktiviteter, der kræver kollegers medvirken. at udtrykke sig gennem skriftlig og verbal kommunikation. 9

10 6. 3. Praktik I den 3. praktik skal den studerende sammenlagt på to ugers (= 60 timer) indkald på seminaret. Arbejdstiden er i gennemsnit 24 uger x 32,5 = 780 timer i alt, som skal planlægges ud fra gældende hviletids- og fridøgns regler. Den studerende tjener selv timerne op til indkald på seminariet, hvilket i praksis betyder, at indkalds dagene noteres som ---dage/indkald på tjenesteplanen. Praktikken er fordelt over 26 uger med 780 timer i alt, hvilket giver en gennemsnitlig uge norm på 30 timer (ekskl. indkald, som i alt udgør to uger). Den studerende optjener afspadsering, derfor lægges søndagsafspadsering ind i arbejdsplanen. Løbende afspadseres optjent aftentimer og helligdage. De første 2 3 uger indgår den studerende ikke i normeringen og er primært på arbejde med én af sine vejledere. Derefter indgår den studerende i normeringen med de forskellige kolleger i teamet. Målet med den 3. praktik er, at den studerende fordyber sig i samt lærer socialpædagogiske metoder i forhold til beboergruppen på Kamager. Det forventes, at den studerende bliver i stand til at implementere sin viden i det pædagogiske virke. At undre sig og reflektere samt handle ud fra dette! Teori: Kamager tilstræber, at den studerende opnår indsigt i følgende emner bl.a. gennem vejledningstimerne. De vedrørende er i Serviceloven Gennemgang af beboergruppens diagnoser og handicaps Magtanvendelse Indberetning Pædagogiske planer Politikker Kerneydelser Virksomhedsplan Mødevirksomhed og udvalgsarbejde Intern- og ekstern undervisningsplan Neuropsykologi og -pædagogik Kommunikationsmetoder og redskaber Det aftales mellem den studerende og vejlederne, hvem og i hvilken rækkefølge ovenstående emner skal gennemgås i. Det forventes, at den studerende gør brug af sin teoretiske viden i det daglige arbejde. 10

11 Praktisk: Kamager tilstræber, at den studerende arbejder med personlig og faglig udvikling bla. gennem: at turde tage ansvar samt initiativ til at udføre forskellige projekter/arbejde. at forholde sig til alle beboere samt etablere kontakt med alle beboere. at forholde sig kritisk til etik, menneskesyn, moral i forhold til pædagogikken. at benytte sig af de medstuderende på Kamager samt tage ansvar for tilrettelæggelse af de månedlige møder studerende imellem. at lade sig udfordre og arbejde med at rykke egne grænser. at forholde sig til HELE dagligdagen for beboere på Kamager (dagtilbud, fritid, familie osv.), og dermed få overblik til at prioritere med hensyn til: struktur, rytme og dagligdag. at forholde sig kritisk til pædagogikken. selv at planlægge sig til at ting kan lade sig gøre, i forhold til tjenesteplan og omrokering af vagter. at tage ansvar ved at arbejde selvstændigt med beboerne. at bruge og arbejde videre med mål fra tidligere praktikker. at arbejde loyalt i forhold til fælles beslutninger. at arbejde med at give og modtage konstruktiv kritik. at tage initiativ til at tilrettelægge aktiviteter, der kræver kollegers medvirken. at udtrykke sig gennem den skriftlige og verbale kommunikation. at deltage i det pædagogisk administrative arbejde, herunder udfærdigelse af handleplaner. Mod slutningen af denne praktik forventes det, at den studerende er i stand til at indgå i dagligdagen på lige fod med det øvrige pædagogiske personale. 11

12 7. Undervisning og vejledning På Kamager planlægges der undervisning for husets studerende, bl.a. med følgende emner: Magtanvendelse, medicinorientering, tegn-til-tale, fagligpolitik, organisation mv. Nogle af undervisningsdagene vil der deltage andre nyere medarbejdere fra Kamager. Deltagelse i dette er obligatorisk og er planlagt til ca. en gang/måneden. - Dato- og emneoversigt udleveres til de studerende ved praktikkens begyndelse. Hulegården (botilbud i Hovedstadsregionen) afholder hver måned en temadag på tre timer for alle (tidl. Syd-Vest Regionens) studerende samt evt. deres vejledere. Deltagelse i dette er obligatorisk for den studerende og er planlagt til ca. en gang om måneden. - Dato- og emneoversigt udleveres til de studerende ved praktikkens begyndelse. En fast dag om måneden holder de studerende møde en time i De studerendes egen gruppe. Disse møder har de studerende selv ansvar for at planlægge indholdet af, samt for at gennemføre. Kamager forventer, alle studerende påtager sig et ansvar for, at disse møder kommer til at fungere eller efterspørger hjælp. Møderne planlægges til at ligge i forbindelse med den eksterne undervisning, for at sikre at alle studerende i huset har mulighed for at deltage (obligatorisk). Den studerende deltager om muligt i samtlige teammøder, i det tilknyttede team. Dernæst vil der på de fastlagte fællesmøder på Kamager blive arbejdet med forskellige emner. Der har bl.a. været fokus på; livshistorier, værdier på Kamager, teambuilding/teamsamarbejde mv. Disse fællesmøder deltager de studerende ligeledes i og afholdes ca. hver 6.uge. Derudover har den enkelte studerende individuel vejledning med sin vejleder(e), som planlægges og gennemføres ca. en time/ugen. Hvornår de skal afvikles og hvad de skal bruges til, aftaler den studerende selv sammen med sin vejleder(e). Det er et krav på Kamager, at den studerende laver en kort skrivelse om, hvad der er gennemgået/drøftet ved hver vejledning, så alle implicerede parter til hver en tid kan se, hvad der er foregået fra gang til gang. Det giver et bedre overblik i forhold til de gennemgåede emner samt en hukommelse for, hvornår der sidst er holdt vejledning. Det er ligeledes et krav, at den studerende har haft mulighed for at få indsigt i de vedrørende emner for den enkelte praktik - Se teoriafsnittene andetsteds i praktikpolitikken for den pågældende praktikperiode. 12

13 8. Praktikvejlederens rolle. På Kamager har vi valgt, at hver studerende bliver tilknyttet to vejledere. Dels fordi det er mindre sårbart ved vejleders evt. fravær (ferieafholdelse, sygdom, kursus m.m.), men også fordi vi er forskellige personer og derved supplerer hinanden fagligt. Vejlederne har det overordnede ansvar for, at mulighederne er til stede for, at den studerende kan få den bedst mulige praktik. Den studerende er dog selv ansvarlig for at gribe mulighederne. Principielt er den studerende ansat i hele huset. Det er derfor alles pligt at være opmærksom på den enkelte studerende. F.eks. hvis man som personale har en opgave/aktivitet med en beboer, kan det være relevant at høre den enkelte studerende, om der kunne være en interesse i at deltage. I praksis er den enkelte studerende tilknyttet et fast team. Personalegruppen i teamet er forpligtiget til at give den fornødne vejledning og skal være åben over for undren og spørgsmål fra den studerende. Som praktik vejleder på Kamager er du med til at uddanne den studerende til at være en kommende kollega. Primært betyder det, at den studerende skal integreres i huset/teamet. Dernæst er vejlederen ansvarlig for at støtte den studerendes egen udvikling både personligt og fagligt. Der skal være tilpas med udfordringer, så praktikopholdet bliver en læreproces for den studerende. Vejledningstimerne skal tilrettelægges i samarbejde med den studerende; bl.a. ud fra Kamagers undervisningsplan (- se teoriafsnittene andetsteds i praktikpolitikken for den pågældende praktikperiode), men også ud fra den enkelte studerendes særlige interesse og behov. Vejlederen skal støtte den studerende i det teoretiske og det praktiske forløb. Den studerende skal udvikle handlingskompetencer og derfor have mulighed for sammen med vejlederen at reflektere over egne handlinger og modtage konstruktive tilbagemeldinger fra vejlederen. Vejlederen skal være åben og modtagelig for den studerendes spørgsmål eller kritiske undren. Dernæst skal der være en rummelighed over for den studerende og en respekt for den enkeltes mening. Som vejleder skal man give sig tid til at gå i en dybere dialog med den studerende og turde gå ind i en diskussion, hvor forskellige holdninger og opfattelser belyses. At udfordre og lade sig udfordre! Ved evt. problemer er det vejlederens ansvar og opgave hurtigst muligt at tage fat i tingene og sammen med den studerende finde en løsning. Problemerne må aldrig køre så langt, at de ikke kan løses eller at tiden bliver knap. 13

14 9. Evaluering Praktikforløbet evalueres to gange i forløbet; nemlig midtvejs og ved praktikkens afslutning. Den individuelle vejledning afholder den enkelte studerende sammen med sin vejleder(e). Begge evalueringer foretages både skriftligt og mundtligt. Den skriftlige del skrives af vejlederen og afleveres i god tid inden den mundtlige del, så begge parter er forberedte til selve evalueringen. For de fleste seminarier vil praktiklæreren deltage til midtvejsevalueringen. Det er den studerendes ansvar at sørge for denne aftale, og sikre sig at evalueringen ikke bliver holdt for sent inde i forløbet. Den individuelle evaluering har naturligvis sit fokus på den enkelte studerende og dennes forløb. Med udgangspunkt i den skrevne evaluering, drøftes den studerendes faglige udbytte, erfaringer, oplevelser, refleksioner mv. Vejlederen giver konstruktiv feedback og tilkendegiver den studerendes ressourcer samt hvilke områder, den studerende anbefales at arbejde videre med. Den individuelle evaluering vil være specifik i forhold til den enkelte studerende og dennes personlige og faglige ståsted. Derudover afholder Kamagers praktikansvarlige ligeledes to evalueringer for alle de studerende i huset. Disse evalueringer har primært fokus på det mere generelle plan, og har til hensigt at sikre at rammerne for de studerende på Kamager er så optimale som mulige. Den praktikansvarlige er afhængig af de studerendes tilbagemeldinger og oplevelser af det at være studerende på Kamager, da det er med til at sikre en fortløbende udvikling af forholdene for de kommende studerende i huset. De studerende er til hver en tid altid velkomne til at komme med feedback, forslag, kommentarer, spørgsmål og/eller søge sparring på eksempelvis konkrete problemstillinger hos den praktikansvarlige. 14

15 10. Anbefalet litteratur 1. praktik ( praktik): De normales samfund og Når samfundet udstøder, kap. 2+5 Tina Ussing Bømler Liv & kvalitet,- i omsorg og pædagogik Per Holm m.fl. Handicap gør ingen forskel? Lone Nilsson og Anne Nissen Handicapbogen,- til dig der skal hjælpe Steen Christiansen Vis mig dit klædeskab og jeg skal fortælle dig, hvem din socialpædagog er Socialt Udviklingscenter SUS Fra rejseleder til stifinder Peter Westergaard Sørensen På besøg i konvolutternes land Hans Christian Hansen m.fl. Lov om Social Service Udvalgte er 2. praktik (+ 3. praktik): Omsorg og Magt Bente Hansen Kermenoglov og Ditte Sørensen Det handicappede samfund Hanne Kathrine Krogstrup Livsværdier og ny faglighed Ida Schwartz Hjerner på begynderstadiet Susanne Freltofte og Viggo Petersen Tæt på relationen Bent Madsen 15

16 3. praktik: Person og profession Inge Weicher og Per Fibæk Laursen Moderniseringen af den offentlige sektor Katrin Hjort Sanseintegration hos børn Jean Ayres Krop og sansning A. B. Brodersen-Pedersen Sansemotoriske aktiviteter i vand Steen Schiøller Udviklingshæmmede med sindslidelser,- en tværfaglig udfordring Birger Perlt Udviklingshæmmede med psykiske lidelser Helga Jansen m.fl. Halløj her kommer jeg! - teater og drama med udviklingshæmmede Barbara Mc Currah og Ian Damley Vi vejleder gerne om relevant litteratur i forhold til den studerendes specialiseringsønsker og hvis der i øvrigt er særlige interesser og/eller behov. Derudover findes der på Kamager forskellige ressourcepersoner med hver deres særlige viden, som den studerende kan blive henvist til, hvis den studerende har konkrete ønsker. 16