andango for6. klasse GRUNDBOG Gyldendal Trine May og Susanne Arne-Hansen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "andango for6. klasse GRUNDBOG Gyldendal Trine May og Susanne Arne-Hansen"

Transkript

1 andango GRUNDBOG Trine May og Susanne Arne-Hansen Dansk for6. klasse Gyldendal

2 Fandango 6 GrundboG Trine May og Susanne Arne-Hansen 1. udgave, 2. oplag Gyldendalske Boghandel, Nordisk Forlag A/S, København Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftale med Copy-Dan, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer. Forlagsredaktion: Anne Fægteborg og Lise Jæger Tekst og billedredaktion s , , : Alice Carlslund og Anna Støttrup Grafisk tilrettelægning og omslag: Frk. Madsen Omslagsillustration: Jan Solheim Bogen er sat med Times, Salmiak og Rakugaki og trykt hos Korotan, Slovenien ISBN Fandango foreligger nu komplet fra klasse. Fandango 6 Grundbog Arbejdsbog A Arbejdsbog B Lærervejledning

3 Indhold Litteratur hvad er det? 6 1. Reflekser som en ninja om personkarakteristik 18 Black Power af Per Vers 22 Han får for lidt af Østkyst Hustlers 24 Venus af Bent Haller 26 Kiks af Søren Jessen 31 Hvilken kaffe Hooked på baggårde om miljø 40 I Danmark er jeg født af H.C. Andersen 42 Find Holger Danske af Maja Lee Langvad 46 Hverdag, eventyr og tilfældighed af Søren Ulrik Thomsen 49 Bag facaden af Dan Turèll 51 Den dag kirsebærtræerne blomstrede af Dan Turèll 54 Gennem byen sidste gang af Dan Turèll 57 I Danmark er jeg født af Natasja Alt kan ske i en historie om komposition 64 Hellou og Gudbai (og efterårets regn) af Tormod Haugen 66 Historien af Kim Fupz Aakeson 73 Alamo af Jesper Wung-Sung 78 Computerspil og komposition 86 Udenrigsministeriet i Riyadh af Henning Larsen 90 3

4 4. Hvad så med Rikke? om virkemidler 96 Samtale om piger, supergod til når det er vinter og koldt i hule af Jens Blendstrup 99 Appelsiner af Tove Ditlevsen 100 Coraline af Neil Gaiman Du panikker let om fortællere og synsvinkler 118 De skæve smil af Lilian Brøgger og Oscar K. 119 Den forkerte død af Kenneth Bøgh Andersen 127 Blodig kærlighed af Peter Adolphsen 136 Hemmeligheder, der kun kan siges nede på legepladsen, ved Bellevue, mens det regner af Jens Blendstrup Jeg får sgu ondt i maven, hver gang jeg ser hende om tema 142 Den blomstrende have af Naja Marie Aidt 144 du og du og du af Per Nilsson 153 De blå øjne af Karen Blixen 163 Bryllup ved Eiffeltårnet af Marc Chagall 168 4

5 7. Der er nok at tage fat på her i digternes land om intertekstualitet 172 Ellekongen af Johann Wolfgang Goethe gendigtet af St.St. Blicher 174 Ellekongens døtre af Peter Mouritzen 176 Sommer i Danmark af Steffen Brandt Hver strofe snoede hun ind i min hukommelse om Cecilie Eken og hendes forfatterskab 186 Sikkas fortælling af Cecilie Eken 187 Terra af Cecilie Eken 197 Vingekatten af Cecilie Eken og Cato Thau-Jensen 205 Mørkebarnet af Cecilie Eken 210 Det magiske hjørne er min hjemmebane et interview med Cecilie Eken Drengen i den stribede pyjamas om film Kan sjælen spejles? om Christina Hamre og hendes kunst 236 Christina Hamre en mangesidet kunstner 237 Den lille udbryderkonge af Christina Hamre 238 Dandy af Christina Hamre 240 Sommerfugl af Christina Hamre 242 Is She Still Alive? af Christina Hamre 244 5

6 Litteratur hvad er det? Der ndes overordnet to slags litteratur: skønlitteratur og faglitteratur, og mellem disse forekommer blandingsformer. Dem kalder vi crossover. Skønlitteratur er 6 fiktion noget, en forfatter har fundet på 6 En forfatter har opdigtet en historie. Han har valgt, hvor og hvornår historien skal foregå, og han har opfundet de personer, der medvirker. Måske ligner historien virkeligheden, fordi personerne og miljøet, han skildrer, minder om vores egen hverdag. Sådanne historier kalder vi realistisk litteratur. Det kan også være, at historien slet ikke ligner vores verden, fordi der måske optræder talende dyr eller yvende børn. Sådanne historier kalder vi fantastisk litteratur. Selv om fantastisk litteratur foregår i en verden, der ikke ligner vores, kan vi alligevel genkende de temaer, teksten tager op. Det samme gælder i andre medier som lm og computerspil. Her kan vi også møde både realistiske og fantastiske universer. Skønlitteratur, lm og computerspil kalder vi også ktion. Fiktion er altså ikke virkelighed, men en som-om-verden, hvor alt kan ske. I ktionens verden kan du møde gale videnskabsmænd, seje superhelte, yndige prinsesser, onde orker, bestialske mordere, snedige tyve, forelskede par og på en måde kan du også møde dig selv. historier, der kræver, at du selv digter med Forfatteren har kun skrevet noget af historien en del af den må du selv skabe. Skønlitteratur har nemlig tomme pladser. Det er huller, forfatteren har efterladt i teksten, og dem udfylder du, når du læser. På den måde er du selv en slags medforfatter af historien. Der skal altså to parter til at skabe en litterær tekst: en forfatter og en læser. 6

7 6 ordkunst Skønlitteratur er en kunstart. En forfatter er en kunstner, der arbejder med sproget. Al kunst drejer sig om livets store og vigtige spørgsmål, fx kærlighed, død, længsel, glæde og sorg. I Fandango skal du læse masser af litteratur, men herudover vil du også møde andre medier og kunstarter, fx billedkunst, arkitektur, webdesign, lmkunst, foto og computerspil. Er det ikke underligt? Jeg kender ikke forfatteren, men han kender mig. Vitus, 6. klasse 6 Hvad tror du, Vitus mener? 7

8 Her skal du læse en skønlitterær tekst af Bent Haller: Sygdom Det var et ordentligt sæbeøje, han havde fået. Han behøvede ikke se sig selv i spejlet, det kunne mærkes helt ud i ørerne. Det dunkede. Det stak i øjet. Noget ville ud, det blå og det sorte. Ud. Han kunne ikke gå i skole med det øje. Han havde efterhånden brugt alle undskyldningerne. Han var nødt til at blive hjemme. Det samme mente mor. Du er nødt til at blive hjemme i dag, sagde hun. Ja, jeg tror også, jeg bliver hjemme i dag, sagde han. Du har jo din computer, sagde hun. Ja, sagde han, og min mobiltelefon. Jamen, så må du have det så godt imens, sagde mor, bliv inde på dit værelse, lås døren. Snak ikke med ham. Du ved, hvordan han er. Han er da også ked af det. Det var for pokker et uheld. Ja, okay, sagde han. Han ville ikke blande skolen ind i det. Det kom ikke dem ved. Det sagde mor også. De ville bare komme rendende fra kommunen. Alt ville blive endnu mere besværligt. Han sendte en sms til Konrad. Jeg har halsbetændelse. Lad det gå videre. Lidt senere kom der en besked fra Konrad. Nå, så det har du. Det havde han, og det ville han føre bevis for. Han trak alt sit tøj af og satte sig ud i sneen. Han så på uret. Mere end et kvarter kunne han ikke holde til. Mon ikke det var nok? 6 Hvad fortæller Bent Haller på linjerne om drengens situation? En del af handlingen har han ikke skrevet. Her må du læse mellem linjerne og udfylde tomme pladser: 6 Hvad er der sket for drengen? 6 Hvem er han? (Han er da også ked af det) 6 Hvordan har drengen det? 6 Hvordan har moren det? Disse spørgsmål er vigtige, for at vi kan forstå teksten, men alligevel har Bent Haller overladt dem til læseren. 6 Hvad synes du om, at en tekst som Sygdom har så mange tomme pladser? 8

9 Faglitteratur Faglitteratur er noget helt andet. Her er der ikke tale om en som omverden, men om virkelighedens verden. Der ndes mange forskellige teksttyper i faglitteraturen, for fagtekster kan have forskellige formål. De vil fx: berette om noget, der er sket. Det kan være i form af et rejsebrev eller fx en dagbog. Berettende fagtekster er oftest skrevet i datid i et hverdagssprog, og informationerne kommer gerne i kronologisk orden. beskrive og forklare om livsforhold i et andet land eller om, hvordan krybdyr lever. Det kan både være lange tekster og helt korte forklaringer som faktabokse eller ordbogsopslag. Sådanne fagtekster er ofte skrevet i nutid, og der er udsagnsord som er, bliver, kaldes. Her giver forfatteren ikke sin mening til kende. instruere dig i, hvordan du skal gøre noget, fx lave hakkebøffer, løse en opgave eller spille et spil. Her står ofte, hvordan du skal gøre noget i en trinvis rækkefølge. Teksten kan være delt op i en liste med materialer og en fremgangsmåde med punkter. Der er ofte illustrationer eller diagrammer, og udsagnsordene er gerne i bydeform, fx hak, skriv, følg. diskutere forskellige holdninger. Det kan fx være i form af debatindlæg til avisen, hvor man skriver sin mening om et emne. 9

10 6 Hvad er disse fagteksters formål? 6Gameworld Den verden, spillet foregår i. Oftest en fiktion, men det kan også være helt abstrakte steder, som fx i spillet Tetris. 6 Hvilken læseteknik bruger du, når du skal læse disse tekster (orienteringslæsning, skimming, punktlæsning, nærlæsning)? 6 Hvad er formålet med den tekst, du læser lige nu? Hvilken læseteknik bruger du nu? Faglitteratur kalder vi også ikke- ktion. 10

11 Crossover Imellem de to overordnede begreber, ktion og ikke- ktion, ndes forskellige blandingsformer. Der er en lang række tekster, der er fagtekster, fordi de bygger på faktiske hændelser, men som også låner virkemidler fra ktionen. Det kan fx være en biogra, et essay eller en tv-serie, der bygger på faktiske begivenheder, men som er lavet som ktion. Det, der be nder sig i zonen mellem ktion og ikke- ktion, kalder vi crossover. 6 Kan du finde eksempler på crossover, du kender? Hvilke elementer henter de fra fiktion, og hvilke fra ikke-fiktion? Fiktion Counter-Strike Skammerens datter Robinson Crusoe Crossover DSB-reklame med Harry Dødens detektiver Et hjem med gevær Matematik i sjette Turen går til Skotland Ikke-fiktion 11

12 Læseforståelsesstrategier For at kunne læse og forstå en tekst, skal du være aktiv og bevidst om, hvordan du læser. Det vil sige, at du skal vælge en strategi for din læsning. Det kan du gøre på følgende måde: Før du læser, kan du: a. gøre dig klart, hvad formålet er med at læse teksten, altså dit læseformål b. vurdere tekstens genre og udformning, så du kan vælge læserute (se side 14) og læseteknik (se side 10) c. forudsige, hvad teksten handler om, så du kan inddrage den viden, du har i forvejen. Mens du læser, kan du a. stille dig selv spørgsmål, så du bliver klar over, om du forstår teksten b. være opmærksom på, om der er ord eller vendinger, du ikke forstår c. forbinde det, du læser, med det, du ved i forvejen. Efter læsning kan du tjekke din forståelse ved at a. skrive e t resumé eller ved at referere teksten for dig selv b. vælge e n læseforståelsesmodel (se næste side) c. bearbejde teksten på anden måde. Det er altid godt at tale med en anden person før, under og efter, at du har læst en tekst. Det hjælper dig til at forstå, hvad teksten kan dreje sig om. På næste side kan du se nogle forskellige læseforståelsesmodeller. De er, som ordet siger, modeller til forståelse af det læste. Ved at benytte en læseforståelsesmodel kan du få overblik over teksten, og dermed kan du måske forstå den bedre. Det er dog ikke ligegyldigt, hvilken læseforståelsesmodel du vælger at benytte. Det afhænger af tekstens udformning og dit læseformål. 12

13 tankekort personkort storyboard to-kolonnenotat venn-diagram berettermodel tørresnor tidslinje 13

14 Multimodalitet Både ktion og ikke- ktion forekommer i mange medier: bøger, lm, tv, internet osv., og alle disse medier er ofte multimodale. Det betyder, at de består af ere forskellige elementer. Et website kan fx bestå af både tekster, billeder, lyd og lmklip. En fagbog kan bestå af tekster, billeder, kort, grafer, billedtekster osv. Den rækkefølge, man vælger at læse de enkelte elementer i, kalder vi læseruten. Når vi læser en tekst, der kun består af ord og altså ikke er multimodal, er det givet, at vi begynder øverst i venstre hjørne og læser mod højre. Og når linjen er slut, fortsætter vi med den næste linje. Når vi læser multimodale udtryk, er læseruten ikke en selvfølge. Her må du som læser selv vælge din læserute. Derfor er det vigtigt, at du er bevidst om dit formål med læsningen. Her ser du et meget besøgt website: Her er fem forskellige formål, man kunne have med at læse dette site: 6 nde oplysninger om weekendens sportsresultater 6 nde en anmeldelse af et nyt computerspil 6 nde den allerseneste nyhed 6 læse om TV AVISENs studieværter 6 surfe rundt på sitet og se, hvad det byder på. 14

15 6 Fordel de fem formål på makkerpar i klassen, og brug ti minutter ved computeren til at opfylde jeres læseformål. 6 Hvilke læseteknikker benyttede I for at opfylde jeres læseformål? Her ser du et andet eksempel på en multimodal tekst, nemlig et screenshot fra online-spillet World of Warcraft. I et kompliceret computerspil som World of Warcraft præsenteres du for en række muligheder, men det er dig som spiller, der bestemmer, hvilke muligheder du vil gribe, og du bestemmer også til en vis grad rækkefølgen af dem. Den fortælling, der opstår i spillet, afhænger altså af de valg, du træffer, når du spiller. Her bliver det meget tydeligt, at du selv er medforfatter af værket. Uden en spiller er der ingen fortælling. 15

16 Et tredje eksempel på et multimodalt værk er Sirene. Det er en bog med ord og billeder, og herudover medfølger en mp3-afspiller med tilhørende musik. 6 Hvordan kan World of Warcraft og Sirene karakteriseres som multimodale tekster? 6 Hvilke elementer (modaliteter) består de af? 6 Er de tre tekster fiktion, ikke-fiktion eller crossover? 6 Kan du komme i tanke om andre multimodale tekster? 6 Hvordan er den tekst, du læser lige nu, multimodal? 6 Er læseruten her oplagt, eller er der flere muligheder? 6 Hvilken læseteknik bruger du, når du læser en tekst som denne? 16

17 1. Reflekser som en ninja om personkarakteristik 17

18 Reflekser som en ninja om personkarakteristik I næsten al ktion optræder personer, og når vi læser en historie, ser en lm eller spiller et computerspil, lever vi os ind i en eller ere af personerne. Vi identi cerer os med de ktive personer. I dette kapitel skal vi undersøge, hvordan forfattere skildrer deres k tive personer. I en tekst er der gerne en hovedperson og en eller ere bipersoner. Personerne kan være skildret som statiske gurer så udvikler de sig ikke i løbet af historien. Eller de kan være skildret som dynamiske gurer så gennemgår de en udvikling i løbet af historien. Forfatteren kan vælge at skildre personerne ved hjælp af telling. Så forklarer han os, hvordan personerne er. Han kan også vælge at gøre det ved hjælp af showing. Så viser han os, hvordan personerne er, og vi må selv tage stilling til, hvordan de er, ud fra deres handlinger. Her overlader forfatteren altså en større del af arbejdet til læseren. Her skal du arbejde med to forskellige måder at skildre personer på: 6 som typer 6 som individer Type flad person I folkeeventyr er personerne typer, dvs. ade personer. Vi får ikke nuancerede beskrivelser af dem de er gode eller onde. Der er en konge, en dronning, en prins, en prinsesse osv., og det er ret forudsigeligt, hvordan de forskellige personer er. 6 Hvis der er tre sønner, hvordan er de to ældste så, og hvordan er den yngste? 6 Hvis der er en stedmor, hvordan er så hun? 18

19 Individ rund person I andre tekster har forfatteren klædt personerne på. Så er de ikke kun entydigt gode eller onde, men kan være beskrevet nuanceret. Vi kalder dem runde personer. I nogle tekster bryder forfatteren ligefrem med vores forventninger til, hvordan vi tror, personerne er. I de gamle børneromaner var personerne meget forudsigelige: Drengene var modige, pigerne var artige altså typer. Den første hovedperson i en børneroman, som brød med dette, var Pippi Langstrømpe. Hun sprang ud som individ. 6 Hvorfor er Pippi Langstrømpe et individ og ikke en type? 6 Hvordan brød Astrid Lindgren med vores forventninger til piger? På de to næste sider ser du to personer, som også bryder med det, vi normalt forventer os af dem. Se godt på de to personer. 6 Hvordan bryder de to personer med vores forventninger? Du skal i dette kapitel arbejde med personskildringen i fem værker: to raptekster, to noveller og en reklame. Først skal du arbejde med to raptekster. Rap er moderne lyrik tilsat groovy musik og underliggende beats. I raptekster er der masser af rim og yderst kreativ omgang med sproget. Da rap er en mundtlig genre, og da beats er en vigtig del af udtrykket, skal den ikke bare læses som anden lyrik, men snarere performes eller opføres. Pga. rappens mundtlighed er sproget talesprogsnært, moderne og med masser af slang. Rap er et af hiphoppens re elementer. De andre tre er dj ing, graf ti og breakdance. 6 Kender du nogle rappere? Hvad ved du om dem? Ved du ellers noget om rap? 19

20 20

21 21

22 Black Power af Per Vers opgave 1 Lav først opgave 1 i arbejdsbogen. Lyt derefter til rappen, og følg med i teksten. Det går on & on, jep, jeg ligner en orne Med tics i mit fjæs klokken seks om morgenen Jeg ska ha kaffen og ha straffet toilettet og indtil da: ro på settet! Jeg er ikke en morgenstjerne, men la mig indta En lille swut så får jeg re ekser som en ninja Hjerneceller bli r til kampklare tropper Og får øjne så store som kaffekopper Klar til at møde den rå virkelighed Ingen øde, bare Blå Cirkel lige ned I løgneren, fordi så får aben øjne Og så kører det gamle maskineri upåklageligt endnu et døgn Det kampen for at vågne op (aaaarh) Det dampen fra en kogende kop KAFF! Café latte og au lait er ikke groovy it ll take a black one to move me Jamen den er swut, og gu er, for den ha wi sjælw lau t Den ska være sort, øde og sukker det er sellout Sort som en panter, sort som slanter Tjent på sort arbejde, og sort som Knight Rider Sort som piloten i en Tie Fighter Sort som pletterne på Pongo Sort som alle andre end Tintin i Congo Sort som en afro, så sæt den kaff på! Black Power 22

23 Jeg en hvid mand fanget i en hvid mands krop Men jeg har en sort sjæl så hæld det op Jeg hælder og bæller lige indtil jeg ska schlafen Ved godt hva jeg vælger hvis det konen eller kaffen Alt det gas om at det er gift, det er gas Det får mig på toppen som et skilift-pas Og når jeg får en sæk retær står der kun én ting i hendes skema: Hent kaffe til mig! og når folk ringer si r hun fuck a Han er midt i en af de fem daglige bønner vendt mod Mokka! Men indtil hun er dér, er det en selvhenter jeg består af re elementer: Kvart kød, kvart knogler, og to kvarter kaffe Så jeg er oppe at køre som en heldig blaffer Når jeg ska være på i 24 timer ligesom Jack Bauer det black power! Black Power 1. Fik I ret i jeres antagelser om, hvad teksten handler om? 2. Var der noget, der overraskede jer? 3. Fik I ret mht. personskildringen? opgave

24 Han får for lidt af Østkyst Hustlers Her er to strofer fra en anden rap. De to strofer skildrer to forskellige mænd. Her skal I selv forsøge at rappe i makkerpar. I kan tage en strofe hver eller skifte ved hver linje. Gå ind på > multimedia > lydfiler > Han får for lidt. Her kan I finde beatet til rappen. Prøv, om I kan få teksten til at passe på beatet. Han er en helt almindelig venlig mand på 29 år Han har et rent og pænt og permanet McDonalds-hattehår Han står i dansk restaurant, men bruger engelsk accent Som han lærte på et medarbejderkursus engang Han langer mad over disken, han har styr på sine tropper Han vil aldrig føle glæde ved at æde en Whopper Og han snobber opad vil være ejer en dag Vil ku fortælle hvad der gælder hvad han hellere vil ha Og han hader små børn så hans dag kan let blive lang For der råb og skrig og skrål i sådan en familierestaurant Han er for stolt af sig selv og det er hans mor iøvrigt oss For hun elsker at fortælle om hendes søn der er boss Og han bestemmer, gør han, men på en helt almindelig dag Skal han både ud med skrald og tørre bordene af Man burde kunne score babes når ens titel er bestyrer Men det går bare ikke når man stinker af friture Han kører fra Hellerup til Valby og fra Valby retur Han kommer så præcist at man kan stille sit ur Der er ikke en plet på hans kasket og på hans jakkesæt Der er ingen der slipper uden de klipper eller køber billet Og selv på dage med ag på taget er han ude at køre Han er sandsynligvis måske nok den bedste chauffør Der kører fra Hellerup til Valby og fra Valby retur Men for det meste er han mest af alt pissesur Ja, han hader når man fedter med sit månedskort for længe Betaler man med sedler får man femmere i byttepenge Når de gamles kort er gamle kan de ikke komme med Han lader som om han ikke ser dem dér der løber af sted Han ku sagtens være lidt glad, hvis han ellers bare gad Han kan busserne på Rådhuspladsen udenad Buslinie 1 og 2 og 6 og 8 og så n bli r han ved Han fatter ikke at folk de ikke syn s han er fed opgave Er de to mænd fremstillet som typer eller individer? 2. Hvilke fordomme udtrykker fortælleren om bestemte befolkningsgrupper?

25 25

26 Venus af Bent Haller Venus er både navnet på en planet og navnet på skønhedens og kærlighedens gudinde i den romerske mytologi. Kunstnere har til alle tider været optaget af at skildre Venus, og her ser du Botticellis Venus. Venus er også titlen på en novelle af Bent Haller, som du skal læse her. 26

27 1. Hvem og hvordan tror du, hovedpersonen er? 2. Hvordan tror du, hovedpersonen er fremstillet som type eller individ (rund eller flad)? 3. Når du tænker på, at det er Bent Haller, der har skrevet novellen, hvilke forestillinger gør du dig så om dens handling? Engang var der en pige, der blev kaldt Venus, men det var altså bare noget, hun blev kaldt. I virkeligheden hed hun Lise. Venus er navnet på den lysende stjerne, man kan se på den skyfri nattehimmel, men Lise var ikke spor lysende. Tværtimod. Venus er også navnet på kærlighedsgudinden, verdens smukkeste kvinde, men Lise var ikke smuk. Slet ikke. Hun var så grim, at hendes mor og far havde ondt af hende. Og så var der nogle, der syntes, det var morsomt at kalde hende Venus. Hendes mor og far var også grimme, men på en mere acceptabel måde. Faren havde en stor næse. Moren havde en lille næse men til gengæld en meget stor mund. Men det havde de lært at leve med. Lise kunne ikke lære at leve med sine skavanker, det var for svært. Hun havde ikke alene arvet farens kanonstore næse og morens brede mund. Hun havde i tilgift bumser, selv om hun ikke var gammel nok til at få bumser. Hendes tænder var bittesmå og skæve og med mellemrum så store som ngerbøl. Desuden havde hun tykke ben og meget tynde arme. Hun var så uheldig skabt, at ingen ville have noget med hende at gøre. Alle undgik hende, men de syntes samtidig, det var synd for hende, hun kunne jo ikke gøre for det. Lise undgik altid at se sig selv i spejlet, så hun ikke blev mindet om, hvor grim hun var, men også fordi spejlet havde en tendens til at blive sort, eller slå revner. Hun gemte sig for det meste. Hvis der kom nogen på vejen, så skyndte hun sig ind mellem buskene. Hun blev så ked af det, når folk vendte sig på gaden og så efter hende. Engang i bybussen var der en lille dreng, der pegede på hende og spurgte sin mor: Mor, hvorfor er den pige så grim? Andre råbte: Hej, Venus, har du ikke hørt, at der er skønhedskonkurrence, har du meldt dig? Hej, Venus, man siger du har fået en kæreste, passer det? 27

28 28 Selvfølgelig drillede de hende. Men hun havde faktisk ikke noget imod at blive drillet. De, der drillede, havde hun egentlig et udmærket forhold til. Det var meget værre med dem, der undgik at se på hende, som om de k kvalme. Åh, det er så synd for det stakkels barn, sagde mor en aften til far, hvor de sad og drak kaffe og kunne høre Lise græde på sit værelse. Hvis bare de kendte hende, så ville de vide, at hun har et hjerte af guld. Folk tror altid, det ydre afspejler det indre. Indeni er hun jo smuk. Jeg ved virkelig ikke, hvad vi skal stille op, sukkede far og gned sin store næse. Hvorfor kunne hun ikke havde arvet min lille næse? Ja, sagde far, og min lille mund, jeg har jo en pæn mund. Det har du, sagde mor, hun kunne også have arvet mine små ører, i stedet for din fars elefantører. Nu skal vi ikke give min far skylden, brummede far. Jamen han HAR elefantører, sagde mor, og det har hun også. Sh, hun kan høre os, tyssede far. Og det kunne hun. Lise lå og hørte alt, hvad der blev sagt inde i stuen, og hun følte, at de havde ret. Hun var virkelig smuk indeni. Bare de andre kunne se det, så ville de beundre hende for det, de ville forstå, at hun var et værdifuldt menneske, en god kammerat, en varm og kærlig pige. Hun vidste, at hun var sådan, men hvad nyttede det, når hun var så grim, at folk ligefrem fandt det anstødeligt? Somme tider hadede hun sin mor og far, selv om hun altid skammede sig over det bagefter. Men det var altså deres skyld, at hun var blevet født. Eller også var det farfar, der havde startet det hele? Ham og hans elefantører. Hvis hun døde i morgen, så ville hun være ligeglad, for livet var alt for tungt, hun havde ikke kræfterne. Da moren hørte hendes voldsomme gråd, kom hun ind og satte sig på sengekanten som så mange gange før. Hun sukkede og vred sine hænder, og så sagde hun et eller andet for at trøste hende. Så så, lille Venus, det skal nok gå alt sammen. Jamen, det gør det jo ikke, mor, hulkede Lise, og nu kalder du mig også Venus. Det er fordi det navn på en måde passer så godt til dig, sagde mor, for du er jo en skønhed indeni. Det er derfor, jeg kalder dig Venus.

29 29

30 Hvis mor troede, det var nogen trøst, så kunne hun godt tro om igen, det blev faktisk meget værre. Det blev faktisk så slemt, at Lise bare ønskede at dø. Om natten listede hun ud af huset, uden at nogen hørte hende. Hun tog sin cykel og kørte ned til stranden. Hun stod lidt og kikkede ud i mørket, så stillede hun cyklen fra sig og gik ud i vandet. Uh, det var koldt. Men hun druknede ikke. Hun faldt godt nok ned på bunden og blev liggende der, men der var nogen, der holdt hånden over hende og forstod, hvad det var, hun indeholdt. Men det blev hun ikke smukkere af, tværtimod, hun blev endda grimmere, knudret og vortet og sammenkrøbet. Hun trak sig sammen og blev hård, som for at beskytte al den skønhed, hun havde inden i sig. Ville verden ikke have den, hun i virkeligheden var, så ville hun beholde det hele for sig selv. Næste gang, der blev dagslys i hendes forunderlige liv, var, da en sker trak hende op af vandet. Han stirrede på det, han havde fundet. Det var en stor ru et musling, som havde ligget på havets bund i årevis. Jeg tror, jeg har heldet med mig i dag, sagde han, så stor og grim en musling må bestemt indeholde en smuk perle. Og han k ret. Der var en perle i, og da perlen var den største og smukkeste, verden nogensinde havde set, så blev den kaldt Venus. opgave Fik du ret mht. dine forestillinger om novellens handling og personfremstilling? 30

31 Kiks af Søren Jessen Du skal nu læse et uddrag af en skønlitterær tekst om de to drenge Johnny og Alf. 1. Tænk over de to navne. Hvordan tror du, drengene er? Hvilke associationer giver navnene dig? Overvej, mens du læser, om du fik ret, og om drengene er fremstillet som typer eller individer. Johnny var stor af sin alder og havde altid været det. Hans mor var sprækket fra Herodes til Pilatus, da hun fødte ham. Det havde han hørt sin bedstefar sige engang. Han vidste ikke, hvad eller hvem Herodes og Pilatus var. Han havde engang forsøgt at slå deres navne op i et leksikon, men var løbet vild i alle bogstaverne og ordene og måtte opgive, men det lød som en meget lang sprække i hans ører, og han ville helst ikke tænke på det. Johnny havde aldrig mødt sin far. Vidste kun, at han var fra Island og havde været en stor mand. Klart nok. Hans mor ville aldrig snakke om ham, så Johnny var holdt op med at spørge for mange år siden. Han havde måske ingen far og heller ingen søskende, men han havde sin mor, og han havde sin bedste ven Alf, og det var mere, end så mange andre havde. Johnny var glad og stolt over at være Alfs bedste ven. De havde fundet sammen allerede på den allerførste skoledag i nulte klasse og havde holdt sammen lige siden. De blev oven i købet kaldt for de siamesiske tvillinger. Johnny kom altid til at smile, når han hørte det, hvorimod Alf blev stiktosset. Det sagde noget om, hvor forskellige de var, men på trods af forskellene var de altså stadig bedste venner. Alf var klog og smart, syntes Johnny. Og så hed han Alf. Det var lidt gammeldags, det var der ingen tvivl om, men Johnny vidste, at Alf var et helt specielt navn. En alf var et overnaturligt smukt lille væsen med vinger. Det skulle man bare endelig ikke sige til Alf. Han ippede helt ud, hvis nogen sagde det til ham. Indimellem hjalp han Johnny med lektierne, selvom de tit ikke lige 31

32 32

33 k nået at lave alt hjemmearbejdet. Johnny hjalp så Alf med andre ting. Som for eksempel at få andre til at gøre, som Alf sagde, de skulle gøre. Selv gjorde han altid, som Alf sagde. Alf var klog. At gøre som Alf sagde, var dermed også klogt. Jo, de var et godt makkerpar og havde altid været det. En eftermiddag sad de i parken på en bænk og kedede sig. Alf røg. Det var noget nyt, han var begyndt på. Johnny havde også selv forsøgt at komme i gang med det, men han k hele tiden røgen galt i halsen og måtte hoste. Han kunne simpelthen ikke nde ud af det, eller også kunne han bare ikke tåle røg. Ærgerligt nok. Det kunne være sejt at sidde her i solen og ryge sammen med Alf, tænkte han. Kæft, hvor jeg keder mig, knurrede Alf og knipsede sit skod ud på græsplænen. Johnny fulgte det med øjnene, indtil det forsvandt ned mellem græsstråene. Vi kunne gå hjem til mig, mumlede Johnny. Alf rystede på hovedet. Hvad fanden skulle vi måske lave der? Vi kunne spise nogle kiks og se fjernsyn. Det havde de altid gjort i gamle dage. Altså indtil for ganske nylig. Men Alf havde ikke gidet det, de sidste mange gange Johnny havde foreslået det. Nu holder du kæft med de skide kiks! råbte Alf og sprang op fra bænken. Det er sgu da dødssygt, mand! Johnny klappede i og gav sig til at pille i bænkens træ. Alf sparkede en sten ad helvede til. Kom, knurrede han. Vi skrider. Johnny sprang straks op og fulgte efter sin kammerat, der var to hoveder mindre. Netop i det øjeblik k Johnny øje på et eller andet, der bevægede sig inde under en busk i nærheden. En kat? En hund? Nej, se der! udbrød han. En kanin! Hvor? Johnny pegede og ændrede retning. Hvad skal du? spurgte Alf. Jeg vil bare kigge på den. Måske er den helt tam. Kom, lille kanin. Han rakte armen frem mod dyret for at lokke det nærmere. Kom lille kanin, vrængede Alf. Fuck den kanin. Men måske er den faret vild. Nu kan den sikkert ikke nde hjem. Pludselig stod Alf ved siden af ham. Måske har du ret. Lad os fange den. God ide, sagde Johnny og blev glad for, at han havde fået Alf til at glemme, hvor meget han kedede sig. Vi tager den fra hver sin side, hviskede Alf og gik mod højre. Johnny nikkede og gik mod venstre. Langsomt kom de nærmere og 33

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Årsplan for 6. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk, KS/MV

Årsplan for 6. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk, KS/MV Årsplan for 6. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Dansk, KS/MV Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Aug 33 Mandag start Onsdag: opstart med feriesnak, planlægning af klassens dag, årsplaner

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

www, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn

www, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn 1 De tre prinsesser i bjerget det blå Der var engang en konge og en dronning, som ikke kunne få børn. De havde alt, hvad de ellers ønskede sig, men

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Solhverv privatskole 6. a Årsplan i dansk Skoleår 2015-2016

Solhverv privatskole 6. a Årsplan i dansk Skoleår 2015-2016 Danskundervisningen i 6. kl. er tilrettelagt efter Undervisningsministeriets Forenklede Fælles mål, som kan ses på følgende links: http://ffm.emu.dk/maal-struktur/humanistiske-fag/dansk - http://ffm.emu.dk/sites/default/files/unv_laeseplan_for_faget_dansk_12.pdf

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL Kirsten Wandahl BLÅ ØJNE LÆSEPRØVE Forlaget Lixi Bestil trykt bog eller ebog på på www.lixi.dk 1. Kapitel TO BLÅ ØJNE Din mobil ringer. Anna hørte Felicias stemme. Den kom

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Søren Jessen. Mallebuh. Søren Jessen. Kobberdragen. 1. e-bogs udgave 2011 ISBN 978-87-92805-00-3. Søren Jessen og forlaget Mallebuh 2011

Søren Jessen. Mallebuh. Søren Jessen. Kobberdragen. 1. e-bogs udgave 2011 ISBN 978-87-92805-00-3. Søren Jessen og forlaget Mallebuh 2011 Søren Jessen Søren Jessen Kobberdragen 1. e-bogs udgave 2011 ISBN 978-87-92805-00-3 Søren Jessen og forlaget Mallebuh 2011 Denne bog er beskyttet af lov om ophavsret. Kopiering til andet end personlig

Læs mere

Light Island! Skovtur!

Light Island! Skovtur! Light Island! Skovtur! En tidlig morgen står de 4 drenge op, og spiser morgen mad. Så snakker de om at tage ud i skoven og sove. Da de er i skoven leder de efter et sted til teltet. Zac går ind imellem

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Enøje, Toøje og Treøje

Enøje, Toøje og Treøje Enøje, Toøje og Treøje Fra Grimms Eventyr Der var engang en kone, som havde tre døtre. Den ældste hed Enøje, fordi hun kun havde et øje midt i panden, den anden havde to øjne som andre mennesker og hed

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden.

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden. Alle Vores hjerter på et guldfad Vilkårene blev for ringe Vil du med ud at gå en tur Vil du med ned til stranden Vi var kun os to Vi var kun os ti tilbage Vi var kun os tre til ceremonien Vi var en familie

Læs mere

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården

Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Kærligheden kommer indtil hinanden Kapitel 1 Forvandlingen Forfattere: Børnene i Børnegården Der var engang et stort slot, hvor der boede en prinsesse, en konge, en dronning og en sød tjenestepige. Lige

Læs mere

Det blev vinter det blev vår mange gange.

Det blev vinter det blev vår mange gange. 1 Hortensia Der var engang den yndigste lille pige. De første mange måneder af hendes liv, levede hun i en blomst. Den skærmede hende og varmede hende. Hun blev født en solrig majdag, hvor anemonerne lige

Læs mere

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud. 1.scene I en lejlighed. Lyden af stemmer fra en tv-serie. Romantisk filmmusik. Det er de samme replikker fra scenen, der gentager sig i tv-serien på et fremmedsprog. er kun optaget af skærmbilledet. står

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Jeg er aldrig flov over min mor

Jeg er aldrig flov over min mor Jeg er aldrig flov over min mor Mennesker, der lever af at være humoristiske er ikke nødvendigvis særligt sjove derhjemme, men det er Lisbet Dahl, forsikrer hendes yngste søn Gustav. Især når hun slår

Læs mere

1. AKT. Prolog. ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den

1. AKT. Prolog. ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den 1. AKT Prolog ISMENE - Hver eneste nat i tusind år har jeg haft den samme drøm. En drøm om en mand med gule krøller, stjerner i øjnene og en blå kappe. Han kommer gående over en grøn eng. Det vil sige,

Læs mere

Morten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen

Morten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Morten Dürr SKADERNE Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Hvidt, sort og grønt Efter mor døde, ville far jage skaderne væk. Men sådan gik det ikke. Skaderne blev. Det var godt.

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Det er jo ikke sikkert, at han kan huske mit nummer, sagde Charlotte og trak plaiden op over sine ben. Han var lidt fuld. Lidt? Han væltede da rundt

Det er jo ikke sikkert, at han kan huske mit nummer, sagde Charlotte og trak plaiden op over sine ben. Han var lidt fuld. Lidt? Han væltede da rundt 6. december Den store 8-værelses lejlighed lå lige ved Strøget. Meget centralt og meget støjende i weekender, hvor fulde mennesker bar deres brandert hjem. De 230 kvadratmeter lå øverst i bygningen på

Læs mere

Krigen var raset hen over byen som en vred og grusom drage, der spyr ild og slår husene i stykker og bagefter forsvinder ud i ørkenen, ondskabsfuldt

Krigen var raset hen over byen som en vred og grusom drage, der spyr ild og slår husene i stykker og bagefter forsvinder ud i ørkenen, ondskabsfuldt Krigen var raset hen over byen som en vred og grusom drage, der spyr ild og slår husene i stykker og bagefter forsvinder ud i ørkenen, ondskabsfuldt brummende, på vej et andet sted hen. Luften smagte stadigvæk

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14 Beskeden Et manuskript af 10.y & x Fredericia Realskole 6. Gennemskrivning, oktober 2010 Side1af14 SC 1. EXT. PÅ VEJ TIL SKOLE DECEMBER DAG Maria (16)kommer cyklende på vej til skole. Hun ser Bolette ind

Læs mere

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde.

Side 1. En farlig leg. historien om tristan og isolde. Side 1 En farlig leg historien om tristan og isolde Side 2 Personer: Tristan Isolde Isolde Kong Mark Side 3 En farlig leg historien om Tristan og isolde 1 En kamp på liv og død 4 2 Isolde den skønne 6

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far. Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet. Politi Fastelavnsfesten var en fest på skolen. Altså nul alkohol til elever og andre under 18. Forældre som var med de mindre elever kunne købe øl! De kunne også købe kaffe og alt det andet. Jens kunne

Læs mere

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur.

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur. Tyven SC 1. INT. KLASSEN VINTER MORGEN. Klassen sidder og laver gruppearbejde i klasseværelset. De har religion. sidder og arbejder sammen med. De sidder og arbejder med lignelsen om det mistede får. Man

Læs mere

Heksen Helga Håndvask

Heksen Helga Håndvask Historien om hvorfor Heksen Helga Håndvask lærte at vaske hænder Historie: Lisa Spangby Illustration: Daniel, Dubba PIIIISSSTTT. Ja, det er dig jeg kalder på kom og sæt dig ned, så skal jeg fortælle en

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Det hele startede, da vi læste i en af fars gamle tegneserier.

Det hele startede, da vi læste i en af fars gamle tegneserier. et HeLt NYt Ord! Det her er historien om, hvordan min lillebror opfandt et nyt ord. Og om hvordan vi blev til det, som ordet betyder. Ordet var: DIGTER-TIV. Næsten alle ved vist, hvad en detektiv er altså

Læs mere

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet,

Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet, Vi havde allerede boet på modtagelsen i tre år. Hver uge var der nogen, der tog af sted. De fik udleveret deres mapper i porten sammen med kortet, der anviste vejen. Siden så vi dem aldrig mere. 8 9 Dagen

Læs mere

1 Historien begynder

1 Historien begynder LÆS STARTEN AF 1 Historien begynder Rikka galoperede gennem skoven. Hendes hjerte hamrede i brystet, og hun var træt. Alle fire ben gjorde ondt, men hun kunne ikke stoppe nu. Klahons Drømmejæger havde

Læs mere

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om. 1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?

Læs mere

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer MIE MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer om at møde ham en dag. Mie er 8lippet, har blåt hår og bruger mere mascara end de 8leste. Hun elsker

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

nu titte til hinanden

nu titte til hinanden nu titte til hinanden Taget fra Børnetekstrækken, Bog 10 Udvalgt salme Nu titte til hinanden. ( Syng med, Lohse nr. 79 el. DDS nr. 750). Tekst Se Udvalgt salme Mark 10,14b. Huskeord (Vælg et af følgende

Læs mere

Farvelæg PrikkeBjørn PrikkeBjørn stopper mobbere

Farvelæg PrikkeBjørn PrikkeBjørn stopper mobbere Farvelæg PrikkeBjørn PrikkeBjørn stopper mobbere PrikkeBjørn stopper mobbere. Af Charlotte Kamman Det var en solrig dag, dag klokken igen ringede ud til frikvarter i skolen. PrikkeBjørn glædede sig til

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

DUSØR FOR ORANGUTANG

DUSØR FOR ORANGUTANG Biffer Alle kaldte ham Biffer, men hans rigtige navn var Birger. Det er et vildt gammeldags navn. Der er stort set ingen drenge, der hedder Birger i dag. Men Biffers forældre var ret gamle, og de var også

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Uddrag fra Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Forlaget Epigraf 2011. 2. scene Jeg drømmer, at jeg er en fugl. En fugl, der får vingerne skåret af. Bid for bid. Tomme for tomme og langsomt. Vingerne bliver

Læs mere

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

Tak til: Peter Møller for din uundværdlige støtte og hjælp. Rikke Vestergaard Petersen for kritik og råd.

Tak til: Peter Møller for din uundværdlige støtte og hjælp. Rikke Vestergaard Petersen for kritik og råd. Molly Den Magiske Ko Copyright Lene Møller 2012 Illustrationer: Lene Møller Forlag: Books On Demand GmbH, København, Danmark Trykt hos: Books On Demand GmbH, Norderstedt, Tyskland Bogen er sat med Georgia.

Læs mere

MIN. kristendom fra top til tå MINI KATEKISMUS MARIA BAASTRUP JØRGENSEN. ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN

MIN. kristendom fra top til tå MINI KATEKISMUS MARIA BAASTRUP JØRGENSEN. ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN KATEKISMUS kristendom fra top til tå MIN MINI NÆSE FOR SKABELSE Første Mosebog kapitel 1 og 2 Engang var der ingenting, kun mørke og stilhed. Verden

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

NORDEN I BIO 2007 FILM: FÖRÄLDRAMÖTET (Sverige, 2003) DANSK TEXT

NORDEN I BIO 2007 FILM: FÖRÄLDRAMÖTET (Sverige, 2003) DANSK TEXT Sidan 1 av 12 NORDEN I BIO 2007 FILM: FÖRÄLDRAMÖTET (Sverige, 2003) DANSK TEXT 0 1 FORÆLDREMØDET 2 Man løser ikke problemerne ved at stikke af. Man må tale om det. 3 Selv om det kan være hårdt. 4 - Gør

Læs mere

Mareridt er en gyserserie for dem, der ikke er bange for noget.

Mareridt er en gyserserie for dem, der ikke er bange for noget. Mareridt er en gyserserie for dem, der ikke er bange for noget. Benni Bødker Gespenst Tekst 2011 Benni Bødker og Forlaget Carlsen Illustrationer 2011 Peter Snejbjerg og Forlaget Carlsen Grafisk tilrettelægning:

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2009 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Navn CPR-nummer Produktionsnr. 01 Dato Prøvenummer

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Du må være med! -4. Børn må være med

Du må være med! -4. Børn må være med Du må være med! -4 Børn må være med Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning, at de er

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Åbent spørgsmål. Åbningshistorie. Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor?

Åbent spørgsmål. Åbningshistorie. Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor? Studie 5 Dåben 31 Åbent spørgsmål Hvornår tror du, en person er klar til dåb? Hvorfor? Hvad er den mest mindeværdige dåb, du har oplevet? Hvorfor? Åbningshistorie En lignelse: En teenagepige (lad os kalde

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Du danske sommer. Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig. Hold kæft. Snart kolde farver i sky og vand. Hold kæft deroppe!

Du danske sommer. Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig. Hold kæft. Snart kolde farver i sky og vand. Hold kæft deroppe! Du danske sommer Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig Snart kolde farver i sky og vand Snart nøgne piger ved hver en strand Hold kæft. Hold kæft deroppe! Mer, mer, I skal holde

Læs mere

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus - Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes

Læs mere

billeder i hovedet, om det vi synger. Jeg er lidt underlig med det med billeder, hvis jeg bare kan lave et billede af noget, husker jeg det meget

billeder i hovedet, om det vi synger. Jeg er lidt underlig med det med billeder, hvis jeg bare kan lave et billede af noget, husker jeg det meget Jeg laver biograf Jeg følges med Signe og Inger hjem fra skole i dag, vi standser ved åen og kigger ned og kan se, at åen så småt er ved at fryse til. Vi var inde hos fru Andersen og øve os på at synge

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt dem og sagde til dem:»fred være med jer!«da han havde

Læs mere

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin Trine Bjerre & Kirsten Ruth Oskar i Legeland Forlaget Den lille Delfin Oskar i Legeland af Trine Bjerre & Kirsten Ruth 2014 1. udgave, 1. oplag isbn-13: 978-87-996221-3-9 Tekst & Lay-out: Trine Bjerre

Læs mere

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier Morgengry kommer fra skypaladset i himlen. Hendes opgave er at bevogte den gyldne skål. Da hun mistede den, blev hun forvist til jorden.

Læs mere

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010 Danseskolen Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole endelig gennemskrivning, august 2010 SC 1. INT. Foyer - Dag (25) og (24)står og venter i foyeren. Louise har langt lyst hår. Hun har stramme bukser,

Læs mere

1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik

1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik 1. Reflekser som en ninja - om personkarakteristik s. 18-39 og s. 4-20 Anslået tidsforbrug: 4-5 uger Eleven kan læse med fordobling Eleven har viden om at læse på, mellem og bag linjerne s. 4-6, 7, 9-10,

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere