Lejrskole på Bornholm V E S T F R O N T E N * I K A S T * V E S T R E * S K O L E * O K T O B E R * 2

Transkript

1 kast estre kole estergade kast.lf X mail : J@ve.ikast-komm.dk ejrskole på ornholm f inn lsen, Glad lærer Hvad havde vi med: glade og forventningsfulde elever gode forberedelser bagage slik chips sodavand lommepenge fotoapparater osv. Hvad så vi: Hammershus Hammerknuden ølgebadet Moseløkke tenbrud lmindingen Paradisbakkerne kkodalen okkestenen ytterknægten ongemindet ueodde eksø med svenskerhusene og den store havn Årsdale Mølle vaneke med glaspusteri og bolchefabrik rændesgårdshaven andkløveskåret Helligdomsklipperne Gudhjem Østerlars undkirke Jons apel og.. Hvordan gik det: et gik bare godt! Hvorfor: enlige og positive elever Hjælpsomme og sociale elever Mange glade elever med antennerne ude Mange flittige elever Højdepunkter: torslået natur nattero discoaften med strip-tease af meget høj klasse et godt kammeratskab hjælpsomhed. n bornholmertur, når den er allerbedst. n stor tak fra en flok yderst tilfredse lærere 1

2 f Chris. Hansen, koleinspektør irksomhedsplan om grundlag for et nyt skoleår udarbejder skolen en virksomhedsplan, der detaljeret beskriver skolens værdigrundlag, målsætning, indsatsområder og dagligdag. irksomhedsplanen afspejler de kommunale målsætninger på skoleområdet og er udgangspunktet for lærerteamets årsplanlægning. om forældre kan skolens virksomhedsplan anvendes til at få indsigt i det fundament, der udgør deres barns skoledag. Jeg skal her vise skolens omdrejningspunkter, og samtidig minde om skolens hjemmeside, hvor virksomhedsplanen (om ganske kort tid) kan findes. Webadressen er på forsiden. estre skoles værdigrundlag estre kole er en udviklingsorienteret skole, hvor fagligheden er i centrum i et demokratisk forum, der involverer ledelse, lærere, elever og forældre. Udgangspunktet for skolens undervisning skal findes i folkeskoleloven, læseplaner for de enkelte fag og de centralt fastsatte kundskabs- og færdighedsområder samt for de kommunalt fastsatte mål på folkeskoleområdet. På estre kole skal eleverne udvise og opleve medansvarlighed og medindflydelse, så de herigennem får mulighed for en alsidig, personlig udvikling. e skal opleve en udvikling, der sætter såvel selvværd som respekten for andre højt. en enkelte lærer skal indgå i et ansvarsfuldt samarbejde med skolens øvrige lærere. e skal tage medansvar og søge indflydelse, så de herigennem påvirker skolens udvikling. en enkelte lærer skal gives muligheder for fortsat personlig og faglig udvikling. orældrene skal opleve en skole, hvor de bliver taget alvorligt i et ansvarsfuldt samarbejde om deres barn. e skal se deres barn trives og udvikles i en undervisning, der giver selvtillid og udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære. lever, lærere og forældre skal gennem indsigt og viden opnå forståelse for og respekt for andre kulturer. kast estre koles vision kast estre kole er skolen, hvor udvikling tager sit udgangspunkt i en dialog mellem lærere, elever og forældre. kolen, hvor fagligheden er et solidt fundament i et teampræget samarbejde baseret på en fleksibel tilrettelæggelse af undervisningen. kolen, hvor der er rum for individuel udvikling uanset social og kulturel baggrund. kolen, hvor de fysiske rammer giver den enkelte lærer og elev mulighed for undervisning og læring. kolen, som alle involverede omtaler som: ores kole! MÅ kast estre kole er kendetegnet ved udvikling i dialog. et enkelte barn oplever udfordring og læring i et trygt fællesskab. et enkelte barn har medindflydelse i et respektfuldt samvær. ordi: - arnet i et stærkt fællesskab udvikler sine individuelle styrkesider til gavn estergade 49, 743 kast lf ax nspektør: Chris. Hansen icein:henning amsgaard Homepage: kolens kontaktblad til hjemmene. Udleveres til yngste elev i hvert hjem. Udkommer i beg. af hver måned. eadline d. 7. i måneden.plag 4. ed: Jørgen onslund e-: jd@ve.ikast-komm.dk

3 for såvel individualiteten som fællesforståelsen. - arnet ved medindflydelse får ansvar for egen læring. en enkelte lærer har medansvar og indflydelse i et trygt fællesskab. en enkelte lærer har muligheder for såvel faglig som personlig udvikling. en enkelte lærer har rammer, der giver optimale muligheder for at undervise det enkelte barn. ordi: - æreren ved medansvar og muligheder i optimale rammer, kan opstille mål for den enkelte elev, der giver eleven udfordringer og faglig udvikling. - æreren er en uundværlig brik i kast estre kole som lærende organisation. Ungdomscenteret Planlægningen af det nye ungdomscenter er ved at være på plads. uværende elever i 9. klasse har været til en temadag om ungdomscentret, der kommer til at rumme kommunens centrale 1. klasse, en en enkelte forælder er medansvarlig og har indflydelse. ordi: - orældrene skal se deres barn trives. - orældrene skal få forståelse for og indsigt i skolens kultur. kolens ledelse er inspiratorer i et miljø, hvor den enkelte lærer har mulighed for at afprøve metoder til udvikling af fag, undervisning og evaluering. ordi: - edelsen skal sikre, at folkeskolelovens intentioner gennemføres i praksis. - edelsen skal sikre et undervisningsmiljø, der udvikler såvel lærere som elever. enne perspektivtegning af ungdomscenteret viser caféen/fællesrummet. il højre ses øverst hemsen, som kan bruges som -café, og nederst klasselokalerne til de klasser. venstre side kommer værkstedslokaler, klub osv., som primært er ungdomsskolens domæne. enstre side af tegningen vender ud mod estre koles sportsplads. del af ungdomsskolens aktiviteter og ungdomsrådet. emadagen blev en positiv oplevelse, hvor de unge mennesker viste, at de har visioner med en kommende 1. klasse. et bliver et flot kommunalt tilbud, der står klar til næste skoleår. 3

4 4 ornholmerturen af Casper, asse og ina, 8.b uren startede 11.5 på kast anegård, hvor vi skulle med tog til øbenhavn Hovedbanegård. erefter skulle vi med bus fra øbenhavn til Ystad og derfra med færge til ønne. vi checkede ind ca. kl..3 på Pension olgården i arsdale. ores chauffør dertil var bornholmeren ommy, der skulle køre os rundt på ornholm de følgende dage. ørste dag startede vi med at se Hammershus. å gik vi Hammerknuden rundt og endte i ølgebadet, som ligger i llinge/andvig. t af turens højdepunkter var rændesgårdshaven eller Joboland, som det også er kaldet, med et fedt badeland, hvor vi nok brugte det meste af vores tid. lle aftenerne blev der råhygget. er blev spillet kort, set fjernsyn, hørt musik og der var næsten altid noget på færde nede i den lokale kiosk. m onsdagen havde vi en diskoaften, hvor der var jyske strippere som dansede på bordene. orsdag startede med røgeriet, hvo vi besøgte gamle Hjort, som sad og røgede sild på gammeldags manér. agefter var vi ved Helligdomsklipperne, hvorfra vi sejlede til Gudhjem. å gik turen til Østerlars undkirke og bagefter til Jons apel. en sidste dag gik med at pakke vore sager og købe proviant til hjemturen! i stod op kl. 6.3, gik i bad og tog noget morgenmad. i forlod pension olgården ca. 9. og begav os på vej til ønne, hvorfra vi skulle med færgen til øbenhavn. n sejltur der varede ca. 9 timer. t lille minus var dog at færgen var fyldt til randen med skoleelever, der var på vej hjem fra orhholm, så det tog os ca. en time at finde bare noget, der lignede en siddeplads. fter færgeturen skulle vi gå til Hvoedbanegården, hvor vi skulle vente i 35 minutter på vores to til redericia. i skiftede tog igen i kanderborg, hvorefter turen gik til kast uden stop. g her ender bornholmerturen for 8. klasserne år.

5 lotte atletikresultater åde 4. og 8. årang har beskæftiget med atletik i efteråret og mange elever har taget atletikmærker. 8. klasse opnåede 4 elever endda guldmærket: Guld: Michael Jørgensen, 8. a Guld: Casper Mejlholm, 8.b Guld: ristoffer gebjerg Georgsen, 8.b Guld: yan ielsen, 8.a t opnå guldmærket i atletik kræver 56 point. Hvad skal der så til for at komme på 56 point? yans resultater var: 6 m. løb: 8, sek. 8 m. løb: min 5 sek. oldkast: 5,5 m uglestød: 9,7 m ængdespring: 4,8 m 3-spring: 9,65 m ølv: øren Pedersen 4.b har opnået sølvmærket -og det er rigtig flot, når man går i 4. klasse. ørens resultater var: 6 m løb: 9,78 sek. 8 m løb: 3 min 4 sek. oldkast: 31,6 m uglestød: 6,6 m ængdespring: 3,3 m 3 spring: 7,45 m 5

6 6 Cyklistprøve f Henning Hornsgaard, ærdselskontaktlærer redag d blev der på estre skole afholdt cyklistprøve for skolens 6. klasser. Prøven bestod af både en teoretisk og praktisk prøve. il begge prøver havde hver elev 3 points forud, og der blev så trukket point fra for hver fejl, de lavede. lle eleverne fik et deltagerbevis og på bagsiden af beviset kunne de se, hvilke fejl de havde lavet ude på ruten. e mest almindelige fejl var manglende orientering bagud før sving og tegngivning. en bedste cyklist i de klasser blev: 6. ranklin rul 6. Christina endelbo ra skolens side ønsker vi tillykke med det fine resultat. e vindere går videre til politikredsfinalen, som bliver afholdt til foråret. e bedste cyklister i 6. klasse:ranklin og Christina skal nu til politikredsfinale ad ikke chaufføren blive bussemand!! er har været eksempler på dårlig opførsel i kommunens busser f planlægningssekretairatet, kast ommune kast ommune opfatter bl.a. dårlig opførsel som -ikke at følge chaufførens anvisning på hvor og hvordan man opholder sig under kørslen -ikke at følge de i bussen ophængte skiltninger -ved voldelige handlinger eller på anden måde ubehagelig opførsel at være til gene for andre passagerer eller chauffør. erfor har chaufførerne fået beføjelse til midlertidigt at bortvise passagerer, som ikkeopfører sig ordentligt i buserne. n bortvisning bliver varslet inden iværksættelse. åde varsling og bortvisning sker skriftligt ved udlevering af blanketter i bussen. i vil også gerne opfordre forældre til at sørge for at eleverne er klar til afhentning ved stoppestedet på de i køreplanen fastlagte tider. å kan chaufføreren bedre overholde køreplanen.

7 teamugen, uge 36 beskæftigede 3. klasse sig med stenalderen estfronten har lånt nogle af de mange gode billeder der er taget i ugens løb. er er både skud fra skolen og fra besøgene i losterlund. Jægere og samlere på vej hjem til bopladsen? i fulgte i hvert fald deres fodspor på trædestenene. dyl ved kallerund ø lintesmeden arbejder foran museet i losterlund Hjemme arbejdedes der i læse og skrive værksteder. lintesmeden er nu museumsleder og fortæller om stenalderen. lintøksen testes 7

8 8 eam-ugen i uge 4: Matematik og naturvidenskab ent vermose og aren Poulsen har præsenteret skolens øvrige matematiklærere for nogle materialer, som i omkring halvdelen af skolens klasser - først og fremmest.-7. årgang- vil danne basis for en tema-uge i teamugen uge 4. en vil stå i matematikkens og naturvidenskabens tegn. aggrunden er Matematiklærerforeningens materiale Matematik til tiden, som udgives i forbindelse med udnævnelsen af år til erdensmatematikåret, samt ansk aturvidenskabsfestival s materiale, ummet år. Ét af de fire emner i Matematik til tiden er Universets matematik, så vi kan se en fin sammenhæng! Matematik til tiden kører på landsplan i uge 41 ummet år i uge 39, så det vi synes det er naturligt at bruge uge 4 til temaet her på estre kole. tjerneaften ores amatørastronom, ent vermose, inviterer i uge 4 klasser og forældre til stjernekigning: Hvis der tirsdag aften er udsigt til klart vejr kl. 18, vil jeg ringe til klasselærerne, der så kontakter hver sin klasse. r det overskyet, ringer jeg ikke, og vi forsøger igen onsdag eller torsdag. or., 3. og 4. kl. mødes vi kl. i skolegården og kører ud mod genbrugspladsen, hvor der er tilstrækkeligt mørkt.. 1 er vi tilbage på estre, hvor jeg så vil tage med 5. og 6. kl. ud - sluttidspunkt kl... Medbring: varmt tøj, stjernekort (se i mappen), rød lygte og enhver form for kikkert. ent vermose

9 UMU umbussen letter! Hvor uendeligt er rummet? r der liv i rummet? Hvordan bliver man astronaut? Hvad forsker de danske rumforskere i? et og meget mere kan man få svar på, når ansk aturvidenskabsfestival præsenterer umbussen - anmarks største rullende udstilling om rumforskning og rumfart. Udstillingen er både for børn og voksne og turnerer landet rundt i perioden d.9. til d en mobile rumudstilling er indrettet i anmarks største showbus - m lang, 7 m bred og med et udstillingsareal på 68m. e, hør og føl! mbord på rumbussen er udstillingen bygget op omkring en række interaktive stande og plancher hvor man kan se, høre og føle den spændende rumforskning. et sker i UG 4 Man kan bl.a.: lege med sandsynligheden for at finde liv i rummet, læse opskriften på et menneske, skrive en besked til fremmede civilisationer, lytte til solen, prøve vægtløshedsbrillerne, føle på en marssten, prøve klaustrofobitesten, smage astronautmad. Piloterne fortæller ussens piloter er studerende i astrofysik og er iført originale astronauttræningsdragter fra det europæiske astronautcenter. e vil afholde en række forskellige mikro-demonstrationer af emner lige fra toiletforhold i rummet til muligheden for at finde liv på andre planeter. emonstrationerne varer mellem 5 og 15 minutter. MG G G G G UM J J//MÅ P PMG MG MG MG MG PG UMU J (J) (J) J MÅJ P-U P13 PGMPP PGMPP PGMPP PGMPP PGMPP MM MM MM MM MM iderne her er redigeret af J på basis af en bunke materialer fra ent vermose 9