Forord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål

Transkript

1 Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen 3. Forældreundersøgelse på Borbjerg Skole Folkeskoleloven Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolens opgave er i samarbejde med forældrene at fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer, der medvirker til den enkelte elevs alsidige, personlige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen må søge at skabe sådanne rammer for oplevelse, virkelyst og fordybelse, fantasi og lyst til at lære, således at de opnår tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og bidrage til deres forståelse for andre kulturer og for menneskets samspil med naturen. Skolen forbereder eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens undervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Folkeskolen er en kommunal opgave. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Kommunalbestyrelsen fastlægger, jf. 40, mål og rammer for skolernes virksomhed inden for denne lov. Stk. 2. Den enkelte skole har inden for de givne rammer ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger selv undervisningens organisering og tilrettelæggelse.

2 Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål. Barnet og den enkelte klasse Skolen er et sted med glade og trygge børn. Skolen er et sted, hvor den enkelte er en del af fællesskabet. Børnene er sociale og ansvarsfulde. Det gør vi bl.a. ved at: have to årlige barn-lærer-samtaler. have to årlige skole-hjem-samtaler. have forældrekontakt efter behov. samarbejde med SFO og klub omkring det enkelte barn. lave mobbeundersøgelse. udarbejde handleplan, som følger op på mobbeundersøgelsen. have samtaler i temaet omkring det enkelte barn og klassen. revidere Ordens- og samværsregler løbende. give fælles oplevelser: skolefest, emneuge, tværfaglige uger, hyttetur i 4. kl., 6. kl. overnatter i/ved fortidshuset, skolerejse i 7. kl. hænge en fødselsdagstavle op i aulaen med den kommende måneds fødselsdagsbørn. arbejde med det sociale miljø i klassen bl.a. gennem materialet Trin for Trin i børnehaveklassen 3. kl. have et elevråd, der arbejder med den demokratiske proces. 7. kl. passer Bixen fra sommerferie til jul for at tjene penge til skolerejsen kl. passer Bixen på skift fra jul til sommerferie. den enkelte klasse har opgaver i forbindelse med skolefesten. Undervisning

3 Skolens undervisning skaber rammer for tryghed, ligeværd og demokrati. Undervisningsdifferentiering er princippet for al undervisning, hvor det fælles og det individuelle til stadighed støtter og styrker hinanden. Børnene har medindflydelse og medansvar for lærerprocesser. Alsidige arbejdsformer præger barnets hverdag. Fagenes arbejds- og erkendelsesformer sikres i tværfaglige-, emne- og projektorienterede forløb. Målfastsættelse og evaluering indarbejdes som en integreret del af undervisningen. Hjælpemidler og undervisningsmaterialer er tidssvarende og informationsteknologien udbygges så hurtigt, det er muligt. Skolens undervisning og hele pædagogiske udvikling sikres. Skolen er fortsat åben for og parat til at samarbejde med/bruge det omgivende samfund. De fysiske rammer virker fremmende og inspirerende for leg og læring ved omhyggelig vedligeholdelse og renovering. Det gør vi bl.a. ved at: fokusere på barnets stærke sider. danne hold på tværs af klasser. arbejde med forskellige organisationsforme (klassen, par, grupper, individuelt). lærere/pædagoger medinddrager børnene ved valg af emne og målfastsættelse for klasen. to årlige barn-lærer-samtaler. pædagoger/lærere er fælles om planlægning, gennemførsel og evaluering af skoledagen og undervisningen i børnehaveklassen 2. klasse.

4 lærerne jævnligt er på kursus. faglæreren udarbejder en årsplan for klassen med angivelse af mål og begrundelse for disse. teamet laver en årsplan for klassen med angivelse af sociale mål og mål for tværfaglige forløb. der er udarbejdet handleplan for brugen af IT på det enkelte klassetrin. der arbejdes med virksomhedsplan for skolen. invitere gæstelærere. arrangere ud-af-huset-arrangementer. vedligeholde/udskifte ødelagte skolemøbler. Ledelsen Skolens ledelse er åben over for konstruktiv kritik. Skolens ledelse har elevers, forældres og medarbejderes tillid. Skolens ledelse skaber rum for udvikling. Det gør den bl.a. ved at: lytte og stille uddybende spørgsmål. enhver henvendelse tages alvorligt og behandles så hurtigt som muligt. skabe rum for medarbejderes efter- og videreuddannelse. afsætte tid til den pædagogiske debat blandt skolens pædagogiske personale (Pædagogisk Råd, lærermøder, udviklingstimer, pædagogiske dage). sikre, at der i hvert skoleår udvælges områder, som får særlig opmærksomhed. Dette sker i et tæt samarbejde med pædagogiske medarbejdere og skolebestyrelse. medinddrage skolebestyrelsen i udarbejdelsen af handleplaner for udvalgte fokusområder.

5 invitere skolebestyrelsen med til relevante pædagogiske dage sammen med skolens pædagogiske medarbejdere. udarbejde årsberetning og virksomhedsplan. skrive indlæg til borgerbladet Kværnen. skrive informationsbreve til skolens forældrekreds mindst tre gange årligt. skabe rum for opfølgning på handleplan vedr. Mobning. skabe rum for løbende evaluering af vedtagne principper. gennemføre arbejdspladsvurdering hvert andet år, udarbejde handleplaner samt følge op på disse sammen med sikkerhedsrepræsentanten. medvirke til konfliktløsning. afholde medarbejdersamtale, hvor bl.a. den enkelte medarbejders undervisning står til debat. deltage i teammøder, hvor undervisningsforløb planlægges eller evalueres. sikre, at der udarbejdes årsplaner til børn og forældre i det enkelte fag. Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen er forældrekredsens talerør over for kommunen. Skolebestyrelsen fungerer som bindeled mellem forældre og skole. Skolebestyrelsen er med til at sikre, at skolen er en del af lokalsamfundet. Skolebestyrelsen sikrer, at skolen arbejder ud fra gældende love og regler. Det gør vi bl.a. ved at: deltage i dialogmøder med politikere og forvaltningen. afgive høringssvar til kommunen. deltage ved ansættelser af fast personale. udarbejde forslag til visioner til videre politisk behandling. videresende godkendt årsberetning og virksomhedsplan. vælge en repræsentant til hver klasse. indkalde til et årsmøde for skolens forældre, hvor skolebestyrelsens arbejde beskrives. orientere forældrene om skolebestyrelsens arbejde via Kværnen. skolebestyrelsen aflægger en skriftlig beretning en gang årligt. sikre, at skolelederen orienterer forældre om ændringer vedr. skolens virke. sikre, at skolen inviterer lokalbefolkningen til arrangementer. udarbejde principper for skolens virke. godkende skolens budget.

6 føre tilsyn med SFO.