Afstemte identiteter gennem fælles opgaver 1. udgave, 2007

Transkript

1 Lærerfagligt Afstemte identiteter gennem fælles opgaver 1. udgave, 2007 ISBN Forfatter(e) Bogen handler om pædagogisk ledelse af læreruddannelsens hovedopgave - herunder det professionsrettede samarbejde om de studerendes praktik DKK Inkl. moms Bogen Afstemte identiteter gennem fælles opgaver fokuserer på seminarielærerens rolle i samarbejdet med kolleger og studerende. I den projektorganiserede praktik arbejder den studerende med effektevaluering, og bogen belyser de individuelle og kollegiale erkendelsesprocesser, som evalueringsformen afdækker. Afstemte identiteter gennem fælles opgaver henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet. Aktionslæringens DNA 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Kirsten Aagaard, Marianne Thrane, Jørgen Svanholt, Kjeld Sten Iversen, Søren Witzel Clausen, Finn Salbøg Birkelund, Benedicte Madsen En praktisk anvendelig bog, som henvender sig til alle, der ønsker viden om aktionslæringens teori og metode DKK Inkl. moms Aktionslæringens DNA giver en række konkrete redskaber til læring i fællesskab, uanset om der arbejdes med individuelle eller kollektive projekter. Bogen danner på den måde metodisk modvægt til tidens mere individualistiske læringsteorier. DNA-metaforen bruges bogen igennem til at anskueliggøre aktionslæring som proces og metode. Aktion og læring udgør de to hovedstrenge i DNA, forbundet af fire principper: Forpligtende fællesskab Nysgerrigt spørgende forholdemåder Refleksionsprocesser Stram og rummelig rammesætning Aktionslæringens DNA er skrevet både til praktikere af aktionslæringsmetoden og til undervisere og konsulenter, som er beskæftiget med kompetenceudvikling, udvikler ledelsesteam, organisationer eller professionel praksis. Dele af bogen vil desuden have interesse for potentielle rekvirenter af ALforløb.

2 Aktiv - ikke kun for sjov 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Sidsel Paulin Beske, Thomas Risager, Rasmus Krüger, Mathilde Rothaus Schmidt Sætter fokus på ''aktiv læring''. Aktiv - ikke kun for sjov - 3 måneder Aktiv - ikke kun for sjov - 6 måneder Aktiv - ikke kun for sjov - 1 år Aktiv - ikke kun for sjov - 2 år Aktiv - ikke kun for sjov - 3 år DKK DKK DKK DKK DKK Med den nye skolereform sættes der fokus på en aktiv skoledag. Det bliver et krav, at der skal bevægelse i undervisningen og begrebet aktiv læring bliver et must i forberedelsen af den nye skolehverdag. Det er nu op til lærerne, skolepædagogerne og andre fagpersoner, at finde ud af hvordan det kan forberedes og udføres i praksis i de forskellige fag. Fortvivl ikke - her har du svaret. Med denne ibog er det nemt og enkelt at forberede undervisning, hvor eleverne er aktive i læringsprocessen. Udgivelsen indeholder 350 konkrete læringsaktiviteter til en faglig undervisning i Dansk, Matematik, Engelsk og Historie, samt aktiviteter til de understøttende timer. Aktivitetsanalyse i ergoterapi 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Merete Klindt Dekkers Dette er en teori- og praksisorienteret bog om noget af det mest grundlæggende inden for ergoterapien, nemlig aktivitetsanalyse DKK Inkl. moms Aktivitetsanalyse i ergoterapi er en teori- og praksisorienteret bog om noget af det mest grundlæggende inden for ergoterapi, nemlig analyse af en aktivitet i alle dens facetter. I denne bog gives der plads til og fokuseres på aktivitetsanalyse som et selvstændigt område i ergoterapi. Bogen præsenterer i koncentreret form tre typer aktivitetsanalyse med anvisninger til, hvad og hvordan der skal analyseres, ligesom den gør rede for forskellen på undersøgelse og aktivitetsanalyse. Aktivitetsanalyse i ergoterapi er først og fremmest skrevet til brug for ergoterapeutstuderende, men også til uddannede ergoterapeuter inden for alle grene af faget.

3 Anbragte børn mellem kammerater og pædagoger 1. udgave, 2009 ISBN Forfatter(e) Afhandlingen bidrager særligt til forståelsen af, hvordan børns aktive deltagelse og det sociale samspil mellem børn og pædagoger i institutionelle rammer er med til at forme de resultater, man kan opnå med pædagogisk intervention DKK Inkl. moms Når børn anbringes på behandlende døgninstitutioner, sker der meget andet end pædagogisk behandling for børnene. Børnene bliver del af en hel ny social sammenhæng, hvor de skal finde deres plads blandt andre børn med sociale og emotionelle vanskeligheder samt blandt pædagoger, der ønsker at påvirke deres udvikling i en ny retning. Afhandlingen demonstrerer den fundamentale betydning, som det sociale liv i børnegruppen har - ikke blot for børnenes fællesskab - men i særdeleshed også for, hvordan børnene er motiverede for at tage imod de initiativer, som pædagogerne igangsætter. Analyserne i Anbragte børn mellem kammerater og pædagoger tegner et billede af børn, der på individuelt og kollektivt niveau forholder sig aktivt til de sociale rammer og dilemmaer, som hverdagen i en døgninstitution byder. Data til dette antropologiske studie stammer fra 8½ måneds feltarbejde på to behandlende døgninstitutioner, hvor deltagerobservation i hverdagslivet samt interviews med børn og professionelle er de primære kilder. Anbragte børn og "døgninstitutions-kultur" 1. udgave, 2003 ISBN Forfatter(e) Et antropologisk forskningsprojekt, der sætter fokus på børns oplevelser og opfattelser af hverdagen på en døgninstitution DKK Inkl. moms Bogen diskuterer tre teoretiske felter, der sætter rammen om projektet med anbragte børn. Disse felter dækker et dynamisk processuelt kulturbegreb, forståelsen af børn som aktive sociale aktører og endeligt den socialpædagogiske kontekst med begreber som afvigelse og normalitet. Antallet af anbringelser af børn og unge uden for eget hjem er stort og stigende. Gennem flere årtier har man udviklet alternative løsninger til anbringelse uden for eget hjem, men der er stadig et stort behov for yderligere forskning på området. Anbragte børn og "døgninstitutionskultur" henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

4 Anbringelse uden for eget hjem 1. udgave, 2003 ISBN Forfatter(e) Ph.d.-afhandlingen undersøger, om man kan afgøre, hvilken anbringelse af børn og unge, der er bedst. Afhandlingen analyserer og debatterer effekten af sociale indsatser DKK Inkl. moms Antallet af anbringelser af børn og unge uden for eget hjem er stort og stigende. Gennem flere årtier har pædagogiske eksperter udviklet alternative løsninger til anbringelse uden for eget hjem, men der er stadig et stort behov for yderligere forskning på området. Bogens forskningsprogram sætter børn og unges ophold på døgninstitution under lup, og inddrager dermed både forældrenes, børnenes, de unges og de professionelles vinkler på anbringelse. Anbringelse uden for eget hjem henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet. Anerkendelse af realkompetencer - en grundbog 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Kirsten Aagaard En anvendelsesorienteret bog, der henvender sig til professionelle, der beskæftiger sig med anerkendelse af realkompetencer i deres daglige arbejde DKK Inkl. moms I bogen beskrives baggrund og principper for arbejdet med realkompetencer i Danmark, processer og faser i det konkrete arbejde med realkompetencer, metodiske spørgsmål vedrørende vurdering og dokumentation, kvalitet og professionalisering af arbejdsfeltet. Desuden beskrives arbejdet med realkompetencer i arbejdslivet og i tredje sektor. Temaer, som alle bør medtænkes i arbejdet med anerkendelse af realkompetencer. Bogen har især fokus på uddannelsesinstitutionernes opgaver. Den rejser samtidigt en række generelle temaer og giver således en grundlæggende viden om anerkendelse af realkompetencer, som kan anvendes af alle aktører i feltet. Af: Kirsten Aagaard (red.), Anne Marie Dahler (red.), Ellen Enggaard, Håkon Grunnet, Ulla Nistrup, Agnethe Nordentoft, Anette Nymann.

5 At bygge bro i vejledning 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Morten Haase, Anni West, Rita Buhl, Randi Boelskifte Skovhus Med begrebet brobygning som gennemgående metafor, bidrager denne bogs kapitler med såvel teoretiske som praktiske perspektiver på relation, metode og samarbejdes betydning i vejledningssammenhænge DKK Inkl. moms God vejledning har relationer som sin forudsætning. Først når en betydningsfuld relation er opbygget, er der grundlag for at skabe den mentale og fysiske bevægelse, som må være vejlednings egentlige mål. Med begrebet brobygning som gennemgående metafor, bidrager bogens kapitler med såvel teoretiske som praktiske perspektiver på relation, metode og samarbejdes betydning i vejledningssammenhænge. At bygge bro i vejledning henvender sig bredt til vejledningsområdets interessenter: Vejledere, vejledningsstuderende og deres undervisere, undervisere og vejledere ved ungdomsuddannelserne og videregående uddannelser, praktikvejledere i virksomheder og institutioner, private vejledningsudbydere m.fl. Bogens kapitler kan læses i sammenhæng eller separat med udgangspunkt i specifik faglig interesse indenfor udvalgte dele af vejledningsfeltet. Capability Approach - en ny tilgang til pædagogik, uddannelse og omsorg 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Niels Rosendal Jensen, Christian Christrup Kjeldsen Tilbyder et nyt syn på pædagogikken. Et opgør med pædagogisk formynderi og ligegyldighed DKK Inkl. moms Capability Approach giver en helt ny tilgang til pædagogikken i Danmark. Internationalt er tilgangen ofte anvendt, også i forhold til de pædagogiske, uddannelses- og sundhedsprofessioner. Nobelpristageren Amartya Sen er teoretikeren, der har skabt teorien med base i moral- og nyttefilosofiens spørgsmål om velfærd. Tilgangen rejser spørgsmålet: Lighed i forhold til hvad? I Danmark er denne bog blandt de første samlede introduktioner. Tilgangen har velfærd og det gode liv som overordnet mål. Uddannelse, penge og omsorg er alle midler i bestræbelsen herpå. Hvordan skaber og sikrer vi os muligheden for det gode liv for den enkelte? Det liv som er værdifuldt? Dette søger forfatterne at give et bud på. Et bud forankret i Capabilitytilgangen og den nutidige samfunds- og uddannelsessituation i Danmark.

6 CASEstudier i profession og uddannelse 1. udgave, 2009 ISBN Forfatter(e) Kirsten Højbjerg, Åge Rokkjær Denne undervisningsbog retter sig mod professionsuddannelserne som en metode til kobling mellem teori/praksis-forholdet i pædagogisk sammenhæng DKK Inkl. moms Professionsuddannelserne befinder sig i feltet mellem akademisk og forskningsmæssig teoridannelse og de daglige udfordringer, som den professionsudøvende skal kunne håndtere. CASEstudier er skrevet med henblik på at skabe dynamik i teori/praksisforholdet og samtidig fastholde den professionsrettede læring. Bogen omhandler følgende cases: praksis-cases opgave-cases iagttagelses-cases Herudover giver bogen metodeindsigt til videreuddannelse. Bogen henvender sig hovedsageligt til det pædagogiske område. Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Mette Molbæk, Lotte Hedegaard-Sørensen, Christian Quvang Udgivelsen præsenterer central viden og forskning inden for fagområderne inklusion og specialpædagogik. 26 videoer 25 opgaver 15 modeller og figurer ca. 160 sider Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 3 måneder Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 6 måneder Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 1 år Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 2 år Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 3 år Deltagelse & forskellighed - En grundbog om inklusion og specialpædagogik i lærerpraksis. - 4 år DKK DKK DKK DKK DKK DKK Deltagelse og forskellighed tilbyder en indføring i det inklusions- og specialpædagogiske fagområde og kan læses som både en generel introduktion til inklusion for færdiguddannede lærere og som en grundbog for lærerstuderende til basismodulet Specialpædagogik. Udgivelsen præsenterer central viden og forskning inden for fagområderne inklusion og specialpædagogik og giver konkret inspiration til arbejdet med inkluderende specialpædagogik gennem temaer som elev- og handleplaner, observation og evaluering, kommunikation og samarbejde, forståelser af læringssituationer samt de grundlæggende love og rammer for inklusion og specialpædagogik i skolen.

7 Den dominante faktor 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Great River Books, Inc, Inge Lise Golsche Kahr Denne bog behandler sammenhængen mellem de dele af kroppen, vi foretrækker at se, høre, røre og bevæge os med, og den måde vi lærer, arbejder, leger og indgår i relationer med andre på. Teknikker til udformning og fortolkning af individuelle dominansprofiler lægger op til en differentieret forståelse af de udfordringer børn, unge og voksne møder i deres dagligdag og læringsmiljø DKK Inkl. moms Carla Hannaford udforsker i Den dominante faktor forbindelsen mellem den side af kroppen, vi foretrækker at se, høre, røre og bevæge os med og den måde vi lærer, arbejder, leger og indgår i relationer med andre på. Bogen tager udgangspunkt i udformningen af individuelle dominansprofiler og lægger op til en differentieret forståelse af børn og unges udfordringer og adfærd i deres læringsmiljø. Den giver dig konkrete teknikker til, hvordan du finder frem til i alt 32 forskellige profiler, samt hvordan du fortolker den enkelte profils styrker og udfordringer. Profilerne er også et velegnet redskab til øget selvforståelse, fordi de beskriver dine lærings- og handlemønstre i både afslappet og stresset tilstand. Når kender du din profil, kan du udvikle dig på den mest hensigtsmæssige måde, og du kan yde dit bedste. Bogen rummer således en række anvisninger til, hvordan du kan udvikle dit eget potentiale på basis af din dominansprofil, for eksempel: Hvordan arbejder, lærer og kommunikerer jeg bedst? Bruger jeg helst min logikhemisfære eller min gestalthemisfære? Hvilket øje er mit bedste og det jeg bruger mest? Hvad med mit øre og min hånd? Hvordan reagerer jeg, når jeg er i en stresset situation?

8 Den gode dialog - Om mødet mellem den etniske minoritetsborger og dig som sundheds- og omsorgsmedarbejder 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Lisa Duus En praktikerbog, der er bygget op om cases, eksempler, erfaringer og refleksioner fra mødet mellem etniske minoritetsborgere og sundhedsprofessionelle DKK Inkl. moms Den gode dialog om mødet mellem den etniske minoritetsborger og dig som sundheds- og omsorgsmedarbejder er en praktikerbog, der er bygget op om cases, eksempler, erfaringer og refleksioner fra mødet mellem etniske minoritetsborgere og sundhedsprofessionelle. Ønsket er, at bogen kan hjælpe den sundhedsprofesionelle til at reflektere over egne tilgange til borgeren, så mødet i praksis bliver et respektfuldt møde mellem den etniske minoritetsborger og den sundhedsprofessionelle, hvad enten det foregår i hjemmeplejen, på plejehjemmet, på hospitalet eller et andet sted. Bogen giver en række konkrete handlingsanvisende forslag til hvordan den gode dialog hjælpes på vej i mødet. Den kan læses sammenhængene men kapitlernes opbygning gør den også velegnet som opslagsværk indenfor de forskellige fokusområder.

9 Den lille bog om metode. Sådan under- søger du børnekultur og børns perspektiv 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Eva Gulløv, Rikke Kamstrup Knudsen, Charlotte Palludan, Anne- Julie Boesen Pedersen, Martin Blok Johansen, Marie Christine Ludvigsen, Trine Krab Nyby, Bjørg Kjær, Anne Petersen, Stine Lindberg En kompakt guide til metode til dig, der skal på feltarbejde i skolen eller i det pædagogiske felt DKK Inkl. moms Den lille bog om metode er en håndbog til studerende. Bogen er både en letlæst guide til metoder og en bog, du kan bruge seriøst, når du skal på et pædagogisk feltarbejde i skolen eller i det brede pædagogiske felt, hvor du skal benytte de undersøgelsesmetoder, man bruger som forsker. Bogen viser, hvordan du kan arbejde med børn som informanter, meddelere, eksperter, deltagere eller fortællere. Du kan også hente metodebevidsthed, når det gælder dit undersøgelsesdesign i opgaver på lærer- og pædagoguddannelsen, hvor det er et krav at arbejde med videnskabelig metode. Den lille bog om metode er skrevet af: Eva Gulløv Martin Blok Johansen Rikke Kamstrup Knudsen Bjørg Kjær Stine Lindberg Marie Ludvigsen Trine Krab Nyby Charlotte Palludan Anne- Julie Boesen Pedersen Anne Petersen Alle bidragydere har deltaget i forskningsprojekter i pædagogisk arbejde og med et børneperspektiv.

10 Det eksperimenterende fællesskab - medieleg i en pædagogisk kontekst 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Klaus Thestrup Fremskriver en pædagogisk strategi for, hvordan digitale medier kan bruges sammen med børn i dagtilbud DKK Inkl. moms Denne afhandling fremskriver en pædagogisk strategi for, hvordan pædagoger kan bruge digitale medier sammen med børn i dagtilbud. Den indeholder eksempler på lege og situationer, der er hentet ud af de 3 praktiske delprojekter, der er afhandlingens omdrejningspunkt. Fælles for alle delprojekter er pædagoger og børns fælles leg og eksperimenter med kameraer, redigeringssoftware, teknologisk skrot og blue-screen teknologi. Den er et svar på, at den pædagogiske profession befinder sig i et samfund, hvor de digitale medier betyder mere og mere, men hvor en del pædagoger endnu ikke er sikre på, hvordan denne udfordring skal tages op. Samtidig er det netop den pædagogiske profession, som har meget at byde på i det globaliserede medie- og vidensamfund. I afhandlingen diskuteres og formuleres det eksperimenterende fællesskab som en væsentlig måde at gribe udfordringerne på og medieleg som en måde at lege og eksperimentere med både teknologier og fortællinger på. Begge dele fungerer enkelt ind i et dagtilbuds rytme og hverdagsliv. Den pædagogiske metode kan også bruges i forhold til tablets og til at dagtilbud kommunikerer med verden udenom igennem sociale medier, som giver mening for både børn og pædagoger. Forfatteren har igennem årene i adskillige praktiske projekter arbejdet med at kombinere digitale medier, dramapædagogik, legekultur, eksperimenterende pædagogik og praktiske forskningsprocesser. Siden 2005 har han arbejdet tæt sammen med daginstitutionen Mejsen omkring medieleg og i perioden arbejdet sammen med Katrinebjergskolen om leg med teknik. Forsker i EU-projektet MediaPLAYINGcommunities i og har desuden arbejdet i uformelle sammenhænge med børn og liverollespil. Fungerer pt. som projekt- og forskningsleder på Forskningsprojektet Verdensborgere, hvor børnehaver kommunikerer med hinanden igennem digitale medier.

11 Digital pædagogik 1. udgave, 2015 ISBN Forfatter(e) Anne Petersen, Erika Zimmer Brandt, Klaus Thestrup, Hanne Kusk, Stine Liv Johansen, Helle Skovbjerg Karoff, Jette Aabo Frydendahl Sigter mod at formidle den viden, pædagoger og pædagogstuderende har brug for, når de træder ind i den mediepædagogiske arena med de nye intuitive og mobile digitale enheder DKK Inkl. moms Digital pædagogik sigter mod at formidle den viden, pædagoger og pædagogstuderende har brug for, når de træder ind i den mediepædagogiske arena med de nye intuitive og mobile digitale enheder. Bogen indeholder relevant forskning om leg, mediekultur og hverdagsliv, og den skitserer pædagogiske handlemuligheder baseret på fire væsentlige pædagogiske fundamenter: en eksperimenterende pædagogik med fokus på kommunikation gennem sociale medier en æstetisk pædagogik med sigte på at give børns stemmer udtryksformer en dannelsesbaseret didaktik med sigte på digitale muligheder for at arbejde med børns multimodale udtryk og endelig en pædagogisk ramme for livet på legepladsen med udgangspunkt i begrebet psykologisk ilt Bogen indeholder arbejdsspørgsmål og øvelser til hvert enkelt af bogens kapitler. Bogens kapitler: Leg, legepraksis og nye medier af Stine Liv Johansen og Helle Karoff: ipads og god legestemning af Stine Liv Johansen og Helle Karoff: Digital hverdagskultur i familier med små børn af Anne Petersen Digital World Citizens - Hvordan kan børnehaver kommunikere med verden? af Klaus Thestrup Tablets, bøger og æstetik i børnehaven af Hanne Kusk Digital dannelse og multimodale læreprocesser af Jette Aabo Frydendahl Elektroniske hverdagsfortællinger og vitaliserende læringsmiljøer - om at bruge digitale medier til at udvikle pædagogikken af Erika Zimmer Brandt

12 Døgnistitutioner - de organisatoriske samspil 1. udgave, 2004 ISBN Forfatter(e) Steen Juul Hansen Bogen tager udgangspunkt i en organisatorisk vinkel: samspillet mellem organisatoriske rammer og pædagogisk praksis, der udspiller sig på døgninstitutioner DKK Inkl. moms Antallet af anbringelser af børn og unge uden for eget hjem er stort og stigende. Gennem flere årtier har man udviklet alternative løsninger til anbringelse uden for eget hjem, men der er stadig et stort behov for yderligere forskning på området. Døgninstitutioner - de organisatoriske samspil tager afsæt i den offentlige debat, der ofte fokuserer på børn og unges problemer: Fungerer forældrene, skolen, børnene selv og de offentlige institutionstilbud godt nok? Bogen henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsfeltet.

13 Early Childhood Education 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Brug konto (Jens-Ole Jensen), Erik Hygum, Peter Møller Pedersen, Lars Wahlun Pedersen, Jan Jaap Rothuizen, Niels Ejbye- Ernst, Anette Boye Koch, Anne Mette Buus, Klaus Thestrup, Dorte Stokholm, Peter Friese, Peter Østergaard Andersen The aim of this book is to highlight the basic pedagogical knowledge and values in Danish educational daycare institutions (kindergartens). 6 illustrations I 160 pages Early Childhood Education - 3 måneder Early Childhood Education - 6 måneder Early Childhood Education - 1 år Early Childhood Education - 2 år Early Childhood Education - 3 år Early Childhood Education - 4 år DKK DKK DKK DKK DKK DKK The aim of this book is to highlight the basic pedagogical knowledge and values in Danish educational daycare institutions (kindergartens). In the book we present a selection of current research and development projects covering central issues of the pedagogical work in Danish early childhood education. We present the knowledge, experience and values from the early childhood education tradition in Denmark to an international audience. The articles are written by researchers and educators from the Professional Bachelor Program of pedagogues at university colleges in Denmark and by researchers from Danish universities. Read about Child-centered pedagogy Professional bachelor degree of pedagogues Child-care in a welfare state Creativity in childcare Forms of knowledge in pedagogical work Inclusion as an objective Outdoor play and learning Health and pedagogical practice Social pedagogy Mediaplay Language development Danish pedagogy in international perspective

14 Et professions- og generationsperspektiv på ny skolestart 1. udgave, 2006 ISBN Forfatter(e) Erik Hygum Denne ph.d.-afhandling undersøger baggrunden for "Ny skolestart", og analyserer pædagogers, læreres og børns oplevelse heraf DKK Inkl. moms Afhandlingen Et professions- og generationsperspektiv på ny skolestart bygger på analyser af kvalitative interviews med pædagoger, lærere og børn i to 2. klasser. På baggrund af Pierre Bourdieus teori om felt og position samt Basil Bernsteins teori om synlig og usynlig pædagogik konstruerer bogen et professions- og generationsperspektiv på "Ny skolestart". Professionsperspektivet afdækker, hvordan pædagoger og lærere i "Ny skolestart" befinder sig i et krydsfelt af nye uddannelsespolitiske diskurser, økonomiske rationaler samt etablerede professionsdiskurser og - praktikker. Generationsperspektivet belyser, hvordan børn dels er fælles om at opleve de voksne som magtfulde og dominerende, og dels indtager forskellige positioner til hinanden og de voksne i skolen.

15 Fankultur og fanfiktion 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Anne Petersen Fankultur og fanfiktion sætter fænomenet ind i en pædagogisk sammenhæng og diskuterer de pædagogiske muligheder og dilemmaer DKK Inkl. moms Før var fankultur det at lege med og digte videre på populærkulturelle fænomener, som fx. Twilight for nørder og fans af boy bands. Nu er det en mainstream kultur med mange udtryk. Fanfiktion er den hurtigst voksende litterære genre i dag. Fankulturen er et udtryk for engagement i kultur, den er mainstream og den er en kultur som bliver brugt i markedsføring. Omkring fankultur ser man en mangfoldighed af udtryksformer som fan art og fanfiktion. det sker ikke mindst på internettet. Bogen beskriver den sociale netværksbestseller, med hovedvægt på Twilight og The Hunger Games, og den behandler fanfiktionsgenrens betydning for unges identitetsdannelse og hverdagskultur, samt fanforskningens historie og begreber. Fankultur og fanfiktion er opdelt i fem dele, der behandler emnet fra forskellige vinkler: Fankultur og historie Identitet og hverdagsæstetik Vampyrer og kærlighed Den sociale netværks-bestseller Fanfiktion og pædagogik Bogen giver ideer til opgaver om blandt andet ungdomskultur, hverdagskultur og fankultur med metoder fra autoetnografien, dagligstueetnografien og meddeleretnografien og genrebegrebet. Fankultur og fanfiktion henvender sig til lærere, pædagoger og studerende, men også til alle som interesserer sig for unge, moderne kultur, litterære diskussioner og hverdagskultur. Den er skrevet i et mundret sprog, så den også kan anvendes på gymnasieniveau. Forandring og træghed i den sygeplejefaglige diskurs 1. udgave, 2009 ISBN Forfatter(e) Beskrivelse er på vej. Forandring og træghed i den sygeplejefaglige diskurs - 4 år DKK Beskrivelse er på vej.

16 Fordelinger og fordoblinger 1. udgave, 2005 ISBN Forfatter(e) Peter Møller Pedersen Ph.d.-afhandlingen undersøger ud fra kvalitative interviews på pædagoguddannelsen, hvad køn betyder for den sociale læring DKK Inkl. moms Analyserne i afhandlingen viser, hvordan køn bliver en strukturerende mekanisme for den sociale læring under uddannelsen. Køn er på en kompleks måde med til at strukturere, hvordan studerende inkluderes eller ekskluderes i uddannelsesmiljøet og i den pædagogiske faggruppe. Fordelinger og fordoblinger kan være et supplement til, hvordan man med inspiration fra Pierre Bourdieu kan sætte kønnede processer på begreb - og hvordan man med denne teoretiske bestemmelse kan udvikle en ny pædagogisk sociologisk forskning om sammenhængen mellem køn, profession og uddannelse. Bogen henvender sig til videregående uddannelser på professionsområdet. Forældreguiden - sådan lærer dit barn at træffe gode valg 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Rita Buhl, Randi Boelskifte Skovhus Forældreguiden er skrevet dig, der som forælder gerne vil sikre et godt grundlag for dit barn i forhold til at træffe valg af uddannelse og erhverv DKK Inkl. moms Forældreguidens mål er ikke at anvise barnet eller den unge én livsbane frem for andre, men snarere at skabe forståelse af, hvad det i det hele taget vil sige for et barn og en ung at træffe kvalificerede valg. Bogens første del præsenterer viden om, hvad der kan spille ind på menneskers valg, og hvilke proces- ser som fører frem til, at barnet og den unge lærer sig at træffe reflekterede valg. Forfatterne er bl.a. optaget af, hvordan fællesskabet er vigtigt for børn og unges udvikling af kompetence til at træffe valg og være i valgsituationer. Anden del giver en række konkrete forslag til samtaler og aktiviteter i familien, som beskrives logisk og trin for trin. Her lægges vægt på en naturlig og tvang- fri tilgang, der gennem situationer og samtaler støtter den unge i at reflektere over sine egne forventninger og ønsker til fremtiden. Bogen kan benyttes som guide i familien. Desuden kan bogen understøtte grundskolens og Ungdommens Uddannelsesvej- lednings samarbejde med familien om vejledningsopgaven på folkeskolens mellem- og sluttrin. I den forbindelse præsente- res en række forslag til fælles forløb mellem skole, vejledere, forældre, børn og unge omkring valg af ungdomsuddannelse.

17 Forældreperspektivet på det anbragte barn 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Kirsten Højbjerg Denne undersøgelse omhandler syv forældres oplevelser af at få deres 3-10-årige børn fjernet fra hjemmet, samt deres opfattelse af at være forældre til et anbragt barn. Forældrene er interviewet i to runder med mindst et års mellemrum DKK Inkl. moms De sociale myndigheder har vurderet, at disse forældre har ydet en utilstrækkelig omsorg for deres børn, som derfor er blevet anbragt på døgninstitution. Omsorg er af samme grund forskningstemaets psykologiske omdrejningspunkt og danner teoribaggrund for de kvalitative interviews af forældrene. Det empiriske materiale viser i overensstemmelse med international forskning, at der er grund til at være opmærksom på, at forældre har betydning for det anbragte barn. Iværksættes støtte og vejledning forøges mulighederne for, at forældre kan ændre holdning fra modstand og frustration over barnets anbringelse til positiv deltagelse i omsorgen til gavn for barnets trivsel og udvikling. Fuld forvandling Fiktionslæsning i overbygningen 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Dorte Vang Eggersen En ny antologi til skolens ældste elever. Bogen er bygget op omkring ældre og nyere fiktionstekster i samspil med andre udtryksformer og nye medier og rummer arbejdsspørgsmål og reflektioner til eleverne DKK Inkl. moms Fuld forvandling. Fiktionslæsning i overbygningen er en ny antologi til skolens ældste elever. Antologien består af ældre og nyere fiktionstekster, der spænder over alt fra folke- eventyr og HC Andersen, til nyere udtryksformer, som for eksempel wikipediaopslag og læserbreve. Teksterne er ledsaget af korte oplæg, blandt andet om intertekstualitet, billedsprog og fantastik. Bogen har 5 dele: Nyttige begreber Gennem byen og henover heden Tid og sprog Fantasi og fantastik Liv og værk Til bogen hører en lærervejledning med grundige analyser af antologiens tekster og forslag til, hvordan du kan arbejde med dem i din klasse ved hjælp af for eksempel skriveøvelser, meddigtning eller litteraturchat. Lærervejledningen har desuden læsemodeller for udvalgte analysetilgange. På bogens facebookside finder du en masse ekstramateriale til at printe ud samt en masse links til video og andre steder på nettet, der spiller sammen med bogens tekster.

18 Fuld forvandling. Lærervejledning 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Dorte Vang Eggersen Lærervejledning til bogen Fuld forvandling. Fiktionslæsning i overbygningen. Lærervejledningen indeholder grundige analyser af antologiens tekster og varierede forslag til, hvordan man kan arbejde med dem i sin klasse DKK Inkl. moms Fuld forvandling. Fiktionslæsning i overbygningen handler om analytisk læsning af fiktion i skolens ældste klasser. Materialet består af lærervejledning en antologi med ældre og nyere læsetekster, facebookside, hvor lærere og elever kan finde supplerende materiale i form af links, skemaer, øvelser og litteraturlister med forslag til yderligere læsning. Lærervejledningen indeholder grundige analyser af antologiens tekster og varierede forslag til, hvordan man kan arbejde med dem i sin klasse. Hvis man vil fokusere på bestemte læsemåder og analysetilgange, kan man arbejde med bogens kapitler et ad gangen, eller man kan læse på tværs af kapitlerne, hvis man vil rette fokus mod analytiske grundbegreber. Det gennemgående pædagogiske sigte er en fortolkningens diversitet: At få eleverne til at opdage, at gode fiktionstekster kan læses på mange måder. Og at et bevidst valg af tilgang kan være nøgle til forståelse og fortolkning. På bogens tilhørende Facebook-side findes supplerende materiale til bogen. Grundbog i socialpædagogik 1. udgave, 2006 ISBN Forfatter(e) Niels Rosendal Jensen En bred anlagt indføring i socialpædagogik og i grundlæggende socialpædagogiske problemstillinger DKK Inkl. moms Bogen er skrevet med baggrund i danske forhold og med ungdom og arbejdsmarked som omdrejningspunkt, men bogen trækker især i den teoretiske diskussion af begrebet socialpædagogik på den tyske diskussion. Bogens første del behandler socialpædagogikkens historiske udvikling i samfundet. Desuden drøfter første del socialpædagogikkens opgaver i velfærdssamfundet og runder af med en diskussion om godhed og ondskab i det pædagogiske arbejde. Bogens anden del diskuterer, hvad socialpædagogisk teori er. Her diskuteres forholdet mellem videnskab og faglighed, forholdet mellem forskning og praksis samt uddannelsen af socialpædagoger. Grundbog i socialpædagogik er skrevet som lærebog i forhold til pædagoguddannelsen, men den henvender sig også til lærere og pædagoger, der ønsker almen indsigt i, hvordan socialpædagogik kan forstås.

19 Helt ude i skoven 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Jens Peter Larsen, Trine Holck Grundahl En praktisk og metodisk bog, der giver et indblik i mulige dagtilbud for socialt udsatte børn, med særlig fokus på naturen som et integreret element DKK Inkl. moms Denne bog tager udgangspunkt i det treårige KIDprojekt Helt ude i Skoven i Lemvig kommune. Her blev udviklingen af en tidlig indsats for udsatte børn i almindelige dagtilbud integreret med en målrettet brug af naturen i det pædagogiske arbejde. Samtidig blev en omfattende uddannelsesindsats af personalet kombineret med lokal udvikling i de enkelte dagtilbud. Helt ude i skoven er en brugsbog for praktikere. Bogens indhold formidles i form af idéer og eksempler, den gode metode og den gode historie. Bogen kan derfor bredt anvendes blandt bl.a. personale i dagtilbud for børn i førskolealderen, foruden ledere, administratorer, konsulenter, evaluatorer og udviklingsmedarbejdere. Helt ude i Skoven kan tillige anvendes på grunduddannelsen, hvor den tilbyder et praktisk perspektiv på begreber som inklusion og pædagogisk udviklingsarbejde.

20 Hjerne og psykiatri i professionel praksis 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Svend Aage Andersen, Michael Adam Cho Guul, Gina Lydersen, Lone Bretlau, Lotte Sønderby, Maja Lundemark Andersen, Claus Tindbæk, Bettina Myggen Jensen, Willy Aastrup, Kim Berg Johannessen, Camilla Victoria Marcinkowski, Britta Danø, Lars Bjerggaard Pedersen, Bettina En grundbog til forståelsen af sammenhængen mellem den foranderlige hjerne og psykiske lidelser i forståelsen af det sociale, sundhedsfaglige og pædagogiske område DKK Inkl. moms Denne grundbog søger at sammenkoble moderne hjerneforskning og psykiatri, for derigennem at formidle sammenhænge mellem neuropsykologi/neurobiologi og en række udvalgte og velkendte perspektiver og metoder, i behandlingen af psykiske lidelser og tilgrænsende ikke patologiske tilstande. Bogens første del Den neuroskabte virkelighed retter primært fokus mod sammenhængen mellem moderne hjerneforskning og betydningen af og sammenhængen mellem denne og socialfaglige-, pædagogiske-, sundhedsfaglige- og psykologiske teorier og metoder. I bogens anden del Diagnoser og psykiatri er fokus rettet mod egentlige klinisk psykologisk/psykiatrisk tilstande, uden at der er tale om en klassisk psykiatribog. Denne del fremstår derfor som en atypisk tværfaglig grundbog i antologiform. Bogens to dele giver tilsammen en tværfaglig vinkel på problemstillinger som; diagnose, placebo, social intelligens, personlighed, spejlneuroner, helhedssyn, hjernens plasticitet, ADHD, personlighedsforstyrrelser m.fl. Hjerne og psykiatri i professionel praksis henvender sig til studerende og praktikere inden for en række fagprofessioner; socialrådgivere, pædagoger, sygeplejersker, fysio- og ergoterapeuter, lærere, socialpædagoger, samt andre faggrupper der arbejder inden for det psykiatriske felt. Bogens forfattere repræsenterer samtidig selv en række forskellige professioner herunder; psykologer, sociologer, antropologer, filosoffer, socialrådgivere, sygeplejersker og pædagoger. Hvad bliver der af ledelsen? Ledelse og selvledelse under en ny arbejdstidsaftal 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Denne bog belyser temaer, der erfaringsmæssigt har vist sig særligt vedkommende for relationen mellem ledelse og medarbejdere i de organisationer, hvor selvledelse er blevet den nye fordring DKK Inkl. moms Lærerne i landets folkeskoler har fået nye arbejdstidsaftaler. På mange skoler betyder det et skifte fra detaljeret tidstælling og arbejdsplanlægning til åbne, selvforvaltende rammer. I dette skifte får ledelse og medarbejdere vendt en række vante positioner på hovedet og må nu håndtere udfordringer som for mange moderne organisationer er almene vilkår. Bogen henvender sig til ledere og medarbejdere i skoler og tilsvarende organisationer, med ambitioner om at forstå de nye relationer i et teoretisk og generelt perspektiv for at kunne handle skarpere under disse nye vilkår.

21 Inklusion - ideal og virkelighed 1. udgave, 2009 ISBN Forfatter(e) Kaj Struve Bogen er bygget op omkring emnet inklusion et moderne svar på udfordringen omkring udgrænsning af børn og unge i institutioner og skoler DKK Inkl. moms Inklusion ideal og virkelighed introducerer bredt til arbejdet med inklusion i skoler, daginstitutioner, fritidsområdet og arbejdslivet. Bogen giver nyttig viden for både lærere og pædagoger om pædagogikkens vilkår og muligheder. Med udgangspunkt i konkrete eksempler, behandler bogen en række kritiske spørgsmål: Hvad er det lovmæssige grundlag for tanken om inklusion? Hvilke omstruktureringer er konsekvensen af inklusion? Hvad betyder inklusion for forståelsen af almen-, social- og specialpædagogikken? Hvilke nye krav stiller inklusion til pædagogen og læreren? Hvilke ændringer betyder inklusion for det tværfaglige samarbejde, herunder psykologer og socialrådgivere? Hvad er forholdet mellem ideal og virkelighed, når inklusion skal realiseres på alle niveauer i samfundet? Bogen henvender sig til studerende ved pædagog- og lærerseminarier, diplom- og masteruddannelser samt til praktikere. Inklusion og eksklusion af kræftpatienters pårørende i en onkologisk klinik 1. udgave, 2003 ISBN Forfatter(e) Denne ph.d.-afhandling undersøger vilkårene for kræftpatienters pårørende i den onkologiske klinik. Ofte udelukkes de pårørende fra at deltage til trods for forsøg på at inkludere dem DKK Inkl. moms Det centrale i afhandlingen Inklusion og eksklusion af kræftpatienters pårørende i en ontologisk klinik er at belyse vilkårene i en onkologisk klinik. Bogen arbejder bl.a. med Pierre Bourdieus tese om, at et menneskes måde at opdele virkeligheden og orientere sig i den på også virker orienterende for menneskets opførelse i andre sammenhænge. Inklusion og eksklusion af kræftpatienters pårørende i en onkologisk klinik henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

22 Introduktion til pædagogisk teori og praksis 2. udgave, 1999 ISBN Forfatter(e) Erik Hygum, Søren Gytz Olesen Bogen tegner et billede af børn og unge og fokuserer på kompetencer, relationer samt forståelse af det pædagogiske felt DKK Inkl. moms Introduktion til pædagogisk teori og praksis diskuterer bl.a. spørgsmålene: - Hvordan fortolkes den pædagogiske praksis i et foranderligt samfund? - og hvorledes er det muligt at udvikle pædagogiske kompetencer? Bogen henvender sig til studerende på pædagoguddannelsens første år samt til studerende på andre uddannelser inden for det pædagogiske arbejdsområde. Kontrol og Tillid 1. udgave, 2007 ISBN Forfatter(e) Klaus Ernst Hansen Denne bog beskriver, hvordan elementer af tillid og kontrol har betydning for pædagogisk arbejde i folkeskolen DKK Inkl. moms Bogen bygger på et forskningsprojekt, der retter blikket direkte mod praksis i folkeskolen via kvalitative interviews med skoleledere, pædagogiske ledere, viceinspektører og lærere. Ligeledes sætter Kontrol og tillid spot på relationen mellem skoleleder og lærer, og på den måde argumenterer bogen for, at pædagogisk ledelse og udvikling er noget, der skabes, ved at flere personer bidrager og udfører noget sammen. Det er ikke noget, enkeltpersoner skaber alene. Bogen er målrettet studerende på masteruddannelser, Diplom i Ledelse eller pædagogiske diplomuddannelser, samt lærer- og pædagogstuderende, der arbejder med ledelse, udvikling, kvalitetssikring og evaluering generelt.

23 Kultur og etnicitet på arbejde -Professionelt arbejde i det flerkulturelle samfund 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Jette Steensen, Barbara Day En teoretisk og praktisk introduktion til de professionelle kulturelle udfordringer, som globaliseringen giver anledning til DKK Inkl. moms Globalisering og internationalisering giver nye kulturelle udfordringer. Den danske befolkning består i stigende grad af mennesker med forskellige etniske baggrunde, og mange mennesker søger arbejde på tværs af landegrænser. Gennem temaerne etnicitet, etnisk udvikling, kultur, multikulturalitet og racisme behandler bogen emnet interkulturel kompetence fra såvel et teoretisk som et praktisk perspektiv. Teorierne giver dermed et indblik i en lang række praktiske felter såsom socialt arbejde, skole-hjemsamarbejde, demokratisk udvikling, integration og uddannelse. Initiativet til bogen kommer fra en række forskere ved Center for Globalisering og Regionalisering, VIA University College. Derudover er bogens bidragsydere tilknyttet universiteter i såvel Danmark som Norge, Sverige, Pakistan og USA. Den kulturelle problematik bliver dermed set gennem både nationale og internationale briller. Bogen er anvendelig i forbindelse med professionelt arbejde, men kan desuden læses af alle, der vil vide mere om kultur og identitet og de udfordringer, vi står overfor i det flerkulturelle samfund. Redigeret af Jette Steensen og Barbara Noel Day. Kulturel sensitivitet på døgn- institutioner - med særligt henblik på etniske minoriteter 1. udgave, 2004 ISBN Forfatter(e) Gordon Vincenti Bogens forskningsprogram sætter børn og unges ophold på døgninstitution under lup DKK Inkl. moms Undersøgelser viser, at antallet af unge fra etniske minoriteter, der anbringes på døgninstitution, er stigende. Forfatteren af Kulturel sensitivitet på døgninstitutioner søger i lyset af undersøgelser på to døgninstitutioner at finde frem til, om det sociale arbejde på døgninstitutioner er kulturelt sensitivt over for disse unge. Desuden inddrager bogen såvel forældrenes, børnenes, de unges og de professionelles vinkler i forskningsprojektet. Kulturel sensitivitet på døgninstitutioner henvender sig til videregående uddannelser på professionsområdet.

24 Ledelse i refleksive processer 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Frode Boye Andersen, Jørgen Gleerup, Birgit Ryberg, Per Schaarup Bogen introducerer begreber og metoder, der støtter den professionelle i at undersøge og udvikle egen praksis DKK Inkl. moms Ledelse i refleksive processer tager afsæt i tre skolers erfaringer med at udvikle kommunikations- og ledelsesformer. Udviklingen skaber brud i vanetænkning og åbner dermed op for nye perspektiver og handlemuligheder i den daglige praksis. Udgivelsen har særligt fokus på udviklings- og forandringsprocesser og på at skabe en kommunikation, der understøtter refleksion og læring. Bogen henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet. Leg og lær, lær og leg 1. udgave, 2005 ISBN Forfatter(e) Karen Sørensen Bogen tilbyder omfattende metoder og modeller til undersøgelse og planlægning af daginstitutioners potentialer for børns optimale leg og læring DKK Inkl. moms Der har til stadighed foregået et professionelt og intensivt udviklingsarbejde for at forbedre de pædagogiske planer i daginstitutioner og indskolinger. Forfatterne fremhæver på denne baggrund leg som barnets dominerende virksomhed og præsenterer og diskuterer legens og læringens fællesskab fra såvel et teoretisk som et praktisk udgangspunkt. Det praktiske udgangspunkt for bogens omfattende materiale er grundige undersøgelser og forsøg i flere af Lemvig Kommunens daginstitutioner og indskolinger. Leg og lær, lær og leg henvender sig til videregående uddannelser på professionsområdet.

25 Leg og læreprocesser 1. udgave, 2001 ISBN Forfatter(e) Erik Hygum Bogen beskriver, hvordan lærere og pædagoger på 2. klassetrin laver sammenhæng mellem børns leg og andre læreprocesser i løbet af skoledagen DKK Inkl. moms Leg og læreprocesser er en beretning om et pædagogisk udviklingsprojekt i Skive. Bogen indeholder indlæg fra forskellige klasseteams, feltstudier, læringsrum og nye undervisningsformer. Leg og læreprocesser henvender sig til alle lærer- og pædagoguddannelser inden for professionsområdet. Desuden kan bogen være til inspiration for skolepraktikere. Legehåndbog 1. udgave, 2001 ISBN Forfatter(e) Den festlige og farverige bog indeholder beskrivelser og illustrationer af 168 lege, som er praktisk opdelt efter kategorier - eksempelvis boldlege, gættelege og fangelege DKK Inkl. moms Bogen har en systematik, der angiver legenes aldersgruppe, antal deltagere, nødvendige rekvisitter m.v., og er således et godt redskab for alle, der gerne vil lege med børn eller inspirere til leg. Det gælder både professionelt i arbejdet som pædagog, dagplejer eller lærer i indskolingen og privat til børnefødselsdagen eller til jul. Ved opslag i bogen kan man hurtigt orientere sig om regler og organisation af de enkelte lege. Legehåndbog henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

26 Ligner vi hinanden - En komparativ dansk-norsk undersøgelse af samfundsfag og samfunnskunnskap i skolen 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Katrine Sørensen, Leif Brondbjerg, Carsten Linding Jakobsen Denne bog sætter fokus på grundskolefagene samfundsfag i Danmark og samfunnskunnskap i Norge i et forsøg på at finde ligheder, forskelle og områder, hvor vi kan lære af hinanden ligner vi hinanden? De to landes fag sammenlignes ud fra bestemte tematikker, som vi finder væsentlige i en lærerfaglig, fagdidaktisk og pædagogisk optik DKK Inkl. moms Internationale undersøgelser som PISA o.l. har i de senere år primært fokuseret på læsning, matematik og de naturvidenskabelige fag, hvorfor den tilgængelige viden om samfundsfag/samfunnskunnskap er mere sparsom. Til trods for at samfundsfag/samfunnskunnskap er små fag i både Danmark og Norge, mener vi, at fagene har en vigtig dannelsesmæssig rolle i skolen og samfundet, og har derfor ønsket en nøjere undersøgelse af fagene til gensidig inspiration. Bogen er opbygget med en del 1, som har fokus på faghistorie og fagsyn, læreplaner, centrale lærebøger, samt fagenes placering i skolens fagrække og omfang. Der vil blive foretaget en sammenlignende analyse af disse forhold. Del 2 ser på bl.a. arbejdsformer, lærernes arbejde, elevernes holdninger, elevernes viden og færdigheder, samt opfattelsen af demokrati med afsæt i en spørgeskemaundersøgelsen, hvor både lærere og elever indgår. Er der forskelle mellem landene og i givet fald hvorfor? Kan eventuelle forskelle forklares ud fra landenes faghistorie, grad af lærebogsstyringer eller lignende? Bogen henvender sig til alle med interesse for samfundsfag/samfunnskunnskap og unges demokratiske dannelse, og i særlig grad til lærere i skolen, lærerstuderende og undervisere i læreruddannelsen, ligesom den kan indgå i mere almene pædagogiske diskussioner i lærerfaglige fora.

27 Linjefaget historie - mellem laghistorie og profession 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Andreas Rasch-Christensen En ph.d.-afhandling, der følger forandringer i lærerstuderendes læreprocesser over tid og gennem et didaktisk eksperiment DKK Inkl. moms Læreruddannelsesforskningen har gennem de seneste 50 år peget på samme overordnede problemstilling: Uddannelsen sætter ikke tydelige spor i lærerstuderende og færdiguddannede læreres praksis. Derfor melder der sig en række andre spørgsmål: Hvis uddannelsen kun har begrænset betydning, hvad har så? Spiller opvækst, skolegang og andre af livets forhold en mere afgørende rolle for studerendes læring? Og kan uddannelsen udnytte de betydningsfulde forhold, så den kvalificerer studerendes læring? Denne ph.d.-afhandling er en undersøgelse af linjefaget historie ved læreruddannelsen. Den kaster nyt lys på læreruddannelsesforskningen ved at følge forandringer i lærerstuderendes læreprocesser over tid og gennem et didaktisk eksperiment baseret på centrale forskningsresultater. Afhandlingen peger på en række afgørende udviklingsperspektiver for læreruddannelsen og uddannelsen af historielærere. Livsideer. udgave, ISBN Forfatter(e) Dorete Kallesøe, Henrik Bækgaard, Birgitte Holck Bækgaard Livsideer er et omfattende materiale udarbejdet til hovedområdet. 9 videoklip 116 illustrationer 73 bonmot'er 388 ordforklaringer ca.130 opgaver ca. 180 interaktive opgaver 520 sider. Livsideer - 4 år DKK Livsideer er et omfattende materiale udarbejdet til hovedområdet Almen dannelse: Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab (KLM) under Lærernes grundfaglighed i den ny læreruddannelse, KLM er et alment lærerkvalificerende fag, der skal give studerende indsigter og kompetencer til at kunne varetage skolens dannelsesopgave. Indholdet er lagt an på, at der tænkes i sammenhænge mellem K, L og M, således at de tre perspektiver i faget belyser og beriger hinanden. Desuden medtænkes skolen og dens virke i den moderne verden løbende i bogen. På den måde holdes lærerprofessionen hele tiden i sigtekornet og der skabes et samspil mellem den studerendes uddannelse og kommende arbejdsplads i skolen. Materialet giver et samlet overblik over KLM-perspektiverne som omfatter religion, kultur, idéhistorie, etik, demokrati og medborgerskab. Herved sikrer Livsideer en mangefacetteret og sagligt orienteret fremstilling af religionsfaglige, idéhistoriske og medborgerskabsmæssige synsvinkler.

28 Livsideer (Bog + ibog) 2. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Dorete Kallesøe, Henrik Bækgaard, Birgitte Holck Bækgaard (Bog + ibog) Ved køb af denne bog leveres der også adgang til den tilhørende ibog DKK Inkl. moms Livsideer er et omfattende materiale udarbejdet til hovedområdet Almen dannelse: Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab (KLM) under Lærernes grundfaglighed i den ny læreruddannelse, KLM er et alment lærerkvalificerende fag, der skal give studerende indsigter og kompetencer til at kunne varetage skolens dannelsesopgave. Indholdet er lagt an på, at der tænkes i sammenhænge mellem K, L og M, således at de tre perspektiver i faget belyser og beriger hinanden. Desuden medtænkes skolen og dens virke i den moderne verden løbende i bogen. På den måde holdes lærerprofessionen hele tiden i sigtekornet og der skabes et samspil mellem den studerendes uddannelse og kommende arbejdsplads i skolen. Materialet giver et samlet overblik over KLM-perspektiverne som omfatter religion, kultur, idéhistorie, etik, demokrati og medborgerskab. Herved sikrer Livsideer en mangefacetteret og sagligt orienteret fremstilling af religionsfaglige, idéhistoriske og medborgerskabsmæssige synsvinkler. Magt, viden og sygepleje 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) En magtanalyse af de sygeplejestuderendes subjektiveringsprocesser i to kliniske afdelinger - et studieafsnit og en sengeafdeling, der begge er at finde i ortopædkirurgiske afdelinger DKK Inkl. moms Med afsæt i Foucaults dispositivbegreb beskæftiger denne Ph.d.-afhandling sig med, hvordan de sygeplejestuderende i studieafsnittet udvikler faglig autoritet gennem vejledningssamtalen. Afhandlingen konstruerer den moderne kliniske læringsarena, hvor de sygeplejestuderende danner en professionel identitet inden for rammerne af den evidensbaserede ortopædkirurgi. Afhandlingen beskæftiger sig også med vejledningssamtalens betydning for eksaminationen af de sygeplejestuderende og vurderingen af deres teoretiske viden. Derudover viser afhandlingen, hvordan den elektroniske patientjournal fungerer som disciplinær logik, der normaliserer og disciplinerer de sygeplejestuderende. Det empiriske grundlag i afhandlingen er feltobservationer af og interview med de sygeplejestuderende.

29 Marginalisering, Metode, Videnproduktion - Billeder på velfærdsprofessionernes arbejde med børn i udsatte positioner 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Denne antologi er en overskuelig og tilgængelig introduktion til forskellige metodiske tilgange med fokus på marginalisering DKK Inkl. moms Antologien har til formål at kvalificere studerendes undersøgelser og studier af marginaliseringsprocesser hos børn og unge, indenfor det pædagogiske, lærerfagligeog socialfaglige felt. I forbindelse med bogens artikler redegøres der for, hvordan den pågældende viden er produceret. Der gives råd til og anbefalinger om, hvordan man som studerende selv kan producere viden med brug af samme metoder, og hvilke faldgruber der kan være. Desuden gives relevant, praksisnær og professionsrelevant viden om marginaliseringsprocesser på børne- og ungeområdet, som er målrettet professionsuddannelserne og praksis.

30 Mellem teori og praksis - Om transfer i professionsuddannelser 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Et konkrete bidrag til nytænkning og udvikling med hensyn til refleksioner over planlægning og gennemførelse af undervisning DKK Inkl. moms Mellem teori og praksis om transfer i professionsuddannelser dokumenterer, hvordan syv udviklingsprojekter fra seks forskellige grunduddannelser ved UC Syddanmark, Campus Esbjerg, har søgt at udvikle og afprøve forskellige måder at styrke samspillet mellem den teoretiske undervisning og læringskontekster knyttet til praktikken / klinikken. Formålet har været at kvalificere de studerendes syntesebestræbelser mellem teori og praksis. Resultaterne af dette arbejde præsenteres i bogens første del i form af en række kapitler, der samlet tegner et billede af, hvad udviklingsarbejderne førte til. Analyserne har i særlig grad været inspireret af den nyeste forskning i relation til begrebet om transfer. Der har været særligt fokus på at analysere: Samspillet mellem den teoretiske undervisning og praktikken/klinikken baseret på undersøgelse af projektaktiviteterne med tilhørende transfermedierende elementer. Udviklingen af didaktisk viden med relevans for både uddannelse og profession vurderet på baggrund af analyse af fremmende og hæmmende faktorer for transfer mellem teori og praksis i udviklingsarbejderne. Styrkelsen af de studerendes læringsudbytte baseret såvel på undersøgelse af de studerendes opfattelse af udviklingsprojekternes potentialer til at skabe betingelser for transfer som på de eksterne parters vurdering. Anden del rummer syv artikler, der er skrevet af de ansvarlige for udviklingsarbejderne. Her gør de nærmere rede for formålet, gennemførelsen og resultaterne af deres konkrete udviklingsprojekter. Bogen yder konkrete bidrag til nytænkning og udvikling med hensyn til refleksioner over planlægning og gennemførelse af undervisning, hvor netop kobling mellem teori og praksis er et afgørende element. MellemRUM 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Lisbeth Lund, Martin S. Klausen, Louise Kirkegaard Lomborg, Karen Hedegaard, Inger Maibom Hvilke diskurser hersker i professionsuddannelserne i rummet mellem uddannelse og profession? Og er der rum for fordybelse og refleksion? DKK Inkl. moms Denne antologi tager sit udgangspunkt i de mange rum mellem uddannelse og profession. Netop samspillet mellem disse rum er professionsuddannelsernes hovedudfordring. Antologiens enkelte artikler indkredser begreber som viden, erfaring, refleksion, læring og rum og søger at belyse, hvilken betydning disse begreber får, når de sættes i spil med discipliner som dataindsamling, databearbejdning, feltarbejde og teaching lab.

31 Mennesket - En introduktion til filosofisk antropologi 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Thomas Schwarz Wentzer, Kasper Lysemose, Sune Liisberg, Per Jepsen, Line Ryberg Ingerslev, Kirsten Hyldgaard, Karin Christiansen, Steen Brock, Maria Brincker Denne antologi introducerer til den filosofiske antropologis grundlæggende spørgsmål og tænkere, samt en række tematiske felter DKK Inkl. moms Mennesket - En introduktion til filosofisk antropologi inviterer læseren til at reflektere over, hvad det er at være menneske. Det specielle ved mennesket er, at vi kan spørge til vores egen eksistens. Men når vi skal besvare det umiddelbart simple spørgsmål om, hvad der gør et menneske til netop menneske, finder vi ingen simple svar. Bogen giver udførlige introduktioner til væsentlige filosoffers bestræbelser på at give svar på spørgsmålet om mennesket, blandt andre Cassirer, Heidegger, Sartre og Wittgenstein. Temaer: Bogen forfølger fire tematiske felter, der præger menneskelivet. Psyken Kroppen Sundhed og sygdom Økonomien Bogen kan anvendes i filosofiundervisning som introduktion til filosofisk antropologi, samt som indgang til emnet for professionsuddannelserne, der beskæftiger sig med mennesker for eksempel pædagogik, sygepleje eller læreruddannelserne. For antropologien vil Mennesket - En introduktion til filosofisk antropologi være en anledning til refleksion over fagets filosofiske forudsætninger. Den vil også med fordel kunne anvendes på højskoler og andre almene studier i relation til menneskelivet. Bidragydere: Esther Oluffa Pedersen Line Ryberg Ingerslev Thomas Schwartz Wentzer Anne-Marie Søndergaard Christensen Kasper Lysemose Sune Liisberg Per Jepsen Kirsten Hyldgaard Maria Brincker Karin Christiansen Steen Brock

32 Motorik og bevægelse i børns liv 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Gudrun Gjesing, Lone Wiegaard Steenberg, Thomas Moser, Jens- Ole Jensen, Bo Vestergård Madsen, Helle Østergaard, Edith Grunnet, Hanne Eriksen, Lene Christiansen, Katrine Andersen, Balder Brøndsted, Anne-Mette Kjær Et bidrag til en helhedsorienteret forståelse af motorik og bevægelse der bygger bro mellem videnskabelige traditioner, professioner og frivillige, der arbejder med børn samt mellem teori og praksis DKK Inkl. moms Denne antologi diskuterer, hvordan forskellige traditioner og definitioner kan bidrage til en helhedsorienteret forståelse af motorik og bevægelse med henblik på at fremme børns livskvalitet. Den bygger på pædagogiske, sociologiske, terapeutiske, psykologiske og kulturteoretiske teorier samt praktiske erfaringer fra daginstitutioner, skoler, idrætsforeninger og behandlingstilbud. Bogen henvender sig til alle, der arbejder fagligt med børns motorik og bevægelse og interesserer sig for, hvordan bevægelse kan bidrage til et rigere hverdagsliv for børn. Målet er at bygge bro mellem forskellige videnskabelige traditioner, forskellige professioner og frivillige der arbejder med børn, samt mellem teori og praksis. Naturfagenes vilkår i Midt- og Vestjylland 1. udgave, 2006 ISBN Forfatter(e) Bogen er resultatet af et udviklingsprojekt, der fulgte i kølvandet på PISAundersøgelsen fra år DKK Inkl. moms Naturfagenes vilkår i Midt- og Vestjylland omhandler PISA-projektet, hvor et af projektets erklærede mål var at dokumentere naturfagenes vilkår i folkeskolen. Folkeskolens naturfag er inddraget med henblik på optimerende tiltag i læreruddannelsens naturfagsundervisning og i lærernes efter- og videreuddannelse inden for det naturfaglige område. Bogen henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

33 Naturfagetsdidaktik i anvendelse - fra forskning til praksis i 13 CAND-projekte 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) CAND, Att: Karsten Enggaard Beretningen om 21 større og mindre udviklingsprojekter i Center for Anvendt Naturfagsdidaktik, CAND DKK Inkl. moms Projekterne udførtes af omkring 100 naturfagsundervisere ved professionshøjskolerne samt deres studerende, samarbejdspartnere i skoler, institutioner, ungdomsuddannelser og forskere ved universiteternes naturfagsdidaktiske miljøer. Projekterne formidler dialog mellem den naturfagsdidaktiske forskning og undervisere. Flere af projektrapporterne beskriver desuden, hvorledes deres projekt har givet anledning til nye forskningsspørgsmål og udviklingsbehov. Om at forske i anbragte børn og unges hverdag - hvordan kommer vi videre? 1. udgave, 2005 ISBN Forfatter(e) Bogen beskriver og diskuterer ud fra et antropologisk og psykologisk synspunkt, hvordan faglige tilgange præger forskningsfeltet for anbragte børn DKK Inkl. moms Der har i de seneste år været fokus på anbringelsesområdet, et tiltrængt fokus vil mange mene. Effekter af anbringelse, institutioner, tilknytning, børn og barndom er emner, der optager alle, som er engageret i området. Desuden stiller bogen spørgsmålene: Virker anbringelse? Gør institutionerne mere skade end gavn? Hvordan oplever børn det at blive anbragt uden for eget hjem? Om at forske i anbragte børn og unges hverdag - hvordan kommer vi videre? henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

34 Om observation i institution og skole 1. udgave, 2001 ISBN Forfatter(e) Søren Gytz Olesen Bogen diskuterer 6 forskellige observationsstudier og kommenterer disse teoretisk og metodisk DKK Inkl. moms Om oberservation i institution og skole er en introduktion til en række konkrete eksempler - herunder en diskussion af spørgsmål som "deltagende observation". Desuden gennemgår bogen fortolkning af observationsstudier, kategorisering, objektivering og skabelse af distance, objektivitet og forklaringskraft, de sociale betingelsers indflydelse på institutionsinterne relationer samt, hvordan man kan håndtere disse i analysen. Eksemplerne er overvejende hentet fra både daginstitutioner, skoler og klasserumsobservationer samt et enkelt studie om en sygeplejestuderendes læring i praktik. Bogen henvender sig til lærere og pædagoger med særlig interesse for observation og iagttagelse samt studerende og undervisere på lærer- og pædagogseminarier, pædagogiske diplomuddannelser samt sygeplejeskoler mv. På sporet af den rummelige skole 1. udgave, 2006 ISBN Forfatter(e) Bogen omhandler dannelsestænkningen i det moderne samfund, der betyder, at skolen i dag ændrer sig til den rummelige skole DKK Inkl. moms På sporet af den rummelige skole perspektiverer nogle af de pædagogiske og etiske udfordringer, som skolen står over for i den moderne forandringsproces, hvis den fortsat skal rumme alle elever uanset faglige og sociale forskelle. Det centrale i bogen er, at specialpædagogikken bliver set i samspil med skolens almenpædagogiske virksomhed. Det inviterer til at fokusere på pædagogikken og undervisningen, hvor dannelsestænkningen altid er til stede. Bogen henvender sig til lærerstuderende og lærere, der arbejder med samspillet mellem almen- og specialpædagogikken i skolen.

35 På vej til professionerne 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Søren Gytz Olesen, Gitte Sommer Harrits Hvilke unge rekrutteres til professionsuddannelserne? Hvor kommer de fra, hvilke ressourcer har de, og hvordan forholder de sig til den profession, de er i gang med at uddanne sig til? DKK Inkl. moms På vej til professionerne undersøger rekrutteringsmønstre og professionsidentitet i et kvantitativt, komparativtdesign, der omfatter både velfærdsprofessioner og andre (nye og gamle professioner. Bogen beskriver, hvordan de studerende på professionshøjskoler og universiteter adskiller sig fra hinanden på spørgsmål som social baggrund og kulturelle ressourcer. Plejefamilie - gaver og opgaver 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Niels Peter Rygård, Marianne Folden, Mette Larsen Udgivelsen kan bruges af plejeforældre og fagpersoner som et opslagsværk, hvor man kan hente viden om de forskellige former for plejeforhold, og blive klogere på hverdagens arbejde. Plejefamilie - gaver og opgaver - 3 måneder Plejefamilie - gaver og opgaver - 6 måneder Plejefamilie - gaver og opgaver - 1 år Plejefamilie - gaver og opgaver - 2 år Plejefamilie - gaver og opgaver - 3 år Plejefamilie - gaver og opgaver - 4 år DKK DKK DKK DKK DKK DKK Plejefamilier i Danmark udfører et fantastisk arbejde for en stor del af de udsatte børn og unge, der er anbragt udenfor hjemmet. De engagerer sig, og giver barnet den tryghed og støtte der skal til, for at det kan udvikle tryghed, selvværd, få en god skolegang og på sigt klare sig godt i livet. Samtidig kan det være en stor udfordring at blive plejefamilie: man fortsætter med at være en helt almindelig familie, og bliver pludselig også en offentlig familie, hvor lovgivning og samarbejde med forvaltning og forældre sætter rammerne. Udgivelsen kan bruges af plejeforældre som et opslagsværk, hvor man kan hente viden om de forskellige former for plejeforhold, og blive klogere på hverdagens arbejde. Med de mange bidrag fra erfarne forskere, praktikere og plejefamilier kan bogen læses af professionelle, forskere og lovgivere, samt anbragte børn og unge og deres forældre. Sproget er klart og enkelt. Vi håber, at vi med denne ibog har givet flere familier lyst til at blive plejefamilie, og at nuværende plejefamilier vil få glæde af de forskellige perspektiver på livet som plejefamilie. Både de mange gaver, man får som plejefamilie, når man tager et nyt barn ind i familien, og de mange opgaver, som følger med.

36 Plejefamilie - gaver og opgaver 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Niels Peter Rygård, Marianne Folden, Mette Larsen Bogen kan bruges af plejeforældre og fagpersoner som en opslagsbog, hvor man kan hente viden om de forskellige former for plejeforhold, og blive klogere på hverdagens arbejde DKK Inkl. moms Plejefamilier i Danmark udfører et fantastisk arbejde for en stor del af de udsatte børn og unge, der er anbragt udenfor hjemmet. De engagerer sig, og giver barnet dentryghed og støtte der skal til, for at det kan udvikle tryghed, selvværd, få en god skolegang og på sigt klare sig godt i livet. Samtidig kan det være en stor udfordring at blive plejefamilie: man fortsætter med at være en helt almindelig familie, og bliver pludselig også en offentlig familie, hvor lovgivning og samarbejde med forvaltning og forældre sætter rammerne. Bogen kan bruges af plejeforældre som en opslagsbog, hvor man kan hente viden om de forskellige former for plejeforhold, og blive klogere på hverdagens arbejde. Med de mange bidrag fra erfarne forskere, praktikere og plejefamilier kan bogen læses af professionelle, forskere og lovgivere, samt anbragte børn og unge og deres forældre. Sproget er klart og enkelt. Vi håber, at vi med denne bog har givet fl ere familier lyst til at blive plejefamilie, og at nuværende plejefamilier vil få glæde af de forskellige perspektiver på livet som plejefamilie. Både de mange gaver, man får som plejefamilie, når man tager et nyt barn ind i familien, og de mange opgaver, som følger med. Problemløsende inklusion 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Jenny Bohr Problemløsende inklusion anlægger et teoretisk perspektiv på, hvordan børn og unge med særlige udfordringer bedst hjælpes, og giver samtidig en lang række praktiske råd til at bringe disse teorier ind i en pædagogisk/lærerfaglig hverdag DKK Inkl. moms Et af bogens centrale omdrejningspunkter er nødvendigheden af at anskue hele gruppen/klassen, og ikke blot den enkelte som målet for den pædagogiske indsats. Problemløsende inklusion er konkret og anvendelsesorienteret, og bogen er udstyret med en pædagogisk værktøjskasse i den afsluttende del. Som supplement til værktøjskassen findes en række illustrationer, der viser konkrete eksempler på, hvordan mange af bogens ideer kan omsættes visuelt i det daglige arbejde med børn og unge. Eksempler, værktøjer og illustrationer er designet til at omhandle hele skole- og institutionsområdet. Bogen er skrevet på baggrund af mange års foredrag og rådgivningsforløb for professionelle. Den henvender sig til lærere, pædagoger og institutioner, som vil målrette deres indsats i forhold til inklusion af børn og unge med ADHD og andre kognitive forstyrrelser. Problemløsende inklusion kan læses selvstændigt eller i naturlig forlængelse af forfatterens tidligere bog Samarbejdsbaseret problemløsning (ViaSystime 2011).

37 Professioner under pres - status, viden og styring 1. udgave, 2014 ISBN Forfatter(e) Søren Gytz Olesen, Martin Blok Johansen, Lars Thorup Larsen, Gitte Sommer Harrits, Jens Erik Kristensen Undersøger spørgsmålet om professionernes status og mulige statustab DKK Inkl. moms Professioner under pres indeholder både refleksioner over og analyser af status som selvstændigt fænomen, men også analyser af samspillet mellem en intensiveret politisk og administrativ styring samt de professionelle statuspositioner. Det centrale spørgsmål i bogen er, hvad der grundlæggende konstituerer den status, en profession i praksis kan gøre krav på, samt hvorvidt og hvorledes denne status udfordres gennem nye former for styring af den professionelle praksis. For at besvare dette spørgsmål kræves der både teorier om professioner og samtidig empiriske analyser på tværs af forskellige Professioner og institutionelle kontekster. Derfor rummer bogen en variation af bidrag lige fra rene teoretiske artikler om professioner til detaljerede empiriske studier af konkrete problemstillinger i den professionelle praksis. Bogens bidrag falder overordnet i to dele. Første del stiller skarpt på professionernes status, såvel generelt og teoretisk som for specifikke professioner. Et afgørende spørgsmål er her, hvilken rolle professionelle vidensformer spiller i den proces, hvorved en profession adskiller sig fra andre tilgrænsende faggrupper. Den anden del tager mere direkte fat i spørgsmålet om styring af professioner, herunder hvorledes professionel praksis udvikler sig i lyset af og i visse tilfælde i kontrast til nye statslige styringsformer.

38 Professionernes sociologi og vidensgrundlag 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Søren Gytz Olesen, Kirsten Beedholm, Karin Anna Petersen, Jette Steensen, Martin Blok Johansen, Katrin Hjort, Hans Jørgen Staugård, Anders Buch, Anne Marie Pahuus, John Benedicto Krejsler, Jens-Christian Smeby, Lars Thorup Larsen, Katja Brøgger Jensen, Gitte Sommer I takt med at den danske velfærdsmodel er under forandring, sættes også velfærdsstatens professionelle under et større pres. Denne antologi tematiserer den udvikling, professionerne gennemgår i forhold til velfærdsstatens udvikling DKK Inkl. moms I takt med ændringer i den danske velfærdsmodel, kommer også velfærdsstatens professionelle under større pres. Prestigen omkring professionerne er ikke længere given og vidensgrundlaget, som professionelle bygger deres autoritet og arbejde på, defineres ikke længere alene af de professionelle selv. Antologien tematiserer forandringer i professionernes rekruttering, status og identitet, herunder spørgsmål om professionernes muligheder for fortsat at spille en afgørende rolle i forhold til velfærdsstatens udvikling. Bogen henvender sig til forskere, undervisere og studerende ved universiteter og professionshøjskoler, politiske beslutningstagere og aktører i det professionelle felt. 355 sider hardcover Med bidrag af Martin Blok Johansen, Alexander von Oettingen, Anne Marie Pahuus & Cecilie Eriksen, Jens Christian Smeby & Lars Inge Terum, Tom Skauge, Harald Grimen & Anne Elizabeth Stie, Katrin Hjort, Lars Thorup Larsen, Hans Jørgen Staugård, Gitte Sommer Harrits, Søren Gytz Olesen, Jette Steensen, John Benedicto Krejsler, Kirsten Beedholm, Lene Storgaard Brok, Marie Østergaard Møller, Kaspar Villadsen, Anders Buch, John Gulløv og Andreas Rasch Christensen Professionsdidaktik - et særligt anliggende for professionshøjskolerne? 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) VIA UC v/kirsten Beedholm Beskrivelse er på vej. Professionsdidaktik - et særligt anliggende for professionshøjskolerne? - 4 år DKK Beskrivelse er på vej.

39 Professionsdidaktik - et særligt anliggende for professionshøjskolerne? 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) VIA UC v/kirsten Beedholm Professionsdidaktik et særligt anliggende for professionshøjskolerne? tilbyder en række forskelligartede bud på, hvad professionsdidaktiske problemstillinger og spørgsmål kan være, og hvordan man kan arbejde med at undersøge eller udvikle disse DKK Inkl. moms Bogens artikler tage alle afsæt i konkrete cases inden for en bred vifte af professionshøjskolernes grunduddannelser i VIA University College. Artiklerne baserer sig dels på projekter, der målrettet undersøger effekter af forskellige typer af interventioner i relation til uddannelsesplanlægning eller undervisning; dels på undersøgelser af en professionel eller uddannelsesmæssig praksis med efterfølgende refleksioner over resultaternes betydning for uddannelse og undervisning. Med bidrag af: Kirsten Beedholm, Anne-Marie Skovsgaard Frederiksen, Birte Glinsvad, Charlotte Greve, Karen Marie Hedegaard, Jonna Jensen, Anne-Sofie Landbo, Karin Larsen, Margrethe Skovgaard Larsen, Lene Lerbech, Karin Lodberg, Karen Møller, Birgitte Lund Nielsen, Carsten Nielsen, Hanne Grethe Nielsen, Bente Rindsig, Maria Viftrup Schneider, Britta Stenholt, Erik Stærfeldt, Ruth Thygesen og Karsten Tuft. Projektorganiseret praktik i læreruddannelsen 1. udgave, 2007 ISBN Forfatter(e) Andreas Rasch-Christensen En metodebog om projektorganiseret praktik, der viser, hvordan man integrerer linjefag med pædagogiske fag DKK Inkl. moms Bogen beskriver og diskuterer såvel rammer som indhold i arbejdet med treklangen i forhold til praktikperioderne, bacheloropgaven og læreruddannelsen i almindelighed. Projektorganiseret praktik i læreruddannelsen giver en række konkrete, didaktiske og praktiske anvisninger til arbejdet med praktik i læreruddannelsen. Bogen retter sig mod lærerstuderende og undervisere på læreruddannelsen samt praktikskoler, der gerne vil kvalificere praktikken som samarbejdsprojekt.

40 Redskabsgymnastik (Bog + ibog) 2. udgave, 2015 ISBN Forfatter(e) Henrik Taarsted Jørgensen En udgivelse til idrætslærere, studerende og andre, der arbejder med spring- og redskabsgymnastik og fx parkour. (Bog + ibog) Ved køb af denne bog leveres der også adgang til den tilhørende ibog DKK Inkl. moms Den teoretiske del i Redskabsgymnastik tager i stort omfang udgangspunkt i nyere forskning vedrørende undervisning og begreber som klasseledelse og motivation. Den giver indsigt i relevante teorier og bidrager med ideer til organisering, differentiering og progression, ligesom den relaterer til relevante trin- og slutmål. En lang række redskabsgymnastiske færdigheder (fx baglæns rulle, håndstand og forlæns salto) bliver beskrevet og vist i forhold til den tekniske udførelse. Det demonstreres, hvordan der kan udøves modtagning, og hvordan færdighederne kan udvikles og indgå i sammensætninger og koreografier. I 2.-udgaven er der foretaget justeringer og tilføjelser i en del afsnit. Særligt kapitlerne om Læring, Undervisning og Parkour er omstruktureret og ændret med tilføjelser af helt nye afsnit. Relationer og anerkendelse. Specialpædagogisk værktøjskasse for lærere og pædagoger 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Flemming Platz En grundlæggende indføring i de pædagogiske udfordringer, som arbejdet med specialundervisning af børn med særlige behov er forbundet med DKK Inkl. moms Denne bog tager afsæt i de daglige udfordringer og problemer i en dansk specialklasse. Udgangspunktet for bogen er derfor børn, der er ukoncentrerede, motorisk urolige og verbalt og fysisk udadreagerende. Mange af børnene er også fagligt og socialt belastede og har haft mange nederlag. Relationer og anerkendelse etablerer en grundlæggende forståelse for disse børn, og gennem indsigt i børnenes situation præsenterer bogen pædagogiske redskaber til såvel faglig som personlig udvikling i arbejdet med børn med særlige behov, både i specialklasser og almindelige klasser. Bogen er baseret på en række kvalitative interviews med erfarne lærere og pædagoger. Den henvender sig til folkeskolelærere, pædagoger og til studerende på diplom- og masteruddannelser inden for det pædagogiske fagområde.

41 Samarbejdsbaseret problemløsning 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Jenny Bohr En metodisk tilgang i omgangen med mennesker, der har svært ved at håndtere deres frustrationer på en hensigtsmæssig måde DKK Inkl. moms Samarbejdsbaseret Problemløsning henvender sig til dig, der beskæftiger dig med unge og voksne, med eller uden diagnoser, der har svært ved at håndtere deres frustrationer på en hensigtsmæssig måde. Baseret på grundtanken, at mennesker gør det godt hvis de kan, giver bogen dig en sammenhængende forståelse for disse mennesker, og med denne forståelse, konkrete handlemuligheder i samarbejdet med dem. Bogen giver også gode råd i forhold til mange af de problemer, du kan støde på, både i undervisnings, fritids og arbejdssammenhæng. Samarbejdsorienteret problemløsning tager sit udspring i en dansk kontekst og forfatterens egne erfaringer i arbejdet med en bred vifte af børn, unge og voksne med adfærdsmæssige udfordringer. På grund af sin praksisnære tilgang vil også pårørende til disse mennesker have udbytte af at læse denne meget konkrete brugsbog På forfatterens hjemmeside kan du læse mere om tilgangen: Problemløsende Samarbejde - Mennesker gør det godt hvis de kan Samfundsfag i skolen. En undersøgelse af samfundsfag med fokus på demokratisk dannelse 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Katrine Sørensen, Thomas Rørholm Poulsen, Leif Brondbjerg, Carsten Linding Jakobsen, Jan Kromand Johansen Forfatterne forsøger med denne bog at tegne et aktuelt billede af, hvad der sker i samfundsfag i skolen og hvad der har betydning for elevernes demokratiske dannelse DKK Inkl. moms Bogen er baseret på en spørgeskemaundersøgelse med 1566 elever og 127 lærere fra 94 skoler. Bogen ser bl.a. på elevernes kundskaber og færdigheder, holdninger, undervisning i og med demokrati, anvendte arbejdsformer og indhold. Endvidere belyses samfundsfagslærernes arbejde med, og forståelse af faget. Her viser det sig blandt andet, at elevernes kulturelle kapital, engagement, og et anerkendende demokratisk klassemiljø har stor betydning for deres faglige resultater og den demokratiske dannelse. Bogen søger tillige at afdække, hvilke udfordringer faget står overfor nu og i fremtiden. Download spørgeskemaundersøgelse her.

42 Skole-hjem samarbejde i den flerkulturelle skole 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Laid Bouakaz Det er af afgørende betydning at lærerne i den flerkulturelle skole erhverver sig større indsigt i forældrenes engagement, liv og kamp uden for skolen. Skole-hjem samarbejdet i den flerkulturelle skole giver et enestående indblik i de problemstillinger, synspunkter og spørgsmål, som forældre med minoritetsbaggrund kan have i relation til skolen DKK Inkl. moms Skole-hjem samarbejdet er helt centralt i skolen. Efterhånden som elevernes baggrund er blevet mere heterogen, bliver samarbejdet ofte vanskeliggjort, fordi parterne har for lidt kendskab til hinanden. Laid Bouakaz er selv indvandret fra Algeriet og med denne bog kvalificerer han diskussionen, idet han kombinerer et forskningsperspektiv med egne erfaringer fra flere kulturer. I bogen diskuterer Bouakaz blandt andet følgende spørgsmål: Har skolen en plan og strategi for skole-hjem samarbejdet? Er skolen reelt indstillet på at samarbejde og lytte til forældrene? Hvad ved forældrene egentlig om skolen og uddannelsessystemet? Hvad ved lærerne egentlig om forældrenes liv, engagement og arbejde uden for skolen? Arbejder skolen bevidst med lærernes fordomme i relation til børn og forældre? Hvordan kan forældre og lærere samarbejde om at få eleverne til at føle et fællesskab, som får alle til at samarbejde ud fra en fælles vision? Skole-hjem samarbejdet i den flerkulturelle skole giver et enestående indblik i de problemstillinger, synspunkter og spørgsmål, som forældre med minoritetsbaggrund kan have i relation til skolen. Hvis samarbejdet mellem skole og hjem skal lykkes, er det af afgørende betydning at lærerne erhverver sig større indsigt i forældrenes engagement, liv og kamp uden for skolen. Denne bog er et vigtigt bidrag til dette. Bogen bygger på resultater fra et aktionsforskningsprojekt med fokus på udvikling af skole-hjem samarbejde på en flerkulturel skole i Malmö. Bogen henvender sig til alle med interesse for integration og skolespørgsmål og kan varmt anbefales til brug i såvel lærer- som pædagoguddannelsen. Slåskultur 1. udgave, 2009 ISBN Forfatter(e) Michael Blume Beskrivelse er på vej. Slåskultur - 4 år DKK Beskrivelse er på vej.

43 Social Innovation - et strategisk værktøj der skaber forandring i praksis 1. udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Peter Lustrup, Dorthe Junge Denne bog er et værktøj til frontmedarbejderne i velfærdssektoren. Pædagoger, sygeplejersker, lærere, socialrådgivere, fysioterapeuter og de mange andre professionsgrupper, som tydeligst oplever behovet for at skabe forandring og forbedring DKK Inkl. moms Frontmedarbejderne velfærdssektoren udsættes for stadigt stigende krav. Sygeplejersker, pædagoger og lærere presses konstant i den professionelle opgaveløsning - både på tid og kvalitet. Det synes samtidig nyttesløst fortsat at prøve at løse problemerne med den samme tankegang og de værktøjer, der har skabt dem. Bogen her er et bud på en ny tankegang og nye værktøjer til håndtering af velfærdsopgaverne gennem social innovation både på et strategisk niveau og i en praktisk hverdag. Sociale netværkssider - som tekst og kontekst 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Anne Petersen, Raffaele Brahe Orlandi, Erika Zimmer Brandt, Malene Charlotte Larsen, Jette Kofoed, Henny Stouby, Kirsten Lund Antologien samler relevant forskning om børn og unges brug af sociale netværkssider og giver bud på en række analytiske tilgange for studerende, der selv ønsker at studere feltet DKK Inkl. moms Danske børn og unge er tidlige og flittige brugere af online sociale netværk som Facebook. De sampler og remixer tekster og billeder, deler indsigt i hinandens on- og offline liv, de konstruerer identitet, praktiserer venskab og deler viden. Disse nye rammer for identitetsdannelse, socialitet og vidensudveksling udfordrer skole og daginstitutioner. Antologien samler relevant forskning om børn og unges brug af sociale netværkssider, angiver mulige analytiske tilgange for studerende, der selv ønsker at undersøge fænomenet og skitserer pædagogiske handlemuligheder i forhold til feltet. Bogen egner sig til undervisningsmæssig brug fx på lærer-og pædagoguddannelserne, men vil være relevant for alle, som ønsker at optimere deres viden om børn og unges brug af sociale netværkssider.

44 Sprog på spil. At sætte viden om sprog i spil i profession og uddannelse 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Line Ryberg Ingerslev I denne antologi sættes der fokus på pædagogiske sammenhænge, hvor der er sprog på spil: I spisesituationen i børnehaven, når der læses skønlitteratur i 7. klasse, i lektiecaféen, når der står læsebånd på skoleskemaet eller i læreruddannelsens danskfag DKK Inkl. moms Bogen formidler erfaringer og overvejelser fra en række forsknings -og udviklingsprojekter, der har sprog som omdrejningspunkt. Bogen henvender sig til alle med en professionel interesse i sprog, læsning og læring, herunder undervisere i sprog i professionsuddannelserne, lærerog pædagogstuderende, praktiserende lærere og pædagoger i forskellige funktioner og konsulenter og vejledere, der beskæftiger sig med sprog og læsning.

45 Statistikhåndbogen Med vejledninger til TI-89 og Excel udgave, 2010 ISBN Forfatter(e) Xenia Brun Hansen Denne værktøjsbog hjælper dig til bevare overblikket over statistikfagets grundbegreber, udtryk og modeller. Bogen giver hele vejen igennem trinfor-trin eksempler og vejledning til, hvordan du løser de opgaver, du bliver stillet DKK Inkl. moms Denne bog er skrevet til alle, der i frustration har revet sig i håret over faget Statistik. De bagvedliggende teoretiske og matematiske forklaringer er minimeret, og bogen er derfor en værktøjsbog, som hjælper dig til bevare overblikket over fagets begreber, udtryk og modeller. Hvert kapitel afsluttes med opgaver med tilhørende løsninger. Bogen giver hele vejen igennem trin-for-trin eksempler og vejledning til, hvordan du kan løse opgaverne ved hjælp af statistiske opslagsværker, TI- 89 lommeregneren og Excel Bogen dækker: Beskrivende statistik Sandsynlighedsteori Sandsynlighedsfordelinger Hypotesetestning Variansanalyse Regressionsanalyse Stikprøveudvælgelse Statistikhåndbogen henvender sig dig der er studerende på en videregående uddannelse, hvor statistik indgår i fagsammensætningen. Især studerende på markedsføringsøkonom, finansøkonom, HA, HD, statskundskab og økonomi vil have glæde af bogen.

46 Statistikhåndbogen. Med vejledninger til TI-89 og Excel udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Denne værktøjsbog hjælper dig til bevare overblikket over statistikfagets grundbegreber, udtryk og modeller. Bogen giver hele vejen igennem trinfor-trin eksempler og vejledning til, hvordan du løser de opgaver, du bliver stillet. Statistikhåndbogen. Med vejledninger til TI-89 og Excel år DKK Denne bog er skrevet til alle, der i frustration har revet sig i håret over faget Statistik. De bagvedliggende teoretiske og matematiske forklaringer er minimeret, og bogen er derfor en værktøjsbog, som hjælper dig til bevare overblikket over fagets begreber, udtryk og modeller. Hvert kapitel afsluttes med opgaver med tilhørende løsninger. Bogen giver hele vejen igennem trin-for-trin eksempler og vejledning til, hvordan du kan løse opgaverne ved hjælp af statistiske opslagsværker, TI- 89 lommeregneren og Excel Bogen dækker: Beskrivende statistik Sandsynlighedsteori Sandsynlighedsfordelinger Hypotesetestning Variansanalyse Regressionsanalyse Stikprøveudvælgelse Statistikhåndbogen henvender sig dig der er studerende på en videregående uddannelse, hvor statistik indgår i fagsammensætningen. Især studerende på markedsføringsøkonom, finansøkonom, HA, HD, statskundskab og økonomi vil have glæde af bogen.

47 Supervision 2. udgave, 2004 ISBN Forfatter(e) En bog om supervision - herunder bl.a. kollegial supervision, supervisionssamtalen, etiske regler og coaching DKK Inkl. moms Bogen indeholder en beskrivelse af og begrundelse for kollegial supervision. Desuden omtaler bogen metoder og teknikker, der dog i udgangspunktet ikke har noget med supervision at gøre. Dette er valgt for at synliggøre supervisionen ved at markere forskellen. I den afsluttende del peger bogen på, hvad delteknikker fra supervisionsmodellen kan berige såvel pædagogen som den studerendes studium med. Supervision henvender sig til undervisningsoplæg, instruktioner og øvelser på videregående uddannelser inden for professionsområdet. Talent og skole i sociologisk perspektiv 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Annette Rasmussen En grundig analyse og oplæg til diskussion af udviklingen indenfor pleje og opdyrkning af talenter i den danske skoleverden DKK Inkl. moms Talent og skole i sociologisk perspektiv sætter fokus på udviklingen indenfor pleje og opdyrkning af talenter i den danske skoleverden. Bogen belyser fra en uddannelsessociologisk vinkel, hvordan talentbegrebet udbredes og forstås. Hvordan forstås talent og hvordan kommer det til udtryk i skolen? Hvad kendetegner talenteleverne og hvilke konsekvenser har forskellige uddannelsespolitiske prioriteringer? Med sit forskningbaserede oplæg til refleksion og debat, henvender Talent og skole i sociologisk perspektiv sig såvel til lærerstuderende samt til dig, der har en interesse for talent i dansk skolesammenhæng.

48 Tegn er noget vi bestemmer - splinter af en lærende skole 1. udgave, 2000 ISBN Forfatter(e) Frode Boye Andersen Bogen introducerer en grundlæggende tænkning i arbejdet med udvikling af kvalitet - en arbejdsmåde, der samtidig integrerer evalueringen i udviklingsprocessen DKK Inkl. moms Opgaven med at udvikle og evaluere kvalitet giver store udfordringer til de professionelle i en praksis som skolens. Det pædagogiske område har meget komplekse udviklingsfelter, der ikke må reduceres til forenklede forestillinger om mål-opfyldelse. Der er i stedet behov for metoder, som kan bruges til at håndtere det komplekse i den konkrete sammenhæng. Og der er behov for at kende tænkningen bag metoderne. Tegn er noget vi bestemmer... er en bog, der henvender sig til professionsområdet på de videregående uddanneler.

49 Teknologi, mennesker, faglighed. Muligheder og udfordringer i løsning af velfærdsopgaver 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Åse Brandt, Gunver Majgaard, Steffen Bader, Jane Clemensen, Mette Syse Damkjær, Trine Nordborg-Damgaard, Tina Præstebro Nielsen, Hanne Styrbak, Mette Andersen, Elsebeth Udengaard, Steen Søndergaard, Frank Støvelbæk Antologien giver en samlet introduktion til teknologier og deres anvendelsesmuligheder og samtidig præsentationer af, hvilken betydning teknologierne får for den måde professionelle opfatter egne arbejdsopgaver og fagidentitet på DKK Inkl. moms I Teknologi, mennesker og faglighed muligheder og udfordringer i løsning af velfærdsopgaver præsenterer 14 forfattere deres faglige perspektiver på, hvordan teknologier kan inddrages i opgaveløsningen inden for de pædagogiske og sundhedsfaglige områder. Samtidig er det erfaringen, at netop disse områder ofte kan berige hinanden fagligt i løsningen af professionelle opgaver. Antologien giver en samlet introduktion til teknologier og deres anvendelsesmuligheder og samtidig præsentationer af, hvilken betydning teknologierne får for den måde professionelle opfatter egne arbejdsopgaver og fagidentitet på. Forfatterne bidrager med bud på, hvordan de selv arbejder med teknologier, og hvilke udfordringer det stiller praksisfelter og professionelle overfor, men også med bud på, hvordan ny viden om anvendelse af teknologierne skabes. Hver artikel afspejler forfatterens egen position i det velfærdsteknologiske felt. Nogle arbejder med teknologierne i deres hverdag, andre skal tilrettelægge udviklingsforløb, hvor teknologier indgår og andre igen forsker i teknologier og deres anvendelse. Professionelle arbejder således på tre vidensgrundlag, nemlig praksisviden, udviklingsviden og forskningsbaseret viden. Alle vidensgrundlag præsenteres nærmere i antologien. Teknologier kan og bør bidrage til at øge menneskers mulighed for selvbestemmelse og aktive deltagelse i samfundet. Denne antologi skal bidrage til at holdningerne til teknologier nuanceres og åbne op for, at teknologierne kan ses som en ressource og et supplement til kerneydelserne i opgaveløsningerne. Bidragydere: Mette Andersen Steffen Bader Åse Brandt Jane Clemensen Hanne Kallesøe Gunver Majgaard Tina Præstbro Nielsen Trine Nordborg-Damgaard Anne Karin Petersen Hanne Styrbak Frank Støvelbæk Mette Damkjær Syse Steen Søndergaard Elsebeth Udengaard.

50 Teori i socialfaglig praksis 1. udgave, 2012 ISBN Forfatter(e) Gordon Vincenti, Svend Aage Andersen, Michael Adam Cho Guul, Gina Lydersen, Elof Nellemann Nielsen, Sabine Jørgensen, Mette Holmgaard, Dorthe Mørch Mikkelsen, Liv Stikling Hermansen, Maria Plougsgaard Haubjerg, Maria Bülow, Aase Mygind Madsen Introduktion til centrale politologiske, filosofiske, sociologiske, økonomiske og psykologiske teorier anvendt inden for det sociale arbejdsområde DKK Inkl. moms Denne antologi introducerer til centrale politologiske, filosofiske, sociologiske, økonomiske og psykologiske tænkere og perspektiver, hvis teorier kan anvendes som analytiske redskaber og rammer inden for det sociale felt. Bogens tilgange omfatter teorier af Goffmann, Bourdieu, Giddens, Foucault, Marx, human udviklingsøkologisk systemteori, kritisk realisme og appreciative inquiry/socialkonstruktivisme. Bogen giver læseren redskaber til at reflektere over og skabe kobling mellem teori og praksis. Hvert kapitel har eksempler på praksisanvendelse af teorier på henholdsvis individ, gruppe og samfundsniveau. Teori i socialfaglig praksis henvender sig til studerende på socialrådgiveruddannelserne og til alle der er interesserede i at forstå og analysere sociale problemstillinger. Bidragydere: Gordon Vicenti Sabine Jørgensen Elof Nellemann Nielsen Maria Haubjerg Dorthe Mørch Mikkelsen Liv Stikling Hermansen Aase Mygind Madsen Maria Bülow Gina Lydersen Mette Holmgaard Michael Adam Cho Guul Svend Aage Andersen Maria Haubjerg

51 Til kritikken af den pædagogiske teori 1. udgave, 2006 ISBN Forfatter(e) Staf Callewaert De udvalgte tekster spænder over ca. 20 års forskning med titelessayet: fra den pædagogiske teori i 1985 til æresdoktorforelæsninger i DKK Inkl. moms Til kritikken af den pædagogiske teori indeholder udover udvalgte teksttyper også et foredrag, som forfatteren Staf Callewaert holdt på Danmarks Lærerforenings konference i Skanderborg: Om teori og praktik i lærerprofession og læreruddannelse i Danmark, fra Trods en publikationsliste på mere end 60 titler har professor emeritus Staf Callewaert bortset fra universitetspublikationer og antologier kun én gang tidligere været præsenteret på dansk for et større publikum med egne tekster. Forfatteren Staf Callewaerts afgørende betydning for teoridannelsen inden for pædagogikkens sociologi og hans introduktion af Pierre Bourdieu til den nordiske pædagogiske diskussion gør det berettiget at udgive flere af hans centrale tekster. Trepartssamtalen 1. udgave, 2007 ISBN Forfatter(e) Denne bog er et sammenfattende skrift i et udviklingsprojekt gennemført ved Skive Seminarium DKK Inkl. moms Forfatteren, professor Jens Rasmussen ved DPU, opsummerer i Trepartssamtalen en række anbefalinger med henblik på det videre arbejde med praktikken. Omdrejningspunktet i bogen er samspillet mellem læreruddannelse og profession. Bogen henvender sig til videregående uddannelser inden for professionsområdet.

52 Uhørte stemmer - Sproglige minoritetsforældre og samarbejde med skolen 1. udgave, 2011 ISBN Forfatter(e) Bergthora Kristiansdottir, Lene Timm En bog om minoritetsforældres erfaringer med folkeskolen DKK Inkl. moms Uhørte stemmer sproglige minoritetsforældre og samarbejde med skolen præsenterer en ny viden, der kan inspirere de ansatte i skolen til at sætte fokus på, hvilke diskurser, der er i spil i det aktuelle samarbejde med sproglige minoritetsforældre, og hvordan de som professionelle i skolen i samspil med forældrenes ønsker og ressourcer, kan skabe en bedre skole. Forældrene fortæller om spredning af deres børn, begrænsning i adgangen til modersmålsundervisning og konsekvenserne af fravær af interkulturel pædagogik. Bogen bruger begreber som anerkendelse, sprogbrug og diskurser til at analysere sammenhænge mellem forældres og elevers beretninger og folkeskolelovens intentioner og konsekvenser. Undervisning i læreruddannelsen - Et oplæg til grundlagsdiskussioner 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Undervisning i læreruddannelsen er et oplæg til grundlagsdiskussioner og undervisning. Undervisning i læreruddannelsen - Et oplæg til grundlagsdiskussioner - 4 år DKK I bogen Undervisning i læreruddannelsen. Et oplæg til grundlagsdiskussioner og undervisning. De studerendes perspektiv sammenholdes med forskellige uddannelsesdidaktiske perspektiver og med denne sammenstilling inviterer forfatterne til didaktiske grundlagsdrøftelser. I bogen bliver lærerstuderendes opfattelse af læreruddannelse og undervisning formidlet og sammenholdt med følgende uddannelsesdidaktiske perspektiver: Professionel udvikling blandt lærerstuderende er mangeartet. Lærerstuderende er i starten af uddannelsen mere usikre, end man umiddelbart skulle forvente. Lærerstuderende har tilsyneladende svært ved at gennemskue begrundelser og formål med den praksis, de møder på uddannelsen. Lærerstuderende bevæger sig i et spændingsfelt mellem dét at være elever og studerende og er måske ikke i særlig høj grad rettet mod professionen undervejs i deres studium. Uddannelsen kendetegnes ved et øget omfang af skriftlige produktioner, som de studerende stiller sig kritiske overfor værdien af. Læreruddannelsen i Danmark er løbende til debat og genstand for forandring.

53 Undervisning i læreruddannelsen. Et oplæg til grundlagsdiskussioner 1. udgave, 2013 ISBN Forfatter(e) Undervisning i læreruddannelsen er et oplæg til grundlagsdiskussioner og undervisning DKK Inkl. moms I bogen Undervisning i læreruddannelsen. Et oplæg til grundlagsdiskussioner og undervisning. De studerendes perspektiv sammenholdes med forskellige uddannelsesdidaktiske perspektiver og med denne sammenstilling inviterer forfatterne til didaktiske grundlagsdrøftelser. I bogen bliver lærerstuderendes opfattelse af læreruddannelse og undervisning formidlet og sammenholdt med følgende uddannelsesdidaktiske perspektiver: Professionel udvikling blandt lærerstuderende er mangeartet. Lærerstuderende er i starten af uddannelsen mere usikre, end man umiddelbart skulle forvente. Lærerstuderende har tilsyneladende svært ved at gennemskue begrundelser og formål med den praksis, de møder på uddannelsen. Lærerstuderende bevæger sig i et spændingsfelt mellem dét at være elever og studerende og er måske ikke i særlig høj grad rettet mod professionen undervejs i deres studium. Uddannelsen kendetegnes ved et øget omfang af skriftlige produktioner, som de studerende stiller sig kritiske overfor værdien af. Læreruddannelsen i Danmark er løbende til debat og genstand for forandring.

54 Undervisning og læring i praktik 1. udgave, 2003 ISBN Forfatter(e) Marianne Hamann Johnsen Ph.d.-afhandlingen omhandler praktikvejlederfunktionen i praktikdelen af sygeplejestudiet efter 1990-bekendtgørelsen i Danmark DKK Inkl. moms Bogens afsnit er empirisk belyst gennem interviews, observationsstudier og dokumentstudier. Desuden er de teoretisk analyseret ved hjælp af især Pierre Bourdieus reproduktions-, praktik- og feltteori. Undervisning og læring i praktik omhandler den praktiske del af sygeplejerskeuddannelsen jævnfør bekendtgørelsen om sygeplejerskeuddannelsen af Fokus for studiet er studerendes læring i praktik samt sygeplejersken som praktikvejleder. Afhandlingen er et bidrag til at belyse sygeplejerskeuddannelsen og uddannelsesreformen i et bredere perspektiv med udgangspunkt i uddannelsens praktikdel og de diskurser, som omhandler praktikdelen. Et perspektiv som også omfatter andre aspekter og interesser end det, der anses som nødvendigt, for at udøve den sygeplejefaglige diskurs. Bogen henvender sig til videregående uddannelser på professionsområdet. Veje og udveje i et felt under forandring 1. udgave, 2008 ISBN Forfatter(e) Jette Steensen Ph.d.-afhandlingen forholder sig til læreruddannelsen i en globaliseret tidsalder. Afhandlingen undersøger hvilken rolle baggrund og livshistorie spiller for de lærerstuderendes forhold til studie og fremtidigt arbejdssted DKK Inkl. moms Ph.d.-afhandlingen stiller spørgsmålet om, hvem der bliver lærere i en globaliseret tidsalder, hvor skolen og uddannelsessystemet er under forandring. Dette spørgsmål besvares gennem en komparativ empirisk undersøgelse. Det centrale i afhandlingen er at diskutere livshistoriske interviews som samfundsvidenskabelig metode, herunder sammenhængen mellem livshistorie og kontekst, aktør og struktur. Den teoretiske inspiration og begrebsapparat er hentet hos den franske sociolog Pierre Bourdieu (habitus/dispositioner) og den britiske sociolog Margaret Archer (den indre konversation). Afhandlingens resultater peger på en systematisk forskel i dispositioner hos de studerende på tværs af landegrænser, ligesom resultaterne konstaterer en markant tendens til, at studerende ønsker at vende tilbage til deres socioøkonomiske og -kulturelle opvækstmiljø, når de skal vælge fremtidigt arbejdssted. Veje og udveje i et felt under forandring henvender sig til professionsområdets videregående uddannelser.

55 Videnskab og engagement 1. udgave, 2002 ISBN Forfatter(e) Morten Nørholm, Karin Anna Petersen Gennem en række interviews og artikler gennemgår bogen emner som bl.a. rådgivning og forskning DKK Inkl. moms Teksterne i Videnskab og engagement omhandler udover Staf Callewaerts arbejde med rådgivning og forskeruddannelse også skolespørgsmål i Guinea-Bissau, Tanzania, Mozambique, Namibia. Desuden berører bogens tekster det seneste forskeruddannelsesinitiativ, som er et samarbejde mellem Viborg Amt, Sygeplejeskolen i Viborg, Viborg-Seminariet og Københavns Universitet. Udgivelsen henvender sig til professionsområdets videregående uddannelser. Vold - en faglig udfordring 1. udgave, 2004 ISBN Forfatter(e) Bogen handler om vold på arbejdspladsen - om at prøve at forstå dens årsager, forebygge og håndtere den, hvis eller når den opstår DKK Inkl. moms Vold er et fænomen i mange professioners hverdag. Vold påvirker den psykiske trivsel og kan gøre det svært for mange medarbejdere at fortsætte det sociale, sundhedsmæssige eller pædagogiske arbejde. Håbet er, at den studerende og eleven igennem denne bog bliver klædt bedre på til at forebygge og håndtere den vold, de kan møde under deres uddannelse - og senere i deres professionelle arbejdsliv. Vold - en faglig udfordring henvender sig til studerende inden for det pædagogiske, sociale og sundhedsmæssige område.