2. Hovedforløb Bygningsstruktør

Transkript

1 2. Hovedforløb Bygningsstruktør 1

2 - Kloak - Kloakering opdeles i en teoretisk og praktisk del, vekslende mellem praktisk, samt teoretiske opgaver. Efter en teoretisk gennemgang af love og regler, skal eleven vise at han/hun kan overfører gældende regler til praktik, samt overholde de tolerancer der er acceptable for faget Opgaverne vi blive lavet i øvelsesbokse, illustrerende et vådrum med diverse tilløbssteder, alle opgaver vil blive lavet som enkeltmandsopgaver da eleven senere skal til prøve i dette fag. Eleverne skal kunne udfører arbejde ud fra arbejdstegninger, samt udfører enkle kloak tegninger. 60 timer, fordelt på både teori og praktik, samt de grundfag der er forventet implementeret i opgaverne, der vil være en mindre overvægt af praktiske øvelser. Eleven vil under den teoretiske del få viden om og kendskab til afløbstegning og beskrivelser, signaturer, samt lægningsbestemmelser, dette skal give eleven viden til selv, at kunne tegne, beregne og materialeopmåle mindre afløbsanlæg. Eleverne vil blive bekendt med hvor man kan finde regler mm, fx i danske standarter og på Internettet. Opgaverne vi blive lavet i øvelsesbokse, illustrerende et vådrum med diverse tilløbssteder, alle opgaver vil blive lavet som enkeltmandsopgaver da eleven senere skal til prøve i dette fag. 2

3 Der vil blive arbejdet med PVC rør, samt diverse overgangsløsninger til andre materialer. Alle opgaver slutter med en gennemgang vha. et kontrolskema, (se bilag) som eleven og lærer udfylder i fællesskab, dette er med til at eleven kommer til at kende de tolerancer og kvalitetskrav faget stiller, til personer der udfører kloakopgaver. opgaverne giver mulighed for brug af nivelleringsinstrumenter og rørlægningslaser. Målpinde/delmål Kloak, afsluttende prøve (kloakrørlæggerprøven) Eleven har kendskab til forskellige rør og samlingsdetaljer. Eleven kan udføre de kloakopgaver, der typisk forekommer i forbindelse med belægningsarbejder, herunder justering af kloakdæksler. Eleven kan anvende afløbstegninger og beskrivelse som grundlag for materialeopmåling til bygning af mindre komplicerede afløbsanlæg. Eleven har kendskab til anvendte signaturer på kloaktegninger. Eleven kan udføre og planlægge bygning af mindre komplicerede afløbsanlæg. Eleven har grundlæggende viden om lægningsbestemmelser og kan tegne, beregne og dimensionere mindre komplicerede afløbsanlæg. Eleven kan udføre gængse overgangsløsninger fra en materialetype til en anden. Eleven kan udføre svejsning af PE-rør. Eleven kan med almindeligt forekommende arbejdsbeskrivelse og afløbstegninger som grundlag og med anvendelse af alle forekommende afløbsmaterialer og samlemetoder modsvare niveaukrav i henhold til Trafikministeriets regler om kloakmestervirksomhed og har bestået fagets afsluttende prøve. 3

4 - Vejen som arbejdsplads. - Undervisningen udføres som klasseundervisning Faget skal give eleverne en forståelse for hvorfor og hvordan skiltning skal foregå ved en arbejdsplads på eller ved veje. Efter den afsluttende prøve, ind-rapporteres elevernes navne og cpr. til vejdirektoratet 14,8 timer Undervisningen er primært et teoretisk fag, og afsluttes med en prøve Der kan forekomme enkelte øvelser eller demonstrationer. Målpinde/delmål Eleven forstår baggrunden for de trafiksikkerhedsmæssige forhold vedrørende afmærkning af vejarbejder og har kendskab til vejreglerne for afmærkning af vejarbejder. Eleven er bekendt med Branchevejledningen for afmærkning af vejarbejder samt Vejdirektoratets instruks og supplerende bestemmelser for vejarbejder for vejarbejder på statsveje. Eleven kan planlægge afmærkningsopgaver samt udføre korrekt afmærkning af såvel bevægelige som stationære vejarbejder. Eleven kan tilkalde hjælp ved trafikuheld. 4

5 Eleven har bestået en prøve i faget, som er udarbejdet i samarbejde med Vejdirektoratet, og som afholdes og bedømmes af skolen. 5

6 - Naturfag - Undervisningen udføres som klasseundervisning. 37 timer (1 uge) Målpinde/delmål Eleven kan anvende fysiske og kemiske begreber og modeller til at forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfagligt indhold. Eleven kan foretage beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde. Eleven kan arbejde eksperimentelt med faget ud fra en naturfaglig tankegang. Eleven kan arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier Eleven kan søge, udvælge og anvende relevante naturfaglige informationer fra forskellige informationskilder, herunder fra it-baserede informationskilder. Eleven kan dokumentere og formidle resultater af sit arbejde med naturfaglige emner. 6

7 Målpinde/delmål Valgfag Stilladsuddannelsen 2,5 uge Undervisningen udføres som Klasseundervisning og indeholder, både teori og praktiske opgaver, der er en ligelig fordeling af teoretiske og praktiske opgaver 92,5 timer (2,5 uge) vekslende mellem teori og praktik Gennemgang af alm. forekommende stilladstyper og deres anvendelsesmuligheder, beregning af belastninger samt fastgørelser til væg, og selvfølgelig diverse gældende love og regler, der vil derudover blive en gennemgang af de forskellige typer af udstyr der kan monteres på et stillads, samt tilhørende forholdsregler. Opstilling af diverse forskellige typer af stillads, arbejdsmetoder og alm. brug og anvendelse, eleven efter undervisningen selv kunne stå for opsætningen af et facadestillads, og vil kunne stå inde for sikkerheden og brugen af dette. Eleven kan opsætte stillads til eget brug, jf. gældende uddannelseskrav fra Arbejdstilsynet 7

8 Bygningsteknik - Bundne specialefag - Specialsøjle - Undervisningen udføres som Klasseundervisning og indeholder, både teoretisk oplæg samt en praktisk opgave, der er en ligelig fordeling af teoretiske og praktiske opgaver Opgaven vil også blive monteret med løfteøjer, og vil om muligt blive brugt til praktiske øvelser i forbindelse med montage og anhugningsteknik. Til opgaven vil der skulle udføres armering, hvortil der også vil være en teoretisk undervisning 45 timer (1,5 uge) vekslende mellem teori og praktik Efter et teoretisk oplæg, vil eleven skulle bruge de allerede lærte teknikker til fremstilling og beregning af opgaven. Opgavens teoretiske del, skal laves som et komplet teorisæt Under udførelsen af opgaven, vil eleven få mulig for at bruge sine kreative evner, specialsøjlerne laves om muligt, i dimensioner og former som aftales individuelt med faglæreren. 8

9 Målpinde/delmål Montage og Bygningselementer Eleven har kendskab til anhugning ved løft, kan vurdere byrder og kan vælge anhugningsgrej Eleven har kendskab til montageteknik, herunder krav til materiel og udstyr Eleven kan på grundlag af arbejdstegninger indgå i udførelsen af almindelige forekommende opgaver i forbindelse med montage af præfabrikerede bygningselementer Bygningsteknik Eleven kan udføre forekommende bygningsopgaver inden for entreprenørbranchen Eleven har grundlæggende færdigheder i bygnings- og fundamentsafsætning Eleven har færdigheder i proportionering og fremstilling af beton Eleven har færdigheder i faststøbning af emner i betonkonstruktioner Eleven kan opmåle og beregne materialeforbrug/mængder ud fra tegninger og beskrivelser Eleven kan foretage opmåling samt afsætning af mål og højde i forbindelse med opgavernes udførelse Eleven kan kontrollere betonens egnethed og kvalitet før udstøbningen samt udfører vibrering under støbning. Eleven kan udføre modtage- og kvalitetskontrol. 9

10 Afsluttende opgave - Støttemur - Undervisningen udføres som Klasseundervisning og indeholder, både teori og praktiske opgaver, der er en overvægt af praktik i denne opgave. Opgaven vil blive vurderet og bedømt, som en svendeprøve, og vil være toneangivende for hvilken karakter eleven får for dette skoleophold (2. hovedforløb). Der lægges stor vægt på armeringen til denne opgave, inden udførelsen af armering til denne opgave vel der indgå praktiske øvelser for at opnå en vis grad af rutine. 100 timer (2,5 uge) vekslende mellem teori og praktik Eleven skal lave en komplet teoretisk opgave med alle de elementer der ville ha indgået i opgaven, hvis det havde været en svendeprøve. Den teoretiske bedømmelse vil om muligt blive lavet sammen med eleven. Her er der lagt op til at eleven skal vise at han nu kan arbejde selvstændigt, opgaven skal bygges ud fra de tegninger som eleven selv har lavet, og eleven skal vise at han forstår at planlægge sit arbejde både mht. tid og arbejdsteknikker. Ved bedømmelsen vil det lokale udvalg være til stede for at give en mundtlig kommentar til det udførte arbejde. 10

11 Målpinde/delmål Eleven kan udføre forekommende bygningsopgaver inden for entreprenørbranchen Eleven har grundlæggende færdigheder i bygnings- og fundamentaments afsætning Eleven har færdigheder i proportionering og fremstilling af beton Eleven har færdigheder i udtrækning af jern, efter armeringstegninger samt fremstilling af bukkelister og brug af bukkemaskiner Eleven kan anvende forskellige typer fugebånd ved støbning af vandtætte støbeskel Eleven har færdigheder i faststøbning af emner i betonkonstruktioner Eleven kan opmåle og bregne materialeforbrug/mængder ud fra tegninger og beskrivelser Eleven kan foretage opmåling samt afsætning af mål og højde i forbindelse med opgavens udførelse Eleven kan kontrollere betonens egnethed og kvalitet før udstøbning samt udfører vibrering under udstøbningen Eleven kan udføre modtage- og kvalitetskontrol. 11