Dagsorden Uddannelsesudvalgsmøde

Transkript

1 Dagsorden Uddannelsesudvalgsmøde Mødedato: Starttidspunkt: Kl Sluttidspunkt: Kl Mødested: Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde - Lokale: Deltagere: B0.39 (fællesdel foregår i B0.06/B0.07) Ulla Maria Mortensen (formand) Anne Sofie Wendelboe Jørgensen Rikke Kristensen Søren Christensen Birgitte Echwald Nina Gerschefski Helle Kok Berit Hvalsøe Afbud: Se Hanne Normann Michelsen, Hanne Pedersen, Thorbjørn Thorbjørnsen Mødesekretær: Michelle Vestbo, mive@pha.dk Dagsordenpunkter 1 Velkomst samt godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Velkomst samt godkendelse af dagsorden Indstilling Det indstilles, at dagsorden godkendes. Såfremt orienteringspunkterne under punkt 5 ønskes til drøftelse, kan det prioriteres. Side 1/9

2 2 Drøftelse af fællesdelen samt nyt koncept for uddannelsesudvalg 2.1 Sagsfremstilling - Drøftelse af fællesdelens dagsorden gode og mindre gode erfaringer fra uddannelsesudvalgsarbejdet, som kan bæres videre i kommende udpegningsperiode. - Drøftelse af nyt koncept for uddannelsesudvalg udpegningsperiode fra maj 2018, hvor det er besluttet, at sikre en tættere dialog mellem udvalgsformændene og bestyrelsen for Absalon i form af formændenes deltagelse under et punkt på et årligt bestyrelsesseminar. Dette vil samtidig betyde, at der fremover ikke udarbejdes en årlig beretning for udvalgsarbejdet, da dialogen mellem formænd og bestyrelse på bestyrelsesseminaret træder i stedet. Deltagelsen på bestyrelsesseminaret igangsættes allerede i år og foregår d. 13 november. I den forbindelse inviteres formænd/centerchef til at holde et kort oplæg, som adressere et eller flere af følgende spørgsmål: Hvad har organisationsændringen betydet? Hvad har været udfordringerne? Hvad har været gevinsterne? Er der noget bestyrelsen skal være opmærksomhed på? (Bilag 1: Organisationsbeskrivelse) Indstilling Det indstilles, at udvalget drøfter erfaringer med uddannelsesarbejdet mhp. på videndeling på tværs af udvalg og udpegningsperioder og som evt. kan indgå i fællesmødet og/eller formandsmødet senere på dagen. Det indstilles endvidere, at uddannelsesudvalget drøfter de fire spørgsmål, som vil være omdrejningspunktet på det kommende bestyrelsesmøde. 3 Strategisk projekt: Styrkelse af Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed 3.1 Sagsfremstilling Drøftelse og kvalificering af udkast til relevansrapport (Bilag 2) Professionshøjskolen Absalon iværksatte i foråret 2017 projektet Styrkelse af professionsbachelor i ernæring og sundhed. Første fase af projektet udgøres af en relevansanalyse af Absalons ernærings- og sundhedsuddannelse. Analysen er gennemført i perioden maj august Det overordnede formål med relevansanalysen er at undersøge mulighederne for at styrke ernærings- og sundhedsuddannelsens relevans, og sammen med en kvalitetsanalyse af uddannelsen (der udgør anden fase af projektet) skal den bidrage til en kvalificering af de beslutninger, som skal træffes i de kommende år i forbindelse med uddannelsens arbejdsmarkedssigte, praktiksamarbejde, op tag, interne dimensionering (Absalons egen mulighed for ændring i dimensionering) mv. Side 2/9

3 Det skal understreges, at bilagsversionen af relevansanalysen er et udkast, som foruden uddannelsesudvalgets kvalificering vil blive kvalificeret i forbindelse med uddannelsens auditdag den 2. oktober 2017 af et eksternt ekspertpanel og uddannelsens ledelse, undervisere, dimittendrepræsentanter og repræsentanter for de studerende. Projektets styregruppe har fået forelagt de foreløbige anbefalingerne i dette udkast til relevansanalysen, men har ikke taget beslutninger herom Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter, kommenterer og kommer med input til rapportens indhold for kvalificering af rapporten. 4 Monitorering af den nye studieordning 4.1 Sagsfremstilling Kort status på monitoreringsarbejdet samt drøftelse af nyt monitoreringspunkt: På det sektorspecifikke følgegruppemøde blev det på baggrund af input fra styregruppen drøftet, om teknologianvendelse har været et tilstrækkeligt fokuspunkt i de enkelte uddannelsers nye studieordninger. Det blev besluttet, at beskrive arbejdet med teknologianvendelse for den enkelte uddannelse og der herefter nedsættes en arbejdsgruppe, som kommer med bud på, hvordan monitoreringen kan foregå. Velfærdsteknologi er indskrevet i Absalons studieordning, og har et vist fokus i uddannelsen, men det er vurderingen at dette område med fordel kan styrkes Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget drøfter det fremtidige behov for velfærdsteknologiske kompetencer hos dimittenderne. 5 Orienteringspunkter Ny direktør Optagelse 2017 de nye tal: Uddannelse Studiestart Optagne pr 28/8- Standby 2017 Ernæring- og Sundhed ordinær Sommer 84 0 (der var 2, som er tilbudt) Ernæring- og Sundhed e-læring Vinter 74 Ingen, alle optaget Side 3/9

4 EVU lektor, phd. Mette Andresen er ansat frem til den Vi afholder en konference om Relationel Velfærd der er stadig ledige pladser på konferencen læs mere her: Område sundhed og social har fået ny direktør: Daniel Schwartz Bojsen. Daniel er 41 år og kommer fra en stilling som centerchef i Sundheds- og Omsorgsforvaltningen i Københavns Kommune. Orientering ved formanden: o Fremtiden for det danske sundhedssystem (2030) Institut for fremtidsforskning (Bilag 3) o Udvalg om det nære og sammenhængende sundhedsvæsen (Bilag 4) Indstilling Det indstilles, at orienteringspunkterne tages til efterretning og eventuelt uddybes efter behov. 6 Eventuelt og næste møde 6.1 Sagsfremstilling Eventuelt og forslag til næste møde i forår 2017: Indstilling Det indstilles, at der drøftes ønsker til dato for det sidste uddannelsesudvalgsmøde i denne udpegningsperiode mellem 1. januar og 1. maj, samt ønsker til afslutning for uddannelsesudvalget. Side 4/9

5 Mødereferat Mødedato: Mødested: Til stede: Campus Roskilde Ulla Maria Mortensen (formand) Anne Sofie Wendelboe Jørgensen Rikke Kristensen Søren Christensen Birgitte Echwald Nina Gerschefski Helle Kok Berit Hvalsøe Fraværende: Mødesekretær: Hanne Normann Michelsen, Hanne Pedersen, Thorbjørn Thorbjørnsen Michelle Vestbo, Dagsordenpunkter 1 Velkomst samt godkendelse af dagsorden 1 2 Drøftelse af fællesdelen samt nyt koncept for uddannelsesudvalg 2 3 Strategisk projekt: Styrkelse af Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed 2 4 Monitorering af den nye studieordning 3 5 Orienteringspunkter 3 6 Eventuelt og næste møde 4 1. Opsamling/konklusion Dagsordenen godkendes af udvalget. 2. Opsamling/konklusion Erfaringer fra udvalgsarbejdet og anbefalinger til kommende udpegningsperiode: Nuværende koncept for uddannelsesudvalg og fællesmøder virker rigtig fint, men det er særligt vigtigt med det monofaglige. Der er mange sammenhænge på tværs af uddannelserne, men også mange forskelligheder. Fællesdelen opleves af udvalget ofte som sammenpresset og ikke med tid nok til debat, som ellers ville være frugtbart. Fællesmøderne har nogle gange været hektiske, det er kommet meget an på tema, særligt når der har indgået gruppearbejde i fællesdelen. Hvis fællesdelen genopstår i en anden form ønskes mere tid til gruppearbejde. Den oplevede vekslen mellem det mono- og det tværfaglige har virket fint og tidmæssigt passer Side 5/9

6 det med mest tid til det monofaglige. Det vigtigste er ifølge udvalget at imødekomme behov for det monofaglige. Der opleves i nuværende konceptform begrænsninger ift. en centerchef, som har 3 uddannelser (det handler mest om den praktiske planlægning ift. 3 møder pr. dag og dermed en umulighed for centerchefen at være til stede i alle 3 udvalg). Ideer til det fremadrettede arbejde: I eget center kunne man fx holde eget lille fællesmøde det kunne gavne de enkelte uddannelser og centeret som helhed og særligt handle om, hvor der er fællesflader på arbejdsområdet. Fx også ift. EVU og FoU indsatser. At arbejde videre med ideen om at få private stemmer ind i UU, hvordan kan man gøre dette? At invitere ressourcepersoner fra det private arbejdsmarked ind til møderne gennem oplæg mv. uanset, om de indgår reelt i udvalgsarbejdet eller ej. Dette kunne også bedre ind tænkes i det nye koncept. (Henvises til et konkret møde med oplæg fra BIEC, SCR samt privat arbejdsgiver om fødevarer og fødevareinnovation) Anbefaling fremadrettet: Styrket samarbejdet mellem sundhed- og socialområdet. Input irt. Organisationsændringen til kommende oplæg på bestyrelsesmødet: Der ytres tilfredshed med det nye tiltag ifm. deltagelse på bestyrelsesseminar i stedet for en årsrapport. Fødevaredagen (indspil omkring FoU) har fået mulighed for at rykke ind i UU-regi pga. centerorganisering (GU, FoU, EVU). Forskning: Vigtigt at få foldet forskningsperspektivet ud for os/dem, der sidder udenfor, således, at vi som aftagere/udvalgsrepræsentanter også kan italesætte det uden for uddannelsesudvalget. Det er en rigtig vigtig del at slå ned på konkrete indsatser og temaer. Det fælles videnniveau i udvalget bliver større og det bliver konkret. 3. Opsamling/konklusion Der blev kort fortalt om projektets baggrund, igangsættelse samt om den kvalitetsaudit, som blev afholdt på uddannelsen i mandags (2.okt. 2017). Dagen bestod af to dele, hhv. en relevansdel, som gik på en kvalificering af relevansnotatet, hvor både studerende, dimittender, undervisere samt eksperter drøftede notatet og dets anbefalinger på tværs. Den anden del bestod af en kvalitetsaudit, som gik ud på, at et ekspertpanel interviewede hhv. studerende, undervisere og ledelse om udvalgte tematikker. Overordnet var dagen positiv, lærerig og konstruktiv set fra både et ledelses- og medarbejderperspektiv. Til orientering for udvalget er tidsplanen herfra, at relevansnotatet og alle input fra kvalitetsauditdagen pt. Indarbejdes og struktureres i samlede rapporter. Næste skridt er styregruppemøde d. 6. november 2017 med efterfølgende indstilling til direktionen, som herefter indstiller til bestyrelsen, som så beslutter processen herfra (bestyrelsesmøde 12. december 2017). Formanden forespørger, om uddannelsesudvalget hurtigst muligt kan få referat/beslutning fra bestyrelsesmødet i december. Berit Hvalsøe orienterer udvalget om beslutningerne, så snart det kan Side 6/9

7 lade sig gøre efter d. 12. december. Kommentarer/anbefalinger/bemærkninger til rapporten: Underviser-, og formidlingsområdet er underprioriteret i rapporten (SOSU-uddannelserne, det statslige område, undervisning, vejledning mv. ifm. fx det nære sundhedsvæsen) Organisationer som DSR, DLF, Frie fagskoler m.fl. også ifm. voksenundervisning alle på CO10 aftalen (fagprofilerne skal gerne indgå heri). Centralorganisationen: Der kan køres statistikker på området, evt. suppleret med forespørgelse hos Danske SOSU-skoler fx, man skal gennem de forhandlingsberettigede institutioner. Formanden vender tilbage til Michelle Vestbo omkring kontakter til at opnå mere valid data ift. statslige ansættelser. Vigtig tilbagemelding fra Absalon vedr. dette til fagforeningsrepræsentanter, at det er rigtig svært at spore dimittenderne. Der informeres om, at potentialet på det private arbejdsmarked er underbelyst i relevansnotatet. Det er rigtig svært at skærpe uddannelsen til et mangfoldigt privat arbejdsmarked. Der informeres om, at man i Kost og Ernæringsforbundet ringer rundt til dimittender og oplever, at flere tænker på at læse videre (fordi det forekommer svært at få det første job, de udskyder hermed problematikken. Der er også flere, der taler om at være selvstændige, andre vejledes i at kigge og søge bredere, fx ved at kigge i jobannoncen og fokusere på det, man kan, profilere ansøgningen ud fra hver enkelt jobannonce og med alle ens kompetencer også det, der ligger uden for uddannelsen). Der er indbyggede paradokser i uddannelsen, på denne ene side vil vi gerne styrke markedsføringen, på den anden side er beskæftigelsessigtet utrolig mangfoldigt og bredt. Den lette løsning findes ikke. Der orienteres fra praksisperspektiv ift. videreuddannelsesperspektivet nogle steder (RHOS, Holstebro Sygehus) ansættes man fx kun med overbygning på diætistuddannelsen (selvom det er en almindelig diætiststilling, der slås op). Der kan med fordel sættes yderligere fokus på alt det de studerende kan og fokusere på det hvad er det de kan byde ind med? Fx bidrage med et helhedsbillede i en produktionsvirksomhed. Der ses en udfordring i at få det frem i de studerende (selvtillid, faglig stolthed). Ovenstående vedr. faglig stolthed og oplevelsen af at mestre kommer også frem i det tværprofessionelle samarbejde/praktikker mv., hvor de studerende bliver klare på egne kompetencer (i en sammenhæng med, hvad de andre professionelle mangler) samt at få vist og afprøvet det, de kan. Jf. ovenstående ønskes fokus på praktik på både forberedelse til samt evaluering af praktik. Fx mere fokus på FoU understøttelse af forløb såsom af studerende Nina Gerschefskis talentforløb (virksomhedsrettede forløb) hvor der arbejdes systematisk med at koble studerendes praktikforløb ind i FoU og samarbejde med private samt offentlige virksomheder. Side 7/9

8 (der laves et match mellem studerende og virksomheder og særligt tilrettelagte forløb) Til orientering: Praktikdelen var også en tematik på mandagens auditprogram. Der er i øvrigt igangsat en konkret 2-årigt praktikprojekt mhp. dette. Det kommer også til at handle om praktikmidler (der er brug for økonomi i praktiksammenhænge, fx en pulje, som man kan søge) Berit Hvalsøe kommenterer: det er en ambition på længere sigt - at følge de enkelte studerende i deres egen uddannelsesportefølje. Fra solstrålehistorier til solfangere. Der skal bygges et system op, som kan understøtte de studerende sammen og hver for sig. Mange hospitalsafdelinger ved ikke, at de har brug for diætister (der opslås fx sygeplejestillinger i stedet for) fx kunne man opfordre dimittenderne til at søge sygeplejerskestillinger. (Hele det kirurgiske område, mave-tarmkirurgisk afdelinger på alle regionens sygehuse burde ansætte diætister) Det handler meget om networking, de studerende skal tage ansvar/opfordres til at deltage i networking løbende gennem uddannelsen. Formanden henviser til rapport om det nære sundhedsvæsen der er mange steder, hvor vores dimittender ville gøre en forskel vi skal stadig finde ud af, hvordan Berit Hvalsøe kommenterer: Der er rigtig mange interessante politiske tematikker her til sidst omkring hvad har man brug for på sygehusene, hvad har man brug for ift. det nære sundhedsvæsen (KL, Regionsrådsformanden siger, at der ikke er behov for opgaveglidning ). Berit henviser til rapportens del om, at der mangler politiske stemmer til at promote vores dimittender og deres kompetencer. Hermed opfordres til at gå sammen på tværs af fagforeninger og have en meget klar politisk stemme. Der kommenteres yderligere, at man kan vise, at det kan betale sig økonomisk at ansætte diætister, at det kan betale sig, men det skal komme fra en magtfuld position. Der skal samarbejdes på tværs af UC er samt på tværs af fagforeninger. Med analysen/projektet er der en anledning til at gøre det nu. Der kommenteres, at det er utroligt vigtigt samt spørges til: Hvilken rolle kan uddannelsesudvalget tage for at understøtte de politiske stemmer? Her kunne man arbejde på en systematik ift. dette med den politiske magtfulde stemme. Formanden gav tilsagn om at tage denne vigtige vinkel op i sit bagland; det er dog en afgørende forudsætning, at de faglige organisationer og udbudsstederne indgår et tættere samarbejde. Input: Kig evt. på Sverige, hvor man har fx 60 diætister ansat på blot et hospital. Afsluttende runde for sidste input til relevansnotatet: På rapportens s. 21. At være unik som uddannelsesinstitution man skal kunne leve op til det, man udbyder. Der er behov for forventningsafstemning både ift. studerende, uddannelse og praktiksted. Der kommenteres positivt på rapportens eksempler på titler. Det har været savnet at få en Side 8/9

9 differentiering på fokusområderne og samtidig en fast titel det ville være godt og ville hjælpe alle derude på arbejdsmarkedet. Det er vigtigt at holde fast i praktik på sygehuset, hvis det er der, man skal arbejde senere hen. Rapportens fremstilling af problemstillingen omkring autorisation er en af de ting, som UC er, faglige organisationer fx burde arbejde videre fælles om. Dette er landspolitisk niveau og det ser umiddelbart svært ud at rykke på det der er brug for lovgivning på området. Berit Hvalsøe spørger uddannelsesudvalget om deres kommentarer til anbefalingen omkring neddimensionering? o o o Udvalget er overordnet positive ift. en neddimensionering: vi er nødt til at være realistiske, hvis ikke andre kan få øje på det vores dimittender kan (ift. steder de burde få arbejde) så må der nedjusteres. Måske kommer behovet netop som vi har nedjusteret, men lige nu uddanner vi til arbejdsløshed. Man kunne se på retninger og få differentieret ift. hvor jobmulighederne er. Fx ved at fokusere mere på det private arbejdsmarked og koncentrere ressourcerne på målrettede indsatsområder og ikke skyde med spredehagl. Der ytres samtidig en refleksion omkring forholdet mellem dimittendledighed og dimensionering at der ikke nødvendigvis er en sammenhæng det skal tages med i overvejelserne. 4. Opsamling/konklusion Punktet udsættes til næste møde 5. Opsamling/konklusion Formanden anbefaler de 2 rapporter, som på forskellig vis giver stof til eftertanke. Der opfordres til at sende rapporter som disse rundt i udvalget til orientering også udenfor selve mødedatoerne. Udvalget kvitterer for rundsendelsen af meget interessante rapporter. 6. Opsamling/konklusion Drøftelse af næste og afsluttende møde: Fx i forlængelse af eller sammenhæng med dimissionen slut januar uge 4 og uge 6. Ønsker til tidspunkt: kl og herefter afslutningsfrokost. Opfølgning: Der har været udsendt en doodle til udvalget med datoer i uge 6, da uge 4 for underviseres vedkommende er forbeholdt eksaminer. Pba. doodle er det besluttet, at mødet afholdes onsdag d. 7. Februar kl på Ankerhus i Sorø. Side 9/9