Normalfordelingskurve uden toppen

Transkript

1 OHT 2 Normalfordelingskurve uden toppen = ét læringssyn i klassen er ikke nok pga. spredningen Antal Karakter :Syvstjerneskolen/Ledelsen/Normalfordelingskurve uden toppen igen.ppt

2 OHT 2 Undersøger Undersøger vi vi i i klasse klasse børnenes børnenes funktioner funktioner på på afgørende afgørende områder, områder, er er jeg jeg sikker sikker på, på, at at vi vi genfinder genfinder mønsteret: mønsteret: en en spredning spredning på på år. år. De De længst længst udviklede udviklede er er 9-årige 9-årige inde inde hovedet, hovedet, mens mens de de svageste svageste er er 4-årige 4-årige inde inde hovedet, hovedet, selv selv om om der der står står det det samme samme på på deres deres dåbsattest. dåbsattest. Steen Steen Larsen Larsen :Syvstjerneskolen/Ledelsen/Steen Larsen spredning første klasse.ppt

3 O H T 4 Undervisningens organisering B a la n c e m e lle m K undskaber og f æ r d i g h e d e r aget Den voksne er ansvarlig A f s e n d e r /m o d t a g e r forhold acitkultur Den voksne sæ tter ram m er orudsæ tninger Livsduelighed/ kom petencer Eleven Ansvar for egen læ rin g D eltager orundringskultur D eltagerne sæ tter ram m er o t e n t i a le :Syvstjerneskolen/leksuger/Skoleåret /BALANCEK L.pub

4 Læringspyramiden oredrag Læsning af.. Brug af audiovisuelle hjælpemidler Demonstration Diskussionsgruppe Bibeholdt læring 5% 10% 20% 30% Arbejde i praksis Undervise andre i det umiddelbart lærte 50% 75% Kilde: National Training Laboratories, Bethel, Maine ra Kom godt i gang med de mange intelligenser, Dafolo. 90% :Syvstjerneskolen/Ledelsen/Læringspyramiden.ppt

5 OHT 7 ædagogiske elementer i undervisningen. Et skoleår har 39 almindelige uger rundskema: Som i dag, men mere i moduler/klumper 13 agkurser: Læsning, regningsarter, stavning, øve færdigheder og lign. på hold efter niveau, køn eller alder 13 rojekter: Emner, værksteder eller projekter (problemformuler., undersøg., produkt og fremlæg.) m. vægt på det tværfaglige 13 Uger i : æd. elementer: Eksempel på undervisningstilrettelæggelse: erioden, sommerferie-efterårsferie Lejrskole til Røsnæs :Syvstjerneskolen/Ledelsen/ædagogiske grundelementer trediedele.ppt

6 3.-9. klasse på fløj D-E klasse OHT 8 remtidig fløjstruktur på Syvstjerneskolen løj D løj E løj kl kl kl kl kl kl. løj N kl kl kl. :\Syvstjerneskolen\Ledelsen\ løjstruktur på Syvstjerneskolen i fremtiden.ppt

7 Kvalitetsstjernen

8 Kvalitetsstjernens anvendelse Kvalitetsstjernen bygger på en cirkelproces, hvor man indenfor et tema starter med at beskrive status, dernæst opstiller kvalitetskriterier, mål og handlingsplan for så til sidst at evaluere opfyldelsen af de opstillede kriterier og mål. 1. Status: ørste del i processen, som består af en nøgtern og kortfattet beskrivelse af de faktiske forhold. 2. Kvalitetskriterier: Beskriver, hvad man betegner som godt, vellykket eller værdifuldt. 3. Mål: Angiver en konkret fremtidig tilstand, der ønskes opnået, herunder også forslag om evt. afvikling af hidtidig praksis. 4. Handlingsplan: Handlinger forstås i den bredest mulige betydning og kan omfatte alle former for tiltag, aktiviteter og metoder, der relateres til opfyldelsen af målet. 5. Evalueringsplan: Oversigt over, hvad der skal evalueres, hvordan det skal gøres, hvem der gør det, og hvornår det skal gøres. Der findes en lang række færdigudviklede værktøjer på lige til at tage i brug i undervisningen, ved skole-hjem samarbejdet osv.

9 Syvstjerneskolen en fleksibel skole Klassen er omdrejningspunkt & klasselærerfunktionen består Lærerteam arbejder omkring klasser Mulighed for holddannelse Skiftende skemaer Information til forældrene lade og trygge elever ensidig respekt Udfordringer til alle orskellige arbejdsformer i forhold til indhold og mål Arbejdsproces læringsproces leksible rum Lektier kan være mange ting Syvstjerneskolen Syvstjerneskolen er er og og skal skal fortsat fortsat være være en en skole, skole, hvor hvor eleverne eleverne er er glade glade for for at at være, være, og og hvor hvor eleverne eleverne lærer lærer noget!! noget!!