Indskolingen. - velkommen i skole

Transkript

1 Indskolingen - velkommen i skole

2 Profil for indskolingen på Holme Skole KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går i indskolingen på Holme Skole. Vi håber, vi på denne måde får fortalt, hvad det er, der er det helt særlige ved at være på netop disse årgange, og hvad det er, vi vægter fra skolens side. Indskolingen dækker klasse. 2 Mange hilsner pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere i indskolingen

3 Kultur, værdier & traditioner I indskolingen bestræber vi os på at skabe og vedligeholde en kultur, som giver plads til trivsel og udvikling for alle. Vores mål er en tryg, nysgerrig, glad og selvstændig børnegruppe, som tager hensyn til hinanden og respekterer hinandens forskelligheder. Børnene skal lære, at de har forskellige forudsætninger og forskellig tilgang til de opgaver, de bliver stillet overfor. Deres måde at handle og reagere på varierer meget afhængig af såvel social som kulturel baggrund, ligesom deres faglige forudsætninger er forskellige. Vi hjælper hinanden og mødes på tværs af årgange og klasser, så vores positive kultur hele tiden får næring og noget at leve af. 5. klasserne står for at lave legepatruljer i frikvartererne for de nye 0. klasser, som også er deres venskabsklasser. I indskolingen har vi masser af traditioner. Vi har vores egne som f.eks. juleshow, morgensamlinger, fastelavn og temauge, men vi deltager selvfølgelig også i alle dem, vi har på skolen - motionsløb, Luciadag, Holmestafetten og sommerudstillingen. I indskolingen snakker de voksne sammen. Vi har mange fælles aftaler om f.eks. traditioner, frikvarterer og konfliktløsning. 3

4 Social udvikling Forudsætninger Børn i vores aldersgruppe (6-ca.10 år) møder skolen med mange forskellige sociale kompetencer. De øver sig i at være en del af en gruppe, tage hensyn til andre, tilsidesætte egne behov, vente på tur og lytte til hinanden. Vi ser børn, der er på vej til at blive selvstændige, men som stadig har behov for vejledning og støtte af voksne. De øver sig i at turde stille sig frem og være på. Leg & relationer Vi oplever børn, der finder på gode lege, grupper som dannes, og nogle som brydes. Vi er opmærksomme på de sociale relationers store betydning for et godt fællesskab. I alle klasser arbejder vi - pædagoger, speciallærere og lærere - med at skabe en god trivsel og et godt klassemiljø gennem bl.a. dialog, trivselsbreve, hjælp til konfliktløsning, forældresamarbejde og klassens fælles sociale spilleregler. Overlevering Dagligt overleveres viden om børnene mellem pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere, og vi samarbejder tæt, for at børnene får en god dag. Ligeledes lægger alle faggrupper stor vægt på at modtage børnene på den bedste måde fra børnehaverne. I foråret aftales der besøg, og beskrivelser af kommende børn overleveres. Kommende klasselærere har faste timer i børnehaveklassen, så de lærer børnene godt at kende. Ved skiftet mellem indskoling og mellemtrin overleverer lærere og pædagoger elevplaner, årsplaner, forældresamarbejde, særlige beskrivelser og aftaler med børn og forældre. De nye lærere kommer desuden et par dage i klassen inden ferien. 4

5 En årsplan Hvert år udarbejdes en års- og aktivitetsplan, som udgives på ForældreIntra. Her er nogle eksempler på, hvad den kan indeholde af aktiviteter og forløb. I Indskolingen arbejder vi ofte på tværs af fagene og har flere fag i spil på én gang. Trivselsemne Et forløb om både fysisk og psykisk trivsel - om venskab, fælles aftaler på klassen, sund kost og motion. Matematikdage Med læringsstilsværksteder eller holddeling, hvor børnene selv afprøver de bedste måder at lære på og bliver bedre til det, de kun næsten kan. Kryb & kravl Projektopgave, som de store laver den. Vi undersøger, læser fagbøger, finder små dyr, beskriver, tegner og skriver om dem. Til sidst fremlægger vi og fortæller hinanden om vores viden. Engle Kristendom, billedkunst og dansk. Vi læser og hører historier om både gode og onde engle fra forskellige religioner og Bibelen. Samtaler om det gode og onde. Ole Lund Kirkegaard Forfatterskab, læsning og drama. Fælles emneuge i indskolingen Her laver vi f.eks. laver opfindelser og både pædagoger og lærere deltager. Byen Storyline hvor vi bygger en by og selv skaber indbyggerne. Vi lærer om demokrati, går på arbejde og løser problemer på demokratisk vis. 5

6 Fagligt perspektiv Langt de fleste børn elsker at lære gennem fysiske oplevelser og gerne med hænder og krop. Andre børn har det fint med at sidde stille, lytte og se. Når børnene starter i skole, er de motiverede, nysgerrige og spørgelystne, men samtidig oplever vi også, at børnene har brug for struktur, gentagelser og genkendelighed for at kunne lære. Fra legen kender børnene mange af de elementer, som vi også bygger fagligheden på at kunne fordybe sig, at ville undersøge ting, at arbejde kreativt, at mestre færdigheder og skifte mellem aktiviteter. Vi oplever også, at børnene gerne vil arbejde både selvstændigt og sammen og være med til at undersøge, hvordan, hvor og med hvem de lærer bedst. Vi arbejder med at synliggøre de mål, vi sætter for de faglige aktiviteter, så børnene kender de krav, vi stiller til dem. Vi arbejder med en synlig evaluering af børnenes læring ved brug af f.eks. logbøger og portefølje. At kunne læse er en færdighed, som vi vægter højt. Det er vores mål, at alle børn kan læse sikkert, når de forlader 3. klasse og at give den bedste støtte til dem, der finder det svært. Hver morgen begynder med 20 minutters læsning. Børnene sprogtestes i børnehaveklassen, i læsning på alle klassetrin samt i matematik på 3. klassetrin. SFO tilbyder lektiecafé, hvor børnene kan få hjælp til lektierne. 6

7 At lære er en proces, så gennem dialog med og omkring barnet sikrer vi, at barnet får både en positiv forståelse af sig selv og en fornemmelse af andre børns forskelligheder. I alle klasser møder vi børn med særlige behov. Derfor er der et behov for både rummelighed og differentiering. Det er vores opgave, at få dem til at finde sig til rette i en positiv læringskultur. Arbejdsformer Værksteder og holddannelse Værksteder er en meget effektiv måde at differentiere undervisningen på. Her arbejder det enkelte barn med opgaver på eget niveau og ofte på den måde, der passer barnet bedst. Man kan også arbejde i små arbejdsfællesskaber f.eks. sammen med en makker. Har vi en god grund til det, deler vi børnene i hold efter forskellige kriterier, f.eks. niveau eller dreng/pige. Variation og bevægelse Vi veksler mellem mange forskellige arbejdsformer - herunder også klasseundervisning - for at sikre den bedste læringsproces for det enkelte barn. Gennem brug af f.eks. læringsstile og værksteder arbejder vi på at møde børnenes behov for bevægelse i undervisningen. Emner Fælles på klassen arbejder vi hen over årene med forskellige relevante emner. Her får vi fælles oplevelser og gode samtaler om ting, som optager børnene. Her leger vi med historierne, digter med, laver drama og synger. Mod slutningen af indskolingen arbejder vi også projektorienteret. 7

8 Forældresamarbejde Vi har en positiv forventning til jer forældres engagement i børnenes hverdag i såvel skole som SFO. På Holme Skole ser vi forældre og forældrerådene som ressourcer, og vi forventer, at I følger jeres barns skolegang tæt og tager ansvar for klassen og klassens trivsel i samarbejde med pædagoger og lærere. Det kan være at deltage i forældreråd, lave sociale arrangementer - fælles udflugter - skabe dialog og traditioner omkring klassen og lave legeaftaler. I indskolingen vægter vi et højt informationsniveau, vi informerer gennem skolebladet KRIDTEN, forældreintra, klassebreve, årsplaner, ugebreve, månedsbreve & aktivitetsplaner i SFO. Vi arbejder for, at der fra skolestarten bliver etableret et godt samarbejde forældrene imellem, så I får og tager det ansvar, som skal til, for at børnene får en positiv oplevelse af skolelivet. Dette gælder både i SFO-forældrerådet, klasseforældrerådet og gennem samarbejdet om at skabe den gode klasse. Vi oplever, at de klasser, der fungerer bedst, også er dem, der har det bedste forældresamarbejde. 8