Syvstjerneskolen. - en fleksibel skole. Nyttige links vedr. skoleudvikling:

Transkript

1 Nyttige links vedr. skoleudvikling: Undervisningsministeriet: De mange intelligenser: Furesø Kommune Fælles mål hos undervisningsministeriet Lillestjernen - Syvstjerneskolens indskoling Ll. Værløsevej Værløse Telefon: lillestjernen@furesoe.dk Syvstjerneskolen - en fleksibel skole Syvstjerneskolen Skovløbervangen Værløse Telefon: Telefax: syvstjerneskolen@furesoe.dk

2

3 Syvstjerneskolen en fleksibel skole Vores mål er at tilrettelægge undervisningen, så alle elever lærer mest muligt. Forandringer i samfundet og for børnene kræver en anden måde at undervise på end tidligere. Derfor må indlæring ændres til læring, hvor eleverne får bedre mulighed for at være aktive og engagerede deltagere. Kodeordet for fremtidens skole er fleksibilitet, hvor det er undervisningen, der fastlægger skemaet og ikke omvendt. Udvikling medfører forandringer, og det tager tid! Ligesom det kræver overskud at sætte sig ind i noget nyt og mod at afvikle noget gammelt. Vores skole udvikler sig i takt med behovet for forandringer og med viden og erfaringer om bedre læringsmetoder. Det er en lang proces for både lærere, elever og forældre. Tilmed er det en proces, der aldrig ender. På den måde adskiller folkeskolen sig ikke fra andre virksomheder/institutioner/ organisationer, selvom skolen på andre måder er meget anderledes og enestående. Det er vigtigt og nødvendigt, at alle parter kender rammerne og accepterer, at der i skolen er mange og meget forskellige elever, professionelt uddannede lærere med en faglig baggrund for at tilrettelægge undervisning og med en holdning til det, og sidst men ikke mindst alle forældrene og deres behov for indflydelse og forståelse. skema. Nogle lærere og klasser er begyndt at arbejde med læringsstile og de mange intelligenser. Skoleintra bruges bl.a. til lokalebooking og intern information. Skoleporten er åbnet og rummer skolens hjemmeside. Forældreintra er i gang i adskillige klasser. Forældreintra bruges i alle klasser og elevintra i mange klasser. Skolens handleplan i forhold til Kommunens skolepolitik ligger på hjemmesiden. Den ændrede skemalægning og fleksibilitet har givet eleverne flere gennemførte undervisningstimer i de enkelte fag, fordi der planlægges anderledes ved kendt lærerfravær. Mange klasselokaler er indrettet anderledes nu og skifter også indretningsform i løbet af året. Samtidig bruges gange og nicher, så der kan dannes små og store grupper rundt om på skolen. Pædagogisk servicecenter fungerer med støtte til elever og lærere vedr. diverse materialer og arbejdsformer. Computerne i pædagogisk servicecenter og i edb-lokalet samt alle de bærbare computere bruges dagen igennem af eleverne, og vi arbejder fortsat med at lære alle elever ansvarlighed for hardwaren og ordentlig og kritisk brug af bl.a. nettet. Trivselsgruppen arbejder med nye metoder og underviser b.la. nogle klasser. Der er lærerarbejdsrum til de tre fløje. Undervisningsmiljøvurderingen kan ses på skolens hjemmeside, og den fortæller noget om elevernes syn på deres hverdag. Elever i kl. går på Lillestjernen (se også hjemmesiden), hvor der samarbejdes med fritidshjemmet. 1 6

4

5 Fleksibel skole pr. september 2006 Vi er nu i gang med fleksibel skole. Det har været år præget af mange nye tankemåder, og vi er efterhånden blevet langt bedre til at planlægge og tage højde for det fornødne. Holdningen til, hvordan vi skal lave god skole, er båret af stor faglighed og interesse for at udvikle pædagogik og arbejdsformer. Samtidig kan vi være stolte af bl.a. de mange gode initiativer, som også er med til at sikre gode karakterer og højt læseniveau. Hvor langt er vi så nået? Nye forældre henvises til skolens hjemmeside. Kommunens skolepolitik kan ses på kommunens hjemmeside, og der linkes til den fra skolens hjemmeside. Alle lærere indgår i selvstyrende team og har primært udelukkende timer i én boble (indskoling, mellemtrin eller udskoling). Hvert team har en koordinator og en skemalægger. Teamene mødes regelmæssigt, og der gennemføres to teamsamtaler hvert år. Birgitte Christiansen er leder for Klasse Thomas Møller er leder for fløj D og E. Ulla Andersen er leder for fløj F, og alle 3 har også en række andre opgaver. Vagn Gerber er leder for ADHD-klasserne Skemaerne er skiftende og afhænger af indholdet og de pædagogiske overvejelser Skemaerne udsendes 5 x årligt, da prøveperioden har sit eget Mål indhold evaluering Det er lærerens opgave at sikre, at de mål, der sættes både for det fælles og det individuelle arbejde, skal kunne relateres til folkeskolens og fagenes formålsparagraffer. Derudover skal undervisningen tilpasses den enkelte elev. Derfor er det et krav, at lærere og elever løbende og i samarbejde fastlægger de mål, der skal opfyldes. Med andre ord skal vi opfylde folkeskolens formål fællesmål og trinmål for fagene og elevernes alsidige, personlige udvikling målsætning for konkrete undervisningsforløb individuelle mål I og med at der er fastlagt mål enten for det fælles arbejde eller for den enkelte, er det afgørende, at der bliver fulgt op på disse mål. Det er lærerens opgave at vejlede hver enkelt elev i forhold til de opstillede mål og til den faglige progression samt i forhold til elevens personlige forudsætninger. Evalueringen skal være tilpasset den enkelte klasse. Eleven klassen flere klasser Den enkelte klasse er basis for undervisningen. I tilrettelæggelsen af undervisningen vil der i skiftende perioder blive arbejdet ud fra 5 2

6

7 eleven klassen hold etableret af flere årgange på fløjen. Lærerne indgår i team (bobler kalder vi dem) primært omkring årgangene bh.kl.-2.kl, 3.-6.kl og 7.-9.kl. Lærerne tilrettelægger i fællesskab de overordnede rammer for undervisningen og det sociale liv. Målet for teamet er en mere fleksibel planlægning af skoleåret bestemt af det faglige indhold. Eleverne arbejder i nogle perioder klassevis, som de altid har gjort. I andre perioder vil to klasser eller elever fra et par klasser arbejde sammen, så der vil også være mulighed for at lave mindre hold på tværs af klasser med det formål at give eleverne bedre læringsmuligheder. Eleverne arbejder efter periodeskemaer, som udleveres hvert kvartal. Det faglige indhold og de forskellige arbejdsemner og metoder skal være afgørende for, hvordan skemaet ser ud. Møde- og sluttidspunkter kan derfor komme til at variere, og det må forventes, at skoledagen kan vare til: kl for børnehaveklasserne kl for 1.-2.kl. kl for 3.-4.kl. og kl for 5.-9.kl. Information Klassen vil altså ikke have samme skema gennem hele skoleåret. Der vil derfor blive sendt meddelelse ud i god tid før et skift. Af nyhedsbrevene og/eller kvartalsplaner vil det også fremgå, hvad eleverne skal arbejde med, hvilke undervisningsformer der anvendes, hvilke lærere der er involveret, om der arbejdes på tværs af klasser, periodens længde mv. Vi vil gøre meget for at få en dækkende information ud til hjemmene, således at der bliver tryghed om indhold og planer. Vikardækning Vikardækning ved planlagt fravær varetages af teamets egne lærere, da det vil indgå i en fleksibel planlægningsstruktur, som skal sikre, at eleverne får deres undervisning i de forskellige fag med kendte lærere. Dvs. at hvis én af klassens lærere er på ekskursion med andre elever, vil klassen ikke få en løs vikar, men der vil i stedet blive tilrettelagt undervisning af og med nogle af de lærere, der i øvrigt er tilknyttet klassen i andre fag. Vikardækning ved sygdom vil stadig skulle varetages fra kontoret ved hjælp af løse vikarer. Fysiske rammer Vores skole har nyrenoverede faglokaler og et nyt pædagogisk servicecenter. Derudover er gangene indrettet med mindre arbejdsenheder, og der er også plads til et større grupperum på hver fløj. 3 4

8