Mellemtrinnet. - vi binder skolen sammen

Transkript

1 Mellemtrinnet - vi binder skolen sammen

2 Profil for mellemtrinnet på Holme Skole KÆRE FORÆLDRE I denne pixiudgave kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går på mellemtrinnet på Holme Skole. Vi håber, vi på denne måde får fortalt, hvad det er, der er det helt særlige ved at være på netop disse årgange, og hvad det er, vi vægter fra skolens side. Mellemtrinnet dækker klasse. Mange hilsner lærerne på mellemtrinnet 2

3 Kultur, værdier & traditioner På mellemtrinnet møder vi børn, der er gode til at fordybe sig i det faglige stof, som gerne vil arbejde og hjælpe hinanden. I denne aldersgruppe er børnene mere bevidste om deres egen faglige udvikling end tidligere og kan tage et større medansvar. I løbet af mellemtrinnet opstår flere relationer på tværs af klasserne. På mellemtrinnet skaber vi sammen en kultur, hvor faglighed er in. Vi arbejder differentieret - hvor eleverne arbejder på hver deres niveau, i projekter, samarbejder og fordyber os. Vi hjælper hinanden og mødes på tværs af årgange og klasser - har fælles frikvarterer ude og aktive elevråd. 5. klasserne står for at lave legepatruljer for de nye 0. klasser, som også er deres venskabsklasser. Traditionerne på mellemtrinnet lægger sig op ad det udviklingstrin, eleverne nu er kommet på, dvs. en stor del af traditionerne er af fysisk karakter. Mellemtrinnets elever deltager i skolens fælles traditioner: Motionsløb, jule-klippedag, Holmestafetten, sommerudstilling samt første og sidste skoledag. På Luciadagen er det 4. klasserne, der går Luciaoptog. Derudover deltager vi i forskellige idrætsstævner og har vores egen aktivitetsdag på tværs af hele mellemtrinnet. 3

4 Social udvikling 4 Indentitet Eleverne på mellemtrinnet har fortsat brug for tryghed og faste rammer og brug for, at voksne er tydelige og konsekvente i forhold til acceptable sociale omgangsformer. Vi arbejder i perioder på tværs af klasserne, men eleverne skal stadig have følelsen af klassen som tryg base. Relationer Det er vigtigt at fastholde, at piger og drenge fortsat kan arbejde og lege sammen. Vi lægger vægt på de gode relationer, da det er grobunden for læring. Vi arbejder med respekt for egne og andres grænser. Fysisk udvikling Mellemtrinnet er præget af stor grad af fysisk udvikling og forskelle. Eleverne er kropslige og har brug for fysiske udfordringer. Der undervises i kropslig udvikling, og vi har øget fokus på pige/drenge grupper og deres styrker og svagheder. Det er vigtigt at opnå forståelse af egen og andres fysiske udvikling, så drilleri og mobning undgås.

5 En årsplan Hvert år udarbejdes en års og aktivitetsplan. Her er nogle eksempler på, hvad den kan indeholde af aktiviteter og forløb: Trivselsemne Et forløb om sund mad og motion. Fag-dage Med læringsstilsværksteder eller holddeling, hvor børnene selv afprøver de bedste måder at lære på og bliver bedre til det, de kun næsten kan. Projektopgaver med overskrifter som: Tro og overtro, En rejse, sport og fritid. Fremlæggelser for klassen. Avis Se, læse, høre nyheder, hvad sker der i Danmark/ verden og bruge IT. Astrid Lindgren Forfatterskab, læsning og drama. Historie - vikingetid Arbejde med vikingetid, besøg på historisk værksted. Pubertet Seksualundervisning, mig selv - en selvbiografi. Være ude Deltage i atletikstævne eller cyklistprøven på 6. årgang. Faglig læsning At orientere sig i fagbøger, finde eksakt viden og svar. 5

6 Fagligt perspektiv På mellemtrinnet er eleverne motiverede for udfordringer af både faglig, social og kropslig karakter. De er generelt glade for at lære, har gå-på-mod og kan i øget omfang arbejde selvstændigt, så de i højere grad end tidligere, kan tage ansvar for deres egen udvikling. Dog er det vigtigt at huske, at den naturlige fysiske udvikling, eleverne gennemgår, også kan fylde meget hos dem, og at det er noget, vi har med i vores overvejelser omkring undervisningen. Det er målet, at eleverne ud fra de forudsætninger de har, både enkeltvis og sammen opnår en høj grad af faglig fordybelse i de enkelte fag. Det kan være med brug af holddannelse som niveaudeling eller pige-drengehold, opløste skemaer og emner på tværs af årgangen eller fællesaktiviteter på de tre årgange - altså hele afdelingen sammen. Se eksempler på aktiviteter på side 5. I alle klasser tilbydes lektiecafé - som er et super godt tilbud for alle. Her kan man få hjælp eller bare komme og lave sine lektier. Eleverne vil få afleveringsopgaver i flere fag. Eleverne testes i matematik i 6. klasse og dansk hvert år, mens de går på mellemtrinnet - både via interne prøver og nationale tests. 6

7 Arbejdsformer På mellemtrinnet rykker eleverne meget forskelligt fagligt. Derved øges behovet for at bruge mange forskellige arbejdsformer. Ved at veksle mellem forskellige arbejdsformer bliver alle tilgodeset og udfordret. Vi lægger stor vægt på at udvikle selvstændighed, og at eleverne selv er meget aktive omkring arbejdet og de ting, de skal huske. Gruppearbejde Elevernes sociale relationer fylder meget for dem i denne periode, og ønsket om at samarbejde er en væsentlig motivationsfaktor. De lærer af den respons, de får fra enten lærer eller andre elever. Fremlæggelser Eleverne opnår øvelse og tilvænning til dét at turde stå frem, og de bliver bedre til at formidle, så budskabet fremstår tydeligt og interessant for de øvrige i klassen eller gruppen. Projektarbejde Eleverne får kendskab til og bliver trygge ved denne måde at arbejde på. Mellemtrinnets projektopgaver lægger sig op ad den, som de laver i udskolingen, så eleverne bliver godt rustede til at videreudvikle denne arbejdsform i de kommende år. 7

8 8 Forældresamarbejde På mellemtrinnet skal eleverne tage et større ansvar for egen skolegang, hvilket betyder, at de i højere grad bringer informationer fra skole til hjem om ændringer i skema, lektier og ture. På Holme Skole ser vi forældre og forældrerådene som ressourcer, og vi forventer, at I følger jeres barns skolegang tæt og tager ansvar for klassen og klassens trivsel i samarbejde med lærerne. Det kan være at deltage i forældreråd, lave sociale arrangementer - fælles udflugter/ lejrture, madlavning på skolen eller en picnic i Mindeparken. På mellemtrinnet er der brug for, at forældre sammen kan takle og skabe forståelse for børnenes personlige og fysiske udvikling. Vi informerer gennem ForældreIntra. Her kan I se billeder, få korte beskeder, læse nyhedsbreve fra klasserne og få information fra skolen som helhed. Forældre kan også selv bestyre et debatforum. Skole-hjem samarbejdet indeholder også forældremøder, samtaler og elevplaner.