Materielt Design klasse

Transkript

1 Materielt Design klasse Faget Materielt Design på Interskolen er en samtænkning af følgende af folkeskolens fag: håndarbejde, sløjd og billedkunst. Undervisningen vil derfor i praksis inddrage alle disse tre fag og forholde sig til deres respektive målsætninger jfr. Fælles Mål. Formålet med undervisningen i Materielt Design er, at - eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder og andre produkter bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedog formsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel. - eleverne får praktiske og æstetiske erfaringer med et bredt udvalg af materialer som træ, metal og tekstiler og andre relevante materialer - eleverne tilegner sig færdigheder i og viden om kunst og design som grundlag for at udtrykke sig i billed- og formsprog. - eleverne oplever glæde ved at arbejde med skabende håndværksmæssige processer og derigennem får forståelse for den manuelle kulturs betydning for samfundets udvikling. Materielt Design Vi bruger begrebet materielt design bredt: Det kan være billedkunst, kunsthåndværk, håndværk eller industrielt design. Med denne brede tilgang definerer vi materielt design som en udformning af produkter, der tager hensyn til både æstetik, funktion og kommunikation. Dette indebærer, at der i arbejdet med materielt design foretages bevidste valg om, hvordan tingene skal bruges, hvordan de skal se ud, og hvilke signaler de skal kommunikere til hvilken omverden. Det er derfor vigtigt, at faget indeholder en viden om forskellige udtryksformer historisk og globalt, et erfaringsmæssigt kendskab til materialer og teknikker samt en bevidsthed om de materielle udtryks kommunikative indhold. 1

2 Undervisningen skal således fra klasse tilrettelægges, så eleverne gradvist opøver færdighed i at planlægge og gennemføre arbejdsforløb, hvori der indgår elementerne inspiration, idé, planlægning, udførelse og evaluering. 2

3 Delmål efter 3. klassetrin Billed- og formkundskab, design og produkt beskrive billeders og genstandes indhold og historie i samtaler formgive produkter undersøge og vurdere egne og andres billeder og produkter genkende motivkredse, herunder portrætter og familiebilleder kende til forskellige billedmedier og deres funktioner, herunder tegneserier, plakater og digitale billeder kende til enkelte arkitektur- og designudtryk Materialekendskab og håndværk fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling tegne og male på forskellige materialer anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende enkle farveblandinger udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner anvende de billedskabende muligheder i male- og billedbehandlingsprogrammer, samt digitale medier eksperimentere med form, farve, komposition i forbindelse med produktfremstilling fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder deltage aktivt i billed- og genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt Det samfundsmæssige, kulturelle og kommunikative indhold 3

4 anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger anvende visuelle udtryk i fælles projekter anvende billeder fra forskellige medier, herunder video, computergrafik, tegneserier og plakater, skulpturer m.m. arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder og genstande præsentere egne og andres billeder og produkter 4

5 Delmål efter 6. klassetrin Billed- og formkundskab, design og produkt anvende faglige begreber i samtaler om billeders og produkter udseende, anvendelse, indhold og form analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum, fra omverdenen og internettet i eget billedarbejde og ved fremstilling af egne produkter kendskab til brug af billeder og genstande inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber Materialekendskab og håndværk fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eller med inspiration fra historiske perioder eller omverdenen anvende teknikker, metoder og materialer i digitale billedarbejder eller arbejdet med produkter kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og andre produkter anvende farvers virkemidler arbejde med former og komposition i billedfladen og genstandsfremstillingen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning arbejde med design og arkitektur udtrykke sig gennem fremstilling af forskellige produkter ved hjælp af it og medier i arbejdsprocessen eksperimentere med teknikker, materialer hente inspiration i kultur og brugs- og billedkunst, lokalt og globalt fremstille værker i et samarbejde med andre 5

6 Det samfundsmæssige, kulturelle og kommunikative indhold anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri, installation og multimedie give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter i udtryk fremstille forskellige billeder og produkter med inspiration fra andre kulturer og historiske perioder bidrage med visuelle og formmæssige udtryk i projekter i eller uden for skolen 6

7 Slutmål efter 6. klasse Billed- og formkundskab, design og produkt samtale om, iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder og andre materielle udtryk ved hjælp af relevante faglige begreber genkende forskellige billedkategorier og genrer forstå billeders og genstandes funktion i forskellige kulturelle og samfundsmæssige sammenhænge forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration fra omverdenen samt ideer, planlægning, udførelse og evaluering se forskel på forskellige kulturers og tidsperioders billedformer og øvrige materielle udtryk forholde sig til det færdige produkt ud fra en æstetisk, funktionel og kommunikativ synsvinkel formgive med personligt præg Materialekendskab og håndværk udtrykke sig gennem skabende håndværksmæssigt arbejde udtrykke sig i plant, rumligt og digitalt billed- og formgivningsarbejde eksperimentere med materialer, teknikker, farver, form og funktion med udgangspunkt i egne ideer beherske et bredt udvalg af håndværksmæssige teknikker anvende praktiske erfaringer og teoretisk viden om formsproglige elementer som form, farve og komposition i billed- og formgivningsarbejde arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design vælge form, teknikker og materialer i forhold til indholdet/produktet bruge it og medier i arbejdsprocessen 7

8 medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen kende og efterleve sikkerheds- og sundhedskrav for værktøj og maskiner, stoffer og materialer i undervisningen deltage i billed- og formgivningsarbejde sammen med andre Det samfundsmæssige, kulturelle og kommunikative indhold kommunikere ideer og betydninger i visuelle og taktile udtryk præsentere egne og andres billeder og andre produkter give eksempler på naturgivne og kulturelle forhold, der har indflydelse på menneskers formgivning, fremstilling og anvendelse af billeder og genstande fremstille forskellige billeder eller genstande med inspiration fra andre kulturer og historiske perioder bidrage med visuelle og formmæssige udtryk i projekter i eller udenfor skolen 8