Fagplan for billedkunst

Transkript

1 Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel. Stk.2. Eleverne skal i arbejdet med plane, rumlig og digitale billeder tilegne sig færdigheder i og viden om forskellige kunstværk, og andre visuelle udtryks og kommunikationsformer som grundlag for at udtrykke sig gennem billeder og andre visuelle former. Stk.3. i billedkunstfaget skal eleverne deltage i og medskabere af kultur og som er en del af deres kreative udvikling og æstetiske dannelse udvikle deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de fremstår i lokale og globale kulturer. 0

2 Kompetencemål Kompetenceområder Efter 2. klassetrin Efter 5.klassetrin Billedfremstilling Billedanalyse Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale billeder Eleven kan samtale om egen og andres billeder Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på tematisering Eleven kan vurdere billeders anvendelse inden for forskellige kultur fagområder Billedkommunikation Eleven kan kommunikere gennem billeder Eleven kan udtrykke ideer og betydninger visuelt Billedkunst Del- og slutmål efter 2. klassetrin Billedfremstilling omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Tegning og grafik fokuserer på at udvikle elevernes færdigheder i at tegne og i at arbejde med enkle trykteknikker Maleri og collage er centreret omkring elevernes arbejde med billedkomposition og farver Skulptur og arkitektur fokuserer på at udvikle elevernes forståelse af rumlig form Digitale billeder omhandler elevernes arbejde med at producere og navigere i et digitalt miljø. - Anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer indenfor tegning, grafik, maleri og collage. - Anvende enkle farveblandinger - Eksperimentere med form, farve, komposition med vægt på billedfortællinger - Tegne og male med vægt på fortælling - Inspiration fra egen hverdags billeder 1

3 Billedanalyse omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Billedgenrer er centreret omkring elevernes arbejde med forskellige motivkredse Billedekomposition fokuserer på elevernes viden om billedelementer og billedopbygning i egne og andres billeder. Billedfunktioner tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med at aflæse visuelle tegn og til at vurdere billeder i deres kontekst. Analyse er centreret omkring elevernes arbejde med at undersøge væsentlige elementer for forståelsen af et konkret billede. - Beskrive billeder og billedeindtryk ved hjælp af ord og diskutere egne og andres billeder - Forholde sig oplevende, iagttagende og undersøgende til forskellige medier og billeder på museer og i andre offentlige rum - Undersøge, sammenligne og fortolke billeder med fælles motiv, fx familieportrætter Billedkommunikation omfatter en færdigheds- og vidensområder: Udstilling fokuserer på evaluering og præsentation af elevernes billeder - Præsentere og udstille både egne og fælles billeder i forskellige sammenhænge 2

4 Billedkunst Del- og slutmål efter 5. klassetrin Billedfremstilling omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Tegning og grafik fokuserer på elevernes arbejde med grafiske udtryk Maleri og collage fokuserer på at udvikle elevernes billedudtryk vha. farver, og der tages udgangspunkt i emner. Skulptur og arkitektur fokuserer på elevernes arbejde med rumlige udtryk. Digitale billeder fokuserer på at udvikle elevernes beherskelse af digitale mediers lyd- og billedskabende muligheder. - kunne udtrykke sig i forskellige - anvende forskellige teknikker, metoder og materialer i forskelligt rum - anvende den praktiske erfaring og teori omkring formsproglige elementer - eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder - inddrage og reflektere over forskellige billedkulturer i billedarbejde, samt i medier. - Billedanalyse omfatter fire færdigheds- og vidensområder: Billedgenrer omhandler elevernes kendskab til billedkategoriers fællestræk Billedkomposition fokuserer på elevernes viden om faglige begreber i et billedes opbygning Billedfunktion tager sit udgangspunkt i, hvordan et billede kan ændre betydning alt efter hvilken sammenhæng, det optræder i. Analyse er centreret omkring elevernes kendskab til multimodale tekster. - Beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler - Genkende motivkredse, herunder portrætter og familiebilleder - Kende til enkelte arkitektur og designudtryk - Undersøge og vurdere egne og andres billeder 3

5 Billedkommunikation omfatter en færdigheds- og vidensområder: Udstilling og formidling fokuserer på at lave udstillinger, der er meningsfulde for modtagerne. - Anvende billedet som kommunikationsmiddel - Anvende visuelle udtryk fælles forum - Arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder - Anvende billeder fra forskellige medier - Anvende forskellige udstillingsformer efter det visuelle udvalg 4