Lærervejledning Forslag til hvordan Lille Eid og Eid-pynt bruges i undervisningssammenhæng

Transkript

1 Lærervejledning Forslag til hvordan Lille Eid og Eid-pynt bruges i undervisningssammenhæng

2 Indholdsfortegnelse 1. Introduktion/Aldersgruppe 2. Overblik over bøgerne og websitet 3. De fire faser: 3.1. Kort drøftelse/forforståelse 3.2. Læsefasen (før, under og efter læsningen) 3.3. Overbliksfasen 3.4. Fordybelsesfasen 4. Ordbog (betydning af navne og symboler)

3 1. Introduktion Lille Eid anerkender skolernes og lærernes kompetencer og faglig dygtighed, denne vejledning har vi lavet for at hjælpe så meget som muligt, især fordi det er et nyt emne for de fleste og kræver selvfølgelig tid at sætte sig ind i. Vejledningen kan enten bruges nøjagtigt, som supplerende eller blot til inspiration. Aldersgruppe: klasse. Bogen fungerer også meget fint som oplæsning hos SFO og store børnehavebørn. Fordelingen og mængden af lektioner afhænger af alderstrin, i lærervejledningen har vi taget udgangspunkt i klasse. Desuden forestiller vi os at en børnegruppe med mange muslimske børn, vil have rigtig mange refleksioner, oplevelser og erfaringer af at berige samtale med, hvorfor antallet af lektioner muligvis ville forøges.

4 2. Overblik over bøgerne og websitet På kan du se hvilke bøger der findes, lidt om forfatteren og hvordan man kontakter Lille Eid/ forfatteren hvis man har spørgsmål eller gerne vil i dialog. Eller hvis man gerne vil bruge presse links for at arbejde mere med Lille Eid. På hjemmesiden kan du også læse mere om bøgerne men nedenstående er en kort beskrivelse: Lille Eid er historien om, hvordan drengen Eid og hans lille søster Aya oplever den hellige måned. Hvad vil det sige at faste? Og hvordan føles det at være sulten, når man er en lille dreng? Det er også en historie om en dreng, der føler sig alene i bestræbelsen på at forstå en kultur og en religion. En kulturel dannelsesrejse for børn og deres voksne. Eid-pynt inspirerer til både at pynte og forstår den vigtigste højtid for mange muslimer. Bogen indeholder mange spændende symboler med skabeloner til, som har en vigtig betydning for højtiderne, Ramadan og Spisefesten (Lille Eid). Skabelonerne er opdelt i forskellige sværhedsgrader, så der er nogen for alle aldre.

5 3. De fire faser I nedenstående kan du danne dig et overblik over hvordan der kan arbejdes med bøgerne og hvor lang tid der skal bruges på de 4 forskellige faser som beskrives enkeltvis i det følgende. Faser Elementer der bruges Antal lektioner 1) Kort drøftelse Lille Eid, Websitet, eksterne min. links. 2) Læsefasen Lille Eid 3-4 lektioner 3) Overblikfasen Lille Eid og Eid-pynt 3-4 lektioner 4) Fordybelsesfasen Lille Eid 1,5 lektion 3.1 Kort drøftelse af Mellemøsten og Islam Kort drøftelse af hvad er Islam evt. ved hjælp af de fem søjler som Islam bygger på. Heraf fortælles i bogen Lille Eid om fasten. Vi anbefaler at snakken understøttes af billeder fra websites og lign. De fem søjler er: Trobekendelse Bøn fem gange om dagen Velgørenhed Fasten Pilgrimsrejsen Eksterne links: m_s%c3%b8jler

6 3.2 Læsefasen og elevernes forståelse Før læsningen (forforståelse): Brug 2 minutter i klassen på at kigge på bogens titel og omslag. Besvar så disse spørgsmål sammen på tavlen: - Hvad ser I på illustrationen? - Hvor mange personer, tror I er med i historien? - Hvad betyder titlen? - Hvad tror I bogen handler om? (20 min) Under læsningen (1 ½ lektion) Lav gerne pauser undervejs, hvor eleverne inddrages og kommer med bud på, hvad der videre sker. Gode pausesteder ville være [s. 11, 14, 21, 26, 32] Spørgsmål undervejs kunne være: Hvorfor vil Eid mon ikke faste, men det vil Aya til gengæld? (side 10-11) Hvorfor blander faderen sig i samtalen tror I? (side 22) Efter læsningen (2 lektioner) Gå sammen to og to. Vælg de to spørgsmål I er mest interesseret i og besvar dem skriftlige sammen der fremlægges mundtligt for klassen: 1 Hvad er ramadan og spise-festen? 2 Hvem er Eid og Aya? 3 Hvor kommer Eid s mor mon fra? (side 20-27). 4 Hvad laver folk i en moske? (side 15). 5 Hvad får vi at vide om Eids mor som barn? (s ) Fremlæg jeres svar i klassen eller skriv dem på tavlen. Tal nu om alle gruppernes svar fælles i klassen.

7 3.3 Billedarbejde Symbolerne/billederne Kig sammen på symbolet/ illustrationen på side forsiden : stigen. Dette symbol står for processen/ handlingen som er vigtig for at kunne forstår/opnå noget. Gå sammen to og to og find 3 symboler til i bogen. Gæt hvad de betyder. Tal om jeres gæt sammen i klassen. Vælg et symbol (Pyntbogen) Gennemgår i fællesskab pynt symbolerne i Eid-pynt bogen, tale om hvad de betyder. Stil spørgsmål til hvor i historien de har hørt om det og hvad er relationen. Børnene kan udvælge hvilket pynt de vil lave, de kan vise og fremlægge det symbol de har valgt når de er færdige. 3.4 Fordybelsesfasen Går sammen to og to og besvare følgende spørgsmål, bagefter når de er færdige i fællesskab er samles op på spørgsmålene i fællesskab. Hvad betyder eid? Hvorfor er Eid tørstig og sulten (s.13)? Hvad er det Eid prøver at forstår? Hvad mener faderen med: det er svært at faste når det ikke alle der faster (s. 17) Kig på billedet på side 19 og tale om hvad månen gør og hvad betyder det? Hvad er det myren hvisker til Eid og hvad betyder det?

8 4. Ordbog Betydning af navne og symboler i Lille Eid og Eid-pynt. Eid Navnet på drengen i historien (udtales [id]). Betyder også fest. Aya Eids lillesøster. Betyder også et mirakel. Lille eid Spisefesten (Id al-fitr) som afslutter fastemåneden Ramadan. Ramadan Er navnet på den niende måned i den islamiske kalender. Faste Når man lader være med at spise og drikke fra solopgang til solnedgang. Eid-penge I gamle dage fik man kun penge som gave, i dag får man både penge og gaver. Moské Moskeen er det sted muslimer samles for at bede, det kan sammenlignes med en kirke. I det muslimske lande i Mellemøsten bliver der kaldt til bøn 5 gange om dagen via en minaret. Bedende pige og dreng Et bedetæppe bruger man når man gerne vil bede. Karvane Dromedarer som også kaldes ørkenens skib levede oprindeligt i Sahara (ørken) og på den Arabiske Halvø. De var et meget betydningsfuldt transportmiddel, fordi de kunne overleve i flere måneder uden at drikke vand. Fad med friske dadler og et glas vand Man bryder fasten altid med et glas vand og en dadel. Vand for at få væske og dadel pga. den høje sukkerindhold. Palme Palmer har en stor betydning i Mellemøsten kulturelt såvel religiøst. Det er et solidt træ og kan overleve længe i en ørken og giver masser af frugt. Dværgpalme

9 Dværgpalmer kaldes palmer i vesten og har ingen dadler. Fanous Fanous er en dekorative lampe som pyntes med under ramadan og op til eid. Eid-kageform Den bruger man stadigvæk i Mellemøsten for at lave eid-kager som enten kan være fyldt med dadler eller pistacie. Kande med abrikossaft Der drikkes meget abrikossaft under ramadan måned pga. den høj indhold af sukker, som hurtig bliver optaget i kroppen. Islamiske rosetter Islamisk kunst bygger ofte på geometrisk blomster eller plantemønstre. Spistetidsur (iftar-ur) Solen og tiden er vigtige symboler fordi der bliver holdt øje med hvornår der må spises. Henna-hænder Henna bruger man i Mellemøsten for at markerer en festlig begivenhed. Til eid dekorerer mange deres hænder med henna. Det er et naturligt farvestof som kommer af hennabusken. Halvmåne og stjerne Halvmånen er et vigtigt symbol i Islam, fordi den islamiske kalender skifter måneden ved nymåne. Månen har 5 faser. Nymåne er den af månens faser, hvor dens lysstyrke set fra Jorden er mindst, dvs. når månen er placeret mellem jorden og solen. Vækkerens tromme Vækkeren en mand som går rundt i ramadan måned og slå på sin tromme for at vække flok så de kan kom op og spise inden solopgang.