Indstilling Det indstilles At bestyrelsen tager orientering om nye, reviderede og justerede studieordninger til efterretning

Transkript

1 INDSTILLING Nye, reviderede og justerede studieordninger Til orientering Københavns Professionshøjskole Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Humletorvet København V Tlf. nr info@kp.dk Indstilling Det indstilles At bestyrelsen tager orientering om nye, reviderede og justerede studieordninger til efterretning Baggrund Jf. forretningsorden 11 godkender bestyrelsen studieordninger for de uddannelser som Københavns Professionshøjskole udbyder. Bestyrelsen har i praksis bemyndiget rektor til at godkende studieordningerne. Denne bemyndigelse omfatter tillige studieordninger tilknyttet uddannelsesudbud, som andre uddannelsesinstitutioner udbyder på vegne af Københavns Professionshøjskole, som f.eks. Den danske Diakonissestiftelse og Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole Nedenfor fremgår oversigt over de nye, reviderede og ændrede studieordninger, som rektor har godkendt: 1. Ny studieordning for pædagoguddannelsen 2. Ny studieordning for natur- og kulturformidleruddannelsen (NAKU) 3. Ny studieordning professionsbachelor (PB) i laboratorieteknologi 4. Ny studieordning laborant AK (Erhvervsakademiuddannelse) 5. Studieordning for professionsbachelor (PB) i skat 6. Ændring af studieordning for sygeplejerskeuddannelsen 7. Revideret studieordning ernærings- og sundhedsuddannelsen med virkning pr. 1. september Revideret studieordning global nutrition and health (GNH) med virkning pr. 1. september 2018 og 9. Revideret studieordning på socialrådgiveruddannelsen 10. Justeringer af studieordningerne for bioanalytiker- og radiografuddannelsen 11. Justering af studieordningerne for ergoterapeut-, jordemoder-, fysioterapeut- og psykomotorikuddannelsen Ad 1) Ny studieordning for pædagoguddannelsen I 2014 fik pædagoguddannelsen en ny uddannelsesbekendtgørelse, som betød omfattende ændringer i uddannelsen, og derfor også en ny studieordning. Siden er der i både interne og eksterne evalueringer blevet afdækket nogle uhensigtsmæssigheder i denne ordning, ligesom der er kommet nye lovbestemmelser og nye sektorbeslutninger. Derfor har uddannelsen udarbejdet en ny studieordning. Side 1 af 7

2 Udarbejdelsen af en ny studieordning har været bundet nedenstående: Bekendtgørelsens bestemmelser, der fastslår følgende: Uddannelsens længde og at den er modulopbygget. Samtlige videns-, færdigheds- og kompetencemål. Praktik (antal, længde mv.). Specialiseringsretninger. Valgfrie kompetenceområder. Prøver (antal og bedømmelse). At studieordningen består af en fællesdel og en institutionsdel. Studieordningens fællesdel, der indeholder bestemmelser om følgende: Kriterier for adgang til specialiseringsretning Grundfaglighedens kompetencemålsprøver Første og anden kompetencemålsprøve i specialiseringsdelen BA-prøven Vedtagelser på sektorniveau, der som fastslår følgende: Uddannelsen skal fortsat have tre nationale 10 ECTS-moduler med egne læringsmål og særskilt godkendelse. Studieordningen skal indeholde eksplicitte formuleringer, som understreger, at uddannelsen har tiltag, der skal styrke studerendes studiekompetencer. Regler for praktikprøver, der afvikles ifm. udlandspraktik, er udformet på nationalt niveau. Den nye studieordning for pædagoguddannelsen flugter med en række af de indsatser, der indgår i Danske Professionshøjskolers og UFM s handleplan for pædagoguddannelsen. Væsentligste ændringer i den nye studieordning: Uddannelsen får en ny struktur med længere, sammenhængende forløb (20-30 ECTS forløb frem for de nuværende 10 ECTS-forløb). Hvert forløb har fokus på et konkret kompetencemål og afsluttes med en prøve i dette kompetencemål. En undtagelse er de tre nationalt bestemte moduler, som ud-dannelsen er forpligtet på. Et niveau af (institutionelt formulerede) ekstra læringsmål er fjernet. Begrebet læ-ringsmål anvendes nu som overbegreb for summen af videns-, færdigheds- og kom-petencemål. Kun i de nationalt definerede moduler er der bibeholdt et ekstra niveau af særligt formulerede læringsmål. Regler for godkendelse af aktiv studiedeltagelse i modulerne er blevet forenklet, mere fleksible og mere håndterbare ift. drift. De institutionelt besluttede prøver er tilpasset udviklingen af uddannelsen siden Kravene til studerendes aktive deltagelse er skærpet, og det fremgår eksplicit, at der forventes en 40 timers arbejdsuge. Arbejdsformer, herunder feedback er ekspliciteret i højere grad end hidtil. Der er indført en studiestartsprøve. Studieordningens opbygning er forenklet og opbygget efter en skabelon udarbejdet af jurateam (UCC). Modsat den nuværende ordning, som følger uddannelsens krono-logi, redegør den nye studieordning først for obligatoriske studieelementer, derefter for valgfrie elementer og til sidst (i bilag) for de enkelte elementers indhold. Den nye studieordning trådte i kraft 1. september Side 2 af 7

3 Ad 2) Ny studieordning natur- og kulturformidleruddannelsen (NAKU) Bekendtgørelsen for natur- og kulturformidler uddannelsen er revideret, og den nye bekendtgørelse træder i kraft den 1. september 2018 på baggrund af ønske fra udbyderne af uddannelsen (hhv. KP & UCN). Revisionen af bekendtgørelsen omfatter uddannelsens kerneområder ( 3, stk.1) samt læringsudbytte for uddannelsen. Formålet med revisionen er at reducere kompleksiteten i uddannelsen og øge gennemsigtigheden i beskrivelsen af uddannelsens kerneområder og slutmål, der i den tidligere bekendtgørelse er både brede og specifikke i formuleringen samt har uhensigtsmæssige gentagelser og overlap på tværs af kerneområder og læringsmål. Revisionen af uddannelsen kerneområder og slutmål sikrer, at uddannelsen følger erhvervets udvikling og dækker aftagernes nuværende behov og dermed skabe en bedre og klarere sammenhæng mellem aftageres forventninger og krav til dimittender. Som følge af den reviderede bekendtgørelse for uddannelsen har Københavns Professionshøjskole og Københavns Universitet udarbejdet ny studieordning for uddannelsen. Ændringerne i den fælles del af studieordning er udarbejdet i samarbejde med UCN, som også udbyder uddannelsen. Følgende ændringer i studieordningen kan fremhæves: Den reviderede studieordning sikrer en mere entydig kobling mellem læringsmål for kerneområder og læringsmål for obligatoriske uddannelseselementer. Dermed er læringsmål i de enkelte fag tydeligere end i den nuværende studieordning. Innovation, teknologi og iværksætteri er nyt selvstændigt kerneområde. Der sættes fokus på disse emner, da det vil give de studerende vigtige kompetencer, der både kan løfte erhvervet og hjælpe til at dimittenderne kommer i arbejde. Metode og videnskabsteori er nyt kerneområde i den reviderede studieordning, hvilket har været ønsket af både aftagere og studerende. Det forventes, at det være med til at løfte kvaliteten af de studerendes opgaver. I den reviderede studieordning placeres obligatorisk fag i videnskabsteori på 6. semester som støtte fag til bachelorprojektet. Det skal sikre bedre bacheloropgaver og medvirke til, at de studerende ikke kommer for langt væk fra uddannelsen. I den reviderede studieordning er foretaget en generel oprydning, så studieordninger er lettere læselig og overskuelig. Den nye studieordning trådte i kraft 1. september Ad 3) Ny studieordning - professionsbachelor (PB) i laboratorieteknologi Baggrunden for nærværende ændring af studieordningerne er vedtagelse af ny Bekendtgørelse for alle tekniske og merkantile erhvervsuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Til denne bekendtgørelse er der udarbejdet nye uddannelsesspecifikke bilag, som sætter rammer for den enkelte uddannelse, herunder overbygningen til PB i laboratorie- og fødevareteknologi. Studieordningen er som tidligere bygget op i en national og en lokal del og fordelingen mellem teori og praktik er uændret. Side 3 af 7

4 Ændringerne i studieordningen vurderes i højere grad modsvarer aftagernes behov og samtidig sikrer mere robuste og rentable holdstørrelser. Væsentlige ændringer i den nye studieordning: Antallet af prøver er øget til 10 (inkl. Bachelorprojekt), mod tidligere 4. Dette begrundes i et ønske om at kunne tilbyde dele af uddannelsen som enkeltfag under tompladsordning. Der har i den nuværende uddannelse været en efterspørgsel efter tompladser. Specialeretningen Procesteknolog udgår af uddannelsen, da denne retning ikke har været efterspurgt og da de eksisterende udbud ikke har faciliteter til retningen. I forlængelse heraf er uddannelsens navn ændret til Professionsbachelor i laboratorie- og fødevareteknologi. Den nye studieordning for professionsbacheloruddannelse i laboratorieteknologi trådte i kraft 1. september 2018 Ad 4) Ny studieordning laborant erhvervsakademiuddannelse (AK) Baggrunden for nærværende ændring af studieordningerne er vedtagelse af ny Bekendtgørelse for alle tekniske og merkantile erhvervsuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Til denne bekendtgørelse er der udarbejdet nye uddannelsesspecifikke bilag, som sætter rammer for den enkelte uddannelse, herunder Laborantuddannelsen. Studieordningen er som tidligere bygget op i en national og en lokal del og fordelingen mellem teori og praktik er uændret. Væsentlige ændringer i den nye studieordning i forhold til tidligere: Tilrettelæggelse af institutionsdelen af uddannelsen ændres fra 13 studieelementer til 3 semestre. Praktik og projektforløb i virksomhed er uændret Strukturen i studieordningen er ændret. Den tidligere studieordning var bygget op om obligatoriske og valgfri uddannelseselementer og 3 fælles kerneområder. Den nye studieordning er bygget op om fagelementer - 7 nationale og 6 lokale. Færre prøver i uddannelsen; 5 (inkl. afsluttende) prøver mod tidligere 6 Mindre detaljeret studieordning, som giver mulighed for at tilpasse undervisningen til den aktuelle udvikling. Ad 5) Studieordning professionsbachelor (PB) i skat ny uddannelse Den 29. juni 2016 godkendte den daværende bestyrelse for Professionshøjskolen Metropol, at igangsætte arbejdet med henblik på ansøgning om prækvalificering af professionsbacheloruddannelsen i skat. Den 4. april 2017 modtog Professionshøjskolen Metropol positiv afgørelse på ansøgningen om prækvalifikation. Den 17. oktober 2017 godkendte Metropols direktion etableringsplanen for Professionsbacheloruddannelsen i skat. Den 1. september 2018 bød Københavns Professionshøjskole velkommen til første hold af studerende på professionsbacheloruddannelsen i skat. Overordnet er studieordningen konstrueret i en semesterstruktur med 3 uddannelseselementer af 10 ects. pr. semester. Endvidere er studieordningen konstrueret med udgangspunkt i uddannelses kerneområder som er: 1. Samfund og Jura 2. Skattefaglige område Side 4 af 7

5 3. Regnskabsforståelse 4. IT og databehandling Studieordningen er desuden koordineret med UCSYD som fik udbudsretten til uddannelsen i efteråret VIA UC har fået udbudsretten i foråret Studieordningen trådte i kraft den 1. september Ad 6) Studieordning sygeplejerskeuddannelsen Studieordningerne for sygeplejerskeuddannelserne gælder det tidligere UCC og Metropol. I juni 2016 godkendte det tidligere Metropols uddannelsesudvalg sygeplejerskeuddannelsens nye studieordning, som trådte i kraft fra september Der er i perioden mellem juni 2016 og maj 2017 samlet erfaringer med implementeringen af studieordningen på 1. og 2. semester samt udvikling af de resterende semestre. Dette førte til udvalgte ændringer i studieordningen pr. 1. september Efterfølgende er begge studieordninger nu næsten fuldt implementeret, og dette har synliggjort et behov for en mindre justering af studieordning 2016 for blandt andet at skabe den nødvendige progression og sammenhæng i uddannelsestilrettelæggelsen og skabe bedre betingelser for de studerendes læringsproces. Ydermere gælder det for begge studieordninger, at der fra 1. september 2018 trådte en ændring til Eksamensbekendtgørelse 1502 af 28/11/20171 i kraft, hvor studerende har mulighed for at gå individuelt til afsluttende prøve. Derudover er der i sektoren aftalt fælles ændringer for udprøvning af de 10 ECTS, der er placeret før bachelorperioden på 7. semester. Ændringerne til sygeplejerskeuddannelsens studieordning 2016 (tidligere Metropol) har virkning fra 1. september Ændringerne til sygeplejerskeuddannelsens studieordning 2016 (tidligere UCC) har virkning fra 1. september 2018 Det er besluttet at der med fusionen skal udvikles en fælles studieordning for de to sygeplejerskeuddannelser. Ledelsen på sygeplejerskeuddannelsen KP er derfor i gang med at udarbejde en ny fælles studieordning i samarbejde med medarbejdere, studerende og interessenter baseret på erfaringer med de nuværende studieordninger. Studieordningen træder i kraft pr. 1. september 2019, og er også gældende for UC Diakonissestiftelsen og Bornholms Sundheds- og Sygeplejeskole. Ad 7) Revideret studieordning for ernæring og sundhed (ESU) Der er flere ændringer i studieordningen for ernæring og sundhed. Ændringerne sker for at skabe nødvendig progression og sammenhæng i uddannelsestilrettelæggelsen og skabe bedre betingelser for de studerendes læringsproces. Dette er bl.a. sket med en ændring i prøver på den enkelte semestre samt sproglige tilretninger og uddybelser. Studieordningen for Ernæring og Sundhed indeholder to studieretninger. På den ene studieretning (Sundhedsfremme og Diætetik) er der to toninger (hvoraf den ene er klinisk diætist). Det er valgt at ændre de studerendes valg af toning fra 3. til 5. semester, således at studieretningen samkøres så langt på uddannelsen som muligt. Som konsekvens heraf er der fjernet 2 udprøvninger. Side 5 af 7

6 Studieordningen for ESU er også ændret, så uddannelsen lever op til Eksamensbekendtgørelse 1502 af 28/11/2017. I ændringen til eksamensbekendtgørelsen blev det tydeliggjort, at studerende ved afsluttende opgaver kan vælge at udarbejde opgaven individuelt. Uanset om den afsluttende opgave er udarbejdet i en gruppe, kan den studerende, hvor der er mundtligt forsvar, vælge at blive eksamineret individuelt. Dette er gældende for alle professionsbachelorer, og ændrer ved hidtidige praksis med at de studerende har skrevet bachelor-projekter i grupper. Dette opfordres der fortsat til. Ændringerne til Studieordning 2016 Professionsbachelor i Ernæring og sundhed (ESU) har virkning fra 1. september Ad 8) Revideret studieordning for global nutrition and health (GNH) Studieordning for global nutrition and health (GNH) er ændret, så uddannelsen lever op til Eksamensbekendtgørelse 1502 af 28/11/2017. I ændringen til eksamensbekendtgørelsen blev det tydeliggjort, at studerende ved afsluttende opgaver kan vælge at udarbejde opgaven individuelt. Uanset om den afsluttende opgave er udarbejdet i en gruppe, kan den studerende, hvor der er mundtligt forsvar, vælge at blive eksamineret individuelt. Dette er gældende for alle professionsbachelorer, og ændrer ved hidtidige praksis med at de studerende har skrevet bachelor-projekter i grupper. Dette opfordres der fortsat til. Ændringerne til Studieordning 2016 professionsbachelor i global nutrition and health har virkning fra 1. september Ad 9) Revideret studieordning socialrådgiveruddannelsen Revisionen omfatter den institutionelle del af studieordningen for socialrådgiveruddannelsen (den del der finder sted på KP). Studieordningen gælder alle tre studieretninger: Den klassiske studieretning Den interkulturelle/internationale studieretning Socialrådgiveruddannelsen med fokus på socialt arbejde og socialpædagogik (Hillerød-udbud) Væsentligste ændringer: En sammenlægning og fælles afprøvning af modul 1 og 2 til et samlet 1. semester Udbud af nyt valgmodul (Socialt arbejde i praksis) efter ønske fra studerende Tilretning og præcisering af det tværprofessionelle modul så det fortsat kan udbydes i samarbejde med andre uddannelser i KP (som en konsekvensrettelse, da de sundhedsfaglige uddannelser ændrede deres TUFmodul fra 15 til 10 ECTS). Ad 10) Justeringer af studieordningerne for bioanalytiker- og radiografuddannelsen Der indføres en intern prøve på 7. semester i studieordningerne for radiografuddannelsen (teoretisk prøve) og bioanalytikeruddannelsen (klinisk prøve). Beskrivelse af valgfrie elementer på uddannelsernes første to år præciseres i studieordningerne for radiografuddannelsen og bioanalytikeruddannelsen Justeringen trådte i kraft den 1. september Ad 11) Justering af studieordningerne for ergoterapeut-, jordemoder-, fysioterapeut- og psykomotorikuddannelsen Side 6 af 7

7 Der indføres en intern prøve på 7. semester i studieordningerne for ergoterapeut-, jordemoder-, psykomotorik- og fysioterapeutuddannelserne. Beskrivelse af valgfrie elementer på uddannelsernes første to år præciseres i studieordningerne for ergoterapeut-, jordemoder-, psykomotorik- og fysioterapeutuddannelserne Justeringen trådte i kraft den 1. september Ensartethed fremadrettet Der er vigtigt at bemærke, at der udestår ensartethed i formatet på tværs af KP s uddannelser og at der bortset fra enkelte undtagelser er en række elementer, der er ensrettet i tilretningerne. En fællesnævner for ændringerne er, at de reducerer antallet af korte modulforløb og antallet af udprøvninger til fordel for mere sammenhængende forløb med færre, men mere krævende udprøvninger. De udgør hermed en forenkling og afbureaukratisering af studieordningerne. Der vil som en del af den faglige fusion blive udarbejdet et fælles format for studieordninger, der kan bruges fremadrettet og som på sigt bl.a. skal sikre sammenlignelig mellem de forskellige uddannelser på tværs. Bestyrelsen vil blive præsenteret for dette arbejde når det foreligger. Side 7 af 7