Årsplan Egebo Børnehave og Naturbørnehaven. Egebo -og Naturbørnehaven, et fællesskab med muligheder
|
|
- Agnete Lauritsen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Årsplan 2019 Egebo Børnehave og Naturbørnehaven Egebo -og Naturbørnehaven, et fællesskab med muligheder
2 Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i 2019 Politiske mål for Udmøntning af de fælles mål fra 10 Direktionens årsplan Egebo Børnehave og Naturbørnehavens egne mål 15 Årsplan 2019 Egebo Børnehave og Naturbørnehaven V. Odinsvej 17, 2680 Solrød Sognevejen 7, 2690 Karlstrup Telefon: / egebo.solrod.dk naturbornehaven.solrod.dk
3 Indledning Egebo Børnehave og Naturbørnehaven er 2 fysisk adskilte børnehaveafdelinger, der er sammenlagt under fælles ledelse og forældrebestyrelse. Egebo er en traditionel børnehave med en kapacitet på 45 børn. Naturbørnehaven har en kapacitet på 43 børn og som navnet beskriver, en afdeling hvor naturen er omdrejningspunktet. børne- og voksen fællesskaber og en positiv udvikling, trivsel og læring hos det enkelte barn. Metode Vi arbejder med en science didaktisk tilgang, hvor det at være undersøgende og nysgerrig sammen med børnene er en lærings metode som understøtter kerneopgaven. Kerneopgaven er gennem et trygt og pædagogisk læringsmiljø at understøtte den generelle trivsel, læring, udvikling og dannelse hos alle børn, ud fra hver enkeltes forudsætninger og i tæt samarbejde med forældrene. Og med fagligt velfunderede pædagogiske voksne som har en bevidsthed på børnenes perspektiver, kan organisere og agere i et læringsmiljø med høj kvalitet samt kan og vil gøre en forskel. Egebo og Naturbørnehavens styrke som fælles enhed Vi arbejder målrettet på tværs af afdelingerne, hvilket giver ekstra ordinære muligheder for at tilrettelægge udviklings -og læringsmiljøer ud fra et mangfoldighedsperspektiv der tilgodeser alle børn og målrettet understøtter alle børns læring. Vi sætter derved rammerne for at skabe de bedste muligheder for indgåelse i forskellige positive Væsentligste fokusområder i 2019 Den styrkede pædagogiske lærerplan Dannelsesstrategien. herunder teknologiforståelse Den politiske vision og de syv pejlemærker. De fire interne værdier. 3 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
4 Byrådets vision og pejlemærker beskriver den effekt, vi som kommune skal skabe for borgerne og for Solrød Kommune som lokalsamfund Direktionens årsplan 2019 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
5 Politiske mål for 2019 Byrådet vedtager hvert år en række politiske mål, som indgår i Mål og Økonomi. "Mål og Økonomi " blev vedtaget af byrådet sammen med budgettet for Byrådet har desuden vedtaget en vision for Solrød Kommune, som lyder: Solrød Kommune det bedste sted at leve og bo. Under visionen er der syv politiske pejlemærker, som sætter retningen for, hvad vi særligt skal have fokus på i vores indsats med at gøre Solrød Kommune til det bedste sted at leve og bo. De syv pejlemærker er: Byrådets vision og pejlemærker beskriver den overordnede effekt, vi som kommune skal skabe for borgerne og for Solrød Kommune som lokalsamfund. Af skemaet på næste side ses de politiske mål, som Egebo -og Naturbørnehaven skal arbejde med i 2019, herunder konkrete indsatser, som der arbejdes med for at nå målene. Der er lagt vægt på at udvælge indsatser, som i størst muligt omfang afspejler og understøtter de politiske pejlemærker under visionen. Aktive borgere og et aktivt erhvervsliv, der tager ansvar Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Åbenhed og inddragelse af borgere og erhvervsliv Bæredygtig udvikling Orden i økonomien 5 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
6 Tabel 1 Politiske mål for 2019 TEMA OVERORDNET POLITISK MÅL (EFFEKT) KONKRET POLITISK MÅL (RESULTAT) INDSATSER Dagtilbudsområdet Alle børn trives og lærer i dagtilbud Dagtilbuddene og administrationen implementerer de centrale elementer i ny dagtilbudslov med udgangspunkt i udspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskabet Dagtilbuddene og Læring og Udvikling (LUA) vil i 2019 sammen udvikle og igangsætte kompetenceforløb for dagtilbudsledere, afdelingsledere/souschefer, faglige fyrtårne og dagplejere, med henblik på at styrke den pædagogiske læreplan i alle dagtilbud. På baggrund af en indledende analysefase af behovet for at styrke læreplansarbejdet i Solrøds dagtilbud vil kompetenceforløbene/dagene sætte særligt fokus på styrkelse af læringsmiljøer for alle børn, så alle børn deltager, lærer, udvikler og trives i fællesskaberne. Herunder skal ske en styrkelse af en evalueringskultur, med henblik på en løbende kvalificering af det pædagogiske arbejde. Endvidere skal forældresamarbejdet styrkes for at opnå et godt og gensidigt forældresamarbejde med alle forældre. Styrkelse af læringsmiljøerne skal understøtte, at alle børn gennem deltagelse i fællesskaber er trygge og bliver nysgerrige i forhold til at lære nyt. En nysgerrighed omkring læring, som børnene kan tage med i deres senere skoleliv. Således vil styrkelse af læringsmiljøerne understøtte Byrådets 2 pejlemærker omhandlende følgende: Læring og udvikling hele livet og tryghed i alle aldre Dagtilbuddene arbejder målrettet med at udvikle og styrke den tidlige indsats, så alle børn udvikler sig, som de skal, og indgår i fællesskaber Dagtilbuddene og LUA vil i 2019 undersøge, hvordan den tidlige indsats i dagtilbud kan styrkes. Denne undersøgelse vil dels være koblet til analysen af inklusionsindsatsen på dagtilbuds- og skoleområdet, som udarbejdes i foråret 2019 og dels koblet til et fokus på, hvordan samarbejdet med Børne- og Unge-rådgivningen kan styrkes. Fokus på den tidlige indsats vil understøtte byrådets pejlemærke Bæredygtig udvikling, som her referer til at sikre, at alle børn opnår en bæredygtig læring og udvikling, som sikrer dem en bæredygtig fremtid som livsduelige børn, unge og voksne. Nyere forskning viser, at det er særligt i børnenes første leveår fra de er 0-6 år, at grundlaget bliver lagt for, hvordan børnene senere klarer sig i skolen og i voksenlivet. ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
7 7 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE Dagtilbudsområdet Forældrene oplever sig involveret i udviklingen af deres barn og i det fælles ansvar med at bidrage til at skabe børnefællesskaber for alle børn i institutionen. Dagtilbudsområdet Børnene er styrkede til mødet med dagplejen/vuggestuen, børnehaven og forårs-sfo /skolen. Der er et godt og gensidigt forpligtigende samarbejde mellem forældre og de professionelle. De professionelle har viden og kompetencer til at inspirerer og inddrage forældrene i barnets udvikling samt i den fælles opgave med at skabe børnefællesskaber for alle børn Dagtilbuddene skaber sammenhæng i børnenes dagtilbudsliv fra 0-5 år og sikrer i samspil med skolen og Børne- og Unge-rådgivningen en tryg overgang fra dagtilbud til skole for alle børn. Læringsmiljøerne i dagtilbuddene skal understøtte barnets tro på egne evne, give dem gåpåmod til at En del af kompetenceudviklingen af ledere og medarbejdere, i forbindelse med styrkelse af den pædagogiske læreplan, vil styrke dagtilbuddenes i at sikre et godt og forpligtigende samarbejde til alle forældre. Et samarbejde hvor forældre er trygge ved at aflevere deres børn i kommunens dagtilbud, og hvor der både er gode rammer for forskellige fællesskaber mellem børn og mellem børn og voksne, og hvor der tages hensyn til det enkelte barns behov. Herved understøttes dagtilbuddene forældresamarbejde også byrådets pejlemærke: - Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Gennem kompetenceudvikling og en løbende videndeling mellem dagtilbuddene og Læring og Udvikling, vil pædagogisk personale og ledere få styrket deres kompetencer til at inspirere, understøtte og inddrage forældre i deres barns udvikling og i at understøtte de fællesskaber, som deres barn er en del af. Forældre vil opleve, at de får større mulighed for at få indflydelse på de områder, som de ønsker indflydelse på, og som har betydning for deres barns hverdag i dagtilbuddet. Samtidig skal forældre opleve, at de har et ansvar for de fællesskaber, deres barn indgår i. Det styrkede forældresamarbejde vil afspejle det politiske pejlemærke: - Aktive borgere og et aktivt erhvervsliv, der tager ansvar Sammenhængen i børns dagtilbudsliv (0-5 års) vil blive styrket gennem arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan. Samtidig vil dagtilbuddene fortsat arbejde tæt sammen med faggrupperne i BUR om at støtte de børn i dagtilbud, som har særlige udfordringer. I forbindelse med arbejdet med børns overgange vil sammenhæng for børn mellem 0-5 år blive styrket i løbet af de næstkommende år. Dagtilbuddene, skolerne og LUA vil i 2019 og videre i 2020 arbejde med at skabe mere sammenhæng i overgangen mellem dagtilbud og skoler. Det ønskes herved at skabe overgange, som børn oplever som gode og trygge, og hvor forældre oplever, at skolerne har relevant viden om deres barn, og at de som forældre får den fornødne information. Med henblik på, at opnå ovenstående vil der blive arbejdet med udvikling af en fælles pædagogiske tilgang og fokus fra dagtilbud og skoler i overgangen, så børnene oplever pædagogisk kontinuitet i overgangen. Dertil at der er et stærkt samarbejde mellem dagtilbud, skoler, Væksthuset, PPR, talehørepædagoger m.fl. i Børne- og Unge-rådgivningen, så alle børn får bedst mulig start i deres skoleliv.
8 møde det nye og give dem kompetencer til at deltage i fællesskaber. Gennem kompetenceforløbene vedrørende den styrkede pædagogiske læreplan vil der blive arbejdet med at udvikle læringsmiljøer, som vil styrke barnets lyst til at lære, herunder tro på egne evner og gåpåmod. I udvikling af dannelsesstrategien i 2019, vil der blive sat fokus på, hvordan børn og unge bliver livsduelige mennesker, som blandt andet har kompetencer og gå på mod til at indgå i forskellige fællesskaber i deres børne- og voksenliv. I forlængelse heraf vil der blive arbejdet med, hvordan læringsmiljøer i dagtilbud og skoler kan understøtte børns livsduelighed. Dagtilbudsområdet Alle dagtilbud besidder kompetencer, der fremmer den pædagogiske praksis med fokus på effektvurderinger. Dagtilbuddene skal skabe en pædagogisk praksis og evalueringskultur, hvor de professionelle anvender virkningsfulde metoder og udvikler metoder til at følge på effekten af det pædagogiske arbejde. Kompetenceudviklingen i forbindelse med styrkelse af den pædagogiske læreplan vil være orienteret imod at styrke evalueringskulturen i dagtilbuddene, da dette er et centralt element i dagtilbudsloven. Dagtilbuddene og LUA vil i 2019 identificere metoder/redskaber og igangsætte kompetenceudvikling med henblik på at styrke dagtilbuddenes arbejde med evalueringskultur og herunder følge op på effekten af det pædagogiske arbejde. Fokus på effekt og at styrke en evalueringskultur understøtter pejlemærket Læring og udvikling hele livet, her forstået som, at administration ledere, det pædagogiske personale og LUA er forpligtiget til at lære og udvikle deres praksis med fokus på at udvikle den bedst mulige praksis for de børn, som bruger kommunens dagtilbud. ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
9 Tværgående samarbejde og koordinering er afgørende for, at vi kan skabe effekt for borgerne og nå byrådets ambitioner for kommunen Direktionens årsplan ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
10 Udmøntning af de fælles mål fra Direktionens årsplan 2019 Institutionerne og afdelingerne har ansvar for at konkretisere en del af målene i direktionens årsplan i deres egne årsplaner. De mål, som institutionerne og afdelingerne skal konkretisere, handler om, at byrådets ambitioner skal være styrende for vores prioritering og indsatser og for den effekt, vi skaber for borgerne. I forlængelse af byrådets sundhedspolitik er der også et mål om at fremme sundheden blandt borgere i alle aldre. Målene handler også om større sammenhæng på tværs af organisationen, at kommunen er kendetegnet af åbenhed og inddragelse af borgerne, og at medarbejdernes ressourcer anvendes bedst muligt. Af skemaerne på de næste sider ses et samlet overblik over effektmål, resultatmål samt de indsatser, som Egebo -og Naturbørnehaven vil sætte i værk for at nå målene fra Direktionens årsplan ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
11 Tabel 2 Mål fra Direktionens årsplan 2019 EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Byrådets ambitioner er styrende for vores prioriteringer og indsatser og for den effekt, vi skaber for borgerne. Vi vil implementere byrådets vision og pejlemærker i hele organisationen. Via oversættelse til daglig praksis vil vi opnå ejerskab af pejlemærkerne Direktør Dorte Saabye kommer og fortæller om de 7 politiske Pejlemærker. De 7 pejlemærker som sætter retning for hvad vi skal have særligt fokus på i vores indsats med at leve op til visionen; Solrød Kommune, det bedste sted at leve og bo. Efterfølgende vil vi på personalemøder og personalelørdag oversætte hvert af de 7 pejlemærker til vores dagligdag og vores institution (de 3-6 årige og deres familier) samt koble pejlemærkerne til læreplanen. Kommunen har sunde borgere i alle aldre. Vi vil implementere sundhedspolitikken og have fokus på en forebyggende og sundhedsfremmende indsats, så borgerne i mindre grad har brug for kommunens tilbud. Bestyrelsen og resten af forældregruppen vil blive introduceret til byrådets pejlemærker og Egebo og Naturbørnehavens oversættelse af pejlemærkerne på møder og visuelt på vores hjemmeside og i afdelingerne. Med henblik på at implementere sundhedspolitikken og arbejdet med Byrådets pejlemærke om sundhed i alle aldre, vil dagtilbudsområdet og LUA arbejde med sund mad og måltidsvaner i dagtilbud, særligt koblet til dagtilbuddenes frokostordning. Dertil vil der blive sat fokus på at fastholde indsatsen omkring børns motorik og bevægelsesfremme i dagtilbud, fx gennem bevægelsesdagen i september. Sidst vil der blive arbejdet videre med at styrke alle børns mentale trivsel med konceptet Fri for mobberi, som der de sidste par år er gode erfaringer med at bruge i dagtilbud. Organisationen og vores opgaveløsning er kendetegnet ved sammenhæng på tværs. Vi vil med Solnettet som vores redskab arbejde med at øge videndelingen og kendskabet til hinanden på tværs af organisationen. Forsat anvende dokumenter og blanketter fra eksterne samarbejdspartnere via Solnettet 11 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
12 Anvende Solnettet som platform for vidensdeling og samarbejde. Her vil vi formidle ideer til ture i nærmiljøet, hvor inddragelse af lokalsamfundet er i fokus Forsat uploade hjælpe dokumenter til ForældreIntra på Solnettet. Vi vil udbrede den interne fortælling og de fælles værdier endnu mere i organisationen. Værdierne vil bruges som narrativ i daglig tale og i forbindelse med møder Værdierne vil være synlige i institutionen i form af plakater TRIO- gruppen er værdi ambassadører og vil I deres arbejde med det gode arbejdsmiljø og nærværs politikken tale ind i værdierne Vi vil i vores kommunikation fremstå som én kommune og som en moderne og professionel organisation. Vi gør brug af de nye skabeloner ved: -Oplæg (PowerPoint) -Breve, referater o.a. -Pjecer I mødet med brugeren og eksterne samarbejdspartnere vil vi agere og kommunikere Fagprofessionelt ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
13 EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Kommunen er kendetegnet af åbenhed og inddragelse af borgerne. Vi vil udvikle vores kompetencer og opnå flere erfaringer i forhold til borgerinddragelse og samskabelse. Forældrebestyrelsen kontakter virksomheder i lokalsamfundet for at opsøge muligheden for legater til at understøtte børnehavens arbejde med det naturfaglige og den før matematiske forståelse I forbindelse med udarbejdelse af interne indsatser i årsplanen inddrages forældrebestyrelsen Vi vil fortsat samarbejde med virksomheder i forbindelse med de årlige virksomhedsbesøg for de kommende skolebørn Medarbejdernes ressourcer skal anvendes bedst muligt. Vi vil reducere sygefraværet og øge nærværet. Den samlede fraværsstatistik for Egebo fastholdes. For Naturbørnehaven alene er målet en reduktion Forældrebestyrelsen arrangerer en forårsfest for forældre og børn i Egebo og Naturbørnehaven TRIO vil udarbejde handleplan for øget nærvær TRIO arbejder målrettet med at sætte fokus på nærvær og trivsel Statistikker for fravær præsenteres på MED møder Værktøjerne i trivsel og nærværs politikken bruges 13 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
14 For at lykkes som organisation og arbejdsplads skal vi fremme og dyrke værdierne. Værdierne er på den måde en forudsætning for, at vi kan skabe gode resultater, effekt for borgerne og nå byrådets vision for Solrød Kommune Direktionens årsplan 2019 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
15 Egebo Børnehave og Naturbørnehavens egne mål Egebo -og Naturbørnehaven har ud over de mål, som byrådet har fastsat via de politiske mål, og de mål, som direktionen har fastsat via Direktionens årsplan også sine egne mål. Egebo -og Naturbørnehavens egne mål er udarbejdet med udgangspunkt i elementer fra Den styrkede pædagogiske læreplan. Den styrkede pædagogiske læreplan som er et fælles pædagogisk værdigrundlag og faglige fundament for dagtilbuddets virke. I juli 2018 trådte en ny dagtilbudslov i kraft, herunder den nye styrkede pædagogiske læreplan. Se evt.: Under effektmål vil der desuden være en kobling til de politiske pejlemærker: Aktive borgere og et aktivt erhvervsliv, der tager ansvar Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Åbenhed og inddragelse af borgere og erhvervsliv Bæredygtig udvikling Egebo -og Naturbørnehavens mål fremgår af skemaet på næste side 15 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
16 Tabel 3 Egne mål EFFEKTMÅL RESULTATMÅL INDSATSER Et sundt og varieret måltid understøtter trivslen og sundheden. Børnene er nysgerrige på råvarer og vil gerne prøve nyt. Målet understøtter primært pejlemærkerne Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Åbenhed og inddragelse af borgere og erhvervsliv Bæredygtig udvikling Personalet tager ejerskab af den styrkede læreplan Målet understøtter primært pejlemærket Læring og udvikling hele livet Børn fra dagplejen får en god start i børnehaven Målet understøtter primært pejlemærket Åbenhed og inddragelse af borgere Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Børnene skal have et varieret måltid med flest mulig dansk fabrikerede økologiske råvarer Børnene skal introduceret til mange forskellige råvarer og retter Børnene er aktive i dyrkelsen af egne råvarer Madmod skal være en pædagogisk vinkel i måltidet med børnene Udvikling af vores fælles pædagogiske grundlag og læringsmiljø Vi skal arbejde løbende med Implementering af den styrkede pædagogiske læreplan Det fælles pædagogiske grundlag skal oversættes til egen kontekst Der skal være fokus på overgangen fra dag pleje til børnehave. Forældrene er sammen med institutionerne aktive samarbejdspartnere i at sikre den gode overgang Samarbejde med eksterne samarbejdspartnere om vidensdeling Kursus/uddannelse til økonoma og nøglemedarbejdere Egen råvarer dyrkes og bruges i henhold til gældende regler Vi er opmærksomme på målene i vores kostpolitik og genbesøger den løbende Indsatsen er besluttet i samarbejde med forældebestyrelsen og der er fastsat en implementeringsfase på 2 år. Der udarbejdes indsatser i forhold til målene ved hvert af de 6 læreplanstemaer Der udarbejdes en fælles definition af hvert enkelt tema i det fælles pædagogiske grundlag. Arbejdet med dette starter d. 2. februar 2019 Der udarbejdes velkomstbrev til dagplejen. Brevet indbyder til samarbejde omkring det kommende børnehavebarn og et ydet forældresamarbejde ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
17 Børne og voksen fællesskaber på tværs styrkes og alle børn er en del af noget større Alle børn bliver set og har værdi Målet understøtter primært pejlemærkerne Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Legen er skaber af læring Legen fremmer børns trivsel, læring, udvikling og dannelse og det sker gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer, hvor legen er grundlæggende, og hvor der tages udgangspunkt i et børneperspektiv Målet understøtter primært pejlemærkerne Læring og udvikling hele livet Tryghed, sundhed og værdighed i alle aldre Fleksible rammer for fællesskaber og for den enkelte Der skal være fokus på de gode børne- og voksen fællesskaber. Og gennem et trygt og pædagogisk læringsmiljø med fokus på sociale relationer at understøtte den generelle trivsel, læring, udvikling og dannelse hos alle børn Der skal være fokus på legens værdi og vi arbejder målrettet med optimering af legepladsen som læringsmiljø Legen har en værdi i sig selv og skal være en gennemgående del af det at gå i børnehave. Legen er grundlæggende for børns sociale og personlige læring og udvikling, og legen fremmer blandt andet fantasi, virkelyst, sprog, nysgerrighed, sociale kompetencer, selvværd og identitet. Mary Fondens Fri for mobberi materialet bruges Samarbejde på tværs af afdelingerne Egebo og Naturbørnehaven ved: -Fælles ture til Lejre Sagnland, bondegårdstur mm. Førskolegrupperne fra de 2 afdelinger samles i et fælles projektforløb. Vi har afsat midler til udvikling af vore udemiljø Vi deltager i kursusoplæg om legepladskultur Vi arbejder i hverdagen med fokus på at danne mindre grupper og små læringsmiljøer 17 ÅRSPLAN 2019 SOLRØD KOMMUNE
18 Hver t år laver institutioner og afdelinger i Solrød Kommune en årsplan. Årsplanen beskriver, hvilke initiativer der skal gennemføres det pågældende år. En årsplan består af tre dele: 4. De politiske mål for området Hvert år vedtager byrådet en række politiske mål, som indgår i årets 'Mål og Økonomi', der er byrådets styringsgrundlag for politisk styring af Solrød Kommune. Mål og Økonomi vedtages hvert år sammen med kommunens budget. Af institutionernes og afdelingernes årsplaner fremgår, hvordan der mere konkret arbejdes med at nå de politiske mål gennem en række indsatser. 5. De tværgående mål fra direktionens årsplan Direktionen udarbejder årligt en årsplan, som sætter retningen Egebo og Naturbørnehaven V. Odinsvej Solrød Strand Sognevejen Karlstrup Hvert år laver institutioner og afdelinger i Solrød Kommune en årsplan. Årsplanen beskriver, hvilke initiativer der skal gennemføres det pågældende år. En årsplan består af tre dele: 1. De politiske mål for området Hvert år vedtager byrådet en række politiske mål, som indgår i årets 'Mål og Økonomi', der er byrådets styringsgrundlag for politisk styring af Solrød Kommune. Mål og Økonomi vedtages hvert år sammen med kommunens budget. Af institutionernes og afdelingernes årsplaner fremgår, hvordan der mere konkret arbejdes med at nå de politiske mål gennem en række indsatser. 2. De tværgående mål fra direktionens årsplan Direktionen udarbejder årligt en årsplan, som sætter retningen for organisationen det kommende år og formulerer fælles mål for organisationen. Af institutionernes og afdelingernes årsplaner fremgår, hvordan de konkret vil arbejde med at nå direktionens tværgående mål gennem en række indsatser. 3. Institutionens eller afdelingens egne mål Udover de politiske mål og direktionens mål laver hver institution og afdeling også egne mål for året, og disse fremgår også af årsplanen.
Årsplan Børneinstitutionen Parkbo
Årsplan 2019 Børneinstitutionen Parkbo Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i 2019 3 Politiske mål for 2019 5 Udmøntning af de fælles mål fra 11 Direktionens årsplan 2019 11 Parkbos
Læs mereÅrsplan Nøddebo Børnehave
Årsplan 2019 Nøddebo Børnehave Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i 2019 3 Politiske mål for 2019 5 Udmøntning af de fælles mål fra 11 Direktionens årsplan 2019 11 Nøddebo Børnehaves
Læs mereDirektionens årsplan
Direktionens årsplan 2019 Indhold Indledning 3 Fortælling, vision og pejlemærker 3 Fokusområder i Direktionens årsplan 2019 4 Mål for 2019 med central forankring 7 Mål for 2019 for institutioner og afdelinger
Læs mereMOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER.
SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2018 MOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER. DE SMÅ BØRNEHAVER, HVOR ALLE KENDE ALLE 1. Indledning - Mosebo og Pilebo er to små 40 børns børnehaver der beliggende tæt ved Solrød station (Mosevej
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereDagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune
Dagtilbudspolitik for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune Dagtilbudspolitikkens rammer Dagtilbudspolitikken vedrører 0-6 års området i Hedensted Kommune og skal fungere som en fælles ramme for den
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs merePræsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform
Præsentation af kompetenceudvikling i forbindelse med ny dagtilbudsreform Formålsparagraf - Dagtilbud Dagtilbud skal fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse gennem trygge og pædagogiske læringsmiljøer,
Læs mereDET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN
DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN Dagplejen det gode børneliv 1 indledning Det gode børneliv i dagplejen beskriver de værdier og holdninger som dagplejen i Silkeborg bygger på, og er i overensstemmelse med
Læs mereÅrsplan 2018 NØDDEBO BØRNEHAVE SOLRØD KOMMUNE
Årsplan 2018 NØDDEBO BØRNEHAVE SOLRØD KOMMUNE 1 1. Indledning Vi har en velfungerende struktur med åben plan og funktionsopdelte lokaler. Pædagogikken omkring strukturen medvirker til, at børnene udvikler
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs mereHoldningsnotat for dagtilbudsområdet
Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereFÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
FÆLLES PERSONALEMØDE LØRDAG D. 15.SEP.2018 DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG SOCIALMINISTERIET OG ÅRHUS KOMMUNE (SKABELON) Barnesynet. Det at være barn har værdi i sig
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereÅrligt møde med private daginstitutioner. 2. Oktober 2018
Årligt møde med private daginstitutioner 2. Oktober 2018 Deltidspladser, Kombinationspladser Deltidsplads Af den nye Dagtilbudslov fremgår det, at alle kommuner fra 1. januar 2019 som et nyt tilbud skal
Læs mereTilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud
Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereKvalitetsrapport Læring i Dagtilbud Hedensted kommune. Kvalitetsrapport. Læring i Dagtilbud
Kvalitetsrapport Læring i Dagtilbud 2017-2018 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Sammenfatning af kvalitetsrapporten... 3 3. Kvalitet i pædagogisk praksis... 4 3.1. Politik i bevægelse... 4 3.2.
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereDagtilbudspolitik i Hjørring Kommune 2019
Dagtilbudspolitik i Hjørring Kommune 2019 Forord I Hjørring Kommune har vi i fællesskab udviklet en ny ambitiøs politik, der sætter en fælles retning for udviklingen af dagtilbudsområdet i de kommende
Læs mereKvalitetsstandard for dagtilbudsområdet
2014 Kvalitetsstandard for dagtilbudsområdet Sags-id: 28.00.00-P20-6-13 Inden for følgende områder: o Læringsmiljøer o Inklusion o Tidlig forebyggende indsats o Overgang fra dagpleje til daginstitution
Læs mereDen styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl
Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival 13.3. 2019 Britta Carl Hvad skal vi tale om? 1. Hvad er det nye i den styrkede pædagogiske læreplan? Introduktion til den
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereKvalitetsstandard for dagtilbudsområdet
2014 Kvalitetsstandard for dagtilbudsområdet Sags-id: 28.00.00-P20-6-13 Inden for følgende områder: o Læringsmiljøer o Inklusion o Tidlig forebyggende indsats o Overgang fra dagpleje til daginstitution
Læs mereDagtilbudspolitikkens ramme er først og fremmest dagtilbudslovens formål, som indebærer, at Hørsholms dagtilbudspolitik skal
Dagtilbudspolitik Forord - uarbejdes af formanden for Børne- og Skoleudvalget Indledning Det er Hørsholms Kommunes opgave at understøtte og styrke børns muligheder og udvikling. Hørsholm skal skabe de
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs mereForældrebestyrelsen og personalet. Fortælling om Børnehuset Baggersvej
Forældrebestyrelsen og personalet Fortælling om Børnehuset Baggersvej Sådan engagerer vi os. Sunde og dygtige børn i trivsel! Ofte hørt, men hvordan praktiseres det? I Børnehuset Baggersvej fokuserer vi
Læs mereIndsatsplan : Strategi for fællesskaber for børn og unge
Indsatsplan 2016 2018: Strategi for fællesskaber for børn og unge Strategi for fællesskaber og indsatsplanen skal samlet set understøtte realisering af visionen om, at børn og unge oplever glæden ved at
Læs mereDET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG
DET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG Blomsterspiren blev en kombineret institution den 1.7.2016, hvor vi har haft 2 læreplaner for henholdsvis vuggestue og børnehave. Da vi i 2018 / 2019 skal lave ny styrket læreplan,
Læs mereBørne- og socialminister Mai Mercados talepapir
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2016-17 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 214 Offentligt Børne- og socialminister Mai Mercados talepapir Anledning Besvarelse af SOU samrådsspørgsmål T Dato /
Læs merePædagogisk tilsyn efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret, hvor
Læs merePædagogisk tilsyn i naturbørnehaven efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i naturbørnehaven efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereDIAmanten. God ledelse i Solrød Kommune
DIAmanten God ledelse i Solrød Kommune Indhold 1. Indledning 3 2. Ledelsesopgaven 4 3. Ledelse i flere retninger 5 4. Strategisk ledelse 7 5. Styring 8 6. Faglig ledelse 9 7. Personaleledelse 10 8. Personligt
Læs mereProcesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen
Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse
Læs merePædagogiske læringsmiljøer, evalueringskultur. der skaber en meningsfuld
Pædagogiske læringsmiljøer, der skaber en meningsfuld evalueringskultur Peter Rod, partner, Blichfeldt & Rod og Charlotte Wiitanen, dagtilbudsleder, Lyngby-Taarbæk Kommune Evalueringskultur Loven siger:
Læs mereKvalitetsstandard for dagtilbudsområdet
Kvalitetsstandard for dagtilbudsområdet Indhold Kvalitetsstandard for dagtilbudsområdet 4 Læringsmiljøer 6 Kvalitetsstandard for dagtilbud September 2014 Fagsekretariatet Dagtilbud-Børn Faaborg-Midtfyn
Læs mereEt sundt og aktivt børneliv
Et sundt og aktivt børneliv Bevægelsesstrategi for dagtilbud 0-6 år 2017-2018 Et sundt og aktivt børneliv Et sundt børneliv er et aktivt børneliv med gode muligheder for bevægelse. Gennem bevægelse styrker
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereRegeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber
Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 12. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.
Læs mereHerved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Læs mereUDARBEJDELSE AF EN NY STYRKET PÆDAGOGISK LÆREPLAN
UDARBEJDELSE AF EN NY STYRKET PÆDAGOGISK LÆREPLAN 8 TEMA: DE NYE LÆREPLANER. INTRODUKTION SAMT DE FØRSTE EKSEMPLER OG ERFARINGER. Senest til sommeren 2020 skal dagtilbuddet have sin nye læreplan på plads.
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereFælles - om en god skolestart
Fælles - om en god skolestart 1 Indledning Denne pjece henvender sig primært til de professionelle i dagtilbud og BFO/skole, der arbejder med børns skolestart. Der ud over henvender pjecen sig også til
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereDet åbne dagtilbud. Overordnede mål og rammer
Det åbne dagtilbud Overordnede mål og rammer 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Det engagerede møde med omverdenen har værdi og skaber værdi.... 3 Lovgivning... 3 Formål... 3 Mål... 4 Organisering...
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs merePrincipper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger.
Principper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger. Forord Du sidder nu med Skanderborg Kommunes Principper for at skabe gode sammenhænge
Læs mereKvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017
Kvalitet i dagtilbuddets pædagogiske læringsmiljøer Anne Kjær Olsen // 20. september 2017 Oplæg Kvalitet i dagtilbud hvad siger forskningen? Mastergruppen og den styrkede pædagogiske læreplan Fokus på
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereDagtilbudspo liti dkendt i Nyb org B yråd 19.03. 2013
Dagtilbudspolitik Godkendt i Nyborg Byråd 19.03.2013 Dagtilbudspolitik i Nyborg Kommune Fra pasningsgaranti til kvalitetsgaranti! Dagtilbudspolitikken for 2013 2017 er den første politik for børns udvikling
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs mereDet pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan
Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Daginstitutionen Solstrålen Nord Daginstitutionen Solstrålen Syd 1 Det pædagogiske grundlag for den styrkede pædagogiske læreplan Børnesynet
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs merePædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet. Oplæg for BSU juni 2017
Pædagogisk arbejdsgrundlag på dagtilbudsområdet Oplæg for BSU juni 2017 Indhold i oplægget Baggrund for udarbejdelse af det pædagogiske grundlag Sammenhæng mellem Master for styrket pædagogisk læreplan
Læs mereHerning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4
Læs mereFælles fagligt grundlag. Fagligt grundlag for det pædagogiske arbejde på 0-6 års området i Hedensted kommune
Fælles fagligt grundlag Fagligt grundlag for det pædagogiske arbejde på 0-6 års området i Hedensted kommune Et fælles fagligt grundlag en trædesten Det fælles faglige grundlag er en beskrivelse af de rammer,
Læs merePolitik for mad, måltider og bevægelse
Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Indledning Politik for mad, måltider og bevægelse har siden 2007 dannet grundlag for de tilbud og aktiviteter inden
Læs mereFrederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi
1 Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi Frederiksbjerg Dagtilbud er en del af Børn og Unge i Aarhus Kommune, og dagtilbuddets kerneopgave, vision og strategi er i harmoni med magistratens
Læs mereBørne- og familiepolitikken
Børne- og familiepolitikken 2019-2022 Indledning Børne- og familiepolitikken 2019-2022 er Ringkøbing-Skjern Kommunes politik for 0-18 årsområdet. Børne- og familiepolitikken henvender sig til børn, unge,
Læs mereStrategi for det specialiserede socialområde for voksne
Strategi for det specialiserede socialområde for voksne Forord Denne strategi er gældende for hele det specialiserede socialområde for voksne. Strategien er blevet til i forlængelse af, at der er gennemført
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs merePå nuværende tidspunkt er det kun det ene tværgående overordnede læringsmål, der er formuleret.
Input til dialogmøde med Undervisnings- og skoleudvalget. Det nye i den styrkede læreplan er, at der nu laves et fælles sprog og retning for arbejdet i dagtilbud 0 6 år. Det skal være tydeligt, hvad der
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereSOLRØD KOMMUNE. Årsplan Nøddebo Børnehave
SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2017 Nøddebo Børnehave 1. Indledning Nøddebo børnehave er en kommunal institution, fra 1996, normeret til 60 børn i 3-6 års alderen. Ved spidsbelastning kan vi komme op på 68 børn.
Læs mereHandleplan for den sammenhængende børnepolitik
Handleplan for den sammenhængende børnepolitik Indledning Alle børn og unge i Glostup skal have mulighed for at blive i stand til at mestre deres liv og udfolde deres potentialer. Med den sammenhængende
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs merePÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER
SKABELON PÆDAGOGISK GRUNDLAG FOR DAGINSTITUTIONER Byggeri - en særlig mulighed for nytænkning af den pædagogiske praksis Når en daginstitution skal udvides eller ombygges, opstår der en særlig mulighed
Læs mereUdviklingskontrakt 2019 for Dagtilbud Ry
Udviklingskontrakt 2019 for Dagtilbud Ry I udviklingskontrakten fremgår det, hvilke udviklingsmål vi skal arbejde med i årets løb. Udviklingsmålene viser både, hvordan vi; bidrager til realiseringen af
Læs mereVision og pejlemærker
Vision og pejlemærker 2018-2021 Det bedste sted at leve og bo Solrød Byråd har en vision om, at Solrød Kommune skal være det bedste sted at leve og bo. Det er en ambitiøs vision. Ikke desto mindre tror
Læs mereMål og Midler Dagtilbud
Fokusområder i 2015 Fokusområder er de faglige og økonomiske mål/indsatser, som der sættes særligt fokus på i budgetperioden. De udvælges ud fra politiske målsætninger, ny lovgivning eller aktuelle udfordringer.
Læs merePolitik for mad, måltider og bevægelse
Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Forord Gladsaxe Byråd har vedtaget en revideret Politik for mad, måltider og bevægelse for børn og unge i Gladsaxe
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereKalundborg Kommunes. Ledelses- og styringsgrundlag
Kalundborg Kommunes Ledelses- og styringsgrundlag Velkommen til Kalundborg Kommunes nye ledelsesog styringsgrundlag Det beskriver, hvordan vi skaber fælles retning og samarbejde for bedre resultater. Vi
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik
Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 er vedtaget af Byrådet 21. juni 2017.
Læs merePrincipper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger
Principper for sammenhæng i børns liv og kontinuitet i overgange mellem tilbud samt videregivelse af relevante oplysninger 1 Forord Du sidder nu med Skanderborg Kommunes principper for at skabe gode sammenhænge
Læs mereRegeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber
Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 4. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Oksbøl Børnehave 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Oksbøl Børnehave 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereBørnehuset Mariendal AFTALE NOVEMBER 2014
Børnehuset Mariendal AFTALE 2015 2016 NOVEMBER 2014 1 1. Indledning Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede
Læs mereDialog om Dagtilbud. Lokale løsningsbrikker
Dialog om Dagtilbud Lokale løsningsbrikker Børn, Unge og Læring, april 2018 Indhold Indledning og læsevejledning 3 Tema A: Børn med særlige behov 4 Tema B: Faglighed 5 B.1.C Børnemiljøvurdering og efterfølgende
Læs mereEt sammenhængende børneliv. Sammenhæng i overgange for 5-7-årige børn i Vejen Kommune
Et sammenhængende børneliv Sammenhæng i overgange for 5-7-årige børn i Vejen Kommune Baggrund for projektet Et sammenhængende børneliv har politisk bevågenhed herunder vigtigheden af at skabe sammenhæng
Læs mereACTIVE LIVING STRATEGI. Strategi for læring i Børn & Kultur
ACTIVE LIVING STRATEGI Strategi for læring i Børn & Kultur STRATEGI FOR LÆRING 2 Januar 2016 Forord I Esbjerg Kommune har vi fokus på børn og unges læring. Vi ønsker, at vores børn og unge skal indgå i
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereTEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet
TEMADRØFTELSE BØRNE-, FRITIDS- OG KULTURUDVALGET 2. MAJ 2018 Indsatser for inklusion og børnefællesskaber på dagtilbudsområdet Forslag til den nye formålsparagraf Dagtilbudsområdet er reguleret af dagtilbudsloven,
Læs mereHolstebro Kommunes samlede inklusionsindsats
Holstebro Kommunes samlede inklusionsindsats Baggrund: Som et led i den samlede inklusionsindsats skal udarbejdes en handleplan for hvert af de tre driftsområder i Børn og Unge. Handleplanen skal udgøre
Læs mereArbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014
Arbejdsgrundlag for pædagogiske indsatser på dagtilbudsområdet i perioden 1. maj 2012 til 1. august 2014 Forord Det enkelte dagtilbud er en selvstændig enhed med forskelligheder, særpræg og unikke tilbud
Læs mere