Undervisningsbeskrivelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelser Hvert lærerteam og lærer skal ved afslutningen af grundforløb/skoleår/kursistår/kursusår udarbejde en undervisningsbeskrivelse. For hvert større undervisningsforløb skal følgende beskrives: For nogle fag fremgår det af læreplanen, hvor mange større undervisningsforløb/emner, der skal indgå i undervisningen. For øvrige fag forventes antallet af undervisningsforløb at udgøre: 3 5 for fag på C-niveau 6 10 for fag på B-niveau 9 15 for fag på A-niveau Ministeriet kan kræve undervisningsbeskrivelserne indsendt og kan forlange, at dette skal ske i et bestemt elektronisk format. Undervisningsbeskrivelsen udarbejdes i skabelonen i en detaljeringsgrad, der gør det muligt for censor at opfylde eksamensbekendtgørelsens nr. 754 af , stk. 1. Forventet omfang er ca. én A4-side pr. undervisningsforløb. Undervisningsbeskrivelsen udgives på institutionens hjemmeside senest 14 dage før prøveplanens offentliggørelse. Eksaminationsgrundlag for selvstuderende udgives ikke på institutionens hjemmeside.

2 UVB - Skabelon Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Skive tekniske Gymnasium Uddannelse HTX Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Bente Mulbjerg Hold 3c Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kærlighed belyst gennem fiktion Titel 2 Tema om 1950`erne Titel 3 Konspirationsteorier og mundtlig fremstilling Titel 4 De klassiske myter i nyere litteratur Titel 5 Kanontekster og nordiske tekster Titel 6 Medietema baseret på avisartikler Titel 7 Analyse af reklamer, fokus på de filmiske virkemidler

3 Titel 1 Kærlighed belyst gennem fiktion H. C. Andersen: Tepotten H. C. Andersen: Skrubtudsen Hanne Richardt Beck: 2.TV Jan Sonnergaard: Formel B Lene Bagger: Sita Pia Juul: Hanne Birgitta ST. St. Blicher: Skinsyge 6 uger Genrer i fiktive tekster. Anvende og udvælge relevante tekstanalytiske begreber Deltage i diskussion med argumentation og fagtermer Kunne analysere, tolke og perspektivere en tekst Være tekstnær og dokumentere påstande Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning pararbejde og diskussion på klassen

4 Titel 2 Tema om 1950èrne Introduktion til perioden. Antologi:50èrne. Gyldendal Karen Blixen: Ringen Villy Sørensen: De forsvundne breve Martin A. Hansen: Paradisæblerne Leif Panduro: Uro i forstæderne Halfdan Rasmussen: Bikini Tove Ditlevsen: Katten 6 uger Genre: genkende teksttypers karakteristiske træk herunder digt, forskellige undergenrer af novelle Samspillet mellem tidsperiode og tekst Selvstændig og aktiv læser, der indgår i dialog og samtale Give en nuanceret analyse, tolkning og perspektivering af en dansk tekst Individuelt, pararbejde og klassegennemgang

5 Titel 3 Konspirationsteorier og mundtlig fremstilling Introduktion til de forskellige former for teori De valgte teorier far grupperne: Findes Loch Ness-uhyret Eksisterer Big Foot? Hvem stod bag angrebet på WTC? Myten om det forsvundne Atlantis. Bermuda trekanten. Frimurerne far starten i 1200 tallet til i dag. Hvem var Jack the Ripper? Area 51 Denver lufthavn Den forsvundne Saddam Hussein og anholdelsen, ren fiktion? Deltagelse fra danskfaget om Det rullende gymnasium, læringsstile og mundtlig fremlæggelse 8 uger Formidle en viden overbevisende og præcist i mundtlig form Udvise kritisk sans over for andres skriftlige produkter Fremlægge en sammenhængende argumentation Anvende pp hensigtmæssigt i forhold til det mundtlige oplæg Gruppearbejde, mundtlige oplæg og klassediskussion

6 Titel 4 De klassiske myter i nyere litteratur Gennemgang af myterne: Nordisk skabelsesberetning og ragnarok Ikaros Ødipus Theseus og labyrinten Narcissus og Ekko Pygmalion Helle Helle: Fasaner Ib Michael: Af Den tolvte rytter Uddrag af H. C. Andersen: Fyrtøjet Søren Damm: af Transit Bjarne Reuter: af Lille spejl på væggen der 8 uger Tilegne sig skriftligt formidlede sunspunkter og problemfremstillinger Fokus på ældre tekster/ myter, herunder visse historiske aspekter Anvende tekstanalytiske begreber til en nuanceret analyse, tolkning og perspektivering Klasseundervisning, individuelt arbejde og mindre elevoplæg

7 Titel 5 Kanontekster og nordisk tekster Folkevise: Ebbe Skammelsøn H. C. Andersen: I Danmark er jeg født N. F. S. Grundtvig: Nu falmer skoven Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land H. C. Andersen: Klokken Klaus Rifbjerg: Pretty pictures Nini Holmquist: Kostum Kjell Askildsen: Jokeren 4 uger Selvstændighed i analyse og tolkning af genrene digt og folkevise og eventyr Genkende en teksttypes karakteristisk træk og vurdere, hvilken analyseform der skal anvendes Kunne forstå og læse norske og svenske tekster Kunne indsætte tekster i et litteraturhistorisk perspektiv Oplæsning, klassegennemgang.

8 Titel 6 Medietema baseret på avisartikler Klar til kold krig, BT marts Den dobbelte mand, Weekendavisen, april 2012 Jeg har lige slået monstre ihjel, Politiken,maj 2012 Fanget i isen, Weekensavisen, januar 2014 Krim på kogepunktet, BT marts 2014 Fuck dig.global Warming, Wekkendavisen, december 2013 Tekstmateriale om denotation/ konnotation 5 uger Analysere artikler med henblik på form og indhold Udvise kritisk sans over for sprogbrug og layout Anvende relevante læsestrategier med fx noter Deltage i diskussion om indhold og perspektivere til aktuelle begivenheder og tanker i tiden. Gruppearbejde og individuelt arbejde og klassegennemgang

9 Titel 7 Analyse af reklamer og fokus på de filmiske virkemidler Gennemgang af analyse og tolkning af forskellige former for filmiske produkter Gruppearbejde om en selvvalgt reklame på You Tube, med efterfølgende mundtlige oplæg Gennemgang af kunstbillede mine forældre af Edvard Hopper Gennemgang af to faste reklamer 4 uger Analysere og tolke elektronisk reklameprodukter Fokus på de visuelle virkemidler Formidle synspunkter og indgå i en faglig dialog Gruppearbejde med fremlæggelser og efterfølgende klassediskussioner.

10

11