Bilagssamling. Høreforeningens støjkasser
|
|
|
- Anders Simonsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bilagssamling Høreforeningens støjkasser Bilagssamling side 1 af 15
2 Indhold Fakta 03 Tip en 13 er 04 Facitliste til Tip en 13 er 05 Find selv svaret 06 Støjdagbog 07 Støj og tidsfaktor Mp3 afspillere 08 Min mp3 afspiller 09 Spørgsmål om mp3 afspillere Støj i skolen 11 Klassens db skema 12 Klassens db termometer 13 Spørgeguide Støjskade 14 Diskussionsemner Bilagssamling side 2 af 15
3 Fakta Støjquiz Side 1 af 2 Tip en 13 er Ja Nej 1 Er lyd skadelig for hørelsen, hvis det lyder godt? 2 Kan man få en høreskade af at høre musik i sin mp3 / ipod? 3 Kan man få hørelsen igen, hvis man får en støjskade? 4 Er fyrværkeri farligt for hørelsen? 5 Kan man få et almindeligt arbejde, hvis man har høreapparater? 6 Er der uddannelser, man ikke kan tage, hvis man hører dårligt? 7 Kan tinnitus kureres? 8 Har man ret til gratis høreapparater? 9 Kan man tale i telefon, hvis man bruger høreapparater? 10 Sidder balancen i øret? 11 Går elever, der bruger høreapparat i almindelig folkeskole? 12 Kan man være for ung til at få høreapparater? 13 Er det kun musikere, der får tinnitus? Bilagssamling side 3 af 15
4 Fakta Støjquiz Side 2 af 2 Lærerark Facitliste til Støjquiz Tip en 13 er Tip en 13 er Ja Nej 1 Er lyd skadelig for hørelsen, hvis det lyder godt? 2 Kan man få en høreskade af at høre musik i sin mp3 / ipod? 3 Kan man få hørelsen igen, hvis man får en støjskade? 4 Er fyrværkeri farligt for hørelsen? 5 Kan man få et almindeligt arbejde, hvis man har høreapparater? 6 Er der uddannelser, man ikke kan tage, hvis man hører dårligt? 7 Kan tinnitus kureres? 8 Har man ret til gratis høreapparater? 9 Kan man tale i telefon, hvis man bruger høreapparater? 10 Sidder balancen i øret? 11 Går elever, der bruger høreapparat i almindelig folkeskole? 12 Kan man være for ung til at få høreapparater? 13 Er det kun musikere, der får tinnitus? Bilagssamling side 4 af 15
5 Find selv svaret Tag udgangspunkt i nedenstående og suppler evt. med spørgsmål fra jeres egen brainstorm (Alle nedenstående spørgsmål kan besvares ved at læse Høreforeningens hjemmeside Forslag til spørgsmål: Lydstyrke Hvor længe kan man tåle at høre musik skruet op til 85 db? Hvor længe kan man tåle at høre musik skruet op til 91 db? Hvor længe kan man tåle at høre musik skruet op til 100 db? Er der regler for, hvor meget ens arbejde må larme? Ørets anatomi Hvad hedder de små hår i ørerne? Hvad hedder de tre små øreknogler? Børn og støj Hvordan bliver børn påvirket af støj? Kan legetøj larme så meget, at det er skadeligt? Kan børn blive stressede af for meget støj? Hvor mange Hvor mange mennesker er der med dårlig hørelse i Danmark? Hvor mange danskere bruger høreapparat? Hvor mange % af befolkningen har tinnitus? Behandling Får man sin almindelige hørelse igen, hvis man bruger høreapparater? Hvad er et Cochlear Implant? Hvor skal man gå hen, hvis man tror, man har en høreskade? Fakta Find selv svaret Side 1 af 1 Lærerark Bilagssamling side 5 af 15
6 Støjdagbog Udfyld dagbogen i et døgn. I første kolonne skriver du tidspunkt, i næste hvor du er og hvad du laver og lydkilden (hvor lyden kommer fra). Hvis der er lyd, skal du vurdere, om lyden er lav, mellem eller høj. I sidste kolonne markerer du om lyden / stilheden var rar eller ubehagelig. Kl. Sted Lydkilde Styrke eller Fakta Støjdagbog Side 1 af 1 Eksempler fra en dagbog: Kl. Sted Lyd Styrke eller I seng, sover Nej 6.30 Hjemme, vækkeur ringer Ja Høj 7 Hjemme morgenmad, tv Ja Mellem 7.50 På vej til skole, trafik Ja Mellem Bilagssamling side 6 af 15
7 Støj og tidsfaktor Fakta Støj og tidsfaktor Side 1 af 1 Det behøver ikke at være skadeligt at lytte til musik i sin mp3 afspiller. Det afhænger af, hvor højt man spiller, og i hvor lang tid man lytter til det lydniveau dagligt. Men man kommer nemt til at skrue for højt op pga. baggrundsstøj, fx i trafikken, når man løber osv. Derved kommer man hurtigt op på et lydniveau, som man kun kan tåle i kort tid dagligt. Lydniveau Tid du kan tåle lydniveauet dagligt 85 db 8 timer 88 db 4 timer 91 db 2 timer 94 db 1 time 97 db 30 min. 100 db 15 min. 103 db 7½ min. 106 db 4 min. 109 db 2 min. 112 db 1 min. 115 db 30 sek. 118 db 15 sek. 121 db 7½ sek. 124 db 4 sek. Smertegrænsen ligger ved 125 db. Bilagssamling side 7 af 15
8 Min MP3 afspiller Mp3 afspillere Min mp3 afspiller Side 1 af 1 Hvor længe kan du lytte til musik i din mp3 afspiller? Svar på spørgsmålene ved hjælp af Støjmåleren og bilaget Støj og tidsfaktor. Svar 1) Hvor højt spiller du, når du lytter til din mp3 afspiller? db 2) Hvor længe kan du lytte ved højeste volumen, uden at få en høreskade? tid 3) Hvor længe lytter du til din mp3 afspiller dagligt? tid 4) Hvor højt spiller den, når den er skruet op på max styrke? db 5) Hvor længe kan du lytte til den uden at få en høreskade, når du spiller ved din normale lydstyrke? 6) Hvordan skal din mp3 afspiller indstilles, for at du kan høre musik i fire timer? tid % af lydstyrken OBS: Støjmåleren kan ikke måle nøjagtigt, hvor højt lyden fra høretelefoner / ørepropper er, når den kommer ind i øret. Den giver kun et fingerpeg om, hvor højt det lyder. Man kan ikke slutte, at hvis lyden fra en mp3 afspillerbliver målt til fx 85 db, kan man tåle at lytte i 8 timer dagligt. Bilagssamling side 8 af 15
9 Spørgsmål om mp3 afspillere Svar ikke bare Ja eller Nej uddyb jeres svar! Mp3 afspillere Spørgsmål om mp3 afspillere Side 1 af 2 Synes I, at der skal være en lov om, hvor højt en mp3 afspiller kan skrues op? Man må ikke købe cigaretter, før man er 18 år. Synes I, det også skal være forbudt at lytte til mp3 afspiller, indtil man har en bestemt alder og i så fald hvilken? Hvis ansvar synes I, det er, at børn skruer højt op for deres mp3 afspillere? Bilagssamling side 9 af 15
10 Mp3 afspillere Spørgsmål om mp3 afspillere Side 2 af 2 Synes I, at det offentlige skal betale for høreapparater til unge, der har ødelagt deres hørelse ved at høre høj musik, selvom de vidste, at det kunne være farligt? Synes I, at der skal være advarselsetiketter på mp3 afspillere, ligesom der er på cigaretter? Bilagssamling side 10 af 15
11 Klassens db skema Støj i skolen Klassens db skema Side 1 af 1 Udfyld skemaet: Find selv på flere lydkilder og mål lyden. Lyd db Vi hopper Vi hvisker Vi synger Det ringer ind Udendørs frikvarter Bilagssamling side 11 af 15
12 Klassens db termometer Støj i skolen Klassens db termometer Side 1 af 1 Lyde db Bilagssamling side 12 af 15
13 Spørgeguide Støj i skolen Spørgeguide Side 1 af 1 Hvor er der mest larm på skolen? Hvor er der mest stille på skolen? Er der nogle steder, det larmer så meget, at man bør benytte høreværn, hvis man er der i mere end otte timer om dagen? Er der nogle steder, det larmer så meget, at man kan få høreskade på meget kort tid? Er elevernes hørelse beskyttet gennem lovgivning? Er lærernes hørelse beskyttet gennem lovgivning? Hvor mange synes, der er for meget støj i skolen? Hvor mange har ondt i hovedet, når de kommer hjem fra skole kan det skyldes larm? Er det nogen gange nødvendigt at råbe for at blive hørt? Hvor mange elever er der i klassen / på skolen? Kan det hænge sammen med lydniveauet? Bliver alle skolens rum brugt til det, de er bygget til? Er der fx kælder- eller opbevaringsrum, der bliver brugt til undervisning eller ophold, selvom det ikke var meningen? Hvordan er akustikken (lyden) her? Bilagssamling side 13 af 15
14 Diskussionsemner Fælles diskussion i klassen af et eller flere af nedenstående emner eller Klassen deles i tre grupper, der hver arbejder med et af nedenstående emner. Efterfølgende fremlæggelse i klassen. 1) Egne erfaringer med støj Læs debatten om tinnitus på Høreforeningens hjemmeside: og artiklen Børn og støj fra artikelsamlingen. Diskuter følgende punkter og fremlæg i klassen: Mange har oplevet ringen eller susen for ørerne i kortere eller længere tid, fx efter en fest eller en tur i biografen. Hvem af jer har prøvet det? Hvad var årsag til jeres øresusen? Hvordan ville det være, hvis det var sådan hele tiden? Hvilke gener har man, når man får tinnitus? Læs teksten børn og støj Diskuter følgende punkter og fremlæg i klassen: Hvilke gener oplever børn, når de er udsat for støj? Hvilke gener har I selv oplevet ved for meget støj? Støjskade Diskussionsemner Side 1 af 2 2) Job og uddannelse Tal om hvilke job og uddannelser, I gerne vil have. Diskuter, hvilke jobs det vil være dårligt at have, hvis man hører dårligt, har tinnitus eller er lydfølsom. Bilagssamling side 14 af 15
15 Støjskade Diskussionsemner Side 2 af 2 Der er nogle uddannelser, man ikke kan tage, hvis man hører dårligt og nogle jobs, der er uegnede for mennesker med dårlig hørelse Hvis man hører dårligt, kan man ikke blive pilot. Politi og militær kræver, at man har normal hørelse ved optagelse. En stilling som pædagog eller skolelærer vil opleves meget belastende. Dels er der meget larm, som vil opleves ekstra ubehageligt, dels skal man kunne høre det enkelte barn i mængden. Det er vigtigt for musikere og sangere, at de har en god hørelse. Stillinger, der indeholder mange møder og/eller telefonsamtaler, kan være svære. Diskuter følgende punkter og fremlæg i klassen: Hvilket job vil I gerne have? Hvilke problemer vil du møde i det job, hvis du har et hørehandicap? Tror I, at en støjskade vil betyde noget for arbejdsgiveren, når man skal have et arbejde? 3) Socialt Når man har en støjskade, er det særligt svært at høre, hvad andre siger, når der er baggrundsstøj, fx musik, mange der taler sammen eller larm fra andre ting. Man kan som regel heller ikke høre, hvis der bliver hvisket. Læs tegneserien Du har kun to ører. Diskuter følgende punkter og fremlæg i klassen: Hvilke konsekvenser har det, hvis man ikke hører godt? Tror I, det er svært at finde venner eller en kæreste, når man hører dårligt? Vil det være det samme at gå til fester, sport og i klub, hvis man hører dårligt? Bilagssamling side 15 af 15
Lærervejledning. Høreforeningens støjkasser
Lærervejledning Høreforeningens støjkasser Lærervejledning side 1 af 12 Indhold 03 Sådan bruger du Høreforeningens støjkasse i undervisningen 03 Oversigt over emner 04 Tak til Sponsorer 05 Gennemgang af
Der findes ikke en præcis definition på, hvad støj er. Men for de fleste mennesker opfattes støj generelt som lyd, der er generende eller uønsket.
Hvad er støj? Der findes ikke en præcis definition på, hvad støj er. Men for de fleste mennesker opfattes støj generelt som lyd, der er generende eller uønsket. Det daglige lydunivers er en meget væsentlig
Bilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3
Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Afsluttende spørgeskema
BRU-2 Afsluttende spørgeskema for undersøgelsen Livskvalitet og Brystkræft Arbejdsmedicinsk Klinik Regionshospitalet Herning Gl. Landevej 61 7400 Herning BR-Slut GENERELT HELBRED OG VELBEFINDENDE SIDE
Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen
Jeg er glad for at gå i skole 1% 0% 14% 52% 33% Jeg føler mig tryg i klassen 3% 0% 46% 10% 41% Jeg kan lide mine kammerater i klassen 0% 0% 9% 40% 51% Mine venner kan lide mig, som den jeg er 1% 45% 46%
Resultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og
Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2012. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3
Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2012 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn CPR-nummer
Hurtig, hurtigere, hurtigst
Hurtig, hurtigere, hurtigst Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min., og som udgangspunkt vil der være en afklaring af emne og gennemgang af relevant teori i undervisningslokalet
Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
TEMA 1. På alt du vil vide, der finder vi svar Hør motoren starter - missionen er klar! Et eventyr venter, vi letter HURRA.
6 TEMA 1 Nu skal du høre om Hopzakken Zak som har en planet i Galaksen GaGak Han er glad, han er blå, han er fuld af humør Han elsker at hoppe når tankerne klør. Raketten FutFut passer på vores fyr Men
Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Vi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside.
Hvordan har du det I TK s Ungdomsklub børnemiljøvurdering 2010 Samlet svar: Drenge & Piger Skema udleveret til: 80 medlemmer. Modtaget svar: 31 stk. svarende til 39 % Den videre proces. På baggrund af
Velkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Kender jeg Halfdan Rasmussen?
Før jeg læser bogen Kender jeg Halfdan Rasmussen? Se på billederne side 19, 21, 23 og 25. Her er billeder af 3 bøger og 1 CD. Nina Sahl Halfdan Rasmussen Gyldendal 1. Hvad hedder de 3 bøger og CD en? 1.
INDHOLD HVAD ER MOTORIK? 4 HVAD ER MOTORISK LEG? 4 HVORFOR LEGE MOTORIK? 5 HVORDAN BRUGER JEG MOTORIKSKEMAET? 6 MOTORIKSKEMA FOR BØRN PÅ 1½ ÅR 7
til 1½ og 3½ år INDLEDNING Dette motorikhæfte er ment som en rettesnor for, hvad man kan forvente, at børn på 1½ år og 3½ år kan motorisk. Hæftet kan give dig en god fornemmelse for hvilke af børnene i
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Udskoling. UNDERSØGELSE 7. og 9.-10. klasse
RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Udskoling UNDERSØGELSE 7. og 9.-10. klasse GRUNDLAG Henriette Hørlucks Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL BESVARELSER
Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015
1. Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 Konflikter er en del af det at være forældre og barn altså menneske Det er OK at sige: NEJ! Det er OK at sige: det bestemmer
Støj og hørelse. En kort beskrivelse af støj, hvor støj findes og hvad kan man gøre for at undgå den
Støj og hørelse 4 En kort beskrivelse af støj, hvor støj findes og hvad kan man gøre for at undgå den Denne brochure er nummer 4 i en serie fra Widex om hørelse og dertil knyttede emner. Hvad er støj?
Spørgeskema. Det er vigtigt, at alle etiske regler overholdes, når man bruger skemaet:
Spørgeskema Dette spørgeskema er udviklet af Arbejdsmiljøinstituttet som et redskab til vurdering og kortlægning af det psykiske arbejdsmiljø. Når medarbejderne har udfyldt spørgeskemaerne, samles skemaerne
Spørgeskema til dig, som vil tabe dig
Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Opstart: Del 1 Sundhedsstyrelsen Og NIRAS Konsulenterne 2 Spørgeskema til dig, som vil tabe dig Når du skal i gang med at tabe dig, er der mange ting, du skal tænke
Sortedamskolen har valgt at arbejde med skolens værdigrundlag, der består af de tre værdier:
Baggrund Sortedamskolen har valgt at arbejde med skolens værdigrundlag, der består af de tre værdier: 1) Høj faglighed 2) Tryghed 3) Medbestemmelse Skolens ansatte har deltaget i en værdiproces i november
TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN
Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot
Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse
Bamse på klassebesøg - event for 0. klasse Introduktion Ideen med Bamse på klassebesøg er, at eleverne i fællesskab med en slags maskot arbejder med emner, der har relation til det brede positive sundhedsbegreb.
Temadagen den 6. oktober 2012 For bofællesskaberne i Rødovre - og Hvidovre Kommune
Temadagen den 6. oktober 2012 For bofællesskaberne i Rødovre - og Hvidovre Kommune Indhold: Spørgsmål og svar fra dagen Side 3 10. Alle spørgsmål i samlet rækkefølge Side 11 Hjælpe spørgsmål til uddybning
En håndsrækning til læreren www.sextilsalg.info
En håndsrækning til læreren I denne håndsrækning findes forslag til forløb, der tager udgangspunkt i udvalgte opgaver fra web-siden. Håndsrækningen er opbygget ud fra de forskellige temaer i materialet
Oplevelsesdesign. Kommunikation/IT. Maia Birch, Isabel Odder & Jeanette Bengtsen
Oplevelsesdesign Kommunikation/IT Maia Birch, Isabel Odder & Jeanette Bengtsen 16/11-2010 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Definition... 3 Problemobservation... 3 Problemformulering... 4 Projektmål...
Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5
Samtaleredskab - kompetencekort Redskab 5 Formål Kortene kan bruges til at starte en fælles drøftelse om hinandens arbejdsområder og udviklingsønsker, gennem at give indblik i, hvad der optager ens kollegaer
Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.
Resultatudtrækket er foretaget 7. december 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål
Tale til sommerafslutning 2010
Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende
Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3
Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Bilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9.
RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelse GRUNDLAG Glostrup - Klassetrin (7,8,9)
Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% 84 / 26% 178 / 55% 56 / 17% 6 / 2%
Dato4.december207 Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle
En lille familiesolstrålehistorie
Fra WWW.behinderte-eltern.de En lille familiesolstrålehistorie Også i Tyskland er det at være forælder med handicap både en uendelig glæde og et pokkers besvær. Katrin, der er spastiker, fortæller her
Hvorfor kan jeg ikke bare køre mit barn frem og tilbage? Kære forældre. Cyklisternes By og Fyns Politi KOM SIKKERT TIL SKOLE MED DEN NYE MOBIL APP
Kære forældre Hvorfor kan jeg ikke bare køre mit barn frem og tilbage? KOM SIKKERT TIL SKOLE MED DEN NYE MOBIL APP Scan koden og hent app en GRATIS! Eller læs mere på www.odense.dk/skolevej Er du klar
MAD-SVIN-ERI. 1 sund 2 3 4 5 6 7 8 9 10 usund 1 GUS
MAD-SVIN-ERI Hvad vi skal lave er nu er at vi skal være mad detektiver, vi skal undersøge hvor sund eller usund mad er. Du vil sikkert blive overrasket. 1. Hvad tror du er sund og usund mad? Du har nu
Inspiration til en bedre nats søvn Sov bedre
Sov bedre Kolding Kommune Senior- og Socialforvaltningen Hvorfor sover vi? Vi sover for at få energi til at være vågne. Hvordan bruger du pjecen? I denne pjece finder du tips til at få vaner, som kan give
MGP i Sussis klasse.
Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger
Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole
Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole Ind i Musikken en kort undersøgelse omkring skolens musikalske miljø og lyd generelt på Ollerup Efterskole. I forbindelse med årets selvevaluering har vi
BULT [BØRN OG UNGE LIDT FOR TUNGE]
Sundhedsprofil BULT [BØRN OG UNGE LIDT FOR TUNGE] Personlig sundhedsprofil Barnets navn Alder Adresse Mors mobil-nr. Mors navn Mors adresse Fars mobil-nr. Fars navn Fars adresse Antal søskende alder Skemaet
flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne
9 Min lejlighed 3 Substantiver III ental ubestemt en et ental ubestemt -en -et flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne flertal bestemt gruppe 1: -erne
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare
1.OM AT TAGE STILLING
1.OM AT TAGE STILLING Læringsmål Beskrivelse Underviseren introducerer klassen til arbejdsformen. Underviseren gør eleverne opmærksom på; Det handler om at tage stilling Der ikke er noget korrekt svar
Sign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013
Sign of safety SOS Pædagogisk dag 26. marts 2013 Hvad er Signs of safety? Bekymringer Undtagelse Se ske mål Der er en metode der skal læres, derfor skal I arbejde i mindre grupper Det er målet med i dag
Forslag til lege og aktiviteter Småbørn med høretab
Forslag til lege og aktiviteter Småbørn med høretab Udarbejdet af Pia Solholt, psykolog Ninna Holst-Hansen, pædagogisk konsulent Birthe Hyldgaard Klausen, pædagogisk konsulent Tove Søby, pædagogisk konsulent
BILAGSRAPPORT. Vester Mariendal Skole og Undervisningscenter Aalborg Kommune. Termometeret
BILAGSRAPPORT Vester Mariendal Skole og Undervisscenter Termometeret Læsevejled Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes
Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603
RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelsen 2015 - Fredericia GRUNDLAG
Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave
Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave et valg for dit barn Naturbørnehave Kære forældre Med dette materiale, vil vi gerne invitere dig og dit barn ind i Vesthimmerlands Naturfriskoles verden.
Udskolingsundersøgelse, skoleåret 2014-2015. Rapport på baggrund af Børne- og ungelægens samtaler med børn i 9. klasse i Frederiksberg Kommune
Januar 2016 Udskolingsundersøgelse, skoleåret 2014-2015 Rapport på baggrund af Børne- og ungelægens samtaler med børn i 9. klasse i Frederiksberg Kommune Indhold Side Baggrund 2 Sammenfatning 3 Trivsel
6. klasse. Børnearbejde
6. klasse Børnearbejde Børnearbejde Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Introduktion til børnearbejde Skole og arbejde Baggårdens børnearbejdere Børnearbejde Børnearbejde før og nu Modul 1
REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3
REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte
Samtaleark om undervisningsmiljø - til forældre og børn i grundskolen
Samtaleark om undervisningsmiljø - til forældre og børn i grundskolen D a n s k C e n t er for Undervisningsmiljø Køn Glad og tilfreds Midt imellem Sur og ked Ved ikke Der er i alt indkommet 140 besvarelser,
Interview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
VELKOMMEN I MIT HJEM
VELKOMMEN I MIT HJEM Jeg hedder Mari-Louise og har arbejdet som dagplejer siden 2001. Var lige væk 8 måneder i 2008. Hvor jeg arbejdede i køkkenet hos Frømandskorpset i Kongsøre. Mit hjem, som udover mig
