Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2011 Htx Sukkertoppen, Københavns tekniske gymnasium Htx Musik B Pernille Højen Musik B, valgfag Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sang og stemmedannelse Titel 2 Musikudøvelse, SDS og sammenspil Titel 3 Min musik Titel 4 Musikteori Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Titel 6 Blues Titel 7 Analyse af rock og pop Titel 8 Projekt med it. Konkret musik. Titel 9 Selvvalgt musikkundskabsemne: Irsk Folkemusik Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sang og stemmedannelse Opvarmning af stemmen Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten Enstemmige sange: - Noget om helte - Septembers himmel er så blå -This is my Life - Leaving on a jetplane - Ramund (folkevise) - Drømte mig en drøm i nat - Regnvejrsdag i November - Vi, der valgte regnen - Marys boychild - Joanna - Teacher s Blues - Tuxedo Junction - I shot the Sherif - Rock around the clock - Yesterday - Langebro - Magi i luften Flerstemmige sange: - Denne sang (kanon) - That s what Friends are for - Sideløbende med anden undervisning hele året begge år. Eleverne skal kunne: inden for et dansk og internationalt repertoire synge (og spille) en- og flerstemmige sange og satser og demonstrere musikalsk udtryksfærdighed Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten Intonation Repertoirekendskab, danske og udenlandske sange. - Et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind og udland - et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og/eller instrumentalsatser fra ind- og udland Side 2 af 11

3 Anvendt litteratur: Sangbogen 1, 2 og 3, Wilhelm Hansens forlag Diverse korarrangementer. Klasseundervisning Side 3 af 11

4 Titel 2 Musikudøvelse, SDS og sammenspil SDS - Rytmetræning gennem krop og bevægelse, bl.a. støvledans - Rytmerondo - Forskellige øvelser - Sammenspil - Sittin in a Room - All I want for Christmas - Jul på Vesterbro - Temaet fra Friends - Save Tonight Sideløbende med anden undervisning hele året - musikalsk kreative processer med brug af krop, stemme og et bredt spektrum af instrumenter - Grundlæggende stemmedannelse og basal teknik på rytme-, bas-, og akkordinstrumenter. - indstudering og fremførelse af et musikstykke, solistisk og/eller i gruppe. Holdet har optrådt flere gange; to gange til juleafslutning og til flere Orienterings-aftener for kommende elever. Anvendt litteratur: SDS Sang, Dans og Spil af Kirsten Juul Sørensen C-nøglen af Johannes Grønager Diverse arrangementer af rytmisk musik Sammenspil, øvelser. Side 4 af 11

5 Titel 3 Min Musik Eleverne præsenterer hver et til to stykker musik, som har betydning for dem selv og som de synes resten af klassen skal præsenteres for. Disse sættes desuden i relation til de emner vi har snakket om, f.eks taktart eller formanalyse. Sideløbende med anden undervisning.(en elev pr gang i starten af 1.år) Identitet, almendannelse, musikalsk opmærksomhed, kendskab til forskellige stilarter og genrer. Elevpræsentationer. Titel 4 Musikteori Grundlæggende musiklære; noder, rytmer, akkorder, harmonisering. Udarbejdelse af medstemme og bas. Sideløbende med anden undervisning. Eleverne skal kunne: demonstrere kendskab til musikalsk notation anvende elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer Anvendt litteratur: C-nøglen og Nøgle til musikken begge af Johannes Grønager. Øvelser fra Og af mig selv. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 5 af 11

6 Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Formålet med forløbet er at give eleverne et overblik over musikhistorien i Europa, et slags skelet de kan hænge deres viden op på. I sagens natur bliver det en overfladisk gennemgang, vægten vil være på hørte musikeksempler. Middelalder og renæssance ca Barok ca Wienerklassik ca tallet Romantik og impressionisme Moderne/Ny musik uger hvor der hver gang bruges ca. 45min på det musikhistoriske emne - satser og numre fra vestlig kunst- og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikke-vestlig musik - musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse Anvendt litteratur: Musikken i middelalder og renæssance af Bent Olsen Barok bogen af Jens Dalsgård Musikken i 1700 tallet af Orla Vinther Musikken i 1800 tallet af Orla Vinther Det moderne og det ny af JensBrincker Musikeksempler: Communio: Viderunt omnes (3.julenatsmesse) Sekvens: Victimae paschali laudes (Påskedag) O mitissima Bernart de Ventadorn; Be mán perdut lai enves Ventadorn (Trouvere sang) La rotta S il estoit nulz(guillaume de Machaut) Messe Notre dame (Guillaume de Machaut) Anonym: L omme armé Guillaume Dufay( ): Missa L omme armé Josquin des Pres( ): Missa L omme armé Gesualdo( ) : Moro Lasso Gabrieli i Venedig ( ca ): Canzon, (1615) musik for brass. Vivaldi: Orlando finto Pazzo (en arie) Albinoni: Obo koncert Side 6 af 11

7 Johann Sebastian Bach: Musikalishes opfer og kunst der Fuge.(udvalgte passager) Haydn: 1.sats i kvartet nr. 5 op. 33 Mozart: Rex tremendis fra Requiem og Der Vogelfänger fra Tryllefløjten Beethoven: 1.sats fra 5. Symfoni, skæbnesymfonien Richard Strauss: Also Sprach Zarathustra, opus 30, 1. og 2.sats Richard Wagner: Valkyriens ridt fra Niebelungernes ring Mendelssohn: Lied ohne Wort Dvorak From the new world (noget af 1.sats) Klasseundervisning, gruppearbejde Side 7 af 11

8 Titel 6 Blues Musikhistorie med relationer til de sociale forhold omkring musikken. Gruppearbejde med emnerne: - Classic blues - Country blues- delta blues (rødderne) - Chicago - Rhythm and Blues Enkel musikteori. - Dur, mol, pentaton og bluesskala - Treklange - Bluesskema Musikudøvelse (Spille og synge blues) 4-6 uger, sideløbende med undervisning i musikudøvelse - satser og numre fra vestlig kunst- og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikke-vestlig musik - musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Eleverne skal kunne: - anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genre- og stilmæssig art på det musikalske stof Anvendt Litteratur: Blues af Bjarne Mørup Leksikon opslag (Wikipedia og andre netbaserede leksikon) Søgninger på nettet. Nøgle til musikken af Johannes Grønager Film: Saint Louis blues med Bessie Smith og mange andre små film med gamle optagelser af bluesmusikere (fra You tube) Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde Sang og sammenspil. Side 8 af 11

9 Titel 7 Analyse af rock og pop. Musikkundskabsemne 1 til eksamen Rock/pop -analyse med udgangspunkt i analysemetoderne i Rockmusik i tid og rum Herunder arbejde med begreberne Hook, Break, og Gimmick og med formanalyse. På andet år arbejdes med Tonalitet og harmonik, Groove, Sound. Der arbejdes hen i mod at eleverne kan lave en komplet analyse. 5-7 uger (1.år) uger(2.år). Sideløbende med anden undervisning Eleverne skal kunne: - anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunst- og populærmusik herunder dansk musik og af musik fra ikke-vestlige kulturer Kernestof: - musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse - elementær satsteknik Anvendt litteratur: ( Rebel og Remix, Rockens historie af Per Reinholdt Nielsen) Rockmusik i tid og rum Anders Aare, Johannes Grønager Poul Rønnefelt Musikeksempler: - She loves you (Beatles) - Wonderful Tonight (Eric Clapton) - Smoke on the Water (Deep Purple) - Smells Like Teen Spirit (Nirvarna) - Reconstrucdead (DAD) White Flag (Dido) Musikstykker, valgt af eleverne, som vi har forsøgt at lave komplette analyser af: - Fallen (Volbeat) - Sex on Fire (Kings of Leon) - Hollow Years (Dream Theathre) Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/ individuelt arbejde. Side 9 af 11

10 Titel 8 Projekt med it. Elektronisk musik/konkret musik Projektet får to ben en historisk/vidensmæssig side og en praktisk/teknologisk side. Historisk viden om elektroakusitisk musik i almindelighed og konkret musik i særdeleshed. Fokus på den teknologiske udvikling i forhold til det musikalske, nye teknologier, nye muligheder, nye opfattelser af hvad musik er. (Det er jo Htx!) Danske Elsebeth Pade bruges som eksempel på en komponist indenfor feltet. I Praksis sendes eleverne ud i små grupper (to-tre) med en lille optager og skal optage konkrete lyde, gerne med fokus på en bestemt slags lyde (et tema. F.eks. s-tog). Disse behandles i et lydredigeringsprogram (Audacity) og sættes sammen til musik. Maks 3 min varighed. Projektet afsluttes med at der skrives en rapport Anvendt Litteratur: - Computeren som kreativt værktøj 3, Digital lyd og audioklip - EKSTASEN & SMERTEN, Støj i det 20. århundredes musik Artikel i geiger.dk af Niels Mark Pedersen. - Elektroakustisk musik i et historisk perspektiv - Else Marie Pade. Den konkrete musik og virkelighedens lydkuppel Ophav: Henrik Marstal og Ingeborg Okkels Tidsskrift: Dansk Musik Tidsskrift Årgang/Hæfte No.: Side: Serialisme af Kirsten Elling Musikeksempler: - Walter Ruttman: Wochende (1930) - Pierre Schaeffer: Cinq Etudes De Bruits: Etude Violette (1948) - Henri Pousseur: Scambi (1957) - Karlheinz Stockhausen: Gesang der Jünglinge ( ) - The Beatles: Revolution 9 (1968) Ca. 8 uger Side 10 af 11

11 - Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse. - aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle og sociale samt formidlings- og mediemæssige forhold. - Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Titel 9 Selvvalgt emne Mundtlige fremlæggelser med skriftlig dokumentation. Ca. 8 uger - Vestlig populær musik fra 20. Og 21. Årh - Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse. - aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle og sociale samt formidlings- og mediemæssige forhold. - Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier Projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Side 11 af 11